第一篇：貴州2017年小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革考試試卷

貴州2017年小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革

考試試卷

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、”學會關心”是下列哪種德育模式所強調的（）A：認知模式 B：體諒模式

C：價值澄清模式 D：社會模仿模式

2、教師通過一系列的教學步驟，強化學生對知識的掌握。這種教學方法稱為（）A：目標教學法 B：發現教學法 C：暗示教學法 D：程序教學法

3、對教師職業道德評價的根本依據是（）A：班級升學率 B：教師講課水平C：教師科研水平

D：動機與效果的辯證統一

4、教育還沒有從社會生活中分化出來，沒有專門的教育機構和專職的教育人員，而在社會生產和社會生活的過程中進行的社會是。A：原始社會 B：奴隸社會 C：封建社會

D：資本主義社會 E：重視個別差異

5、小明親眼目睹欺負弱小朋友的同學經常受到老師的嚴厲批評和處罰，而那些愛護弱小同學的則受到大家的喜愛，久而久之，小明也變成了一個樂于助人的孩子。這種學習屬于。A：親歷學習B：觀察學習C：遷移學習D：試誤學習

6、主張教師不再向學生傳授系統知識，而是輔導學生自學和獨立作業的教學組織形式是____ A：復式教育 B：分組教學 C：設計教學 D：道爾頓制 E：個別教學

7、下列選項中，對概念所作的限制，正確的一項是。A：將大樹限制為樹葉 B：將水壺限制為水杯 C：將行星限制為地球 D：將男人限制為女人

8、通常的課堂教學采用____方式。A：講演 B：講解 C：討論 D：講授

9、指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則是確定__.A．教育目的 B．培養目標 C．課程目標 D．教學目標

10、全運會男子l0000米比賽，大連、北京、河南各派了三名運動員參加。賽前四名體育愛好者在一起預測比賽結果。甲斷言：“傳統強隊大連隊訓練很實，這次比賽前三名非他們莫屬。”乙則說：“據我估計，后起之秀北京隊或者河南隊能夠進前三名。”丙預測：“第一名如果不是大連隊的，就是北京隊的。”丁堅持：“今年與去年大不相同了，前三名大連隊最多能占一席。”比賽結束后，發現四人中只有一人的預測是正確的。以下哪項最可能是該項比賽的結果（）A：第一名大連隊，第二名大連隊，第三名大連隊。B：第一名大連隊，第二名河南隊，第三名北京隊。C：第一名北京隊，第二名大連隊，第三名河南隊。D：第一名河南隊，第二名大連隊，第三名大連隊。E：第一名河南隊，第二名大連隊，第三名北京隊。

11、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是__ A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業 B．規定每周看電視的適當時間 C．懲罰孩子過分喜歡看的行為

D．只有按時完成家庭作業后才能看電視

12、按照皮亞杰的道德發展階段論，的兒童處于他律道德的發展階段。A：1歲 B：6歲 C：12歲 D：18歲

13、”三個和尚沒水喝”是下列哪種社會心理效應的表現? A：社會助長 B：社會惰化 C：群體極化 D：從眾

14、（）是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者。A：校長 B：任課教師 C：班主任 D：班長

15、群體內聚力的大小主要取決于__ A．群體成員對群體目標的認同 B．群體的領導方式

C．群體成員對群體的信奉程度 D．外部影響

16、研究者根據對改善教育問題的設想，創設某種情境，控制一定條件而進行的一種教育實踐活動是__。A．統計法 B．實驗法 C．調查法 D．訪談法

17、班杜拉提出的著名的“三元交互作用論”認為，環境因素、個體因素與__是彼此相互影響、雙向的交互作用的。A．認識方式 B．智力因素 C．行為因素 D．能力因素

18、關于幼兒想像的說法，不正確的是____ A：想像容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響 B：想像容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響 C：無意想像占主要地位，實質上是自由聯想

D：不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想像的典型形式

19、學科的設置和安排是通過____體現出來的。A：蘇霍姆林斯基 B：楊賢江 C：凱洛夫 D：贊可夫

20、近些年來在世界范圍內興起的使所有人都能受到基本教育的運動是指（）A：多元教育 B：終身教育 C：民主教育 D：全民教育

21、提問者要求列舉磚頭的各種用途。可能的答案是：作建筑材料；當打人的武器；代替直尺畫線；可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是（）A：聚合思維 B：直覺思維 C：抽象思維 D：發散思維

22、在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了____ A：社會本位論思想 B：個人本位論思想 C：社會效益論思想 D：教育無目的論思想

23、當一名教師在工作中將關注的焦點投向如何提高學生的學習成績時，其成長進入__ A．關注生存階段 B．關注學生階段 C．關注情境階段

D．關注個別差異階段

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為____ A：概念同化的過程 B：概念順應的過程 C：適應的過程 D：守恒的過程

