第一篇：小蝸牛慢慢爬教案

第11課 小蝸牛慢慢爬

教學目標：

1、掌握基本制作方法，能運用畫、卷、折、黏合的方法制作一只小蝸牛。

2、在制作中感受創造活動的樂趣，養成淺顯地設計意識。

3、認識蝸牛，體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯想與創造，激發對自然的探索與研究精神。教學重點：引導學生發現蝸牛的外殼呈螺旋形。教學難點：紙條卷折成螺旋形。教學過程：

一、視頻激趣 導入課題

1、導入課題：

師：故事《小蝸牛慢慢爬》

師：故事中的可愛的主角是誰呀？ 生：蝸牛。

2、揭示課題：

師：蝸牛給你留下了什么印象？ 生：爬的很慢！很堅強；很勇敢。

師：對！雖然蝸牛爬的很慢，但它非常執著，遇到困難也不回頭。師：那么今天我們先來學習小蝸牛慢慢爬。（板書：小蝸牛慢慢爬）

二、認識蝸牛：

1、蝸牛的基本結構：

師：同學們，你們看到見真正的蝸牛嗎？看到過的舉手好嗎？

老師也看過，不知道是不是和你們看到的是一樣的。（播放蝸牛圖片）

師：剛才我們看的是動畫中的蝸牛。現在我們來看看大自然中的小蝸牛長什么樣子。（播放圖片）師：有誰愿意來說說呢？

生：頭、觸角、身體、外殼、尾巴等部分。

師：同學們觀察的很細心。它有小小的頭，長長的身體和尾巴，兩對觸角，長觸角上長著眼睛，嘴巴，背著一個重重的殼。它的殼有什么作用呢？

生：遇到危險時，蝸牛就會鉆到殼里保護自己。

師：嗯！說的非常正確。它的殼是？（教師用手比劃，學生回答）螺旋狀的。

三、自主探究 學習制作方法：

1、討論制作方法

師：看完了大自然中的小蝸牛，今天老師帶來了幾只漂亮的小蝸牛，你們想來一起做蝸牛嗎？（想@！）那蝸牛是怎樣制作的呢？桌上有做好的蝸牛。現在哪一組先來發表一下你們的討論結果。

生：外殼是用紙條卷起來的，身體是先剪再粘上去的。

2、總結制作方法：

師：嗯！這幾位同學分析的特別好！（播放步驟）怎樣給蝸牛穿上花衣服呢？

生：畫上漂亮的花紋。（出示花紋）正反兩面都要有花紋才更漂亮，就像你們的衣服一樣哦！步驟：

第一步，在紙條上畫出一樣的花紋。

第二步，將紙條卷成螺旋狀的外殼并粘好。用左手的食指和拇指捏住紙條的頂端，將紙條卷一個小圈，用拇指壓住，第一個圈就完成了。第二個圈要比第一個圈大，同樣的方法卷第二個圈，直到紙條的末端卷到我們用手壓的地方，最后用雙面膠貼好。

第三步，在另一張卡紙上畫出蝸牛的頭和尾巴。老師要提醒大家蝸牛的身體要和外殼要一致，一樣寬才

行，不然蝸牛小小的身體會背不動那重重的殼。

第四步，用訂書機把頭和尾巴訂在外殼的底部。為了讓蝸牛可以抬頭看的更遠，我們先把頭和尾巴卷一下，松開后，用訂書機訂好。再用雙面膠把頭部粘在外殼上。

四、學生制作 教師指導：

1、學生動手制作

師：了解了制作方法，同學們就動手來制作最美的蝸牛來參加派對吧！師：播放循環圖片音樂。

3、每組請做一個同學作代表，為蝸牛派對作介紹，然后大家舉手說出理由評出誰是最美的蝸牛。生：我制作的小蝸！她穿這我精心為它設計的彩虹裙子。很美麗。

師：嗯！說的真好。這位同學做的非常專心，衣服設計的很新穎，與眾不同。師：你們來聊聊臺上的幾位新朋友，覺得它有什么吸引你的地方。

生：它的外殼顏色非常鮮艷；它的花紋非常美麗；它的樣子很可愛······

師：老師也認為它的外殼顏色十分鮮艷。并且外殼和身體制作的同樣寬，那么蝸牛會很輕松的背著它的殼去旅行了。

4、頒獎

五、總結：

師：我們今天認識并了解了蝸牛，同學們制作的蝸牛也都非常的漂亮！小蝸牛除了樣子可愛，還具有堅強、執著的精神。希望同學們在今后的學習和生活中，也像小蝸牛一樣，鍥而不舍，頑強拼搏。

