第一篇：青海省2016年小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革試題

青海省2016年小學《教育教學知識與能力》：教育學的變

革試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學習策略是學習者制定的學習計劃，由__ A．意識和能力構成 B．規則和技能構成 C．認知策略構成 D．經驗和方法構成

2、校園文化的核心是__ A．學校物質文化

B．學校的組織和制度文化 C．學校領導者的亞文化 D．學校的精神或觀念文化

3、安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是。A：認知階段 B：聯結階段 C：評價階段 D：自動化階段

4、下列屬于布魯納教育觀點的是__ A．五段教學法 B．設計教學法 C．范例教學法

D．結構化教材和發現學習模式

5、兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于。A：自我認識的發展階段 B：自我感覺階段 C：自我觀察階段 D：自我體驗階段

6、兒童發展在不同年齡階段其速度和水平有明顯差異，而非勻速前進，這體現兒童身心發展的__ A．順序性 B．階段性 C．不均衡性 D．差異性

7、素質教育的根本任務是。A：讓每一個學生考上大學 B：讓每一個學生都成為智者 C：讓每一個學生成材

D：為每一個學生今后的發展和成長奠定堅實而穩定的基礎

8、個體執行任務時，追求成功的內在驅動力稱為。A：認知動機 B：贊許動機 C：成就動機 D：交往動機

9、根據《中華人民共和國教師法》第十四條的規定，下列哪種情況不能取得教師資格或已取得教師資格的，喪失教師資格?（）A：故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的 B：故意犯罪受到刑事處罰的

C：過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的 D：過失犯罪受到刑事處罰的

10、我國《未成年人保護法》中所指未成年人是（）A：未滿18周歲的人 B：未滿18周歲的公民 C：10至18周歲的公民 D：未滿16周歲的公民

11、素質教育是當代我國中小學教育改革深化的標志，其最本質的特征是（）A：全體性 B：全面性 C：主體性 D：發展性

12、獨立形態時期的第一本教育學著作是。A：《雄辯術原理》 B：《康德論教育》 C：《大教學論》 D：《論科學的價值和發展》

13、在技能學習的最初階段，（）對技能學習有非常明顯的促進作用。A：知識 B：能力 C：練習D：活動

14、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是__。A．赫爾巴特 B．盧梭 C．巴洛克 D．杜威

15、教學工作的中心環節是。A：備課 B：上課

C：作業布置與修改 D：教學評價

16、以“教育的終身化”為教育特征的是__.A．古代

B．文藝復興后的歐洲 C．近代 D．現代

17、桑代克的學習理論被稱為。A：刺激一反應理論 B：認知發現理論 C：聯結一認知理論 D：有意義接受學習論

18、下列規定“國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展”內容的是____ A：《中華人民共和國憲法》 B：《中共中央關于教育體制改革的決定》 C：《中華人民共和國教育法》 D：《中華人民共和國未成年人保護法》

19、在小學階段，學生的思維有很大的發展，但總體而言，小學生為主的思維仍然是。

A：直觀行動思維 B：具體形象思維 C：抽象邏輯思維 D：創造性思維

20、研究者在自然狀態下，對特殊或典型的案例進行全面、深入的調查和分析，來認識該案例的現狀或發展變化，這種研究方法是____ A：觀察法 B：實驗法 C：總結法 D：個案法

21、根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務有成功概率為（）A：25% B：50% C：75% D：100%

22、按照皮亞杰的道德發展階段論，的兒童處于他律道德的發展階段。A：1歲 B：6歲 C：12歲 D：18歲

23、對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是__。A．消退說 B．干擾說 C．同化說 D．動機說

24、兒童社會化的生物學基礎是____ A：賈德 B：皮亞杰 C：班杜拉 D：瓦拉斯

25、魯班由“茅草劃破手”這一現象引發思考，發明了鋸子，這種創造活動的心理機制屬于（）A．負向遷 B．原型啟發 C．思維定勢 D．功能固著

26、中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的__。A．京師同文館 B．京師大學堂 C．南洋工學 D．洋務學堂

27、教學組織形式除了設計教學法和道爾頓制，還有__ A．田野教學制 B．個別教學制 C．分組教學制 D．班級授課制 E．團隊訓練制

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、發展關鍵期或最佳期的概念是心理學家根據人的身心發展的__提出來的.A．互補性 B．階段性 C．順序性 D．不平衡性

2、獨立形態時期的第一本教育學著作是____ A：《雄辯術原理》 B：《康德論教育》 C：《大教學論》 D：《論科學的價值和發展》

3、不屬于世界文學史上四大吝嗇鬼形象的是____ A：葛朗臺 B：高老頭 C：夏洛克 D：阿巴貢

4、在上海，一年中晝夜一樣長的兩天是（）A：立春和立秋 B：立夏和立冬 C：春分和秋分 D：夏至和冬至

5、教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和____ A：代用制 B：自用制 C：長用制 D：暫用制

6、決定教育的性質的根本因素是__。A．政治經濟制度 B．生產力 C．科學技術 D．文化

7、皮亞杰認為，11---15歲的兒童認知發展處于__ A．思維準備階段 B．思維階段

C．感覺運動階段 D．抽象思維階段

8、安德森的心理技能形成三階段論的第一個階段是__ A．認知階段 B．聯結階段 C．評價階段 D．自動化階段

9、在“萬綠叢中一點紅”中，綠草更容易被歸為一組，這是知覺的____ A：整體性 B：選擇性 C：理解性 D：恒常性

10、以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，得出這個被評對象相對于基準的位置，或者用某種方法將被評對象排列出等級順序的評價屬于__ A．相對評價 B．絕對評價 C．達標評價 D．形成評價

