第一篇：九年級化學教學中存在的困惑和對策

九年級化學教學中存在的困惑和對策

摘要：新課程的實施及有效教學的開展，給教師帶來了新的發展機遇。化學教學隨著課程改革的不斷深入及有效教學的貫徹落實，廣大的化學教師響應積極，他們認真理解化學課程觀，學校新教材，認真貫徹落實有效教學，逐漸樹立了新的化學教學觀。

關鍵詞：化學教學；課程改革；困惑；對策

隨著新課程程改革的深入，義務教育階段的化學新教材已經用于課堂教學。在新教材實施過程中，教師們普遍認為：這套教材體系全新、圖文并茂，體現了教材的開放性，鼓勵教師實施個性化教學，有利于培養學生的綜合素質和科學素養。但在教學中也面臨著許多疑難和困惑以及可采取的對策。

一、教學面臨的困惑

1、教學資源配置不足

現代教學理念強調以研究、探索為基礎的教學理念，探究性教學被越來越多的教師采用。在探究性教學過程中，學生通過化學實驗，可以觀察到大量生動、有趣的化學反應現象，從而了解大量物質變化的事實，加深對所學知識的理解。但學校由于經濟條件制約，藥品購買的一些限制，缺乏足夠的化學儀器和藥品，現存的許多藥品都是放置時間過長已經失效的。這些因素都導致實驗課無法正常開展。教師只好在課堂上講實驗，在黑板上畫儀器，學生只能背實驗、記實驗，沒有或很少有動手實驗的機會。許多實驗依然采取“粉筆＋黑板”的教學手段，教學改革效果甚微。

2、教師的教育觀念轉變不到位

多年來形成的“聽、記、背、練”的教學模式根深蒂固，“教師包辦代替”的現象依然存在。部分教師仍將自己定位于知識的闡釋者和傳遞者，把學生視為知識的接受者和吸收者，他們對知識進行有條不紊的說教，對實驗進行示范性的演示或講解，學生只需記憶、模仿就行。教師始終處于教學活動的中心，學生是配角、聽眾或觀眾。這樣的教學，剝奪了學生思考問題、發現問題和體驗知識獲得的權利，致使培養出來的學生只不過是應試高手，缺乏創新意識，缺乏自我探索學習的能力。

3、教師誤用新教學方式

化學新課程教材增加了科學探究、思考與交流等活動已成一大特色，但有的教師舍不得花時間讓學生思考、討論。由教師解釋一下就得出答案，“穿新鞋走舊路”的教學現象普遍存在。有的教師對課改很感興趣，片面推崇自主探究學習，視學生的主動探究為學習的最為重要的途徑，不分教學內容，不分教學時機，實施開放式教學活動。教師沒有具體地指導學生如何探究，對學生探究的各種結果不做歸納與總結，對偏離學習主題的探究也不做評價。這種流于形式的探究性學習，目標不明確，過程無秩序，指導無方法而導致教學效果差，久而久之，學生將失去探究的熱情與信心。

4、考試與升學問題

新課程化學教材要求以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，培養學生的科學探究能力，因此對某些知識的闡述較為簡略。課改要從“精英”教育轉向“大眾”教育。然而在中考“指揮棒”的影響下，現行升學考試和人才選拔制度局限于考學生某一方面，還不能體現對人多方面能力的測試。有關教育行政部門或社會評價一個學校的好差，往往首先提到的是學校的升學率。升學率成為教育質量的代名詞。抓應試、抓分數仍然是永恒不變的主題。教師在講課時需要進行知識的補充和拓展，這導致了教師為考試而教，考什么教什么，學生為考試而學，導致了學生厭學，影響了學生的身心健康。

二、解決困惑的對策

1、增加教學資源的投入

為培養學生的科學探索精神，提高學生化學科學素質，政府和學校應加大對中學教學經費的投入，幫助中學完善必需的教學設施。在條件不允許的情況下，教師可指導學生利用生活中常見用品和廢棄物制成簡易的實驗儀器，或替代實驗用的化學藥品。例如把礦泉水瓶改造成燒杯和漏斗，把藥瓶改造成試管和量筒，用廢金屬代替化學實驗的鋁、鐵、銅等，用植物的花、葉自制酸堿指示劑。

2、加強教師培訓。教師是課堂教學實施的關鍵，課改的成敗與教師的創造性勞動相關，要把新的理念轉變為教師的教學行為，需要教師積極主動參與。培訓分兩方面：

（1）通識性理論培訓。給教師“充電”，促其轉變觀念。從而使課堂教學和學生研究問題有大的改觀，使我們的課堂成為發展創造性思維的重要陣地，在互動中不斷出現有挑戰性的問題和情景。教師不再是課堂的表演者，要給學生探究知識提供充分的空間，使課堂成為師生互動的舞臺。保持開放的心態，善于處理好繼承與創新的關系，把學校視為自己學習的場所，從傳統中吸取創新的營養，樹立終身學習的意識，在書本上學，在工作中學。

（2）化學教學方式和方法培訓（學科培訓）。開展形式多樣，尤其是專題的教學研究活動。通過上課、說課、評課、推動并深化研究，成立由骨干教師以及外聘專家組成的中心教研組，指導全體化學教師開展課題研究活動。通過分析案例，讓教師潛移默化地接受理論，使教師觀念發生根本的變化。在開展化學教研活動中，注重引導和鼓勵教師不斷地進行反思，反思的真諦在于敢于質疑、勇于和善于突破，超越自我，不斷地向高層次邁進，這樣教師素質才能提高，其科研價值才會凸現，才更有利于教學。

3、綜合評價學生

《課程改革綱要》指出：“ 評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信”。新課程改革倡導重視發展評價、綜合評價、互動評價，這對促進學生健康成長和人格健全有重要促進作用。因此，應大力倡導對學生的發展性評價。發展性評價以人為本，強調為學生提供寬松和諧、民主平等的成長環境，使教育超越知識至上、分數第一的束縛，回歸神圣的本意，給每個孩子以機會，為他們的終身學習和可持續發展打下堅實的基礎。教師要改變過分注重分數、簡單地以考試結果對學生進行評價的做法，應利用多種方法綜合評價學生在情感、態度、價值觀、創新意識和實踐能力。同時，注意學生的個體差異和合作意識，發揮學生多方面潛能，隨時記錄學生的“閃光”言行和點滴的進步，最終記入學籍和記給學生評估手冊的成績應是綜合成績，包括對平時、期中、期末成績入學生在學習過程中的方法、情感態度價值觀的綜合評價。

三、結語

化學新課程改革是為了全面提高教學質量，充分發揮學生的潛能，作為中學化學教師應不斷充實自己，更新觀念，將學生的主體活動溶入整個教學過程中，使學生真正成為探究問題的主人。

參考文獻：

[1]盧永凱,丁香玉.淺析九年級化學教學現狀和改善對策[J].新課程(下),2013,08:107.[2]牛菊梅.給初三化學教師的幾點建議[J].甘肅教育,2012,18:37.[3]馬文霞.探究性學習在義務教育階段化學教學中的作用[J].中國科教創新導刊,2012,29:8.[4]張勇,祝寒梅.新課標下教學過程中存在的困惑與對策[J].中國科教創新導刊,2008,36:53.[5]童葆華.九年級化學教學現狀的調查與思考[J].化學教育,2008,04:53-54.

