第一篇：重慶省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變革考試試卷

重慶省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變

革考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在教學(xué)中通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。這表述的是以下哪一條教學(xué)原則__ A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．可接受性原則

D．理論聯(lián)系實(shí)際原則

2、在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是。A：家庭

B：個(gè)人主觀努力 C：學(xué)校教育 D：社會(huì)

E：重視個(gè)別差異

3、下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格表述正確的是。

A：場依存的人比場獨(dú)立的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索 B：認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 C：區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)間 D：發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格

4、學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，這侵犯了學(xué)生的權(quán)利。A：安全 B：受教育 C：受尊重 D：生存

5、被試者被蒙上眼睛后練習(xí)畫4英寸長的線段，經(jīng)過3000多次練習(xí)毫無進(jìn)步。對此實(shí)驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)慕忉屖莀_。A．沒有即時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)

B．練習(xí)單調(diào)、過多，導(dǎo)致疲勞 C．被試者不知道自己練習(xí)的結(jié)果 D．主試者未對被試者進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)

6、給中世紀(jì)脫離兒童實(shí)際生活的經(jīng)院式教學(xué)以沉重打擊的是提出了。A：因材施教原則 B：啟發(fā)性原則 C：直觀性原則 D：鞏固性原則

7、下列冰心的文學(xué)作品中，沒有被選入過我國語文課本的是（）A：《小桔燈》 B：《只揀兒童多處行》 C：《觀舞記》 D：《超人》

8、教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對應(yīng)的年代是__。A．20世紀(jì)20至50年代 B．20世紀(jì)80年代以后 C．20世紀(jì)60至70年代末 D．20世紀(jì)90年代初

9、古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖在中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了教育的概念。A：《美諾篇》 B：《金言》’ C：《政治學(xué)》 D：《理想國》

10、心理學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與問題解決效果的關(guān)系可以繪成。A：波浪線 B：斜線 C：U形曲線 D：倒U形曲線

11、基礎(chǔ)教育改革要求課程實(shí)行____級(jí)管理。(山西省)A：三 B：四 C：一 D：二

12、個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求__.A．教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期 B．教育工作要循序漸進(jìn) C．因材施教、有的放矢

D．教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

13、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有津貼。A：特殊崗位補(bǔ)助 B：生活補(bǔ)助

C：艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助 D：特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助

14、”小學(xué)”一般指8至15歲兒童的教育，也稱為“蒙學(xué)”，以學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典為主，著重兒童。A：生活與禮儀訓(xùn)練 B：識(shí)字訓(xùn)練

C：認(rèn)知和行為處世訓(xùn)練 D：識(shí)字與禮儀訓(xùn)練

15、短時(shí)記憶中的信息轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶必須經(jīng)過。A：重新學(xué)習(xí)B：復(fù)習(xí)C：復(fù)述 D：注意

E：重視個(gè)別差異

16、主張教育要“順應(yīng)兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的人是。A：孔子 B：孟子 C：盧梭

D：夸美紐斯

17、最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學(xué)家是__ A．巴甫洛夫 B．艾賓浩斯 C．斯金納

D．威廉·馮特

18、某公司一批優(yōu)秀的中層干部競選總經(jīng)理職位。所有的競選者除了李女士自身外，沒有人能同時(shí)具備她的所有優(yōu)點(diǎn)。從以上斷定能合乎邏輯地得出以下哪項(xiàng)結(jié)論? A：任一其他競選者都有不及李女士之處

B：李女士具有其他競選者都不具備的某些優(yōu)點(diǎn) C：李女士具有其他競選者的所有優(yōu)點(diǎn) D：李女士的任一優(yōu)點(diǎn)都有競選者不具備

19、心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是____ A：觀念性 B：內(nèi)潛性 C：簡縮性 D：整體性 E：展開性

20、影響教育規(guī)模和教育結(jié)構(gòu)變化的因素是。A：政治經(jīng)濟(jì)制度 B：科學(xué)技術(shù) C：生產(chǎn)力 D：社會(huì)性質(zhì)

21、有機(jī)體發(fā)展過程中最容易習(xí)得某種行為的時(shí)期是該行為的。A：關(guān)鍵期或敏感期 B：行為學(xué)習(xí)期 C：習(xí)得期 D：發(fā)展期

E：重視個(gè)別差異

22、教師對所有的對象都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是__。A．暈輪效應(yīng) B．有暈效應(yīng)

C．皮格馬利翁效應(yīng) D．名人效應(yīng)

23、一個(gè)人面對問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有__ A．流暢性 B．變通性 C．指向性 D．獨(dú)創(chuàng)性

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源，我們可以把中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為__ A．近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) B．直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī) C．內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī) D．高尚動(dòng)機(jī)和低級(jí)動(dòng)機(jī)

2、中國第一部電影是戲曲片京劇，于1905年(清光緒十一年)由北京豐泰照相館攝制。A：《難夫難妻》 B：《橋》 C：《生死恨》 D：《定軍山》

3、鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。A：素質(zhì)教育 B：應(yīng)試教育 C：德育 D：智育

4、班級(jí)管理的特點(diǎn)有（）A：目的的教育性 B：內(nèi)容的廣泛性 C：對象的不成熟性 D：對象的不穩(wěn)定性

5、縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量．組織校長、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)。加強(qiáng)對的建設(shè)。A：城市學(xué)校 B：薄弱學(xué)校 C：農(nóng)村學(xué)校 D：重點(diǎn)學(xué)校

6、感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的____屬性的反映。A：個(gè)別 B：整體 C：外部 D：本質(zhì)

7、孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想在教學(xué)中體現(xiàn)的是什么原則__。A．啟發(fā)性原則 B．直觀性原則 C．因材施教原則 D．循序漸進(jìn)原則

8、若50人中只有5人通過某一測驗(yàn)題目，那么該題的難度為____ A：當(dāng)前行為的結(jié)果強(qiáng)化了未來的行為 B：未來的行為強(qiáng)化了當(dāng)前行為的結(jié)果 C：當(dāng)前行為的結(jié)果減弱了未來的行為 D：未來的行為減弱了當(dāng)前行為的結(jié)果