生：好！

第二篇：教案《小蝸牛慢慢爬》

第11課 小蝸牛慢慢爬

教學目標：

1.掌握基本制作方法，能運用畫，卷，折等方法制作一只小蝸牛。2.在制作中感受創造活動的樂趣，養成淺顯的設計意識。

3.認識蝸牛，體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯想與創造，激發對自然的探索與研究精神。

教學重點：引導學生發現蝸牛的外殼城螺旋形。教學難點：蝸牛的制作。教學準備：卡紙，剪刀，雙面膠等 教學過程：

一、視頻激趣，導入課題

1.導入課題：今天老師要給大家介紹一個新朋友，大家猜猜看，它是誰？（視頻畫面播放）

2.揭示課題：今天我們一起來認識一下這位爬的很慢，卻又能堅持不懈的小蝸牛。揭示課題：小蝸牛慢慢爬

二、認識蝸牛：出示蝸牛的結構圖，了解蝸牛基本結構。

師：在我們的生活中，你們見過小蝸牛嗎？那誰來說說你了解的小蝸牛？小蝸牛到底長什么樣子呢？ 生討論。

師：孩子們說得真好，這位小朋友把蝸牛的特點說的真清晰，今天呀老師特意為你們準備了蝸牛的結構圖（出示蝸牛的結構圖，了解蝸牛基本結構。對蝸牛的觸角，頭，身體，外殼基本形態有初步的認識。）

師：蝸牛是一種軟體動物，沒有骨頭，它的背上有個呈螺旋形的外殼，它的頭上一共有兩對觸角，較長一對觸角的頂端長著蝸牛的眼睛，小觸角往下一點有個小洞，那就是它的嘴巴，里面長了一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”。不同種類的蝸牛體形也大小各異，孩子們平常見到的蝸牛只有指甲蓋那么大，但非洲有一種大蝸牛可長達30厘米，由于蝸牛行動緩慢，人們常用來比喻一個人動作遲緩像蝸牛爬一樣慢。（板書：慢慢爬）

三、展示成品，自主探究。

師：告訴大家一個好消息，森林里舉行蝸牛選美大賽了，你們想不想帶自己的蝸牛去參賽啊？今天，老師請到了上一屆比賽的選美冠軍。大家猜猜看，它是怎樣做成的？

2、請一位小朋友上臺拆分小蝸牛，我們一起看看它是怎樣制作的。學生討論

3、學生總結：蝸牛的外殼是用紙條卷起來的，身體是先剪貼再粘上去的。教師質疑：是小圈套大圈呢？還是大圈套小圈？哪一種更合適？

4、再請一位小朋友們上臺拆分小蝸牛，我們一起看看這只是怎樣制作的。

5、學生總結：借用鉛筆等小圓柱體工具卷折蝸牛的身體，可以一次性做出蝸牛螺旋狀身體的形狀。

教師總結：我們的小蝸牛原來可以用很多種方法來做呀。可以是第一種：小圈套大圈做外殼的一種方法。（課件）也可以是第二種：一圈卷外殼的第二種

四、學習蝸牛外衣的制作方法。

師：剛才大家觀察的非常仔細，但是要是想參加我們的小蝸牛選美大賽還必須把蝸牛的衣服裝飾的非常漂亮，這樣才能給別人留下深刻的印象。接下來讓我們一起來看看他們漂亮的衣服吧！（播放微課視頻）

