第一篇：貴州省教學點資源全覆蓋項目電視節目收看手冊

貴州省“教學點數字教育資源全覆蓋”項目

電視節目收看操作手冊

一、安裝電視節目收看程序步驟

1、在安裝程序

上點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中用鼠標左鍵點擊“解壓到當前文件夾”選項，如下圖：

2、在解壓出的安裝文件 的界面，點擊“下一步”

上用鼠標左鍵雙擊打開，出現如下圖

3、點擊“下一步”

4、點擊“安裝”

5、等待安裝

6、待彈出如下圖的提示時，不需要任何操作，等待安裝

7、待彈出如下圖的提示時，用鼠標左鍵點擊“始終安裝此驅動程序軟件”項

8、待彈出如下圖的界面時，用鼠標左鍵點擊“開始注冊”

9、安裝完成時，出現如下圖的界面，用鼠標左鍵點擊“完成”。

二、電視節目收看

1、程序安裝完成后，在桌面 左鍵點擊彈出的菜單中“打開”。

程序圖標，在圖標上用鼠標右鍵點擊，再用鼠標

2、打開的程序界面如下圖，其中可選配置需要選擇為“12395”

3、在主程序界面點擊“數字電視流媒體設置”，出現如下圖的界面，雙擊“節目列表中”中的電視頻道即可觀看電視。

說明：遠教IP接收軟件和電視收看程序只能同時使用其中一個。

第二篇：教學點資源全覆蓋項目培訓資料

教學點資源全覆蓋項目培訓資料

硬件方案

1.設備列表及方案架構

? 衛星信號接收單元（衛星接收

天線）；

? 衛星數據接收卡（安裝在計算

機設備上）；

? 衛星數據收發處理系統（多媒

體計算機）；

?平面數據顯示屏（平板電視）； ? 避雷設施； ? 綜合控制機柜。

2.系統主要功能

? 接收教學資源，并運用教學資源進行授課。

? 收看教育電視臺電視節目。

? 有網絡條件的時候可以上網。? 可以方便擴展打印機等硬件設備。硬件安裝

整個硬件方案，大致可分為三大部分——衛星天線、衛星信號接收處理設備和視頻顯示設備。? 衛星天線的安裝調試

衛星天線主要由三個組件構成，分別是衛星支架、衛星鍋和高頻頭。衛星支架的安裝關系著整個衛星接收設備的穩固，所以不能出現任何晃動，否則會極大的影響衛星信號的接收和設備的安全。

支架安裝的注意事項： 下圖便是衛星信號接收設備：

下入是衛星接收設備的背面圖：

此次的衛星設備支架的安裝，有一個細節需要注意，那就是在下圖用黃色方框標出的螺絲部分一定要扭緊，不能存在縫隙，否則會引起設備的松動，造成設備信號不穩定。

衛星鍋的任務是接收衛星信號，并將其增強后傳輸到高頻頭。經測試，只有當信號強度和質量都在70以上時，才能被有效地使用，所以安裝時一定要將衛星鍋調整到正確角度和方向。

高頻頭的作用是將采集到的衛星信號調解成視頻信號后，通過同軸電纜傳輸到衛星信號接收卡上，它是整個視頻信號傳輸的起點。

下圖用圓圈標出的設備便是高頻頭，衛星信號通過它傳輸到處理設備，為了使其正常運行，使用時，請確保它的穩定，同時保證其和鍋蓋面之間沒有任何遮擋。

? 衛星視頻信號的接收和處理設備

衛星視頻信號的接收依賴的是衛星接收卡，衛星視頻信號的處理則是由計算機負責。在此次項目中，衛星信號接收卡以插卡的方式預裝至計算機中，所以將無法看到單獨的接收卡設備。

? 視頻顯示設備

在項目中，采用電視機作為視頻顯示設備。電視機既可以用來進行課件播放，同時也能擔負起播放國家指定的電視節目的任務。

軟件介紹

此次項目的軟件主要分為“衛星數據接收軟件”和“國家優質課程教學資源”兩個部分。前者是為了接受衛星數據而設計的，后者則是在配合教學點教師進行學科教學時使用。? 衛星數據接收軟件

