第一篇：【教案】小班科學：小烏龜爬呀爬

小烏龜爬呀爬

【活動目標】

1、認識烏龜的外形特征，可以說出烏龜殼像什么。

2、愿意模仿小烏龜的游泳和爬行。

【活動準備】

1、實物展示：一只烏龜

2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

3、小烏龜的爬行、游泳視頻。

【活動過程】

1、律動組織幼兒。

隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼 提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜 2

2、啟發式教學——提問

（1）、外形特征的觀察：激發大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特征，老師做強調，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯系點數。）。

（2）、感知活動：創設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜的活動特征——爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。

提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么啊？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習

小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊

游戲：學習小烏龜爬和游泳。

放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據媽媽的話做出相應的反應。

活動延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它

第二篇：小班體育活動：小烏龜爬爬爬

小班體育活動：小烏龜爬爬爬

設計意圖：

小班幼兒已經能夠手腳著地較協調的向前指定目標爬，為了提高手腳協調性，增加活動的難度，進一步在游戲中激發幼兒對爬的興趣。本活動設計為在一定高度的獨木橋上爬，在幼兒掌握方法的基礎上增加了高度，提高活動的難度。而且幼兒已掌握爬的方法，在這基礎上繼續探索、變化速度爬，提高身體的協調能力。最后設置的游戲情景讓幼兒在游戲中提高手腳的協調能力。活動目標：

1．練習手膝著地爬過獨木橋。

2．能根據信號的變化，做出相應的反應。3．樂于參加游戲，在活動中不與同伴發生碰撞。活動準備：

1．幼兒會手膝著地爬。

2．各種顏色的小烏龜胸飾、大灰狼頭飾。3．草球若干、獨木橋2張、大樹若干棵。活動過程：

（一）開始部分

創設場景：幼兒聽搖籃曲睡覺。

天亮了，烏龜寶寶做早操。腦袋動一動，一二。（頭部運動）小手動一動，一二。（上肢）身體動一動，一二。（體轉）小腳動一動，一二。（下肢）尾巴動一動，一二。（整理）

（二）基本部分

1．幼兒自由練習手膝著地爬。

師：我是烏龜媽媽，你們是誰呢？烏龜寶寶你們有什么本領呀？（爬）你們現在就到大草地爬一爬，讓烏龜媽媽看看誰的本領大。

2．敲擊小鈴，幼兒根據節奏爬，提高幼兒爬的興趣。

師：現在烏龜媽媽和大家做游戲，我敲小鈴，敲的快那就爬的快，敲的慢爬的慢。

3．集體交流，請個別幼兒示范動作。

師：“小烏龜”快回來休息一會兒（集中坐在場地上休息），有一只“小烏龜”爬的可好了，我們請它來表演。

師：他是怎么爬的？這樣手和腳都在地上彎膝蓋爬有個好聽的名字叫手腳著地屈膝爬行。

4．增加難度，幼兒在獨木橋上爬行。

師：小烏龜的本領可真大，那這個獨木橋敢爬過去嗎？那大家來試一試。5．游戲：《能干的小烏龜》 ⑴介紹游戲規則

師：母雞媽媽生了許多蛋，我們小烏龜幫媽媽把蛋送回家。去母雞家的路怎么走呢？我們要爬過獨木橋，橋很陡我們要慢慢爬，然后爬過樹林，在樹林里有大灰狼，我們爬得時候要快快爬，來到母雞媽媽的家。（2）游戲2次

（三）結束部分

師：小烏龜真能干，幫母雞媽媽把蛋都送回來了。（禮貌教育）休息。活動延伸：

1．可以讓幼兒進行花樣爬行，如：倒著爬、轉圈爬等。2．探索在不同器具上進行手膝著地爬。活動建議：

可以適當多增加一些聽信號爬的方式比如：轉圈爬等。

第三篇：小班體育活動 小烏龜爬呀爬

小班體育活動－小烏龜爬呀爬

活動目標：

1、幼兒能知道小烏龜的行動方式。

2、幼兒能自由探索烏龜鉆爬的動作，練習手膝著地自然協調地向前爬。

3、幼兒能感受到和同伴一起模仿烏龜爬的快樂。活動準備：

戶外寬闊場地、熱身操音樂、活動音樂。小烏龜頭飾若干、鱷魚頭飾，鱷魚聲音、桌子、魚和蝦教具若干、籃子。活動過程：

1、熱身活動

幼兒散點站位，教師播放音樂，幼兒跟著教師跳熱身操。

2、導入，分發頭飾

（幼兒圍坐）師：老師會變魔法，你想看陶老師變魔法嗎？變變變，我變成了烏龜媽媽，我還要變一個魔法，變變變（助教老師將烏龜頭飾放于幼兒身后）請你們看看自己的身后，這是一頂有魔法的頭飾，戴上這個烏龜頭飾后，你們就是烏龜寶寶了。（幼兒戴頭飾。）

