第一篇：小班歌唱：小烏龜

小班歌唱：小烏龜

小班歌唱：小烏龜

一、活動目標：

1、初步熟悉《小烏龜》的歌曲旋律，學唱歌曲，模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲號子部分。

2、在自己身體上探索、尋找山坡，嘗試兩人合作表演。

3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極參與活動。

二、活動準備：

1、座位排成四排。

2、山坡背景圖，小圖片：小烏龜、大口袋、面包、糖、汗滴。

3、音樂磁帶：《小烏龜》，錄音機。

4、歌曲圖譜4張。

5、海綿墊子若干鋪成山坡狀。

三、活動過程：

1、創設小烏龜出門旅游的情境，運用圖譜幫助幼兒提煉歌詞。

師指著太陽：今天天氣真好，你們看，誰出門去旅游了？（師出示小烏龜貼在背景圖上）

小烏龜來到了山坡前它想干什么呀？

師出示圖譜

（1）引導幼兒學說歌詞：小小烏龜爬山坡。

小烏龜的身上還背著一個大口袋（出示口袋貼在烏龜背上），它爬呀爬呀，可是沒走幾步就累了，額頭上跑出了汗（出示汗滴）。

師：我們一起來幫它加油吧——嗨嗨喲、嗨嗨喲。師出示圖譜

（2）引導幼兒跟唱。

師：小烏龜的口袋這么大，猜猜里面有什么呀？（幼兒猜教師出示面包和糖）師出示圖譜

（3）并總結：帶著面包和糖果。幼兒學說。

小烏龜背著面包和糖果一定很重，我們再給它加加油！”師出示圖譜（4）。

我們把小烏龜爬山坡的事情一起來說一說。師指圖譜，幼兒看圖譜說歌詞。

2、幼兒欣賞教師演唱歌曲并學唱歌曲《小烏龜》。

教師范唱歌曲。

師：小烏龜爬山坡的事情原來還是一首好聽的歌，我們來聽一聽。（師清唱）

幼兒集體跟唱，重點掌握號子部分的演唱。（配班教師彈琴）

師幼共同演唱歌曲，鼓勵幼兒和教師一起用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

師：小烏龜是怎么爬山坡的？我們一邊唱一邊用動作表演出來，好嗎？

3、引導幼兒在自己身體上尋找“山坡”——手臂、雙腿、臉等，并演唱歌曲。

師：“看，我的腳伸出來斜斜的象個小山坡，小烏龜來爬山坡了（師把教具小烏龜貼在手背上，師邊唱邊在“山坡”上“爬”。）

小朋友也來伸出小腳做山坡，小手做小烏龜，讓“小烏龜”在小山坡上爬一爬?！保◣熒呑鰟幼鬟叧枨?/p>

除了腳可以做山坡，我們的身體上還有什么可以做山坡？（師邊帶領幼兒爬邊引導幼兒學唱歌曲）

引導幼兒兩兩合作，一人做山坡，一人做烏龜。

師示范：看，我找到了一個山坡（指配班教師的斜斜的背），讓我來學小烏龜在這個山坡上爬一爬，你們幫我加油好嗎？（幼兒唱歌曲）

幼兒兩兩合作，一人做山坡，一人做烏龜，烏龜在山坡上爬。（幼兒兩組做山坡，兩組做烏龜。）

交換。

4、游戲“爬山坡”（放錄音帶）

師：小烏龜，快看，這里有一個山坡，我們一起來爬山坡吧。

爬山坡的時候要注意什么？（不推不擠，一個跟著一個爬，人多等一等。）（師播放歌曲錄音帶，幼兒有秩序地爬山坡）

第二篇：《小烏龜》小班歌唱活動教案

【活動目標】

1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。

3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

【活動準備】

1、幼兒座位排成半圓。

2、音樂《小烏龜》。

3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

4、書包幼兒人手一個。

【活動過程】

一、導入：音樂律動《拍手點頭》。

教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。

二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。

1、教師清唱歌曲《小烏龜》。

2、教師根據歌曲內提問。

師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？

三、學習歌曲《小烏龜》。

1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

3、引導幼兒說出歌詞內容。

師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？

4、教師第三次演唱歌曲，并用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

5、教師引導幼兒嘗試用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

