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重慶省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教育學(xué)的變革考試試卷

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第一篇:重慶省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教育學(xué)的變革考試試卷

重慶省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教育學(xué)的變

革考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題(共23題,每題的備選項(xiàng)中,只有 1 個(gè)事最符合題意)

1、在教學(xué)中通過學(xué)生觀察所學(xué)事物,或教師語言的形象描述,引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性知識(shí),從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。這表述的是以下哪一條教學(xué)原則__ A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則 C.可接受性原則

D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

2、在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是。A:家庭

B:個(gè)人主觀努力 C:學(xué)校教育 D:社會(huì)

E:重視個(gè)別差異

3、下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格表述正確的是。

A:場依存的人比場獨(dú)立的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索 B:認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 C:區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)間 D:發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格

4、學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),這侵犯了學(xué)生的權(quán)利。A:安全 B:受教育 C:受尊重 D:生存

5、被試者被蒙上眼睛后練習(xí)畫4英寸長的線段,經(jīng)過3000多次練習(xí)毫無進(jìn)步。對此實(shí)驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)慕忉屖莀_。A.沒有即時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)

B.練習(xí)單調(diào)、過多,導(dǎo)致疲勞 C.被試者不知道自己練習(xí)的結(jié)果 D.主試者未對被試者進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)

6、給中世紀(jì)脫離兒童實(shí)際生活的經(jīng)院式教學(xué)以沉重打擊的是提出了。A:因材施教原則 B:啟發(fā)性原則 C:直觀性原則 D:鞏固性原則

7、下列冰心的文學(xué)作品中,沒有被選入過我國語文課本的是()A:《小桔燈》 B:《只揀兒童多處行》 C:《觀舞記》 D:《超人》

8、教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對應(yīng)的年代是__。A.20世紀(jì)20至50年代 B.20世紀(jì)80年代以后 C.20世紀(jì)60至70年代末 D.20世紀(jì)90年代初

9、古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖在中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了教育的概念。A:《美諾篇》 B:《金言》’ C:《政治學(xué)》 D:《理想國》

10、心理學(xué)研究表明,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與問題解決效果的關(guān)系可以繪成。A:波浪線 B:斜線 C:U形曲線 D:倒U形曲線

11、基礎(chǔ)教育改革要求課程實(shí)行____級(jí)管理。(山西省)A:三 B:四 C:一 D:二

12、個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求__.A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期 B.教育工作要循序漸進(jìn) C.因材施教、有的放矢

D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

13、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有津貼。A:特殊崗位補(bǔ)助 B:生活補(bǔ)助

C:艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助 D:特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助

14、”小學(xué)”一般指8至15歲兒童的教育,也稱為“蒙學(xué)”,以學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典為主,著重兒童。A:生活與禮儀訓(xùn)練 B:識(shí)字訓(xùn)練

C:認(rèn)知和行為處世訓(xùn)練 D:識(shí)字與禮儀訓(xùn)練

15、短時(shí)記憶中的信息轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶必須經(jīng)過。A:重新學(xué)習(xí)B:復(fù)習(xí)C:復(fù)述 D:注意

E:重視個(gè)別差異

16、主張教育要“順應(yīng)兒童自然的本性,讓他們的身心自由發(fā)展”的人是。A:孔子 B:孟子 C:盧梭

D:夸美紐斯

17、最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學(xué)家是__ A.巴甫洛夫 B.艾賓浩斯 C.斯金納

D.威廉·馮特

18、某公司一批優(yōu)秀的中層干部競選總經(jīng)理職位。所有的競選者除了李女士自身外,沒有人能同時(shí)具備她的所有優(yōu)點(diǎn)。從以上斷定能合乎邏輯地得出以下哪項(xiàng)結(jié)論? A:任一其他競選者都有不及李女士之處

B:李女士具有其他競選者都不具備的某些優(yōu)點(diǎn) C:李女士具有其他競選者的所有優(yōu)點(diǎn) D:李女士的任一優(yōu)點(diǎn)都有競選者不具備

19、心智技能與操作技能相比,在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是____ A:觀念性 B:內(nèi)潛性 C:簡縮性 D:整體性 E:展開性

20、影響教育規(guī)模和教育結(jié)構(gòu)變化的因素是。A:政治經(jīng)濟(jì)制度 B:科學(xué)技術(shù) C:生產(chǎn)力 D:社會(huì)性質(zhì)

21、有機(jī)體發(fā)展過程中最容易習(xí)得某種行為的時(shí)期是該行為的。A:關(guān)鍵期或敏感期 B:行為學(xué)習(xí)期 C:習(xí)得期 D:發(fā)展期

E:重視個(gè)別差異

22、教師對所有的對象都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是__。A.暈輪效應(yīng) B.有暈效應(yīng)

C.皮格馬利翁效應(yīng) D.名人效應(yīng)

23、一個(gè)人面對問題情境時(shí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念,這表明其思維具有__ A.流暢性 B.變通性 C.指向性 D.獨(dú)創(chuàng)性

二、多項(xiàng)選擇題(共23題,每題的備選項(xiàng)中,有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意,至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。)

1、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源,我們可以把中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為__ A.近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) B.直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī) C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī) D.高尚動(dòng)機(jī)和低級(jí)動(dòng)機(jī)

2、中國第一部電影是戲曲片京劇,于1905年(清光緒十一年)由北京豐泰照相館攝制。A:《難夫難妻》 B:《橋》 C:《生死恨》 D:《定軍山》

3、鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。A:素質(zhì)教育 B:應(yīng)試教育 C:德育 D:智育

4、班級(jí)管理的特點(diǎn)有()A:目的的教育性 B:內(nèi)容的廣泛性 C:對象的不成熟性 D:對象的不穩(wěn)定性

5、縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量.組織校長、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)。加強(qiáng)對的建設(shè)。A:城市學(xué)校 B:薄弱學(xué)校 C:農(nóng)村學(xué)校 D:重點(diǎn)學(xué)校

6、感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的____屬性的反映。A:個(gè)別 B:整體 C:外部 D:本質(zhì)

7、孔子“不憤不啟,不悱不發(fā)”的思想在教學(xué)中體現(xiàn)的是什么原則__。A.啟發(fā)性原則 B.直觀性原則 C.因材施教原則 D.循序漸進(jìn)原則