11、______提出了“美德是否可教”的問題，是對教育現象進行的一種科學研究而非經驗觀察。__ A．夸美紐斯 B．蘇格拉底 C．柏拉圖 D．昆體良

12、教師運用一些醒目的文字、符號、色彩對比等，對學生行為進行的強化是【】 A．語言強化 B．標志強化 C．動作強化 D．活動強化

13、符號沖突是指在符號的傳播過程中。“發訊人”和“收訊人”由于各自在思想、認識和世界觀等方面的不同，對符號的使用和理解存在不同程度的差異。進而造成交流的矛盾或沖突。根據上述定義。下列選項屬于符號沖突的是。A：京劇用臉譜符號表達人物不同的個性 B：有一百個觀眾，就有一百個哈姆雷特

C：買家要求用日元結算，賣家則堅持用人民幣 D：“OK”的手勢在美國代表同意，在日本代表錢

14、教育目的有__的作用。A．導向 B．激勵 C．規范 D．評價 E．鑒定

15、焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態。中學生常見的焦慮反應是____ A：生活焦慮 B：睡眠障礙焦慮 C：交友焦慮 D：考試焦慮

16、學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監督來強化相應學習的行為屬于____ A：產生成就感 B：觀察榜樣 C：相信自己 D：認識自己

17、屬于傳統教學手段的有__。

A．夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書 B．裴斯泰洛齊的“算術箱” C．幻燈機、電影、錄音機 D．福祿貝爾的“恩物” E．粉筆、黑板、模型、標本

18、孔子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為。

A：走路身體一定要端正

B：自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好 C：對學生下命令一定要正確

D：教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響

19、決定教育性質的主要因素有__ A．生產力發展水平B．社會意識形態 C．政治經濟制度 D．民族文化傳統

20、學生中常見的焦慮反應是。A：生活焦慮 B：擇友焦慮 C：缺錢焦慮 D：考試焦慮 21、1903年出版的《教育心理學》是西方第一本以教育心理學命名的專著，它的作者是（）A：桑代克 B：華生 C：巴甫洛夫 D：斯金納

22、布魯姆認為，是智力發展的最高點。A：13歲 B：15歲 C：17歲 D：19歲 23、1999年6月中共中央、國務院頒發了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養學生的創造精神和__。A．道德品質 B．健壯體魄 C．實踐能力 D．創造能力

24、人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和____ A：皮格馬利翁 B：勒溫 C：羅森塔爾 D：夸美紐斯

25、兒童心理發展的關鍵期主要表現在____ A：兒童個性發展上 B：兒童智力發展上

C：兒童語言發展和感知覺方面 D：兒童動作發展上

26、中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的__。A．京師同文館 B．京師大學堂 C．南洋工學 D．洋務學堂

27、教學組織形式除了設計教學法和道爾頓制，還有__ A．田野教學制 B．個別教學制 C．分組教學制 D．班級授課制 E．團隊訓練制

第二篇：北京2016年下半年小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革試題

北京2016年下半年小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、下列不屬于學生的義務的是（）A：遵守法律、法規 B：平等接受義務教育

C：努力學習，完成規定的學習任務

D：遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度

2、下列學習策略中，屬于精細加工策略的是____ A：間接性和概括性 B：分析性和概括性 C：整合性和概括性 D：分析性和整合性

3、制約課程改革的三大因素是。A：政治、經濟、文化

B：社會制度、生產力發展水平、課程理論 C：社會、知識、兒童

D：教育目的、教育理念、課程理論

4、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是__。A．科學主義課程論 B．人文主義課程論 C．實用主義課程論 D．結構主義課程論

5、在個體發展的動因上，持內發論的代表人物是____ A：孟子 B：荀子 C：洛克 D：華生

6、教學的內容、方法、分量和進度要適應學生的身心發展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經過努力才能掌握。這就是教學的。A：可接受性原則 B：直觀性原則 C：循序漸進原則 D：啟發性原則

7、張老師為了提高教學成績，要求全班學生自費購買他指定的輔導用書，下列選項中，關于張老師的做法正確的是__ A．是行使教學研究和學術交流的權利 B．指導學生的學習和發展的權利 C．自由選擇的教科書的規定

D．違反了《教師職業道德規范》中為人師表的規定

8、教育的本體功能之一是____ A：生理需要 B：安全需要 C：尊重需要

D：自我實現的需要

9、教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的__。A．名譽權 B．人身自由權 C．受教育權 D．人格尊嚴權

10、新課程的核心理念是。A：為了每一個學生的發展 B：更好地提高學生成績

C：滿足社會、家長提高升學率的需求 D：提高每一位教師的教學水平

11、兒童只能協調知覺和動作活動，在接觸外界事物時能利用或形成某些低級行為圖示，是在。A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