3、自由爬

師：寶寶們，你們小的時候都是媽媽出去尋找食物，現在你們長大了，我們的家里沒有食物了，你們愿意出去尋找一點食物回來嗎？那媽媽想看一下寶寶們本領大不大，現在請你們在這里表演一下小烏龜爬的本領。小烏龜是怎樣爬的？（幼兒自由探索爬）媽媽發現寶寶們本領都很大，相信你們出去能找到很多好吃的食物，但是在尋找食物的時候要小心哦，可能會有鱷魚出現，所以每個寶寶只需要帶一份食物回來就好了，如果你手里拿了太多食物，有鱷魚來的時候你就爬不快，還會被鱷魚吃掉哦。

4、尋找食物之旅

師：你們去尋找食物會經過一條隧道，一個山坡，然后再沿著白線爬回來，記住一定要沿著白線回家，不然會迷路的。我們喜歡吃小魚和蝦，等會兒媽媽想看到寶寶們用自己的本領找到食物帶回家。（設置隧道，山坡等障礙，助教投放魚蝦教具）寶寶們一個接著一個出發去找食物吧！

5、游戲練習強化

——幼兒找到食物后，教師播放鱷魚聲音，鱷魚來了，小烏龜們趕快爬回家呀。（幼兒進行快速爬行練習）

——幼兒將食物帶回后放于籃子里。教師：哎呀！剛剛你們的水母阿姨告訴媽媽要來家里做客，可是我們沒有為水母阿姨準備食物，需要寶寶們再出去尋找一些食物回來，你們剛剛尋找食物的時候遇到危險的事情了嗎？那等會兒出去找食物的時候請你一定要小心了。寶寶們出發吧，媽媽在家里等你們。（幼兒再次尋找食物，強化鉆爬練習。）

6、放松練習

今天我的寶寶們真厲害，靠自己的本領帶回來這么多好吃的，等會兒水母阿姨來我們家里做客肯定也會很開心的，寶寶們爬了一天累了吧，請你坐下來休息一會兒，我們一起捏捏手臂，捶捶腿，捏捏腿，你可以為其他的寶寶揉揉肩，輕輕地捶捶背，我們躺下來，抖抖手抖抖腳。

7、結束

今天出去尋找食物開心嗎？等會兒我們把找到的食物帶回教室里，先把小魚和小蝦養起來，下午的時候我們拿出來做晚餐好嗎？好了，那請所有的烏龜寶寶們跟著老師排好隊，我們回教室了，一定要排好隊喲，回去的路上可能還有兇狠的鱷魚呢！

陶貴容

第四篇：幼兒園小班教案-烏龜爬爬爬

幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬

這是一個預設性活動

設計背景：

新課程中的運動有四個強調：

1、強調孩子對運動課程的興趣。

2、要強調增強幼兒身體的素質和運動的能力。

3、強調充分利用自然因素。

4、強調個性心理品質的培養。

在主題活動進行過程中，班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關心的話題。

而在幼兒玩大型玩具時常常發現很多幼兒不會很規矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協調性發展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運動，所以就將計就計，抓住孩子最近的興趣，充分利用們現有的物質環境，設計了這個活動，增強幼兒的身體素質和運動的能力。

活動名稱：運動《烏龜爬爬》

活動目標：

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

活動準備：大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊

活動重難點：探索爬的不同方法。

活動流程：

熱身運動?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運動

活動過程：

一、熱身運動，激發興趣。

師：“ 是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼[1][2]下一頁

兒自由探索爬的不同方法。

師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”

2、集體練習

個別幼兒示范，全體練習。

3、教師小結幼兒練習情況。

4、再次練習。

那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戲“龜兔賽跑”

1、兩人一組進行龜兔賽跑。

2、統計比賽成績。

四、放松運動

登上領獎臺，分發獎牌(金幣巧克力)。

第五篇：烏龜爬教案

篇一：小班科學教案：小烏龜爬呀爬

小班科學教案：小烏龜爬呀爬

【活動目標】

1.認識烏龜的外形特征，簡單了解烏龜的生活習性。2.愿意飼養小動物。3.培養幼兒的愛心。

【活動準備】

1.小烏龜四只分別養在四個魚缸里。2.適合學小烏龜爬的慢節奏的音樂。

3.喂小烏龜的食物：小魚、小蝦、碎肉等。

【活動過程】

1.以猜謎語的形式導入課題。

教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。（烏龜）

2.觀察小烏龜。

（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的？（重點觀察烏龜殼的花紋）

（2）教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發幼兒學學小烏龜游。3.探索活動

（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）

（2）用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應？(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。4.游戲：學習小烏龜爬。

