第一篇：農(nóng)村小學英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿

經(jīng)驗交流發(fā)言稿

各位教師同仁大家好!今天很榮幸能有這個機會和大家一起分享我們星甸小學的比較粗淺的教學經(jīng)驗。這次四年級英語抽測，我們學校比以前進步了。之所以取得這個成績，我覺得大致可以總結(jié)成以下三個原因。

一、源于平凡，尋求突破。

星甸小學是一所普通的百年農(nóng)村學校，英語教研組由6位英語專職教師組成，其中兩名非英語專業(yè)教師，承擔著學校12個班級的英語教學任務(wù)。學生從三年級開始接觸英語，這比起從一二年級就接受英語熏陶的城鎮(zhèn)學校來說，我們孩子的素質(zhì)有限。雖然農(nóng)村條件有限，但是由于學校重視英語教研組的建設(shè)，近年來，在區(qū)教研室和學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我們英語組得到了不斷的成長和發(fā)展。（有什么成長和發(fā)展，具體體現(xiàn)在哪里或獲得什么獎）

二、從點滴做起，逐步提升教學質(zhì)量。

1、響應(yīng)學校號召，嘗試集體備課，實現(xiàn)資源共享。

這學期，（你交流的是經(jīng)驗，應(yīng)是以前的做法，不是這學期剛做的事情，最好吹成一直在搞集體備課）我校組織全校教師進行集體備課。我們英語組每月組織兩次集體備課活動。在集體備課時，同年級組的老師秉著“五備三鼓”的原則一塊備課，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；相信長期堅持下去，我們學校的英語教學質(zhì)量會有很大進步。

此外，我們學校于上學期在校長室的操作，每位老師、每個教師都安裝了共享磁盤。我們英語組的每個人會把自己總結(jié)的重點單詞、短語、句型，自己制作的試卷、課件分門別類放在相應(yīng)的文件夾里，然后根據(jù)自己的實踐不斷完善的教育媒體庫，最后優(yōu)質(zhì)資源共享，服務(wù)教學，大大的節(jié)約了我們很多尋找資源的時間，那我們就有更多的時間來做別的事情，如輔差。

2、與時俱進，開展豐富多彩的英語活動。

為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣，鍛煉學生綜合運用能力。我們英語組向?qū)W校德育處提議，在西方傳統(tǒng)節(jié)日時，比如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)，舉辦全校性的慶祝活動；為了扎實抓好學生的基本功，培養(yǎng)學生的競爭意識和進取的精神，我們舉辦了“星甸小學四會單詞競賽”、“星甸小學閱讀競賽”等選拔性活動；為了充分發(fā)揮學生表演天分、鍛煉學生口語能力，我們幫助學生排演英語短劇。學生人人參與，情緒高漲，效果明顯。

3、多途徑促進年輕教師持續(xù)成長。

我們英語組是一個年輕的團隊，而年輕教師必須要經(jīng)過不斷地學習、磨練才能走向成熟。師徒結(jié)對、校內(nèi)外公開課、領(lǐng)導推門聽課、與手拉手學校互相學習、星甸小學星星亮展示課等等都是促進年輕教師成長發(fā)展的途徑。（年輕教師有怎樣的成長和進步，獲獎體現(xiàn)）

4、“小先生制”輔差工作。十個手指有長有短，針對班級里學習后進生，我們老師除了自己進行輔差外，我們還聘請“小先生”幫助老師進行一對一輔導。一個優(yōu)秀學生輔導一名學困生，這不僅能幫助老師減輕任務(wù)，還能鍛煉孩子們自主學習、合作學習能力。這一舉動也得到了學生家長的大力支持。

三、團結(jié)互助，無私奉獻。

“尺有所長，寸有所短”，每個老師都有自己的特長。林軍老師知識面廣、點子多。在解決教學目標重難點上總有自己的風格。大家經(jīng)常會向他請教問題。劉美老師擅長設(shè)計新授課單詞的不同導入，單詞課上得非常扎實、高效。張潔老師能編出好聽實用的說唱，還能做出精美的課件，需要時她們往往成了最好的幫手。徐老師則負責起了修改論文、教案的責任。每次公開課和磨課時她是最好的意見參考人，肯提意見，肯出點子，真誠而又高效。正因為大家都能用欣賞的眼光來看待別的成員，而別人的長處又常常能為自己服務(wù)，并給自己也帶來了