第二篇：九年級化學教學中的困惑

農村中學化學教學中存在的困惑

古浪縣定寧初級中學

俞萬林

新課程教育改革已實施多年，全新的教育理念給農村學校的教學注入了新的生機和活力。我是一個農村初中化學教師,親身體會到新課程改革帶來了可喜的變化,但在新課程教學中也面臨著許多疑難困惑。由于學生生源、經濟條件、家庭背景、教育觀念、人為素質等多方面的差異，農村中學在實施化學新課程的過程中面臨著許多問題。下面談一談自己在教學中的一些體會。

一、教材要求與考試要求不一致

1、新課程化學教材要求以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，培養學生的科學探究能力，因此對某些知識的闡述較為簡略。然而在中考“指揮棒”的影響下，教師在講課時需要進行知識的補充和拓展，如離子符號的書寫、離子結構示意圖，這無疑加重了學生的負擔。另外，新課程配套練習中，有的照搬過去的習題，有的知識從來沒有學過，有的難度過大，教師在評講時也需要補充講解。這導致了教師為考試而教，學生為考試而學，導致了學生厭學，影響了學生的身心健康。

2、現在的新教材表面上看越來越簡單，學生拿到課本自己都能看懂，而實際中考的難度卻沒有降低，反而有加大難度的趨勢。新教材將酸堿鹽分兩章四課安排，即第十單元《酸和堿》兩節、第十一單元《鹽 化肥》兩節，教材上介紹的太過簡單，對于酸堿鹽的性質介紹的比較零散，這種降低難度的目的是好的，但是，我國目前的教育體系仍圍繞著中考、高考的指揮棒轉，進入什么樣的高一級學校還是分數說了算，而且考核老師的業績也是拿你所教的學生成績為唯一標準，因此如果完全按照課本講課，不去關注中考形勢，那最終只能是害人害己。所以教學這一塊時，感覺特費力，很多老師都將老教材的部分內容摻入進來，比如酸堿鹽三類物質性質的系統歸納，氫離子，硫酸根離子、碳酸根離子、氯離子等離子的檢驗，物質的分離、提純、除雜等。物質的性質中關于物理性質的定義學生難以理解，因為學生不知道什么是物理變化和化學變化。“物質不需要通過化學反應就能表現出來的”學生感到茫然，我覺得可以在學習物理變化和化學變化之后將物理性質和化學性質進行對比教學。教材淡化概念教學意圖是好的，但實際操作起來困難多。

3、教材中知識闡述太簡略。縱觀全書，課文中的知識闡述簡略。作為教師在教學過程中，應根據《課程標準》的要求，需要拓展的地方不少，如化學式的書寫方法，新教材中沒有講單質化學式如何寫？含原子團的化學式書寫方法，讀法；以及根據化學式推求某元素的化合價等.這些教材中都沒有講，然而，化學式、化合價又是學生存在的難點，很多學生初三都畢業了還不會寫碳酸鈉、硫酸的化學式。在教學本節時，我想大部分老師都會花費更多的時間給學生拓展關于化學式的書寫，不然，學生進一步學習化學就感到處處有困難。

4、習題和教輔與教材要求不完全一致

第五單元課題3“利用化學方程式的簡單計算”，習題中有的化學反應在前面從來沒有出現過，（如鋅與稀硫酸、稀鹽酸的反應），這些化學反應方程式是否應該在這一階段讓學生掌握？在學生剛開始書寫化學方程式時就在習題中出現不會寫的化學式和化學反應，讓學生根據該反應計算，增加了學生的學習壓力。許多教師在解決這類問題時，只好教給學生，不知是否恰當。教輔資料與教材也不完全一致，有的照搬過去的習題，有的難度過大。

二、不能注重學生實驗能力的培養

1、按課程設置，初中三年級才開化學課，化學課開設既是起始年級，又是畢業年級，本來上課時數較少，教學上趕進度現象比較嚴重，因而無時間圓滿完成實驗教學任務，不注重實驗能力的培養。在平時的教學中，教師注重的主要是化學知識及解題能力的培養和訓練，而對化學實驗的研究不夠，平時的聽課也只重視知識的傳授與思維能力的研究，至于實驗的成功與否、實驗經驗的積累、實驗的后記則往往不被重視。

2、現在的課程新教材表面上看越來越簡單，學生拿到課本自己都能看懂。而實際中考的難度并沒有降低，反而有加大難度的趨勢。眾所周知，我國目前的教育體系仍然圍繞著中考、高考的指揮棒轉，進入什么樣的高一級學校還是分數說了算。如果完全按照課本講課，無異于在誤人子弟！所以我們常常將老教材的部分內容摻入進來，費時又費神，學生又不理解，認為是在加重學習負擔，造成學生跟教師之間難以達成共識，與事無補教學很難順利進行，影響教學效果。

三、學科地位設置不當 在不少農村中學領導的心目中，化學是一門小學科、副科。教導處在安排課程表時，不是把化學排在上午的最后一節，就是排在下午的第一節或最后一節；學生在這個時段對知識的接受能力差，使課堂教學效率偏低。化學教師用在準備實驗上的時間不給算工作量，而實驗室里即使有人從事實驗員的工作，多數也是科任教師兼職而已，這點本人深有體會，對化學教師的實驗教學幫助不大；在對教師工作量量化考核時，同樣是一節課，化學科是語數外等學科工作量權重的百分之八十甚至更低，或多或少影響教師教學熱情。此外，由于多數學校的化學教師僅有1～2人，每位教師要擔任3-4個教學班的教學工作。使教師面對的學生人數多，加大了對學困生的輔導的難度和課后作業的檢查與批閱難度。

第三篇：九年級化學教材在教學中存在的困惑 Microsoft Word 文檔

九年級化學教材在教學中存在的困惑

隨著課堂程改革的深入，義務教育階段的化學新教材已經用于課堂教學。在新教材實施過程中，教師們普遍認為：這套教材體系全新、圖文并茂，體現了教材的開放性，鼓勵教師實施個性化教學，有利于培養學生的綜合素質和科學素養。但在教學中也面臨著許多疑難和困惑，主要表現在以下方面。

1．新教材改變了傳統的編排模式

在以往的化學教材中，每個概念的出現是循序漸進的，讓學生了解概念的內涵和外延，而新教材有的概念是先讓學生感知，再逐步掌握。如氧化物、單質、化合物、。在學習元素概念之前，我們許多教師在元素的概念教學之后再重新系統學習單質，化合物，氧化物的概念，讓學生理解這些概念。水組成的研究，只要用質量守恒定律解釋學生就很容易理解。但在第三單元卻增加了學生的難度，甚至造成理解上的偏差

2．教材中知識闡述太簡略

縱觀全書，課文中的知識闡述簡略。作為教師在教學過程中，應根據《課程標準》的要求，需要拓展的地方不少，如化學式的書寫方法，新教材中沒有講單質化學式如何寫？含原子團的化學式書寫方法，讀法等應適當補充，不然，學生進一步學習化學就感到處處有困難。

