第一篇：四年級下音樂

第一單元

教學內容：

1、開心一刻：詠柳

2、聆聽：《苗嶺的早晨》、《給未來一片綠色》

3、學唱歌：《我們的田野》、《綠色的歌謠》

4、創編：大雁的故事 教學目標：

1、有感情地學唱、背唱兩首歌曲。

2、通過聆聽欣賞創編等音樂活動，進行音樂綜合素質訓練。

教學重點：

有感情地學唱、背唱歌曲。

教學難點：

創編練習

教學準備：

課件、器樂等 教學課時：

三課時

我們的田野

教學目標：

1、通過演唱《我們的田野》，引導學生細心地觀察事物，和同學們邊唱歌感受田野的風光。

2、能創編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。

教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學難點：能創編動作表現歌曲。教學準備：錄音機，電子琴 教學過程：

一 導入新課：

1、聽音樂問好！

2、自主視唱曲譜，朗誦歌詞。

3、了解歌曲的拍號、調號、詞曲作者及演唱情緒。

二 學習新課：

１、表演《我們的田野》

A 完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？ B 再聽范唱。

C 盡快用聽長發學會歌曲，使歌曲更有意境。

D一組同學唱歌，另一組同學用“lu”哼唱旋律，并用手勢表示旋律的起伏。

三、練習《我們的田野》：

1、劃拍練唱。

2、擊拍練唱。

3、熟練背唱。

四、全課小結：

通過朗讀歌詞和了解歌曲，學習《我們的田野》，通過學習學生們了解歌曲的節奏。

2綠色的歌謠

教學目標：

1、用歡快的情緒學唱歌曲。

2、通過聆聽《綠色的童謠》，使學生感受勞動的樂趣。教學重點：

聆聽音樂，感受其中的快樂。

教學難點：

理解音樂，和小朋友一起邊唱歌邊表演。

教學準備：錄音機 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入復習：

1、聽音樂起立問好，入座。

2、復習歌曲《我們的田野》。

二、初識歌曲：

1、播放課件，情景導入。

2、欣賞歌曲，初步感知。

三、教唱歌曲：

1、出示曲譜，視唱質疑。

2、教唱曲譜，唱準頓音、休止符。

3、跟琴唱譜。

4、聽琴唱詞。

四、多式練習：

1、每小結練唱、背唱。

2、劃拍背唱。

3、律動比賽唱。聆聽與創編

教學目標：

1、聆聽《給未來一片綠色》、《苗嶺的早晨》等樂曲，體會樂曲情緒及作者抒發情緒。

2、進行一些游戲，隨著音樂創編。教學重點：

聆聽音樂，體會情感。教學難點：

創編練習教學準備：

多媒體課件 教學課時：

一課時 教學過程：

一、導入復習：

有感情地背唱本單元的兩首歌曲。

二、聆聽樂曲：

1、聆聽歌曲《給未來一片綠色》、《苗嶺的早晨》的兩個片段，說說歌曲的音樂情緒有什么變化？

2、聆聽木琴獨奏曲《給未來一片綠色》、《苗嶺的早晨》中的片段，將音樂情緒與合適的詞語相連。

三、創編練習：

1、欣賞樂曲中的一段音樂情景并用沙球創編。

2、全班展示與評議。

3、學著跟隨旋律做一做。

第二單元

教學內容：

1、開心一刻：數地名

2、學唱歌：《請到果園來做客》、《牧場上的家》