積極的作用。于是當哪個老師需要幫助時大家就會主動來分擔任務(wù)，出謀劃策，然后分享成功的喜悅。正因為這樣，在幾年的教研歷程中，我們從沒出現(xiàn)人優(yōu)我憂，人強我妒的個人狹隘思想，更沒有出現(xiàn)過窩里斗的耗力局面，我們總是如家人般相處，在和諧的氛圍中進行教研，把教研變成心與心的交流，把教研變成解決問題的途徑，看做自己又一次獲得進步的機會，讓集體需要我變成我需要集體，良好的團隊精神保證了我們教研組的和諧進取局面。

尤其是這次抽測，我們同年級的三個老師真正做到互相幫助、資源共享。誰有好的復習資料時，都是一式三份，絕不會關(guān)起門來開小灶。而其他三位老師也會給我們加油打氣，幫著我們一起收集復習資料。

雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動材料得不到及時上傳，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團隊精神和骨干教師的引領(lǐng)作用，憑借此次教研小組評選活動的平臺，借他人經(jīng)驗，取長補短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第二篇：農(nóng)村小學班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

發(fā)言人：尹亞琴

單位：東夏鎮(zhèn)前王小學 2018年4月

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導，同仁，大家好：

首先感謝學校領(lǐng)導給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會。對我來說，與其說是交流，其實更多的是學習，在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊稽c膚淺的看法：

一、農(nóng)村小學班級的現(xiàn)狀：

有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。特別是農(nóng)村小學的班主任.現(xiàn)在農(nóng)村小學的大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度，能完成學習上的任務(wù)，但是少部分學生如果不搞好管理，將會對社會造成負面影響。現(xiàn)在的農(nóng)村很多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。從實際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓好學習成績做嚴師、抓好生活做慈母是不夠的。

二、常規(guī)習慣，常抓不懈

農(nóng)村小學孩子的習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班集體的大家庭中。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

三、建立競爭機制，調(diào)動學生的積極性

在班上應(yīng)掀起激烈競爭活動，調(diào)動學生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實行“一幫一，一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ郑葘W習、比清潔、比體育、比紀律等，通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍，充分以發(fā)揮了學生主體的作用，調(diào)動了學生學習的積極性。

四、及時表揚，延遲批評 教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：

1、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

2、延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學生值日時或集體勞動時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當眾說：“某某某同學真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學習他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。

五、常與家長聯(lián)系

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.做好家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村學校一般都在自己村里，與家長經(jīng)常性見面交流，隨時都可以了解學生在家里的生活、學習行為，交流探討管理方法。家庭文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并隨時與老師配合。其次，還應(yīng)適時召開家長會，開會時，家長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請大家多提寶貴意見。

前王小學：尹亞琴

2018年4月

第三篇：小學英語工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好，感謝領(lǐng)導給我這個機會站在這里發(fā)言，經(jīng)驗之談?wù)f不上，下面只是把我平時工作的一些體會與大家分享，不足之處，還望大家批評指正。

1、我注重培養(yǎng)學生的學習興趣，如：在開學第一堂課，我沒有著急著上新課，而是先和他們討論學習英語的樂趣和重要性，鼓勵他們?nèi)W好英語。有些時候?qū)W生聽課時間久了就會覺得英語課無聊了，這時候我會想方法來引起學生對課堂的學習興趣，如在課堂上給學生講點他們喜歡的笑話或故事等，不會讓他們感覺課堂太枯燥。我之所以這樣做，因為興趣是最好的老師，只有不斷提高學生學習英語的自信心，才能激活英語課堂。只有學生對所要學習的知識趣，才能樂學，善學。

2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境。英語不象語文，沒有那么好的環(huán)境氛圍，除了在課堂上的40分鐘外，學生很少說英語，因此我們必須認真抓住課堂教學的實效性和高效性，才能保證學生的學習質(zhì)量。所以我就充分利用這課堂上的40分鐘，讓這40分鐘有效地把英語施展開來，在課堂上盡量使用英語來引導學生學習。多讀、多說、多練習是學習英語的最好方法。所以在課外，我鼓勵他們盡量多說英語。如學生們見到我，用英語跟我打招呼，回家用學過的日常用語與父母交流。在課堂上我把大部分時間也都留在多讀、多說、多練習上，利用少量的時間講解課文知識，安排大量的口語練習：短文對話，角色扮演等，鼓勵孩子們大膽張口，盡量讓每一位學生都有發(fā)言的機會。