9、簡述現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。

10、衡量一個(gè)教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一是____ A：能否自覺關(guān)注學(xué)生 B：能否自覺關(guān)注情境 C：能否自覺關(guān)注自我 D：能否自覺關(guān)注課堂

11、政治經(jīng)濟(jì)制度對教育起作用。A：制約 B：很小

C：絕對的決定 D：主宰 E：盧梭

12、教師要關(guān)注____，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A：優(yōu)秀學(xué)生 B：單親家庭學(xué)生 C：每一位學(xué)生 D：智障學(xué)生

13、當(dāng)人處在群體中時(shí)，有時(shí)會(huì)作出平時(shí)不會(huì)作的破壞性行動(dòng)，這是__。A．從眾現(xiàn)象 B．社會(huì)干擾現(xiàn)象 C．去個(gè)體化現(xiàn)象 D．群體極化現(xiàn)象

14、使少年兒童“一面翻書，一面狂笑”的西班牙作家塞萬提斯的杰作是____ A：《堂吉訶德》 B：《小癲子》 C：《天路歷程》 D：《一千零一夜》 15、2013年單項(xiàng)選擇：世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是 A：《論語》 B：《大學(xué)》 C：《學(xué)記》 D：《孟子》

16、(2007年)學(xué)習(xí)原有知識(shí)對新學(xué)習(xí)的影響屬于。A：逆向遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：正遷移

17、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)，它包括兩個(gè)基本組成部分，一是學(xué)習(xí)需要，另一個(gè)是。A：認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī) B：自我提高動(dòng)機(jī) C：自我效能感 D：學(xué)習(xí)期待

18、啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是__。A．言語提問 B．觀察 C．活動(dòng)方式 D．反饋 E．表揚(yáng)

19、學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法稱為__。

A．演示法 B．練習(xí)法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．研討法

20、我國社會(huì)主義教育目的的總要求是____ A：差異性 B：順序性 C：不平衡性 D：階段性

21、學(xué)習(xí)遷移的前提是 A：已有的知識(shí)背景 B：學(xué)習(xí)材料的相似性 C：對原理的運(yùn)用程度 D：情境的相似性

22、發(fā)展適宜性原則有兩個(gè)方面的涵義，即年齡適宜性和。A：群體適宜性 B：小組適宜性 C：個(gè)體適宜性 D：社區(qū)適宜性

23、為人的身心發(fā)展提供前提的因素是__。A．成熟 B．環(huán)境 C．遺傳素質(zhì) D．教育

第二篇：重慶省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變革考試題

重慶省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變

革考試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、義務(wù)教育實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，為主管理的體制。A：國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府

B：省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府 C：國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府 D：國務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府

2、有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們?nèi)菀资艿酵鈦硪蛩氐挠绊懞透蓴_，這種認(rèn)知方式屬于____ A：沉思型 B：場獨(dú)立型 C：發(fā)散型 D：場依存型

3、”不要認(rèn)為只有你們同兒童談話、教育他、命令他的時(shí)候，才是進(jìn)行教育。你們是在生活的每時(shí)每刻、甚至他們不在場的時(shí)候，也在教育著兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡樂和發(fā)愁，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報(bào)，這一切對兒童都有著教育意義。”馬卡連柯的這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的。A：為人師表 B：關(guān)愛學(xué)生 C：教書育人 D：愛崗敬業(yè)

4、（）是全部教育活動(dòng)的核心、主題和靈魂。A：教育理論 B：教育目 C：教學(xué)科研 D：教書育人

5、幼兒教師職業(yè)道德的核心是（）A：熱愛教育事業(yè) B：熱愛幼兒 C：遵紀(jì)守法 D：為人師表

6、以道德情感為主線的道德教育模式是()。A．道德認(rèn)知發(fā)展模式 B．體諒關(guān)心模式 C．價(jià)值澄清模式 D．完善人格模式

7、教育生物起源論的代表人物是__。A．孟祿 B．霍爾 C．利托爾諾 D．華生

8、對知識(shí)最好的復(fù)習(xí)方法是____ A：集體 B：組織 C：社團(tuán) D：班級(jí)

9、按照《義務(wù)教育法》實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，由級(jí)人民政府規(guī)定。A：省 B：國家 C：縣 D：市

10、學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是 A：班主任工作 B：學(xué)科教學(xué) C：品德教育 D：教學(xué)管理

11、在我國，最早把“教”和“育”連在一起使用的人是。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：老子

E：重視個(gè)別差異

12、單項(xiàng)選擇題制度化教育的標(biāo)志是（）A：教育實(shí)體 B：學(xué)校

C：學(xué)校教育系統(tǒng) D：終身教育

13、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是__。A．獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B．忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取 C．不為金錢，自甘寂寞 D．自強(qiáng)不息，無私奉獻(xiàn)

14、教育辭書和百科全書都屬于資料性（）A：工具書 B：必備書 C：宜看書 D：須知

15、教師在講課時(shí)要求有必要的走動(dòng)和手勢，以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果，其所依據(jù)的感知規(guī)律是（）A：強(qiáng)度律 B：差異律 C：活動(dòng)律 D：組合律

16、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是__。A．我國的政治政策 B．我國的教育方法

C．馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說 D．恩格斯個(gè)人發(fā)展學(xué)說

17、以下技能中，屬于操作技能的是__ A．閱讀技能 B．運(yùn)算技能 C．記憶技能

D．吹拉彈唱技能

18、孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師應(yīng)該具備哪方面的素質(zhì)____ A：忠于職守 B：團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 C：人際交往能力 D：良好的道德修養(yǎng)

