第一篇：交友的智慧教案

第四課

交友的智慧

【教材分析】

本部分內容可分兩個層次。第一層次：

通過馬克思和恩格斯的友誼明確了“益友”的含義，強調了真正的友誼是真摯的、健康的和高尚的友誼。

第二層次：

主要分析了辨別真正的友誼和“江湖義氣”“哥們兒義氣”等的區別，強調不要盲從別人的言行，防止因分辨不明而走上違法犯罪的道路。

【教學目標】

知識與技能：知道什么是益友和損友，學會區分真友誼和“哥們兒義氣”。能夠運用交友錦囊指導自己與同學的交往，恰當地解決自己在交友過程中的困惑，做出負責任的選擇。

過程與方法：通過案例分析、小組討論等方法學習掌握分辨益友和損友的方法；能夠區分真友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”并運用于日常生活中去。

情感、態度、價值觀目標：通過學習學會自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑形成良好的交友氛圍，善交益友遠離損友。【教學重難點】 教學重點：

善交益友，遠離損友

教學難點：區別真友誼和“江湖義氣”或“哥們兒義氣” 【教學方法】

案例分析法、小組討論法、情境教學法、講授法 【教學時間】 1課時

【教學過程】

復習上節課內容

導入：播放臧天朔的歌曲《朋友》（可領學生齊唱）

師：這首歌的歌詞寫得很好“朋友啊朋友，你可曾想起了我，如果你正享受幸福請你忘記我。朋友啊朋友，你可曾記起了我？如果你正承受不幸，請你告訴我。”可是同學們你們可知道，唱《朋友》的臧天朔卻因“哥們兒義氣”而入獄。這不得不使我們反思:到底我們該怎樣交友呢？這就是我們今天要學的內容《交友的智慧》

5分鐘看書

展示材料及圖片：２０１３年 ９月２日下午，一對特殊的好朋友見面了。他們相識于網絡，是對方一年多的“好朋友”，卻因特殊的身體原因在昨天才初次見面；他們未曾踏進課堂，是別人眼中的腦癱患者，卻通過自學攜手創作出十萬余字的小說《人生如夢之咖啡牛奶茶》。余學鍵和林濤，這對合肥“合伙人”用他們的努力開啟了自己的逐夢之旅。

一、善交益友

引導得出：益友就是品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。我們的成長離不開益友，我們交友是要選擇益友。

展示馬克思與恩格斯的圖片，引導學生閱讀課本32頁小字，指出馬克思和恩格斯也是一對益友，并且他倆的友誼是經得住時間的考驗的。得出：真正的友誼是真摯、健康和高尚的，經得起時間的考驗。

出示“交友錦囊一”：

真正的友誼是真摯、健康和高尚的。這種友誼經得起時間的考驗。“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。我們要善交益友。（提出問題）

你有沒有這樣的朋友？

她／他喜歡直言不諱的指出你的錯誤、缺點和不足 ①你有這樣的朋友嗎？

②當朋友指出你的錯誤、缺點和不足時你的心情如何？ ③你是怎樣做的？

④這種朋友對我們有什么幫助？

⑤你是愿意給別人當這樣的朋友？如何成為諍友？ 回答略

引出名言“難得是諍友，當面敢批評——陳毅。” 出示“交友錦囊二”

“諍友”就是能夠直言不諱地指出我們的錯誤、缺點或不足，批評和幫助我們的朋友。善交益友包括樂交諍友。

同學之間要樂于接受批評也要善于提出批評。（1分鐘回顧）過度：所以能有朋友及時指出我們的缺點和錯誤并幫助我們改正，是在是人生的一大幸事。所以我們在接受朋友批評的同時也要敢于并善于提出批評，做別人真正的朋友。

展示材料及圖片：中學生鄭某放學途中由于車速過快，剎車不靈，與外校一名同學劉某相撞。雖然雙方的車和人都無大礙，卻因撞車責任產生糾紛。結果他倆各自找來自己的“朋友”大打出手，釀成了1死8傷的惡性事件，受到了法律的制裁。