3、課后鞏固，也就是作業(yè)布置方面，首先是動筆的作業(yè)，我比較注重的是“質(zhì)”，而不是“量”。單詞是英語學習的關(guān)鍵，我就利用作業(yè)讓他們抄寫單詞，一個寫四五遍，課文部分我也是在新授完之后讓他們?nèi)懸坏絻杀椋@樣最起碼利用作業(yè)讓他們的腦子里留下點“足跡”；背誦方面，我是“分層”布置，對于掌握得比較好的學生，我就讓給他們多背一些知識點，如課文，短語，單詞，都會要求他們?nèi)ケ痴b;而對于基礎(chǔ)比較薄弱的學生，我就適當?shù)慕o他們減量，只要求他們背誦單詞和短語這最基本的知識點。

4、關(guān)注后進生，后進生還是需要老師和同學們的幫助，因為他們的基礎(chǔ)較差，自主學習有些困難，我把班里的學生分成若干小組，他們互相幫助，互相學習各自的優(yōu)點，改正自己的不足，這樣的小組對于班級的學習有很大的幫助，兩極分化稍稍減少一點。

以上是我一些不成熟的想法和做法，其中還有不足，需要我繼續(xù)向各位老師學習，在今后的教育工作中繼續(xù)積累優(yōu)秀的經(jīng)驗，做好我們的教育工作。我的講話完畢，謝謝大家。

張海燕

2018年11月16日

第四篇：農(nóng)村精神文明建設(shè)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

今天全縣農(nóng)村精神文明建設(shè)工作經(jīng)驗交流會在xx召開，體現(xiàn)了縣委宣傳部對xx工作的肯定和關(guān)心，這既是對我們工作的檢驗，也是我們向兄弟單位學習的好機會。在此，我代表xx鎮(zhèn)黨委、政府對各位領(lǐng)導、同志們的到來表示熱烈的歡迎，對縣委宣傳部、各兄弟單位多年來對xx的關(guān)心、支持表示衷心的感謝。

近年來，我鎮(zhèn)黨委、政府緊緊圍繞“農(nóng)民致富奔小康 ”這一中心，廣泛深入持久地開展精神文明建設(shè)活動，全鎮(zhèn)精神文明建設(shè)邁出了新的步伐，取得了長足進步。2012年，鎮(zhèn)黨委、政府被評為全市先進基層黨組織、全市文明鎮(zhèn)，張坊村、師水社區(qū)被評為全市文明村（社區(qū)）榮譽稱號。回顧我鎮(zhèn)農(nóng)村精神文明建設(shè)工作，我們的主要做法是：

一、精心組織，穩(wěn)步推進，構(gòu)筑農(nóng)村精神文明建設(shè)特色工程

（一）加強思想道德建設(shè)，提高農(nóng)民文明素質(zhì)

農(nóng)村精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是提高農(nóng)民的思想文化素質(zhì)，教育、引導是提高農(nóng)民思想文化素質(zhì)必要手段，針對我鎮(zhèn)農(nóng)村實際情況，我們區(qū)別不同層次開展培訓教育活動。一是大力培育和弘揚新時期xx人精神。在全鎮(zhèn)開展“新時期xx人精神”大討論活動，提煉、概括出體現(xiàn)農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又具有鮮明的改革開放時代特征的、催人奮進的新時期xx人精神狀態(tài)，為全面建設(shè)小康社會提供強大的精神動力。二是廣泛開展政策法規(guī)教育、形勢教育、發(fā)展前景教育和科學文化知識教育，促進廣大農(nóng)民整體素質(zhì)的提高。三是大力加強村民行為規(guī)范教育。深入開展“十星級文明戶”的評選和“三級聯(lián)創(chuàng)”活動，不斷提高廣大農(nóng)民現(xiàn)代化文明素質(zhì)。

（二）加強文化工程建設(shè)，豐富農(nóng)民精神生活

1、提倡精神文明新風尚。在農(nóng)村廣泛開展集體主義、法制觀念和移風易俗教育，制定村規(guī)民約，解決農(nóng)民在集體觀念和風俗習慣等方面存在的突出問題。加強家庭美德建設(shè)，開展“美德在農(nóng)家”、“五好家庭”、“不讓黃賭毒邪進我家”等活動。學校教育堅持把德育工作放在首要位置，加強青少年思想品德教育，在全鎮(zhèn)形成“愛國守法、明禮誠心、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本規(guī)范。

