第一篇：2015年吉林省小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革考試題（最終版）

2015年吉林省小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革

考試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、創造性思維大體都經歷四個階段，其中（）也被稱為靈感期。A：準備期 B：醞釀期 C：驗證期 D：豁朗期

2、下列作家中，以短篇小說創作而著稱于世的是（）A：莫泊桑 B：巴爾扎克 C：托爾斯泰 D：普希金

3、根據阿特金森成就動機理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50％時，他們會____ A：學習過程、教學過程和評價／反思過程 B：學習過程、教學過程和互動過程 C：學習過程、教學過程和思考過程 D：學習過程、教學過程和管理過程

4、教學中“拔卣助長”、“陵節而施”違背了（）A：個體身心發展的階段性規律 B：個體身心發展的順序性規律 C：個體身心發展的不均衡性規律 D：個體身心發展的個別差異性規律

5、在一定的教學思想或理論指導下，為完成特定的教學任務，實現預期的課程目標所形成的相對穩定的、系統化的教學活動的基本范型稱為__ A．教學方法 B．教學模式 C．教學策略 D．教學方式

6、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格的____ A：復雜性 B：獨特性 C：功能性 D：統合性

7、在近代西方教育史上，提出著名的“白板說”的教育思想家是__ A．盧梭 B．裴斯泰洛齊 C．洛克 D．康德

8、需要層次理論中的成長性需要是指。A：自我實現的需要 B：歸屬與愛的需要 C：生理的需要 D：尊重的需要

9、將“神舟七號”載人飛船成功送人太空用的是“長征火箭”，我國早期的“火箭”與現在的火箭雖然相差甚遠，但都是利用反沖運動的原理。如果你要查找火藥武器的最早記錄，應該查閱（）A：《史記》 B：《漢書》 C：《唐書》 D：《清史稿》

10、思想教育主要是對學生進行____ A：道德行為習慣教育 B：政治態度和立場教育

C：正確的人生觀和科學的世界觀教育 D：心理健康教育

11、”國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法存。”這句話是我國古代思想家（）對教育和教師對國家興衰、法制存廢重要性的論述。A：孔子 B：孟子 C：老子 D：荀子

12、普遍認為，當今學習目標之父是美國俄亥俄州立大學的： A．泰勒 B．布魯納 C．布魯姆 D．班杜拉

13、下列哪一個事件是心理學脫離思辨性哲學成為一門獨立學科的標志__ A．1879年，德國學者馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室 B．1890年美國學者詹姆斯發表了他的經典著作《心理學原理》

C．瑞士心理學家皮亞杰通過一系列精心設計的實驗，研究兒童思維發展的規律 D．俄國生理學家巴甫洛夫提出條件反射學說

14、”矮子里找高個”、“水漲船高”是一種__ A．相對評價 B．絕對評價 C．定性評價 D．定量評價

15、設計教學法的創立者是__。A．杜威 B．布魯納 C．克伯屈 D．赫爾巴特

16、皮亞杰的理論核心是（）A：最近發展區 B：生活教育論 C：復演論

D：發生認識論

17、一個好教師的職業情感、人格品質的基本內核是（）A：榜樣 B：理解 C：創造 D：促進

18、在心理健康教育中，依據用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷過程，叫作。A：心理評估 B：心理診斷 C：心理輔導 D：心理測驗

19、學生學業成績檢測與評定的方法主要有考察和考試兩種，考查主要包括（）A：口頭提問、書面作業檢查、隨堂學績測驗 B：書面作業檢查 C：隨堂學績測驗 D：作業檢查 20、將學生按智力測驗分數和學業成績分成不同水平的班組，教師根據不同班組的實際水平進行教學的組織形式是__。A．合作學習B．小班教學 C．活動課時制 D．分層教學

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、學生的學習內容有（）A：知識、技能的掌握 B：學習策略的掌握 C：潛意識的挖掘

D：問題解決能力和創造性的發展 E：道德品質和健康心理的培養

2、就學生學習過程中知識應用的一般過程而言，智力活動一般要經過__幾個基本環節。A．審題 B．構思 C．聯想

D．課題類化

3、課外活動呈現出的特點有__。A．自愿性 B．廣泛性 C．多樣性 D．自主性 E．交流性

4、以下說法正確的是。

A：存在主義是19世紀流行于西方的哲學思潮 B：瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

C：世界第二次工業革命的主要標志是蒸汽機的廣泛使用 D：18世紀歐洲啟蒙運動的中心在法國

5、宋真宗趙恒御筆做“勸學篇”，有“書中自有黃金屋”流布天下幾近千年。黃金榜求龍頭望，成了書生實現人生價值的“自古華山一條道”。當“黃金屋”成為讀書的唯一價值取向時，很容易將一個民族的思維納入功利和實用的框架，看似加速了現代化的進程，實則開了歷史的倒車。借‘書籍端正人生要義，“正其誼不謀其利，明其道不計其功”才是書的王道。這段文字要表達的意思是。A：人們對于讀書的理解，不能讓功利的目的占了上風 B：“書中自有黃金屋”是許多人讀書的目的和追求 C：讀書就是讀書，何必附加上那么多的東西