8、若50人中只有5人通過某一測驗(yàn)題目,那么該題的難度為____ A:當(dāng)前行為的結(jié)果強(qiáng)化了未來的行為 B:未來的行為強(qiáng)化了當(dāng)前行為的結(jié)果 C:當(dāng)前行為的結(jié)果減弱了未來的行為 D:未來的行為減弱了當(dāng)前行為的結(jié)果

9、簡述現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。

10、衡量一個(gè)教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一是____ A:能否自覺關(guān)注學(xué)生 B:能否自覺關(guān)注情境 C:能否自覺關(guān)注自我 D:能否自覺關(guān)注課堂

11、政治經(jīng)濟(jì)制度對教育起作用。A:制約 B:很小

C:絕對的決定 D:主宰 E:盧梭

12、教師要關(guān)注____,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A:優(yōu)秀學(xué)生 B:單親家庭學(xué)生 C:每一位學(xué)生 D:智障學(xué)生

13、當(dāng)人處在群體中時(shí),有時(shí)會(huì)作出平時(shí)不會(huì)作的破壞性行動(dòng),這是__。A.從眾現(xiàn)象 B.社會(huì)干擾現(xiàn)象 C.去個(gè)體化現(xiàn)象 D.群體極化現(xiàn)象

14、使少年兒童“一面翻書,一面狂笑”的西班牙作家塞萬提斯的杰作是____ A:《堂吉訶德》 B:《小癲子》 C:《天路歷程》 D:《一千零一夜》 15、2013年單項(xiàng)選擇:世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是 A:《論語》 B:《大學(xué)》 C:《學(xué)記》 D:《孟子》

16、(2007年)學(xué)習(xí)原有知識(shí)對新學(xué)習(xí)的影響屬于。A:逆向遷移 B:負(fù)遷移 C:順向遷移 D:正遷移

17、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng),并使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài),它包括兩個(gè)基本組成部分,一是學(xué)習(xí)需要,另一個(gè)是。A:認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī) B:自我提高動(dòng)機(jī) C:自我效能感 D:學(xué)習(xí)期待

18、啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是__。A.言語提問 B.觀察 C.活動(dòng)方式 D.反饋 E.表揚(yáng)

19、學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作,并形成技能技巧的方法稱為__。

A.演示法 B.練習(xí)法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.研討法

20、我國社會(huì)主義教育目的的總要求是____ A:差異性 B:順序性 C:不平衡性 D:階段性

21、學(xué)習(xí)遷移的前提是 A:已有的知識(shí)背景 B:學(xué)習(xí)材料的相似性 C:對原理的運(yùn)用程度 D:情境的相似性

22、發(fā)展適宜性原則有兩個(gè)方面的涵義,即年齡適宜性和。A:群體適宜性 B:小組適宜性 C:個(gè)體適宜性 D:社區(qū)適宜性

23、為人的身心發(fā)展提供前提的因素是__。A.成熟 B.環(huán)境 C.遺傳素質(zhì) D.教育

第二篇:重慶省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教育學(xué)的變革考試題

重慶省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教育學(xué)的變

革考試題

本卷共分為2大題60小題,作答時(shí)間為180分鐘,總分120分,80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題,每小題2分,60分。)

1、義務(wù)教育實(shí)行領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施,為主管理的體制。A:國務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級(jí)人民政府

B:省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府 C:國務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府 D:國務(wù)院;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府

2、有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù),他們?nèi)菀资艿酵鈦硪蛩氐挠绊懞透蓴_,這種認(rèn)知方式屬于____ A:沉思型 B:場獨(dú)立型 C:發(fā)散型 D:場依存型

3、”不要認(rèn)為只有你們同兒童談話、教育他、命令他的時(shí)候,才是進(jìn)行教育。你們是在生活的每時(shí)每刻、甚至他們不在場的時(shí)候,也在教育著兒童。你們怎樣穿戴,怎樣同別人談話,怎樣談?wù)搫e人,怎樣歡樂和發(fā)愁,怎樣對待朋友和敵人,怎樣笑,怎樣讀報(bào),這一切對兒童都有著教育意義。”馬卡連柯的這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的。A:為人師表 B:關(guān)愛學(xué)生 C:教書育人 D:愛崗敬業(yè)

4、()是全部教育活動(dòng)的核心、主題和靈魂。A:教育理論 B:教育目 C:教學(xué)科研 D:教書育人

5、幼兒教師職業(yè)道德的核心是()A:熱愛教育事業(yè) B:熱愛幼兒 C:遵紀(jì)守法 D:為人師表

6、以道德情感為主線的道德教育模式是()。A.道德認(rèn)知發(fā)展模式 B.體諒關(guān)心模式 C.價(jià)值澄清模式 D.完善人格模式

7、教育生物起源論的代表人物是__。A.孟祿 B.霍爾 C.利托爾諾 D.華生

8、對知識(shí)最好的復(fù)習(xí)方法是____ A:集體 B:組織 C:社團(tuán) D:班級(jí)

9、按照《義務(wù)教育法》實(shí)施細(xì)則的規(guī)定,實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法,由級(jí)人民政府規(guī)定。A:省 B:國家 C:縣 D:市

10、學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是 A:班主任工作 B:學(xué)科教學(xué) C:品德教育 D:教學(xué)管理

11、在我國,最早把“教”和“育”連在一起使用的人是。A:孔子 B:孟子 C:荀子 D:老子

E:重視個(gè)別差異

12、單項(xiàng)選擇題制度化教育的標(biāo)志是()A:教育實(shí)體 B:學(xué)校

C:學(xué)校教育系統(tǒng) D:終身教育

13、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是__。A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B.忠于職守,為人師表,積極進(jìn)取 C.不為金錢,自甘寂寞 D.自強(qiáng)不息,無私奉獻(xiàn)

14、教育辭書和百科全書都屬于資料性()A:工具書 B:必備書 C:宜看書 D:須知

15、教師在講課時(shí)要求有必要的走動(dòng)和手勢,以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果,其所依據(jù)的感知規(guī)律是()A:強(qiáng)度律 B:差異律 C:活動(dòng)律 D:組合律

16、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是__。A.我國的政治政策 B.我國的教育方法

C.馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說 D.恩格斯個(gè)人發(fā)展學(xué)說

17、以下技能中,屬于操作技能的是__ A.閱讀技能 B.運(yùn)算技能 C.記憶技能

D.吹拉彈唱技能

18、孔子說“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,這說明教師應(yīng)該具備哪方面的素質(zhì)____ A:忠于職守 B:團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 C:人際交往能力 D:良好的道德修養(yǎng)

