第一篇：雙語教學教案

雙語教案：認識年、月、日

一、教材：蘇教版數學第6冊P17-18。

二、課題：認識年、月、日（新授）

三、教學目的：

1、使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。

2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力。

3、通過學生的小組合作，培養他們的合作意識與主動探究的意識。

四、教學重難點：認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。

五、教學用具：多媒體課件、黑板、年歷卡片等

六、教學過程：

一、情景導入

T：Today, I brought something interesting.Could you guess what it is?

1、課件出示：

一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。學生不難猜出是“日歷”（Calendar），隨后，教師出示2004年日歷。

2、揭示課題：

（1）T：Childrens，We study, and living a day，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。

說著，教師隨手板書：“日”（Day）字。

（2）T：從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，How long to go through? 學生答問后，教師板書：“月”（Month）字。

（3）T:當我們撕下這本日歷的最后一頁，How long to go through?

根據學生回答，教師板書：“年”(Year)字。

揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日(Year、Month、Day)和我們已經學過的時、分、秒（Hour、minute、Second），都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

二、自主探索，合作學習

1、認識年歷 T：Childrens，Please show your Almanac cards.Look carefully：what knowledge can you understand from the calendar cards?（1）放開讓學生獨自觀察。

（2）4人小組討論，互相交流。（3）匯報觀察討論的結果。

（如：國際兒童節是幾月幾日？國際勞動節是幾月幾日？國慶節呢？教師節呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）

（4）你能根據2003年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。）T:How many months are there in a year? T:Which months will be 31 days? Which months will be 30 days? T:How many days in February？ How many days in a year？

板書（適當介紹各月的英語說法January February March April May June July August September October November December）： 31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個）30天：四、六、九、十一 小月（4個）28天 29天 二月 特殊月

2、記憶大、小月

師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？

（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數一次。

（2）T：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。（3）游戲練習。

T:Now let’s have a game.老師任報一個月份，是大月the boys stand up please，是小月the girls stand up please，who will be lost if they stand slowly or have a mistake.Game begins!教師選擇February、June、July、September、October等讓學生進行游戲練習。對反映快的學生加以鼓勵。”You are great!”、”Good job” and so on.三、鞏固練習：（課件出示）(學生可以用英語回答)

1、一年有（）個大月，有（）小月。2、9月1日開學的前一天是（）月（）日； 3、12月30日的后一天是（）月（）日；

4、你的生日是（）月（）日；

5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們？

四、總結競猜：

1、In a word：what knowledge do you get Through learning this lesson?

2、猜謎語。

T：同學們一節課學會了這么多的知識，You are great！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——Times）

T：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）T：Let’s Cherish the time!Ok? S:OK!We’ll Cherish the time!T:That’s all.Class is over.Goodbye students!S:Goodbye teacher!

第二篇：雙語教案

來自九年義務教育初中化學教科書

Properties of Carbon Dioxide

Outline: 1.physical properties of carbon dioxide 2.chemical properties of carbon dioxide 3.Uses of carbon dioxide

15化學1班

譚雪鋒 2015364138 2017/4/21Good morning, everyone.Welcome to my classroom.Let’susknow an important gas.Every day we need to breath, what is gas of breath outside? Can you guess it, my dear student?

Yes, it is carbon dioxide.Carbon Dioxide is important for living things, so what important properties does it have? Who can tell me its physical properties?(As some students said, it is…colourless)First,Look at the picture.When carbon dioxide is poured into a paper bag.Watch if the two paper bags still balance.Why?From the experiment we know that carbon dioxide is a colorless gas and the bag fill with carbon dioxide is tilted, which shows carbon dioxide has a higher density than air.That is reason why… Besides,Usually,about 1 volume of carbon dioxide dissolve in 1 volume of water.My dear, look at the experiment.Place two burning candles on each of a 2-step holder made of a galvanized iron sheet.Put the holder inside a beaker(as shown in picture)and pour carbon dioxide along the beaker’s wall.Pay attention to what happens to the burning candles when the carbon dioxide is poured.What does the experiment show? Who can tell me? In the experiment, the candle flame go out.And the candle on the lower step goes out first.The experiment show two things:first, carbon dioxide does not burn, nor help burning;second, carbon dioxide has a bigger density than air.After learn many properties of carbon dioxide,you may be a little tired.Now,let’s enjoy the interesting experiment.Bubble carbon dioxide into a test tube filled with a solution of purple litmus.Watch how litmus solution changes color.After that, heated it and watch again the litmus changes color.After watch the video, we can easily know the color changed red.Why it can change red? Who knows?(that is because carbon dioxide dissolves in water to form carbonic acid(H2CO3)).Good jod!