D：讀書可以啟智明理修身養性，也可以蒙蔽心智唯利是圖

6、一個人換了衣服和發型，但是我們仍然能夠認出他，這體現了。A：知覺的整體性 B：知覺的恒常性 C：知覺的理解性 D：知覺的不變性

7、學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案是____ A：元認知策略 B：復述策略

C：精細加工策略 D：學習策略

8、文藝復興時期的兒童觀是人類關于兒童認識史上的一次”哥白尼式”的革命,這時出現了

A：人本位兒童觀 B：家族本位兒童觀 C：社會本位兒童觀 D：自然本位兒童觀

9、按照教育法律規則內容確定性程度不同，教育法律規則可以分為（）A：確定性規則 B：委托性規則 C：準用性規則 D：構成性規則 E：調整性規則

10、安德林的心理技能形成三個階段的第三個階段是____ A：認知階段 B：聯結階段 C：評價階段 D：自動化階段

11、教學中貫徹理論聯系實際的原則,要防止和克服__.A．單純書本、排斥實踐,強調個人經驗,否定理論知識的作用 B．兒童中心論

C．空洞說教、單純知識傳授 D．片面單一知識的學習

12、關于赫爾巴特，下列說法正確的有。A：現代教育學之父 B：科學教育學的創始人

C：是第一本現代教育學的作者 D：提出教學具有教育性思想 E：倡導“教育心理學化”運動

13、班里上自習課，老師不在教室，很多學生都在“亂吵亂鬧”，就連平時比較遵守紀律的好學生也不例外。這種行為在心理學上解釋為（）A：模仿 B：服從 C：去個性化 D：從眾 E：認同

14、研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學習程度需達到（）A：50％ B：100％ C：150％ D：200％

15、在品德結構中起激勵和調節作用的是（）A：道德認識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

16、談話法的特點是__ A．教師問學生答 B．師生對話

C．學生問教師答 D．教師起控制作用 17、1903年美國心理學家桑代克出版了第一本教育心理學專著，書名為____ A：《教育心理學大綱》 B：《教育心理學》 C：《教育心理學講義》 D：《教育心理概論

18、對學生指導、引導的目的是促進學生的____ A：生動活潑發展 B：個體發展 C：自主發展 D：人格發展

19、教師優良的個性品質包括__。A．耐心周到 B．過分挑剔 C．主觀偏心 D．有責任心 E．有幽默感

20、關于創造性與智力關系的正確陳述是____ A：教學過程 B：學習過程 C：評價過程 D：反思過程

第二篇：2015年下半年福建省小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革考試題

2015年下半年福建省小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革考試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、與杜威的現代教育論觀點相反的是（）的傳統教育論。A：赫爾巴特 B：杜威 C：奧蘇貝爾 D：華生

2、王老師對教學勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，可是教學效果一直不理想。王老師最應該反思的是__ A．教學態度 B．教學方式 C．教學手段

D．教學組織形式

3、__內驅力將學業成就看做是贏得地位和自尊的根源。A．學習B．認知 C．自我提高 D．附屬

4、心理定勢對解決問題具有。A：積極作用 B：消極作用

C：既有積極作用也有消極作用 D：無作用

E：重視個別差異

5、____被譽為心理學之父或心理學第一人。A：馮特 B：洛克 C：笛卡兒 D：繆勒

6、教師職業道德的靈魂和核心是__ A．教師職業道德的基本范疇 B．教師職業道德的基本規范 C．教師職業道德的基本原則 D．教師職業道德的基本標準

7、一個國家以法律的形式規定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱____ A：柏拉圖 B：亞里士多德 C：昆體良 D：蘇格拉底

8、”聞一知十”屬于學習中的現象。A：定勢 B：功能固著 C：遷移 D：創造性

9、在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，教師經常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為（）A：復述策略 B：組織策略

C：精細加工策略 D：時間管理策略

10、在我國，小學教科書長期以來采取。A：認定制 B：國定制 C：審定制 D：選定制

11、所謂“第一反抗期”，是指（）左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。A：半歲 B：一歲 C：兩歲 D：三歲 E：四歲

12、是我國學前教育所特有的一條原則。A：獨立自主性原則 B：發展適宜性原則 C：保教結合原則 D：綜合性原則

13、比率智商的計標公式是____ A：IQ＝CA(實齡)／MA(智齡)×100 B：IQ＝MA／CA C：IQ＝MA／CA×100 D：IQ＝100十15E

14、杜威“教育即生活”的觀點，體現在德育中與____的精神相一致。A：說服教育法 B：事實說服法 C：情感陶冶法 D：實際鍛煉法 E：榜樣示范法

15、課外活動的主體部分是 A：科技活動 B：學科活動

C：社會實踐活動 D：文學藝術活動

16、”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現在教師職業道德規范中，就是。A：愛國守法 B：愛崗敬業 C：關愛學生 D：終身學習

17、《中華人民共和國教育法》于（）通過。A：1985年 B：1993年 C：1995年 D：1999年

18、衡量一個人認識與修養水平高低的重要標志是（）A：認識 B：情感 C：意志 D：行為

19、世界上最著名的智力量表是______，最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。__ A．比納—西孟量表 B．斯坦福—比納量表 C．比納推孟量表 D．韋克斯勒量表 20、標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體學業__ A．成就水平的測驗 B．能力形成的測驗 C．結構的測驗