19、低碳城市是一個(gè)新生事物,沒有現(xiàn)成可借鑒的模式。專家指出,對低碳經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)問題上.首先需要澄清“低碳等于貧困”、“低碳等于高成本”等誤區(qū)。低碳經(jīng)濟(jì)是在較高的文明發(fā)展水平前提下.出現(xiàn)的一種碳生產(chǎn)力水平較高、但人均碳排放水平較低的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。在這個(gè)過程中.能源結(jié)構(gòu)的清潔化和資源稟賦起著決定性作用,單位產(chǎn)出所需要的能源消耗不斷下降。“這個(gè)過程”指的是____ A:建設(shè)低碳城市的過程 B:提高社會(huì)文明程度的過程 C:降低人均碳排放水平的過程 D:轉(zhuǎn)變對低碳經(jīng)濟(jì)認(rèn)識(shí)的過程 20、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是。A:備課 B:上課

C:作業(yè)布置與修改 D:教學(xué)評價(jià)

21、”班級(jí)”一詞最早出自 A:埃拉斯莫斯 B:德魯克 C:杰克遜 D:夸美紐斯

22、被稱為“工具書之王”的是()A:年鑒 B:手冊 C:百科全書 D:圖書

23、德育所追求的最高境界是()A:德育的社會(huì)功能 B:個(gè)體發(fā)展功能 C:個(gè)體享用功能 D:政治功能

24、班杜拉證明,社會(huì)學(xué)習(xí)是通過而完成的。A:閱讀和練習(xí)B:觀察和模仿 C:聽講和實(shí)驗(yàn) D:獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰

25、以人的先天稟賦為基礎(chǔ),通過師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的__。A.教師素質(zhì) B.心理素質(zhì) C.教學(xué)能力 D.教育機(jī)智

26、對教師職業(yè)道德評價(jià)的根本依據(jù)是__。A.班級(jí)升學(xué)率 B.教師講課水平C.教師科研水平

D.動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

27、”希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”是()提出來的。A:鄧小平B:胡錦濤 C:江澤民 D:溫家寶

28、最早提出“教學(xué)過程最優(yōu)化”教學(xué)思想的是____ A:贊可夫 B:巴班斯基

C:蘇霍姆林斯基 D:凱洛夫

29、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求,但必須落實(shí)到____ A:德育內(nèi)容上 B:德育規(guī)律上 C:德育原則上 D:德育方法上 30、如果一名學(xué)生的實(shí)際年齡為10歲,而智力年齡為11歲,那么他的智商是____ A:80 B:90 C:100 D:110 E:120

二、多項(xiàng)選擇題(在每題的備選項(xiàng)中,有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意,至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選,本題不得分;少選,所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分,本大題共30小題,每小題2分,共60分。)

1、為人的身心發(fā)展提供前提的因素是__。A.成熟 B.環(huán)境 C.遺傳素質(zhì) D.教育

2、中國教師的資格條件必須包括以下要素__。A.必須是中國公民

B.必須有良好的思想道德品質(zhì)

C.必須具有規(guī)定的學(xué)歷,或經(jīng)國家教師資格考試合格 D.必須具有教育教學(xué)能力 E.必須體格達(dá)標(biāo)

3、決定教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的是____ A:研究 B:示范 C:敬業(yè) D:管理

4、文藝復(fù)興后,很多人文主義思想家都很重視教育問題,其中有代表性的如__等人。

A.意大利的維多里諾 B.尼德蘭的伊拉斯謨 C.德國的赫爾巴特 D.捷克的夸美紐斯 E.法國的拉伯雷和蒙田

5、以有意義學(xué)習(xí)和認(rèn)知同化的觀點(diǎn)為基礎(chǔ),奧蘇貝爾提出的組織學(xué)習(xí)的原則與策略有()A:程序原則 B:逐漸分化原則 C:整合協(xié)調(diào)原則 D:先行組織者策略 E:強(qiáng)化原則

6、各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了下列典型學(xué)制類型__。A.雙軌制學(xué)制 B.六三三制學(xué)制 C.單軌制學(xué)制 D.分支制學(xué)制 E.壬寅學(xué)制

7、小紅在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光,疑是地上霜??”這首唐詩。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類,這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是__。A.言語信息 B.態(tài)度 C.動(dòng)作技能 D.智慧技能

8、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,托兒所、幼兒園與家庭是。A:伙伴關(guān)系

B:指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系 C:教育者與受教育者關(guān)系 D:行政關(guān)系

9、運(yùn)用符號(hào)辦事的能力是__ A.言語信息 B.智慧技能 C.認(rèn)知策略 D.動(dòng)作技能

10、語詞記憶大致出現(xiàn)在____左右。A:2周 B:6個(gè)月 C:6~12個(gè)月 D:1歲

11、布盧姆認(rèn)為幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度是(。)A:100%

B:80%一90% C:70% D:50%

12、德育過程的矛盾包括()A:教育者與受教育者的矛盾 B:德育與智育的矛盾 C:德育與教學(xué)過程的矛盾

D:受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

E:受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾

13、能夠滿足兒童不同的興趣需要。并讓他們有更多的機(jī)會(huì)交往、表達(dá)、合作、分享,便于優(yōu)勢互補(bǔ),最適宜的組織形式是。A:集體活動(dòng) B:小組活動(dòng) C:個(gè)別教學(xué) D:復(fù)式教學(xué)

14、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中所稱的未成年人是指____ A:未滿18周歲的公民 B:未滿16周歲的公民

C:年滿14周歲不滿l6周歲的公民 D:未滿14周歲的公民

15、下列測驗(yàn)中,為了分班、分組而進(jìn)行的是____ A:形成性測驗(yàn) B:診斷性測驗(yàn) C:總結(jié)性測驗(yàn) D:安置性測驗(yàn)

16、德育是__的總稱。A.知識(shí)教育 B.思想教育 C.政治教育 D.道德教育 E.審美教育

17、教育的基本要素包括教育者、受教育者和()A:教育影響 B:教育功能 C:教育目的 D:教育屬性

18、學(xué)生文化的特征包含__ A.過渡性、統(tǒng)一性、生成性 B.過渡性、非正式性、生成性 C.穩(wěn)定性、正式性、互補(bǔ)性 D.適應(yīng)性、多樣性、互補(bǔ)性

19、通常在教學(xué)過程中實(shí)施,一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的測驗(yàn),也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估,或者憑教師的日常觀察記錄,或與學(xué)生面談進(jìn)行的評價(jià)是()A:形成性評價(jià) B:總結(jié)性評價(jià) C:正式評價(jià) D:非正式評價(jià)

20、班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以____最為重要。A:1957年 B:1958年 C:1966年 D:1964年.