接收卡驅動軟件安裝：

1、確保硬件安裝正常。

2、打開你的電腦/重新啟動你的電腦。

3、取消“找到新的硬件向導”操作：在電腦打開或者重啟后，系統會找到新的硬件，此時請選擇“找到新的硬件向導”操作。

4、在電腦的光驅里插入項目提供的接收卡安裝光盤，此時電腦屏幕會自動彈出下圖窗口，如果沒顯示，請直接打開光盤，雙擊“autorn.exe”文件。

5、安裝驅動，點擊“安裝衛星卡驅動程序”，按照提示安裝驅動程序。

當出現下面畫面時，點擊“仍然繼續”

當出現以下畫面表示程序安裝完成：

(注意：安裝驅動程序時需要將設備正常連接，不然無法進行驅動安裝，當出現下面需要檢查設備是否連接正確)

安裝衛星卡設置程序

1、點擊最初安裝導航界面中的“安裝衛星卡設置程序”，此時會出現下面的窗口。

點擊“下一步”

安裝路徑可以更改，點擊“更改”按鈕選擇想要安裝的路徑。點擊“下一步”

默認為全部安裝，點擊“下一步”。

將開機時啟動IPReciver勾選上，點擊“下一步”

點擊“下一步”；點擊“安裝”

顯示安裝進度，安裝完成后顯示以下界面：

選擇“是，立即重啟計算機”，這是后臺會再安裝驅動程序，彈出窗口，選擇“仍然繼續”。

電腦重新啟動后，接收卡驅動和設置程序安裝完成。同時在系統桌面上會自動生成圖標“飛虹衛星接收卡接收軟件” 和“IPReceiver”。雙擊它們即可打開相應的程序。最后，為了保險起見，再次檢查驅動是否安裝完成，通過使用計算機的設備管理器，可以檢查驅動安裝的正確性。注意，下圖紅框中表示為“飛虹衛星數據接收卡FMDS2002N1”就是飛虹衛星接收卡。只要其前面沒有黃色的驚嘆號或者紅色的叉子即可認為驅動安裝正常，否則請重新安裝。

軟件的使用

在使用衛星接收國家提供的教學資源時，請按以下步驟進行操作。

1、雙擊桌面上的圖標，進入ip數據接收窗口。系統默認的參數是“亞太6號”衛星，轉發器是“12395MHz,27500KS/s”。觀察衛星信號的強度和質量，當強度和質量都在70以上，則可順利地接受衛星數據。

2、在“可用PID”中的搜索中，輸入b5，然后單擊“搜索PID”按鈕，并將搜索出的b5 PID添加到右邊的“活動PID”之中。只有在b5 PID的數據率在200以上，衛星數據的接收工作才能順利進行。

3、接下來，打開視頻接收軟件，雙擊桌面上的圖窗口。

圖標，打開下

在施工階段，系統已經預先設置好了接收的衛星以及接收的頻道。如果要重新設置，單擊上圖窗口中，右下角的用方框標出的按鈕。打開下圖的設置界面：

單擊界面上的“添加”按鈕，在列表中將亞太6號衛星（ApStar-6）添加到設置中。然后單擊界面中的“搜索”按鈕彈出下圖窗口，只勾選“頻率12395MHz，符號率27500KB/s”然后單擊“搜索”按鈕，系統將會把該頻道能收看的電視節目頻道顯示出來，最后單擊“確定”按鈕完成設置。

設置完成后，在主界面中，將會顯示出頻道列表，用戶只需單擊頻道列表即可收看電視節目。

? 國家優質課程教學資源

單擊桌面上的件。如下圖所示：

快捷方式，將會打開國家優質教學資源接收軟

第一次進行資源下載時，需要在中央電教館進行注冊，注冊方式如下：

1、撥打電話“010-66490999。”