D．智力發展的測驗

21、先行學習對后繼學習的影響叫。A：順向遷移 B：逆向遷移 C：正遷移 D：負遷移

22、品德是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的心理特征和傾向，它是____ A：比較不穩定的 B：受先天因素制約的 C：時穩時變的 D：比較穩定的

23、”君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現了的教學目的觀。A：教育無目的 B：社會本位論 C：科學本位論 D：個人本位論

24、頓悟說的奠基人是____ A：考夫卡 B：特默 C：苛勒 D：托爾曼

25、”初唐四杰”是指。A：王楊羅駱 B：陸楊范尤 C：黃秦晁張 D：王楊盧駱

26、制度化教育建立的典型表現特征是__。A．學校的產生 B．學制的建立

C．教育實體的出現

D．定型的教育組織形式的出現

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒活潑、主動地發展，關鍵在于____ A：幼兒園的條件 B：教師的素質 C：園長的領導

D：良好的課程資源

2、某學生智商為100表示____ A：較低智力 B：中等智力 C：較高智力 D：非凡智力

3、學校美育最高層次的任務是（）A：提高學生感受美的能力 B：培養學生鑒賞美的能力 C：形成學生創造美的能力 D：開拓學生理解美的能力

4、培養勞動者是。

A：社會主義教育目的的總和 B：對人才培養規格的具體要求 C：我國教育目的的根本特點 D：學校的教育質量標準

5、夸美紐斯在《大教學論》中提出了。A：實用主義教育思想 B：泛智教育思想 C：科學教育思想 D：紳士教育思想

6、對某種教育活動作出價值判斷的是__ A．測量 B．考試 C．考查 D．評價

7、教師的專業知識素養包括。A：精湛的語言表達能力 B：精深的學科知識 C：廣博的科學文化知識 D：較強的組織管理能力

E：寬厚的教育科學、心理科學知識和管理科學知識

8、美國的學制類型是_____的。__ A．分支學制 B．單軌學制 C．多軌學制 D．雙軌學制

9、在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）A：行為主義 B：精神分析 C：格式塔學派 D：認知心理學

10、(2007年4月)教學中教師按照教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并由此引導學生獲取知識或鞏固知識的方法是。A：講授法 B：討論法 C：練習法 D：談話法 11、1938年，德國人在用慢中子轟擊鈾核時，首次發現了原子核的裂變現象，并放出新的中子。A：哈恩 B：查德威克 C：盧瑟福 D：麥克斯韋

12、____階段的兒童思維以命題形式進行，思維發展水平接近成人。A：感知運動 B：前運算 C：具體運算 D：形式運算

13、—What’s your room number? —It’s____ A：the 601 Room B：601 Room C：the Room 601 D：Room 601

14、在心理咨詢和治療過程中提出“當事人中心,”觀點的是。A：羅杰斯 B：沃恩 C：布洛克爾 D：馬斯洛

15、在對學生進行心理輔導時，常使用的強化法屬于（）A：行為療法 B：認知療法

C：以當事人為中心療法 D：運動改變法

16、班集體在育人方面突出價值的實現是通過__實現的。A．班主任 B．班干部 C．男女學生 D．集體教育

17、教育學生就必須了解學生的年齡特征，這是對教師方面提出的要求。A：馬列主義修養 B：教育科學知識 C：文化科學知識 D：專業知識

18、有關學生動機的培養，說法正確的是。A：為學生選擇的榜樣越優秀越好

B：給學生的建議不應太具體，越抽象越好

C：可以幫助學生把對某一學科的興趣遷移到另一學科上 D：告訴學生失敗都是由于外部因素導致的

19、將人格分為內向型和外向型的是____ A：榮格 B：謝爾頓 C：威特金 D：霍蘭德

20、直觀教具可分為（）。A．實物教具 B．圖形教具 C．模型教具 D．模象教具

21、有機體學會對與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱其為（）

A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激比較 D：行為強化

22、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生要解決的矛盾是。A：信任與不信任的矛盾 B：勤奮感對自卑感的矛盾 C：同一性對同一性混亂的矛盾 D：自主對羞怯、懷疑的矛盾 E：親密對孤獨的矛盾

23、根據需要的不同性質，可以將動機分為__。A．內在動機 B．外在動機 C．生理性動機 D．社會性動機 E．主導動機

24、”不憤不啟，不悱不發”這句話所強調的主要含義是__。A．先天有差異，要因材施教 B．學以致用，學習與行動相結合 C．學習新的知識，鞏固學過的知識 D．學習和思考相結合

25、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件__ A．生產力和科技發展水平B．一定社會的政治和經濟制度 C．制定者的哲學觀念、理想人格 D．社會歷史發展進程 E．兒童身心發展的規律

26、制度化教育建立的典型表現特征是__。A．學校的產生 B．學制的建立

C．教育實體的出現

D．定型的教育組織形式的出現

第三篇：2015年下半年福建省小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革考試題

2015年下半年福建省小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、教材是教師和學生據以進行教學活動的材料，包括__。A．教科書 B．教學計劃 C．參考書 D．講義 E．講授提綱