2、下列內容屬于記敘文體的一部分的是（）A：依時序描述人物系列有緊密關聯的具體活動 B：表明事件階段性的發展過程

C：表明各類事物的空間次序描述事物的具體狀態及其發展演變 D：依環境景物的空間次序描述事物的具體狀態及其發展

3、被稱為物理學三大成就的理論分別是宏觀層面的相對論、中觀層面的牛頓物理以及微觀層面的。A：原子物理學 B：量子力學 C：黑洞理論 D：反物質理論

4、是維護正常人際關系的行為習慣，是一個民族進步的重要標志。A：傳統美德 B：社會公德 C：公共道德 D：家庭美德

5、結構主義課程理論的代表是____ A：技術小組 B：學科小組 C：藝術小組 D：體育小組

6、下面觀點屬于皮亞杰的是（）

A：影響心理發展的因素主要有成熟、物理環境、社會環境和平衡四個方面 B：支配兒童心理發展的因素是成熟與學習，成熟是兒童發展的主要動力 C：認知發展可分為感知運動、前運算、具體運算和形成運算四個階段 D：只有走在發展前面的教學，才是好的教學

7、綜合實踐活動是地方性必修課，它占課時的__。A．6%一8% B．7%一10% C．8%一10% D．10%一20% E．6%一10%

8、下列選項屬于品德評價中獎勵的有（）。A．贊許 B．勸戒 C．獎賞 D．訓導 E．表揚

9、人們在保持知識時采用各種記憶術，實際是應用了記憶的____ A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：單一抑制 D：雙重抑制

10、在有史以來的教育中，除（）以外，都具有階級性的特征。A：古代教育 B：近代教育 C：現代教育 D：原始教育

11、被稱為“現代教育學之父”的是。A：赫爾巴特 B：康德 C：洛克

D：夸美紐斯

12、布盧姆將認知目標由低到高分為哪六個層次____ A：知識、運用、領會、分析、綜合、評價 B：知識、領會、運用、綜合、分析、評價 C：知識、領會、分析、運用、綜合、評價 D：知識、領會、運用、分析、綜合、評價

13、關于教育起源問題上，心理起源論者所強調的是____ A：堅持人文教育為主 B：堅持科學教育為主

C：堅持人文教育與科學教育的攜手并進 D：要看情況而定

14、根據學習定義，下列屬于學習現象的是。A：蜘蛛結網

B：兒童模仿電影動作 C：吃了酸的流唾液 D：望梅止渴

15、提出情緒輔導方法的心理學家是。A：桑代克 B：斯金納

C：雅各布松。D：埃利斯

16、具有缺乏自我控制力和探索精神、有極強的依賴性、遇到新奇事物或緊張事情就會退縮等品質，是____教養方式導致的結果。A：專制型 B：放縱型 C：民主型 D：集體型

17、教育目的的層次包括__。A．國家的教育目的 B．社會價值取向

C．各級各類學校的培養目標 D．學生的學習目標 E．教師的教學目標

18、教育對生產力的促進作用主要通過__實現。A．提高人的修養 B．促進社會變革

C．促進勞動力的生產和再生產 D．促進科學知識的生產和再生產 E．延續文化的發展

19、心理定勢對解決問題具有____ A：積極作用 B：消極作用

C：既有積極也有消極作用 D：沒有作用

20、下列關于日常生活中的做法，不正確的是____ A：為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形

B：在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時產生的射頻火花很容易引起爆炸，發生危險

C：交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長最長 D：家中遇害到煤氣泄漏事件應立即使用房間的電話報警

21、兒童個體發展表現出的幾個普遍特點是（）。A．順序性 B．不平衡性 C．階段性 D．協調性 E．差異性

22、瑞文標準推理測驗是一種__ A．成就測驗 B．團體測驗 C．個別測驗 D．性向測驗

23、以下是人本主義心理學代表人物的是__ A．華生 B．羅杰斯 C．布魯納 D．巴浦洛夫 E．馬斯洛

第二篇：山西省2015年小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革考試試卷

山西省2015年小學《教育教學知識與能力》：教育學的變

革考試試卷

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、我國對高級中學的設立、變更和終止的管理，實行__ A．登記制度 B．注冊制度 C．審批制度 D．許可制度

2、其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”是指教師工作具有 A：長期性 B：創造性 C：示范性 D：主體性

3、幼兒出現想像的萌芽的年齡是__ A．6個月～1歲 B．1歲～1歲半 C．1歲半～2歲 D．2歲～2歲半

4、某教師非常關注自己的生存適應性，說明該教師還處于____ A：130 B：140 C：150 D：160

5、當有機體做出反應以后，呈現一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應的過程叫（）A：正強化 B：負強化 C：懲罰 D：消退

6、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格的__。A．復雜性 B．獨特性 C．功能性 D．統合性

7、學生已經掌握了“哺乳動物”的概念，再去學習新概念“鯨”時，能很快予以接受。這一掌握概念的形式是。A：概念同化 B：概念形成 C：概念順應 D：概念類比 E：重視個別差異

8、個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。這說明其思維具有（） A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨創性

9、古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中，提出了__的學習過程理論。A．“模仿、理論、練習” B．“明了、聯想、系統、方法” C．“困難、問題、假設、驗證、結論” D．“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”