3、聆聽：《自新大陸》交響曲、《我的家鄉沂蒙山》

4、創編：音樂之旅

教學目標：

1、有感情地學唱背唱《請到果園來做客》、《牧場上的家》，并體會歌曲所描述的濃濃家鄉情。

2、進行聆聽、創編等音樂活動。教學重點：

學唱歌曲 教學難點：

創編練習教學準備：

琴等

教學課時：

三課時

請到果園來做客

教學目標：

在音樂實踐中，準確有感情地演唱《請到果園來做客》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢。

教學重點：

準確有感情地演唱《請到果園來做客》

教學難點：

加入打擊樂伴奏

教學準備：

電子琴、錄音機

教學課時：

一課時

教學過程：

一、導入新課：

1、播放課件，情景導入。

2、欣賞歌曲，初步感知。

二、初識歌曲：

1、自主視唱曲譜。

2、依旋律朗誦歌詞。

3、說說歌曲意境。

三、教唱歌曲：

1、出示曲譜，視唱質疑。

2、教唱曲譜，唱準頓音、休止符。

3、跟琴唱譜。

4、聽琴唱詞。

四、多式練習：

1、每小結練唱、背唱。

2、劃拍背唱。

3、律動比賽唱。牧場上的歌

教學目標：

1、通過聽《牧場上的歌》，感受勞動中的樂趣。

2、結合聆聽歌樂曲，創造地運用打擊樂器表現勞動者收獲后的喜悅。教學重點：

聆聽音樂，感受勞動中的樂趣。

教學難點：

創造性地用打擊樂器表現家鄉的情景。

教學準備：

錄音機，打擊樂器、圖片

教學課時：

一課時

教學過程：：

一、情景導入：播放課件展現歌曲意境。

二、欣賞歌曲，感受意境。

三、初識歌曲：

1、自主視唱曲譜。

2、依旋律朗誦歌詞。

3、說說你的頭腦中還浮現出了哪些畫面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲譜，視唱質疑。

2、教唱曲譜，唱準頓音、休止符。

3、跟琴唱譜。

4、聽琴唱詞。

五、多式練習：

1、分小結練唱、背唱。

2、律動比賽唱。

3、比較感悟。

歌曲前后兩部分在情緒、節奏、力度上有哪些不同？

聆聽與創編

教學目標：

1、聆聽《自新大陸》交響曲、《我的家鄉沂蒙山》等歌曲，進行音樂綜合訓練。

2、進行《音樂之旅》主題創編。

教學重點：

聆聽音樂，體會情感。教學難點：

創編練習教學準備：

多媒體課件、器樂等 教學課時：

一課時 教學過程：

一、聆聽音樂：

1、欣賞《自新大陸》交響曲體會歌詞中襯詞特點，并跟旋律哼唱。

2、欣賞《我的家鄉沂蒙山》想象歌曲描繪了怎樣的景象。

二、練習創編：

選擇合適的打擊樂，創編音樂之旅的音響。

第三單元

教學內容：

1、開心一刻：秋天的歌

2、聆聽：《北風吹》、《戰臺風》

3、學唱歌：《西風的話》、《春風》

4、創編：風 教學目標：

1、有感情地學唱、背唱兩首歌曲。

2、通過聆聽欣賞創編等音樂活動，進行音樂綜合素質訓練。

教學重點：

有感情地學唱、背唱歌曲。

教學難點：

創編練習

教學準備：

課件、器樂等 教學課時：

三課時 西風的話

教學目標：體會“西風”告訴了你幾句話。

教學重點：以合適的力度擊拍，并歡快活潑地再現歌曲。教學難點：創造性地用打擊樂器表現西風。教學準備：課件等 教學課時：一課時 教學過程：