12、下列表述中有錯誤的是 A：智商決定學習成績

B：性格影響個體的行為方式 C：認知方式是習得的

D：不同個體間智力有質與量的差異

13、兒童的心理發展存在著關鍵期，這是由以下哪位學者最早提出的____ A：瑞士皮亞杰 B：奧地利勞倫茲 C：美國桑代克 D：蘇聯維果斯基

14、初等義務教育普遍實施于____歐美一些國家。A：比較法 B：歷史法 C：個案法 D：實驗法

15、、的誕生被人們看作是教育學形成獨立學科的開始。A：夸美紐斯的《大教學論》 B：洛克的《教育漫話》 C：盧梭的《愛彌爾》

D：赫爾巴特的《普通教育學

16、在學習中，是一種主要的記憶手段。A：組織 B：計劃 C：精細加工 D：復述

17、在教學過程中師生雙方為實現一定的教學目的，完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為____ A：課程標準 B：課程計劃 C：教科書

D：教學指導書

18、學習中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”是知識的（）在理解中的表現。A：系統化 B：概括化 C：變式 D：比較 E：抽象化

19、下列屬于內部動機的是（）A：為了與外國人溝通學習英語 B：喜歡聽地道的英語 C：為了通過考試學習英語

D：為了將來有理想的工作學習英語 20、兩耳失聰后仍堅持音樂創作的是。A：舒伯特 B：莫扎特 C：貝多芬 D：門德爾松

21、導入提問與一般課堂提問的區別是（）。A．問題具有啟發性 B．問題表述清楚明白

C．學生經過努力可以正確回答

D．僅僅依靠現有知識無法完全回答

22、為班級授課制奠定理論基礎的是（）A：洛克 B：杜威 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

23、所有湖南來北京打工人員，都辦理了暫住證；所有辦理了暫住證的人員，都獲得了就業許可證；有些湖南來北京的打工人員當上了門衛；有些業余武術學校的學員也當上了門衛；所有的業余武術學校的學院都未獲得就業許可證。如果上述斷定都是真的，則除了以下哪項，其余的斷定也必定是真的?（）A：所有湖南來北京的打工人員都獲得了就業許可證 B：沒有一個業余武術學校的學員辦理了暫住證

C：有些湖南來北京的打工人員是業余武術學校的學員 D：有些門衛沒有就業許可證

24、__既是教育工作的出發點，又是教育活動的歸宿。A．教育目的 B．教育任務 C．教育內容 D．教育規律

25、對事物的判斷不易受外來因素的影響和干擾，屬于認知風格的 A：場依存型 B：場獨立型 C：沉思型 D：沖動型

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、一位教育工作者的真正威信在于他的__。A．權利 B．威嚴 C．權威

D．人格力量

2、下列兄弟行輩中長幼排行的次序中表示老四的是． A：季 B：孟 C：叔 D：仲

3、教師成長與發展有等階段。A：關注評價 B：關注待遇 C：關注情境 D：關注學生 E：關注生存

4、多項選擇題定型的教育組織形式包括了古代與近代的（）A：前學校

B：前社會教育機構 C：學校

D：社會教育機構 E：高等學校

5、下列關于日食的表述不正確的是。

A：一次完整的日食過程的程序是：初虧、索既、食甚、生尤、復圓 B：中國的《尚書》上有世界上最早的日食記錄 C：日食主要有日全食、日偏食和日環食 D：日全食是因為地球擋住了太陽光線

6、我國于____年確立了每年的9月10日為“教師節”。A：1980 B：1985 C：1995 D：1998

7、制定教學策略的首要依據是（）A：教學大綱、教材、教學計劃 B：教學計劃、教學大綱 C：教材、教學設施和設備 D：學習理論、教學理論

8、我國的主要教學組織形式是__ A．個別教學 B．班級授課制 C．現場教學 D．啟發式教學

9、教師職業道德的基本范疇包含了三個方面。那就是。A：師德現象與師德文化及師德品質

B：師德文化現象、師德品質現象、師德活動現象 C：師德水平、師德能力、師德活動 D：師德認識、師德觀念、師德品質

10、①任何心理活動，任何創作，也許都具有“一次性”。②揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂?③作者的回顧，事后的創作談，能在多大程度上與實際創作情況復合，是值得懷疑的。④甚至揣度自己也未見得容易多少。⑤人不能把腳兩次踏進同一條河里。⑥比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現在能盡力回憶當時寫作的心境，但時過境遷，當時的心境是絕對不可能再完整準確地重現了。將以上6個句子重新排列組合，最連貫的是（）A：③⑥⑤②④① B：⑤①⑥③②④ C：①⑥③⑤②④ D：②④⑥③⑤①

11、個體執行任務時追求成功的內在驅動力稱為____ A：智力年齡與實際年齡之比乘以100 B：實際年齡與智力年齡之比乘以100 C：心理年齡與生理年齡之比乘以100 D：生理年齡與實際年齡之比乘以100

12、新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況，實行____三級管理相結合。A：20世紀50年代以后 B：20世紀60年代以后 C：20世紀70年代以后 D：20世紀80年代以后

13、性相近也，習相遠也”是下列哪位教育家首先提出來的 A：孔子 B：老子 C：孟子 D：朱熹

14、在智力與知識達到一定水平后，教師的組織能力與教學效果（）A：沒有關系 B：呈負相關 C：有較高相關 D：有利有弊

15、教育的質的規定性是由（）決定的。A：教育自身的矛盾特殊性 B：人們的認識活動規律 C：教育自身的性質 D：教育自身的活動

16、在遵守紀律的心理發展歷程中，小學高年級處于的是__。A．強化階段 B．遵從集體階段

C．服從法律和權威階段 D．強制階段

17、在布盧姆教學目標分類中，綜合層次所屬的目標領域是。A：認知領域 B：情感領域

C：動作技能領域 D：行為領域

18、遷移的形式訓練說強調（）A：學習材料的相似性 B：發展了的心理官能 C：直接性動機

D：對情境關系的理解

19、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為__ A．時快時慢 B．不快不慢 C．先慢后快 D．先快后慢