20、班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以____最為重要。A:1957年 B:1958年 C:1966年 D:1964年.

21、教育的心理起源說的代表人物是()A:利托爾洛 B:沛西·能 C:孟祿 D:達(dá)爾文

22、維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素,其中屬于自身內(nèi)在因素的是()A:能力高低 B:努力程度 C:任務(wù)難易 D:身心狀態(tài) E:運(yùn)氣

23、教學(xué)研究常用的方法有__ A.觀察法 B.調(diào)查法 C.實(shí)驗(yàn)法

D.資料研究法 E.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

24、學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)。教師的言論、行動(dòng),為人處世的態(tài)度,對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。這體現(xiàn)了教師的()角色。A:傳道者 B:解惑者 C:管理者 D:示范者

25、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。A:生活習(xí)慣 B:學(xué)習(xí)習(xí)慣 C:衛(wèi)生習(xí)慣 D:行為習(xí)慣

26、教師了解學(xué)生最簡單最常用的班級(jí)管理辦法是()。A.觀察法

B.書面材料分析法 C.談話法 D.調(diào)查法

27、陳述性記憶處理陳述性知識(shí),如__。A.字詞 B.人名 C.時(shí)間 D.觀念 E.怎樣騎車

28、測驗(yàn)中可以直接提問或以不完整的句子的形式出現(xiàn),目的是為了設(shè)置問題情境的是()A:題干 B:內(nèi)容 C:結(jié)果 D:選項(xiàng)

29、以強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸,教育內(nèi)容單一,教育方法比較嚴(yán)厲為特征是古代 A:希臘 B:埃及 C:斯巴達(dá) D:雅典

30、下面哪一項(xiàng)是心智技能的三個(gè)特點(diǎn)____ A:觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性 B:客觀性、內(nèi)潛性、簡縮性 C:客觀性、外顯性、展開性 D:觀念性、內(nèi)潛性、展開性

第三篇:山西省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教育學(xué)的變革考試試卷

山西省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教育學(xué)的變

革考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題(共23題,每題的備選項(xiàng)中,只有 1 個(gè)事最符合題意)

1、我國對高級(jí)中學(xué)的設(shè)立、變更和終止的管理,實(shí)行__ A.登記制度 B.注冊制度 C.審批制度 D.許可制度

2、其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”是指教師工作具有 A:長期性 B:創(chuàng)造性 C:示范性 D:主體性

3、幼兒出現(xiàn)想像的萌芽的年齡是__ A.6個(gè)月~1歲 B.1歲~1歲半 C.1歲半~2歲 D.2歲~2歲半

4、某教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性,說明該教師還處于____ A:130 B:140 C:150 D:160

5、當(dāng)有機(jī)體做出反應(yīng)以后,呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激,以消除或抑制此類反應(yīng)的過程叫()A:正強(qiáng)化 B:負(fù)強(qiáng)化 C:懲罰 D:消退

6、人格決定一個(gè)人的生活方式,甚至決定一個(gè)人的命運(yùn),這是人格的__。A.復(fù)雜性 B.獨(dú)特性 C.功能性 D.統(tǒng)合性

7、學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動(dòng)物”的概念,再去學(xué)習(xí)新概念“鯨”時(shí),能很快予以接受。這一掌握概念的形式是。A:概念同化 B:概念形成 C:概念順應(yīng) D:概念類比 E:重視個(gè)別差異

8、個(gè)人面對問題情境時(shí),不墨守成規(guī),不鉆牛角尖,能隨機(jī)應(yīng)變,觸類旁通。這說明其思維具有() A:指向性 B:流暢性 C:變通性 D:獨(dú)創(chuàng)性

9、古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了__的學(xué)習(xí)過程理論。A.“模仿、理論、練習(xí)” B.“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法” C.“困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論” D.“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”

10、()創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。()A:流動(dòng)幼兒園 B:巡回輔導(dǎo)班 C:游戲點(diǎn)

D:兒童游戲場

11、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括()A:引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B:領(lǐng)會(huì)知識(shí) C:鞏固知識(shí) D:運(yùn)用知識(shí) E:檢查知識(shí)

12、德育應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合,所以。A:只采用說服教育法即可 B:可以采用適當(dāng)體罰

C:說服教育為主,輔以紀(jì)律約束 D:紀(jì)律為主,說服為輔 E:重視個(gè)別差異

13、學(xué)生情感學(xué)習(xí)評價(jià)一般采用的方法是()。A.測驗(yàn)法 B.作品表現(xiàn)法 C.量化評價(jià)法 D.觀察法

14、情境教學(xué)法的首倡者是__ A.劉京海 B.李吉林 C.邱學(xué)華 D.倪谷音

15、公元1895年是甲午年,那么根據(jù)干支紀(jì)年法,公元1956年應(yīng)該是。A:乙丑年 B:丁亥年 C:丁巳年 D:乙未年

16、、曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。A:戴爾 B:布魯納 C:斯金納 D:勒溫

17、提高學(xué)生教育質(zhì)量的保證是__。A.常規(guī)管理 B.科學(xué)管理 C.學(xué)生管理 D.校級(jí)管理

18、把人分為哲學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者三種集團(tuán)或三個(gè)等級(jí)的代表人物是____ A:夸美紐斯 B:麥克費(fèi)爾 C:華生 D:斯賓塞

19、學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧,被班主任打手10~30下,班主任的這種做法。

A:正確,有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序

B:錯(cuò)誤,不能對學(xué)生實(shí)行體罰或變相體罰 C:正確,這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利 D:錯(cuò)誤,對學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度

20、布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)是()A:知識(shí)與技能習(xí)得的心理過程 B:知識(shí)與技能的心理表征 C:知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D:知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度

21、吹啦彈唱屬于()技能 A:認(rèn)知 B:心智 C:操作 D:評價(jià)

22、教學(xué)過程最優(yōu)化理論的提出者是()A:赫爾巴特 B:布魯納 C:凱洛夫 D:巴班斯基

23、物體輕輕觸及新生兒的腳掌時(shí),他本能地豎起大腳趾,伸開小趾。這稱為__ A.巴賓斯基反射 B.莫羅反射 C.邁步反射 D.巴布金反射

二、多項(xiàng)選擇題(共23題,每題的備選項(xiàng)中,有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意,至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。)