2、根據系統提示選擇進行注冊，此時會有人工接聽。

3、將設備的系統編號告知對方，系統編號在上圖方框處顯示。

4、當完成注冊后，設備將在半個小時后自動下載國家廣播的資源。

此次項目接收的資源默認放在計算機的D盤之中，其中下載的課程資源同一放在“D/jxd/shang/kczy/”目錄下，使用網絡下載資源后，可以直接放到該文件夾下。

下圖是打開kczy文件夾后，顯示的按學科分類的子文件夾

為了方便老師們上課使用這些優質教學資源，國家還提供了配套的教學資源顯示器，它的安裝包存放在“D：/gglm”這個文件夾下，如下圖所示：下圖中，選中的文件即為安裝文件。

雙擊安裝文件，系統會自動完成安裝，安裝完成后單擊桌面的出現下圖所示的內容界面。

圖標，如果一開始沒有正常顯示教學點資源，請在窗口的左上角，點擊選中下圖標出的按鈕，此時程序將會把教學資源導航首頁顯示出來，教師們可以點擊要使用的課程資源名稱，進行上課。

補充：

? 防雷裝置安裝示意圖

? 避雷針與天線之間要有避雷線路項鏈。? 電涌保護器連接要正確。? 機柜外殼要與地線先連。? 避雷針接地部分一定要深入土中。

? 同軸電纜與高頻頭的接口處一定要保證密封良好，避免進水。? 同軸電纜不能與避雷線路發生纏繞或者相交。? 同軸電纜與衛星天線支架要穩固綁定。

http://jxd.cbern.gov.cn/cms/ 4008980910@b.qq.com

第三篇：教學點數字資源全覆蓋項目試卷

“教學點數字資源全覆蓋項目”教師試卷

姓名：

成績：

一、填空題（每空2分，共計20分）：

1．計算機由____、____、____、____、____等5個部分組成。2．常用的輸入設備是鍵盤、____、____、____等。3．常用的輸出設備是顯示器、____、____等。

二、選擇題（每題3分，共計30分）

1、在word主窗口的右上角，可以同時顯示的按鈕依次是（）A）最小化、還原和最大化 B）還原、最大化和關閉 C）最小化、還原和關閉 D）還原和最大化、最小化

2、在WINDOWSXP中，文件被放入回收站后（）。A）文件已被刪除，不能恢復 B）該文件可以恢復

C）該文件無法永久刪除 D）該文件雖已永久刪除，但可以安全恢復

3、在word的編輯狀態，進行字體設置操作后，按新設置的字體顯示的文字是（）A）插入點所在段落中的文字 B）文檔中被選擇的文字 C）插入點所在行中的文字 D）文檔的全部文字

4、設WINDOWSXP桌面上已經有某應用程序的圖標，要運行該程序，可以（）A）用鼠標左鍵單擊該圖標 B）用鼠標右鍵單擊該圖標 C）用鼠標左鍵雙擊該圖標 D）用鼠標右鍵雙擊該圖標