Ok, let’s continue to watch.When carbon dioxide is blown into a clear limewater, what does it will be? Who can tell me why?(clear limewater become cloudy, because white precipitates of calcium carbonate are made)Yes,you are right.After know about physical and chemical properties of carbon dioxide, we need to know about its uses.As we know, carbon dioxide is used for put out fires.it is also used in industry for manufacture.and gas fertilizer.Moreover, dry ice can be used to preserve food or artificial rainfall.Last but not important, plants need carbon dioxide during photosynthesis.Finally, let’s us do a summary.At this calss, we know about carbon dioxide’s physical properties and chemical properties.Besides, we also know the uses of carbon dioxide.and many interesting experiments.Class is over, thank you!

第三篇：雙語教學

伊寧市“雙語”教學工作起步較早，從1995年起，市第七中學每年招一個“雙語”實驗班，理科使用漢語言授課。小學利用早讀課實行口語強化訓練，開始積極探索“雙語”教學工作。2004年，根據自治州黨委、政府《關于進一步推進“雙語”教學，提高少數民族教育質量的決定》精神，2005年，市委、政府出臺了《伊寧市大力推進民漢合校和“雙語”教學工作實施方案》，并組成專題調研組深入基層，廣泛征求民意。2007年，出臺了《關于進一步加強少數民族教育，大力推進“雙語”教學工作規劃》和《關于大力推行“雙語”教學的實施意見》，從2007年9月起在全市推行了“3+3”“雙語”教學模式，即：民語學前教育全部實行漢語教學、小學起始年級除音樂以外的其他課程全部實行漢語教學，從小學四年級起開設母語言課的“雙語”教學模式。實踐也充分的證明，“3+3”“雙語”教學模式不僅符合本地教育教學工作的實際，同時也符合廣大少數民族家長的愿望，與目前全疆運用的三種模式相比，該市推行的“3＋3”“雙語”教學模式是一種探索創新的教育教學模式，在促進“雙語”教學發展方面起到了積極作用。通過兩年多的實踐，截止目前，伊寧市共建有民語中小學67所，少數民族在校學生28350人。各民語學校均設有“雙語”班，共開設“雙語”教學班472個，學生17157人，占全市少數民族學生人數的61%。（市區有145個班，6031名學生，占“雙語”班學生數的35%；農村327個班，11126名學生，占“雙語”班學生數的65%）。全市“雙語”專任教師共720人（其中招聘592人，歷年培訓轉型128人），占少數民族專任教師隊伍總人數2948人的24%。城鄉“雙語”幼兒園教職工257人，其中公開招聘教師79人。兩年多來，廣大少數民族學生學習漢語的興趣越來越高，廣大少數民族家長渴望享受優質教育的愿望越來越強烈。通過調研發現：73%的家長關注“雙語”教學改革；81%的家長配合學校的“雙語”教學工作；77%的家長了解“3+3”“雙語”教學模式；100%的教師擁護“雙語”教學。在推進“雙語”教學發展中，主要采取了以下措施：

一是加大財政投入力度，加強了“雙語”幼兒園基礎建設。2008年，伊寧市出臺《伊寧市城鄉“雙語”幼兒園建設方案》。提出了2008年46個村及20個城鄉結合部全部建成“雙語”幼兒園，少數民族兒童入園率達到85%。2009年，35個城鄉結合部全部建成“雙語”幼兒園，少數民族兒童入園率達到了100%的建設目標。近三年，市委、市政府多方努力，通過干部捐款、財政補貼撥付等籌措資金近500萬元，加強了城鄉“雙語 ”幼兒園基礎建設，分別配備教材教輔、教學設備，落實了教師工資、貧困生補助等，促進了“雙語 ”幼兒園的發展。

二是加強教師隊伍建設，不斷提高教育教學水平。從2005年起，由教育、人事、編委、紀檢監察等部門聯合成立伊寧市“雙語”教師招聘工作領導小組，到2008 年共招聘8批“雙語”教師592人。每年教育局統一對招聘教師綜合考核，考核合格者繼續聘用，不合格者予以解聘。2009年，把592名“雙語”教師中具備條件和考核合格的356名納入市財政編制。2009年，由州教育局在全州范圍內招聘了“雙語”教師245人，進一步加強了“雙語”教學力量。