1、課程論研究的是__的問題。A.為誰教 B.怎樣教 C.教什么 D.教給誰

2、上課是整個(gè)教學(xué)工作的____ A:中心環(huán)節(jié) B:起始環(huán)節(jié) C:終止環(huán)節(jié) D:一般環(huán)節(jié)

3、教育的本質(zhì)特點(diǎn)是__。A.傳授性 B.積累知識(shí) C.有意識(shí) D.有目的性 E.有序性

4、— Is here____?— No,Bob is ill at home. A:anybody B:somebody C:everybody D:nobody

5、下列作品中,不是選自《伊索寓言》的是。A:《蚊子和獅子》 B:《伊利亞特》 C:《龜兔賽跑》 D:《農(nóng)夫和蛇》

6、簡述美育的任務(wù)。

7、心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力,積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的____ A:社會(huì)適應(yīng) B:社會(huì)化人格 C:精神面貌 D:精神狀態(tài)

8、教育學(xué)研究中引入實(shí)驗(yàn)法,其科學(xué)性大大增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)教育學(xué)以此為特色,其基本觀點(diǎn)有__。

A.倡導(dǎo)教育研究引用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法 B.實(shí)驗(yàn)按三階段:假設(shè)—計(jì)劃—運(yùn)用、進(jìn)行 C.教育實(shí)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐高度結(jié)合

D.教育目的在于促使社會(huì)歷史的客觀文化向個(gè)體主觀文化轉(zhuǎn)變 E.主張用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、比較的方法探索與運(yùn)用

9、下面幾位歷史人物。屬于一朝開國國君的是。A:漢武帝 B:紂 C:湯

D:周文王

10、教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出教育起源的學(xué)說是__ A.神話起源說 B.生物起源說 C.心理起源說 D.需要起源說

11、班主任的工作是從__開始的。A.評定學(xué)生操行 B.教育個(gè)別學(xué)生 C.了解和研究學(xué)生 D.組建班集體

12、研究者通過學(xué)前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人,去了解兒童的心理表現(xiàn)。這種方法稱為__。A.作品分析法 B.調(diào)查訪問法 C.測驗(yàn)法 D.談話法

13、《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書中,對世界教育發(fā)展的狀況作了總結(jié)“現(xiàn)在,教育在全世界的發(fā)展正傾向于先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,這在人類歷史上大概還是第一次。”教育的發(fā)展之所以要超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展,這是因?yàn)開___ A:教育的周期性長,未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才,必須提前培養(yǎng) B:教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段

C:教育通過傳播思想、形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)

D:教育是一種獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng),它有自身的特點(diǎn),具有相對的獨(dú)立性

14、后續(xù)學(xué)習(xí)材料對先前學(xué)習(xí)材料的影響被稱作__。A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.痕跡消退 D.遷移

15、普遍認(rèn)為,當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是俄州立大學(xué)的__ A.泰勒 B.布魯斯 C.布魯姆 D.班杜拉

16、在深度知覺中,來自視覺線索本身的深度線索有__。A.雙眼視差 B.視野中的高度 C.線性透視

D.眼肌的調(diào)節(jié)與幅合 E.陰影

17、”陽關(guān)大道”原指通往哪里的道路____ A:東海 B:西域 C:南國 D:中原

18、維納把行為結(jié)果歸因分為三個(gè)維度,即__。A.內(nèi)部歸因與外部歸因 B.內(nèi)部歸因與穩(wěn)定歸因 C.穩(wěn)定歸因與不穩(wěn)定歸因 D.可控制歸因與穩(wěn)定歸因 E.可控制歸因與不可控制歸因

19、新概念在概括和統(tǒng)攝程度上高于原有的概念,這種學(xué)習(xí)稱之為__。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.類屬性同化

D.并列結(jié)合性同化 20、人格的核心是()。A.能力 B.智力 C.性格 D.氣質(zhì)

21、”教學(xué)相長”這一提法()A:最早出現(xiàn)于《論語》

B:指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位 C:是我國新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一

D:說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素

22、不再向?qū)W生系統(tǒng)講授教材,而只為學(xué)生指定自考參數(shù)書、布置作業(yè),并由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是__ A.個(gè)別教學(xué)制 B.道爾頓制 C.分組教學(xué)制 D.設(shè)計(jì)教學(xué)法

23、構(gòu)成道德心理成分包括:道德認(rèn)識(shí)、__和道德行為。A.道德觀念 B.道德標(biāo)準(zhǔn) C.道德情感 D.道德意志

第四篇:貴州2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教育學(xué)的變革考試試卷

貴州2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教育學(xué)的變革

考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題(共23題,每題的備選項(xiàng)中,只有 1 個(gè)事最符合題意)

1、”學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪種德育模式所強(qiáng)調(diào)的()A:認(rèn)知模式 B:體諒模式

C:價(jià)值澄清模式 D:社會(huì)模仿模式

2、教師通過一系列的教學(xué)步驟,強(qiáng)化學(xué)生對知識(shí)的掌握。這種教學(xué)方法稱為()A:目標(biāo)教學(xué)法 B:發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 C:暗示教學(xué)法 D:程序教學(xué)法

3、對教師職業(yè)道德評價(jià)的根本依據(jù)是()A:班級(jí)升學(xué)率 B:教師講課水平C:教師科研水平

D:動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

4、教育還沒有從社會(huì)生活中分化出來,沒有專門的教育機(jī)構(gòu)和專職的教育人員,而在社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活的過程中進(jìn)行的社會(huì)是。A:原始社會(huì) B:奴隸社會(huì) C:封建社會(huì)

D:資本主義社會(huì) E:重視個(gè)別差異

5、小明親眼目睹欺負(fù)弱小朋友的同學(xué)經(jīng)常受到老師的嚴(yán)厲批評和處罰,而那些愛護(hù)弱小同學(xué)的則受到大家的喜愛,久而久之,小明也變成了一個(gè)樂于助人的孩子。這種學(xué)習(xí)屬于。A:親歷學(xué)習(xí)B:觀察學(xué)習(xí)C:遷移學(xué)習(xí)D:試誤學(xué)習(xí)

6、主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí),而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是____ A:復(fù)式教育 B:分組教學(xué) C:設(shè)計(jì)教學(xué) D:道爾頓制 E:個(gè)別教學(xué)

7、下列選項(xiàng)中,對概念所作的限制,正確的一項(xiàng)是。A:將大樹限制為樹葉 B:將水壺限制為水杯 C:將行星限制為地球 D:將男人限制為女人