2、童話劇以人形象為主要角色，以（）來表現劇情。A：擬人比喻 B：擬物幻想 C：動物夸張 D：擬人幻想

3、持個人的價值高于社會的價值，應根據個人的本性和個體發展的需要來確定教育目的的是的觀點。__ A．宗教本位論 B．社會本位論 C．個人本位論 D．文化本位論

4、關于教育起源，持“心理起源論”的代表人物是()。A．利托爾諾 B．孟祿 C．沛西·能 D．馬克

5、直視被試行為活動，探討變量之間關系的方法稱為。A：調查法 B：個案法 C：實驗法 D：觀察法

E：重視個別差異

6、學生成為一個合格的現代公民最重要的素質是（）。A．思想政治素質 B．道德素質 C．文化素質 D．生理素質

7、學校課外活動的主體部分是__。A．科技活動 B．學科活動

C．文學藝術活動 D．社會活動

8、用于選拔性和競賽性活動的評價屬于__.A．相對評價 B．絕對評價

C．個體內差異評價 D．形成性評價

9、學校管理的目標和尺度是____ A：經濟收入

B：良好的公共關系 C：學校績效 D：政治影響

10、語文成績好，語文自我概念強，這說明。A：學習成績與學業自我有較高相關 B：學習成績與學業自我不相關 C：學習成績與學業自我相互干擾 D：自我概念決定學習成績

11、文本文件的擴展名為（）A：．exe B：．doc C：．txt D：．com

12、對于認知風格屬場依存型的學生，一般情況下，適合的教學方法是____ A：為其提供無結構的材料，讓他自己探索 B：鼓勵學生自學

C：給學生充分的時間，讓其總結出結構性知識 D：教師要給學生提供一些明確的指導和講解

13、教師往往被譽為“人類靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了的角色。A：知識傳授者 B：學生楷模

C：學生家長代理人 D：嚴格管理者 E：重視個別差異

14、我國工業上俗稱的“燒堿”是指（）A：，碳酸鈉 B：碳酸氫鈉 C：氧化鈉 D：氫氧化鈉

15、人身心發展的互補性要求教育應該做到。A：相互銜接 B：循序漸進 C：長善救失 D：教學相長

16、”課程是經驗”的觀點具有哪些特點__ A．強調學習者是課程的主體及能動性 B．突出課程的綜合性和整體性 C．課程從學習者角度出發和設計 D．課程聯系學習者個人的經驗

E．課程是外在于學習者的，凌駕于學習者之上

17、廣泛意義上的教育目的存在于__活動之中。A．家庭教育 B．社會教育 C．學校教育 D．一切教育

18、幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時__。A．福祿培爾創設幼兒園后 B．現代家庭教育的興起 C．英美幼兒教育興起 D．中國蒙養院建立之時

19、由先前影響所形成的往往不被意識到的一種傾向性或心理準備狀態叫____ A：遷移率(％)=(實驗組成績一控制組成績)÷(實驗組成績+控制組成績)×100 B：遷移率(％)=(實驗組成績一控制組成績)÷控制組成績×100 C：遷移率(％)=(實驗組成績一控制組成績)÷實驗組成績×100 D：遷移率(％)=(控制組成績一實驗組成績)÷(實驗組成績+控制組成績)×100 20、不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為____ A：一般遷移 B：同化遷移 C：順應遷移 D：重組遷移

21、班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是__。A．

A．年齡影響力 B．B．性別影響力

C．C．個性影響力

I)．學術影響力

22、尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是__ A．分析問題 B．提出假設 C．發現問題 D．檢驗假設

23、在中國古代，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為“四書”、“五經”，特別是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據。該現象產生的歷史時期__。A．宋代以后 B．春晚戰國 C．明清時代 D．隋唐時代

24、《中共中央關于教育體制改革的決定》規定基礎教育權屬于____ A：教學法 B：溝通 C：教勞結合 D：協調

25、《中華人民共和國未成年人保護法》中所稱的未成年人是指。A：未滿18周歲的公民 B：未滿16周歲的公民

C：年滿14周歲不滿16周歲的公民 D：未滿14周歲的公民

26、師者．人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有____ A：特殊的復雜性 B：獨特的復雜性 C：鮮明的示范性 D：顯效的長期性

27、教師職業道德修養的最終目的就是要教師養成良好的__。A．職業道德信念 B．職業道德習慣 C．職業道德意識 D．職業道德理想

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是____ A：德育

B：勞動技術教育 C：體育 D：智育 2、17世紀捷克教育家夸美紐斯在中對班級授課制給予了系統的理論描述。A：《教學與發展》 B：《大教學論》 C：《普通教育學》 D：《大教育論點》

3、提出“最近發展區”概念的是__ A．巴甫洛夫 B．巴班斯基 C．皮亞杰 D．維果茨基

4、對于培養學生智力技能最具有現實意義的途徑是____ A：獨立開設思維訓練課

B：培養一般的觀察力．記憶力和思維力等能力

C：結合教材知識教學訓練學生掌握智力活動規則和課題解答程序 D：在教學中側重學生的思維過程而不側重思維的結果

5、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和____ A：有差異性的認識 B：有個性的認識 C：有領導的認識 D：有基本的認識

6、班級管理的主要對象是__。A．班級公共財產 B．班級信息 C．學生

D．班級資料

7、教學以培養全面發展的人為__。A．根本目的 B．主要任務 C．基本任務 D．輔助目的

8、格式塔心理學家苛勒曾在1913一l917年間，對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的實驗研究，從而提出了____ A：個體自身行為的成敗經驗 B：他人行為的替代經驗 C：他人的榜樣行為