同時，加大了師資培訓力度，通過脫產培訓、集中培訓、漢語學校代培、校本培訓和自學等形式，在職民語教師中有128人轉型為“雙語”教師。現全市40歲以下在職民語教師有1374人，其中正在參加培訓的262人。2009年3月，市政府出臺了《伊寧市中小學“雙語”及40歲以下少數民族教師培訓方案》，計劃在2015年前將1374名在職民語教師全部培訓完畢。目前，全市8所漢語學校建立了“雙語”教師培訓基地，市財政每年投入16萬元培訓資金，加大對“雙語”教師的培訓力度，提高師資水平，促進少數民族地區“雙語”教學的發展。

三是廣泛開展教學交流，結對互學促進“雙語”教學發展。組織開展了“雙語”教師教材分析、教案編寫，案例分析，集體備課、說課、上研討課，加強交流，提高教學能力。每年還開展了“雙語”教師課堂教學調講賽、口語大賽、匯報演出等競賽提高“雙語”教師的綜合能力。召開了五屆“雙語”教學現場觀摩暨經驗交流會，“雙語”副校長座談會，總結推廣“雙語”教學先進經驗。

采取了“結對互學”模式，選派漢語學校骨干教師到民語學校任“雙語”副校長，主抓“雙語”教學和民語教師漢語強化培訓；民語學校“雙語”骨干教師到漢語學校任教研組長，加強教法交流和研究。“雙語”副校長橋梁作用顯著，民漢學校之間同上一堂課，換班上課，共同開展教研活動，一日體驗等活動不僅加深民漢師生感情，還提高教育教學質量。全市48所民、漢學校教師結成89個“一幫一”對子，“532工程”人員幫帶作用發揮明顯。

四是內地初、高中班報名人數逐年攀升，促進“雙語”教學持續健康發展。伊寧市內地初中班報名始于2004年，當年報名人數為1200余人。2009年為1555人。內高班報名始于2000年，當年報名人數為40余人。2009年為627人，報名人數逐年攀升。內初班、內高班家長、學生的宣傳也激發廣大少數民族學生學好漢語的興趣，有利促進“雙語”教學的持續發展。

第四篇：布依語漢語雙語教學教案

《民族團結一家親》教案

教師：岑開飛

【教學內容】

布依語和漢語簡單的日常用語互譯。【教學目標】

1.了解漢語和布依語的同義翻譯，逐步對漢語的理解及掌握，增強學習知識的能力。

2.通過對漢布雙語的理解和掌握，提高學習興趣，融合到漢語學習中，學習更高層次知識的技能。3.布依語言對漢語發音的影響，糾正易錯讀音。【教學重點】

1.通過對漢布雙語的理解和掌握，提高學習興趣，融合到漢語教學中，學習更高層次知識的技能。

2.布依語言對漢語發音的影響，糾正易錯讀音。教學過程：

一、簡介布依族歷史：

布依族中國西南部一個較大的少數民族。2010年全國第六次人口普查有287萬余人。現位居全國56個民族人口排名第12位。貴州省的布依族人口占了全國布依族總人口的97%以上，是布依族最主要的聚居地。主要聚居在省內黔南和黔西南兩個布依族苗族自治州，以及安順地區的黃果樹大瀑布所在地—鎮寧布依族苗族自治縣，關嶺布依族苗族自治縣、紫云苗族布依族自治縣，在貴陽市也分布著10余萬布依族，六盤水的盤縣、六枝以及畢節地區織金縣也有布依族聚居，省外的布依族散居于云南、四川、越南北部等地。布依語屬漢藏語系壯侗語族，有本民族古文字，20世紀50年代又創制了拉丁布依文。布依族以農業為主，布依人的祖先百越民族最先發明了水稻種植，為世界稻作文明作出重要貢獻。享有“水稻民族”之稱。秦漢時期布依區的社會生產力已相當發達。

二．布依語言文字介紹：

1、古文字（出示圖片）

2、拉丁布依文

在貴州省的布依語按照語音特征大致可以分為三個土語區：第一土語區使用人口最多，主要分布在黔西南布依族苗族自治州，與廣西壯語北部方言的桂邊土語、桂北土語可以直接通話；第二土語區使用人口為其次，主要分布在黔南布依族苗族自治州和貴陽郊區，與第一土語區可以直接通話，與廣西北部壯語方言也十分接近；第三土語區使用人口最少，主要分布于貴州省鎮寧、關嶺、紫云、晴隆、普安、六枝、盤縣、水城、畢節、威寧一帶，這個土語區的語音有著比較獨特的特征。