6、教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜的動作。

四、幼兒學唱歌曲。

1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。

2、教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

4、師幼共同完整演唱歌曲。

五、教師發放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。

1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。

2、請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。

活動延伸：

教師啟發幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。

第三篇：幼兒園小班歌唱活動《小烏龜》教案

幼兒園小班歌唱活動《小烏龜》教案 如需配套音樂請加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

活動目標：

1．熟悉旋律，理解歌詞，學唱新歌《小烏龜》。2．在情景的啟發下，了解并學習遵守游戲的規則。

3．在學唱歌曲的過程中，喚起同情心，并感受互幫互助的溫暖?；顒訙蕚洌?/p>

鋼琴、圖片、燈光、幕布 活動過程： 1．故事引入

“有一只小小的烏龜，它爬過高高的山坡，帶著面包和糖果，去看望好朋友，聽一聽發生了什么事？” 2．學唱歌曲

(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍。

提問：誰在爬山坡7發出了什么聲音7學一學7它帶著什么東西呢7(2)出示圖片，教師第二遍慢速清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。提問：它遇見誰7小烏龜怎么了7

(3)教師帶動作再次演唱歌曲，幫助幼兒進一步理解、記憶歌詞。

（鋼琴單音伴奏）

提問：小烏龜是怎樣爬山坡的7學一學？嘿嘿呦的時候是怎么做的？(1)帶動作再次表演唱。

（對幼兒唱的不太清楚的地方進行練習。）(2)猜一猜，小烏龜會遇見誰？（激發幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔、大灰狼、老鷹）4．互動練習唱

(1)小烏龜在自己身上爬，表演唱。

(2)團體合作表演唱，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬。5．放松活動： 游戲：小烏龜和老鷹

規則：幼兒集體表演小烏龜爬山坡，當唱到“嘰里咕?！睍r，小朋友學小烏龜滾下山坡的樣子，當唱到最后一個字“來”時，小朋友蹲下，把頭、手、腳縮回去，老師扮演老鷹，來抓沒有躲進殼里的小烏龜。

第四篇：小班歌唱活動《小烏龜上山坡》

小班音樂活動：小烏龜上山坡

一、設計意圖：

小班幼兒樂意學唱與小動物相關的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，準備了故事來引入主題，相信小朋友們會學的很開心。

二、活動目標：

1．培養幼兒對音樂的興趣，借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的情感。

2、熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節奏。

3、能融入情境，以輕松、愉快的心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。

三、重點難點：

以輕松、愉快的心情學唱歌曲。

四、活動準備：

小烏龜手偶、小書包、圖片

五、活動過程：

（1.）故事導入：小朋友們大家上午好?。ɡ蠋熀茫┙裉炷?，我給大家帶來了一位新朋友，它呀，背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞的，它可以在水里游泳，還可以在岸上爬，他是誰呢？（小烏龜）

今天我給大家帶來了一個關于小烏龜的故事，你們想聽嗎？（想）那你們可要認真聽哦，一會田田老師還有問題要考你們呢？我的故事開始了。

“有一天，小烏龜背上好吃的面包和糖果去爬山，山坡太高了，他爬著爬著就爬不動了，這可怎么辦呢？可是，他沒有放棄，擦擦頭上的汗，給自己加加油“嘿喲喲，嘿喲喲”繼續往上爬，終于爬上了山坡，他心里可高興了。小烏龜的故事講完了，田田老師現在要提問題了，1，小烏龜上山坡的時候背了什么好吃的？ 2，它是怎樣給自己加油的？

