第一篇：教師結構化面試考情分析

教師結構化面試考情分析

教師結構化面試考察的往往是與教師有切身聯系的一些事件,這樣更加凸顯對教師專業性的考察。下面,我們通過題型特點與真題展示兩個小版塊,來全面深入了解教師結構化面試的考情。一)題型特點 1.綜合分析題的特點

從近三年的真題來看,綜合分析題中涉及的內容主要包括兩個方面:一是對于教育現象的看法,二是對于名言警句的理解。此題目是考察的重點,因為通過此類題目能夠直接考察出教師的看待問題是否具有敏銳的思考力、洞察力。例如, 1)教育現象類題目

最近新聞報道,一位高三男老師因工作壓力大而自殺,對此你怎么看? 現在許多家長外出打工。孩子由祖父母管護,這種“隔代教育”對學生的健康成長出現不少問題,對此,你怎么看?有什么建議和對策? 2)名言警句類題目

你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? “學高為師,身正為范。”對此你是怎樣理解的? 2.組織管理題的特點

組 織管理題型側重考察教師對于校園活動和班級活動的把控、組織協調力,以及自己面對未來的班級時是否有一套自己的科學組織方法。該題型對于非師范類的考生有 一定的難度,因為很多組織管理經驗都是在平常的實踐中積累而成的,應該引起非師范類以及經驗不足的師范類教師的重視。例如, 1)校園活動類

你學校要組織一次有關紅色精神的參觀教育活動,校長要你來負責組織,你會怎么做? 2)班級活動類

如果你是班主任老師,在班級管理方面,請說明民主管理方式與權威管理方式各有何利弊得失?你將采取哪一種領導方式? 3.情景應變題的特點 這類題目考察的內容一般是現場類、突發類的事情,包括教學機智與突發情況。教學機智指的是在課堂教學過程中,面對學生引起的一些小波動,教師的機智應變力;突發情況指的是教師在課堂之外遇到的一些突發事件,面對此事件時,教師的應變能力如何。例如, 1)教學機智

如果你正在上課的時候,發現有個同學趴在桌子上哭泣,你怎么辦? 2)突發情況

如果有一天你正在值班,有個家長來反映情況,說某個班級的班主任把領導的孩子安排在前排,普通老百姓的孩子安排在后排,你怎么辦? 4.德育工作題的特點

德育工作包括很多方面,其中班級管理是德育工作類題目的主要考察方向,主要涉及到教師在面對學生的脆弱心理、叛逆行為該如何做,另外還涉及到的是教師對于班級秩序、班里特殊學生需要采取哪些有利的措施。德育工作在答題中力求體現“一切為了學生的一切”這個理念。例如: 初一學生張強父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿參加集體活動,他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫助他糾正? 作為班主任怎么教育關心你們班的“留守兒童”? 作為一名班主任,你會如何處理班上發生的偷竊事件? 5.自我認知題的特點

自我認知題目主要考察考生對于教師這一職業的理解,包括對教師這一職業的自我看法、通過對自身的認識評判與教師職業的匹配度,甚至細致考查班主任這一重要職位。例如: 做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實,除了這些,你認為教學的最重要特征是什么? “所有主任中,班主任的權力最小。所有主任中,班主任對人類的貢獻最大。”這是一位校長以這樣的感悟來激勵年輕的班主任們。你作為一名教師怎么理解? 二)真題展示

上海2012年9月22日,9月23日,教師資格考試結構化真題 1.有教無類你怎么看這句話的? 2.合格班主任怎么當? 3.如何理解一日為師終身為父這句話 4.問我小孩給老師起錯號怎么辦? 5.如何看待師說里的某句話? 6.捧著一顆心到不留一顆樹??怎么理解這句話? 7.學生上課睡覺你該怎么辦? 8.如何理解教師是太陽底下最光輝的職業 9.如果學生厭學你怎么辦

10.如何理解學生要發展教師先發展 11.教學有法教無定法貴在得法,怎么看? 12.如何控制課題紀律? 13.比如為什么做老師? 14.如果小班幼兒中有一個小朋友一直尿褲子,你怎么解決。

15.如果一個小朋友打碎了學校的實驗器具,還謊稱是其他小朋友打碎的,你怎么解決? 16.一個是對《禮記》的一句話的理解? 17.一個是小學生寫作業慢怎么辦? 18.老師問班里有一些學生相對比較落后,作為老師應該怎么辦? 19.如何做好新時期教師

20.有人說現今社會很多復雜的因素對學生的引誘讓教師無力抗衡。你怎么看? 21.你班里總有同學遲到怎么辦? 22.如何管理班級秩序?

