第一篇：小新星雙語幼兒園教學環境及圖片

小新星雙語幼兒園教學環境及圖片

我園環境優美，空氣新鮮。這里有寬闊的活動場所，有寬敞明亮的教室，有溫馨的幼兒睡房，有新穎的教育教學設施，是幼兒理想的生活、學習樂園

小新星雙語幼兒園 2016年7月13日

第二篇：未來之星雙語幼兒園教學環境及圖片

未來之星雙語幼兒園教學環境及圖片

我園環境優美，空氣新鮮。這里有寬闊的活動場所，有寬敞明亮的教室，有溫馨的幼兒睡房，有新穎的教育教學設施，是幼兒理想的生活、學習樂園

未來之星雙語幼兒園 2016年7月13日

第三篇：小新星國際雙語幼兒園2013年親子游方案

小新星國際雙語幼兒園2013年親子游

活動策劃方案

在這美麗的季節里，大自然是孩子們最廣闊的教室，賦予孩子們取之不盡的源泉。城市里的孩子生活在高樓大廈里，遠離了大自然和肥沃的土地，對于瓜果蔬菜的生長，更是一無所知。為了讓孩子們了解各種蔬菜的生長，體驗采摘蔬菜、農家風俗的樂趣，我園將組織開展2013年“走進田野，親密接觸大自然”親子游活動。

二、活動時間：2013年11月29日星期五

三、活動地點：北湖區愛尚三合綠色生態園

四、活動參與人員：全體師生及家長

五、活動準備：

幼兒園：

1、召天家長會，選好組長以及講解外出注意事項。

2、準備好活動道具。

三合準備：

1、獎品：

活動獎品：96個茄子（2個1份）；36棵大白菜；小奶白40斤（一斤一袋）；尋寶禮品：60個白蘿卜（2個1份）；上海青40斤，每一袋一斤（全部用袋子裝好）；，80個玉米（一袋2個）

2、4斤黃豆；糯米（抖4次的量）

3、工具：1臺音響2個話筒；2個抖臼；2套抖糍粑工具；磨豆腐的磨4臺。游戲用的蔬菜兩大框（可以是小白菜或是蘿卜）

3、8個工作人員（指揮車輛2人；蔬菜講解員1人；示范磨豆子1人；示范抖糍粑1人，林中尋寶3人負責安全）

六、活動內容

一、:時間：10:00——10：201、班級：大

一、大大班活動項目：抖糍粑

主持：李萍

計時：王蓉芳組織家長：何幸娟、歐陽瓊

安全：譚梅蓉、雷湘蘭

活動地點：蔬菜基地后面空地

活動規則：每班每輪派出4名家長，每隔5分鐘換4名家長。抖好后由三合工作人員指導家長和孩子一起做糍粑。（家長指導，鼓勵幼兒動手）哪個班先完成為勝。

2、中

一、大二班活動項目：親子游戲

活動地點：籃球場

主持人：王麗娜段娜（計時員）

擺道具：鄧老師馬老師

游戲的示范、裁判：陳小容鄺海樂

親子游戲一：《快樂傳遞》

準備：繩子若干橡皮筋（粗）、蔬菜4大框（可以是小白菜或是蘿卜、獎品33斤小奶白（一斤一袋）

游戲的玩法：每次四個家庭比賽,一個家庭為一組，兩個家庭進行比賽，孩子和孩子站在蔬菜的旁邊，家長與家長用橡皮筋捆綁在一起，當游戲開始時，家長向孩子的方向走去拿孩子傳遞過來的蔬菜，看哪個家庭在規定的時間內傳的蔬菜最多的便為勝。

規則：孩子不能隨意走動

親子游戲二：《抖雞蛋》

準備：乒乓球、盒子（6）籃子（6）

游戲玩法：家長身上背一個盒子，盒子里裝了十個乒乓球、家長想盡辦法將球抖出來，孩子用籃筐去接，看哪個家庭抖出來的球是最多的。

規則：不能用手去拿，不能將盒子到處碰撞

3、班級：小一班、小二班活動項目：磨豆子

主持人：李娜協調家長：林容麗、劉芝

及時：謝津

活動場地：蔬菜基地大棚內

活動規則：每班每次派出4個家庭一起磨豆子，（兩個一組）幼兒添豆子，每隔5分鐘換一批家長。哪個班級先完成規定的量為勝

二、時間：10:20——10:401、班級：大

一、大大班活動項目：親子游戲

活動場地：籃球場

游戲一：好運連連（跳長繩）

游戲目的：

培養幼兒全身動作的協調性。

游戲準備：兩根長繩、獎品、絲帶、計時器

游戲規則：

1、將兩班分為兩隊，準備進行比賽，孩子為自己的爸爸媽媽加油。

2、第一輪比賽，比賽以兩班的家長人為一隊。每隊由兩人在旁搖動大繩，排成 一排，輪流上前進行跳繩。第一個人先跳，跳過后跑出 來繼續排隊，第二個人跟上，一個緊跟一個。依次輪流跳繩直到5分鐘結束。最后由裁判員記錄參賽隊伍在5分鐘內所跳有效個數。數量多的為勝。