10、（）創建于內蒙古錫林浩特的草原牧區。（）A：流動幼兒園 B：巡回輔導班 C：游戲點

D：兒童游戲場

11、教學過程的結構包括（）A：引起學習動機 B：領會知識 C：鞏固知識 D：運用知識 E：檢查知識

12、德育應堅持正面引導與紀律約束相結合，所以。A：只采用說服教育法即可 B：可以采用適當體罰

C：說服教育為主，輔以紀律約束 D：紀律為主，說服為輔 E：重視個別差異

13、學生情感學習評價一般采用的方法是（）。A．測驗法 B．作品表現法 C．量化評價法 D．觀察法

14、情境教學法的首倡者是__ A．劉京海 B．李吉林 C．邱學華 D．倪谷音

15、公元1895年是甲午年，那么根據干支紀年法，公元1956年應該是。A：乙丑年 B：丁亥年 C：丁巳年 D：乙未年

16、、曾在1939年將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種類型。A：戴爾 B：布魯納 C：斯金納 D：勒溫

17、提高學生教育質量的保證是__。A．常規管理 B．科學管理 C．學生管理 D．校級管理

18、把人分為哲學家、軍人、勞動者三種集團或三個等級的代表人物是____ A：夸美紐斯 B：麥克費爾 C：華生 D：斯賓塞

19、學生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班主任打手10～30下，班主任的這種做法。

A：正確，有利于維護課堂教學秩序

B：錯誤，不能對學生實行體罰或變相體罰 C：正確，這是教師懲戒學生的權利 D：錯誤，對學生的體罰應當適度

20、布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據是（）A：知識與技能習得的心理過程 B：知識與技能的心理表征 C：知識向技能轉化的規律

D：知識學習情境與其測量情境的變化程度

21、吹啦彈唱屬于（）技能 A：認知 B：心智 C：操作 D：評價

22、教學過程最優化理論的提出者是（）A：赫爾巴特 B：布魯納 C：凱洛夫 D：巴班斯基

23、物體輕輕觸及新生兒的腳掌時，他本能地豎起大腳趾，伸開小趾。這稱為__ A．巴賓斯基反射 B．莫羅反射 C．邁步反射 D．巴布金反射

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、課程論研究的是__的問題。A．為誰教 B．怎樣教 C．教什么 D．教給誰

2、上課是整個教學工作的____ A：中心環節 B：起始環節 C：終止環節 D：一般環節

3、教育的本質特點是__。A．傳授性 B．積累知識 C．有意識 D．有目的性 E．有序性

4、— Is here____?— No，Bob is ill at home． A：anybody B：somebody C：everybody D：nobody

5、下列作品中，不是選自《伊索寓言》的是。A：《蚊子和獅子》 B：《伊利亞特》 C：《龜兔賽跑》 D：《農夫和蛇》

6、簡述美育的任務。

7、心理健康表現為個人具有生命的活力，積極的內心體驗和良好的____ A：社會適應 B：社會化人格 C：精神面貌 D：精神狀態

8、教育學研究中引入實驗法，其科學性大大增強，實驗教育學以此為特色，其基本觀點有__。

A．倡導教育研究引用實驗心理學的研究成果和方法 B．實驗按三階段：假設—計劃—運用、進行 C．教育實驗與教學實踐高度結合

D．教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉變 E．主張用實驗、統計、比較的方法探索與運用

9、下面幾位歷史人物。屬于一朝開國國君的是。A：漢武帝 B：紂 C：湯

D：周文王

10、教育學史上第一個正式提出教育起源的學說是__ A．神話起源說 B．生物起源說 C．心理起源說 D．需要起源說

11、班主任的工作是從__開始的。A．評定學生操行 B．教育個別學生 C．了解和研究學生 D．組建班集體

12、研究者通過學前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人，去了解兒童的心理表現。這種方法稱為__。A．作品分析法 B．調查訪問法 C．測驗法 D．談話法

13、《學會生存——教育世界的今天和明天》一書中，對世界教育發展的狀況作了總結“現在，教育在全世界的發展正傾向于先于經濟的發展，這在人類歷史上大概還是第一次。”教育的發展之所以要超前于經濟發展，這是因為____ A：教育的周期性長，未來經濟建設需要的人才，必須提前培養 B：教育是發展科學的一個重要手段

C：教育通過傳播思想、形成輿論作用于一定的政治和經濟

D：教育是一種獨立的社會活動，它有自身的特點，具有相對的獨立性

14、后續學習材料對先前學習材料的影響被稱作__。A．前攝抑制 B．倒攝抑制 C．痕跡消退 D．遷移

15、普遍認為，當今學習目標之父是俄州立大學的__ A．泰勒 B．布魯斯 C．布魯姆 D．班杜拉

16、在深度知覺中，來自視覺線索本身的深度線索有__。A．雙眼視差 B．視野中的高度 C．線性透視

D．眼肌的調節與幅合 E．陰影

17、”陽關大道”原指通往哪里的道路____ A：東海 B：西域 C：南國 D：中原

18、維納把行為結果歸因分為三個維度，即__。A．內部歸因與外部歸因 B．內部歸因與穩定歸因 C．穩定歸因與不穩定歸因 D．可控制歸因與穩定歸因 E．可控制歸因與不可控制歸因

