第一篇：小班科學(xué)：《蝸牛爬爬》教案設(shè)計(jì)

小班科學(xué)：《蝸牛爬爬》教案設(shè)計(jì)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征

2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣，大膽的表達(dá)自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《蝸牛》視頻

2.蝸牛圖片

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入

——沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰知道是什么動(dòng)物？

——是蝸牛。你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？

2.認(rèn)識(shí)蝸牛

——你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長(zhǎng)的什么樣？

觸角、殼、足、嘴巴

——你們覺得蝸牛有眼睛嗎？

觸角：蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

——那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？

蝸牛的觸角中，短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴

——哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng)，慢慢爬行。

——你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么？它是什么？

會(huì)留下閃亮亮的線。

蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣，蝸牛也會(huì)流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物

爬行時(shí)候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

——那老師再來考考你們 你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？（青菜、樹葉、小草。。）

——蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的大嗎？蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？

蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它有26000顆牙齒左右。蝸牛可真厲害！

3.觀看《蝸牛》短片

——現(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。（播放視頻）

——看完了小短片，我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí)，看看誰是小蝸牛的好朋友。

4.聽歌曲《快樂的小蝸牛》學(xué)蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。

——現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！（播放伴奏）

第二篇：幼兒園小班科學(xué)公開課教案《蝸牛爬爬》及教學(xué)反思

《小班科學(xué)公開課教案《蝸牛爬爬》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征

2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣，大膽的表達(dá)自己的想法

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《蝸牛》視頻

2.蝸牛圖片

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入--沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰知道是什么動(dòng)物?

--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?

2.認(rèn)識(shí)蝸牛--你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長(zhǎng)的什么樣?

觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎?

觸角：蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

蝸牛的觸角中，短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng)，慢慢爬行。

--你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么?它是什么?

會(huì)留下閃亮亮的線。

蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣，蝸牛也會(huì)流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物爬行時(shí)候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

--那老師再來考考你們 你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(青菜、樹葉、小草。。)--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的大嗎?蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?

蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它有26000顆牙齒左右。蝸牛可真厲害!

3.觀看《蝸牛》短片--現(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。(播放視頻)--看完了小短片，我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí)，看看誰是小蝸牛的好朋友。

4.聽歌曲《快樂的小蝸牛》學(xué)蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。

--現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧!先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!(播放伴奏)

教學(xué)反思：

孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小班科學(xué)公開課教案《蝸牛爬爬》含反思這篇文章共2992字。

第三篇：小班主題小蝸牛爬爬教案

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線拖畫各種顏色的線條，體會(huì)拖畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3． 創(chuàng)意繪本，毛線人手一份。

4． 顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫等）每組幼兒一份。

活動(dòng)過程：

1．提問：小朋友們，周末的時(shí)候，爸爸媽媽常帶你們出去玩嗎？是不是去過很多地方呀？都去過哪些好玩的地方呀？

2．打開書的第25頁，請(qǐng)幼兒觀察，說說上面有什么。教師提示：小蝸牛也跟大家一樣，在沒事的時(shí)候喜歡東逛逛、西瞧瞧。他也去了很多好玩的地方，走過了許許多多的路。大家跟我一起將毛線染上自己喜歡的顏色，在小蝸牛身后進(jìn)行拖畫，表示他走過的路，好嗎？

3．教師示范毛線染色方法和拖畫方法，并念歌謠：

毛線長(zhǎng)又長(zhǎng)，我來染一染。

拖在白紙上，色彩好漂亮。

4．幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽染色和拖畫。

5．將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

將染上顏色的毛線兩頭拽住，可以在紙上印出直線，小朋友們可以試著用不同顏色的毛線，印出不同顏色的直線，并用這些直線組成不同顏色的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形。看看誰做得最整齊。

第四篇：【教案】小班科學(xué)：小烏龜爬呀爬

小烏龜爬呀爬

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎梢哉f出烏龜殼像什么。

2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、實(shí)物展示：一只烏龜

2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。

【活動(dòng)過程】

1、律動(dòng)組織幼兒。

隨音樂上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼 提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜 2

2、啟發(fā)式教學(xué)——提問

（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。

（2）、感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。

提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么啊？（游泳）觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊

游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它

第五篇：小蝸牛慢慢爬 說課稿

《小蝸牛慢慢爬》說課稿

針對(duì)我講授的這節(jié)課進(jìn)行說課，說課的內(nèi)容是湘版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第11課《小蝸牛慢慢爬》。我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)程序七個(gè)方面來談?wù)勎业谋敬握f課。一.教材分析

蝸牛的整個(gè)軀體包括貝殼、頭、頸、外殼膜、足、內(nèi)臟、囊等部分，身背螺旋形的貝殼，是陸地上最常見的軟體動(dòng)物之一，本課一小蝸牛為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)鍵是要抓住小蝸牛的背部特點(diǎn)，才能將其表現(xiàn)出來。同時(shí)也在告訴學(xué)生要熱愛小動(dòng)物。