教師結構化面試常見問題及解答

1、你如何處理班上的問題學生?

“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候，班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關愛。

問題學生不一定是壞學生，由于學生正處在身心發展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質，需要加以保護。問題學生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。

孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現欲所導致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質問題。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的，班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。

2、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看?

隨著現代教育的發展人們越來越清醒地認識到：學生的學習是一種自主的認識過程，是學生個體將外在的知識觀念轉化為其內部的精神財富的過程，離開了學生自身這樣一個積極的主動的內化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。

3、你覺得怎樣上好第一節課?

第一，給學生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。華圖教育專家認為在第一節課中，教師若能給學生留下一個好的第一印象。就能在學生中樹立好的形 象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎。

1、注意儀表美使學生感到你是位可親的老師。

2、注重感情因素。

3、注重業務水平的 發揮使學生感到你是位可信老師。

第二，培養學生對本課程學習的興趣。首先，讓學生了解本課程的大概內容，知道將來能學到哪些知識和技能，激發學生的學習熱情;其次，應使學生明白為什么要學本課程。

4、現在經常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?

學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、發展的靈魂所在。很簡樸地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節，等于夭折。以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接，如果只有第一個，而沒有第二個，何來傳承?

5、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為哪一種類型教師更有利于學生教育?

最好是這三種類型的結合體。華圖教育專家提醒準教師們作為教師要關心學生的生活和學習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心。班 主任要讓學生聽你的話，沒有威嚴是不行的。尤其是現在的學生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有威嚴。民主式，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在尋 常的班級日常治理中必須非常民主，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，那學生會對你敬而遠之的。

6、教師要耐得住寂寞、清貧，你為什么選擇教師這個行業?

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。

我要報考教師這個職業，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職 業。因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們。教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因。

7、我校一位老師天天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。

這位老師有進取的精神，這種做法是充實自己的想法。但作為教師，我認為他問自己的問題卻并不符合新課程的倡導。教師不僅要充實自己，更應該充實學生。今天教師想了、讀了、寫了。那么學生想了、讀了、寫了嗎?你教的學生理解了嗎?理解了多少呢?達到課程目標了嗎?

8、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”?

首先讓學生了解我們做賀卡的真正目的是培養學生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創造能力，以及培養學生對教師的尊敬愛戴之情。當然做賀卡是實現 目的一種方式，而這位同學提出這種做法不環保，教師可以問同學們同不同意這位同學的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法?

9、做班主任吃虧嗎?

我認為做班主任是不會吃虧的。

首先，能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

其次，增強了反思精神。做班主任雖然辛勞，但對快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。

10、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?

贊同。每個學生都希望自己在班集體中受到重視，有所作為。教師要敢于放手，讓每個學生發揮自己應有的作用，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。

我們應該充分相信學生的能力，教師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己，并且要監督到位。讓這群小大人在集體中發揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在班集體的實踐中學會生存本領，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業。

2015年教師資格證面試真題（網友版）

>>2015年教師資格面試試講答辯真題

教師資格證面試考試正如火如佘的進行中，233教師資格網小編通過各種渠道收集了面試考題，希望能幫助各位面試的考生順利通過考試！

面試考題如下：

1、毛毛唱歌是跑調，小朋友嘲笑她，以至于她對于唱歌很抵觸，你有什么想法？

2、對幼兒園上市怎么回答？

3、老師容易產生職業倦怠，你怎么看？

4、當兩個小朋友起沖突的時候，你怎么辦？

5、計算機軟件的區別？

6、你重復過很多遍的，某一位學生還是不知道，你怎么辦？

7、你們班的以為同學在背后里說話你壞話，你作為被說者，你會怎么辦？

8、如果你講課的時候有同學打斷你說你教錯了，你怎么辦？

9、張老師只喜歡成績好的同學，對成績差的同學不聞不問你怎么看？

10、作為語文老師，你如何去提高學生的語文素養？

11、上課你把同學名字中一個字讀錯了，全班大笑，你怎么辦?