3、簡單的日常用語： 你是哪里人? Mengzxeenglwenzgaclaez? 你叫什么名字？ Mengzguehxohgecmaz? 吃飯了再走。Genlhauxiesnangc bail.不吃了。Mizgenlies.今天我請客。Ngonznixgulxingchees.你坐下。Mengznangh mal.你真好。Mengzndilgauozxiz.真的好想你。Gulnehmengzgauozxiz.感謝。Jiucmbaais.三.布依語對應的漢語字詞。

1、xoongz桌子

2、dangs凳子

3、doix碗

4、deh筷

5、baanz盤子

6、yungh用

7、xaaus鍋

8、saus灶

9、wais鍋蓋

10、fenz柴

11、haz草

11、xaadt刷

12、benz盆

13、ramx水

14、sois洗

15、ninz睡覺

16、xaangz床，床鋪

17、mog被蓋

18、maanl床單19、41daanc毯子20、soiz枕頭

21、deemc點

22、dangl燈

23、xugt蠟燭

46、xeeus照

24、roongh25、dianqdeny電燈

26、hax還

27、dez帶，拿

27、dongz桶

29、mbux葫蘆30、mbos水井

31、baangxdah河邊

32、baangxbol山上

33、ramc砍

34、gonz割

35、xos燒

36、os出

37、dul門

38、rox知道

39、xaiz全，完全40、gaaisgenl食品，食物

41、ngonz天，日

42、ndeeul一

43、genl吃

44、jic幾

45、fex頓45．haux飯

46、saaml三

47、jaanglhadt早上，早晨

48、hauxngaaiz早飯，早餐

49、jaanglngonz中午，白天50、hauxringz午飯，午餐

51、jaanglhamh晚上

52、hauxxauz晚飯，晚餐

53、baaixngonz每天

54、byagt菜

55、lauc酒

56、noh肉

57、xaz茶

58、byal魚

59、laauz動物油60、yuz植物油61、guel鹽62、maanh辣椒63、hingl姜64、sois蒜65、hauxhes干飯66、hauxomx稀飯，粥67、aul拿，要68、hauxxud糯米69、hauxdais玉米70、mal 來71、rungl煮72、gvas過73、xiangl節日，春節74、hauxxiz糍粑75、mbus蔥76、ramxmis醋77、hauxfangx枕頭粽粑78、hauxudt三角棕子79、hauxsil糖米花80、hauxnangc糯米飯81、byagtgaadt(byagtyeeul)青菜82、byagthaaul白菜83、byagtyuz油菜84、byagtroml莧菜85、byagtsih椿菜86、byagtjeebt韭菜87、byagtndoongl酸菜88、xaauc炒89、nohmul豬肉90、nohmal狗肉71、nohxiez黃牛肉92、nohwaaiz水牛肉93、nohgais雞94、byalbyog青魚95、byaibyaix鯉魚96、nohbidt鴨肉97、byalxil泥鰍99、nohlaab臘肉100、nohiangx炕肉101、nohxaauc炒肉102、nohooml燉肉103、byalxaauc炒魚104、byalooml燉魚

四.布依語發音對學習漢語發音的影響，布依語里發音完全沒有（送氣）的音，易錯的有以下幾種。

1．b雙唇塞濁輔音（不送氣）------p雙唇塞清輔音（送氣）發音易錯字例

b-------------p

b-----------pb----------p 玻-----------坡巴----------趴伯--------婆 白-----------牌棒----------胖班--------攀

2．g舌根塞音（不送氣）------------k舌根塞音（送氣）發音易錯字例

g------------k

g------------kg------------k 干gàn---看kàn敢---------砍甘-----------刊 公---------空關---------寬剛-----------康 3．j舌面音（不送氣）---------q舌面音（送氣）發音易錯字例

j-------------q

j-------------qj-------------q 技----------氣雞-----------期叫---------竅 驕-----------敲漿----------搶江---------槍

4．d舌尖中（不送氣）---------------t舌尖中（送氣）d------------t

d------------td------------t 搭---------他多--------拖當----------湯 大---------踏奪---------駝洞-----------痛 五．總結

今天我們學習了有關布依族的有關介紹，還有布依文的發展歷程，日常用語及布依語對應的漢語字詞，還有布依語發音對學習漢語發音的影響。同學們學得認真，希望能夠逐漸適應漢語的教學中，學習更高深的知識領域，為自己的民族，為自己的家鄉，為自己的國家做出更大的貢獻。