5、在word的編輯狀態，下列四種組合鍵中，可以從當前輸入漢字狀態轉換到輸入ASSCII字符狀態的組合鍵是（）

A）CTRL+空格鍵 B）ALT+CTRL C）SHIFT+空格鍵 D）ALT+空格鍵

6、WINDOWSXP操作系統通過（）實施對文件的管理 A）文件 B）文件夾 C）文件名 D）目錄

7、同時打開多個word文檔時，處于活動的文檔窗口有（）個 A）1 B）2 C）3 D）多個

8、在word中新建文檔的默認擴展名為（）A）TXT B）PCX C）RTF D）DOC

9、啟動excel之后，自動建立一個名為（）的空白工作簿 A）SHEET1 B）SHEET C）BOOK D）BOOK1

10、默認情況下，啟動excel工作窗口之后，每個工作簿由三張工作表組成，工作表名字為（）A）工作表

1、工作表2和工作表3 B）BOOK1、BOOK2和BOOK3 C）SHEET1、SHEET2和SHEET3 D）工作簿

1、工作簿2和工作簿3

三、簡答題：

1.簡述開機和關機的順序。（25分）

2.簡述復制和剪切的區別。（25分）

第四篇：教學點數字教育資源全覆蓋 項目介紹

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目介紹

為貫徹落實黨的十八大精神和全國教育信息化工作電視電話會議精神，根據《國務院辦公廳關于規范農村義務教育學校布局調整的意見》(國辦發〔2012〕48號)和《教育部等九部門關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》(教技〔2012〕13號)要求，我部組織制定了“教學點數字教育資源全覆蓋”項目啟動實施方案，決定全面啟動實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目(以下簡稱項目)。現將有關事項通知如下：

一、項目建設目標 2012、2013兩年，為農村義務教育學校布局調整中確需保留和恢復的教學點配備數字教育資源接收和播放設備，配送優質數字教育資源，并以縣域為單位、發揮中心校作用，組織教學點應用資源開展教學，利用信息技術幫助教學點開好國家規定課程，提高教育質量，促進義務教育均衡發展，更好服務農村邊遠地區適齡兒童就近接受良好教育的需要。

二、項目建設內容

以開足、開好國家規定課程為目標，支持各教學點建設可接收數字教育資源并利用資源開展教學的基本硬件設施，并通過衛星傳輸方式，推送數字教育資源至各教學點。有條件的地區，可在中央支持的基礎上進一步增加投入，提高設備和資源應用水平。具備網絡接入條件的還應配備攝像頭，利用網絡建立親子熱線，滿足教學點留守兒童與外出打工父母的交流需要。

三、組織實施

本項目按“農村義務教育薄弱學校改造計劃”組織實施模式和渠道實施。中央對各省(區、市)實行目標管理，各省(區、市)負責具體實施。

教育部負責項目總體統籌協調，制訂總體方案與進度安排，對項目執行進行指導和監督檢查。協助各地進行數字教育資源的管理與推送。

各省(區、市)負責根據教育部總體方案制訂本地區項目具體實施方案，統一組織設備招標、采購和安裝。組織提供適合本地區教學點實際需求的數字教育資源。組織教學點教師應用能力培訓。督促指導并組織教學點應用配備的設備和教育資源開展教學。負責組織技術力量，做好項目設備管理與維護。

四、實施范圍與經費渠道

項目實施范圍為教育部教育事業統計中所確定的全部教學點。各教學點硬件配置至少需達到教育部提出的項目基本技術方案(另發)的要求，基本硬件配置所需經費主要由中央財政支持解決。2012年，中央財政原則上按各地啟動建設的教學點數撥款。有條件的地區可增加配置或采用更高級的技術和應用方案，經費缺口由地方財政配套補足。項目管理和設備運行、維護、更新費用由地方財政統籌解決。嚴禁向學生和學生家庭攤派。

五、進度要求

2012年啟動安排所有教學點的設備采購與配置，并力爭于2013年3月前東部地區全部教學點、中西部地區70%教學點設備安裝到位(進度安排見附件)，為2013年春季開學使用做好準備。2013年春季開學后，各地要組織各教學點逐步利用配備的設備與資源開展教學。2013年年底前要完成全國所有教學點建設任務。

六、工作要求

項目實施時間緊、任務重、要求高，各省(區、市)教育行政部門必須切實擔負起項目組織實施的責任，中心校、教學點等其他相關單位，必須在教育行政部門的領導下，做好項目各項相關工作及教學組織工作。

各省(區、市)教育行政部門要根據本通知要求，統籌經費投入，合理使用中央財政經費投入，加強經費監管，保證專款專用。要按照《招標投標法》、《政府采購法》等國家有關規定，建立規范的招投標機制和相應的責任機制，統一組織設備招標、采購和安裝調試。設備招標采購必須綜合考慮教學點已有設備，杜絕經費浪費。要組織開發和整合適應本地教學點教材版本和課堂教學需求的數字教育資源，按需配送給各教學點。要配合“教學點數字教育資源全覆蓋”建設進度，同步組織開展教學點教師應用能力培訓，確保各教學點能夠使用設備和資源開展教學，保證國家財政投入的效益。要加強指導和檢查，及時發現和解決教學點建設和應用中出現的各種問題，確保項目建設按進度要求推進實施，設備和資源在教育教學中得到有效使用。