3．實驗條件影響化學教學

“活動與探究”較多，教材中演示實驗和學生實驗沒有分開，許多實驗現象，結論應讓學生在實驗中得出。我們絕大多數學校都是農村學校，辦學條件都較差。沒有專職試驗管理員。教師既要上課，又要準備試驗，試驗完后又要清理，這樣無形之中就增強了教師的工作量。有的實驗操作困難，如粉塵爆炸實驗，現象不明顯；加熱過氧化氫制氧氣時，若用醫院消毒的雙氧水，帶火星的木條就不會復燃，究其原因是過氧化氫濃度低了或氣體含水太多。教材43頁的探究實驗所選紅磚顏色要紅，并要研得很細效果才明顯。學生實驗能力比較低、加強了科學與人類精神的滲透與融合

4．習題和教輔與教材要求不完全一致 第五單元課題3“利用化學方程式的簡單計算”，習題中有的化學反應在前面從來沒有出現過，（如鋅與稀硫酸、稀鹽酸的反應），這些化學反應方程式是否應該在這一階段讓學生掌握？在學生剛開始書寫化學方程式時就在習題中出現不會寫的化學式和化學反應，讓學生根據該反應計算，增加了 學生的學習壓力。許多教師在解決這類問題時，只好教給學生，不知是否恰當。教輔資料與教材也不完全一致，有的照搬過去的習題，有的難度過大。

5．有些課堂華而不實

教師把新課程要求的師生對話，庸俗化為一般的問答，課堂上一問一答表面上很活躍，實質上是利用提問的方式給學生“灌”；有的教師把傳統的“滿堂灌”變為了 “滿堂問”，如“知不知”、“是不是”、“對不對”、“好不好”之類沒有啟發性的問題充斥課堂，把很好的教學內容肢解得支離破碎，從而大大降低了知識的能 力價值；有的教師在課堂教學中“為夸獎而夸獎”新課程強調對學生的尊重，有的教師便不管學生表現如何，一味地表揚，這樣對學生的發展也是不利的，因為過多 的夸獎也會讓學生習以為常，起不到激勵的作用；有的教師在課堂上片面追求小組合作學習這一形式，對小組合作學習的目的、時機以及過程都沒有認真設計，只要 有疑問，無論難易甚至一些毫無討論價值的問題都要在小組里討論，討論時間又沒有保證，有時學生還沒有進入合作學習的狀態，教師就要求結束，教師在課堂的小 組合作學習中不是一

從以上可以知道，在新一輪課改中，我們每一位教師要不斷學習，不斷反思，不斷發展，從而使教師和學生在新課程的實踐中，實現“雙發展”。

作者：陜西省咸陽市三原縣馬額中學 李小寧 郵編：713806

第四篇：數學教學中困惑及解決對策

數學教學中的困惑及解決對策

移風中學

數學組

一、數學教學中的困惑

1、家庭因素。現在農村家庭，很大一部分父母都外出務工，子女多靠爺爺奶奶隔代管教。學生直接缺乏有效的家庭監管、輔導及習慣養成教育，導致學生學習數學重要性認識不足，學習興趣和積極性不高，課后在家對數學拓展練習不夠，缺少必要的監管和輔導，作業習慣養成差，“在校緊回家松”現象已成為數學教學的最大絆腳石。

2、教師因素。現在農村中學數學教師普遍缺乏危機感和創新意識，部分教師敬業精神不夠，認為教好教差一個樣。教師在對待自己的教學工作時，不能做到深鉆教材，理會教學大綱要求，編制符合學生實際的教案，課堂效率不高；課后不能及時反思教學工作中的得與失，做好教學反饋工作；課后輔導工作不到位。教師教學方法陳舊落后，創新意識不夠；學生主體作用沒有發揮出來，依然采用“填鴨式”的教學方式；此外教師不能合理利用教學資源及現代化教學設備（如多媒體、電子白板、教學展臺的合理運用）。

3、學生因素。農村中學普遍存在學生生源基礎差，底子薄；學生學習目標不太明確；學習主動性不夠；學習求知欲不強；學習方法落后，效率不高；缺乏良好的學習習慣。農村中學的學生學習知識較死板，缺乏對所學知識的有效運用，常常是老師講過的題才會做，遇到一些稍加變化的題就不加思索，等待老師講解。課前大部分學生不會主動預習新課內容，課后更不能及時復習與反思。以上學生存在的種種問題，大大阻礙了數學教學進程的步伐。

4、教材因素。現在農村數學教學體系經常變化，部分教師不能適應教材的變化，也嚴重影響教學效率的提高。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 例如：原華東師范版是八年級上冊學習《平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質》，八年級下冊才學習《平行四邊形、矩形、菱形、正方形的判定》，而現華東師范版在八年級下冊先學習《平行四邊形》，而后緊跟著學習《矩形、菱形、正方形》，諸多章節的變化使一些教師不能順應教材體系的變化而及時改變教學策略。現在的數學教材注重學生探索、歸納、應用能力的培養，對于農村初中的學生，在這些方面更為缺乏，而教師幾乎不會讓學生多加思考，按部就班的把數學知識傳授給學生，學生的數學能力得不到有效提高。

二、解決數學教學困惑的有效策略。

1、加強家校聯系，明確家長的職責，共同教育學生積極學好數學。家庭教育是第二教育課堂，教師應及時有效的與學生家長溝通交流，相互了解學生近段時間的數學學習情況，家長在家要起到監督作用，及時引導學生做好課前預習與課后復習，督促學生認真獨立完成家庭作業；教師在做好思想教育的同時，做好雙差生的轉化工作。

2、豐富教師的教學教學理論知識，大力提升教師自身的數學教學能力。首先，教師要提高認識，充分利用課余時間多閱覽與數學教學有關的教學專刊及輔導資料，不斷豐富自己的理論知識。其次，要充分利用課題研究、各類培訓及校本研修途徑，讓教師多參加或聽取教學示范課、觀摩課，加強教師之間的交流與學習，對教學中遇到的困惑進行深入探討，共同提升自身的教學能力。第三，有多媒體、電子白板、教學展臺輔助教學條件的學校，數學教師應盡快的熟練的掌握相關的現代信息教學技術，充分發揮電子白板輔助教學的優勢，大大提高數學教學的效率。此外，還應做好教學后的反思工作，善于總結教學工作中的得與失，為改進今后的教學提供有力條件和保證。

3、努力培養和提高學生學習數學的興趣，增強其學習數學的自信心。學生的興趣是最好的老師，在數學教學過程中，教師應注重學生數學興趣的培養，而雙差生的興趣培養則顯得更為重要。作為教師，我們要善于發現學生的閃光點，那怕是學習上的一點點進步，我們都應及時給予肯定。在課堂教學中，應創設生動有趣的問題情境，多采用幽默風趣的語言藝術吸引學生，讓學生從愉悅的課堂氣氛中培養數學能力。從快樂學習的氛圍中逐步化被動學習為自主學習，以達到提高學生學好數學的自信心。