19、低碳城市是一個(gè)新生事物，沒有現(xiàn)成可借鑒的模式。專家指出，對低碳經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)問題上．首先需要澄清“低碳等于貧困”、“低碳等于高成本”等誤區(qū)。低碳經(jīng)濟(jì)是在較高的文明發(fā)展水平前提下．出現(xiàn)的一種碳生產(chǎn)力水平較高、但人均碳排放水平較低的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。在這個(gè)過程中．能源結(jié)構(gòu)的清潔化和資源稟賦起著決定性作用，單位產(chǎn)出所需要的能源消耗不斷下降。“這個(gè)過程”指的是____ A：建設(shè)低碳城市的過程 B：提高社會(huì)文明程度的過程 C：降低人均碳排放水平的過程 D：轉(zhuǎn)變對低碳經(jīng)濟(jì)認(rèn)識(shí)的過程 20、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是。A：備課 B：上課

C：作業(yè)布置與修改 D：教學(xué)評價(jià)

21、”班級(jí)”一詞最早出自 A：埃拉斯莫斯 B：德魯克 C：杰克遜 D：夸美紐斯

22、被稱為“工具書之王”的是（）A：年鑒 B：手冊 C：百科全書 D：圖書

23、德育所追求的最高境界是（）A：德育的社會(huì)功能 B：個(gè)體發(fā)展功能 C：個(gè)體享用功能 D：政治功能

24、班杜拉證明，社會(huì)學(xué)習(xí)是通過而完成的。A：閱讀和練習(xí)B：觀察和模仿 C：聽講和實(shí)驗(yàn) D：獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰

25、以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的__。A．教師素質(zhì) B．心理素質(zhì) C．教學(xué)能力 D．教育機(jī)智

26、對教師職業(yè)道德評價(jià)的根本依據(jù)是__。A．班級(jí)升學(xué)率 B．教師講課水平C．教師科研水平

D．動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

27、”希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”是（）提出來的。A：鄧小平B：胡錦濤 C：江澤民 D：溫家寶

28、最早提出“教學(xué)過程最優(yōu)化”教學(xué)思想的是____ A：贊可夫 B：巴班斯基

C：蘇霍姆林斯基 D：凱洛夫

29、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到____ A：德育內(nèi)容上 B：德育規(guī)律上 C：德育原則上 D：德育方法上 30、如果一名學(xué)生的實(shí)際年齡為10歲，而智力年齡為11歲，那么他的智商是____ A：80 B：90 C：100 D：110 E：120

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、為人的身心發(fā)展提供前提的因素是__。A．成熟 B．環(huán)境 C．遺傳素質(zhì) D．教育

2、中國教師的資格條件必須包括以下要素__。A．必須是中國公民

B．必須有良好的思想道德品質(zhì)

C．必須具有規(guī)定的學(xué)歷，或經(jīng)國家教師資格考試合格 D．必須具有教育教學(xué)能力 E．必須體格達(dá)標(biāo)

3、決定教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的是____ A：研究 B：示范 C：敬業(yè) D：管理

4、文藝復(fù)興后，很多人文主義思想家都很重視教育問題，其中有代表性的如__等人。

A．意大利的維多里諾 B．尼德蘭的伊拉斯謨 C．德國的赫爾巴特 D．捷克的夸美紐斯 E．法國的拉伯雷和蒙田

5、以有意義學(xué)習(xí)和認(rèn)知同化的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，奧蘇貝爾提出的組織學(xué)習(xí)的原則與策略有（）A：程序原則 B：逐漸分化原則 C：整合協(xié)調(diào)原則 D：先行組織者策略 E：強(qiáng)化原則

6、各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了下列典型學(xué)制類型__。A．雙軌制學(xué)制 B．六三三制學(xué)制 C．單軌制學(xué)制 D．分支制學(xué)制 E．壬寅學(xué)制

7、小紅在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光，疑是地上霜??”這首唐詩。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是__。A．言語信息 B．態(tài)度 C．動(dòng)作技能 D．智慧技能

8、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是。A：伙伴關(guān)系

B：指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系 C：教育者與受教育者關(guān)系 D：行政關(guān)系

9、運(yùn)用符號(hào)辦事的能力是__ A．言語信息 B．智慧技能 C．認(rèn)知策略 D．動(dòng)作技能

10、語詞記憶大致出現(xiàn)在____左右。A：2周 B：6個(gè)月 C：6～12個(gè)月 D：1歲

11、布盧姆認(rèn)為幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度是(。)A：100％

B：80％一90％ C：70％ D：50％

12、德育過程的矛盾包括（）A：教育者與受教育者的矛盾 B：德育與智育的矛盾 C：德育與教學(xué)過程的矛盾

D：受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

E：受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾

13、能夠滿足兒童不同的興趣需要。并讓他們有更多的機(jī)會(huì)交往、表達(dá)、合作、分享，便于優(yōu)勢互補(bǔ)，最適宜的組織形式是。A：集體活動(dòng) B：小組活動(dòng) C：個(gè)別教學(xué) D：復(fù)式教學(xué)

14、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中所稱的未成年人是指____ A：未滿18周歲的公民 B：未滿16周歲的公民

C：年滿14周歲不滿l6周歲的公民 D：未滿14周歲的公民

15、下列測驗(yàn)中，為了分班、分組而進(jìn)行的是____ A：形成性測驗(yàn) B：診斷性測驗(yàn) C：總結(jié)性測驗(yàn) D：安置性測驗(yàn)

16、德育是__的總稱。A．知識(shí)教育 B．思想教育 C．政治教育 D．道德教育 E．審美教育

17、教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）A：教育影響 B：教育功能 C：教育目的 D：教育屬性

18、學(xué)生文化的特征包含__ A．過渡性、統(tǒng)一性、生成性 B．過渡性、非正式性、生成性 C．穩(wěn)定性、正式性、互補(bǔ)性 D．適應(yīng)性、多樣性、互補(bǔ)性

19、通常在教學(xué)過程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的測驗(yàn)，也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑教師的日常觀察記錄，或與學(xué)生面談進(jìn)行的評價(jià)是（）A：形成性評價(jià) B：總結(jié)性評價(jià) C：正式評價(jià) D：非正式評價(jià)