一、情景導入：

播放課件，再現西風的畫面。

二、欣賞歌曲，感受意境。

三、、初識歌曲：

1、自主視唱曲譜。

2、依旋律朗誦歌詞。

3、說說你的頭腦中還浮現出了哪些畫面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲譜，視唱質疑。

2、教唱曲譜，唱準頓音、休止符。

3、跟琴唱譜。

4、聽琴唱詞。

五、多式練習：

1、分小結練唱、背唱。

2、擊拍練唱。

3、律動比賽唱。

春風

教學目標：

1、學唱歌曲，做到旋律正確、速度適中、感情恰當。

2、多種形式練唱、背唱歌曲。教學重點：有感情地練唱、背唱歌曲。

教學難點：以合適的力度擊拍，并歡快活潑地再現歌曲。教學準備：

課件等 教學課時：

一課時 教學過程：

一、情景導入：

播放課件，再現漁船由遠到近的畫面。

二、欣賞歌曲，感受意境。

三、、初識歌曲：

1、自主視唱曲譜。

2、依旋律朗誦歌詞。

3、說說你的頭腦中還浮現出了哪些畫面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲譜，視唱質疑。

2、教唱曲譜，唱準頓音、休止符。

3、跟琴唱譜。

4、聽琴唱詞。

五、多式練習：

1、分小結練唱、背唱。

2、擊拍練唱。

3、律動比賽唱。

聆聽創編

教學目標：

1、聆聽《北風吹》、《戰臺風》等歌曲，進行音樂綜合訓練。

2、進行《風》主題創編。

教學重點：

聆聽音樂，體會情感。教學難點：

創編練習教學準備：

多媒體課件、器樂等 教學課時：

一課時 教學過程：

一、聆聽音樂：

1、欣賞《北風吹》體會歌詞中襯詞特點，并跟旋律哼唱。

2、欣賞《戰臺風》想象歌曲描繪了怎樣的站臺情景。

二、練習創編：

選擇合適的打擊樂，創編請你跟我這樣做的音響。

小舞臺

教學目標：

1、在“顯身手”中進行吹豎笛。吹口琴的聲音的訓練。教學重點：

哼唱，自學《可愛的家》、《風車咿呀呀》、《綠色的祖國》。教學難點：

哼唱，自學《可愛的家》、《風車咿呀呀》、《綠色的祖國》。教學課時：

一課時 教學過程：

一、顯身手

1、演唱《可愛的家》。

2、任選一種樂器，表演節奏。

二、點歌臺：

1、依次欣賞《可愛的家》、《風車咿呀呀》、《綠色的祖國》。

2、選擇喜愛的哼唱、自學。

第四單元

教學內容：

1、開心一刻：啪啦啪啦舞

2、聆聽：《校園多美好》、《打字機》

3、學唱歌：《哦，十分鐘》、《校園里的小白楊》

4、創編：去鍛煉 教學目標：

1、有感情地學唱、背唱兩首歌曲。

2、通過聆聽欣賞創編等音樂活動，進行音樂綜合素質訓練。

教學重點：

有感情地學唱、背唱歌曲。

教學難點：

創編練習

教學準備：

課件、器樂等 教學課時：

三課時 哦，十分鐘

教學目標：

1、通過演唱《哦，十分鐘》，引導學生感受課間休息時的心情，隨著音樂，精神飽滿的進行著歌唱。

2、能創編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。

教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學難點：能創編動作表現歌曲。教學準備：錄音機，電子琴 教學過程：

