第一篇：5.2《網上交友新時空》教案

《網上交友新時空》教案

【教學目標】

1、情感、態度、價值觀目標：培養既不回避也不沉溺于網絡交往，恰當運用網絡進行交往的意識；樹立安全防范意識和以禮待人的意識。

2、能力目標：培養樂于交往、善于交往的能力，提高辨別覺察能力，掌握在網絡交往中遵守道德、踐行法律的能力。

3、知識目標：了解網絡交往的特點，知道網絡交往要遵守道德，懂得在網絡交往中學會自我保護。

【教學重難點】

1、教學重點：如何正確進行網絡交友

2、教學難點：如何正確進行網絡交友

【教學過程】

一、[導入新課]

談話導入：同學們，朋友的種類有哪些呢？（摯友、密友、棋友、驢友、知音、忘年之交......）交情深厚的朋友叫摯友。無話不談的朋友叫密友。

經常在一起下棋的朋友叫棋友。一起旅游的朋友叫驢友。

還有一種朋友大家一定也很熟悉了，那就是---網友。網絡和大家的生活聯系的越來越緊密了，網絡帶給我們許許多多的便利，網絡交友也有著很多的好處的.（出示片2）

二、講授新課

1.網絡確實幫助了我們了解世界，也讓我們對于知識的獲得有了新的途徑。（出示片3）桌面上跳出來一個對話框，這個朋友你了解他嗎？

你知道他的真實名字嗎？

你能確定他就是你眼中的那個英俊瀟灑的大哥哥嗎？ 是呀，你不能。

2、師小結：雖然網絡可以讓人與任何人，甚至千里之外的人自由暢談，但網絡提供的畢竟是一個虛幻的世界，進入聊天室的人多而且雜，我們很難辨明好壞是非。所以就出現了發生在社會上的種種惡性事件。（出示片4）

文中的皮皮也是受了網友“小江湖”的騙被“小江湖”綁架并詐騙，幸運的是被警方偵破案件，脫離了險境。這樣的受騙案例不勝枚舉，所以同學們在交友時一定要擦亮雙眼，明辨是非，今天老師就交給大家幾條秘訣。（出示片5）

三、實戰演習

下面老師有幾道題要考考大家，一定要運用好自己的小訣竅啊！（出示片6、7)同學們準確得運用了學到的方法，同學們很會學以致用，（出示片8）現在四把扇子后面有四道難題，不知道同學們是否能順利解決呢？老師來揭開謎團......（出示片9）

可以選擇的啊 四．拓展提升

通過今天的學習，同學們已經有了很高的網絡安全意識，今天我們就立下承諾規范自己的網絡行為。（出示片10）今天的承諾書你準備放在哪里呢？好非常有警示作用。

現在請同學們全體起立，在鮮紅的隊旗下宣誓.....網絡是把雙刃劍，只要大家可以運用好，老師和家長是非常支持大家上網的，今天老師還有介紹給大家一些好的網站，歡迎大家登陸哦!

第二篇：5.2 網上交友新時空教案

第二框

網上交友新時空

【學習目標】

情感、態度與價值觀目標：培養恰當運用網絡進行交友的意識；樹立凈化網絡環境的責任意；強化規則意識。

能力目標：能正確使用網絡進行交友，使之更好地為自己學習、生活服務的能力；提高自己的安全防范意識，辨別覺察能力，慎重對待網上交友。

知識目標：了解網絡交往的特點，知道網絡交往和現實交往的區別。【重點難點】

重點：網絡交往的特點。難點：慎重結交網友。

【教學方法】情境教學法、匯報交流法、閱讀法。【學習方式】探究合作、小組討論。

一、復習鞏固

1、如何建立友誼？ 2如何維護友誼？

二、情景導入

假如有一天，你的心情不好，很煩躁，又找不到人傾訴，通常情況下你會怎么做？學生回答。老師：大家的方法很多，其中我們很多學生都提到了找網友傾訴，今天我們就談談關于網絡交友的問題。導入新課。

三、講授新課 【活動一：經驗交流】

學生分別說說自己上網所做的事情。教師板書，可以分類。

共同小結：在這里，我們可以書寫自己的故事，體會信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離…… 【活動二：情境分析】

1、教材P55上

探究與分享

吳凡為什么會有兩個不同的檔案？

答案提示：因為一個是現實生活中的吳凡；一個是網絡上的吳凡。虛擬世界中的吳凡更加開放活潑，網友眾多。

師問：這體現網絡教育具有什么特點？ 虛擬、平等、自主等特點。

感受網絡的好處：互聯網好像無所不能，我們可以搜集學習資料、查找信息、交往……它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。