20、班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以____最為重要。A：1957年 B：1958年 C：1966年 D：1964年．

20、班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以____最為重要。A：1957年 B：1958年 C：1966年 D：1964年．

21、教育的心理起源說的代表人物是（）A：利托爾洛 B：沛西·能 C：孟祿 D：達(dá)爾文

22、維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）A：能力高低 B：努力程度 C：任務(wù)難易 D：身心狀態(tài) E：運(yùn)氣

23、教學(xué)研究常用的方法有__ A．觀察法 B．調(diào)查法 C．實(shí)驗(yàn)法

D．資料研究法 E．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

24、學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)。教師的言論、行動(dòng)，為人處世的態(tài)度，對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。這體現(xiàn)了教師的（）角色。A：傳道者 B：解惑者 C：管理者 D：示范者

25、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。A：生活習(xí)慣 B：學(xué)習(xí)習(xí)慣 C：衛(wèi)生習(xí)慣 D：行為習(xí)慣

26、教師了解學(xué)生最簡單最常用的班級(jí)管理辦法是（）。A．觀察法

B．書面材料分析法 C．談話法 D．調(diào)查法

27、陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如__。A．字詞 B．人名 C．時(shí)間 D．觀念 E．怎樣騎車

28、測驗(yàn)中可以直接提問或以不完整的句子的形式出現(xiàn)，目的是為了設(shè)置問題情境的是（）A：題干 B：內(nèi)容 C：結(jié)果 D：選項(xiàng)

29、以強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴(yán)厲為特征是古代 A：希臘 B：埃及 C：斯巴達(dá) D：雅典

30、下面哪一項(xiàng)是心智技能的三個(gè)特點(diǎn)____ A：觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性 B：客觀性、內(nèi)潛性、簡縮性 C：客觀性、外顯性、展開性 D：觀念性、內(nèi)潛性、展開性

第三篇：山西省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變革考試試卷

山西省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變

革考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、我國對高級(jí)中學(xué)的設(shè)立、變更和終止的管理，實(shí)行__ A．登記制度 B．注冊制度 C．審批制度 D．許可制度

2、其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”是指教師工作具有 A：長期性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：主體性

3、幼兒出現(xiàn)想像的萌芽的年齡是__ A．6個(gè)月～1歲 B．1歲～1歲半 C．1歲半～2歲 D．2歲～2歲半

4、某教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，說明該教師還處于____ A：130 B：140 C：150 D：160

5、當(dāng)有機(jī)體做出反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程叫（）A：正強(qiáng)化 B：負(fù)強(qiáng)化 C：懲罰 D：消退

6、人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，這是人格的__。A．復(fù)雜性 B．獨(dú)特性 C．功能性 D．統(tǒng)合性

7、學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動(dòng)物”的概念，再去學(xué)習(xí)新概念“鯨”時(shí)，能很快予以接受。這一掌握概念的形式是。A：概念同化 B：概念形成 C：概念順應(yīng) D：概念類比 E：重視個(gè)別差異

8、個(gè)人面對問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。這說明其思維具有（） A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨(dú)創(chuàng)性

9、古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中，提出了__的學(xué)習(xí)過程理論。A．“模仿、理論、練習(xí)” B．“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法” C．“困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論” D．“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”

10、（）創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。（）A：流動(dòng)幼兒園 B：巡回輔導(dǎo)班 C：游戲點(diǎn)

D：兒童游戲場

11、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）A：引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：領(lǐng)會(huì)知識(shí) C：鞏固知識(shí) D：運(yùn)用知識(shí) E：檢查知識(shí)

12、德育應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合，所以。A：只采用說服教育法即可 B：可以采用適當(dāng)體罰

C：說服教育為主，輔以紀(jì)律約束 D：紀(jì)律為主，說服為輔 E：重視個(gè)別差異

13、學(xué)生情感學(xué)習(xí)評價(jià)一般采用的方法是（）。A．測驗(yàn)法 B．作品表現(xiàn)法 C．量化評價(jià)法 D．觀察法

14、情境教學(xué)法的首倡者是__ A．劉京海 B．李吉林 C．邱學(xué)華 D．倪谷音

15、公元1895年是甲午年，那么根據(jù)干支紀(jì)年法，公元1956年應(yīng)該是。A：乙丑年 B：丁亥年 C：丁巳年 D：乙未年

16、、曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。A：戴爾 B：布魯納 C：斯金納 D：勒溫

17、提高學(xué)生教育質(zhì)量的保證是__。A．常規(guī)管理 B．科學(xué)管理 C．學(xué)生管理 D．校級(jí)管理

18、把人分為哲學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者三種集團(tuán)或三個(gè)等級(jí)的代表人物是____ A：夸美紐斯 B：麥克費(fèi)爾 C：華生 D：斯賓塞

19、學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧，被班主任打手10～30下，班主任的這種做法。

A：正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序

B：錯(cuò)誤，不能對學(xué)生實(shí)行體罰或變相體罰 C：正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利 D：錯(cuò)誤，對學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度

20、布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)是（）A：知識(shí)與技能習(xí)得的心理過程 B：知識(shí)與技能的心理表征 C：知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D：知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度

21、吹啦彈唱屬于（）技能 A：認(rèn)知 B：心智 C：操作 D：評價(jià)

22、教學(xué)過程最優(yōu)化理論的提出者是（）A：赫爾巴特 B：布魯納 C：凱洛夫 D：巴班斯基

23、物體輕輕觸及新生兒的腳掌時(shí)，他本能地豎起大腳趾，伸開小趾。這稱為__ A．巴賓斯基反射 B．莫羅反射 C．邁步反射 D．巴布金反射

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、課程論研究的是__的問題。A．為誰教 B．怎樣教 C．教什么 D．教給誰

2、上課是整個(gè)教學(xué)工作的____ A：中心環(huán)節(jié) B：起始環(huán)節(jié) C：終止環(huán)節(jié) D：一般環(huán)節(jié)