2、廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動。積極開展創(chuàng)建和諧平安xx、文明村莊、綠色生態(tài)家園。搞好綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生、交通秩序、社會治安等工作，努力提高農(nóng)村的文明程度，廣泛開展科技、文體、衛(wèi)生、法律“四進農(nóng)村”活動，積極創(chuàng)建健康村莊、綠色村莊、學習村莊等特色村莊。

3、廣泛開展群眾性文化娛樂活動。村委會、學校積極開展豐富多彩、富有特色的文化娛樂活動。結(jié)合本地民俗和傳統(tǒng)節(jié)日，開展了腰鼓、龍燈、民俗舞、民間操等特色文化比賽、表演活動。充分發(fā)揮文化骨干和文化陣地的應(yīng)有作用，大力開展村組文化、校園文化、家庭文化等各種形式的群眾文化活動，滿足了農(nóng)要各階層的文化需求，促進了群眾文化素質(zhì)的提高。開展了特色文化之村、特色文藝團隊和特色文化家庭的評創(chuàng)活動，不斷提升群眾文化活動的檔次和水平。

二、強化舉措，保障體系，推進農(nóng)村精神文明建設(shè)健康發(fā)展

我鎮(zhèn)建立了健全的運行機制。一是完善了鎮(zhèn)、村兩級精神文明建設(shè)機構(gòu)，制定了實施方案，加強對農(nóng)村精神文明建設(shè)工作的領(lǐng)導；堅持把精神文明建設(shè)工作與經(jīng)濟工作一同部署、一同考核。二是建立了多種形式的激勵機制。大力開展形式多樣的創(chuàng)建活動，評先爭優(yōu)、選樹典型，吸引各村和廣大人民群眾積極參與；加大對精神文明建設(shè)先進單位、先進事跡、先進個人的表彰力度，鼓勵各村和廣大人民群眾積極參與精神文明建設(shè)。三是強化監(jiān)督約束機制。每年都制定三個文明建設(shè)考核辦法，每季度督查一次重點工作進展情況。同時，充分發(fā)揮各村村民代表會、治安委員會、民事調(diào)解委員會的作用，加強群眾監(jiān)督，推動農(nóng)村精神文明建設(shè)不斷向前發(fā)展。

總之，我鎮(zhèn)農(nóng)村精神文明建設(shè)工作在上級黨委、政府的重視和關(guān)懷下，經(jīng)過全鎮(zhèn)干群的不懈努力，取得了一定的成績，但與上級要求和群眾愿望還有差距。今后，我們將認真貫徹上級指示精神，積極學習借鑒先進經(jīng)驗，以本次會議為契機，不斷創(chuàng)新農(nóng)村精神文明建設(shè)方式方法，扎實推進各項工作，不斷開創(chuàng)農(nóng)村精神文明建設(shè)新局面。

第五篇：小學英語經(jīng)驗交流

小學英語教學經(jīng)驗交流

非常感謝學校給予我這樣一次和在座的各位教師一起交流和學習的機會。我想，這對我今后更好地英語教學工作來說，也是一次難得的學習機會，同時這也是對我英語教學的一次鞭策和鼓勵。我是2006年開始教小學英語的，當時認為小學英語教學應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，信心百倍，但真正開始教學，開始接觸學生之后，我才感覺到，小學英語教學之路尤其是農(nóng)村學生的英語教學之路，真是荊棘滿路，坎坷難行。與初中學生教法相比完全比一樣，首先表現(xiàn)在課時少，家長學生都認為是副課根本不能和語文數(shù)學相比，從學生的潛意識里，沒有當一回事兒，從家庭上看，我們學生的家庭大部分屬于農(nóng)民家庭，家長別說說英語，就是聽得懂英語的都是少之又少，更別討論輔導孩子了，所以根本也就談不上重視了。從環(huán)境上看，學生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒有應(yīng)用英語的地方，等等諸多原因，使我的英語教學開展起來非常不順暢。后來，我就想了很多辦法，剛開始用我在初中的那套教法去對待學生，行不通，就從教材入手，小學教材圖文并茂，重視學生的語言知識和技能的培養(yǎng)，打破舊教材編寫中過分強調(diào)語言知識的訓練，非常重視提高學生的學習策略，要求學生能運用各種學習的策略來完成任務(wù)。我抓住了教材的這一特點，展開了我的教學計劃。