12、現在學生認為學習對將來沒什么幫助，不主動學習，你怎么辦?

13、上課學生故意出很難的問題來考你，你怎么辦?

14、你班上的學生考試時候作弊被你發現了，你會怎么做?

15、教師的期望越高，學生成績越好，對此你怎么看?

16、通過做大量習題來達到學習效果你怎樣認為?

17、有同學在書包里拿東西時，要把整個書包都倒出來，你是老師要怎么做?

18、如果有同學問你私人問題，你怎么辦?

19、多一把衡量的尺子，多一些好學生，這句話你怎么看 ?

20、你是一個新老師，第一節課你犯了點錯，學生哄堂大笑你怎么辦?

21、一些家長用獎勵金錢的行為鼓勵孩子學習，你怎么看?

22、張老師總是提問學習好的，不提問學習好的。你怎么看?

23、一個老師說他塑造了學生，學生也塑造了他。你怎么看?

24、有人認為現在班干部出現不良風氣，取消班干制度，你怎么看?

25、有人說現在學生以成績為主要任務，老師很關注學生成績，你怎么認為?

26、老師為了提高學生成績，布置超額作業，你怎么看?

27、選一名三好生，你是老師，要怎么選 ?

28、有同學上課中提出一個玩笑題你怎么辦?

29、你一個新入職的同事感到工作壓力很大又不愿意放棄，這時候你應該怎么辦?

30、晨讀時，你們班同學找你借錢并且拒絕說明原因，你怎么辦?

31、如果考試時你們班有學生作弊怎么辦?

32、有同學反映，看不清你的課件，作為老師你怎么辦?

33、班級里有同學上課吃零食你怎么辦?

34、備課同學聽不懂怎么辦?

35、有人說學生在學習中是主體地位，老師不是主導地位，你怎么看?

36、老師課堂上少講，課下辦輔導班的做法你怎么看?

37、學生字寫的丑卻不以為然，因為當今是信息化時代都用電腦代替，你怎么看?

38、學生偏科，你咋整?

39、學校做問卷調查，結果顯示百分之九十的老師認為自己關愛了同學，只有百分之十的學生認為老師是關愛學生的。針對這種現象你怎么看?

40、班里一位同學學習成績好卻非常高傲，怎么解決?

第二篇：審計署面試考情考務分析

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審計署面試考情考務分析

面試是成為一名合格公務員的必經環節，要在面試過程中勝出，首先要了解近幾年的面試試題命題規律，只有這樣才能在面試的準備環節重點突出、有的放矢。華圖面試專家對國考面試題目進行了詳盡的梳理和深入的研究，總結出了國家審計署面試題目所具有的特征。

1.1審計署面試考情分析

公務員考試面試包括結構化面試和無領導小組討論兩種考查形式。當前審計署面試主要以結構化為主。

通過對審計署面試真題的統計分析可以看出，結構化面試題目大體分為以下六類：組織管理、人際溝通、綜合分析、應急應變、自我認知與職位匹配、情景模擬六大類。通過對近三年面試真題的分析研究，我們總結出審計署面試結構化試題分布規律。我們發現，審計署面試命題格外注重專業性和實用性，據此，我們可以大致推測出2014年審計署面試題目中各類題型的出現幾率，對于面試備考來說，這一點至關重要。

?考情規律一：題型重點明確 著重職位匹配 審計署采取單獨命題方式進行面試，因此與統一命題的的部門題目不同，具有鮮明的個性特點。從往年的題目數量來看，每套題的數量由5道或3道調整為4道，其中一半左右為自我認知與職位匹配類題目，其他主要是應急應變和組織管理類題目，而且幾乎每道題都是以實際工作狀況為背景的。相對于其他部門的考試中綜合分析占絕對優勢的情況，審計署的題目既有其明確的特點，也有內在的統一。