8、通常的課堂教學(xué)采用____方式。A:講演 B:講解 C:討論 D:講授

9、指導(dǎo)整個(gè)課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定__.A.教育目的 B.培養(yǎng)目標(biāo) C.課程目標(biāo) D.教學(xué)目標(biāo)

10、全運(yùn)會(huì)男子l0000米比賽,大連、北京、河南各派了三名運(yùn)動(dòng)員參加。賽前四名體育愛好者在一起預(yù)測比賽結(jié)果。甲斷言:“傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)大連隊(duì)訓(xùn)練很實(shí),這次比賽前三名非他們莫屬。”乙則說:“據(jù)我估計(jì),后起之秀北京隊(duì)或者河南隊(duì)能夠進(jìn)前三名。”丙預(yù)測:“第一名如果不是大連隊(duì)的,就是北京隊(duì)的。”丁堅(jiān)持:“今年與去年大不相同了,前三名大連隊(duì)最多能占一席。”比賽結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)四人中只有一人的預(yù)測是正確的。以下哪項(xiàng)最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果()A:第一名大連隊(duì),第二名大連隊(duì),第三名大連隊(duì)。B:第一名大連隊(duì),第二名河南隊(duì),第三名北京隊(duì)。C:第一名北京隊(duì),第二名大連隊(duì),第三名河南隊(duì)。D:第一名河南隊(duì),第二名大連隊(duì),第三名大連隊(duì)。E:第一名河南隊(duì),第二名大連隊(duì),第三名北京隊(duì)。

11、如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為,最合適的安排應(yīng)該是__ A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間 C.懲罰孩子過分喜歡看的行為

D.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

12、按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論,的兒童處于他律道德的發(fā)展階段。A:1歲 B:6歲 C:12歲 D:18歲

13、”三個(gè)和尚沒水喝”是下列哪種社會(huì)心理效應(yīng)的表現(xiàn)? A:社會(huì)助長 B:社會(huì)惰化 C:群體極化 D:從眾

14、()是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。A:校長 B:任課教師 C:班主任 D:班長

15、群體內(nèi)聚力的大小主要取決于__ A.群體成員對群體目標(biāo)的認(rèn)同 B.群體的領(lǐng)導(dǎo)方式

C.群體成員對群體的信奉程度 D.外部影響

16、研究者根據(jù)對改善教育問題的設(shè)想,創(chuàng)設(shè)某種情境,控制一定條件而進(jìn)行的一種教育實(shí)踐活動(dòng)是__。A.統(tǒng)計(jì)法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.調(diào)查法 D.訪談法

17、班杜拉提出的著名的“三元交互作用論”認(rèn)為,環(huán)境因素、個(gè)體因素與__是彼此相互影響、雙向的交互作用的。A.認(rèn)識(shí)方式 B.智力因素 C.行為因素 D.能力因素

18、關(guān)于幼兒想像的說法,不正確的是____ A:想像容易受自身情緒的影響,也容易受別人情緒的影響 B:想像容易受自身情緒的影響,不受別人情緒的影響 C:無意想像占主要地位,實(shí)質(zhì)上是自由聯(lián)想

D:不要求意志努力,意識(shí)水平低,是幼兒想像的典型形式

19、學(xué)科的設(shè)置和安排是通過____體現(xiàn)出來的。A:蘇霍姆林斯基 B:楊賢江 C:凱洛夫 D:贊可夫

20、近些年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)是指()A:多元教育 B:終身教育 C:民主教育 D:全民教育

21、提問者要求列舉磚頭的各種用途。可能的答案是:作建筑材料;當(dāng)打人的武器;代替直尺畫線;可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是()A:聚合思維 B:直覺思維 C:抽象思維 D:發(fā)散思維

22、在教育目的問題上,德國教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了____ A:社會(huì)本位論思想 B:個(gè)人本位論思想 C:社會(huì)效益論思想 D:教育無目的論思想

23、當(dāng)一名教師在工作中將關(guān)注的焦點(diǎn)投向如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績時(shí),其成長進(jìn)入__ A.關(guān)注生存階段 B.關(guān)注學(xué)生階段 C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注個(gè)別差異階段

二、多項(xiàng)選擇題(共23題,每題的備選項(xiàng)中,有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意,至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。)

1、反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為____ A:概念同化的過程 B:概念順應(yīng)的過程 C:適應(yīng)的過程 D:守恒的過程

2、下列內(nèi)容屬于記敘文體的一部分的是()A:依時(shí)序描述人物系列有緊密關(guān)聯(lián)的具體活動(dòng) B:表明事件階段性的發(fā)展過程

C:表明各類事物的空間次序描述事物的具體狀態(tài)及其發(fā)展演變 D:依環(huán)境景物的空間次序描述事物的具體狀態(tài)及其發(fā)展

3、被稱為物理學(xué)三大成就的理論分別是宏觀層面的相對論、中觀層面的牛頓物理以及微觀層面的。A:原子物理學(xué) B:量子力學(xué) C:黑洞理論 D:反物質(zhì)理論

4、是維護(hù)正常人際關(guān)系的行為習(xí)慣,是一個(gè)民族進(jìn)步的重要標(biāo)志。A:傳統(tǒng)美德 B:社會(huì)公德 C:公共道德 D:家庭美德

5、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是____ A:技術(shù)小組 B:學(xué)科小組 C:藝術(shù)小組 D:體育小組

6、下面觀點(diǎn)屬于皮亞杰的是()

A:影響心理發(fā)展的因素主要有成熟、物理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和平衡四個(gè)方面 B:支配兒童心理發(fā)展的因素是成熟與學(xué)習(xí),成熟是兒童發(fā)展的主要?jiǎng)恿?C:認(rèn)知發(fā)展可分為感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算和形成運(yùn)算四個(gè)階段 D:只有走在發(fā)展前面的教學(xué),才是好的教學(xué)

7、綜合實(shí)踐活動(dòng)是地方性必修課,它占課時(shí)的__。A.6%一8% B.7%一10% C.8%一10% D.10%一20% E.6%一10%

8、下列選項(xiàng)屬于品德評價(jià)中獎(jiǎng)勵(lì)的有()。A.贊許 B.勸戒 C.獎(jiǎng)賞 D.訓(xùn)導(dǎo) E.表揚(yáng)

9、人們在保持知識(shí)時(shí)采用各種記憶術(shù),實(shí)際是應(yīng)用了記憶的____ A:前攝抑制 B:倒攝抑制 C:單一抑制 D:雙重抑制