D：個體自身行為的歸因方式

9、學生最重要的權利是__。A．人身自由權 B．受教育權 C．人格尊嚴權 D．隱私權

10、下列選項對英國化學家玻意耳的成就描述錯誤的是（）A：第一次提出“元素”的概念 B：發表《懷疑派化學家》一書

C：提出“在定量定溫下，理想氣體的體積與氣體的壓力成反比”的理論 D：制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙

11、主張以社會的穩定和發展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成（）A：個人本位的教育目的論 B：教育無目的論

C：神學的教育目的論

D：社會本位的教育目的論

12、科學世界的教育是對生活世界____的刪除。A：場獨立型 B：場依存型 C：沖動型 D：沉思型

13、校園文化是影響學生發展的因素之一，在課堂類型上，它屬于。A：科學課程 B：活動課程 C：隱性課程 D：核心課程

14、人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為__ A．自我期待感 B．自我歸因感 C．自我預期感 D．自我效能感

15、德育體諒模式非常注重培養學生的____ A：道德意志 B：道德情感 C：道德認識 D：道德行為

16、清朝時，一位曾發誓來中國絕不下跪的外國使節，在看到太和殿時卻一改初衷虔誠跪地，并說：“我跪的不是中國的皇帝，而是中國偉大的建筑。”這里“偉大的建筑”指的是（）A：故宮 B：十三陵 C：長城 D：頤和園

17、根據學習的定義，下列屬于學習的現象是__ A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛織網

D．兒童模仿電影中人物的行為

18、下列關于Word模板的敘述，錯誤的是。A：用戶可以創建自己所需要的模板文檔 B：模板是某種文檔格式的樣板

C：模板是指一組已命名的字符和段落格式 D：模板是Word的一項核心技術

19、應用知識的過程包括。A：理解 B：審題 C：知識重現 D：解題

E：存在的限制或障礙

20、教學活動既要有動力來發動和維持，又要有一定的程序、方法、____ 來具體操作。A：創造性 B：示范性 C：公共性 D：模糊性

21、通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動是__。A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

22、（）的兒童常常對學習成績、陌生環境反應敏感，擔心害怕，顯得很不安分。A：誦讀困難 B：過度焦慮 C：強迫觀念 D：交往困難

23、我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。”這一觀點出自洛克的____ A：《大教學論》 B：《教育漫話》 C：《愛彌兒》 D：《普通教育學》

24、下列關于《學記》的教育思想描述正確的是__。A．揭示了教育與政治的關系 B．提出了教學相長的觀點 C．主張啟發式教學

D．要求教學要循序漸進 E．提倡“有教無類”

25、原蘇聯心理學家、教育科學博士贊可夫的教學理論是____ A：杜威 B：布魯納 C：斯賓塞 D：赫爾巴特

26、師者．人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有____ A：特殊的復雜性 B：獨特的復雜性 C：鮮明的示范性 D：顯效的長期性

27、教師職業道德修養的最終目的就是要教師養成良好的__。A．職業道德信念 B．職業道德習慣 C．職業道德意識 D．職業道德理想

第四篇：重慶省2015年小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革考試題

重慶省2015年小學《教育教學知識與能力》：教育學的變

革考試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、義務教育實行領導，統籌規劃實施，為主管理的體制。A：國務院；省、自治區、直轄市人民政府；縣級人民政府

B：省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府 C：國務院；省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府 D：國務院；市級人民政府；縣級人民政府

2、有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，他們容易受到外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于____ A：沉思型 B：場獨立型 C：發散型 D：場依存型

3、”不要認為只有你們同兒童談話、教育他、命令他的時候，才是進行教育。你們是在生活的每時每刻、甚至他們不在場的時候，也在教育著兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣談論別人，怎樣歡樂和發愁，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報，這一切對兒童都有著教育意義。”馬卡連柯的這句話體現了教師職業道德規范中的。A：為人師表 B：關愛學生 C：教書育人 D：愛崗敬業

4、（）是全部教育活動的核心、主題和靈魂。A：教育理論 B：教育目 C：教學科研 D：教書育人

5、幼兒教師職業道德的核心是（）A：熱愛教育事業 B：熱愛幼兒 C：遵紀守法 D：為人師表

6、以道德情感為主線的道德教育模式是()。A．道德認知發展模式 B．體諒關心模式 C．價值澄清模式 D．完善人格模式

7、教育生物起源論的代表人物是__。A．孟祿 B．霍爾 C．利托爾諾 D．華生

8、對知識最好的復習方法是____ A：集體 B：組織 C：社團 D：班級

9、按照《義務教育法》實施細則的規定，實行助學金制度的具體辦法，由級人民政府規定。A：省 B：國家 C：縣 D：市

10、學校全面實現教育目的的基本途徑是 A：班主任工作 B：學科教學 C：品德教育 D：教學管理

11、在我國，最早把“教”和“育”連在一起使用的人是。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：老子