3、第二輪比賽： 由家長抱著孩子進行跳繩，每隊由兩人在旁搖動大繩，排成 一排，輪流上前進行跳繩。第一個人先跳，跳過后跑出來繼續排隊，第二個人跟上，一個緊跟一個。依次輪流跳繩直到5分鐘結束。最后由裁判員記錄參賽隊伍 在5分鐘內所跳有效個數。數量多的為勝。

民間游戲：蛟龍戲珠

游戲目標：培養幼兒全身動作的協調性，增進家長之間的感情。

游戲準備：礦泉水瓶子做成的接管12個（備用2 個）、小橙子20個（可替乒乓球）、計時器、筐4個

游戲規則：

1、5對家長為一組進行比賽。

2、家長和小朋友將接管系在肚子上，不能用手拿，只能用接管把球一個一個用 接管接到相應的筐里，在規定的時間8分多為勝。

活動事項：

活動主持：李萍

活動協助：王蓉芳、何幸娟、歐陽瓊、譚梅容、雷湘蘭

活動計時：何幸娟、歐陽瓊（換班計時）

活動安全：大大班家長、大一班家長

活動游戲示范：王蓉芳、何幸娟、歐陽瓊

班級組織：各班教師

獎品：準備 86個茄子、（2個一袋，共43袋。每組家庭一袋）

2、班級：中

一、大二班活動項目：抖糍粑

主持人：王麗娜協調：段娜、鄺海樂、陳小容活動場地：蔬菜基地后面空地

活動規則：每班每輪派出4名家長，每隔5分鐘換4名家長。抖好后由三合工作人員指導家長和孩子一起做糍粑。（家長指導，鼓勵幼兒動手）那個班級先完場為勝。

3、班級：小

一、小二活動項目：親子游戲

主持人：李娜家長組織：、謝津、劉芝裁判：林蓉麗

游戲一： 袋鼠跳

玩法：家長與寶寶在一個麻布袋里，從出發點跳到終點，腳必須是在麻布袋里面的。

規則：那個家庭在最快時間內回到終點就為勝哦！我們還會有獎品送的哦！游戲二： 快樂乒乓球

玩法：寶寶站在終點，家長從出發點拿一張厚紙把乒乓球運到寶寶的終點，把乒乓球裝進寶寶的盒子里。

規則：家長在運乒乓球的時候要保持平衡，乒乓球不能掉在地上，在規定時間內那個家庭運的乒乓球最多那個家庭為勝。

獎品：14+14（28棵大白菜）

三、10:40——11:30活動項目：叢林尋寶（全園總動員）分三條路線，由三合工作人員布置好場地。并安排三個工作人員負責游戲中的安全。

四、11:30——12:00（發放獎品，負責人：各班班主任）活動項目：觀賞蔬菜基地

講解員：三合工作人員

負責組織、協調：班級教師

五、12:00——12:40快樂午餐

七、活動流程：

（1）8：30 家長和幼兒在各班教室集合簽到領取統一標志，要求各班級清點人數，強調活動要求：教育幼兒注意安全，注意言行文明，要講普通話，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

（2）8:50準時開車，注意行車安全，引導孩子們留意車外的景色、感受農村變化，（3）9：30左右到達。各班在門口點好人數，老師向家長和小朋友簡單介紹活動流程，和游玩過程中所需注意事項。

（4）9:40在曬谷坪大集合，做園操。各班班主任帶操。

（5）10:00開始活動。每一組配一個三合的工作人員講解當導游。以各班班主任為主。

（6）12：00開餐，5個家庭一桌。共桌。

（7）12:40回園。

九、安全保障措施：

1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。

2、班級教師對幼兒進行秋游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

4、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

5、保健醫生攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

6、活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

7、注意言行文明，愛護農作物，不隨地亂扔垃圾。

8、全體師生必須穿好親子服。

9、活動當天所有老師的電話保持通暢。

十：活動要求

所有去參加活動的人員，包括家長幼兒不能隨意采摘農作物。

1、第一批走（7:50出發）：陳薇旭唐柏生李萍段娜李娜向婷玉工作任務：

1、唐師傅負責指引家長車輛。

2、陳薇旭、向婷玉確認獎品道具是否準備到位。

3、李萍、段娜、李娜到尋寶基地劃分路線，清查場地是否布置。然后在停車場接待班級家長。

2、第二批走：大一班開頭（王蓉芳在第一輛車）（何幸娟班級最后一輛）大大班接著跟上大二班（王麗娜）中一班、小一班、小二班

全體保育員+朱醫生+楊淑珍做園車走

2013-11-25

第四篇：幼兒園雙語環境創設

《幼兒園教育指導綱要》指出: “環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”如何創設第二語言學習幼稚的物質環境，豐富的語言環境和寬松和諧的心理環境成為英語教育工作者的首要任務。