3，小烏龜爬上山坡的時候心里怎么樣？

（2）欣賞歌曲：田田老師把這個故事編成了一首歌，我們一起來聽一聽吧

音樂中，你聽到了什么?（小烏龜上山坡，帶上面包和糖果，心里，樂悠悠）

再次分句聽音樂，逐一出示圖片。

熟悉歌詞：這首歌真有趣，請小朋友們跟著田田老師一起來念念歌詞吧，我說一句你們說一句，我們說的時候加上拍手的節奏好不好？（邊拍手打節奏）

師幼共同歌唱：歌詞學會了，接下來我們一起唱歌吧。（邊唱邊拍手）

這一次我們換一個方式好不好，（邊唱邊拍腿）（3）游戲

小朋友們真厲害，接下來我們一起做游戲好不好？現在田田老師變成了烏龜媽媽，請小朋友們輕輕把你們椅子下面的小書包背上也變成烏龜寶寶好不好？小烏龜是怎么怕的？烏龜寶寶們我們出發了，還沒爬上山頂，我們要繼續爬哦，走嘍。

第五篇：小班歌唱活動 小娃娃

小班歌唱活動：小娃娃

活動目標：

1、了解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，會唱兒歌《小娃娃》。

2、能通過游戲、情景表演深入對歌曲的理解，并加入動作來表演歌曲。

3、樂意與同伴進行交換娃娃的游戲。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在日常生活中與同伴的“娃娃家”游戲，對娃娃有一定了解。

2、材料準備：一個娃娃，兒歌伴奏。

活動過程：

一、邀請幼兒加入“娃娃家”，引出歌曲《小娃娃》。

師：我們班上來了一位小客人，他的爸爸媽媽今天不在家，想讓我們代為照顧一下，你們有誰愿意做娃娃的爸爸媽媽呢？（邀請兩個幼兒幼兒進行角色扮演)師：現在娃娃還很小，爸爸媽媽要抱著他，你們平時是怎么抱著娃娃的？（幼兒演示抱娃娃的動作）

師：小娃娃真可愛，你們喜歡嗎？我們來對他說說話吧。（幼兒試著贊美娃娃）

二、教師范唱歌曲《小娃娃》三遍，加強幼兒對歌詞內容的理解和記憶，學唱歌曲。

1、教師范唱兒歌，抱著娃娃，一邊唱歌一邊做動作，吸引幼兒注意。師：小朋友們說得真好，老師也有話對小娃娃說（播放伴奏，教師開始范唱）

師；今天一起學這首兒歌，送給每一個可愛的娃娃，好不好？ 幼：好

2、教師范唱兒歌，抱著娃娃，邊唱歌邊做動作，給幼兒布置任務。師：我們是怎么玩的？（重點熟悉5,6,7,8部分歌詞）

3、教室再次范唱歌曲

師：我是怎么介紹我的娃娃的?(重點熟悉1、2、3、4部分歌詞）

三、幼兒學唱兒歌。并且能加入適當的動作表演歌曲。

1、幼兒和老師一起邊唱歌邊做動作

師：接下來老師要請小朋友跟老師一起唱。（幼兒和老師一起邊唱歌邊做動作）

2、老師不唱，讓幼兒唱，老師用嘴型提示。

四、幼兒玩游戲。通過示范幫助幼兒明確規則。

1、師：這次娃娃想找一個新朋友一起玩，仔細看娃娃是怎么找新朋友的。

2、當教師唱到最后一句時，將娃娃送給一位幼兒，并與該幼兒交換位置。

3、師：我唱到哪一句把娃娃送給朋友的？（幫助幼兒明確游戲規則）

4、師：現在你是媽媽，帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到那一句時把娃娃送給朋友。（幫助幼兒進一步明確游戲規則）

5、繼續請一位小朋友當“媽媽”表演，集體演唱歌曲。

活動總結：

先回憶幼兒“娃娃家”的經驗作為導入，最后以游戲的方式幫助幼兒鞏固學唱的歌曲。