19、新概念在概括和統攝程度上高于原有的概念，這種學習稱之為__。A．上位學習B．下位學習C．類屬性同化

D．并列結合性同化 20、人格的核心是（）。A．能力 B．智力 C．性格 D．氣質

21、”教學相長”這一提法（）A：最早出現于《論語》

B：指明了教師在教學活動中的主導地位 C：是我國新型的師生關系的特點之一

D：說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

22、不再向學生系統講授教材，而只為學生指定自考參數書、布置作業，并由學生自學和獨立作業的教學組織形式是__ A．個別教學制 B．道爾頓制 C．分組教學制 D．設計教學法

23、構成道德心理成分包括：道德認識、__和道德行為。A．道德觀念 B．道德標準 C．道德情感 D．道德意志

第三篇：重慶省2015年小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革考試試卷

重慶省2015年小學《教育教學知識與能力》：教育學的變

革考試試卷

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在教學中通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。這表述的是以下哪一條教學原則__ A．直觀性原則 B．啟發性原則 C．可接受性原則

D．理論聯系實際原則

2、在學生的成長和發展中起主導作用的是。A：家庭

B：個人主觀努力 C：學校教育 D：社會

E：重視個別差異

3、下列關于認知風格表述正確的是。

A：場依存的人比場獨立的人更多地利用來自身體內部的線索 B：認知風格主要影響學生的學習方式 C：區分輻合型和發散型的標準是反應時間 D：發散型認知風格優于輻合型認知風格

4、學校在有裂縫的教學樓中對學生進行教育教學活動，這侵犯了學生的權利。A：安全 B：受教育 C：受尊重 D：生存

5、被試者被蒙上眼睛后練習畫4英寸長的線段，經過3000多次練習毫無進步。對此實驗最恰當的解釋是__。A．沒有即時給予獎勵

B．練習單調、過多，導致疲勞 C．被試者不知道自己練習的結果 D．主試者未對被試者進行學習評價

6、給中世紀脫離兒童實際生活的經院式教學以沉重打擊的是提出了。A：因材施教原則 B：啟發性原則 C：直觀性原則 D：鞏固性原則

7、下列冰心的文學作品中，沒有被選入過我國語文課本的是（）A：《小桔燈》 B：《只揀兒童多處行》 C：《觀舞記》 D：《超人》

8、教育心理學發展的成熟時期所對應的年代是__。A．20世紀20至50年代 B．20世紀80年代以后 C．20世紀60至70年代末 D．20世紀90年代初

9、古希臘著名哲學家柏拉圖在中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了教育的概念。A：《美諾篇》 B：《金言》’ C：《政治學》 D：《理想國》

10、心理學研究表明，動機強度與問題解決效果的關系可以繪成。A：波浪線 B：斜線 C：U形曲線 D：倒U形曲線

11、基礎教育改革要求課程實行____級管理。(山西省)A：三 B：四 C：一 D：二

12、個體身心發展的不均衡性要求__.A．教育教學工作要抓關鍵期 B．教育工作要循序漸進 C．因材施教、有的放矢

D．教育工作要根據不同年齡分階段進行

13、在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有津貼。A：特殊崗位補助 B：生活補助

C：艱苦貧困地區補助 D：特殊奉獻補助

14、”小學”一般指8至15歲兒童的教育，也稱為“蒙學”，以學習儒家經典為主，著重兒童。A：生活與禮儀訓練 B：識字訓練

C：認知和行為處世訓練 D：識字與禮儀訓練

15、短時記憶中的信息轉入長時記憶必須經過。A：重新學習B：復習C：復述 D：注意

E：重視個別差異

16、主張教育要“順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發展”的人是。A：孔子 B：孟子 C：盧梭

D：夸美紐斯

17、最早提出遺忘曲線及其規律的心理學家是__ A．巴甫洛夫 B．艾賓浩斯 C．斯金納

D．威廉·馮特

18、某公司一批優秀的中層干部競選總經理職位。所有的競選者除了李女士自身外，沒有人能同時具備她的所有優點。從以上斷定能合乎邏輯地得出以下哪項結論? A：任一其他競選者都有不及李女士之處

B：李女士具有其他競選者都不具備的某些優點 C：李女士具有其他競選者的所有優點 D：李女士的任一優點都有競選者不具備

19、心智技能與操作技能相比，在結構上的特點是____ A：觀念性 B：內潛性 C：簡縮性 D：整體性 E：展開性

20、影響教育規模和教育結構變化的因素是。A：政治經濟制度 B：科學技術 C：生產力 D：社會性質

21、有機體發展過程中最容易習得某種行為的時期是該行為的。A：關鍵期或敏感期 B：行為學習期 C：習得期 D：發展期

E：重視個別差異

22、教師對所有的對象都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是__。A．暈輪效應 B．有暈效應

C．皮格馬利翁效應 D．名人效應

23、一個人面對問題情境時，在規定的時間內能產生大量不同的觀念，這表明其思維具有__ A．流暢性 B．變通性 C．指向性 D．獨創性

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、根據學習動機的動力來源，我們可以把中學生的學習動機分為__ A．近景動機和遠景動機 B．直接動機和間接動機 C．內部動機和外部動機 D．高尚動機和低級動機