4、培養學生良好的學習習慣，傳授學生正確的學習方法，提高他們的數學綜合能力。在傳授學生數學知識的同時，我們教師應讓學生養成良好的學習習慣，良好的學習習慣是學好數學的前提和基礎，但還要注重有效的學習方法，本人結合自身的教學經驗，認為應做好以下五方面：(1)制定合理的學習計劃，及時檢查落實；(2)做好課前預習，提高課堂聽課效率；(3)扎實加強復習，減少知識遺忘；(4)強化習題練習，鞏固知識結構；(5)有效合理安排學習時間。

5、做好分層教學及“第二課堂”教學。教師在講授知識時，應遵循由易入難，由淺入深的原則，注意知識點間的縱橫銜接。充分考慮中差生的吸收能力，對于課堂上不能有效解決的問題，我們要針對不同學生存在的數學問題進行課后個別輔導，有效解決學生在課堂上遺留的問題。特別是針對中差生自覺性不夠，我們應采取積極主動耐心的態度認真對待，力爭不落下每一個學生。

總之，雖然農村初中生源基礎差，教學條件相對較落后，教學資源較缺乏，但只要我們多動腦，針對問題對癥下藥，不斷加強自身的學習，掌握現代化的教育手段和方法，逐步改進數學教學中的不足，能讓農村學生學好數學，用好數學。

第五篇：初中物理教學的中存在的問題困惑及對策關于

初中物理教學中存在的問題、困惑及對策

我縣進入新課程改革已有兩輪，在這幾年中，我們教師經歷了從最初培訓階段的充滿激情→實施教學實驗過程中的充滿迷茫與困惑→腳踏實地地搞校本研究。下面本人就參與教學實驗中自己遇到的問題、困惑及其應對策略、思考與啟示，以及在平時的教研活動中，其他老師的體會與困惑列舉出來，希望能得到各位專家及同仁們的指導與幫助，共同把課程改革向前推進。

一、已著手解決的問題與困惑及采取的對策與思考

問題與困惑之一：新課程理念的“高要求”與教學實踐的“超現實”脫節。在進入新課程之初，盡管所有任課老師都參加了各級培訓，但不同教師對新模式與新方法的理解與把握仍有較大差異，對課程標準的解讀與落實也是各有偏重。特別是廣大一線教師在教學實踐中遇到的問題不能及時得到解決，從而導致他們不得不“穿新鞋走老路”。

應對策略：①加強師資培訓。在縣教育局的發動下，我縣各學校都開展了有針對性的學習與交流活動，如“走近大師”閱讀活動(我們已經閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《陶行知教育名篇》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等)，開闊了教師的教育教學視野，讓教師的教育教學方式、方法更多樣、更有效；《賞識你的學生》閱讀活動，正悄悄地改變著教師的學生觀，使教師重新認識學生；劉良華博士的《教師成長》為我們教師指明了努力方向；余文森老師的《校本研究九大要點》把學校的校本教研工作引向深入。。。

②各學校的教研組、備課組及時改變活動形式，以研究課替代過去的觀摩課、示范課，使老師們在完全平等的姿態下充分交流，加強校本教研，實現基于實踐層面上的轉變教學理念。

③加強課題研究。

啟示：教育觀念的改變不是一朝一夕的事，她需要有改變觀念的“土壤”——環境，更需要有“潤物細無聲”的方法與手段。

問題與困惑之二 ： 教學課時少與教學內容多的矛盾突出。按省教育廳頒布的課時標準，八年級每周上物理課2節課，九年級則每周上3節課，教師在安排上課進度時普遍反映上不完。以八年級物理為例，按省頒標準，每學年按40周計算，一學年的總課時數為40節，但各個學校在安排教學計劃時，學生的層次不同，需要的課時量也有所不同，很多教師反映，如果按我縣學生實際來安排課時至少需要55課時才能完成。每周2節的物理課讓物理教師很難適應，周課時少帶來的另一個問題就是人均教學班數增加，作業批改工作量加大，師生交流機會減少，學生學習過程的評價難度加大。自習課時間嚴重短缺，學生在校自主學習的時間極少，教師利用下班進行個別輔導的機會也相應減少。由于周課時少，學生學習物理的課外時間也少，知識的遺忘率很高，再加上受語、數、英三主科擠壓的現象十分嚴重，因此學生學習物理知識的難度在不斷加大，很多學生對物理學科都產生畏懼心理。

應對策略：①加強學科教研和集體備課力度，提高全體教師解讀課標、處理教材、設計教學活動的能力，努力提高課堂教學效率。值得一提的是我縣利用“博客”開展校本教研已取得較好的效果。

②加強學法指導，幫助八年級的學生較快熟悉物理這門學科的特點，盡快找到適合自己的學習方法，養成良好的學習物理的習慣。③通過師生間的多向合作學習，充分利用各種學習的“差異資源”，達到共同增長知識和提高能力的目的。大量成功的教育教學事實證明，教師能否與學生密切合作不僅會影響教學效果，同時也會制約教師自身教育教學層次的提高。物理學家尼爾斯·玻爾能帶出十個諾貝爾物理獎獲得者，其成功之處在于合作教學。因此教師不僅要主動與學生合作，還要指導學生之間進行合作。由于學生間的知識基礎、心理及生理發育情況和智力發展水平等因素的差異，學生掌握知識和能力發展的速度也存在較大的差異，而現行的教學體系是以群體教學為主的，教師不可能對其所任教班級的每一個學生都很了解。而學生具有相近的年齡、相近的認識水準及認識方式，交流起來較自然，也少有保留，并且能得到許多有啟發性的不同見解，因而學生間的互幫互教其效果有時勝于教師。教師也可從學生間的交流與切磋時所反映的情況及時調控、改變教法或學習指導的方法，實現教學資源的整體優化。

④倡導有條件的學校可以建立網絡互動平臺，對學生進行視頻輔導及在線互動指導。

思考與啟示：大量的學習理論與實踐經驗表明，人們學習新知識時，總是遵循先慢后快的規律。即學習新的學科知識時，入門較慢，需要花較多的時間去尋找學習新知識的方法，當人們找到這種方法之后，則能以較快的速度學習其他相關的知識。當八年級的學生剛開始接觸物理知識時，他們是需要較多時間來理解消化物理知識的，但每周只有2節課的學習時間，無疑會延長學生找到適合自己的學習方法的時間。在當前情況下，增加周課時數不大可能，但我們在制定課程標準的內容時，與其教學內容多而緊，學生學得苦而累，不如減少相關知識點，讓學生有較多的思考與內化知識的時間，從而增強學生學習物理的興趣，等到學生入門后，再增加相應的學習內容，其效果是不是更好些？(美國采用的部分教學內容后移，在中學階段減少教學內容的做法值得研究與借鑒)問題與困惑之三：實驗教學與實驗設備的相對滯后。新課程注重過程與方法，注重動手實踐能力的培養，演示實驗、探究實驗明顯增多，所以學校實驗室的配備標準也要相應提高，但現行的實驗室配置標準仍不能“與時俱進”地做相應的調整；新教材的“實驗與探究”與“迷你實驗室”欄目中編排了大量的實驗，很多是舊教材所沒有的，實驗室中缺少這些實驗所需要的器材，想買也不一定能買到；教師課前準備教學儀器費時費力。根據新課程理念，教學要貼近學生的生活實際，探究實驗的大部分器材可以選用生活中常用的物品。教師在準備過程中要耗費大量的時間，這需要長時間的慢慢積累。