（問題）這種朋友是真朋友嗎？（小組討論）如果是你，遇到這種事你會怎么辦？ 如果你是當事人的朋友你又會怎么做？ 得出：“交友錦囊三”

“江湖義氣”只講“友情”,不講是非，會助長壞思想、壞行為的產生，必然是一害朋友，二害自己，三害集體。

友誼與 “江湖義氣”有本質區別。

善交益友也要求區別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。出示調查報告（略）

引導得出青少年犯罪最主要的原因就是結交不良少年 閱讀課本37頁《割席絕交》

思考：管寧為什么不愿意與華歆交朋友？聯系學生實際講解舉例 得出

二、遠離損友

展示案例《黎明的墮落》

黎明過去是個品學兼優的學生。但前不久，他認識了陳凡。陳凡挺大方、講義氣，不時送他一些東西。兩人漸漸成了好朋友。陳凡不斷向黎明灌輸：錢越多越好，人無外財不富。漸漸黎明也對金錢產生了興趣。一天，陳凡說 ：“星期天到自由市場找我，大哥教你賺錢之道。”星期天，他來到自由市場，見陳凡正在叫賣著羊肉串。正值旁邊兩人在爭吵，引起眾人圍觀，陳凡趁機將一個農民的錢包偷走了。回到家，陳凡給了黎明50元。這次經歷讓黎明又驚又喜。此后，黎明多次和陳凡搭伙盜竊。最終這對“親密朋友”一起進了公安局。（問）從以上案例中你得到什么啟示？ 答略

出示“交友錦囊四”

“損友”是指會對自己產生不良影響的朋友。

我們一定要謹慎地選擇朋友，遠離損友。（小結）隨著交往范圍的擴大，社會中某些消極因素也會對我們產生影，加之我們涉世不深，辨別能力和自控能力還比較薄弱，一次可能在交友山犯錯。為此，我們一定要謹慎的選擇朋友，遠離損友。

（課堂小結）相信通過今天的學習，大家應該掌握了交友的智慧了吧！那就是：善交益友、樂交諍友、遠離損友。隨堂練習

１、下列朋友屬于益友的有

①能幫助自己上進的朋友

②會對自己的道德品質產生不良影響的朋友

③能直言不諱地指出自己錯誤，批評幫助自己的朋友 ④講哥們義氣的朋友

A、②③

B、①②③

C、①③

D、①②③④

２、你的朋友與別人打架，朋友吃虧了，讓你幫助還擊出氣，你正確的選擇是 A、為朋友出氣，兩肋插刀，在所不辭

B、朋友上門來求，不好拒絕

C、反正是別人先動手，當然要還擊

D、不怕傷面子，拒絕朋友讓你前去幫助的請求

３、有些同學交友不講原則，只講“江湖義氣”，這種交友最大的特點是

（）

A、建立在正確思想的基礎上 B、只講吃喝，不求上進 C、不講原則，不分是非 D有共同的理想和追求 ４、（１）古往今來,有人因友得福,有人因友惹禍。在今后的交友中,你會注意哪些問題?

(２)如何遠離損友?

（3）你認為怎樣才能把自己打造成備受朋友歡迎的人。

【作業】搜集因交損友而走上違法犯罪道路的少年犯的事例，并加以分析

【板書設計】

交友的智慧

一、善交益友

益友就是品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友

（一）樂交諍友

（二）區分真友誼與“江湖義氣”“哥們兒義氣”

二、遠離損友

損友就是會對自己產生不良影響的朋友

第二篇：交友的智慧教案

交友的智慧教案

情感、態度、價值觀目標：

通過自我反省，力爭做他人的益友和凈友，識別損友，拒絕誘惑。能力目標：

能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己在交友過程中的困惑以及能夠做出負責任的選擇。知識目標：