E：重視個別差異

12、單項選擇題制度化教育的標志是（）A：教育實體 B：學校

C：學校教育系統 D：終身教育

13、中小學教師職業道德建設中教師對待教育事業的較高道德目標是__。A．獻身于人民的教育事業

B．忠于職守，為人師表，積極進取 C．不為金錢，自甘寂寞 D．自強不息，無私奉獻

14、教育辭書和百科全書都屬于資料性（）A：工具書 B：必備書 C：宜看書 D：須知

15、教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學生感知的效果，其所依據的感知規律是（）A：強度律 B：差異律 C：活動律 D：組合律

16、我國教育目的的理論基礎是__。A．我國的政治政策 B．我國的教育方法

C．馬克思主義全面發展學說 D．恩格斯個人發展學說

17、以下技能中，屬于操作技能的是__ A．閱讀技能 B．運算技能 C．記憶技能

D．吹拉彈唱技能

18、孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師應該具備哪方面的素質____ A：忠于職守 B：團結協作精神 C：人際交往能力 D：良好的道德修養

19、低碳城市是一個新生事物，沒有現成可借鑒的模式。專家指出，對低碳經濟的認識問題上．首先需要澄清“低碳等于貧困”、“低碳等于高成本”等誤區。低碳經濟是在較高的文明發展水平前提下．出現的一種碳生產力水平較高、但人均碳排放水平較低的經濟狀態。在這個過程中．能源結構的清潔化和資源稟賦起著決定性作用，單位產出所需要的能源消耗不斷下降。“這個過程”指的是____ A：建設低碳城市的過程 B：提高社會文明程度的過程 C：降低人均碳排放水平的過程 D：轉變對低碳經濟認識的過程 20、教學工作的中心環節是。A：備課 B：上課

C：作業布置與修改 D：教學評價

21、”班級”一詞最早出自 A：埃拉斯莫斯 B：德魯克 C：杰克遜 D：夸美紐斯

22、被稱為“工具書之王”的是（）A：年鑒 B：手冊 C：百科全書 D：圖書

23、德育所追求的最高境界是（）A：德育的社會功能 B：個體發展功能 C：個體享用功能 D：政治功能

24、班杜拉證明，社會學習是通過而完成的。A：閱讀和練習B：觀察和模仿 C：聽講和實驗 D：獎勵和懲罰

25、以人的先天稟賦為基礎，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業修養稱為教師的__。A．教師素質 B．心理素質 C．教學能力 D．教育機智

26、對教師職業道德評價的根本依據是__。A．班級升學率 B．教師講課水平C．教師科研水平

D．動機與效果的辯證統一

27、”希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”是（）提出來的。A：鄧小平B：胡錦濤 C：江澤民 D：溫家寶

28、最早提出“教學過程最優化”教學思想的是____ A：贊可夫 B：巴班斯基

C：蘇霍姆林斯基 D：凱洛夫

29、德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到____ A：德育內容上 B：德育規律上 C：德育原則上 D：德育方法上 30、如果一名學生的實際年齡為10歲，而智力年齡為11歲，那么他的智商是____ A：80 B：90 C：100 D：110 E：120

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、為人的身心發展提供前提的因素是__。A．成熟 B．環境 C．遺傳素質 D．教育

2、中國教師的資格條件必須包括以下要素__。A．必須是中國公民

B．必須有良好的思想道德品質

C．必須具有規定的學歷，或經國家教師資格考試合格 D．必須具有教育教學能力 E．必須體格達標

3、決定教師勞動創造性的是____ A：研究 B：示范 C：敬業 D：管理

4、文藝復興后，很多人文主義思想家都很重視教育問題，其中有代表性的如__等人。

A．意大利的維多里諾 B．尼德蘭的伊拉斯謨 C．德國的赫爾巴特 D．捷克的夸美紐斯 E．法國的拉伯雷和蒙田

5、以有意義學習和認知同化的觀點為基礎，奧蘇貝爾提出的組織學習的原則與策略有（）A：程序原則 B：逐漸分化原則 C：整合協調原則 D：先行組織者策略 E：強化原則

6、各國學校教育制度在發展過程中形成了下列典型學制類型__。A．雙軌制學制 B．六三三制學制 C．單軌制學制 D．分支制學制 E．壬寅學制

7、小紅在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜??”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發生的學習是__。A．言語信息 B．態度 C．動作技能 D．智慧技能

8、現代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是。A：伙伴關系

B：指導與被指導的關系 C：教育者與受教育者關系 D：行政關系

9、運用符號辦事的能力是__ A．言語信息 B．智慧技能 C．認知策略 D．動作技能

10、語詞記憶大致出現在____左右。A：2周 B：6個月 C：6～12個月 D：1歲

11、布盧姆認為幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內容都可以達到掌握的程度是(。)A：100％

B：80％一90％ C：70％ D：50％

12、德育過程的矛盾包括（）A：教育者與受教育者的矛盾 B：德育與智育的矛盾 C：德育與教學過程的矛盾

D：受教育者與德育內容、方法的矛盾

E：受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾

13、能夠滿足兒童不同的興趣需要。并讓他們有更多的機會交往、表達、合作、分享，便于優勢互補，最適宜的組織形式是。A：集體活動 B：小組活動 C：個別教學 D：復式教學