?考情規律二：自我認知地位突出 個人經歷備受關注

自我認知與職位匹配類的題目在國考統一命題中數量較小，然而在審計署題目中，持續處于絕對重點的地位。以2013年為例，4道題目中，一般有2道為此類題目，且大多數發問范圍為個人經歷中的事件。如近年真題“請談談你自身有哪些素質能夠勝任這個崗位?這個崗位的工作需要長期出差，比較辛苦，你如何處理好和家庭的關系?”、“請你講一個在學習和生活中做過的、有目標且結果還超出你預期的成功案例。”等，均為對考生生活工作中具體事例的挖掘，也有綜合個人素質和崗位要求的題目。因此，考官重點希望了解的是考生的價值取向、處事方法等，以及在以經歷中得到的經驗教訓和感悟。由于各人經歷不同，性格不同，因此這類題目很難重復，也難以形成模板式的答題，考生要在考前積極準備，避免在考場臨時思考，難以取得良好的效果。

?考情規律三：組織管理掛鉤崗位 執行效果成為重心

審計署專項考題均與所設崗位緊密聯系，不論是題目背景還是具體要求，都直接或間接體現了部門特色。如2011年考題“如果讓你去農村調查關于扶貧活動的問題，你怎樣組織？”此題并未明確點出身份，但暗含了審計署工作人員的條件，如果考生按照一般思路答題，不考慮報考崗位的工作性質和特色，就容易答不到重點、甚至套路化嚴重，千篇一律。在2012年，審計署題目和提問都更加聯系崗位，由詢問活動的整個流程轉向活動重難點的考查，如2012年2月25日真題“某縣發生旱災，財政撥款２０萬元，要求給受災群眾每人５００元，如果你是鎮審計局工作人員，領導讓你去核實資金發放情況，請問你將用何種方式確保搜集數據的真實性？”2013年出現專業題目考查“對于個稅起征點從3000調整到3500你有什么看法?”對考生身份、工作內容和工作要求都有了明確，這就要求考生在面試前，一定要對自己所報考崗位有一定了解，知己知彼，方能百戰不殆。

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?考情規律四：應急應變類型多樣

應急應變類題目在審計署面試題目中出現較組織管理類題目略少，而考查內容與職業仍然緊密聯系，同樣需要考生對崗位特性有較深入的了解。而且在其他部門統一面試中屬于新題型的解決問題類題目在2011年就已經出現，如“你接受了一次關于‘審計和人生’的培訓，領導來視察培訓結果，如果讓你發言，你會說些什么？”。此類題目成為常規考查題型，可見審計署格外注重考生在實際工作中的操作應變能力。

?考情規律五：人際溝通交叉模擬 多維度題目為主流

人際溝通能力在審計工作中的重要性是比較突出的，因此在審計署面試中的人際溝通類題目基本上都與情景模擬相結合，關注考生臨場的溝通能力和情緒穩定性。此類題目的情境一般涉及多個維度的溝通對象，如領導、同事、兄弟單位等都是較常出現的維度。一般來說，為了考查考生解除溝通障礙的能力，無矛盾題型較少出現在審計署的面試中。由此可以看出，審計署面試中比較傾向于要求考生直觀展現面對矛盾時的處理和應對，而不是陳述“我會怎么做”，這些都對考生的語言表達能力有更高的要求。

?考情規律六：綜合分析隱形考查 能力基礎不可或缺

單純從題面來看，綜合分析能力的考查在審計署面試中很少正面出現，數量與其他部門題目有較大差別。由于題目設置多為具體工作中的情境，甚少涉及社會現象或言論，容易給考生“綜合分析不重要”的錯誤印象，如果帶著這種認知進行答題，必然會造成答題表現中能力的缺失。綜合分析能力是理解題目要求、構建答題框架的基礎，公務員尤其是審計署的工作更需要理論知識的指導，沒有此能力作為面試答題的基礎，很容易陷入紙上談兵的情況。所以，重視自身綜合分析能力的提高，并把它運用到其他類型題目的應答中，才能在眾多考生中脫穎而出。