第五篇：第三周雙語教案

第三部分

第一課時

教學目標：

1、學會認讀句子“你知道青鄉政府怎么走嗎？知道（或不知道）”。

2、學會正確書寫生字：“知、道、走”。

3、在實際生活中正確使用句子。教學過程：

一、導入

1、請學員表演一下上節課的對話。

2、聽寫學過的生字。

二、探索新知

1、學習對話：

A：你知道青鄉政府怎么走嗎？

B：知道（或不知道）。老師板書對話并范讀：（1）領讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學習生字：知、道、走 老師板書生字并范讀：（1）領讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：知、道、走（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學員邊說邊寫在本子上。

（3）學員在作業本上練習寫生字，師巡視。

三、活學活用（鞏固練習）

1、師生表演對話

2、同桌表演對話

四、布置作業：每個生字抄寫三行。

第二課時

教學目標：

1、學會認讀句子“你做什么工作？我是農民。”。

2、學會正確書寫生字：“做、農、民”。

3、在實際生活中正確使用句子。教學過程：

一、導入

1、請學員表演一下上節課的對話。

2、聽寫學過的生字。

三、探索新知

1、學習對話：

A：你做什么工作？

B：我是農民。老師板書對話并范讀：（1）領讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學習生字：做、農、民 老師板書生字并范讀：（1）領讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：做、農、民（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學員邊說邊寫在本子上。

（3）學員在作業本上練習寫生字，師巡視。

三、活學活用（鞏固練習）

1、師生表演對話

2、同桌表演對話

四、布置作業：每個生字抄寫三行。

第三課時

教學目標：

1、學會認讀句子“你在干什么？我在看電視。”。

2、學會正確書寫生字：“干、電、視”。

3、在實際生活中正確使用句子。教學過程：

一、導入

1、請學員表演一下上節課的對話。

2、聽寫學過的生字。

四、探索新知

1、學習對話：

A：你在干什么？

B：我在看電視。老師板書對話并范讀：（1）領讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學習生字：干、電、視 老師板書生字并范讀：（1）領讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：干、電、視（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學員邊說邊寫在本子上。

（3）學員在作業本上練習寫生字，師巡視。

三、活學活用（鞏固練習）

1、師生表演對話

2、同桌表演對話

四、布置作業：每個生字抄寫三行。

第四課時

教學目標：

1、學會認讀句子“你認識他嗎？我認識（或不認識）。”

2、學會正確書寫生字：“認、識、他”。

3、在實際生活中正確使用句子。教學過程：

一、導入

1、請學員表演一下上節課的對話。

2、聽寫學過的生字。

五、探索新知

1、學習對話：

A：你認識他嗎？

B：我認識（或不認識）。老師板書對話并范讀：（1）領讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學習生字：認、識、他 老師板書生字并范讀：（1）領讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：認、識、他（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學員邊說邊寫在本子上。

（3）學員在作業本上練習寫生字，師巡視。

三、活學活用（鞏固練習）

1、師生表演對話

2、同桌表演對話

四、布置作業：每個生字抄寫三行。

第五課時

教學目標：

1、學會認讀句子“你最喜歡什么顏色？我喜歡藍色。”

2、學會正確書寫生字：“喜、歡、色”。

3、在實際生活中正確使用句子。教學過程：

一、導入

1、請學員表演一下上節課的對話。

2、聽寫學過的生字。

六、探索新知

1、學習對話：

A：你最喜歡什么顏色？

B：我喜歡藍色。老師板書對話并范讀：（1）領讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學習生字：喜、歡、色 老師板書生字并范讀：（1）領讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：喜、歡、色（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學員邊說邊寫在本子上。

（3）學員在作業本上練習寫生字，師巡視。

三、活學活用（鞏固練習）

1、師生表演對話

2、同桌表演對話

四、布置作業：每個生字抄寫三行。

第六課時

教學目標：

1、學會認讀句子“這是你的東西嗎？是的（或不是的）。”

2、學會正確書寫生字：“這、是、東”。

3、在實際生活中正確使用句子。教學過程：

一、導入

1、請學員表演一下上節課的對話。

2、聽寫學過的生字。

七、探索新知

1、學習對話：

A：這是你的東西嗎？

B：是的（或不是的）。老師板書對話并范讀：（1）領讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學習生字：這、是、東 老師板書生字并范讀：（1）領讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：這、是、東（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學員邊說邊寫在本子上。

（3）學員在作業本上練習寫生字，師巡視。

三、活學活用（鞏固練習）

1、師生表演對話

2、同桌表演對話

四、布置作業：每個生字抄寫三行。