二、學(xué)情分析

小學(xué)生具有非常豐富和活躍的想象力與創(chuàng)造力，他們已經(jīng)掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，他們會(huì)用線條和色塊來表現(xiàn)所知道的東西。他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)；但觀察能力較差，只能用簡(jiǎn)單的描繪來表現(xiàn)自己的想法。結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)正確的透視規(guī)律。讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)教材分析與學(xué)情分析我確定了：

知識(shí)與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽的用曲線條制作。2 過程與方法：能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語言表達(dá)春天的美。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：掌握小蝸牛的制作方法

教學(xué)難點(diǎn)：小蝸牛的制作過程

五、教學(xué)準(zhǔn)備

巧婦難為無米之炊，因此備好教學(xué)材料是上好本課的前提條件。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、裝飾好的枝條、蝸牛范畫等。學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

六、教法學(xué)法（1）教法

依據(jù)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及本課的內(nèi)容，本課主要如下的教法： 1.直觀教學(xué)法，讓學(xué)生拆看制作的只蝸牛

2.創(chuàng)設(shè)情景法，通過歌曲、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破傳統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)源于生活，并服務(wù)與生活。（2）學(xué)法

做任何工作都要講究方法，學(xué)習(xí)也不例外。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法十分重要，它是打開知識(shí)寶庫的“金鑰匙”。通過設(shè)問，觀察，合作交流，創(chuàng)作，互評(píng)，讓學(xué)生積極參與并親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。從而提高學(xué)習(xí)效率，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

七、教學(xué)程序

一、歌曲導(dǎo)入

以《蝸牛與黃鸝鳥》的歌曲引導(dǎo)孩子唱歌，并認(rèn)識(shí)蝸牛要早早的爬上葡萄架的原因，揭示本課的課題

二、認(rèn)識(shí)小蝸牛的結(jié)構(gòu)

今天老師帶來了一只可愛的小蝸牛，仔細(xì)觀察一下，蝸牛是由哪些部分組成的？

哪位同學(xué)給大家介紹一下蝸牛的組成部分？

教師總結(jié)：蝸牛是由觸角、頭、身體和外殼四部分組成的。再來觀察蝸牛的外殼有什么特點(diǎn)？點(diǎn)名學(xué)生來畫一畫。介紹外殼的特點(diǎn)：呈螺旋形，起到保護(hù)蝸牛的作用。教師示范畫一畫小蝸牛，并回顧蝸牛的組成部分。

三、展示成品

這么可愛的小蝸牛，我們既可以畫出來，也可以動(dòng)手做一做。大家拿出小組內(nèi)的小蝸牛，看看蝸牛的制作是有什么材料組成的？（長(zhǎng)短卡紙條）

再動(dòng)手拆一拆，你還發(fā)現(xiàn)什么？（長(zhǎng)紙條上畫上的重復(fù)圖案，卷折成蝸牛的外殼。短紙條做蝸牛的身體。身體和外殼的紙條寬度相等）

四、示范制作

現(xiàn)在老師來制作一張小蝸牛，同學(xué)們仔細(xì)看看老師是如何來做的？

第一步：選擇自己喜歡的圖案按照一定的距離畫在長(zhǎng)紙條上。將提前畫好裝飾條粘貼在黑板上，課件展示一些裝飾圖案，給學(xué)生共參考。

第二步：將紙條卷折成蝸牛的外殼。

教師示范卷折的方法，提示注意要點(diǎn)：固定位置一致、圓圈從小到大。

第三步：外殼做好了，做蝸牛的身體

在等寬的紙條上，畫出蝸牛的觸角和身體，然后剪出來。最后用彩筆添畫上五官，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

第四步：將蝸牛的外殼和身體粘貼在一起，整理、完成一致可愛的小蝸牛。

提示：粘貼的位置與做外殼時(shí)粘貼的位置相同；為了讓蝸牛的頭抬起來，稍微用力壓折一下。

誰能來說說老師的制作步驟 師生總結(jié)制作步驟（課件展示）

五、學(xué)生創(chuàng)作

這么漂亮的小蝸牛，想不想自己也來做一只呢？

好，看制作要求：（課件展示）在紙條上畫上重復(fù)的花紋圖案，再卷折成一只可愛的小蝸牛。

合作要求：（課件展示）同桌分工合作，一人負(fù)責(zé)外殼，一人做身體，并添畫五官，合作完成小蝸牛。

接下來，我們就在美妙的歌曲中制作小蝸牛吧！

六、小結(jié)拓展

做完的同學(xué)快來展示一下吧，我們來評(píng)評(píng)誰做的蝸牛是最美的。

同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，那只蝸牛最美？美在哪里？

從花紋的樣式、顏色，卷折的情況、五官的精致程度等等來評(píng)價(jià)。

評(píng)選最美蝸牛，掌聲鼓勵(lì)。

小蝸牛雖然爬得很慢，但這種鍥而不舍的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，做一只堅(jiān)持不懈，向著自己的目標(biāo)一步一步往前爬的小蝸牛，并最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探

究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師！