1.2審計署面試考務分析

考官組成：考官7或9人，坐在中間的為主考官，還有計時員、記分員、監督員。

考查形式：考前所有考生集中在大侯考室內侯考，考試時有桌子有椅子，考生席上一般放置的有：筆、稿紙。采取考官讀題的方式，沒有題本。

題目數量：3-4道題，4道題目的試題居多。

考試時間：面試時間大體相同，一般為15-20分鐘。

特殊情況：根據參加面試人數，會對面試形式進行調整，可能改為在候考室閱讀題本，并有10分鐘思考時間，時間結束后直接進入考場，考官選擇其中幾道答題。

第三篇：2014河北省公務員面試考情分析

2014河北省公務員面試考情分析

2014年河北省公務員考試筆試結束之后，考生們在松了一口氣的間隙必須想到，面試即將面臨更殘酷的競爭，為了能在面試考場上力挫群雄，中公教育專家在此祝考生一臂之力。

一、面試基本情況

(一)面試形式

近三年湖南省公務員考試的面試形式相對比較穩定，2012年湖南省全省采取的是分批次集中進行面試的形式，時間大致分為7月1日—5日和7月12—16日兩個時間段進行統一命題，統一面試;2013年起湖南省全省集中在7月12日—7月15日采取統一結構化的形式進行考查，可見面試形式趨向集中化，統一化。

湖南省選調生考試面試也是采用結構化的形式進行測查，時間一般在5月份。

(二)面試題量與時間

湖南省公務員面試題目數量為3道，一天兩套題。(其中2013年面試開考第一天7月12日為全天一套題);面試時間基本為10分鐘(其中邵陽地區為12分鐘)

湖南省選調生考試面試題量一般為2-3道(其中2011年出現過2道題的情況，2012年、2013年均是三道題)，面試時間為10分鐘。

(三)面試提問方式

面試一般采取看題方式，一般都是10分鐘包干制，考場提供筆和紙。

(四)成績計算

綜合成績=筆試成績×60%+面試成績×40%

其中筆試成績、面試成績、綜合成績均按四舍五入保留到小數點后兩位數字

若綜合成績相同，則按筆試成績進行排名;若筆試成績相同，則按行政職業能力測驗成績進

行排名;若行政職業能力測驗成績相同，則排名并列。

(五)體檢和考察

1.體檢

按照招考職位計劃1∶1的比例，在參加面試人員中按綜合成績從高分到低分的順序確定體檢對象。

體檢在省、市州公務員主管部門指定的體檢機構進行。

體檢按照《公務員錄用體檢通用標準(試行)》(國人部發〔2005〕1號)、體檢操作手冊和《關于修訂〈公務員錄用體檢通用標準(試行)〉及〈公務員錄用體檢操作手冊(試行)〉的通知》(人社部發〔2010〕19號)、《關于印發公務員錄用體檢特殊標準(試行)的通知》(人社部發〔2010〕82號)、《關于印發〈公務員錄用體檢操作手冊〉(試行)有關修訂內容的通知》(人社部發〔2013〕58號)等有關規定執行。其中報考法院審判業務、檢察院檢察業務職位的人員，要求肢體健全，無色盲、斜視、內斜視。

對心率、視力、聽力、血壓等項目達不到體檢合格標準的，應當日復檢;對邊緣性心臟雜音、病理性心電圖、病理性雜音、頻發早搏(心電圖證實)等項目達不到體檢合格標準的，應當場復檢。當日復檢和當場復檢的醫院為初次體檢醫院。報考人員對非當日、非當場復檢的體檢項目結果有疑問時，可以在接到體檢結論通知之日起7日內向體檢實施機關提交復檢申請。復檢只能進行一次，復檢內容為對體檢結論有影響的項目，體檢結果以復檢結論為準。《公務員錄用體檢特殊標準(試行)》中的所有體檢項目均不進行復檢。

不按規定要求進行體檢的，視為放棄體檢。報考人員在體檢過程中弄虛作假或者故意隱瞞真實情況的，按有關規定處理。

2.考察

體檢合格人員進入考察程序。

考察重點是考察報考人員在政治思想、道德品質、能力素質、遵紀守法、廉潔自律、職位匹配等方面的情況以及學習工作和報考期間的表現。同時要核實其是否符合規定的報考條件，提供的報名信息和相關材料是否真實、準確、有效，是否具有報考回避情形等方面的情況。

(六)公示與錄用

1.確定擬錄用人員

招錄機關要按照規定的程序和標準，根據考試成績、體檢結果、考察情況擇優確定擬錄用人員。

2.公示

按照管理權限，對擬錄用人員在省、市州公務員考試錄用官方網站進行公示。公示內容包括招錄單位、招錄職位、擬錄用人員姓名、性別、準考證號、工作單位或畢業院校，同時公布監督電話，接受社會監督，公示期為5個工作日。從優秀村(社區)黨組織書記、村委會(社區)主任中錄用鄉鎮(街道)機關公務員的，還應在其所在的縣(市、區)、鄉鎮(街道)、村(社區)分別進行公示。從鄉鎮事業站(所)長、中心主任中錄用鄉鎮機關公務員的，還應在其所在的縣(市、區)、鄉鎮分別進行公示。