師：請小朋友仔細瞧瞧小蝸牛衣服上的這些圖案在排列上有什么規律？小蝸牛的衣服上除了可以畫這些的圖案，你還能畫什么呢？火箭，水果，向日葵等。

師：粘貼二方連續圖案。指出二方連續是由一個單獨紋樣（一個紋樣或兩三個紋樣相組合為一個單位紋樣），向上下或左右兩個方向反復連續而形成的紋樣。

二方連續的骨法有以下三種：垂直式、散點式、波紋式。

除了畫上漂亮的花紋，我們在使用顏色的時候要注意什么呢？（顏色鮮艷）師：那我們拿出一根紙條來試試吧！看看誰設計的最好看？ 學生設計外殼。師：孩子們，你們的設計快趕上服裝設計師了。

五、師示范，制作方法。

師：孩子們，看著這些蝸牛呀，現在杜老師也想試一試，那我就試第一種小圈套大圈。你們呢，就安靜，仔細的觀察老師是怎么做的，可以嗎？ 1.首先我們做蝸牛的殼，選一根紙條，用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端，找到你選好的位置，用剪刀剪下來，再找出相同寬度的細長條，可以是一

種顏色，也可是各種顏色。按照從短到長的順序，剪出5根長字條，剪好以后，在上面的正面和背面畫上你設計的圖案。

2．將最短的那根紙條卷一個小圈，用雙面膠粘好，并用手壓一下,第一個圈就完成了。然后找出去第一個圈長一點的那根紙條，用同樣的方法完成，并用雙面膠粘好一個地方，使兩個圈能連起來，然后按照剛才的方法從小到大的順序卷出多個圈圈，用雙面膠把它粘住。（提示：圈圈盡量多卷幾個，這樣才更像蝸牛的螺旋形貝殼。如果你用第二種方法做蝸牛，盡量選擇長一點的紙條。）

3.接著我們做蝸牛的頭部和尾部。找出一根和外殼寬度一致的紙條，用筆畫出小蝸牛的觸角以及頭部上的五官，（提示：我們可以根據自己的喜好，畫出各種高興的表情，可以是酷酷的，也可以是可愛的。畫好了以后，就用剪刀把它剪下來。（用剪刀的時候，一定要注意安全，盡量剪刀的尖朝下，不用是放桌上）

4.現在呢，我們就來粘貼蝸牛的頭部和尾部。如果你認為還不夠漂亮，也可以剪一些好看的裝飾來打扮它，）（提示：粘貼是頭部稍微多粘一部分，為了使蝸牛“抬頭”，我們可以稍加用力壓折。）

一只漂亮的蝸牛做好了，好看嗎？為了讓蝸牛更好看，我們可以嘗試剪一些小蝸牛喜歡的植物裝飾，比如花呀，葉子呀，把小蝸牛粘在上面就更好看了。

六、學生作業，教師指導。

師：講到這里我已經看見好多小朋友都躍躍欲試了。孩子們，馬上做好準備，聽清了，蝸牛選美評比要求：

1、誰的小蝸牛最有創意？

2、誰的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷？

3、誰的小蝸牛做工最細致？

制作蝸牛比賽現在開始。播放小蝸牛音樂學生開始制作。教師隨堂巡視指導

七、總結評價

1.教師評價學生在整個學習，創作過程中的表現，重點評價自主探究，創新意識方面。

2.完成作業的學生上臺展示，師生共同評出優秀學生作品。

總結;小蝸牛雖然爬的慢，但是為了完成自己的目標，它卻永不放棄的在爬著！我們也要學習蝸牛的這種精神，遇到困難不要輕易放棄!

第三篇：小蝸牛慢慢爬教案

小蝸牛慢慢爬

執教：泰豐辦事處小學夏瓊瑤

一、教材分析: 蝸牛的整個軀體包括觸角、頭、軀干、貝殼等部分。身背螺旋形的貝殼，是陸地上最常見的軟體動物之一，本課一小蝸牛為出發點，關鍵是要抓住小蝸牛的背部特點，才能將其表現出來。同時也在告訴學生要熱愛小動物。

二、學情分析：

小學生具有非常豐富和活躍的想象力與創造力，他們已經掌握了一些美術基礎知識，他們會用線條和色塊來表現所知道的東西。他們喜歡按照自己的想法自由的表現；但觀察能力較差，只能用簡單的描繪來表現自己的想法。結合小學生的學齡特點，使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，學習正確的透視規律。讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。