20、兒童記憶容量的增加，主要在于（）A：記憶范圍的擴大 B：記憶廣度的擴大 C：工作記憶的出現

D：把識記材料聯系和組織起來的能力有所發展

21、教育的雙重文化屬性指（）A：傳遞和深化文化 B：教育是一種文化現象 C：構成文化本體

D：教育對生產力有促進作用

E：教育促進勞動力的生產和再生產

22、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是。A：赫爾巴特 B：盧梭 C：洛克 D：杜威

23、對兒童進行潛移默化的教育，是利用了。A：有意識記 B：意義識記 C：機械識記 D：無意識記

24、被稱為“課程評價之父”的教育家是。A：杜威

B：斯塔弗爾比姆 C：泰勒

D：裴斯泰洛齊

25、校園文化的核心是學校的__文化。A．精神 B．物質 C．組織 D．制度

第三篇：青海省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

青海省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、《中華人民共和國教師法》頒布的時間是（）A：1993年 B：1994年 C：1995年 D：2002年

2、下面詩句的出處和作者對應錯誤的一項是（）

A：邊庭流血成海水，武皇開邊意未已—《兵車行》—杜甫 B：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷—《蜀道難》—李白 C：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾《琵琶行》—白居易 D：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人—《山中送別》—王維

3、技能形成的基本途徑是__。A．講解 B．觀察 C．示范 D．練習

4、備課時，教師要按順序寫出（）三種教學計劃。A：課時計劃、單元計劃、學期計劃 B：學期計劃、單元計劃、課時計劃 C：單元計劃、課時計劃、學期計劃 D：學期計劃、課時計劃、單元計劃

5、”矮子里找個高個”、“水漲船高”是一種。A：相對評價 B：絕對評價 C：定性評價 D：定量評價

6、班主任對班級領導管理的影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的職權影響力；二是班主任的__。A．個性影響力 B．形象影響力 C．服務影響力 D．經濟影響力

7、下列詩文集的命名方式，其中一項與其他三項不同的是。A：《范文正公集》 B：《王子安集》 C：《徐霞客游記》 D：《文山先生全集》

8、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這種現象叫。(2009年湖南)A：服眾 B：屈服 C：場依存性 D：從眾

9、道德意志的品質不包括（）A：自覺性 B：敏感性 C：果斷性 D：堅持性

10、當年韓愈被貶到潮州做刺史，雖然只有8個月的瞬間，卻不怕費力，大力興辦州學，捐出所有的俸銀，用作辦學費用，并積極推廣唐朝的普通話，“以正音為潮人誨”。8個月后，韓愈就調離了潮州，幾乎沒有什么“政績”可言，然而他給潮州留下了巨大的精神財富。到南宋時，潮州已是文化名城，有了“海濱鄒魯”的美譽。這段文字意在說明（）A：語言規范化是一項長期的工作 B：潮州成為歷史文化名城的原因 C：文化建設對城市有深刻的影響 D：評價官員不應只看短期的政績

11、（）歲的兒童是借助于形狀、顏色、大小、聲音等來認識世界的。A：0—1 B：3—6 C：6—7 D：7—8

12、講授法的基本方式包括。A：講述、講解、講讀、講演 B：講述、講解、報告、講演 C：講讀、講演、講評、講述 D：講述、講解、講評、報告 E：重視個別差異

13、以下哪一個不是資源管理策略? A：習慣在固定的一個地方上自習B：相信自己努力就可以學好 C：碰到不懂的問題向老師請教

D：常常思考自己的學習方法是否正確

14、由教師和一小組學生一起進行的、主要用來幫助成績差的學生閱讀領會的教學模式是（）A．指導教學模式 B．交互式教學模式 C．程序化訓練模式 D．合作學習模式

15、作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出的心理和行為特征。也就是人們為了適應社會生活所形成的符合社會傳統習俗的行為方式稱為（）A：社會性 B：個性 C：需要 D：動機

16、殘疾兒童接受學前教育，并確保其不受教師、同學的歧視，體現了《兒童權利公約》中的（）

A：兒童最大利益的原則 B：尊重兒童權利與尊嚴原則 C：無歧視原則

D：尊重兒童觀點的原則

17、我國近代第一個正式實施的學制是____ A：壬寅學制 B：癸卯學制 C：壬戌學制 D：六三三制

18、學生在教育過程中處于。A：主導地位 B：輔助地位 C：被動地位 D：主體地位 E：重視個別差異

19、班級人際關系形成和發展的手段是。A：學習B：交往 C：鍛煉 D：考試

E：重視個別差異

20、專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以__為中心，并有預見性。A．學生 B．教師 C．教材

D．教師思想

21、指導課程編制過程最為關鍵的依據是__ A．課程內容 B．課程方案 C．課程目標 D．課程設計

22、按自我意識發展理論．生理自我的成熟年齡是。A：3歲以前 B：3歲左右 C：5歲 D：7歲

23、基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養。“三基”指的是____ A：將教材上的學科知識內化為兒童的認知結構

B：從兒童現有的生活經驗出發，引導兒童的現有經驗向著教材所包含的邏輯經驗不斷前進和發展 C：將掌握知識，發展能力與培養品格統一起來 D：教師的教與學生的學的矛盾運動