10、在有史以來的教育中,除()以外,都具有階級(jí)性的特征。A:古代教育 B:近代教育 C:現(xiàn)代教育 D:原始教育

11、被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是。A:赫爾巴特 B:康德 C:洛克

D:夸美紐斯

12、布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為哪六個(gè)層次____ A:知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評價(jià) B:知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評價(jià) C:知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評價(jià) D:知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)

13、關(guān)于教育起源問題上,心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是____ A:堅(jiān)持人文教育為主 B:堅(jiān)持科學(xué)教育為主

C:堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn) D:要看情況而定

14、根據(jù)學(xué)習(xí)定義,下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是。A:蜘蛛結(jié)網(wǎng)

B:兒童模仿電影動(dòng)作 C:吃了酸的流唾液 D:望梅止渴

15、提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是。A:桑代克 B:斯金納

C:雅各布松。D:埃利斯

16、具有缺乏自我控制力和探索精神、有極強(qiáng)的依賴性、遇到新奇事物或緊張事情就會(huì)退縮等品質(zhì),是____教養(yǎng)方式導(dǎo)致的結(jié)果。A:專制型 B:放縱型 C:民主型 D:集體型

17、教育目的的層次包括__。A.國家的教育目的 B.社會(huì)價(jià)值取向

C.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo) E.教師的教學(xué)目標(biāo)

18、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過__實(shí)現(xiàn)。A.提高人的修養(yǎng) B.促進(jìn)社會(huì)變革

C.促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn) D.促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和再生產(chǎn) E.延續(xù)文化的發(fā)展

19、心理定勢對解決問題具有____ A:積極作用 B:消極作用

C:既有積極也有消極作用 D:沒有作用

20、下列關(guān)于日常生活中的做法,不正確的是____ A:為了使用方便和最大限度地利用材料,機(jī)器上用的螺母大多是六角形

B:在加油站不能使用手機(jī),是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸,發(fā)生危險(xiǎn)

C:交通信號(hào)燈中紅色被用做停車信號(hào)是因?yàn)榧t色波長最長 D:家中遇害到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警

21、兒童個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個(gè)普遍特點(diǎn)是()。A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.協(xié)調(diào)性 E.差異性

22、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)是一種__ A.成就測驗(yàn) B.團(tuán)體測驗(yàn) C.個(gè)別測驗(yàn) D.性向測驗(yàn)

23、以下是人本主義心理學(xué)代表人物的是__ A.華生 B.羅杰斯 C.布魯納 D.巴浦洛夫 E.馬斯洛

第五篇:2016年重慶省小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識(shí)與能力》備考簡要考試試卷

2016年重慶省小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識(shí)與能力》備考

簡要考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題(共27題,每題的備選項(xiàng)中,只有 1 個(gè)事最符合題意)

1、兒童思維方式的變化發(fā)展,與思維所用工具的變化相聯(lián)系,直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是。A:感知?jiǎng)幼?B:表象 C:判斷 D:概念

2、下面的四個(gè)成語或俗語中有一句說的就是典型的遷移現(xiàn)象__ A.舉一反三 B.聰明過人 C.思維敏捷 D.物以類聚

3、____是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式,這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別與他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。A:氣質(zhì) B:性格 C:人格 D:自我

4、我國的也是世界上最早的一部教育專著是()A:中庸 B:大學(xué) C:論語 D:學(xué)記

5、教學(xué)任務(wù)和()是劃分課的類型的主要標(biāo)準(zhǔn)。A.教學(xué)內(nèi)容 B.教學(xué)目的 C.教學(xué)方法 D.教學(xué)功能

6、在Excel中,函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。A:COUNT(A1:A10)B:AVERAGE(A1:A10)C:MIN(A1:A10)D:SUM(A1:A10)

7、”學(xué)為人師,行為世范”的主要內(nèi)容是__ A.教書育人 B.依法執(zhí)教 C.廉潔從教 D.為人師表

8、提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是。A:卡特爾 B:奧爾波特 C:霍蘭德 D:斯騰伯格

9、義務(wù)教育法規(guī)定,教師的工資水平應(yīng)當(dāng)()當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。A.相當(dāng)于 B.不低于 C.略高于 D.略低于

10、新中國成立初期從蘇聯(lián)譯介的大量教育學(xué)教材中,對我國影響最大的是。A:申比寥夫等合著的《教育學(xué)》

B:斯米爾諾夫著的《教育學(xué)初級(jí)讀本》 C:葉希波夫·岡察洛夫著的《教育學(xué)》 D:凱洛夫主編的《教育學(xué)》

11、學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感與道德意志高度發(fā)展的合金,就構(gòu)成了__ A.道德信念 B.道德情操 C.道德品質(zhì) D.道德行為

12、()是“環(huán)境決定論”的代表。A:華生 B:霍爾 C:桑代克 D:彪勒

13、教師在開始講授“雷達(dá)的工作原理”時(shí),先讓學(xué)生討論了’對“回聲”的了解,接著他將雷達(dá)的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用的技術(shù)是()A:陳述性先行組織者 B:比較性先行組織者 C:標(biāo)記

D:提示策略

14、進(jìn)行德育要循循善誘,以理服人,從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)人手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,使他們積極向上。這一原則是。A:導(dǎo)向性原則 B:疏導(dǎo)原則

C:因材施教原則

D:教育的一貫性原則

15、普遍認(rèn)為,當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的: A.泰勒 B.布魯納 C.布魯姆 D.班杜拉

16、行為觀察、情境測驗(yàn)、評語屬于幼兒園教學(xué)評價(jià)中的。A:定量評價(jià) B:定性評價(jià)

C:定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合 D:總結(jié)評價(jià)

17、()向來被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A:自我反思 B:在職教育 C:職前培養(yǎng) D:入職指導(dǎo)

18、____________的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。__ A.晶體智力 B.經(jīng)驗(yàn)智力 C.流體智力 D.內(nèi)省智力

19、我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道:“學(xué)無當(dāng)于五官,五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看,這是屬于()A:認(rèn)知策略 B:復(fù)述策略 C:監(jiān)視策略 D:組織策略

20、人際關(guān)系的測量最常用的方法是社會(huì)測量法,它的創(chuàng)立者是__。A.莫雷諾

B.卡爾·思密斯 C.阿倫森 D.梅瑞

21、有人少年早慧,有人大器晚成,有人善于言辯,有人長于數(shù)理運(yùn)算。上述現(xiàn)象表明,人的心理發(fā)展具有()A.連續(xù)性 B.順序性 C.不均衡性 D.差異性