(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。

（2）放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延伸】

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。

篇二：幼兒園小班教案-烏龜爬爬爬

幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬

這是一個預設性活動

設計背景：

新課程中的運動有四個強調：

1、強調孩子對運動課程的興趣。

2、要強調增強幼兒身體的素質和運動的能力。

3、強調充分利用自然因素。

4、強調個性心理品質的培養。

在主題活動進行過程中，班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關心的話題。

而在幼兒玩大型玩具時常常發現很多幼兒不會很規矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協調性發展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運動，所以就將計就計，抓住孩子最近的興趣，充分利用們現有的物質環境，設計了這個活動，增強幼兒的身體素質和運動的能力。活動名稱：運動《烏龜爬爬》

活動目標：

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

活動準備：大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊

活動重難點：探索爬的不同方法。

活動流程：

熱身運動#61614;小烏龜爬行#61614;龜兔賽跑#61614;放松運動

活動過程：

一、熱身運動，激發興趣。

師：“ 是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼[1][2]下一頁 兒自由探索爬的不同方法。

師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”

2、集體練習

個別幼兒示范，全體練習。

3、教師小結幼兒練習情況。

4、再次練習。

那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戲“龜兔賽跑”

1、兩人一組進行龜兔賽跑。

2、統計比賽成績。

四、放松運動

登上領獎臺，分發獎牌(金幣巧克力)。

篇三：【教案】小班科學：小烏龜爬呀爬

小烏龜爬呀爬

【活動目標】

1、認識烏龜的外形特征，可以說出烏龜殼像什么。

2、愿意模仿小烏龜的游泳和爬行。

【活動準備】

1、實物展示：一只烏龜

2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

3、小烏龜的爬行、游泳視頻。

【活動過程】

1、律動組織幼兒。

隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

跟客人老師打招呼

提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜 2

2、啟發式教學——提問

（1）、外形特征的觀察：激發大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特征，老師做強調，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯系點數。）。

（2）、感知活動：創設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜的活動特征——爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。

提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么啊？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習

小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊

游戲：學習小烏龜爬和游泳。

放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據媽媽的話做出相應的反應。

活動延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它

篇四：翁方幼兒園托班科學教案：小烏龜爬呀爬

托班科學教案：小烏龜爬呀爬

【活動目標】

1.認識烏龜的外形特征，簡單了解烏龜的生活習性。2.愿意飼養小動物。3.培養幼兒的愛心。

【活動準備】

1.小烏龜四只分別養在四個魚缸里。2.適合學小烏龜爬的慢節奏的音樂。3.喂小烏龜的食物：小魚、小蝦、碎肉等。

【活動過程】

1.以猜謎語的形式導入課題。

教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。（烏龜）

2.觀察小烏龜。

（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的？（重點觀察烏龜殼的花紋）

（2）教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發幼兒學學小烏龜游。3.探索活動

（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應？(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。

（3）喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。4.游戲：學習小烏龜爬。

(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。

（2）放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延伸】

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。篇五：小烏龜上幼兒園教案

“小烏龜上幼兒園”教案

學習任務分析

? 教學重點：愿意傾聽故事，理解故事內容，明白小烏龜為什么不再害怕上幼 兒園。? 教學難點：讓幼兒懂得關心。幫助他人。能大膽的表達自己的想法。

? 學習者分析：學習者是幼兒園小班的學生。新到幼兒園上學不會交朋友，不

敢交朋友的。讓他們通過故事來鼓勵他們交朋友。? 教學目標：

1.愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣 2．體會和新朋友一起玩的快樂。? 教學準備： 1.故事時間。

2、故事大書。

3.小烏龜毛絨玩具。4.小動物手偶。

教學過程設計：

? 導入：一，出示道具引出課題，激發幼兒興趣。

師：“小朋友們，早上好！講故事的時間到了。今天，老師給小朋友帶來了

一位新朋友。請小朋友猜猜它是誰？請小朋友蒙上眼睛。”

教師出示小烏龜手偶。“今天股市的小主人就是這只小烏龜了。”秋天到了，動物幼兒園開學了，小烏龜也到了上幼兒園的年齡。我們故事的名字就叫

《小烏龜上幼兒園》。“ ? 新課教學：

一．情景表演，講述故事

教師用手偶，邊表演邊講述故事。

這個環節我提出了一下問題： 1.小烏龜師第幾天上幼兒園？ 2.幼兒園里的人小烏龜都認識嗎？

3.誰來了？它做了什么？引導幼兒講述故事。

二，教師出示故事大書，引導幼兒講述故事

1.請幼兒觀察畫面，有教師引導幼兒講述故事內容。

這一部分我注重揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事情

節當中。幼兒邊觀察講故事的同時，我還運用提問法，引導幼兒去發現本

質：小雞、小鴨和小烏龜背上做游戲的？ 2.幫助小烏龜

這一部分，我采用體驗法讓幼兒自己去體會、關心和幫助他人的快樂。

教師出示小烏龜毛絨玩具，先請幼兒說一說，小烏龜在幼兒園里非常害怕

他哭了起來，我們應該怎么幫助他？

引導并請幼兒抱抱親親小烏龜，拉拉他的小手并和他做好朋友等。