2、中國第一部電影是戲曲片京劇，于1905年(清光緒十一年)由北京豐泰照相館攝制。A：《難夫難妻》 B：《橋》 C：《生死恨》 D：《定軍山》

3、鮮明地體現了基礎教育的本質屬性和基本特征。A：素質教育 B：應試教育 C：德育 D：智育

4、班級管理的特點有（）A：目的的教育性 B：內容的廣泛性 C：對象的不成熟性 D：對象的不穩定性

5、縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量．組織校長、教師的培訓和流動。加強對的建設。A：城市學校 B：薄弱學校 C：農村學校 D：重點學校

6、感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的____屬性的反映。A：個別 B：整體 C：外部 D：本質

7、孔子“不憤不啟，不悱不發”的思想在教學中體現的是什么原則__。A．啟發性原則 B．直觀性原則 C．因材施教原則 D．循序漸進原則

8、若50人中只有5人通過某一測驗題目，那么該題的難度為____ A：當前行為的結果強化了未來的行為 B：未來的行為強化了當前行為的結果 C：當前行為的結果減弱了未來的行為 D：未來的行為減弱了當前行為的結果

9、簡述現代教育發展的趨勢。

10、衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一是____ A：能否自覺關注學生 B：能否自覺關注情境 C：能否自覺關注自我 D：能否自覺關注課堂

11、政治經濟制度對教育起作用。A：制約 B：很小

C：絕對的決定 D：主宰 E：盧梭

12、教師要關注____，促進學生的全面發展。A：優秀學生 B：單親家庭學生 C：每一位學生 D：智障學生

13、當人處在群體中時，有時會作出平時不會作的破壞性行動，這是__。A．從眾現象 B．社會干擾現象 C．去個體化現象 D．群體極化現象

14、使少年兒童“一面翻書，一面狂笑”的西班牙作家塞萬提斯的杰作是____ A：《堂吉訶德》 B：《小癲子》 C：《天路歷程》 D：《一千零一夜》 15、2013年單項選擇：世界上最早專門論述教育教學問題的著作是 A：《論語》 B：《大學》 C：《學記》 D：《孟子》

16、(2007年)學習原有知識對新學習的影響屬于。A：逆向遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：正遷移

17、學習動機是指激發個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，并使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態，它包括兩個基本組成部分，一是學習需要，另一個是。A：認知動機 B：自我提高動機 C：自我效能感 D：學習期待

18、啟發學生的積極思維通常采用的方法是__。A．言語提問 B．觀察 C．活動方式 D．反饋 E．表揚

19、學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法稱為__。

A．演示法 B．練習法 C．實驗法 D．研討法

20、我國社會主義教育目的的總要求是____ A：差異性 B：順序性 C：不平衡性 D：階段性

21、學習遷移的前提是 A：已有的知識背景 B：學習材料的相似性 C：對原理的運用程度 D：情境的相似性

22、發展適宜性原則有兩個方面的涵義，即年齡適宜性和。A：群體適宜性 B：小組適宜性 C：個體適宜性 D：社區適宜性

23、為人的身心發展提供前提的因素是__。A．成熟 B．環境 C．遺傳素質 D．教育

第四篇：2016年下半年湖南省小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革考試試卷

2016年下半年湖南省小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革考試試卷

一、單項選擇題

1、學生文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的價值觀念和行為方式，結為一個群體而表現出來的。因此具有（）A：正式性 B：特殊性 C：非正式性 D：情感性

2、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是__。A．柏拉圖 B．蘇格拉底 C．亞里士多德 D．德謨克里特

3、確保講授質量的首要條件是__。A．語言表述水平B．層次分明 C．系統完整

D．內容的科學性與思想性

4、瞬時記憶的貯存時間大約為0．25—2秒，信息貯存的方式具有__ A．暫時性 B．深刻性 C．概括性 D．形象性

5、短時記憶中信息主要以____形式存儲。A：視象代碼 B：聲象代碼 C：語義代碼 D：圖式

6、制定德育目標的主要依據是（）A：時代與社會發展的需要 B：國家教育方針和教育目的 C：民族文化及傳統道德 D：經濟發展水平

E：受教育者思想品德形成、發展的規律及心理特征

7、情緒與情感的反映特點不同，情緒具有。A：情景性 B：持久性 C：外顯性 D：表淺性 E：重視個別差異

8、以下行為屬于侵犯教師權利的是。

A：學校不容許未完成教學任務的教師參與進修 B：某教師的獎金因教學事故而遭扣減

C：教師因簡單粗暴的管理方式侮辱學生人格，遭到學校行政處罰 D：校長不容許與自己意見不一致的老師參與決策會議

9、唯物主義的三個發展階段是____ A：樸素唯物主義、形而上學唯物主義、辯證唯物主義 B：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想 C：相對主義、絕對主義、辯證唯物主義

D：樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義 10、1995年頒布的是（）A：《中華人民共和國義務教育法》 B：《中華人民共和國教師法》 C：《中華人民共和國教育法》 D：《中華人民共和國職業教育法》