各地市、縣(區)教育行政部門要按照本省(區、市)的統一部署，積極配合做好教學點設備配置工作，并以縣域為單位、充分發揮中心學校作用，組織教學點應用數字化設備和教育資源開展教學，有條件的區縣要逐步實現教學點與中心學校之間的同步教學。

七、監督檢查

各省(區、市)教育行政部門必須加強項目管理，確保項目實施進度。項目執行過程中，教育部將對各省(區、市)項目實施情況進行抽查;項目執行結束后，教育部將會同有關部門對項目配置設備和資源及其使用效果進行專項檢查。檢查結果將以適當形式公布。

第五篇：“教學點數字資源全覆蓋”項目使用總結

數字資源教學總結

數字資源教學可以在課堂里更充分地創設學習情境，節約教學時間，充分展示知識的建構過程，實現了數學知識在具體與抽象、靜態與動態、過程與結果、有限與無限等各方面的互相轉換。數字資源教學能有效突破教學難點，突出教學重點，開闊學生視野，激發學生靈感，發展學生思維，培養學生能力，填補了傳統教學手段的空白。具體說來，數字資源教學的優勢和特點如下：

一、數字資源作為最佳的教學輔助手段，能很好地創設情境，激發興趣。

興趣是最好的老師。在教學中，如果把知識放在一個生動、活潑的情境中去學習，更容易激發學生的學習興趣，而數字資源正是創設情境的最佳工具。

二、數字資源簡便快捷，突出重點，突破難點，提高課堂效率。數字資源輔助教學最大的特點是有助于突出教學重點,分散難點。只要點擊鼠標,就可以進行大量演示。在課堂中無論一個老師是多么善于表達、比劃，也難以表現一些抽象和具有共性的知識內容，而這些知識內容又往往是一節課的重點和難點。數字資源教學中的過程再現等操作，便可以輕松解決問題，達到突出重點、突破難點的目的。其次，為了簡化從抽象到具體，再從具體到抽象的學習過程，教師利用數字資源計算機通過各種變式進行教學。可見，這樣的教學，既吸引學生的注意力，又給學生豐富的感知、表象，化難為易，學生掌握得較扎實，教學效果會很好。

三、數字資源教學因材施教，能很好地實現師生互動，提高不同層次學生的能力。

根據學生之間存在的差異，我們可以靈活制作課件，讓優等生“ 吃”得飽，讓學困生及時“消化”。數字資源為此搭建了一座橋梁：教師把預先設計好的教學課件放在數字資源教學網上，學生根據自己的學習程度自由選擇相關內容，各取所需，并且可以多次重復觀看。同時根據目前家庭擁有電腦的情況，學生在家長的指導下選做練習，課堂不再是被動接受教師的說教。教師也可以有針對性地對學生因材施教，提高了教學的靈活性。人機交互式教學使每個學生能合格掌握所學的知識，也為教師及時了解學生的學習情況提供了第一手資料。當然，跟任何新生事物一樣，數字資源也不是十全十美的，還存在諸多不足。老師講解、板書的過程應該是學生靈感和思想相互碰撞、形成的過程，而數字資源沒有學生思想的形成過程，學生感受不到教師的思想。數字資源教學中課件的使用在一定的程度上流于形式，僅僅是教師自己精心設計、自己導演的一出精彩的教的畫面。

建構主義理論告訴我們，學習是以思維為中介的。計算機數字資源是知識建構的輔助工具。學生情感、態度、價值觀的形成既需要輔助認知工具，也需要教師的恰當講解、學生自己的思考。因此在一節課中，課件放映時間、速度、方式、教師的講解、板書要與學生視覺、聽覺、思考進行恰到好處的銜接，不能違背學生的認知生理規律。實質就是要解決數字資源課堂中的師生有機互動問題。