三、教學目標：

知識與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽的用曲線條制作。

過程與方法：能在活動中嘗試用優美的語言表達春天的美。

情感態度與價值觀：樂意與同伴分享經驗。

四、教學重難點：

教學重點是：掌握小蝸牛的制作方法

教學難點：小蝸牛的制作過程

五、教學準備：

教師準備：多媒體課件、裝飾好的紙條、蝸牛手工作品等。學生準備：卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

六、教法學法：（1）教法：

1、直觀教學法，讓學生拆看制作的蝸牛。

2、創設情景法，通過歌曲、圖片等，激發學生的學習興趣，打破傳統教學，讓學生體會到藝術源于生活，并服務與生活。（2）學法

通過設問，觀察，合作交流，創作，互評，讓學生積極參與并親身經歷知識形成的過程。從而提高學習效率，順利完成學習任務。

七、教學過程：

（一）、歌曲導入

以《蝸牛與黃鸝鳥》的歌曲引導孩子唱歌，并認識蝸牛要早早的爬上葡萄架的原因，揭示本課的課題。

（二）、認識小蝸牛的結構

今天老師帶來了一只可愛的小蝸牛，仔細觀察一下，蝸牛是由哪些部分組成的？

哪位同學給大家介紹一下蝸牛的組成部分？

教師總結：蝸牛是由觸角、頭、身體和外殼四部分組成的。

（三）、展示成品

這么可愛的小蝸牛，我們既可以畫出來，也可以動手做一做。大家拿出小組內的小蝸牛，看看蝸牛的制作是有什么材料組成的？（長短卡紙條）

再動手拆一拆，你還發現什么？（長紙條上畫上的重復圖案，卷折成蝸牛的外殼。短紙條做蝸牛的身體。身體和外殼的紙條寬度相等）

（四）、示范制作

現在老師來制作一張小蝸牛，同學們仔細看看老師是如何來做的？ 第一步：選擇自己喜歡的圖案按照一定的距離畫在長紙條上。

將提前畫好裝飾條粘貼在黑板上，課件展示一些裝飾圖案，給學生共參考。第二步：將紙條卷折成蝸牛的外殼。

教師示范卷折的方法，提示注意要點：固定位置一致、圓圈從小到大。第三步：外殼做好了，做蝸牛的身體

在等寬的紙條上，畫出蝸牛的觸角和身體，然后剪出來。最后用彩筆添畫上五官，并進行適當的修飾。

第四步：將蝸牛的外殼和身體粘貼在一起，整理、完成一致可愛的小蝸牛。提示：粘貼的位置與做外殼時粘貼的位置相同；為了讓蝸牛的頭抬起來，稍微用力壓折一下。

誰能來說說老師的制作步驟？ 師生總結制作步驟（課件展示）

（五）、學生創作

這么漂亮的小蝸牛，想不想自己也來做一只呢？

好，看制作要求：（課件展示）在紙條上畫上重復的花紋圖案，再卷折成一只可愛的小蝸牛。

合作要求：（課件展示）同桌分工合作，一人負責外殼，一人做身體，并添畫五官，合作完成小蝸牛。

接下來，我們就在美妙的歌曲中制作小蝸牛吧！

（六）、小結拓展

做完的同學快來展示一下吧，我們來評評誰做的蝸牛是最美的。同學們評一評，那只蝸牛最美？美在哪里？

從花紋的樣式、顏色，卷折的情況、五官的精致程度等等來評價。評選最美蝸牛，掌聲鼓勵。

小蝸牛雖然爬得很慢，但這種鍥而不舍的精神，是值得我們學習的。希望我們在今后的學習和生活中，做一只堅持不懈，向著自己的目標一步一步往前爬的小蝸牛，并最終實現自己的目標。

第四篇：小蝸牛慢慢爬 說課稿

《小蝸牛慢慢爬》說課稿

針對我講授的這節課進行說課，說課的內容是湘版小學美術二年級下冊第11課《小蝸牛慢慢爬》。我將著重從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法、教學程序七個方面來談談我的本次說課。一.教材分析