2、教材P55下面探究與分享。

思考：（1）網絡讓人與人之間的關系更接近嗎？（2）吳凡的網友消失的原因可能有哪些？（3）網上的交往可以當真嗎？

答案提示：（1）網絡并不一定讓人與人之間的關系更接近。因為網絡有時關閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實的情感需要。（2）原因很多，可能有不愿與吳凡進一步交往了，也可能網友出了什么事情，或者網友換號了；等等。（3）不可以當真，因為網絡是一個虛擬的世界，出于自我保護的需要，我們盡可能不要當真。【活動三：案例交流】

（1）學生匯報搜集到的網絡上交友上當受騙的案例。（2）學生分析原因。

（3）感悟提升：我們應該怎樣注意網絡交友。

小結：需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別，慎重選擇。懂得互聯網只是一個工具，關鍵在于怎么使用。

【活動四：網絡聊天】 教材P56上

探究與分享。

思考：（1）你會把自己的照片放到網上嗎？（2）“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。答案提示：（1）據實回答，會或不會。（2）對于“線上朋友”變成“線下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護意識。對于一些確實對自己學習、生活有幫助的“線上朋友”，我們可以把他變成“線下朋友”。一般情況下，最好還是作為“線上朋友”為好。【活動五：討論交流】 教材P56下

探究與分享。

（1）你如何看待這些回帖？（2）你的建議是什么？（3）請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議？ 答案提示：（1）我認為這些回帖都有一定的道理。關于和網友見面的事情，一定要慎重。（2）我的建議是委婉拒絕網友的見面請求。（3）略。【活動六：填寫表格】

填寫教材P57下

探究與分享的表格 思考：網絡交往與現實交往有什么不同？

答案提示：網絡交往和現實交往相比，有優勢也有劣勢。優勢主要表現在有利于無所顧忌的溝通，比較放松，舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面又存在先天的不足。

四、收獲感悟

五、總結希望

六、當堂檢測

1.隨著歷史的發展和社會的進步，網絡交往成為人們生活中不可或缺的一部分。人們離不開網絡交往的原因在于（）A.網絡交往豐富了人們的人生經驗

B.網絡交往改變了人們以往的交往方式 C.網絡交往有利也有弊

D.網絡交往擴大了人們交往的空間、領域和對象 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

2.網絡可以把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦、舒緩壓力、拓展人際交往圈，這是因為網絡上的交往具有________特點（）A.虛擬 B.平等 C.自主 D.真實

3．網絡交往豐富了我們的生活，對網絡交往認識正確的是（）A.網絡交往利大于弊，我們可以無節制地上網 B.網絡具有虛擬性，我們不必為自己的“網絡言行”負責 C.只有在網絡交往中才能發揮自己的特長 D.在網絡交往中要提高自己的安全防范意識

4.網絡為我們提供了一個與人交往，建立友誼的平臺。它把天涯海角，素不相識的人們拉到一起，相互交談、討論、傾訴、請教。有人認為：“網絡中交往太豐富了，它完全可以替代現實中的交往。”對此你是如何看待的？

答案提示：

1、ABD

2、ABC

3、D4、這種說法是錯誤的。①網絡交往確實有很多好處，網絡中的交流具有虛擬、平等、自主的特點，使我們自由地宣泄內心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴；②但是，網絡有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門，無法滿足我們真實的情感需要，虛擬的交往無法觸摸到生命中最真實的部分，無法讓自己真正成長；③不管網絡生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學會現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎。

七、探究作業

1、列舉老師關心、愛護你的事例。

2、搜集孔子、陶行知的事跡。

3、你喜歡什么樣的老師？

4、搜集贊美老師的詩句、歌曲、名言。

第三篇：網上交友新時空說課稿

《網上交友新時空》說課稿

說教材

本課是新教材七年級第二單元第五課的第二框題，第二單元《友誼的天空》是在第一單元學生適應新學校新學習的基礎上，指導學生學生交往，是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。第二單元包括第四課《友誼與成長同行》和第五課《交友的智慧》，本課是在第一框題學會現實中交友的智慧后，指導學生掌握網上交友的相關知識。

本課的設計依據是《課程標準》“學會交往、與人為善”和《中國學生發展核心素養（征求意見稿）》中的“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”，設計基礎是學生對網上交往的認識和經歷，以及現實中交友的智慧。

說教學目標和重難點 本課的情感、態度與價值觀目標是培養恰當運用網絡進行交友的意識；樹立凈化網絡環境的責任意；強化規則意識；能力目標是能正確使用網絡進行交友，使之更好地為自己學習、生活服務的能力；提高自己的安全防范意識，辨別覺察能力，慎重對待網上交友；知識目標：了解網絡交往的特點，知道網絡交往和現實交往的區別。本課的重點是網絡交往的特點；難點是慎重結交網友。