明白交友要講原則的道理，學習掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。【 教學重難點】

教學重點：

1、交友要講原則。

2、遠離損友 教學難點：如何交到真正的朋友。【 教學過程】 導入：

教師：剛剛我們共同演繹了臧天朔的《朋友》，那有誰知道臧天朔現在近況如何？學生回答后。教師：是得，他因為交友不慎，最后因為涉嫌黑社會被判處有期徒刑6年，從他的事例可以看出交朋友是多么的重要，對于人一生有著非常重要的作用。我們究竟該結交那些朋友呢？這就是我們本課要共同探討的問題。

活動二：情感體驗：你談我談大家談

請同學們閱讀教材32-33頁馬恩的故事，思考并回答下列問題

1、馬克思和恩格斯的友誼為什么是人類友誼的典范？

2、益友的含義是什么？

學生討論，小組代表回答問題。教師總結：益友應當是是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。那么益友有什么表現呢？請同學們閱讀孔子說: “益者三友——友直、友諒、友多聞、益矣。”同學們思考一下，益友的表現是什么？

學生思考，回答問題，教師點評：無論是古代還是現代一切有利于自己發展的人都是我們的益友。在我們生活當中，每個人都會有益友，給大家分享你和你益友的故事吧，時間2分鐘。

教師點評：快樂的時間總是短暫的，我們要善交益友，更要樂交諍友，請同學們完成學案活動三自學諍友的定義。全班齊讀征友的含義。同學們你們會不會勇敢的給你的好朋友提出意見和指出他的問題。學生回答，不會，怕影響彼此的友誼。到底該不該指出好朋友的缺點并幫助他呢？讓我們走進人生AB劇當中，去尋找答案吧。活動三：人生AB劇：（他的命運你來主宰）

胡明達的煩惱：他的好朋友卻有在超市偷盜的毛病，他該怎么辦啊？A反正不是我去偷，還能搭著吃點呢。就當不知道B 要幫助我的好朋友，和他一起到超市去道歉，并賠償損失。請學生來選擇A或者B ,放視頻材料。

請同學們思考：同學們看了這個故事之后，對于向好朋友提意見有什么新的認識嗎？

學生小組討論，回答問題。教師點評：真正的朋友并不僅僅是只知道說你的好，更在于能夠幫助你改掉自己的壞毛病，從而讓你更加優秀。我們要善交益友，尤其是要善交諍友，讓我們以熱烈的掌聲來感謝那些一直鼓勵我們、支持我們的好朋友，感謝那些勇敢的給我們指出我們問題的諍友們。教師點評：有人說為了朋友可以兩肋插刀，真是這樣嗎？真正的友誼與江湖義氣有沒有區別。請同學們完成學案活動四合作探究。活動四：合作探究

情境二：丁君想向天華借200元錢辦生日宴，給自己掙掙面子，可天華不但一分錢都不肯借，而且還批評了他。

情景三：我受到高年級同學的欺負，好朋友軍軍幫我打跑了他們。一次，軍軍讓我幫他藏匿他偷來的玩具手機。

思考：

1、他們算不算益友？

2、真正的友誼與江湖義氣有什么區別？

3、真正的朋友應該怎么做？

學生思考并回答，教師點評總結：江湖義氣只講友情，不講是非，對人不對事，其結果是助長壞思想、壞行為的產生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。這樣的朋友交不得。益友是我們人生路上的支持者、幫助者。而交上不好的朋友則會使我們誤人歧途或者受到傷害。請同學們欣賞視頻《管寧割席》，并完成學案相關問題。

二、遠離損友

活動一：情感體驗——損友及其類型 視頻欣賞《管寧割席》

思考：管寧為什么不與華歆交朋友？ 學生思考，教師歸納：“道不同不相為謀。” 創設生活情境，引導學生懂得交友要講究原則。

教師：我們不能交那些對自己產生不良影響的朋友，結交這樣的人做朋友，不會幫你，反而會“損”你、“害”你。我們把這種對自己的品行產生不良影響的朋友稱為“損友”。教育家孔子曾發表過對損友的見解。（幻燈呈現孔子的話）損者三友