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、下列關于日常生活中的做法，不正確的是____ A：說到做到 B：敬業精神

C：熱心和同情心 D：重義氣講交情

2、個性的結構主要包括__ A．人格

B．個性傾向性 C．個性心理特征 D．自我意識 E．個性情感特征

3、在操作技能形成過程中，把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作稱為____ A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟練

4、下列選項中，英語是其國家或地區的官方語言之一的是____ A：印度、新加坡、南非 B：澳大利亞、香港、芬蘭 C：美國、丹麥、津巴布韋 D：新西蘭、瑞士、菲律賓

5、在教學過程中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是。A：學生在教育過程中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體

C：要充分發揮教師在教育活動的主導作用 D：教師在教育活動中不能起到主導作用

6、我國德育基本方法中說服法包括__ A．講解 B．談話 C．報告 D．討論 E．參觀

7、課程目標的依據主要有哪三個方面? A：對學生的研究 B：對教師的研究 C：對社會的研究 D：對學科的研究 E：對教材的研究

8、一個測驗的效度包括以下幾種？__ A．內容效度 B．直接效度 C．構想效度 D．間接效度 E．預測效度

9、溝通對于學校管理來說，有如下功能__ A．作出判斷評價 B．信息傳遞 C．控制 D．激勵 E．情感交流

10、漢代董仲舒提出了“三綱五常”，所謂“五常”指的是____ A：仁、義、禮、智、信 B：仁、義、禮、智、勇 C：忠、孝、仁、愛、信 D：知、禮、義、廉、恥

11、下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

12、在人格特征中，具有核心意義的心理特征是 A：能力 B：氣質 C：性格 D：動機

13、掌握學習是由（）提出的。A：布魯納 B：斯金納 C：布盧姆 D：艾里斯

14、心理學家加涅根據學習的結果，把學習分為__ A．認知學習、動作技能學習、態度學習B．認知學習、動作技能學習、情感學習C．動作技能學習、態度學習、情感學習D．認知學習、態度學習、情感學習

15、教育與教學的關系是__。A．部分與整體 B．后者包括前者 C．整體與部分 D．前者包括后者 16、19世紀末，日本所進行的由上而下、具有資本主義性質的全面西化與現代化的改革運動是（）A：倒幕運動 B：大化改新 C：明治維新 D：戰后改革

17、下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是____ A：原型定向 B：操作定向 C：原型操作 D：原型內化

18、自我肯定行為主要表現在（）A：請求 B：認可 C：拒絕

D：真實地表達自己的意見和情感 E：自我欣賞

19、《詩經》中用作宗廟祭祀的樂曲是。A：國風 B：小雅 C：大雅 D：頌

20、以下不屬于問題解決的基本特點的是。A：操作性 B：認知性 C：序列性 D：目的性

21、世界上最早頒布義務教育法的國家是____ A：美國 B：英國 C：法國 D：德國

22、中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是__ A．并列結合學習B．類屬學習C．下位學習D．上位學習

23、具有失敗傾向的學生更傾向于將失敗歸因于。A：能力 B：難度 C：努力 D：運氣

第四篇：2015年上半年內蒙古小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革模擬試題

2015年上半年內蒙古小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革模擬試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、桑代克認為有三條學習定律準備律、練習律和____ A：成功律 B：刺激律 C：效果律

D：失敗-成功律

2、”國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展”，反映了我國法律所規定的少年兒童合法權利中的__。A．生存的權利 B．安全的權利 C．受教育的權利 D．受尊重的權利

3、規定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結果的是。A：教育目的 B：培養目標 C：課程目標 D：教學目標

4、訓練學生對他們所閱讀的東西產生一個類比或表現，以加深理解的學習策略屬于__。A．復述策略 B．精細加工策略 C．組織策略 D．元認知策略

5、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經驗 C：社會實踐 D：教育

E：重視個別差異

6、學生認識客觀世界的基本途徑是。A：直接經驗 B：間接經驗 C：社會實踐 D：科學實驗 E：重視個別差異

7、寓言的三大發源地分別是。A：德國、印度、中國 B：古希臘、印度、英國 C：古希臘、印度、中國 D：古希臘、中國、阿拉伯

8、下面詩句的出處和作者對應錯誤的一項是（）

A：邊庭流血成海水，武皇開邊意未已—《兵車行》—杜甫 B：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷—《蜀道難》—李白 C：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾《琵琶行》—白居易 D：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人—《山中送別》—王維

9、曹操的“何以解憂，惟有杜康”詩句中的“杜康”，是指____ A：無差別原則 B：無歧視原則

C：尊重兒童尊嚴原則 D：兒童利益最佳原則

10、我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女____ A：西施 B：楊貴妃 C：貂禪 D：王昭君

11、印度“狼孩”的事例表明．個體在早期心理發展的某一個短暫時期內，對某類刺激特別敏感，一旦錯失將難以達到應有的發展水平。心理學上把這一時期稱為。

A：最近發展期 B：生長高峰期 C：心理斷乳期 D：發展關鍵期

12、下列關于遺傳對個體發展的意義表述錯誤的是。A：遺傳是人的身心發展的物質前提

B：遺傳素質不會直接轉變為個體的知識、才能等 C：遺傳素質存在個體差異 D：遺傳素質能預定人的發展

13、期中考試一結束，教務主任就召開二年級全體師生會議。會上，主任對在這次“無監考試”中自覺遵守考試紀律的二年級三班的50名學生提出了表揚。這對其他班級的學生而言是一種。A：正強化 B：負強化 C：自我強化 D：替代強化 E：重視個別差異