蝸牛的整個軀體包括貝殼、頭、頸、外殼膜、足、內臟、囊等部分，身背螺旋形的貝殼，是陸地上最常見的軟體動物之一，本課一小蝸牛為出發點，關鍵是要抓住小蝸牛的背部特點，才能將其表現出來。同時也在告訴學生要熱愛小動物。

二、學情分析

小學生具有非常豐富和活躍的想象力與創造力，他們已經掌握了一些美術基礎知識，他們會用線條和色塊來表現所知道的東西。他們喜歡按照自己的想法自由的表現；但觀察能力較差，只能用簡單的描繪來表現自己的想法。結合小學生的學齡特點，使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，學習正確的透視規律。讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。

三、教學目標。

根據教材分析與學情分析我確定了：

知識與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽的用曲線條制作。2 過程與方法：能在活動中嘗試用優美的語言表達春天的美。情感態度與價值觀：樂意與同伴分享經驗

四、教學重難點

教學重點是：掌握小蝸牛的制作方法

教學難點：小蝸牛的制作過程

五、教學準備

巧婦難為無米之炊，因此備好教學材料是上好本課的前提條件。教師準備：多媒體課件、裝飾好的枝條、蝸牛范畫等。學生準備：卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

六、教法學法（1）教法

依據“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，結合學生的特點及本課的內容，本課主要如下的教法： 1.直觀教學法，讓學生拆看制作的只蝸牛

2.創設情景法，通過歌曲、圖片等，激發學生的學習興趣，打破傳統教學，讓學生體會到藝術源于生活，并服務與生活。（2）學法

做任何工作都要講究方法，學習也不例外。科學的學習方法十分重要，它是打開知識寶庫的“金鑰匙”。通過設問，觀察，合作交流，創作，互評，讓學生積極參與并親身經歷知識形成的過程。從而提高學習效率，順利完成學習任務。

七、教學程序

一、歌曲導入

以《蝸牛與黃鸝鳥》的歌曲引導孩子唱歌，并認識蝸牛要早早的爬上葡萄架的原因，揭示本課的課題

二、認識小蝸牛的結構

今天老師帶來了一只可愛的小蝸牛，仔細觀察一下，蝸牛是由哪些部分組成的？

哪位同學給大家介紹一下蝸牛的組成部分？

教師總結：蝸牛是由觸角、頭、身體和外殼四部分組成的。再來觀察蝸牛的外殼有什么特點？點名學生來畫一畫。介紹外殼的特點：呈螺旋形，起到保護蝸牛的作用。教師示范畫一畫小蝸牛，并回顧蝸牛的組成部分。