友便辟：脾氣暴躁的人。友善柔：優柔寡斷的人。

友便怪：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人。問題：你身邊有沒有損友，你應該怎么辦？ 學生討論教師小結：我們與人交朋友，要慎交朋友，樂交諍友，不交損友。活動二：合作探究——善交益友、遠離損友 1 ．無情的班長朋友

班長是你的好朋友。有一天，因為路上塞車，你上學遲到了。面對你滿懷期望的目光，班長還是在遲到記錄本上記下了你的名字。2 ．朋友是用來背叛的嗎

幾天前，你告訴好朋友一個小秘密，并囑咐他（她）一定要替你保守這個秘密。第二天你一進教室，就聽見幾個同學在議論你的秘密。3 ．只要你考得比我好

一次期末考試，你的好朋友考了全班第一名，并被評為區里的“三好學生”，而你的成績卻相當差。當老師和同學都在贊揚你的朋友時，你的真實感受是什么？

每個小組選一個案例，進行討論。

(l）列舉每個案例中“我”可能的做法，并說明每種做法可能導致的后果。(2）如果是真正的朋友，應該怎么做才對？

學生討論后，教師及時引導，用馬克思的名言總結：友誼需要真誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養，諒解去護理。

課堂練習：

1、進入中學，我們要結識許多新朋友，我們選擇朋友的首要標準是（）

A、家庭比較富裕

B、和自己有共同的目標

C、相貌較好，開朗活潑

D、能力較強，是班級的班委干部

2、“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”這句話告訴我們（）

A、情投意合就可以成為好朋友

B、人無完人，只要能真心待我，就是好朋友

C、交友要慎重，交諍友不交損友

D、朋友之間相互理解，要能寬容對方的缺點

3、“金無足赤，人無完人”、“水至清則無魚，人至察剛無徒”，這些人生哲理告訴我們，在交友的過程中應該（）

A、以

寬

容的態

度

對

待

朋

友

B、對待朋友的缺點應該睜一只眼閉一只眼

C、交友過程中應該只看優點不看缺點

D、什么樣的人都可以做朋友

作業：

評比班級“最佳益友”。采取自薦與推薦相結合的方式提名，由全班同學投票選出獲獎同學，討論他們獲獎的原因。

教師總結：正如馬克思所說：“友情需要真誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養，諒解去護理。”只要我們在生活中本著對人尊重理解、坦誠相待、寬容大度的原則，我們就可以成為更多人的朋友，也會得到更多的朋友。板書設計：

教學反思：

第三篇：第四課 交友的智慧 教案

第二單元 友誼的天空 第四課 交友的智慧

第2課時 遠離損友；交友的藝術

馬蹄學校 李建麗

【教材分析】

本部分內容分二個層次。

第一層次：包含兩方面的內容: 首先，通過閱讀寓言故事《小樹林和火》，讓學生思考問題：小樹林為什么變成了一片焦木林？它給我們什么樣的啟示？引導學生積極發言后歸納：生活中有一種朋友會對我們產生不良的影響，這種朋友就是損友。請大家反思：你有損友嗎？他們對你有什么影響？通過學生自己講述故事，加深對“損友”含義的理解。

其次，學生閱讀教科書P38“黎明和陳凡”的案例，以及“調查報告”，思考問題：從以上案例中你得到了什么啟示？進而讓學生歸納出遠離損友的原因，讓學生充分認識到遠離損友的必要性。