11、學風、校風、校規、校紀等屬于校園文化中的（）A：物質文化 B：制度文化 C：教師文化 D：學生文化

12、教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于__。A．激發興趣 B．引起注意 C．豐富想象力 D．分化概念

13、”為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”出自艾青的。A：《大堰河——我的保姆》 B：《向太陽》 C：《我愛這土地》 D：《火把》

14、”視覺懸崖”是一種測查嬰兒_______的有效裝置。__ A．深度知覺 B．形狀知覺 C．時間知覺 D．觀察力

15、教育目的的本質是__。A．培養社會精英 B．提高人口素質 C．促進社會發展

D．培養社會所需要的人

16、一位教育工作者的真正威信在于他的____ A：權利 B：威嚴 C：權威

D：人格力量

17、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師應該具備哪方面的素質? A：忠于職守 B：團結協作精神 C：人際交往能力 D：良好的道德修養 E：重視個別差異

18、以下能夠測定12種人格特質的問卷是____ A：艾森克人格問卷 B：Y-G人格測試 C：主題統覺測驗

D：卡特爾人格因素問卷

19、嬰幼兒的笑主要有以下類型：自發性的笑和（）A：誘發性的笑 B：微笑 C：大笑 D：狂笑

20、課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的 A：基本要求 B：基本原則 C：基本手段 D：基本途徑

21、研究認為，為了提高復習的效果，第四次復習的時間應該安排在。A：一星期后 B：半個月 C：半年后 D：一個月后

二、多項選擇題

1、以下不能用來衡量心理健康的方法是__ A．明尼蘇達多相人格測驗 B．主題統覺測驗

C．瑞文標準推理測驗

D．卡特爾16種人格因素測驗

2、教育目的對教育工作的作用表現在（）A：導向 B：輔助 C：評價 D：激勵 E：督導

3、道德情感主要包括__等幾種。A．直覺的道德情感 B．想象的道德情感 C．倫理的道德情感 D．感性的道德情感 E．理智的道德情感

4、下列不屬于意志品質的是__。A．自覺性 B．果斷性 C．自制力 D．穩定性

5、從兒童心理發展的特征看，小學生記憶的主要方式是__。A．符號記憶 B．抽象記憶 C．命題記憶 D．形象記憶

6、在中國，（）提出了“不憤不啟，不悱不發”的著名教學原則。A：孟子 B：孔子 C：荀子 D：莊子 E：朱熹

7、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度____ A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

8、負有中小學生受教育權實現義務的主體不包括____ A：《理想國》 B：《學記》 C：《政治學》 D：《大學》

9、根據學習的定義，下列屬于學習現象的是__。A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛織網

D．兒童模仿電影中人物的行為

10、教師通過創設良好的環境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養學生良好思想品德的德育方法是。A：品德評價法 B：榜樣示范法 C：實際鍛煉法 D：陶冶教育法

11、培養學生審美能力是美育的起點。A：感知 B：理解 C：判斷 D：創造

12、數學教師在教應用題時，一再強調要學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了____ A：牢記題目內容

B：很好地完成對心理問題的表征 C：有效地監控解題過程 D：熟練地使用計算技能

13、小時候聽過的故事，至今還能自然而然地記住，指的是（）A：有意識記 B：無意識記 C：機械識記 D：意義識記

14、名雕《擲鐵餅者》是（）的作品。A：米隆 B：羅丹

C：米開朗基羅 D：拉斐爾

15、具有強迫行為的兒童具有哪些特征__ A．智力水平較高 B．富于幻想 C．性格內向

D．遇事猶豫、拘謹、比較固執 E．自我克制過于嚴重

16、學習漢語拼音后學習英語的48個音標發音最初受到的干擾是____ A：強度律 B：差異律 C：活動律 D：組合律

17、學生認識具有與人類認識過程不同的顯著特點是。A：間接性 B：目的性 C：交往性 D：教育性 E：簡捷性

18、教師領導風格對課堂管理__。A．有直接影響 B．有間接影響 C．沒有影響 D．有一定影響

19、在德育過程中，人們為了達到某種目的而產生的自覺能動性，一般稱為____ A：道德情感 B：道德意志 C：道德觀念 D：道德行為

20、在教師指導下，學生鞏固知識、形成技能技巧的教學方法是（）。A．講授法 B．演示法 C．練習法 D．討論法

21、通過常能訓練，可培養學生的（）。A．自愛能力 B．自理能力 C．自治能力 D．自護能力 E．自學能力

第五篇：2015年上半年海南省小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革考試試題

2015年上半年海南省小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革考試試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、強制性、普遍性、基礎性這三個特征是 A：課程目標的基本特征 B：教學計劃的基本特征 C：教學大綱的基本特征 D：教學目標的基本特征