三、展示成品

這么可愛的小蝸牛，我們既可以畫出來，也可以動手做一做。大家拿出小組內的小蝸牛，看看蝸牛的制作是有什么材料組成的？（長短卡紙條）

再動手拆一拆，你還發現什么？（長紙條上畫上的重復圖案，卷折成蝸牛的外殼。短紙條做蝸牛的身體。身體和外殼的紙條寬度相等）

四、示范制作

現在老師來制作一張小蝸牛，同學們仔細看看老師是如何來做的？

第一步：選擇自己喜歡的圖案按照一定的距離畫在長紙條上。將提前畫好裝飾條粘貼在黑板上，課件展示一些裝飾圖案，給學生共參考。

第二步：將紙條卷折成蝸牛的外殼。

教師示范卷折的方法，提示注意要點：固定位置一致、圓圈從小到大。

第三步：外殼做好了，做蝸牛的身體

在等寬的紙條上，畫出蝸牛的觸角和身體，然后剪出來。最后用彩筆添畫上五官，并進行適當的修飾。

第四步：將蝸牛的外殼和身體粘貼在一起，整理、完成一致可愛的小蝸牛。

提示：粘貼的位置與做外殼時粘貼的位置相同；為了讓蝸牛的頭抬起來，稍微用力壓折一下。

誰能來說說老師的制作步驟 師生總結制作步驟（課件展示）

五、學生創作

這么漂亮的小蝸牛，想不想自己也來做一只呢？

好，看制作要求：（課件展示）在紙條上畫上重復的花紋圖案，再卷折成一只可愛的小蝸牛。

合作要求：（課件展示）同桌分工合作，一人負責外殼，一人做身體，并添畫五官，合作完成小蝸牛。

接下來，我們就在美妙的歌曲中制作小蝸牛吧！

六、小結拓展

做完的同學快來展示一下吧，我們來評評誰做的蝸牛是最美的。

同學們評一評，那只蝸牛最美？美在哪里？

從花紋的樣式、顏色，卷折的情況、五官的精致程度等等來評價。

評選最美蝸牛，掌聲鼓勵。

小蝸牛雖然爬得很慢，但這種鍥而不舍的精神，是值得我們學習的。希望我們在今后的學習和生活中，做一只堅持不懈，向著自己的目標一步一步往前爬的小蝸牛，并最終實現自己的目標。總之，本節課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創造，他強調把學生當成發現者、鼓勵學生積極思考，自行探

究，培養學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創新意識、創新思維、創新能力的培養，真正實現了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！

第五篇：《小蝸牛慢慢爬》教學設計

第11課

小蝸牛慢慢爬

教學目的：

1、掌握基本制作方法，能運用畫、卷折、黏合的方法制作一只小蝸牛。

2、在制作中感受創造活動的樂趣，養成淺顯的設計意識。

3、認識蝸牛，體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯想與創造，激發對自然的探索與研究精神。教學重點：。紙蝸牛的制作方法。教學難點：紙條卷折成螺旋形。教具準備：

1、老師準備：范作、課件、卡紙、粘膠、彩筆、剪刀。

2、學生準備：卡紙、剪刀、粘膠、彩筆。教學過程:

一、導入課題(引起興趣)

1、兒歌導入：《蝸牛與黃鸝鳥》

2、今天我們一起來認識一下這位爬的很慢，卻又能堅持不懈的小蝸牛。揭示課題：小蝸牛慢慢爬

二、認識蝸牛（出示蝸牛圖片）（為蝸牛的制作做準備）

1、了解蝸牛基本結構：觸角、頭、軀干、外殼。

2、蝸牛外殼特點：呈螺旋形，起到保護蝸牛的作用。

我們怎么用卡紙表現出蝸牛殼的這種形狀呢？

請學生演示。（老師強調卷法、紙條的長短）（解決教學難點，培養學生探究精神）

三、自主探究（解決教學重點，培養學生合作、探究能力）

1、教師展示手工蝸牛成品。

2、請學生小組拆分蝸牛，自主探究蝸牛制作方法。

3、請學生談談做法。

4、教師小結。

四、蝸牛制作步驟

1、畫：選擇細長的紙條，并在紙條兩面畫上重復排列的圖形。（構圖飽滿，色彩豐富）（出示圖：花邊）

2、卷：將紙條卷著成型并將要固定的位置粘貼好。

3、粘：在蝸牛殼的底部粘好蝸牛的身體。提示：外殼與身體要大小一致。

4、畫：畫出小蝸牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶結，將蝸牛的觸角粘好。

五、花邊裝飾（讓學生認識花邊，培養淺顯的設計意識）

1、（以魚為例）仔細觀察這條花邊紋樣，你有什么發現？

學生思考回答。提示：重復排列，有方向感。

2、仔細觀察這兩條花邊紋樣，變化的地方在哪里？（魚和水果花邊紋樣）

學生思考回答。提示：圖形和排列方向不同。

3、想一想：按照規律，那只小蝸牛站到隊伍里是正確的呢？

學生判斷。

4、欣賞三條漂亮的花邊，思考除了這些花邊，還可以畫什么？除了畫還可以用什么方式？（出示粘貼花邊紙條，拓寬思路）

六、學生制作，教師指導。（學生實踐，掌握做法）要求：在長紙條的兩面畫上重復排列的花紋圖形，再卷折成一只可愛的小蝸牛。

六、展示作品，總結評價。（提高認識，總結反思）蝸牛選美評比要求：

1、誰的小蝸牛最有創意？

2、誰的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷？

3、誰的小蝸牛做工最細致？

總結;小蝸牛雖然爬的慢，但是為了完成自己的目標，它卻永不放棄的在爬著！我們也要學習蝸牛的這種精神，遇到困難不要輕易放棄!