14、幼兒園促進幼兒社會化發展的主要途徑是。A：集體教學 B：人際交往 C：教師講解 D：操作練習

15、由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態稱為__ A．遷移 B．變式 C．定勢

D．原型啟發

16、我國教育的基本大法是《中華人民共和國教育法》，它頒布于（）年。A：1995 B：1993 C：1986 D：1985

17、書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄遍壯人生增彩，做人與寫字（），在顏真卿身上得到了圓滿的統一。顏真卿書法成就一直為后代（），其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當的一項是（）交相輝映尊重和光同塵尊敬相得益彰推崇相輔相成推重 A：交相輝映尊重 B：和光同塵尊敬 C：相得益彰推崇 D：相輔相成推重

18、我們通常認為刀子的作用是切割，而忽視刀子的其他用途，影響這一問題解決的因素是__ A．問題的特征 B．已有的知識經驗 C．功能固著

D．個體智力水平

19、在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是__。A．場獨立型 B．場依存型 C．沖動型 D．沉思型

20、教育心理學研究認為學生這一要素主要是從兩個方面來影響學與教的過程，第一是群體差異，第二是。A：年齡差異 B：能力差異 C：個體差異 D：性別差異

21、下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的是__。A．態度學習遷移 B．情感遷移

C．知識與技能遷移 D．氣質遷移

22、課外校外教育活動與課堂教學相比。

A：從活動的性質來說，課外校外教育活動不受課程計劃的限制，伸縮性強 B：從活動的內容來說，課外校外教育活動由學生自愿參加

C：從活動的形式來說，課外校外教育活動的組織形式比較靈活多樣 D：從活動的方法來說，課外校外教育活動屬于“第二課堂”

23、一個學生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于。A：正強化 B：負強化 C：懲罰

D：替代強化

24、皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發展過程。在這一過程中，自律道德階段始于__ A．自我中心階段 B．權威階段 C．可逆性階段 D．公正階段

25、美國心理學家研究認為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是。A：父親 B：同齡人 C：母親 D：教師

26、分配學生座位時，最值得教師關注的應該是____ A：推理 B：規則 C：判斷 D：概念

27、研究發現，教師期望效應的大小要受學生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應影響的是__ A．年齡上無明顯差異 B．中等年齡的學生 C．年齡較大的學生 D．年紀較小的學生

28、心智技能的對象具有（）A：外顯性 B：客觀性 C：觀念性 D：展開性

29、從時間上看，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點是__ A．開始最早，持續最短 B．開始最早，持續最長 C．開始較晚，持續最長 D．開始較晚，持續較短

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、直接影響活動效率．使活動順利完成的個性心理特征是____ A：性格 B：氣質 C：能力 D：興趣

2、閱讀下面文段回答問題。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。——《學記》【注釋】①道動詞，是引導的意思，②牽牽著走。③開啟發。下列選項對上文理解不正確的是____ A：受教育權 B：生命健康權 C：人格尊嚴權 D：人身自由權

3、是提高應用文寫作質量和行文效率，以及增強權威性和約束力的重要保證。A：私人職業 B：從屬職業 C：專門職業 D：附加職業

4、國家實行制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格．有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A：教師資格 B：教師競聘上崗 C：教師選拔 D：教師淘汰

5、我國在建國后頒布了《關于改革學制的決定》，從而廢除了舊學制，實行新學制，其時間是____ A：熟悉教材 B：分析教材 C：鞏固知識 D：理解教材

6、強調成熟機制對人的發展起決定作用的是__。A．弗洛伊德 B．威爾遜 C．格塞爾 D．皮亞杰

7、影響小學生心理健康的生物因素有__。A．家庭教育 B．生物遺傳因素 C．病菌、病毒感染

D．腦外傷或化學物質中毒 E．特殊的人格特征

8、根據練習時間分配的不同，練習分為。A：整體練習和部分練習

B：模擬練習、實際練習和心理練習C：集中練習和分散練習D：適度練習和過度練習

9、對學生進行學習方法指導，最終是要讓學生

（）A：學會生存 B：學會分析 C：學會學習D：學會思考

10、人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發展的__。A．互補性 B．個別差異性 C．不平衡性 D．階段性

11、對教師職業道德產生影響的精神文化因素包括__ A．政治思想狀況 B．科學文化 C．傳統道德 D．文學藝術 E．社會風氣

12、一般說來，如果一個人的智商是100，說明這個人的智力處于__水平。A．超常 B．弱智 C．中下 D．中等

13、學習的主體因素是。A：教師 B：學生 C：教學內容 D：教學媒體

14、有的場所，任何時候都不應該允許未成年人進入，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下不屬于任何時候都不應該允許未成年人進入的場所是____ A：營業性的歌星演唱會 B：正在營業的影劇院 C：營業性的酒吧 D：營業性舞廳