一，物質環境創設

1這里的整體環境是指幼兒園的公共活動區域，包括活動場地，園內走廊，圖書館，閱覽室，游泳池，種植園等等公共區域，創設一個可視，可感，有型的雙語環境，創造良好的雙語學習氛圍，把幼兒英語學習內容滲透在有準備的環境中，使幼兒在潛移默化中感受著第二語言的存在。

例如幼兒園門口貼上卡通的“welcome to our kindergardon!”在樓梯處寫著：go uostairs 2幼兒園班級環境創設與利用 1）墻紙的環境創設 2）活動區域的環境創設

3英語教學活動中教具的運用的創設與運用

生動形象的教具與學具將極大的提高幼兒的學習興趣。促進幼兒對所學知識的理解和領悟，在英語語言的學習中具有不可替代的作用 1）投放適宜的學習材料

在學習中根據幼兒的需要，投放相應的游戲材料，讓幼兒在充滿情趣的探索活動中進行學習，做到有話可說，通過多角度，多渠道的感受英語學習，在一次次的實踐中太高語言能力。

學習材料包括：實物。圖片。模型教具。Dvd,多媒體，廣播，電視。

二，幼兒園英語語言環境的創設

幼兒語言教育的目標是，培養幼兒發音清楚，正確，學習說普通話，豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口頭表達能力

英語環境的創設包括教師的語言交流，英語環境的創設，同伴之間的語言交流，肢體交流等，旨在為幼兒創設一個用第二語言交流和學習的環境。

1，提高幼兒教師的英文水平，為營造英語環境打下基礎。老師的基本要求 英語口頭表達 1）發音清晰

2）用詞語法符合英語習慣 3）語速快慢運用自然

4）聲音高低起伏和停頓有節奏感

5）語氣和身體語言的運用是口頭表達有感染力

具有創設英語環境和組織英語活動的基本技能和知識 對西方文化和社會習俗大的了解。發揮英語老師的語言優勢營造規范的英語語言環境

蒙臺梭利認為。兒童具有天生的語言能力，語言是隨著兒童發展而來的，不是教的。她也認為“我們必須提供兒童所需的幫助并輔導他們，不至于使他們獨自摸索，盲目前進。”，加強園內外的英語學習氛圍的創設

1）課堂用語的全英語化

2）將英語的教育貫穿在一日生活中 3）肢體語言的創造和運用

a,善用手勢（gesture）輔助英語教學

在幼兒活動中，手勢語可以是語言更加生動，形象，富有表現力，如果說語言是紅花，那么手勢就是綠葉。例如….stand up,sit down

b,情感語言的運用

眼神（eye contact），表情（facial expression），肢體距離(body distance)。良好的自我想象和個性品質

C,常用肢體語言。。

園外英語的學習氛圍的創設 利用家長資源營造家庭第二語言環境 2 挖掘社區資源提供第二語言交際環境

三 幼兒園活動中的心理環境的創設

幼兒園英語活動除了需要語言環境，物質環境外，還要有適宜幼兒英語教學的心理環境，幼兒園英語教育活動的心理環境是由教師，幼兒，和家長三方面相互作用共同創設的。

1，為幼兒創造良好的學習氛圍，調動幼兒的學習興趣 2，通過游戲活動創造師幼親密和諧的人際關系 3，創設積極英語學習環境和幼兒的情感因素

a根據幼兒興趣愛好選擇語言信息

b用生動活潑的形式向幼兒輸入語言，游戲，唱歌，跳舞，律動，繪畫，兒歌，聽講故事。肢體語言等都是幼兒非常向往的活動，應加以廣泛應用。C,采用豐富多樣的鼓勵用語

D寬容的態度接受幼兒的語言錯誤 4，創造良好的家庭環境

5，首先教師和家長溝通，另一面我們鼓勵孩子大膽的與父母進行交流，把學過的英語單詞講給家長聽，和家長一起做英語游戲，有條件的家庭可以慢慢地把英語作為一種語言交流的工具進行大膽的使用。

第五篇：尉犁縣第五小學及“雙語”幼兒園建筑圖片

尉犁縣第五小學及“雙語”幼兒園建筑圖片

學校鳥瞰圖

學校正門

警衛室

綠色長廊

學校籃球場

教學樓正面

教學樓側面

教學樓后面

幼兒園側面

幼兒園正門

幼兒園食堂

幼兒園大型玩具

教師宿舍

教師宿舍后墻

教師宿舍正面

新建小學學生食堂

學生宿舍正面

學生宿舍后面墻

功能室側面

功能室正門

雜物庫房

廁所正面

廁所側面

鍋爐房正面

浴室

音樂室

學生宿舍內部

遠程教育室內部