說教法

立足學情，通過PPT展示問題情境，進行思考和小組合作學習、探究質疑、教師提升，達成學習目標。

說教學過程

本課的設計主要有4大板塊：板塊一是以說網上交友的那些事”開始，希望將學生的個體網上交友經歷作為學習起點；板塊二是“辨網絡交友的利弊“，通過“小董檔案”“小董困惑一”的材料等分析探究，讓學生明確網絡網絡交友的特點；板塊三“議網上朋友見還是不見”，通過“小董的困惑二”材料探究，讓學生明確網上交友要注意的問題，增長網上交友的智慧，并引導學生不要沉迷網絡交友。板塊四“追：我的網絡夢”結束讓學生明白互聯網不僅是學習、娛樂的平臺，更是幫助我們實現人生夢想的大舞臺。希望他們能樹立遠大理想，為把我國堅持網絡強國做出貢獻。

第四篇：《網上交友新時空》優教教案

《網上交友新時空》教案

知識目標 1.懂得網絡交友有利有弊，網絡交友需謹慎。2.懂得僅通過網絡溝通了解他人，由于溝通信息不足或不準確，容易上當受騙。

能力目標

1.培養樂于交友、善于交友的能力，善于辨別是非。2.理智地進行網絡交友，學會自我保護。

情感、態度與價值觀目標

1.培養既不回避也不沉溺于網絡交往，恰當運用 網絡進行交往的意識。2.樹立安全防范意識和以禮待人的意識。

一

設疑導入。

教師：同學們都有好朋友吧？你們都了解他們嗎？誰能介紹一下自己的朋友？ 那么你們了解老師嗎？（學生談談自己對老師的了解）

教師小結:從同學們的發言中可以看出，我們對自己的朋友都有一定的了解，今天老師給同學們介紹一位新朋友，只是他（她）不能到我們教室來，只能從網上和 他（她)交流。教師板書：網上交友新時空。

二、自主探究，信息搜索 1.多媒體呈現自學提綱：(1)網絡的功能有哪些？

(2)網絡交往有什么特點？會給我們帶來怎樣的影響？(3)網絡，虛擬的世界，能滿足我們真實的情感需求嗎？(4)如何做到理性結交網友？ 2.教師指導學生瀏覽教材內容。

3.檢查學生的導讀情況,并進行糾偏。學生回答：

(1)我們在網上可以學習、工作、娛樂，也可以在這個虛擬的時空中交友；在網 絡，我們可以書寫自己的交往故事，體會信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親 密與疏離??

(2)網絡交往具有虛擬、平等、自主等特點。網絡交往能使我們自由地宣泄內 心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的人際交往圈，讓我 們尋找到志趣相投的伙伴。

(3)網絡，虛擬的世界，不能滿足我們真實的情感需求。因為我們可以發送一個咧嘴的符號，卻無法和對方一起會心微笑；我們期待持久的友情，但遇 到考驗時，又常常點擊鼠標讓自己一直“下線”；我們期待對方的真誠，但常常 又戴上面具去參加一場又一場“假面舞會”??所以說，它不能滿足我們真實 的情感需求。

(4)網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別，慎重選擇;網絡交友，要有一定自我保護意識;將網上的朋友轉化為現實中的朋友，還需要我們慎重。

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三、全員互動，交流共享

活動1:“探究與分享”（教材P55上）。1.多媒體呈現情境素材。

2.學生分組針對情境中的問題展開探究。吳凡為什么會有兩個不同的檔案？ 3.小組代表交流探究結果。4.師生共同歸納：

正是因為網絡中的交流具有虛擬的特點，所以使得我們無法了解對方真實的情況，吳凡也許是出于自身交友的不同需要，因而他會有兩個不同的檔案。活動2:“探究與分享”（教材P55下）。1.多媒體呈現情境素材：

有個特別談得來的網友突然消失，吳凡到處打聽，卻怎么也聯系不上。究竟發 生了什么呢？吳凡既疑惑又失落。有的網友告訴他，網上的交往都是虛假的，下了線彼此誰也不認識誰，不能當真。

2.學生分組針對情境中的問題展開探究。(1)互聯網讓人與人之間的關系更接近嗎？(2)吳凡的網友消失的原因可能有哪些？(3)網上的交往可以當真嗎？ 3.小組代表交流探究結果。4.師生共同歸納：