15、板書從書寫動機的角度可以分為（）A：超前板書 B：文字板書 C：并進板書 D：圖標板書 E：滯后板書

16、下列屬于個性的是__。A．需要 B．氣質 C．動機 D．世界觀

17、教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）A：注意傾聽 B：言語專業化

C：注意蹲下去與孩子平等對話 D：用點頭、撫摸鼓勵幼兒

18、教學認識的主體是__。A．教師 B．學生 C．教學內容 D．教學方法

19、人的自覺能動性的最高表現形式是人不同于動物的（）A：特殊性 B：社會性 C：創造性 D：自覺性

20、下列文學常識的表述不正確的一項是（）A：《草堂詩余》《東坡樂府》《稼軒長短句》《白石道人歌曲》均是詞集。B：把長篇小說分成若干章節，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如《紅樓夢》《三國演義》《烈火金剛》等。C：《阿房宮賦》《師說》《論積貯流》《項脊軒志》《石鐘山記》都在標題中標明了文體。D：“念奴嬌”“永遇樂”“水調歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。

21、我國義務教育應堅持（）A：以國家辦學為主體 B：以學校辦學為主體

C：以企業、事業辦學為主體 D：以其他社會力量辦學為主體

22、以下屬于創造性思維的特征有__ A．敏感性 B．流暢性 C．靈活性 D．獨創性 E．發散性

23、英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發展，這是一種。

A：外鑠論的觀點 B：內發論的觀點 C：多因素論的觀點 D：綜合論的觀點

24、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為__。A．學生只有機械記憶的能力 B．教師的知識、能力是不一樣的

C．教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律 D．教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

25、下列有關現代科技的說法中，正確的是。A：高溫超導體是指其超導臨界溫度在零攝氏度以上

B：納米材料是指結構單元的尺度達到納米級而原有性能保持不變的材料 C：雜交水稻是通過基因重組改變水稻的基因來提高產量的

D：轉基因食品是指轉移動植物的基因并加以改變、制造出具備新特征的食品

26、分配學生座位時，最值得教師關注的應該是____ A：推理 B：規則 C：判斷 D：概念

27、研究發現，教師期望效應的大小要受學生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應影響的是__ A．年齡上無明顯差異 B．中等年齡的學生 C．年齡較大的學生 D．年紀較小的學生

28、心智技能的對象具有（）A：外顯性 B：客觀性 C：觀念性 D：展開性

29、從時間上看，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點是__ A．開始最早，持續最短 B．開始最早，持續最長 C．開始較晚，持續最長 D．開始較晚，持續較短

第五篇：安徽省2015年下半年小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革模擬試題

安徽省2015年下半年小學《教育教學知識與能力》：教育

學的變革模擬試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、__是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A．加強和改進師德建設 B．加強和改進法制建設 C．加強和改進硬件建設 D．加強和改進道德建設

2、動作技能形成的正確順序是（）A：定向，分解，熟練，定位 B：定向，分解，定位熟練 C：定向，分解，熟練 D：分解，定位，熟練

3、根據課程的任務分類，可以把課程分為__ A．融合課程、廣域課程、核心課程 B．基礎課程、拓展課程、研究課程 C．國家課程、地方課程、學校課程 D．必修課程、選修課程、活動課程

4、韋納歸因理論中外部而穩定的歸因是__。A．能力 B．努力 C．任務難度 D．運氣

5、下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現象。A：舉一反三 B：聰明過人 C：思維敏捷 D：物以類聚

6、教師職業道德的核心成分是教師對教育事業的__。A．愛好 B．忠誠 C．熱愛 D．興趣

7、福勒和布朗認為，經常考慮學生的個別差異，認識到不同發展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生等問題的教師，其所處的發展階段是__ A．關注生存階段 B．關注學生階段 C．關注任務階段 D．關注自我發展階段

8、前蘇聯教師沙塔洛夫提出的教學方法是____ A：探究——研討法 B：發現學習C：暗示教學法

D：綱要信號圖式教學法

9、提出“有教無類”主張的教育學家是__ A．孟子 B．孔子 C．荀子 D．韓非子

10、幼兒園教育教學計劃的制定是幼兒園依據____，有計劃地、系統地設計、組織和安排各類教育教學活動的過程。A：幼兒教育目標和課程標準 B：幼兒教育內容 C：幼兒教學大綱 D：幼兒課本

11、教育發展的基礎性條件是（）。A．社會物質生產的發展 B．文化的發展 C．人口的增長

D．科學技術的發展

12、我國中小學課程具體表現為()A．教學大綱 B．課程計劃 C．教學目標 D．課程標準 E．教科書

13、聯想法屬于認知策略中的。A：復述策略 B：精細加工策略 C：組織策略 D：聯想策略

14、教師是以__為其專門職業的勞動者。A．對人的培養教育 B．對學生的培養教育 C．對廣大人民的教育 D．對個體的培養教育

15、最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是____ A：孔子 B：昆體良 C：杜威

D：夸美紐斯

16、在古代教育中，“以僧為師，以(書)吏為師”的是（）A：古代中國 B：古代印度 C：古代埃及 D：古代希臘

17、學校教育教學活動的組織者和管理者是。A：后勤職工 B：行政干部 C：學生 D：教師

18、幼兒教師利用自然、社會和藝術中美的事物和現象熏陶和教育孩子，這屬于遵循了幼兒美育中的（）原則。A：趣味性 B：形象性 C：情感性 D：創造性 19、1835年是近代兒童文學誕生的標志點，一位世界童話大師的《講給孩子們聽的故事》的發表．開創了文人自覺創作童話的新時代。這位偉大的作家是____ A：夏爾．貝洛 B：格林兄弟 C：安徒生