應對策略：①加強實驗室建設。由于新課程實驗數量增多，探究實驗和迷你實驗所需要的儀器對傳統實驗室帶來新的壓力，對實驗創新也提出了更高的要求。我縣有部分學校的物理備課組每周一次的例會在物理實驗室進行，同備課組的教師一起設計實驗方案，分工制作有關的實驗器材。我們準備組織骨干教師分工進行研究和改進實驗，而后匯編成冊供全體教師共享，這樣，通過幾年時間的積累，逐步完善學校的實驗設施，提高實驗課的開課率。

②爭取得到電教部門的支持，力爭提高實驗設備的配備標準，多方聯系購買實驗儀器設備。

思考與啟示：許多專家對中、美兩國的學生進行比較后都認為，中國學生在動手創新方面較差，而現在我市采用的中考評價辦法會使學生(特別是大部分的優生)更不重視動手能力的培養。雖然我們有實驗操作考查，但學生、學生家長甚至是學校領導的眼光都只盯住中考成績，其結果必將導致物理教師在實驗教學上的不作為，因為準備實驗要花較多的時間和精力，如果用講和練的方式，可能更省事，應付考試的效果可能更好。有很多教師心中都有疑問：我市采用的這種評價辦法真能促進學生朝著新課程的預定目標前進，實現全面發展嗎？新課程已進行了近兩輪，有哪些專家或研究機構對這種中考評價辦法進行過實際的科學評估？特別是對學生的實驗動手能力方面的評估與研究？

問題與困惑之四 ：物理學科地位邊緣化。自從我市中招改革方案把物理學科定為等級考試科目以來，學生們學習物理的熱情與興趣一直處于低迷狀態，有個別，教師要求學生參加全國應用物理知識競賽，學生幾乎沒人自愿參加，最后在教師的強迫下，才勉強參加，其效果是可想而知的差。最近一、二年在教育行政部門和學校廣大教師的大力宣傳下，這種情況有所改觀。

應對策略：①由于近幾年的中考中有部分考生因等級學科受限制而未能順利升上高中(特別是有個別考生的語數英三科總分高出錄取分數線幾十分的情況下，由于等級學科受限制而未被錄取)，再加上一部分學生升上高中后，由于初中階段等級學科基礎較差，而導致其學習成績一落千丈，甚至已經影響到學生的高考成績。針對這種現狀，縣教育局和各初級中學抓住這個有利時機，加大中招改革的宣傳力度，使學生和學生家長對等級學科(特別是物理學科)有了進一步的認識。

②針對我縣高考理綜成績較差的問題，加大物理學科競賽輔導的力度，降低初高中的知識銜接的“坡度”。在課堂教學中，我們倡導物理教師要想方設法讓學生體會到物理學在社會實踐中的廣泛應用，讓他們感受到學有所用，努力培養學生的學科興趣，讓興趣與責任成為學生學習物理的強大動力。

思考與啟示：學科地位邊緣化問題實際上是對新課程理念理解上出現偏差的問題，出現這種偏差的原因有很多，其中就有教育決策急于求成而導致的連鎖反應問題，這個連鎖反應的鏈頭會不會是教育決策的急于求成?“十年樹木，百年樹人”，課程改革需要時間，不可能一蹴而就。

教育教學活動中出現的問題的解決，有時是需要等待時機的，不能急于求成。同樣，課程改革的推進也應注意時間與時機問題，步子太快可能會適得其反。

二、正在著手研究的問題：

1、教學管理與評價機制如何進一步完善？

評價對教學有導向作用，但既有的教學評價觀還難以揚棄，新的評價體系尚在探索之中。教學評價改革明顯滯后于教學行為、方法的改革，以考試分數作為錄取高一級學校的依據的招生制度變化不大，對初中課改的制約依然很嚴重。不難發現，實驗教師的教育觀念正在不斷地轉變，而一些學校管理者的教育觀念卻滯后于實驗教師，對教師的管理、考核、評價的方法還很陳舊，這使得教師進行課堂教學改革的空間十分狹小，有“帶著鐐銬跳舞”之感，嚴重阻礙了教學改革。如： “學生成長記錄袋”等新的評價形式還難以真正發揮作用。許多老師感到，開展活動容易，但應付考試難，有“活動多了會影響考試成績”的疑慮。同時，家長的觀念未完全轉變，一部分家長還是堅持原來的教育觀念，認為學生看課外書和搞社會實踐調查會影響學習成績，有顧慮和抵制。如何改變以考試成績作為唯一評價手段的做法，如何以課程改革理念指導考試改革，從而形成有利于學生全面發展的考試改革方案，如何考查學生的情感、態度、價值觀等問題，還有待研究和實踐。

2、初高中知識的銜接問題如何解決？ 長期以來，高中物理難教難學已經成為不爭的事實。我市初中物理課改已基本成熟，而高中物理則剛進入新課程學習，由于教材、能力要求、課時、學習方式、考試模式等因素的影響，初高中物理知識的銜接臺階比以往有過之而無不及。許多學生因無法適應高中物理的學習而影響高中學習的情緒，甚至無奈地放棄理科選擇文科。如何解決好初高中物理教學銜接，使學生盡快適應高中物理教學特點和學習特點，渡過學習物理的難關，就成為初、高中物理教師所必須認真思考的問題。我們初中物理教師應站在為學生的發展負責的高度，積極參與這個問題的解決，不要認為這個問題只是高中教師的事，與初中教師無關。

3、物理學科如何與研究性學習有機結合？ 當前在學科教學中指導學生開展研究性學習，是推動研究性學習深入發展的重要突破口，特別是學生面臨考試的沉重壓力，將學科教學與研究性學習有機結合起來，不會給目前負擔已很重的教師及學生添加新的負擔，從而有利于構建一個適合研究性學習發展的良好環境。因此可以說，在當前環境條件下，結合學科教學開展研究性學習，是研究性學習具有旺盛生命力的關鍵所在，為此，我們準備從初中物理研究性學習入手，調查和思考在學科教學中，如何根據學生的需求和實際情況，有針對性的指導學生開展研究性學習。

2007年10月16日

附加工作總結一篇，不需要的朋友下載后可以編輯刪除，謝謝

財政局半年工作總結和下年工作計劃6篇

第一篇:鄉鎮財政局上年工作總結和下年工作計劃

2014年上半年，我局在縣財政局黨委的正確領導下，以全面推行財政科學化精細化管理為目標，以開展黨的群眾褲線教育實踐活動為契機，強化鄉鎮財政基礎管理，抓好專項資金監管，做到涉農補貼資金及時、足額發放，現將今年前上半年工作總結和下半年工作計劃匯報如下：

一、上半年工作總結

1、大力實施和完善鄉鎮財政國庫集中支付工作，進一步簡化程序，方便鄉鎮預算單位及時用款，得到了各鄉鎮預算單位的肯定和好評。尤其是春節期間，資金支付量非常大，我局干部日夜加班，確保各單位資金及時支付。到目前共支付鄉鎮財政資金81189萬元，鄉鎮財政資金國庫集中支付工作運行高效。