第二層次：包含三方面的內容：

首先，獲得友誼的基本方法。指導學生閱讀教科書中的資料P39 “怎樣才能找到好朋友？”，討論并歸納出交友的基本方法和藝術。

其次，閱讀材料《大康的故事》，學生討論以下兩個問題：（1）大康不能獲得友誼的原因？（2）教大康幾招。

通過討論分析大康不能獲得友誼的原因，讓學生為“大康怎樣才能贏得同學的喜歡”提出合理化建議，引導學生運用學到的方法指導實踐。第三，獲得友誼的三大法寶。

第四，活動：學生以小組方式討論并分析三個案例

第一組：分析第一個案例，并闡釋運用了哪種交友的方式。第二組：分析第二個案例，并闡釋運用了哪種交友的方式。第三組：分析第三個案例，并闡釋運用了哪種交友的方式。第五，知識拓展。

通過續寫故事，讓學生很好的運用已學的知識來處理日常生活中和朋友之間的一些矛盾。

【教學目標】

知識目標：明白交友要講原則的道理，學習掌握分辨真假朋友的方法；了解交友的基本原則。

能力目標：能夠運用交友原則指導自己與同學交往，能夠恰當地解決自己在交友過程中的困惑，能夠做出負責任的選擇。

情感、態度、價值觀目標：通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑。

【教學重點難點】

教學重點：“遠離損友”。由于正處于青春期的中學生涉世不深，辨別和控制能力還比較薄弱，一旦結交“損友”，很可能在不知不覺中受到侵蝕，導致不良后果，因此讓中學生遠離損友有著極強的現實意義。

教學難點：“交友的藝術”。由于初中生身心發展的特點，同伴交往對于他們而言是非常重要的。同伴交往可以鍛煉孩子自主、獨立的能力，同伴之間可以相互學習、取長補短。但是現在的絕大多數初中生是獨生子女，與同伴交往的機會不多，他們缺乏與他人交往的經驗，因此能否真正掌握并運用所學的交友藝術建立良好的友誼關系是有一定的難度的。

【課時安排】 1課時

【教學方法】 借助多媒體的教學手段，通過資料搜集、合作交流、共同探究、課堂討論等教學方式。

一、導入

方式：問題（復習）導入法 ：通過上節課的學習，我們知道益友是我們人生道路上的支持者、幫助者，大家還記得什么是益友嗎？進一步啟發學生思考：我們所有的朋友都是益友嗎？萬一交上不好的朋友會有什么影響呢？帶著這些問題讓我們開始今天的學習。

二、講授新課

1.第一層次：遠離損友（1）“損友”的含義

方式：講述寓言故事《小樹林和火》，思考問題：小樹林為什么變成了一片焦木林？故事給我們什么啟示？引導學生積極發言后歸納：生活中，有一種朋友會對我們產生不良的影響，這種朋友就是損友。請大家反思一下：你有損友嗎？他們對你有什么影響?

（2）遠離損友的原因

方式：指導學生閱讀教科書中P38“黎明和陳凡”的案例,同時分析調查報告，思考問題：從以上案例中，你得到了什么啟示？

2.第二層次：交友的藝術（1）交友的基本方法

方式:指導學生閱讀教科書中的資料P39 “怎樣才能找到好朋友？”，討論并歸納出交友的基本方法和藝術。

（2）閱讀P40《大康的故事》。學生討論以下兩個問題：分析大康不能獲得友誼的原因；教大康幾招，他怎樣才能贏得同學的喜歡。（3）課堂演練

方式:同學以小組方式討論并分析三個案例

第一組：分析第一個案例，并闡釋運用了哪種交友的方式。第二組：分析第二個案例，并闡釋運用了哪種交友的方式。第三組：分析第三個案例，并闡釋運用了哪種交友的方式。送大家獲得友誼的三大法寶（4）知識拓展

通過續寫故事，讓學生很好的運用已學的知識來處理日常生活中和朋友之間的一些矛盾。正處于青春期的中學生，處理身邊的各種問題都易沖動、情緒化，在講授該內容時運用故事續寫的方法，可以引導學生運用學到的方法指導實踐，提高他們對交友問題的解決技巧，對其健康成長具有極強的現實意義。