14、《中華人民共和國未成年人保護法》中所稱的未成年人是指____ A：未滿18周歲的公民 B：未滿16周歲的公民

C：年滿14周歲不滿l6周歲的公民 D：未滿14周歲的公民

15、下列測驗中，為了分班、分組而進行的是____ A：形成性測驗 B：診斷性測驗 C：總結性測驗 D：安置性測驗

16、德育是__的總稱。A．知識教育 B．思想教育 C．政治教育 D．道德教育 E．審美教育

17、教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）A：教育影響 B：教育功能 C：教育目的 D：教育屬性

18、學生文化的特征包含__ A．過渡性、統一性、生成性 B．過渡性、非正式性、生成性 C．穩定性、正式性、互補性 D．適應性、多樣性、互補性

19、通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的日常觀察記錄，或與學生面談進行的評價是（）A：形成性評價 B：總結性評價 C：正式評價 D：非正式評價

20、班級建設設計以____最為重要。A：1957年 B：1958年 C：1966年 D：1964年．

20、班級建設設計以____最為重要。A：1957年 B：1958年 C：1966年 D：1964年．

21、教育的心理起源說的代表人物是（）A：利托爾洛 B：沛西·能 C：孟祿 D：達爾文

22、維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是（）A：能力高低 B：努力程度 C：任務難易 D：身心狀態 E：運氣

23、教學研究常用的方法有__ A．觀察法 B．調查法 C．實驗法

D．資料研究法 E．經驗總結法

24、學生具有向師性的特點。教師的言論、行動，為人處世的態度，對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。這體現了教師的（）角色。A：傳道者 B：解惑者 C：管理者 D：示范者

25、幼兒園的品德教育以情感教育和培養良好的為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。A：生活習慣 B：學習習慣 C：衛生習慣 D：行為習慣

26、教師了解學生最簡單最常用的班級管理辦法是（）。A．觀察法

B．書面材料分析法 C．談話法 D．調查法

27、陳述性記憶處理陳述性知識，如__。A．字詞 B．人名 C．時間 D．觀念 E．怎樣騎車

28、測驗中可以直接提問或以不完整的句子的形式出現，目的是為了設置問題情境的是（）A：題干 B：內容 C：結果 D：選項

29、以強調軍事體育訓練和政治道德灌輸，教育內容單一，教育方法比較嚴厲為特征是古代 A：希臘 B：埃及 C：斯巴達 D：雅典

30、下面哪一項是心智技能的三個特點____ A：觀念性、內潛性、簡縮性 B：客觀性、內潛性、簡縮性 C：客觀性、外顯性、展開性 D：觀念性、內潛性、展開性

第五篇：上海小學《教育教學知識與能力》：教育學《學記》考試題

上海小學《教育教學知識與能力》：教育學《學記》考試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、為了確保在校學生的安全，下列條款在《學生傷害事故處理辦法》中沒有規定的是。

A：對在校生進行必要的安全教育和自護自救教育 B：按照規定建立健全安全制度．并予以認真落實 C：與學生家長簽訂“學生(子女)安全責任協議” D：加強校園安全管理．預防和消除學生安全隱患

2、就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）為基礎。A：認知 B：知識 C：智力 D：練習

3、近代第一本教育學著作《大教學論》的作者是（）。A．夸美紐斯 B．培根 C．康德 D．洛克

4、用于選拔性和競賽性活動的評價屬于__。A．相對評價 B．絕對評價

C．個體內差異評價 D．形成性評價

5、《資治通鑒》成書于： A：西漢 B：東漢 C：北宋 D：南宋

6、對知識最好的復習方法是____ A：集體 B：組織 C：社團 D：班級

7、概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內涵增加的同時，也就是使本質的條款更多．它的外延就了。A：大 B：小 C：多 D：增加

E：重視個別差異

8、我國對教師實行的法定職業許可制度是__ A．教師聘任制度 B．教師職務制度 C．教師資格制度 D．教師錄用制度

9、教育心理實驗法是_______的一種重要形式。__ A．實驗室實驗法 B．教育經驗總結法 C．局外觀察法 D．自然實驗法

10、小班幼兒的思維處于 A：直覺行動思維階段 B：具體形象思維階段 C：抽象思維階段 D：邏輯思維階段

11、對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是__ A．痕跡衰退說 B．干擾說 C．同化說 D．動機說

12、兒童能把“車”這個詞，作為各種車的標志，這是一種__。A．直覺的概括 B．功用性的概括 C．思維水平的概括 D．感知水平的概括

13、一個人面對壁壘，應該想盡一切辦法繞過它們，一個人的能力會在繞過這些壁壘時體現出來；而且對你而言是壁壘的，對他人而言同樣也是，若你能繞過，相當于把一大部分競爭對手擋在了身后，那么最終跑在前面的始終是寥寥幾個人。通過這段文字我們可以知道。

A：每一個人都一定會發現有很多的壁壘在面前 B：面對壁壘，對自己要有信心，跟壁壘去對撞 C：你繞過了壁壘，你就戰勝了大部分競爭對手

D：設法繞過壁壘會發現自身潛能，在競爭中成為領跑強者

14、課外活動與課內教育的共同之處在于：它們都是。A：受教學計劃和教學大綱規范的 B：有目的、有計劃、有組織進行的 C：師生共同參與的 D：學生自愿選擇的 E：重視個別差異