(1)不一定。如果是熟悉的、真誠的朋友，網絡可能會使彼此之間的關系更加親近、友好；如果是陌生的網友，要使彼此之間的關系更加親密，可能就很難了，由于是在虛擬的空間，我們無法知道對方的真實信息，不了解對方，所以我們很有可能成為被對方利用的工具、成為被欺詐的目標。

(2)吳凡網友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、尋找新的網友了??(3)從吳凡結交網友的情況告訴我們，網上交往不可以當真，因為這是在虛擬 的世界里發生的事情。

活動3:辯論臺——教材P56“探究與分享”。1.針對“探究與分享”中的材料展開辯論。2.分小組合作、探究以下問題：(1)你會把自己的照片放到網上嗎？

(2)“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。(3)你如何看待小梅的回帖。3.師生共同歸納：

虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識，對陌生人的邀請，不輕易接受。將“線上朋友”轉為“線下朋友”，需要慎重，除了考慮安全因素外，還需要面對許多其他問題：我們對線上朋友的真正了解有多少，如果 與自己的想象有差距怎么辦；等等。活動4:“探究與分享”（教材PS7)。

1.要求學生結合自身實際，課后完成表格內容。

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2.針對材料中提出的問題，分小組進行合作、探究學習：(1)網友和現實中的朋友有什么異同？(2)你愿意只在網絡中交往嗎？

3.小組代表發言，交流探究結果，教師糾偏。4.師生歸納：

(1)在網絡中交往，雖然可以滿足我們的一些心理需要，不必承擔現實生活中 那么多的壓力和責任。但是，虛擬的網絡交往無法觸摸到生命中最真實的部分，不 能去信任對方，這種交往即使是單從感情來說，也無法讓人獲得安全感。而現實生 活中的朋友，不僅可以滿足我們的一些心理需要，而且必須承擔現實生活中更多的 壓力和責任。

(2)我不愿意只在網絡中與朋友交往，因為虛擬的交往無法觸摸到生命中最真 實的部分，而在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的 基礎。

四、精講點撥，知識整合

問題：怎樣正確認識網上交友？如何才能做到慎交網友？

點撥：網絡為我們與他人交往，提供了平臺，我們可以在網上學習、工作、娛樂 等，但網絡交往由于其具有虛擬性等特點，使我們無法得知對方的真實信息和目的，故如果使用不好，我們就會受到欺騙和傷害。回答本題，應從網絡交友影響中 的“弊”和結交網友要求的角度來考慮。過程：

(一）網絡互動活動 1.最熟悉的“陌生人”:教師在QQ群上，請學生通過網上聊天的方式猜猜這個 朋友是哪里人，干什么的。

2.學生反饋:講講自己對這位朋友的了解，當學生自認為從聊天中獲取了很多 信息，對朋友了解很深刻時，教師揭示謎底：這位朋友就是老師。

3.教師小結：雖然網絡可以讓人與任何人，甚至千里之外的人自由暢談，但 網絡提供的畢竟是7個虛擬的世界，進人聊天室的人多而且雜，我們很難辨明好 壞是非。所以，青少年一定要慎交網友，以免上當受騙。（教師板書：慎重結交網友）

(二)討論交流

【設計意圖】通過討論交流的形式，讓學生根據自己的親身經歷和感受，更好地理解網上交友的弊端。

1.教師:你們都有網友嗎？為什么喜歡交網友？你覺得交網友有什么弊端嗎？(學生分組討論，可結合自身實際談談看法）2.活動交流：(交網友的弊端：出現心理危機；出現信任危機；造成人際情感疏遠；易上當受 騙等）

3.特別提示：網絡雖然可以讓我們暢所欲言，最完美地表現自己，但網絡交往畢竟不是現實生活中的交往，如果陷人其中，就會對同學們的人際交往能力產生消 極影響。

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第五篇：網上交友新時空教學設計

網上交友新時空

安妹芳 大城縣位敢中學

教學目標 知識目標

1.懂得網絡交友有利有弊，網絡交友需謹慎。2.懂得僅通過網絡溝通了解他人,由于溝通信息不足或不準確，容易上當受騙。能力目標

1.培養樂于交友、善于交友的能力,善于辨別是非。2.理智地進行網絡交友，學會自我保護。

情感、態度與價值觀目標

1.培養既不回避也不沉溺于網絡交往,恰當運用 網絡進行交往的意識。

2.樹立安全防范意識和以禮待人的意識。重難點突破

重、難點：慎重結交網友。

突破方法：“慎重結交網友”，既是本課的教學 重點，又是本課的教學難點。為有效突破這一知識 點，首先是通過典型案例分析,讓學生初步了解其影響,然后結合教材，開展合作、探究活動，使學生清晰 地認識到網絡交友的利和弊。這樣既能有效突破這一重點，使學生通過活動感悟到網絡是個虛擬的世界,網上交友要謹慎，要學會自我保護，自覺做到慎 重、理性地結交網友,又能充分調動、激發學生的參與 度和學習的積極性,同時也培養了學生分析問題、解決問題的能力。

探究新課堂

一、導入設置，啟動思維

方法1:猜謎導入。（展示圖片）

【設計意圖】激發學生的學習興趣，又給學生遐想的空間，引發學生對問題的思考，喚起學生的求知欲。

問題：

1、你有過上網的經歷嗎？都做些什么?