3、教育的本質(zhì)特點(diǎn)是__。A．傳授性 B．積累知識(shí) C．有意識(shí) D．有目的性 E．有序性

4、— Is here____?— No，Bob is ill at home． A：anybody B：somebody C：everybody D：nobody

5、下列作品中，不是選自《伊索寓言》的是。A：《蚊子和獅子》 B：《伊利亞特》 C：《龜兔賽跑》 D：《農(nóng)夫和蛇》

6、簡述美育的任務(wù)。

7、心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的____ A：社會(huì)適應(yīng) B：社會(huì)化人格 C：精神面貌 D：精神狀態(tài)

8、教育學(xué)研究中引入實(shí)驗(yàn)法，其科學(xué)性大大增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教育學(xué)以此為特色，其基本觀點(diǎn)有__。

A．倡導(dǎo)教育研究引用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法 B．實(shí)驗(yàn)按三階段：假設(shè)—計(jì)劃—運(yùn)用、進(jìn)行 C．教育實(shí)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐高度結(jié)合

D．教育目的在于促使社會(huì)歷史的客觀文化向個(gè)體主觀文化轉(zhuǎn)變 E．主張用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、比較的方法探索與運(yùn)用

9、下面幾位歷史人物。屬于一朝開國國君的是。A：漢武帝 B：紂 C：湯

D：周文王

10、教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出教育起源的學(xué)說是__ A．神話起源說 B．生物起源說 C．心理起源說 D．需要起源說

11、班主任的工作是從__開始的。A．評定學(xué)生操行 B．教育個(gè)別學(xué)生 C．了解和研究學(xué)生 D．組建班集體

12、研究者通過學(xué)前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人，去了解兒童的心理表現(xiàn)。這種方法稱為__。A．作品分析法 B．調(diào)查訪問法 C．測驗(yàn)法 D．談話法

13、《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書中，對世界教育發(fā)展的狀況作了總結(jié)“現(xiàn)在，教育在全世界的發(fā)展正傾向于先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這在人類歷史上大概還是第一次。”教育的發(fā)展之所以要超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這是因?yàn)開___ A：教育的周期性長，未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才，必須提前培養(yǎng) B：教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段

C：教育通過傳播思想、形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)

D：教育是一種獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)，它有自身的特點(diǎn)，具有相對的獨(dú)立性

14、后續(xù)學(xué)習(xí)材料對先前學(xué)習(xí)材料的影響被稱作__。A．前攝抑制 B．倒攝抑制 C．痕跡消退 D．遷移

15、普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是俄州立大學(xué)的__ A．泰勒 B．布魯斯 C．布魯姆 D．班杜拉

16、在深度知覺中，來自視覺線索本身的深度線索有__。A．雙眼視差 B．視野中的高度 C．線性透視

D．眼肌的調(diào)節(jié)與幅合 E．陰影

17、”陽關(guān)大道”原指通往哪里的道路____ A：東海 B：西域 C：南國 D：中原

18、維納把行為結(jié)果歸因分為三個(gè)維度，即__。A．內(nèi)部歸因與外部歸因 B．內(nèi)部歸因與穩(wěn)定歸因 C．穩(wěn)定歸因與不穩(wěn)定歸因 D．可控制歸因與穩(wěn)定歸因 E．可控制歸因與不可控制歸因

19、新概念在概括和統(tǒng)攝程度上高于原有的概念，這種學(xué)習(xí)稱之為__。A．上位學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)C．類屬性同化

D．并列結(jié)合性同化 20、人格的核心是（）。A．能力 B．智力 C．性格 D．氣質(zhì)

21、”教學(xué)相長”這一提法（）A：最早出現(xiàn)于《論語》

B：指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位 C：是我國新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一

D：說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素

22、不再向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生指定自考參數(shù)書、布置作業(yè)，并由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是__ A．個(gè)別教學(xué)制 B．道爾頓制 C．分組教學(xué)制 D．設(shè)計(jì)教學(xué)法

23、構(gòu)成道德心理成分包括：道德認(rèn)識(shí)、__和道德行為。A．道德觀念 B．道德標(biāo)準(zhǔn) C．道德情感 D．道德意志

第四篇：貴州2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變革考試試卷

貴州2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變革

考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、”學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪種德育模式所強(qiáng)調(diào)的（）A：認(rèn)知模式 B：體諒模式

C：價(jià)值澄清模式 D：社會(huì)模仿模式

2、教師通過一系列的教學(xué)步驟，強(qiáng)化學(xué)生對知識(shí)的掌握。這種教學(xué)方法稱為（）A：目標(biāo)教學(xué)法 B：發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 C：暗示教學(xué)法 D：程序教學(xué)法

3、對教師職業(yè)道德評價(jià)的根本依據(jù)是（）A：班級(jí)升學(xué)率 B：教師講課水平C：教師科研水平

D：動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

4、教育還沒有從社會(huì)生活中分化出來，沒有專門的教育機(jī)構(gòu)和專職的教育人員，而在社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活的過程中進(jìn)行的社會(huì)是。A：原始社會(huì) B：奴隸社會(huì) C：封建社會(huì)

D：資本主義社會(huì) E：重視個(gè)別差異

5、小明親眼目睹欺負(fù)弱小朋友的同學(xué)經(jīng)常受到老師的嚴(yán)厲批評和處罰，而那些愛護(hù)弱小同學(xué)的則受到大家的喜愛，久而久之，小明也變成了一個(gè)樂于助人的孩子。這種學(xué)習(xí)屬于。A：親歷學(xué)習(xí)B：觀察學(xué)習(xí)C：遷移學(xué)習(xí)D：試誤學(xué)習(xí)

6、主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是____ A：復(fù)式教育 B：分組教學(xué) C：設(shè)計(jì)教學(xué) D：道爾頓制 E：個(gè)別教學(xué)

7、下列選項(xiàng)中，對概念所作的限制，正確的一項(xiàng)是。A：將大樹限制為樹葉 B：將水壺限制為水杯 C：將行星限制為地球 D：將男人限制為女人