2、下列選項中，以“孔雀舞”著稱的少數民族是。A：土家族 B：傣族 C：藏族 D：蒙古族

3、知識學習的第一個階段是（）A：領會 B：選擇 C：保持 D：應用

4、”學而時習之，溫故而知新”反映了____教學原則。A：知識．智力．能力

B：基本知識．基本技能。基礎性學力

C：知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀 D：知識．智力．情感

5、下列句子中關聯詞使用恰當的一項是（）

A：這篇文章雖然內容很精彩，但是語言樸實無華，平易近人

B：文化藝術事業固然要用錢，然而一出戲的服裝就花掉幾萬元，也實在不值得 C：如果我們前一段時間克服了學習上的困難，那么今后的困難也同樣能夠克服 D：該公司負責人曾表示，業務擴大的原因，主要是由于投資公司的周轉資金充足

6、中學生的體育興趣____ A：具有廣泛性但缺乏深刻性 B：具有深刻性但缺乏廣泛性 C：既無廣泛性又缺深刻性

D：既具有廣泛性又具有深刻性

7、下列各句中，全都是比喻句的一組是____①他好像面向大海，月亮從天水相接的地方升起來。②小胖墩像一座小山，任你推拉拽頂就是推不動他。③在這境界里，連駿馬和大牛都有時靜立不動，好像在回味著草原的無限樂趣。④琴聲、笑聲交織在一起，節日的廣場變成了歡樂的海洋。⑤這火辣辣的太陽簡直就是一個大火球，烤得人喘不過氣來。A：邏輯—演繹的研究范式 B：自然類比范式

C：邏輯—實證研究范式 D：人文理解研究范式

8、教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學生感知的效果。所依據的感知規律是__ A．強度律 B．差異律 C．活動律 D．組合律

9、在學業成功與失敗歸因中，內在的、可控的、不穩定的因素是。A：努力程度 B：能力高低 C：運氣好壞 D：任務難易 E：重視個別差異

10、下列作品中，不是雨果創作的是。A：《九三年》 B：《悲慘世界》 C：《雙城記》 D：《巴黎圣母院》

11、蔡元培說過“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也”，闡明了美育的__。A．直接功能 B．教育功能 C．間接功能 D．超越性功能

12、在構成思想品德的四要素中，__是基礎。A．知 B．情 C．意 D．行

13、(2007年4月)具有加速個體發展的特殊功能的因素是。A：遺傳素質 B：個體成熟度 C：環境

D：學校教育

14、根據一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是____，它是對品德發展的____手段。A：說服教育法促進 B：榜樣示范法推動 C：陶冶教育法強化 D：品德評價法強化

15、教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的____ A：人身自由權決定的 B：隱私權決定的

C：人格尊嚴權決定的 D：榮譽權決定的

16、教師上課必要的補充主要是通過。A：布置作業 B：檢查作業 C：課外輔導 D：課后練習E：重視個別差異

17、在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網絡關系圖，這種學習策略屬于__ A．元認識策略 B．認知策略

C．資源管理策略 D．復述策略

18、德育應堅持正面引導與紀律約束相結合，所以（）A：只用說服法就可以了 B：適當體罰也可以

C：要以說服教育為主，輔以紀律約束 D：要以紀律為主，說服為輔

19、”歲寒三友”和“四君子”是中國古代器物、衣物和建筑上常用的裝飾題材。“歲寒三友”和“四君子”中均包括。A：松、梅 B：蘭、梅 C：竹、菊 D：竹、梅

20、一般認為，1818年的《弗蘭肯斯坦》是科幻小說的開山之作，作者是____ A：凡爾納 B：威爾斯 C：阿西莫夫 D：瑪麗．雪萊

21、下列哪一項不是思維的特點? A：直觀性

B：與語言有密切關系 C：間接性 D：概括性

E：重視個別差異

22、如果兒童處于2—7歲年齡階段，那么它屬于皮亞杰兒童智力發展階段中的。A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段 E：重視個別差異

23、德育過程中經常出現“屢教不改”的現象，這說明 A：德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程 B：德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C：德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面影響的過程 D：德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

24、在人的發展過程中，起主導作用的是____ A：遺傳 B：環境 C：教育

D：個體的主觀能動性

25、對學前兒童學習與發展評價的指導思想包括發展性、、整體性和“看得見”。A：真實性 B：全面性 C：針對性 D：綜合性

26、對詩句“戰士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”理解錯誤的一項是（）A：本詩是一首漢樂府詩歌 B：這是一首邊塞詩

C：這句詩歌與杜甫的名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”有異曲同工之妙 D：“半生死”指死生各半，謂出生入死，英勇奮戰

27、學校不履行法律法規規定的義務。情節嚴重或者造成嚴重后果，根據有關法律規定，____要承擔相應的法律責任。A：校長

B：學校負責人

C：有關直接負責人

D：學校負責人和有關直接負責人

28、關于國畫，以下說法不正確的是____ A：中國畫自古分為人物、山水、花鳥三大科 B：長沙楚墓出土的《人物龍鳳圖》、《御龍圖》是現存最古老的帛畫 C：元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和文征明 D：鄭板橋的代表作有《蘭石圖》、《竹石圖》

29、關于幼兒想像的說法，不正確的是____ A：想像容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響 B：想像容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響 C：無意想像占主要地位，實質上是自由聯想

D：不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想像的典型形式 30、根據歷史記載，學校教育形態的出現最早形成于__。A．漢 B．周 C．商 D．夏