那么，如何提高教學水平和學生的學習成績，我認為必須從學習興趣、學習習慣、學習方法以及學習信心入手去解決教學中的各種問題；再加上通過這幾年的走出去與請進來的教研活動，使我真正看到了小學英語課堂上的有限空間、無限風采。雖然我們有過迷茫，有過徬徨，也有過不知所措的無助，但更多的是希望．通過自己不懈的努力和辛勤耕耘，終于迎來了豐碩的果實，在教學中取得了較好的成績。

下面就把我教學中的一些經(jīng)驗和體會與大家交流一下。

一．信心是英語教學的第一關(guān)鍵因素

一位教師有了信心才能教好學生,一名學生有了信心才能學好知識。

那么教師的信心從何而得? 自身的綜合專業(yè)素質(zhì),自己的教法,自己的人格魅力都是非常重要的方面，如果我們一味地去抱怨學校的生源，責怪自己的學生，責怪他們的遲鈍，責怪他們的父母沒有能力輔導自己的孩子，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后會在惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。因為這些事實都是無法改變的，學生有差異也是正常的，必須面對現(xiàn)實。

而學生的信心很重要的就來自于周圍的環(huán)境，有老師的評價,老師的鼓勵，有自身實際掌握知識的程度,有興趣的高低這些方面，通過多年實際教學經(jīng)驗表明,英語后進生率相比較其他學科都是非常大的。特別是在英語的啟蒙階段如果就存在這種情況,對于學生未來的英語學習發(fā)展是非常不利的.那么如何幫助學生建立起學習的信心？很簡單，就是幫助學生獲得成功，鼓勵學生獲得成功！針對這種情況,我采取了多種方法進行解決；比如，對不同層次的學生留不同的作業(yè)。好的學生做一些開放性的作業(yè)，差的學生（從抄襲別人作業(yè)開始，到自己獨立做），或要求每一位后進生會唱一首英文兒歌,會背誦一段英文對話,會朗誦一首英文CHANT。（把自己會唱的歌曲教給爸爸媽媽，當一次老師），增強他們的興趣和信心。從知識面上讓學生樹立我能行,我能做到最好的自信心，這就是打開部分學生拒絕英語學習的心靈窗口。然后重點觀察后進生的表現(xiàn)，再通過游戲促進其學習英語的潛在能動力。當然，每個學生的情況不同，有擅長于言語表達，也有擅長于記憶等等的。總之充分挖掘?qū)W生的閃光點，而使之成為他們?nèi)蘸笮枪馑纳涞幕A(chǔ)。

二、興趣的培養(yǎng)從教學中的點滴開始積累

基本上在每一個關(guān)于英語或是教育的文章里，興趣都是出現(xiàn)頻率最高的詞匯。但今天我仍然還是要提出來，通過各種方式培養(yǎng)學生的興趣比直接傳授給知識更為重要。從學生未來學習可持續(xù)發(fā)展的角度上來看，啟蒙階段的英語學習興趣會使學生受益終身。在學習中盡量淡化學習，而是教師和學生們共同完成一個任務(wù)或者是游戲。增加每節(jié)課的興趣點，讓學生通過以語音模仿為基礎(chǔ)，深入的進行符合其不同個性的語言表達，將簡單的任務(wù)與其個性緊密的聯(lián)系起來。這就需要我們教師在平常教學中進行細致的準備，將興趣的激發(fā)融入到教學中的每一個環(huán)節(jié)中去。當然，培養(yǎng)學生興趣的方法很多。

三、培養(yǎng)學生良好的的學習習慣

在激發(fā)學生學習興趣的同時，培養(yǎng)學生的學習習慣也非常重要。要培養(yǎng)學生的學習習慣，首先老師要有良好的教學習慣。備課是教學不可或缺的一部分，在備課時我首先就是找準本課的教學重點，在圍繞重點進行教學設(shè)計。當然對教材的理解和掌握是每位教師最起碼的要求。在備課時，我重點是備學生，幾年級，多少名學生，可以說我對每個班級、每名同學了如指掌，誰基礎(chǔ)差，誰不注意聽講，誰接受能力慢，都在我心里有數(shù)。只有這樣，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題。課堂教學是學習的重要過程，我在課堂教學中采用了 “聊天式”教學方法，用聊天的語氣，與同學們在一種人文、和諧的氛圍中學習，當然課堂教學中少不了剛才提到的對同學興趣激發(fā)的一些教學手段。在自己養(yǎng)成了良好的教學習慣之后，我更注重了對學生學習習慣的培養(yǎng)。我通過各種途徑來培養(yǎng)學生課上的良好聽課習慣，課后我著重培養(yǎng)學生多聽、多讀、多練的習慣，每天回家后至少20分鐘的英語學習時間，5分鐘讀、5分鐘磁帶跟讀、5分鐘單詞記憶、5分鐘拓展練習。在作業(yè)上面讓家長簽字，遇到放假或周末就進行分小組學習，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對子，充分發(fā)揮學生的作用，這樣好學生既鞏固了自己的知識，又幫助同學共同進步，可以說是一舉兩得。，四、家校聯(lián)合