8、通常的課堂教學(xué)采用____方式。A：講演 B：講解 C：討論 D：講授

9、指導(dǎo)整個(gè)課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定__.A．教育目的 B．培養(yǎng)目標(biāo) C．課程目標(biāo) D．教學(xué)目標(biāo)

10、全運(yùn)會(huì)男子l0000米比賽，大連、北京、河南各派了三名運(yùn)動(dòng)員參加。賽前四名體育愛好者在一起預(yù)測比賽結(jié)果。甲斷言：“傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)大連隊(duì)訓(xùn)練很實(shí)，這次比賽前三名非他們莫屬。”乙則說：“據(jù)我估計(jì)，后起之秀北京隊(duì)或者河南隊(duì)能夠進(jìn)前三名。”丙預(yù)測：“第一名如果不是大連隊(duì)的，就是北京隊(duì)的。”丁堅(jiān)持：“今年與去年大不相同了，前三名大連隊(duì)最多能占一席。”比賽結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)四人中只有一人的預(yù)測是正確的。以下哪項(xiàng)最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果（）A：第一名大連隊(duì)，第二名大連隊(duì)，第三名大連隊(duì)。B：第一名大連隊(duì)，第二名河南隊(duì)，第三名北京隊(duì)。C：第一名北京隊(duì)，第二名大連隊(duì)，第三名河南隊(duì)。D：第一名河南隊(duì)，第二名大連隊(duì)，第三名大連隊(duì)。E：第一名河南隊(duì)，第二名大連隊(duì)，第三名北京隊(duì)。

11、如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是__ A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間 C．懲罰孩子過分喜歡看的行為

D．只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

12、按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，的兒童處于他律道德的發(fā)展階段。A：1歲 B：6歲 C：12歲 D：18歲

13、”三個(gè)和尚沒水喝”是下列哪種社會(huì)心理效應(yīng)的表現(xiàn)? A：社會(huì)助長 B：社會(huì)惰化 C：群體極化 D：從眾

14、（）是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。A：校長 B：任課教師 C：班主任 D：班長

15、群體內(nèi)聚力的大小主要取決于__ A．群體成員對群體目標(biāo)的認(rèn)同 B．群體的領(lǐng)導(dǎo)方式

C．群體成員對群體的信奉程度 D．外部影響

16、研究者根據(jù)對改善教育問題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種情境，控制一定條件而進(jìn)行的一種教育實(shí)踐活動(dòng)是__。A．統(tǒng)計(jì)法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．調(diào)查法 D．訪談法

17、班杜拉提出的著名的“三元交互作用論”認(rèn)為，環(huán)境因素、個(gè)體因素與__是彼此相互影響、雙向的交互作用的。A．認(rèn)識(shí)方式 B．智力因素 C．行為因素 D．能力因素

18、關(guān)于幼兒想像的說法，不正確的是____ A：想像容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響 B：想像容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響 C：無意想像占主要地位，實(shí)質(zhì)上是自由聯(lián)想

D：不要求意志努力，意識(shí)水平低，是幼兒想像的典型形式

19、學(xué)科的設(shè)置和安排是通過____體現(xiàn)出來的。A：蘇霍姆林斯基 B：楊賢江 C：凱洛夫 D：贊可夫

20、近些年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)是指（）A：多元教育 B：終身教育 C：民主教育 D：全民教育

21、提問者要求列舉磚頭的各種用途。可能的答案是：作建筑材料；當(dāng)打人的武器；代替直尺畫線；可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是（）A：聚合思維 B：直覺思維 C：抽象思維 D：發(fā)散思維

22、在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了____ A：社會(huì)本位論思想 B：個(gè)人本位論思想 C：社會(huì)效益論思想 D：教育無目的論思想

23、當(dāng)一名教師在工作中將關(guān)注的焦點(diǎn)投向如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績時(shí)，其成長進(jìn)入__ A．關(guān)注生存階段 B．關(guān)注學(xué)生階段 C．關(guān)注情境階段

D．關(guān)注個(gè)別差異階段

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為____ A：概念同化的過程 B：概念順應(yīng)的過程 C：適應(yīng)的過程 D：守恒的過程

2、下列內(nèi)容屬于記敘文體的一部分的是（）A：依時(shí)序描述人物系列有緊密關(guān)聯(lián)的具體活動(dòng) B：表明事件階段性的發(fā)展過程

C：表明各類事物的空間次序描述事物的具體狀態(tài)及其發(fā)展演變 D：依環(huán)境景物的空間次序描述事物的具體狀態(tài)及其發(fā)展

3、被稱為物理學(xué)三大成就的理論分別是宏觀層面的相對論、中觀層面的牛頓物理以及微觀層面的。A：原子物理學(xué) B：量子力學(xué) C：黑洞理論 D：反物質(zhì)理論

4、是維護(hù)正常人際關(guān)系的行為習(xí)慣，是一個(gè)民族進(jìn)步的重要標(biāo)志。A：傳統(tǒng)美德 B：社會(huì)公德 C：公共道德 D：家庭美德

5、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是____ A：技術(shù)小組 B：學(xué)科小組 C：藝術(shù)小組 D：體育小組

6、下面觀點(diǎn)屬于皮亞杰的是（）

A：影響心理發(fā)展的因素主要有成熟、物理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和平衡四個(gè)方面 B：支配兒童心理發(fā)展的因素是成熟與學(xué)習(xí)，成熟是兒童發(fā)展的主要?jiǎng)恿?C：認(rèn)知發(fā)展可分為感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算和形成運(yùn)算四個(gè)階段 D：只有走在發(fā)展前面的教學(xué)，才是好的教學(xué)

7、綜合實(shí)踐活動(dòng)是地方性必修課，它占課時(shí)的__。A．6%一8% B．7%一10% C．8%一10% D．10%一20% E．6%一10%

8、下列選項(xiàng)屬于品德評價(jià)中獎(jiǎng)勵(lì)的有（）。A．贊許 B．勸戒 C．獎(jiǎng)賞 D．訓(xùn)導(dǎo) E．表揚(yáng)