2、及時完成涉農補貼資金“一卡通”發放工作。積極與財政局各業務股室及鄉鎮財政所溝通協調，不斷提高涉農補貼發放的及時性和準確性。到目前已發放涉農補貼“一卡通”資金18778萬元。同時，對2013年財政惠農補貼資金結余情況進行了認真梳理，并向上級財政部門作了如實匯報。

3、認真編報2013鄉鎮財政基本信息報表。按照準確、詳細、真實的原則，我局認真編報了2013鄉鎮財政基本信息報表，并按規定時間上報給市局。

4、積極配合相關部門調研村級資金管理和村級“三資”清理工作。2月份，我局抽出業務骨干，配合縣紀檢、審計、農業、民政等部門對全縣村級資金管理情況進行了調研；4月份又配合農業局等單位對全縣村級“三資”進行了清理，為下階段縣里制定相關政策提供了決策參考依據。

5、認真實施鄉鎮新行政單位會計制度轉換工作。根據財政部要求，6月份組織了財政所人員參加的鄉鎮新會計軟件和鄉鎮政府收支賬務處理培訓，確保了行政單位新舊會計制度順利交接和平穩過渡。

二、下半年工作計劃

1、進一步做好鄉鎮財政國庫集中支付工作，做到規范操作，方便鄉鎮預算單位及時用款。

2、進一步做好涉農補貼資金發放工作，做到發放安全及時，在全省位次排名繼續保持領先水平。

3、進一步提高鄉鎮財政科學化精細化管理水平，加強鄉鎮財政目標管理考評，完善考核評價體系，全面推動鄉鎮財政科學化精細化工作全面深入開展。

4、進一步打造學習效能型單位，做到清正廉潔。要以十八大和十八大三種全會精神為指導，堅持以人為本，充分調動鄉鎮財政管理人員的積極性和創造性，不斷提升我縣鄉鎮財政管理水平。倡導務實親民的工作作風，增強服務意識，樹立良好形象。

第二篇:教科文股半年工作總結及下年工作計劃

2014年上半年，教科文股在局領導及局黨委的正確領導下，在市財政局教科文科的精心指導下，認真落實省市財政有關工作會議精神，貫徹落實科學發展觀，充分發揮公共財政職能，有力地促進全縣教科文事業的發展。現把2014年上半年工作總結及下半年工作計劃簡要匯報如下：

一、確保教育人員剛性支出，全面發展教育項目支出

落實中央和省市相關規定，堅持教育優先發展戰略，進一步加大教育投入力度，確保教育人員剛性支出，全面發展教育項目支出。

（一）教育人員支出

2014年1—6月份，共撥教育系統人員工資15236萬元，全面足額保障了教育系統人員工資的及時發放，確保了教育系統資金的剛性支出。

（二）教育項目支出

1、及時落實了義務教育階段學校公用經費的足額到位，1—6月，按照上級標準，按進度共撥義務教育階段學校公用經費3000萬元，確保了義務教育階段各學校的正常運轉。

2、完善了扶困助學機制基礎資料的審核工作，和教體局學生資助中心共同到各民辦義務教育學校核定學生數，按上級核定的標準，根據實際學生數準確核撥民辦義務教育學校2014年春季學生學雜費補助資金107.9萬元。

3、加緊核查各義務教育學校公用經費使用情況，和教體局會計核算中心到各學校核查公用經費使用情況，防止超標準、超范圍開支，核定上報的學生數，防止虛報學生數套取國家公用經費。

二、加大科技投入，促進科技創新 2014年縣財繼續大力支持科技創新能力建設，促進產業結構升級，充分發揮科技發展對經濟社會發展的引領和支撐作用。財政不斷加大科技投入力度，認真落實各項科技創新優惠政策，鼓勵企業增加研發投入。足額安排了縣級科學事業費、科技三項費、企業科技三項費、科普經費等項目,用于支持縣本級企業的科技項目發展。

三、推動文化事業發展，促進文化繁榮

繼續加大財政文化投入力度。認真落實文化投入政策，推動文化事業發展。縣財政繼續安排報社辦報經費、圖書館購書費、重點文物保護、文化信息共享工程運行經費、網絡監控經費、老年體協經費補助等項目。

四、落實相關政策，促進計劃生育事業發展

認真落實中央和省關于計劃生育、體育事業發展政策規定及資金投入要求，保障計劃生育和體育等社會事業健康發展。審核并督促計劃生育獎勵扶助資金、特別扶助資金等民生資金及時足額發放。積極做好上級部門取消計劃生育技術服務收費項目后資金安排工作，和上級政策認真銜接，保障計生各項工作的順利開展。

五、下半年工作思路及計劃

（一）進一步提升工作效率，加大項目資金的監管力度，確保資金的使用效益。下半年，在做好財政教科文常規工作的同時，進一步提升工作效率，按照科學化、精細化管理的要求，加大項目資金的監管力度，確保教育、計生、科技、文化等項目資金的安全、高效使用。

（二）工作創新創優，建立一支高素質的財政教科文工作隊伍

認真開展黨的群眾路線教育實踐活動，嚴格遵守局機關的各項規章制度，按照作風建設的要求，創新工作方式，創優工作作風，不斷提升工作效率和工作質量。樹立優質服務觀念，進一步建設服務型股室，繼續保持良好的工作作風，牢固樹立執政為民的思想，堅持文明辦公和文明服務，主動深入基層調查研究，切實幫助服務單位解決問題。促進我縣財政教科文工作再上新臺階，努力開創財政教科文工作新局面。

第三篇:財政局社保股上年工作總結及下年工作計劃

2014年上半年，在縣委、縣政府的正確領導下，在上級財政部門的關心下，我縣財政社會保障工作緊緊圍繞全縣財政工作目標，認真貫徹省、市財政社會保障工作會議精神，秉承“心系群眾、財政為民”的工作宗旨，把實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益作為財政社會保障工作的出發點和落腳點，按照不斷健全和完善社會保障體系的工作思路，以保障民生、強化措施、規范管理為工作主線條，較好地落實了各項社會保障政策，完成了一季度各項財政社保工作任務。

一、注重保障和改善民生，全面提升社會保障水平

1、多渠道籌集社保資金，貫徹落實各項民生政策。

積極爭取上級財政補助資金，落實社保縣級配套資金政策，加大本級財政對社會保障的投入，確保各項政策全面落實，切實保障人民群眾的民生問題。2014年縣財政支出預算除足額安排原出臺政策實施所需的配套資金外，對新出臺政策實施所需的配套資金也一一予以落實，各項民生工程資金盡力做到應配盡配。通過多渠道籌集資金，優化支出結構，為落實各項民生工程提供有力的資金保障。進一步落實養老保障政策、醫療保障政策、社會救助政策、社會福利政策，積極落實積極的就業政策，不斷深化落實醫療衛生體制改革。