15、教學技能發展的最高形態是（）A：教學技巧 B：教學技藝 C：教學藝術 D：教學自動化

16、從整體發展來看，小學生品德發展的關鍵時期大致在（）A：一年級 B：三年級 C：五年級 D：六年級

17、學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監督來強化相應學習行為是屬于。

A：直接強化 B：間接強化 C：自我強化 D：替代性強化

18、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020)》提出，對中小學教師實行__ A．每兩年一周期的全員培訓 B．每三年一周期的全員培訓 C．每七年一周期的全員培訓 D．每五年一周期的全員培訓

19、課程目標的依據主要有哪幾個方面?（）A：對學生的研究 B：對教師的研究 C：對社會的研究 D：對學科的研究 E：對教材的研究

20、小明原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據加涅的學習結果分類，這里發生了學習。A：言語信息 B：智慧技能 C：動作技能 D：態度

21、《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是__。

A．因材施教原則 B．循序漸進原則 C．鞏固性原則 D．啟發性原則

22、（）是教學研究中最重要的研究方法。A．教學實驗 B．教學調查 C．教學觀察 D．教學問卷

23、國家建立統一的義務教育教師職務制度，教師職務分為（）A：一級職務、二級職務、三級職務 B：初級職務、中級職務、高級職務 C：初等職務、中等職務、高等職務 D：一等職務、二等職務、三等職務 24、1951年__提出了“范例教學”的主張。A．布魯納 B．贊科夫 C．瓦根舍因 D．懷特海

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、我國第一本《教育心理學》教科書的編寫者是__ A．陶行知 B．楊賢江 C．廖世承 D．潘菽

2、教師要確立現代教育思想觀念，最為主要的內容是指（）A：教育觀 B：人才觀

C：應試升學觀 D：教育質量觀 E：精英教育觀

3、”讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法____ A：陶冶教育 B：榜樣示范 C：實際鍛煉 D：品德評價

4、”課程是經驗”的觀點具有的特點是__。A．強調學習者是課程的主體及能動性 B．突出課程的綜合性和整體性 C．課程從學習者角度出發和設計 D．課程聯系學習者個人的經驗

E．課程外在于學習者，凌駕于學習者之上

5、建立民主和法制意識，養成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學精神是____方面的要求。A：勞動技術要求 B：德育 C：智育 D：體育

6、我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是____ A：強制性，基礎性，科學性 B：強制性，普遍性，科學性 C：科學性，普遍性，基礎性 D：強制性，普遍性，基礎性

7、”課題化”的教育是指____ A：教育必須為社會主義現代化建設服務的學說 B：教育必須與生產勞動相結合的學說 C：馬克思主義關于人的全面發展的學說 D：教育必須培養勞動者的學說

8、看閱讀題的時候，帶著問題去看文章，這種元認知策略是。A：調節策略 B：注意策略 C：計劃策略 D：監控策略

9、有利于突出本質要素和關鍵特征的直觀形式是____ A：活動不規范 B：誦讀困難 C：計數困難

D：注意力缺陷和活動過度

10、結構主義課程理論的代表是__。A．杜威 B．懷特海 C．布魯納 D．克伯屈

11、在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是。A：課外教育 B：校外教育 C：業余教育

D：課外校外教育

12、影響時間知覺的因素包括__。A．個體的興趣和情緒 B．調節與幅合

C．感覺通道的性質

D．一定時間內事件發生的數量 E．一定時間內事件發生的性質

13、教學方法和教學方式的區別是（）A：兩者是對等的感念

B：兩者可以相互代替和取代

C：教學方式是教學方法的下位概念

D：教學方法是由若干的教學方式構成的，同一教學方法可以由不同的教學方式構成

14、強調學生通過自身的學習活動而發現有關概念或抽象原理的一種教學策略稱為____ A：發現教學 B：情境教學 C：合作教學 D：個別教學

15、亞硝酸鹽屬劇毒類化學物質，又叫工業用鹽。酸菜中就含一定量的亞硝酸鹽，吃酸菜時最好吃一些（），可減少亞硝酸鹽的危害。A：綠色食品 B：新鮮蔬菜 C：富含維生素C的水果 D：各種雜糧

16、在兒童心理發展的兩個階段之間，有時會出現心理發展在短期內突然急劇變化的情況，稱為兒童心理發展的（）A：最佳期 B：危機期 C：轉折期 D：敏感期

17、克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為__。A．接受 B．反應 C．評價 D．組織 E．性格化

18、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是。A：外部分組 B：內部分組 C：設計教學法 D：道爾頓制

19、按照皮亞杰的認知發展分期的理論，二至七歲的兒童處于（）A：感覺運動階段 B：前運算階段 C：思維階段

D：抽象思維階段

20、一定社會條件下，制約教育性質和發展方向的最直接的社會因素是____ A：社會生產力 B：政治經濟制度 C：社會人才觀 D：國家教育傳統

21、老師上課前，先要引導學生溫習上節課學過的相關內容再進行新知識的學習。這種做法遵循的遷移理論是（）A：關系說

B：認知結構的遷移觀 C：形式練習說 D：相同要素說

22、西方現代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國 C：德國 D：意大利

23、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于 A：具體內容 B：學習過程 C：概括 D：獲得策略知識

24、”最近發展區”理論假設的提出者是（）A：贊可夫 B：維果斯基 C：皮亞杰 D：布魯納