2、你平均每周有多長時間在網上？

3、你有網上交友的經歷嗎？如果有是怎樣的感覺？

網絡和大家的生活聯系得越來越緊密了，網絡帶給我們許許多多的便利，而中學生上網主要是網絡交友、玩游戲和查資料。當 然，網絡交友也會給我們帶來很多負面的影響。那么，這就需要我們正確認識網絡 交往，做到理性結交網友。這節課，老師將和同學們一起探討《網上交友新時空》。

二、合作探究

（一）網上交往的利與弊（學生自由辯論）

探究一：互聯網交往的好處（圖片展示益友聊天）

網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地表達內心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。

探究二：互聯網交往的弊端

互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。

教材P55下面探究與分享

(1)網絡讓人與人之間的關系更接近嗎？

(2)吳凡的網友消失的原因可能有哪些？

(3)網上的交往可以當真嗎？

答案提示：(1)網絡并不一定讓人與人之間的關系更接近。因為網絡有時關閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實的情感需要。

(2)原因很多，可能有不愿與吳凡進一步交往了，也可能網友出了什么事情，或者網友換號了；等等。

(3)不可以當真，因為網絡是一個虛擬的世界，出于自我保護的需要，我們盡可能不要當真。

探究三：互聯網交往的弊端（案例解析）

案例一：男子利用網上交友軟件，專門結交單身女性，騙取女孩信任后進行詐騙。近日，西安市公安局雁塔分局大雁塔派出所成功破獲系列詐騙案，涉案金額四萬余元。

案例二：16歲的曉蓉私自會見網友，被性侵并殺害。

（二）謹慎結交網友 探究一：理性看待網上交友

網上交友對我們有哪些影響？（自由討論）

教師總結：網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，互聯網只是一個工具，關鍵在于我們怎么使用它。

探究二：網上交友要有自我保護意識

你會把自己的照片放到網上嗎？會把自己的真實信息告訴網友嗎？說說理由。

答案提示：(1)據實回答，會或不會。

教師總結：虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。

例如：①對陌生人的邀請，不輕易接受；②對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密；③遇到問題時，要學會求助。

探究三：網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。

“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。

答案提示：對于“線上朋友”變成“線下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護意識。對于一些確實對自己學習、生活有幫助的“線上朋友”，我們可以把他變成“線下朋友”。一般情況下，最好還是作為“線上朋友”為好。

教師總結：除了考慮安全因素，我們還需要面對許多問題：彼此是否都愿意把真實的自己完全袒露給對方；對方與自己的想象有差距，該如何對待；等等。

探究四：教材P57下面探究與分享

網絡交往與現實交往有什么不同？

答案提示：網絡交往和現實交往相比，有優勢也有劣勢。優勢主要表現在有利于無所顧忌的溝通，比較放松，舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面又存在先天的不足。

探究五：我們是否可以長時期停留在網上交往中？ 答案提示：不可以。

不能沉迷在虛擬網絡世界中。網上交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。不管互聯網生活多么精彩，我們不可能只沉迷在虛擬網絡世界中。我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感，為友誼奠定可靠的基礎.交流匯總。

教師寄語：不管互聯網生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。

三、確定課題，小組分工。

引導學生提出問題，如果每位同學都去一一研究每一個問題，既不現實也浪費時間，那么我們將提出的問題歸納成若干小課題，分組進行研究。同學們對研究活動充滿了熱情，但是為了讓活動開展得更加順利，我們還需要在活動前推選出一位有組織才能的小組長分配協調小組成員的活動安排。并確定適合自己本小組的研究課題。課下和老師一起制定實施方案。

研究主題

1.中學生上網的現狀分析

2.中學生交網友的調查

3.網絡交友對中學生的好處

4.網絡交友對中學生的壞處

5.結交網友是否影響現實生活中的朋友,兩者有何不同?

6.結交網友我們應注意些什么?

四、教師寄語：希望同學們踴躍參加，展現自我，健康上網，快樂成長！不管互聯網生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。