二、注重社保資金規范管理，全面提升資金使用效益

1、強化社保資金支出管理，確保社保資金安全高效。

針對目前存在的薄弱環節，重點抓好以下幾方面工作：（1）建立健全社保資金管理制度。堅持以制度為先，做到有章可循。（2）規范操作程序。著重抓好審核、撥付及發放“三個環節”。（3）完善各項基礎臺賬。具體要做好各項基金收支備查賬、各項資金指標臺賬、資金撥付臺賬、建立各項個人待遇發放電子文檔等。（4）做好相關方面對賬工作。做好股室之間、上下級之間、財政與部門、銀行之間數字核對。

2、做好社保基金預算決算，分析社保基金運行情況。

認真編審了2013年社保基金決算、2014年社保基金預算。做到了數據準確、報送及時、執行有力。為我縣社保基金安全運行提供較有價值的參考資料。

3、抓好社保資金預算執行，提升社保資金使用效益。

認真貫徹落實全省財政社會保障資金預算執行管理工作會議精神，按照“及時、均衡、有效、安全”的原則，進一步加快預算執行進度。具體做好了以下主要工作。（1）對上級下達各項資金進行梳理、并分別對待，對人員經費按月撥付，項目經費按項目完成進度撥付。如因項目建設滯后影響資金撥付的，及時督促相關部門抓緊項目實施。（2）每月采取表格形式將當月各項應撥資金及時報告領導，爭取領導的重視和支持。（3）做到與相關股室及時溝通，做好資金調度工作，確保民生資金撥付優先考慮。

4、認真審核社保基礎數據，做好社保項目資金申報。根據上級部門要求，對上級財政補助的社保資金實行當年預撥，次年根據實際執行情況進行清算。為此，我股與有關部門加強溝通，對項目申報材料認真審核，并及時將審核情況報告局領導，并對上報材料征得領導批準后才可上報。由于層層把關確保申保工作質量，杜絕了因報表填報失誤而影響上級資金補助現象發生。

三、注重加強干部作風建設，財政資金干部雙安全

財政社會保障工作干部以貫徹落實黨的群眾路線教育活動為契機，進一步推行風險崗位廉能管理，推進黨風廉政建設工作，貫徹落實全縣財政系統深入開展“四風整治”活動實現了干部隊伍建設與財政事業共同發展，確保了財政資金和財政干部的“雙安全”。

四、下階段工作計劃

我縣財政社保工作的困難和問題依然存在，財政面臨的收支矛盾和資金調度等困難和問題仍然突出，但困難和希望并存，把思想和行動統一到縣委、縣政府的決策部署上來，牢牢把握保障民生的第一要務，力爭財政社保工作再上新臺階。

1、多措并舉籌集資金，確保社保資金保值增值。

積極促進社會保險基金征繳擴面工作，完善征收體制，提升服務水平，抓好基數核定和擴面征繳；做好失業保險金、行政事業單位干部職工醫療保險金、殘疾人就業保障金代扣工作；進一步做好項目申報工作；繼續優化支出結構，確保資金向民生傾斜；在保證基金正常運轉的情況下，通過購買定期存款，保證基金保值增值。

2、加大財政社保投入，進一步提高民生保障水平。

一是繼續完善公共財政政策。我們將加大資金籌集落實力度，及時兌現各項補助補貼政策，確保資金撥付使用到位，切實解決好人民群眾迫切需要解決的問題，讓老百姓得到實實在在的實惠。二是不斷增加社會保障支出，完善社會保障體系，確保企業離退休人員基本養老金、農村基礎養老金、企業下崗職工基本生活費、城鄉居民最低生活保障費等按時足額發放。

3、繼續抓好預算進行進度，進一步提升財政社保資金使用效益。

繼續貫徹落實全省財政社會保障資金預算執行管理工作會議精神，加快撥款進度，要繼續做好與相關股室及時溝通，做好資金調度，及時撥付上級已下達的及本級財政安排的各項資金。今后對經費使用進度較慢的單位，采取通過核減單位正常預算經費予以制約。

4、深化醫藥衛生體制改革，推動醫療衛生健康發展。對基本公共衛生服務制度、國家基本藥物制度和多渠道補償機制進一步抓好落實；重點要抓好項目考核工作。將考核結果與資金分配掛鉤，進一步提高資金使用效益。抓好村衛生所基本藥物制度實施。

5、深入基層調研，開拓財政工作新思路。

深入基層調查研究，摸清群眾心聲，了解群眾需要什么，我們能為群眾做什么。從調研中了解新情況、掌握新動態。努力開拓財政社保工作新思路、新局面。

6、開展群眾路線教育實踐活動，進一步提升財政機關效能。

要通過深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，切實提高干部隊伍服務能力。一要加強學習培訓，提升思想認識，強化財政業務能力。通過采取集中學習與自主學習相結合，開展廉政黨課教育等多種活動，提升黨員干部的思想認識水平，明確落實“八項規定”及省市縣相關規定的重要性和必要性，繼續推行“三制三問”、“0+100”活動，增強財政社保工作服務能力，提高辦事效率。二要創新工作理念，提升工作效益。堅持科學化、精細化管理原則，推進財政社會保障方面的改革，提高管理效率，提升管理水平。三要突出服務發展，提升監管效能。從規范辦事程序入手，堅持方便群眾的原則，熱情服務，切實提高財政社保工作的群眾滿意度和公信度，切實把服務經濟發展與保障科學發展結合起來，以此提升整體工作質量。四要加強黨性教育，整頓工作作風。以黨的路線教育實踐活動為契機，進一步加強黨員干部的黨性教育。五要注重督導檢查，完善監督體系。構建全方位的監督體系，加強財政監督，強化資金監管，督促干部職工端正工作、生活作風，積極為群眾辦實事、辦好事，切實做到情為民所系，利為民所謀。

第四篇:非稅收入局上半年工作總結下半年工作計劃

2014年非稅收入局工作在局黨委的直接領導下、在上級部門的指導下，在各單位的支持和配合下，做了一定的工作，現匯報如下：

一、2014年上半年工作總結

1、認真做好票據管理工作，根據市局關于進一步加強財政系統票據管理的通知的精神，我們加強了各單位票據使用、核銷及資金入庫管理工作。做到了開票資金和入庫資金的一致性。同時根據省財政廳，衛生廳關于印發《醫療收費票據使用管理辦法的通知》的精神，做好醫療票據改版后的軟件更新及新票據啟用工作。

2、與縣物價部門聯合進行了對縣直各單位的年審工作。年審中嚴格執行省財政廳、省發改委關于印發2012年省行政事業性收費項目收費目錄的通知的精神，對項目庫沒有的項目一律取消。同時結合上級的有關文件，對2013年及2014年上級要求取消或更改收費標準的，認真按文件執行。

3、與交通審計部門配合做好上廣收費站停止收費債務審計準備工作。

4、領導交辦的其他事項。

二、2014年下半年工作計劃

1、進一步做好票據管理工作，配合全市財政票據電子網絡化的銜接工作。

2、認真做好上級部門關于收費的項目取消，調整工作，做到落實文件的及時性，認真性。

3、做好2014副食品價格調節基金及防洪保安資金征收工作。

4、與農業部門聯合進行對各鄉鎮票據使用情況的檢查。

5、進一步加強對體育彩票和福利彩票資金的規范和管理。

6、與交通審計部門配合做好省審計廳對上廣收費站停止收費債務審計工作。

7、領導交辦的其他事項。

第五篇:經建股上半年工作總結和下半年工作計劃

今年上半年經建股在局領導的正確領導下,按照我局《關于印發縣財政局（國資辦）黨的群眾路線教育實踐活動實施方案的通知》精神和要求，經建股高度重視，迅速行動，周密安排，以為民務實清廉為主題，扎實組織開展了群眾路線教育實踐活動。積極貫徹“心系群眾、財政為民”理財理念，努力做好了預算單位資金管理、企業財務、專項資金和其他專項資金管理等工作。現將2014年上半年工作總結和下半年工作計劃匯報如下：