三、課堂小結

四、布置作業

寫一篇小作文“我學會了??” 板書設計(一)遠離損友 1.損友的含義

2.遠離損友的原因(二)交友的藝術 1.交友的基本方法

2.獲得友誼的三大法寶 3.案例分析

4.化解或解決矛盾與問題的方法

(三)小結

(四)作業

第四篇：第四課交友的的智慧

第四課交友的的智慧

第1課時 善交益友

教學目標

1、知識目標：

通過學習使學生明白交友要講原則的道理，學習掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。

2、能力目標：

能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己在交友過程中的困惑，能夠做出負責任的選擇。

3、情感態度、價值觀目標：

通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑

教學重點：

交友要講原則。

教學難點：

如何交到真正的朋友

教學方法：

多媒體教學、情景教學法、對比法、討論法，教學手段：

多種手段綜合應用

第五篇：交友的智慧 說課稿

第二單元 友誼的天空 第四課 《交友的智慧》

第2課時 遠離損友；交友的藝術 說課稿

馬蹄學校 李建麗

我將從教材、目標、重難點、教學方法、教學過程、預期效果、板書設計等幾個方面談談對這節課的設計。

一、說教材

本課是八年級思想品德第二單元的內容，講述指導學生正確交往，追求真正的友誼，防止因錯誤理解友誼、交友不慎發生違法犯罪行為，并針對八年級學生在交友中易發問題進行交友技巧指導。共包括三個框題，依次為:善交益友、遠離損友、交友的藝術。本課是對七年級上冊設置的“人與人之間”單元內容的深化。因此，學好本框內容對于學生在交友問題上的是非辨別能力是很有幫助的。

二、說學情

青春期的學生對父母和老師的依賴逐漸減少，對友誼非常渴望和向往，但由于誤讀友誼、交友不慎產生消極作用。學生需要這方面的指導和教育。進入八年級，學生的自我意識和獨立性迅速發展。隨著其生活、學習和活動范圍的逐漸擴大，交往活動的廣度和深度有了明顯發展。一方面，學生對友誼的向往、追求和需要變得越來越迫切，關于友誼的問題逐步成為學生關注的主要問題之一；另一方面，部分學生由于誤讀友誼和交往不慎誤入歧途。因此，對于八年級的學生來說，認識什么是損友、掌握基本的交友方法和交友原則是極其重要的。

三、說教學目標

依據課程標準、教材結構和八年級學生的特點，我制定如下教學目標。

知識目標：通過學習使學生明白交友要講原則的道理，學習掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。

能力目標：能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己在交友過程中的困惑，能夠做出負責任的選擇。

情感態度、價值觀目標：通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑。

四、說教學重點和難點 教學重點：交友要講原則。

教學難點：如何交到真正的朋友。

五、說教學方法

1、教法方面：借助多媒體的教學手段，通過資料搜集、材料交流、共同探究、課堂討論等教學方式，對學生的學習方法進行指導，鼓勵學生采取自主探究的學習方式，創造條件，促進學生之間的交流和溝通，學會合作，轉變被動的學習方式，創設民主、合作探究的學習氛圍。使學生在活動中理解運用知識，并能創新知識。

2、學法方面：以教師的引導和學生的廣泛參與為主，充分發揮學生的主體作用，使學生在輕松愉悅的環境下采取自主探究、交流、溝通與合作的方法實現教學目標。

六、說教學過程(一)導入

方式：問題（復習）導入法 ：益友是我們人生道路上的支持者、幫助者，大家還記得什么是益友嗎？進一步啟發學生思考：我們所有的朋友都是益友嗎？萬一交上不好的朋友會有什么影響呢？帶著這些問題讓我們開始今天的學習。(二)講授新課

1.第一層次：遠離損友（1）“損友”的含義

方式：講述寓言故事《小樹林和火》，思考問題：小樹林為什么變成了一片焦木林？故事給我們什么啟示？引導學生積極發言后歸納：生活中，有一種朋友會對我們產生不良的影響，這種朋友就是損友。請大家反思一下：你有損友嗎？他們對你有什么影響?（2）遠離損友的原因