9、人們在保持知識(shí)時(shí)采用各種記憶術(shù)，實(shí)際是應(yīng)用了記憶的____ A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：單一抑制 D：雙重抑制

10、在有史以來的教育中，除（）以外，都具有階級(jí)性的特征。A：古代教育 B：近代教育 C：現(xiàn)代教育 D：原始教育

11、被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是。A：赫爾巴特 B：康德 C：洛克

D：夸美紐斯

12、布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為哪六個(gè)層次____ A：知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評價(jià) B：知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評價(jià) C：知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評價(jià) D：知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)

13、關(guān)于教育起源問題上，心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是____ A：堅(jiān)持人文教育為主 B：堅(jiān)持科學(xué)教育為主

C：堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn) D：要看情況而定

14、根據(jù)學(xué)習(xí)定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是。A：蜘蛛結(jié)網(wǎng)

B：兒童模仿電影動(dòng)作 C：吃了酸的流唾液 D：望梅止渴

15、提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是。A：桑代克 B：斯金納

C：雅各布松。D：埃利斯

16、具有缺乏自我控制力和探索精神、有極強(qiáng)的依賴性、遇到新奇事物或緊張事情就會(huì)退縮等品質(zhì)，是____教養(yǎng)方式導(dǎo)致的結(jié)果。A：專制型 B：放縱型 C：民主型 D：集體型

17、教育目的的層次包括__。A．國家的教育目的 B．社會(huì)價(jià)值取向

C．各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) D．學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo) E．教師的教學(xué)目標(biāo)

18、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過__實(shí)現(xiàn)。A．提高人的修養(yǎng) B．促進(jìn)社會(huì)變革

C．促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn) D．促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和再生產(chǎn) E．延續(xù)文化的發(fā)展

19、心理定勢對解決問題具有____ A：積極作用 B：消極作用

C：既有積極也有消極作用 D：沒有作用

20、下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是____ A：為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形

B：在加油站不能使用手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)

C：交通信號(hào)燈中紅色被用做停車信號(hào)是因?yàn)榧t色波長最長 D：家中遇害到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警

21、兒童個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個(gè)普遍特點(diǎn)是（）。A．順序性 B．不平衡性 C．階段性 D．協(xié)調(diào)性 E．差異性

22、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)是一種__ A．成就測驗(yàn) B．團(tuán)體測驗(yàn) C．個(gè)別測驗(yàn) D．性向測驗(yàn)

23、以下是人本主義心理學(xué)代表人物的是__ A．華生 B．羅杰斯 C．布魯納 D．巴浦洛夫 E．馬斯洛

第五篇：2016年重慶省小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識(shí)與能力》備考簡要考試試卷

2016年重慶省小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識(shí)與能力》備考

簡要考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、兒童思維方式的變化發(fā)展，與思維所用工具的變化相聯(lián)系，直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是。A：感知?jiǎng)幼?B：表象 C：判斷 D：概念

2、下面的四個(gè)成語或俗語中有一句說的就是典型的遷移現(xiàn)象__ A．舉一反三 B．聰明過人 C．思維敏捷 D．物以類聚

3、____是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別與他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。A：氣質(zhì) B：性格 C：人格 D：自我

4、我國的也是世界上最早的一部教育專著是（）A：中庸 B：大學(xué) C：論語 D：學(xué)記

5、教學(xué)任務(wù)和（）是劃分課的類型的主要標(biāo)準(zhǔn)。A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)目的 C．教學(xué)方法 D．教學(xué)功能

6、在Excel中，函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。A：COUNT(A1：A10)B：AVERAGE(A1：A10)C：MIN(A1：A10)D：SUM(A1：A10)

7、”學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是__ A．教書育人 B．依法執(zhí)教 C．廉潔從教 D．為人師表

8、提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是。A：卡特爾 B：奧爾波特 C：霍蘭德 D：斯騰伯格

9、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)()當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。A．相當(dāng)于 B．不低于 C．略高于 D．略低于

10、新中國成立初期從蘇聯(lián)譯介的大量教育學(xué)教材中，對我國影響最大的是。A：申比寥夫等合著的《教育學(xué)》

B：斯米爾諾夫著的《教育學(xué)初級(jí)讀本》 C：葉希波夫·岡察洛夫著的《教育學(xué)》 D：凱洛夫主編的《教育學(xué)》

11、學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感與道德意志高度發(fā)展的合金，就構(gòu)成了__ A．道德信念 B．道德情操 C．道德品質(zhì) D．道德行為

12、（）是“環(huán)境決定論”的代表。A：華生 B：霍爾 C：桑代克 D：彪勒

13、教師在開始講授“雷達(dá)的工作原理”時(shí)，先讓學(xué)生討論了’對“回聲”的了解，接著他將雷達(dá)的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用的技術(shù)是（）A：陳述性先行組織者 B：比較性先行組織者 C：標(biāo)記

D：提示策略

14、進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是。A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則

C：因材施教原則

D：教育的一貫性原則

15、普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的： A．泰勒 B．布魯納 C．布魯姆 D．班杜拉

16、行為觀察、情境測驗(yàn)、評語屬于幼兒園教學(xué)評價(jià)中的。A：定量評價(jià) B：定性評價(jià)

C：定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合 D：總結(jié)評價(jià)

17、（）向來被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A：自我反思 B：在職教育 C：職前培養(yǎng) D：入職指導(dǎo)

18、____________的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。__ A．晶體智力 B．經(jīng)驗(yàn)智力 C．流體智力 D．內(nèi)省智力

19、我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）A：認(rèn)知策略 B：復(fù)述策略 C：監(jiān)視策略 D：組織策略

20、人際關(guān)系的測量最常用的方法是社會(huì)測量法，它的創(chuàng)立者是__。A．莫雷諾

B．卡爾·思密斯 C．阿倫森 D．梅瑞

21、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長于數(shù)理運(yùn)算。上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有（）A．連續(xù)性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性