22、注意是一種____ A:獨(dú)立的心理過程 B:認(rèn)知風(fēng)格 C:心理現(xiàn)象 D:個(gè)性特征

23、為了減少誤差,測驗(yàn)在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套____ A:嚴(yán)格規(guī)則 B:系統(tǒng)規(guī)則 C:標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則 D:系統(tǒng)程序

24、準(zhǔn)備對某對象作出某種反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的()A:認(rèn)知成分 B:評價(jià)成分 C:情感成分 D:行為成分

25、社會(huì)認(rèn)知的過程可以劃分為兩個(gè)子過程:搜集、選擇信息過程和__ A.比較信息過程 B.整合信息過程 C.組織信息過程 D.概括信息過程

26、把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校。A:教育的形成 B:教育的類別 C:教育的層次 D:教育的歷史

27、師生關(guān)系在人格上是__的關(guān)系。A.授受 B.民主平等 C.相互促進(jìn) D.依附

二、多項(xiàng)選擇題(共27題,每題的備選項(xiàng)中,有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意,至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。)

1、我國多數(shù)中小學(xué)的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的建制形式屬于__。A.直線式 B.職能式 C.螺旋式

D.直線職能式

2、”教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自____ A:《關(guān)于教育工作的指示》 B:《憲法》 C:《中華人民共和國教育法》 D:《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 E:《中華人民共和國教師法》

3、幼兒園教的主體是____ A:保育員 B:幼兒教師 C:保健醫(yī)生 D:園長

4、我國目前小學(xué)教學(xué)原則包括____ A:了解學(xué)生 B:班會(huì)活動(dòng)

C:建立學(xué)生檔案

D:組織和培養(yǎng)班集體

5、幼兒在2-3歲時(shí)掌握代詞“我”標(biāo)志著。A:自我評價(jià)的萌芽 B:自我體驗(yàn)的萌芽 C:自我控制的萌芽 D:自我意識(shí)的萌芽

6、在有幾種可能解答的問題情境中,小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少,則她的認(rèn)知方式是____ A:弗洛伊德 B:威爾遜 C:格塞爾 D:皮亞杰

7、動(dòng)物小說《第七條獵狗》的作者是。A:董宏猷 B:劉先平C:沈石溪 D:藺瑾

8、李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校建議,李老師的做法是在。A:影響學(xué)校的秩序 B:給學(xué)校出難題 C:履行教師的義務(wù) D:行使教師的權(quán)利

9、一般地,1~3歲是兒童言語的。A:準(zhǔn)備階段 B:前言語階段 C:發(fā)生階段

D:基本掌握口語階段

10、如果高層管理人員本人不參與薪酬政策的制定.公司最后確定的薪酬政策就不會(huì)成功。另外,如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定.告訴公司他們認(rèn)為重要的薪酬政策,公司最后確定的薪酬政策將更加有效。以上陳述如果為真。以下哪項(xiàng)陳述不可能為假? A:除非有更多的管理人員參與薪酬政策的制定。否則,公司最后確定的薪酬政策不會(huì)成功

B:或者高層管理人員本人參與薪酬政策的制定,或者公司最后確定的薪酬政策不會(huì)成功

C:如果高層管理人員本人參與薪酬政策的制定,公司最后確定的薪酬政策就會(huì)成功

D:如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定。公司最后確定的薪酬政策將更加有效

11、學(xué)生這一因素主要從哪兩方面影響學(xué)與教的過程? A:群體差異 B:年齡差異 C:性別差異

D:學(xué)習(xí)方式差異 E:個(gè)體差異

12、按活動(dòng)的規(guī)模和人數(shù)可將課外活動(dòng)分為。A:群眾性活動(dòng) B:科技活動(dòng) C:小組活動(dòng) D:個(gè)人活動(dòng) E:學(xué)科活動(dòng)

13、根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類,情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分成__。A.接受 B.反應(yīng)

C.形成價(jià)值觀念

D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng) E.價(jià)值體系個(gè)性化

14、游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)是。A:游戲地點(diǎn) B:玩具 C:實(shí)物 D:圖片

15、青少年身心發(fā)展中的哪一條規(guī)律的存在,使得有缺陷的兒童接受教育具有可能____ A:個(gè)別差異性 B:不平衡性 C:互補(bǔ)性 D:階段性

16、以下不是課外活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。A:自愿性 B:指導(dǎo)性 C:多樣性 D:自主性

17、美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為。

A:任務(wù)分析模式 B:過程導(dǎo)向 C:工作分析 D:目標(biāo)導(dǎo)向

18、近朱者赤,近墨者黑。”這句話反映了____對人的身心發(fā)展的影響。A:遺傳因素 B:環(huán)境因素 C:學(xué)校教育 D:個(gè)體因素

19、屬于社會(huì)類的教學(xué)模式包括__。A.直率性訓(xùn)練模式 B.角色扮演模式

C.非指導(dǎo)性教學(xué)模式 D.課堂會(huì)議模式 E.群辯法模式 20、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育,所需經(jīng)費(fèi)由____予以保障。A:國家 B:社會(huì) C:學(xué)校

D:人民政府

21、教育心理學(xué)家根據(jù)教師的在不同時(shí)期關(guān)注的焦點(diǎn)問題不同.將教師成長分為三個(gè)階段,一般來說,新教師最關(guān)注的問題是()A:教學(xué)情境有關(guān)問題 B:自我生存有關(guān)問題 C:學(xué)生發(fā)展有關(guān)問題 D:自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)問題

22、學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在()

A:設(shè)置目的上的不同,育人與盈利之別 B:手段不同

C:與政府關(guān)系不同 D:產(chǎn)出不同 E:“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同

23、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定,我國初中階段課程設(shè)置主要是。

A:分科課程

B:分科課程和綜合課程結(jié)合 C:綜合課程

D:活動(dòng)課程和綜合課程結(jié)合

24、新中國第一次學(xué)制改革是__ A.1949年 B.1950年 C.1951年 D.1952年

25、長時(shí)記憶的編碼方式是 A:物理特性編碼 B:言語聽覺特性編碼 C:語義編碼 D:行為編碼

26、把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校。A:教育的形成 B:教育的類別 C:教育的層次 D:教育的歷史

27、師生關(guān)系在人格上是__的關(guān)系。A.授受 B.民主平等 C.相互促進(jìn) D.依附

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