方式：指導學生閱讀教科書中P38“黎明和陳凡”的案例,同時分析調查報告，思考問題：從以上案例中，你得到了什么啟示？

2.第二層次：交友的藝術（1）交友的基本方法

方式:指導學生閱讀教科書中的資料P39 “怎樣才能找到好朋友？”，討論并歸納出交友的基本方法和藝術。

（2）閱讀P40《大康的故事》。學生討論以下兩個問題：分析大康不能獲得友誼的原因；教大康幾招，他怎樣才能贏得同學的喜歡。（3）課堂演練

方式:同學以小組方式討論并分析三個案例

第一組：分析第一個案例，并闡釋運用了哪種交友的方式。第二組：分析第二個案例，并闡釋運用了哪種交友的方式。第三組：分析第三個案例，并闡釋運用了哪種交友的方式。送大家獲得友誼的三大法寶（4）知識拓展 通過續寫故事，讓學生很好的運用已學的知識來處理日常生活中和朋友之間的一些矛盾。正處于青春期的中學生，處理身邊的各種問題都易沖動、情緒化，在講授該內容時運用故事續寫的方法，可以引導學生運用學到的方法指導實踐，提高他們對交友問題的解決技巧，對其健康成長具有極強的現實意義。

(三)課堂小結(四)布置作業

寫一篇小作文“我學會了??” 板書設計

(一)遠離損友 1.損友的含義

2.遠離損友的原因 3.遠離損友的方式(二)交友的藝術 1.交友的基本方法

2.獲得友誼的三大法寶 3.案例分析 4.化解或解決矛盾與問題的方法

(三)小結(四)作業 資料輔助：

1.寓言故事《小樹林和火》

一個冬天的早晨，過路人夜間取暖留下了一點小火苗眼看就要熄滅了。可是火苗還想繼續燃燒，就跟小樹林套近乎：“親愛的小樹林，看你這可憐的樣兒的，孤零零地站在寒風里，身上沒有一件御寒的衣服。”小樹林說：“我被雪掩埋著，不能長葉、開花。”火苗說：“跟我交朋友吧，我會給你比陽光更強烈的溫暖，把積雪融化掉，使你長出綠葉，盛開花朵。你快靠近我暖和暖和吧！”小樹林借著風勢挨近了火苗兒。火苗兒舔到小樹林的身體，就熊熊燃燒起來，而且越燒越旺，不一會兒，小樹林就變成了一片焦木林。

2.案例準備 案例：

（1）無情的班長朋友

班長是你的好朋友。有一天，因為路上塞車，你上學遲到了。面對你滿懷期望的目光，班長還是在遲到記錄本上記下了你的名字。（2）我的野蠻朋友

如果你的好朋友是一個急性子，他（她）經常因為雞毛蒜皮的小事跟你大發脾氣。今天你的心情本來就不好，他（她）又向你發了一通脾氣。（3）只要你考得比我好

一次期末考試，你的好朋友考了全班第一名，并被評為區里的“三好學生”，而你的成績卻相當差。當老師和同學都在贊揚你的朋友時，你的真實感受是什么？（4）《大康的故事》

大康是班里的學習尖子，可他的朋友卻很少。平時，同學們有問題向他請教時，他總是不愿意幫助別人，常說：“你自己想去！”有時還騙同學說：“我也不會。”他經常叫同學的綽號，對同學之間發生的小問題也總是大吵大鬧、斤斤計較。為此，同學們都不喜歡和他交往。大康感到很孤單，卻找不出原因。

3.故事

有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他們吵架了，一個人還打了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫道：“今天我的好朋友打我一巴掌”他們繼續往前走，到了沃野，他們決定停下。被打耳光的差點淹死。幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小劍在石頭上刻下：“今天我的好朋友救了我一命”。朋友好奇的問：“為什么我打了你之后，你寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？”