學生的學習環(huán)境主要就是學校和家庭，雙方配合，才能達到最佳效果。學生在課堂上學得東西，如果在課后沒有得到很好的復習和鞏固，那么必然會影響第二天的課堂反饋，沒有很好地消化當天所學的東西，學生的學習成績很難得到提高。因此學生在家的學習顯得尤為重要，這時就要取得家長的配合，督促孩子在家認真復習預習。為更好的取得家長對于學生英語學習的支持與幫助，每學期開展一次家長會。除了為家長講述英語的重要性以及如何在家里利用各種資源輔導學生外。更多的介紹一些幫助孩子學習的方法，并給出在英語學習方面的一些建議與家長進行交流和溝通，我還專門為每一位到會家長發(fā)了一張《致家長一封信》，上面列舉了我對學生在家學習英語的要求，還介紹了一些我自己對英語學習的意見和方法。通過家長會的舉行，將學生，家長，學校緊密的聯(lián)合在一起。讓每位家長關(guān)心自己孩子的英語學習狀況。例如說這個月是不是被評為英語希望之星或是進步之星了，今天學了些什么單詞，等等問題，對學生也是一個有利的促進，使他們在學校里更加努力的學習。

五、課堂評價多鼓勵少批評

課堂上評價學生以鼓勵為主。對不同年級的學生獎勵形式應(yīng)多種多樣；教師對學生的表揚能提高學生學習的積極性，在學生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學習的動力，產(chǎn)生意想不到的學習效果。鼓勵和表揚的方式有很多，對單個回答問題好的學生，應(yīng)說“very good”，“It is right”。對全體學生為某個學

生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。

課堂上，教師精力充沛，情緒飽滿，講課時面帶微笑，對學生熱情而有耐心。學生答對時，老師要常說“Good.Yes.Ok.Well-done.Thank you.You are great.Wonderful”如果學生說錯了，老師要說“Try again.Don't worry.”學生覺得很難表達而想放棄時，教師會鼓勵說“Try your best.”這樣學生回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。

六不斷創(chuàng)新教學方法，模擬語言情境，再現(xiàn)真實生活樂趣 小學英語圖文并茂，與生活密切相關(guān)。知識來源于生活，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書，讀死書。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。如：打電話、買東西、看電影、過生日、上班、上學、爬山、游泳、逛超市等等。學生在任務(wù)活動中交流學習，從而學會如何在實際生活中去運用，培養(yǎng)了學生綜合運用語言的能力。英語教學是一個常學常新的課題。每一次上課，都會有新的問題，新的收獲，新的心得體會，這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能進步，這樣我的學生們也會多多受益。靈活多樣的教學方法能夠刺激學生，使之處于興奮狀態(tài)，也能保持良好的學習情緒。例如，在學習“cat,dog,dragon”等動物單詞時，我采用各種動物的聲音教學，學生聽了樂不可支，學起來很高興，記起來自然也輕松多了；還有，在講授頭部各器官時，我讓學生動起手來，做起了“touch your eyes,touch your nose”的游戲，在游戲中孩子們很快掌握了各個器官的英文單詞，并能很快的脫口而出這些單詞。為了適應(yīng)新課程標準的要求，教師在英語教學過程中就非常有必要采用多種手段，充分利用多種輔助工具，激活課堂，提高課堂效果。其中，自制一些簡單的教具在英語教學中也已成了我的習慣。比如，自制一些字母、單詞小卡片，自畫一些簡單圖畫，自做一些簡易圖形。自制自己的英文名字卡。這些自制小教具能充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。在這方面，我做了許多的嘗試，結(jié)合相關(guān)的課文內(nèi)容，自制了許多的這類教具，既便于攜帶，又確實取得了很好的課堂效果。

最后我想說的是，No pains, no gains.我們每一位老師的教學之路仍然是漫長和艱辛的，需要我們用心去捧起祖國明日的太陽，用汗水和智慧結(jié)出希望的果實。