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、”教學與發展”的思想是由提出來的。A：赫爾巴特 B：巴班斯基 C：布魯納 D：贊科夫

2、學校事故作為一種侵權行為應具有如下基本特征：__。A．學校或教師侵害了學生的合法權益 B．學校或教師基于故意而實施的行為 C．侵害行為的侵害對象是學生的人身權 D．侵害行為的侵害對象是學生的各種權利 E．必須是學校或教師基于過錯而實施的行為

3、把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完美的境地”的教育家是。A：柏拉圖 B：拉伯雷 C：盧梭

D：裴斯泰洛齊

4、下列選項中，屬于組織策略的是__。A．畫線 B．記筆記 C．列提綱 D．畫關系圖 E．記憶術

5、某幼兒給魚下定義時說：“魚是一種會游的動物”。該幼兒的概括水平為（）。A．初步概念水平

B．依據具體特征下定義 C．不會下定義 D．同義反復

6、實現人的全面發展的唯一方法是（）A：提高社會生產力

B：教育與生產勞動相結合 C：現代大工業生產的高度發展 D：建設高度的精神文明

7、奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是____ A：有意義接受學習B：有意義發現學習C：發現學習D：探究學習

8、認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”的教育學家是__。A．陳鶴琴 B．梁啟超 C．蔡元培 D．陶行知

9、影響課堂管理的因素包括__ A．學校領導的管理方式 B．學生的定型期望 C．班集體的特點 D．教師的行為方式 E．家長的個性特征

10、在幼兒期，進行想像的必要條件是__。A．語言

B．成人的語言描述 C．實際行動 D．外界情境

11、規范教育學的建立標志是德國教育家赫爾巴特出版其代表作__。A．《普通教育學》 B．《大教學論》 C．《愛彌爾》 D．《教育學講授綱要》 E．《民主主義與教育》

12、在認知方式中，有一種思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發散到各個有關方面，因而容易產生有創見的新穎觀念，這種認知方式是。A：沉思型 B：輻合型 C：沖動型 D：發散型

13、掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性的學習稱為__ A．符號學習B．概念學習C．命題學習D．規則學習

14、在直觀形象法中示范性最強的是____ A：觀察法 B：演示法 C：示范法 D：范例法

15、現代教學方法改革與發展的特點主要表現在（）A：以心理學的研究成果作為主要基礎和前提 B：現代教學方法的發展與教學實驗緊密結合 C：從系統整體的觀點研究教學方法理論

D：注重發展學生智能、培養學生非認知因素

E：把研究學生的學習方法、培養學生的自學能力放在突出地位

16、元認知知識包括__。A．對個人作為學習者的認識 B．對任務的認識

C．對有關學習策略的認識

D．對學習策略使用方面的認識 E．對教師的認識

17、試驗法的主要特點是__ A．簡便易行 B．嚴格控制 C．定量研究

D．探討相關關系

18、兩位同學一起上學、一起玩，關系較好，主要是由于____ A：交往的頻率高 B：態度相似 C：個性互補 D：外貌吸引

19、下列作品中屬于魯迅小說集的是。A：《野草》 B：《南腔北調集》 C：《彷徨》 D：《華蓋集》

20、類比思維被認為是創造性思維中的____ A：基本方法 B：核心方法 C：核心內容 D：主要內容 E：基本內容

20、類比思維被認為是創造性思維中的____ A：基本方法 B：核心方法 C：核心內容 D：主要內容 E：基本內容

21、科學技術對教育的作用表現在__方面。A．改變教育者的觀念 B．影響受教育者的數量 C．可以影響教育的內容 D．影響教育的質量 E．影響教育方法和手段

22、在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”的學說，開教育中注重人的發展之先河的教育家是__。A．蘇格拉底 B．柏拉圖

C．赫拉克利特 D．亞里士多德

23、我國的心理學家把心智技能的形成分為__三階段。A．原型定向 B．原型操作 C．原型內化 D．認知階段 E．聯結階段

24、以下關于課外活動的論述，正確的是__。A．課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的 B．課外活動也能在校內進行

C．選修課是學生自己選擇的，屬于課外活動 D．課外活動是近代學校才出現的教育活動 E．課外活動可以擴大學生的活動領域

25、洛克的紳士教育思想主要反映在他的代表作中。A：《人類理智論》 B：《普通教育學》 C：《教育漫話》 D：《教育學綱要》

26、在同一社會文化共同體內將文化從這一代傳到下一代，這種教育對文化的功能稱之為（）功能。A：傳遞和保存 B：傳播和交流 C：選擇和提升 D：創造和更新

27、校風是學校中物質文化，制度文化和以下哪種文化的統一體__ A．社會文化 B．精神文化 C．人文文化 D．地方文化

28、在活動難度較大時，動機強度越強，工作效率會__。A．較低 B．中等 C．較高 D．不變

29、一個人適應現代化社會的重要方式是____ A：基礎教育 B：高等教育 C：成人自學 D：終身學習

30、根據記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和__。A．長時記憶

B．情境依存性記憶 C．程序性記憶 D．工作記憶