3.錄用

公示期滿后，沒有反映問題或反映問題不影響錄用的，辦理錄用手續;對反映有影響錄用的問題并查有實據的，不予錄用;對反映的問題一時難以查實的，暫緩錄用，待查清后再決定是否錄用。為保護個人權益，反映問題時須實名反映并提供相關線索或證據。

面試后，因體檢、考察、公示等不合格或放棄等情況造成的招錄計劃空缺，不進行遞補。

(七)面試考場設置保證公平公正

面試期間，面試考點將實行封閉式管理，紀檢監察人員駐點對面試過程進行全程監督，所有考官、紀律監督及其他考務工作人員均簽訂承諾書，嚴格履行各自的崗位職責。繼續邀請部分人大代表和政協委員現場檢查、指導、監督面試工作流程。同時，每個面試室及考官集中點、考生候考點等場所均安裝了手機信號屏蔽儀，以確保面試工作的公平公正。為增強透明度，部分考生家長還應邀到面試現場觀摩。

二、面試基本流程

(一)面試報到

考生須攜帶本人身份證、面試通知書和筆試準考證等資料，按規定的時間和地點到面試考點候考室報到，報到后實現封閉式管理，考生不得離開候考室。

(二)審查抽簽

候考區工作人員宣讀考場紀律，由管理人員逐一核實面試考生的有效身份，同時集中保管考生所攜帶的通訊工具。之后，考生按抽簽號抽取各自所在面試室的“面試順序號”。

(三)面試候考

考生抽簽完畢后進入候考區等待考試，考試未結束不許隨便離開，有考場工作人員監督，上衛生間需要工作人員陪同。如排在下午考試，午飯也由工作人員送到候考室，防止泄露與考試相關的信息。

(四)進入考場

按照順序，輪到某考生入場時，引導員將到候考室宣布：“請×××號考生入場”。考生隨同

引導員到達考場門口后自行進入考場(有時會在考場外等待一會，等里面的考生答完再進入，等引導員引導即可)。引導員不許直接叫考生名字，否則算嚴重違反考試紀律，一般引導員也只知道考生順序編號。

(五)進行面試

考生進入考場后，直接走到考生席，站定后考生一般需要報自己的考試順序號，并向考官問好，得到“請坐”的指令后，考生可以落座。落座后，等考官宣布指導語，指導語會告訴考生面試時間、題目數量等信息。考官讀完指導語后考試開始，考生按要求聽題或看題，思考并作答，有些地區在考試快結束時會有時間提醒。要特別注意，考生不能自報姓名，如在考場內自報姓名，考生會被當場取消面試資格。

(六)考生退場

一般情況下，考生回答完所有題目后，主考官宣布考生退場，考生到候分室等候分數。也有特殊情況，每位考生面試結束后，由主考官、紀律監督和計分員簽字后當場向考生公布面試成績，考生核實姓名并簽字后，離開考區。

(七)公布分數

考生到候分室等候分數。面試答題結束后，考官將現場打分，記分員將所有考官的分數收齊后，去掉最高分和最低分，求出平均分即是最后得分，計分員核算完分數，監督員和主考官簽字后，會在下一位考生面試結束后交給工作人員到候分室對考生宣布。考生在候分室得到分數通知即可離開考場。

(八)面試結束

面試結束后，考生不得再進入候考區和面試區，必須立即離開考場，不得逗留和隨意走動。重點推薦：

2014年河北公務員考試面試備考專題

2014年河北公務員面試免費測評

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第四篇：2018年國家統計局面試考情分析

2018年國家統計局面試考題分析

一、國家統計局面試基本情況介紹

面試形式：國家統計局面試主要采用結構化面試的形式。題型有傳統的結構化面試題型和一拖四的材料題型。

考查方式：全天一套題，從2015年開始，國家統計局面試全部為材料題，采用一拖四的形式，也就是一篇材料，4道題目。考生先在場外看15分鐘材料，然后進入進考場作答，一般不允許帶材料和草稿紙進入考場，數據也全靠回憶。場內答題時間為20分鐘，一般采用考官讀題的方式，部分地方有題本，有些地方桌面上有草稿紙和筆。面試過程中，每道題目不單獨計時，計時員會在間只剩 1分鐘的時候提醒考生。總成績計算方式：綜合成績=筆試成績/2*50%+面試成績*50%