22、注意是一種____ A：獨(dú)立的心理過程 B：認(rèn)知風(fēng)格 C：心理現(xiàn)象 D：個(gè)性特征

23、為了減少誤差，測驗(yàn)在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套____ A：嚴(yán)格規(guī)則 B：系統(tǒng)規(guī)則 C：標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則 D：系統(tǒng)程序

24、準(zhǔn)備對某對象作出某種反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的（）A：認(rèn)知成分 B：評價(jià)成分 C：情感成分 D：行為成分

25、社會(huì)認(rèn)知的過程可以劃分為兩個(gè)子過程：搜集、選擇信息過程和__ A．比較信息過程 B．整合信息過程 C．組織信息過程 D．概括信息過程

26、把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校。A：教育的形成 B：教育的類別 C：教育的層次 D：教育的歷史

27、師生關(guān)系在人格上是__的關(guān)系。A．授受 B．民主平等 C．相互促進(jìn) D．依附

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、我國多數(shù)中小學(xué)的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的建制形式屬于__。A．直線式 B．職能式 C．螺旋式

D．直線職能式

2、”教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自____ A：《關(guān)于教育工作的指示》 B：《憲法》 C：《中華人民共和國教育法》 D：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 E：《中華人民共和國教師法》

3、幼兒園教的主體是____ A：保育員 B：幼兒教師 C：保健醫(yī)生 D：園長

4、我國目前小學(xué)教學(xué)原則包括____ A：了解學(xué)生 B：班會(huì)活動(dòng)

C：建立學(xué)生檔案

D：組織和培養(yǎng)班集體

5、幼兒在2-3歲時(shí)掌握代詞“我”標(biāo)志著。A：自我評價(jià)的萌芽 B：自我體驗(yàn)的萌芽 C：自我控制的萌芽 D：自我意識(shí)的萌芽

6、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是____ A：弗洛伊德 B：威爾遜 C：格塞爾 D：皮亞杰

7、動(dòng)物小說《第七條獵狗》的作者是。A：董宏猷 B：劉先平C：沈石溪 D：藺瑾

8、李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校建議，李老師的做法是在。A：影響學(xué)校的秩序 B：給學(xué)校出難題 C：履行教師的義務(wù) D：行使教師的權(quán)利

9、一般地，1～3歲是兒童言語的。A：準(zhǔn)備階段 B：前言語階段 C：發(fā)生階段

D：基本掌握口語階段

10、如果高層管理人員本人不參與薪酬政策的制定．公司最后確定的薪酬政策就不會(huì)成功。另外，如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定．告訴公司他們認(rèn)為重要的薪酬政策，公司最后確定的薪酬政策將更加有效。以上陳述如果為真。以下哪項(xiàng)陳述不可能為假? A：除非有更多的管理人員參與薪酬政策的制定。否則，公司最后確定的薪酬政策不會(huì)成功

B：或者高層管理人員本人參與薪酬政策的制定，或者公司最后確定的薪酬政策不會(huì)成功

C：如果高層管理人員本人參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策就會(huì)成功

D：如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定。公司最后確定的薪酬政策將更加有效

11、學(xué)生這一因素主要從哪兩方面影響學(xué)與教的過程? A：群體差異 B：年齡差異 C：性別差異

D：學(xué)習(xí)方式差異 E：個(gè)體差異

12、按活動(dòng)的規(guī)模和人數(shù)可將課外活動(dòng)分為。A：群眾性活動(dòng) B：科技活動(dòng) C：小組活動(dòng) D：個(gè)人活動(dòng) E：學(xué)科活動(dòng)

13、根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分成__。A．接受 B．反應(yīng)

C．形成價(jià)值觀念

D．組織價(jià)值觀念系統(tǒng) E．價(jià)值體系個(gè)性化

14、游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)是。A：游戲地點(diǎn) B：玩具 C：實(shí)物 D：圖片

15、青少年身心發(fā)展中的哪一條規(guī)律的存在，使得有缺陷的兒童接受教育具有可能____ A：個(gè)別差異性 B：不平衡性 C：互補(bǔ)性 D：階段性

16、以下不是課外活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。A：自愿性 B：指導(dǎo)性 C：多樣性 D：自主性

17、美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為。

A：任務(wù)分析模式 B：過程導(dǎo)向 C：工作分析 D：目標(biāo)導(dǎo)向

18、近朱者赤，近墨者黑。”這句話反映了____對人的身心發(fā)展的影響。A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：學(xué)校教育 D：個(gè)體因素

19、屬于社會(huì)類的教學(xué)模式包括__。A．直率性訓(xùn)練模式 B．角色扮演模式

C．非指導(dǎo)性教學(xué)模式 D．課堂會(huì)議模式 E．群辯法模式 20、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由____予以保障。A：國家 B：社會(huì) C：學(xué)校

D：人民政府

21、教育心理學(xué)家根據(jù)教師的在不同時(shí)期關(guān)注的焦點(diǎn)問題不同．將教師成長分為三個(gè)階段，一般來說，新教師最關(guān)注的問題是（）A：教學(xué)情境有關(guān)問題 B：自我生存有關(guān)問題 C：學(xué)生發(fā)展有關(guān)問題 D：自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)問題

22、學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在（）

A：設(shè)置目的上的不同，育人與盈利之別 B：手段不同

C：與政府關(guān)系不同 D：產(chǎn)出不同 E：“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同

23、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，我國初中階段課程設(shè)置主要是。

A：分科課程

B：分科課程和綜合課程結(jié)合 C：綜合課程

D：活動(dòng)課程和綜合課程結(jié)合

24、新中國第一次學(xué)制改革是__ A．1949年 B．1950年 C．1951年 D．1952年

25、長時(shí)記憶的編碼方式是 A：物理特性編碼 B：言語聽覺特性編碼 C：語義編碼 D：行為編碼

26、把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校。A：教育的形成 B：教育的類別 C：教育的層次 D：教育的歷史

27、師生關(guān)系在人格上是__的關(guān)系。A．授受 B．民主平等 C．相互促進(jìn) D．依附