一、2014年上半年工作總結

1、認真做好單位年初經費預算工作，保證機構的正常運轉。在編制年初預算時，本著認真負責的態度，確保了工資經費和正常辦公經費足額給予預算，同時，根據有關單位的實際工作需要和全縣經濟社會事業發展的需要，還安排了一定的專項資金。

2、加強企業財務工作。國有企業的財務快報是經建口的日常工作，每月準時上報了國有企業、流通企業和金融企業的主要財務指標完成情況。

3、積極加大對重大基建項目專項資金的管理力度。專項資金管理是經建股的主要職責之一，管理是否規范，將直接影響到項目工程的進度和質量。今年我股對關勝灌區、中小河流治理、中小型水庫除險加固、農村飲水工程、糧食倉庫建設項目等專項資金項目進行了重點跟蹤管理，確保按工程進度撥付資金，取得了較好的效果。

4、全力做好2014年糧食直補資金發放工作。今年糧食直補政策繼續執行，今年的補貼總額為3987萬元。為將黨中央、國務院的這一英明決策及時地貫徹落實下去,我股在各鄉鎮財政所的大力支持下，準確地核實了每位種農民的計稅土地面積和實際種植面積，并將糧食直補資金及時發放到每一位種糧農民手中,極大地提高了廣大農民的種糧積極性。

5、認真學習黨的群眾路線教育精神，積極參與黨的群眾路線教育活動。通過前一段時間的群眾路線教育實踐活動集中學習和自學，進一步領會了馬克思主義群眾觀點和群眾路線的深刻內涵，增強了在新時期堅持群眾路線、做好群眾工作的自覺性，深化了對開展教育實踐活動的重大意義、指導思想和目標要求的認識，為下一階段的教育實踐活動打下了良好基礎。

二、下階段工作打算

1、積極辦理各項資金的撥付。除對各單位正常經費加強管理外，還將加強對專項資金和上級補助資金的監管力度，確保專項資金專款專用。

2、進一步加強對重點項目的監管。要加強對項目資金全過程、動態式管理，要監督各項程序是否到位，財務管理是否規范，有無擠占、截留、挪用專項資金的現象，指導好各項目單位的財務核算工作。

3、扎實做好成品油財政補貼工作。成品油價格補貼是國家對成品油調價影響較大、支出大幅增加、自身承受能力不足的部份弱勢群體和公益性行業給予的一項特殊補貼。為將這件利國利民的好事辦好，我們將按照上級文件規定，對各行業主管部門提供的補貼對象情況進行了逐一摸底核實，并由縣財政局和交通局聯合下文，在確保無誤的情況下迅速將補貼資金撥付每位補貼對象手中。

4、積極配合相關單位做好向上爭取資金工作。我股要積極加強同上級對口科室的溝通聯系，協助我縣有關單位盡可能多地爭取上級資金的扶持，促進我縣經濟社會各項事業快速健康協調發展。

5、針對黨的群眾路線教育活動中暴露出來的問題和不足，制定整改方案，強化正風肅紀，提出解決對策，對突出問題進行集中治理，狠抓建章立制，注重抓源頭、打基礎、管長遠，從主要現象、表現形式、重點崗位、主要環節上認真梳理黨員干部作風問題發生的特點和規律，立行立改，著力完善規章制度，努力形成用制度規范行為、按制度辦事、靠制度管人的長效機制。第六篇:國庫股上半年工作總結及下半年工作計劃

2014年來，我股(中心)在局黨委的統一領導和上級業務部門的大力支持下，積極開展本職工作，主動配合局其他股室及相關部門單位完成各項工作任務，同時保質保量地完成局統一布置的中心工作及局領導交辦事宜，國庫管理服務工作得到了局領導和業務單位的肯定。根據局統一部署，現就我股（中心）上半年所做的主要工作及下半年工作計劃匯報如下：

一、上半年工作總結

1、按照我股(中心)的工作職責、崗位職能及內控制度，積極調度資金，確保了預算內外各項支出正常撥付，并按照輕重緩急及資金支出的性質，做到了“六個確保”，即確保全縣干部工資的及時足額發放，確保組織收入所需的入庫資金，確保重點招商企業的資金調度，確保縣重點工程項目的資金撥付，確保突發事件應急資金支付，確保法定支出及社保資金的及時足額到位。

2、根據上級財政部門的安排布置，我股于今年3月份按照全面、準確、及時、完整的要求，較好地完成了縣財政總決算、單位部門決算兩套報表的編制匯總工作，為各級領導制定財政政策提供了決策依據。

3、做好新舊《行政單位會計制度》的銜接工作。新行政單位會計制度自2014年1月1日起施行，為確保各行政單位及參照公務員管理的事業單位執行好新的會計制度，組織了新《行政單位會計制度》培訓，保證了順利銜接。

4、做好財政專戶及預算單位賬戶管理工作。自“賬戶資金運行管理系統”上線以來，全縣財政專戶及行政事業單位賬都納入了系統管理，實行銀行賬戶的設立、變更網上管理，落實了對賬責任，切實加強銀行賬戶及資金管理。

5、努力做好縣直單位國庫集中支付工作。按照上級部門的要求和縣領導的批示，在基本實現縣直單位國庫集中支付“全覆蓋”的基礎上，通過不斷簡化程序，減少審批環節，使該項工作效率不斷提高。

二、下半年工作計劃

根據年初制定的財政收入等各項工作計劃，我股（中心）在局黨委統一領導下，下半年擬做好以下各項具體工作。

1、認真完成本職各項業務工作，積極配合各股室開展各項經常性工作，及時完成局領導交辦的各項工作。

2、積極調度資金，確保各項支出及時完成。要切實緩解財政資金調度緊張的局面，確保各項正常經費和保證機構運轉資金的及時撥付，對項目建設資金做到按實施進度撥付，努力實現月均支出進度序時化。

3、做好權責發生制政府綜合財務報告的試編工作。按省財政廳要求，各縣市區在原有的總決算報表、部門決算報表的基礎上，今年開始試編權責發生制政府綜合財務報告，確保完整反映一級政府財務狀況、運營情況以及財政中長期可持續發展情況。

4、配合支出口股室定期對全縣預算內外及專項資金的執行情況、財政決算中的重大事項進行調查研究，以便及時發現問題、糾正不足、完善和規劃預算計劃的執行，為領導決策當好參謀。

5、進一步加強學習財政新理論和新政策，深化對當前各項財政改革的理解和認識，做到與時俱進。同時要努力提高道德修養，打造一支業務能力強、道德水平高的新型財政國庫干部隊伍。