第一篇：小班音樂活動《小烏龜》教案

小班音樂活動《小烏龜》 活動目標：

1、用飽滿的情緒和有力的語氣學唱歌曲。

2、嘗試替換食物部分的歌詞并進行演唱。

3、體驗歌唱活動帶來的快樂。

活動準備：

1、進場音樂。

2、山坡圖片、小烏龜圖片、面包、糖果圖片各一張。

活動過程：

一、聽音樂做小司機進場。

“小朋友們，準備好了嗎？讓我們開著小汽車玩一會吧!”

“呀！我們來到小山坡下，這兒多漂亮啊，讓我們一起休息一下 吧！”

（請小朋友回到自己的座位坐下來。）

二、復習律動《拍手點頭》。

（出示小烏龜）“小朋友們看，它是誰呀？我們和小烏龜打打招呼吧！”（齊說：小烏龜你好！）

三、熟悉歌曲。

1）故事導入。

“小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶。”（教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）“它是怎么去的呢？”（幼兒回答后，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡，并帶領孩子說一說）

（2）理解歌曲，根據幼兒的回答提問：

1、小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來學學小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬山坡時感覺怎么樣？（很累）累的時候它會發出怎樣的加油聲呢？（教師范唱“嗨嗨喲”，）（我們一起學學小烏龜的加油聲 “嗨嗨喲”）

2、小烏龜終于爬到了奶奶家，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西？（出示圖片，幼兒回答，教師范唱后，帶領幼兒說說這句歌詞）

四、學唱新歌。

1、完整學唱歌曲。“奶奶看到小烏龜多開心啊！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧！”（告訴幼兒歌曲的名字。）“這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》。” “讓我們來學學吧！”

2、教師邊彈琴，邊帶領幼兒唱歌曲。

3、“小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用力地來唱一唱，好嗎？”

五、替換歌詞。

小朋友們，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果，下次還會帶什么呢？

根據孩子的回答，替換歌曲中的食物名稱，并進行演唱。

六、結束語。

“小烏龜對奶奶真好，帶了這么多好吃的東西給奶奶，我們也去準備一些好吃的東西給奶奶送去吧！”

第二篇：小班奧爾夫音樂活動小烏龜1

小烏龜

目標：

1、樂意欣賞歌曲，嘗試聽辨樂句。

2、感受小烏龜遠足的快樂。

準備：音樂《小烏龜》、掛圖、頭飾、呼拉圈、圖片 過程：

一、出示小烏龜

1、我是誰呀？我身上背的是什么呢？猜猜看我背著面包和糖果干什么去？

2、你們聽，小烏龜到底干什么去？（完整唱一遍歌）

二、出示掛圖

1、小烏龜要爬到山頂上去遠足，山頂上是什么地方？

2、小烏龜要去遠足嘍（老師邊唱歌邊介紹每個地方）小小烏龜上山坡（小烏龜到哪兒了呢？）

嘿嘿喲，嘿嘿喲（我們一起幫它用力爬，小烏龜到哪兒了？）

帶著面包和糖果（這次小烏龜到哪里了呀？它看到糖果店心里怎么樣呀？樂悠悠）

遠足樂悠悠（哇，終于到游樂園了，小烏龜開心嗎？）

3、小烏龜爬累了，要休息一會兒，我們來聽一首好聽的歌吧。（每個樂句換一個動作：拍手、拍腿、拍肩、笑瞇瞇）

4、休息好了，小烏龜又要去遠足啦。

小小烏龜上山坡（你們覺得小烏龜是怎么爬的呀？）

嘿嘿喲，嘿嘿喲（小烏龜爬的好用力呀，它是怎么使勁爬的？）帶著面包和糖果（如果你是小烏龜，你會怎么拿面包和糖果？）遠足樂悠悠（小烏龜那么開心，這次它會怎么爬呢？）

三、游戲“小烏龜去遠足”

1、哇，小烏龜去遠足好開心啊，我也要去！（用椅子搭建地圖，這是***，這是***）

2、老師扮演小烏龜，每唱一句到達一個圈。

3、請個別幼兒扮演小烏龜。

4、請全體幼兒扮演小烏龜。

① 這里有好多小圈圈，我們來圍著小圈圈散步吧，小心不要碰到小圈圈哦。

我們來試試吧，走走走??