二、國家統計局面試試題特點分析

國家統計局面試題目幾乎包含了對公務員所要求的各項能力的考查，而且材料套題成為國家統計局面試常態，但是材料套題中的題型都是常考、常見的題型，依然是綜合分析、組織管理、人際溝通、應急應變、情景模擬。其中，自我認知與職位匹配題型考查的比較隱晦，往往與綜合分析結合起來考查，情景模擬題也是近幾年國家統計局的考查比較多的題型之一。其中，綜合分析題涉面廣，難度大，對考生的政策理論水平和系統思維能力都有較高的要求。如果考生平時“兩耳不聞窗外事”，那么在答綜合分析題的時候，理論欠缺的缺點就會暴露出來，所以考生平時要做到“國事、家事、天下事，事事關心”，由此可見綜合分析的難度非同一般。綜合分析題的考查不是單一題型的考查，往往結合了自我認知與職位匹配、人際溝通、應急應變等題型的測評要素，使考生答綜合分析題的難度進一步增加。

根據往年的趨勢預測2018國家統計局調查總隊面試將繼續采取獨立命題，而國家統計局面試題目一般具有一定專業性，且和經濟、社會民生熱點緊密結合。除了掌握結構化面試理論、了解相關面試熱點外，考生還需了解國家統計局基本職能，熟知調查質量控制基本原則，掌握統計數據分析的基本技巧。需要特別說明的是，統計局調查總隊會出現一類特有的題型——圖表題。如：2017年2月24日國考國家統計局面試真題第二題：調查群眾對垃圾分類的積極性由70%降到50%，這個數據能不能反映垃圾分類已經失敗？為什么？

王君軒老師思路點評：前面的70%說明群眾的參與度比較高，后面的50%出現執行過程中存在問題，并不能說明垃圾分類的失敗，而更凸顯垃圾分類大眾是支持的（這一點是最重要的），只是需要簡化垃圾分類體系和加強垃圾分類的管理來使垃圾分類執行到位。卓博教育于2018年特開設國家統計局系統面試專題班，在課堂上將由卓博教育名師引領考生拓展思維，并由老師一對一的點評建議彌補考生失誤，快速提升考生面試成績，在此，卓博教育及其它學員期待您的到來！

第五篇：2016年無錫市事業單位招聘考試結構化面試考情分析

選擇崗位的時候，最看重的是什么? 單位要組織參加歌唱比賽，領導把這個任務交給了你，你將如何準備? 組織管理題開會前領導將發言稿放在你這里，臨開會時領導找你取回發言稿，但是你發

現發言稿不見了，請問，此時你怎么辦?

——情景應變題

你新到一個工作單位，單位里的老同志不配合工作，領導也總是說你工作不努力，你該怎么辦?

——人際關系題

請以“責任、領導、電話、送溫暖”為關鍵詞說一段話，要求內容完整，有邏輯性。：一是，內容充實；二是，修辭精彩；三是，聲音動人；四是，儀態到位。

古語說，“一言既出，駟馬難追”在工作中說過的話就不能再反悔，請你對此談談你的看法?

——綜合分析題 例如：青年殘疾流浪歌手在地鐵站唱歌賺錢，城管因其影響交通而令他離開。周圍群眾為青年求情，城管見狀，沒有再讓青年離開。對于城管的做法，有人拍手稱贊，有人說只是個案，你會如何看待？

2、人際交往意識與技巧題

3、計劃組織協調題

例如：某單位召開“構建和諧社區”會議，通知學校、醫院、幼兒園等相關人員參加，領導很重視這次會議，以前經常有人不到，你怎么解決?

4、情景處理與應變題

例如：有天你值班時，有群眾來你單位辦理一項緊急業務，但負責該業務的同事都在開會，你怎么辦？

5、求職動機與擬任職位的匹配性題

為什么要報考公務員考試，以及考生的職業價值觀、職業興趣、職業能力、性格弱點等方面是否與公務員工作相匹配，是個人與工作匹配度的一種考核。