D：劉易斯?卡洛爾

20、進行教學評價時，應當考慮評價活動占課堂整體（）的比例。要注重評價的實際效果，要避免使用過于繁瑣的評價程序，占用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。A：教學目標 B：教學內容 C：教學時間 D：教學重點

21、在發現教學中，教師的角色是學生學習的____ A：促進者和引導者 B：領導者和參謀 C：管理者 D：示范者

22、保護未成年人的工作應遵循的原則不包括（）A：尊重未成年人的人格尊嚴 B：注重言傳身教

C：適應未成年人身心發展的規律和特點 D：教育與保護相結合

23、一位高中教師剛走進教室就看見同座位的小王和小張同學打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當的一項是（）A：馬上制止．讓兩位同學到班主任辦公室解決 B：不予理睬．繼續課堂教學 C：批評訓斥學生 D：微笑著說：“怎么啦，你們倆，都已經是高中生了，有了小矛盾還不會處理?雙方冷靜一下,相信你們能夠自己解決的。”

24、進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正常的方向發展，這是德育的。A：導向性原則 B：實踐性原則 C：連貫性原則 D：疏導原則

25、把教育劃分為基礎教育、職業教育、高等教育、成人教育的依據是學校（）A：教育的形成 B：教育的類別 C：教育的層次 D：教育的歷史

26、”一好百好”、“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為。A：刻板效應 B：暈輪效應 C：首因效應 D：近因效應 E：重視個別差異

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔____ A：行政責任 B：刑事責任 C：民事責任

D：刑事責任和行政責任

2、從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實施的結果”的評價模式是__。A．目標評價模式 B．目的游離評價模式 C．過程評價模式 D．成果評價模式

3、把課程用于教育科學的專門術語，始于教育家__。A．洛克 B．斯賓塞 C．赫爾巴特 D．杜威

4、遷移的經驗類化理論認為，實現遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的經驗或原理，這一理論的代表人物是。A：桑代克 B：苛勒 C：奧蘇伯爾 D：賈德

5、行為改變的基本方法有（）A：強化法 B：代幣獎勵法 C：行為塑造法 D：示范法 E：暫時隔離法

6、材料供應商以敗壞施工企業名譽為要挾，迫使施工企業與其訂立材料買賣合同，該合同是__。A．有效合同 B．無效合同

C．效力待定合同

D．可變更、可撤銷合同

7、現代教學設計的主要特征是__。A．以教師教為中心 B．以學生學習為中心 C．關注真實生活

D．以“研究”超越“經驗” E．創造性和靈活性

8、矯正幼兒口吃的重要原則性方法是__。A．密切關注

B．嚴格要求其改正 C．讓幼兒多說話 D．解除緊張

9、雙眼視差是__知覺的重要線索。A．時間 B．深度 C．運動 D．所有

10、人腦對客觀事物進行直接反映的心理現象是__。A．感覺 B．知覺 C．注意 D．思維 E．意識

11、兒童能用表象和語言作為中介來描述外部世界，擴大了兒童生活和心理活動的范圍，是在（）階段。A：感知運動 B：前運算 C：具體運算 D：形式運算

12、下列哪一種學法指導的方式比較符合學生實際，形式靈活可使學生學到某一方面較豐富較深入的知識?

（）A：經驗交流式 B：專題討論式 C：系統傳授式 D：學習診斷式

13、學生不是接受知識的“容器”，而是未來文明的（）A：創造者 B：傳承者 C：發起者 D：實踐者

14、秦始皇焚書坑儒的主要目的是。A：打擊主張實行分封制的保守派 B：為了加強對思想的控制 C：為了鎮壓儒家和道家學派 D：為了鞏固奴隸主專政的政權

15、經過動機斗爭，道德的動機戰勝非，道德的動機這主要是____的過程。A：道德認識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

16、任何一個班集體的形成都經歷了__階段。A．初識 B．組建 C．形成 D．發展 E．解體

17、對“人力資本理論”作出最主要貢獻的學者是____ A：美國的舒爾茨

B：前蘇聯的斯特魯米林 C：中國的于光遠 D：美國的凱恩斯

18、將學業成功或失敗歸因于個人外部的穩定因素，指的是歸因于__。A．能力 B．努力 C．任務難度 D．運氣

19、創造性的培養，常用方法有。A：提供具有創造性的榜樣 B：頭腦風暴訓練 C：自我設計訓練 D：發散思維訓練 E：推測與假設訓練

20、在游戲時，教師讓違反游戲規則的兒童停玩一次，屬于____ A：自然后果的懲罰 B：剝奪性懲罰 C：體罰

D：生理性懲罰

21、任務促成的紀律是以個人對任務的（）為前提的。A：圓滿完成 B：充分理解 C：細致分解 D：高度概括

22、一般認為，態度與品德形成過程經歷三個階段依從、認同和____ A：行動 B：內化 C：執行 D：泛化

23、下列屬于學校的內部動機的是（）A．努力提高學習成績、得到老師的表揚 B．為得到同學的羨慕而努力學習C．為家長爭面子而努力學習D．對某門學科本身感性興趣

24、頓悟說的奠基人是__ A．考夫卡 B．魏特默 C．苛勒 D．托爾曼

25、屬于幼兒園教學的特點的有（）A：活動性 B：參與性 C：生活性 D：啟蒙性 E：情境性

26、”一好百好”、“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為。A：刻板效應 B：暈輪效應 C：首因效應 D：近因效應 E：重視個別差異