當聽到手鼓發出“咚”的聲音就要站到小圈圈里去哦（反復幾次）② 這次我們一邊唱歌一邊散步吧（每唱完一句敲一下手鼓）

四、結束

小烏龜走了那么久好累呀，我們把它送回家，下次再和它去遠足吧。

第三篇：《小烏龜》小班歌唱活動教案

【活動目標】

1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。

3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

【活動準備】

1、幼兒座位排成半圓。

2、音樂《小烏龜》。

3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

4、書包幼兒人手一個。

【活動過程】

一、導入：音樂律動《拍手點頭》。

教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。

二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。

1、教師清唱歌曲《小烏龜》。

2、教師根據歌曲內提問。

師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？

三、學習歌曲《小烏龜》。

1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

3、引導幼兒說出歌詞內容。

師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？

4、教師第三次演唱歌曲，并用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

5、教師引導幼兒嘗試用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

6、教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜的動作。

四、幼兒學唱歌曲。

1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。

2、教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

4、師幼共同完整演唱歌曲。

五、教師發放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。

1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。

2、請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。

活動延伸：

教師啟發幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。

第四篇：幼兒園小班音樂活動教案《小烏龜》及教學反思

小班音樂活動教案《小烏龜》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情，讓幼兒學會小烏龜這首兒歌，熟悉兒歌旋律，為兒歌創編動作，快來看看幼兒園小班音樂活動《小烏龜》含反思教案吧。

活動目標

1、讓幼兒學會小烏龜這首兒歌。

2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。

3、熟悉兒歌旋律，為兒歌創編動作。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點

重點：學會小烏龜這首歌曲，掌握旋律

難點：帶動幼兒都能參與到活動中，并且都樂意演唱歌曲

活動準備

小烏龜，蛋糕，糖果(卡片)小山背景

活動過程

一：開始部分

導入(手指游戲)大烏龜小烏龜

教師帶領幼兒復習大烏龜小烏龜的手指游戲

師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎?

二：基本部分

1:教師范唱

教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。

2:了解歌詞

教師范唱幾次后，提問，我們的小烏龜在做什么?

他們都帶上了什么好吃的東西?

小烏龜爬山坡累了，他們發出什么聲音?

3：學習歌曲

教師在幼兒對歌詞了解后，(小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導幼兒學習歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續學習歌曲。

4：小游戲(烏龜爬山坡)

待幼兒熟悉歌曲后，請小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉圈狀爬坡。

三：結束部分

天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

教學反思

1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球

2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情

3：在后面游戲時，注意幼兒安全

本文擴展閱讀：烏龜雄性背甲長94～168mm，寬63.2～105mm；雌性背甲長73.1～170mm，寬52～116.5mm。頭中等大小，頭寬約為背甲寬的1/4～1/3；頭頂前部平滑，后部被以多邊形的細粒狀小鱗；吻短，端部略微超出下顎，并向內側下方斜切；上喙邊緣平直或中間部微凹；鼓膜明顯。

第五篇：小班音樂：小烏龜上幼兒園

小班音樂：小烏龜上幼兒園

小班音樂：小烏龜上幼兒園

一、推薦主題：

《動物朋友》

二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中，孩子們表現出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、交往。引發了幼兒的多種聯想。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、熟悉音樂的旋律，能根據音樂有節奏地做動作。

2、體驗小烏龜第一次上幼兒園害怕的情緒，會跟著音樂做害怕“縮”的動作。

3、感受上幼兒園快樂的氛圍，愿意大膽地表演音樂。

（二）活動準備：

1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》

2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。

（三）活動過程：

1、韻律活動進場《烏龜游啊游》

——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題

——小烏龜第一天上幼兒園怎么樣啊?幼：有點害怕。不敢出來。

——他害怕的時候會怎么樣？播放音樂“縮”的音樂

（評析：以韻律活動帶領幼兒進場，使幼兒在韻律中模仿烏龜的動作，投入情境，感受音樂旋律。）

2、完整欣賞音樂。

——教師輪流點小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。

3、分段欣賞

——表演第一段音樂，重點引導幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。

——出示烏龜殼。

師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會先把什么伸出來呢？”

教師根據幼兒的描述畫畫并做一做動作。

（評價：教師根據幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜的動作一一表現出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵理解音樂內容。）

4、創編第二段的動作

——小烏龜在幼兒園會做些什么事情呢？

——引導幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節奏的做動作。

5、完整表演。

——小烏龜上幼兒園會發生什么事情呢？

6、韻律《碰一碰》

——現在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）

——我們也來找一個朋友做游戲吧。

（評析：以游戲的形式，帶領幼兒在歡快的氛圍中結束活動。）