一、導入新課：

1、播放課件，情景導入。

2、欣賞歌曲，初步感知。

二、初識歌曲：

1、自主視唱曲譜。

2、依旋律朗誦歌詞。

3、說說歌曲意境。

三、教唱歌曲：

1、出示曲譜，視唱質疑。

2、教唱曲譜，唱準頓音、休止符。

3、跟琴唱譜。

4、聽琴唱詞。

四、多式練習：

1、每小結練唱、背唱。

2、劃拍背唱。

3、律動比賽唱。校園里的小白楊

教學目標：

1、通過聽《校園里的小白楊》，感受校園的景色。

2、結合聆聽歌樂曲，抒發兒童對校園的熱愛。教學重點：

聆聽音樂，感受校園的景色。

教學難點：

創造性地用打擊樂器抒發兒童對校園的熱愛。

教學準備：

錄音機，打擊樂器、圖片

教學課時：

一課時

教學過程：：

一、情景導入：播放課件展現歌曲意境。

二、欣賞歌曲，感受意境。

三、初識歌曲：

1、自主視唱曲譜。

2、依旋律朗誦歌詞。

3、說說你的頭腦中還浮現出了哪些畫面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲譜，視唱質疑。

2、教唱曲譜，唱準頓音、休止符。

3、跟琴唱譜。

4、聽琴唱詞。

五、多式練習：

1、分小結練唱、背唱。

2、律動比賽唱。

3、比較感悟。

歌曲前后兩部分在情緒、節奏、力度上有哪些不同？

聆聽與創編

教學目標：

1、聆聽《校園多美好》、《打字機》等歌曲，進行音樂綜合訓練。

2、進行《去鍛煉》主題創編。

教學重點：

聆聽音樂，體會情感。教學難點：

創編練習教學準備：

多媒體課件、器樂等 教學課時：

一課時 教學過程：

一、聆聽音樂：

1、欣賞《哦，十分鐘》體會電影中少年的勇敢的精神，并跟旋律哼唱。

2、欣賞《校園的小白楊》想象歌曲描繪了怎樣的景象。

二、練習創編：

選擇合適的打擊樂，創編去鍛煉的音響。

第五單元

教學內容：

1、開心一刻：轉圓圈

2、聆聽：《地球是個美麗的圓》、《拉德斯基進行曲》

3、學唱歌：《各國兒童心連心》、《每人伸出一只手》

4、創編：五洲小花 教學目標：

1、有感情地學唱、背唱兩首歌曲。

2、通過聆聽欣賞創編等音樂活動，進行音樂綜合素質訓練。

教學重點：

有感情地學唱、背唱歌曲。

教學難點：

創編練習

教學準備：

課件、器樂等 教學課時：

三課時 各國兒童心連心

教學目標：用愉悅的歌聲唱出各國小朋友之間的友誼。教學重點：以合適的力度擊拍，并歡快活潑地再現歌曲。教學難點：創造性地用打擊樂器表現各國孩子們歡樂的氣氛。教學準備：課件等 教學課時：一課時 教學過程：

一、情景導入：

播放課件，再現各國小朋友之間的友誼的生動情景。

二、欣賞歌曲，感受意境。

三、、初識歌曲：

1、自主視唱曲譜。

2、依旋律朗誦歌詞。

3、說說你的頭腦中還浮現出了哪些畫面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲譜，視唱質疑。

2、教唱曲譜，唱準頓音、休止符。

3、跟琴唱譜。

4、聽琴唱詞。

五、多式練習：

1、分小結練唱、背唱。

2、擊拍練唱。

3、律動比賽唱。

每人伸出一只手

教學目標：

1、學唱歌曲，做到旋律動聽，優美抒情，感情恰當。

2、多種形式練唱、背唱歌曲。教學重點：有感情地練唱、背唱歌曲。

教學難點：以合適的力度擊拍，并歡快活潑地再現歌曲。教學準備：

課件等 教學課時：

一課時 教學過程：

一、情景導入：

播放課件，再現各國小朋友互相幫助的畫面。

二、欣賞歌曲，感受意境。

三、、初識歌曲：

1、自主視唱曲譜。

2、依旋律朗誦歌詞。

3、說說你的頭腦中還浮現出了小朋友互相幫助的畫面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲譜，視唱質疑。

2、教唱曲譜，唱準頓音、休止符。

3、跟琴唱譜。

4、聽琴唱詞。

五、多式練習：

1、分小結練唱、背唱。

2、擊拍練唱。

3、律動比賽唱。

聆聽創編

教學目標：

1、聆聽《地球是個美麗的圓》、《拉德斯基進行曲》等歌曲，進行音樂綜合訓練。

2、進行《五洲小花》主題創編。

教學重點：

聆聽音樂，體會情感。教學難點：

創編練習教學準備：

多媒體課件、器樂等 教學課時：

一課時 教學過程：

一、聆聽音樂：

1、欣賞《地球是個美麗的圓》體會歌詞中襯詞特點，并跟旋律哼唱。

2、欣賞《拉德斯基進行曲》想象歌曲描繪了維也納金色大廳的景象。

二、練習創編：

選擇合適的打擊樂，創編請你跟我這樣做的音響。

第六單元

教學內容：

1、開心一刻：小精靈

2、聆聽：《鳥雛的舞蹈》、《小巫師》

3、學唱歌：《可愛的藍精靈》、《雷歐之歌》

4、創編：神奇的“掃帚” 教學目標：

1、有感情地學唱、背唱兩首歌曲。

2、通過聆聽欣賞創編等音樂活動，進行音樂綜合素質訓練。

教學重點：

有感情地學唱、背唱歌曲。

教學難點：

創編練習

教學準備：

課件、器樂等 教學課時：

三課時 可愛的藍精靈

教學目標：用愉悅的歌聲唱出歌曲的生動活潑的氣息。教學重點：以合適的力度擊拍，并歡快活潑地再現歌曲。

教學難點：創造性地用打擊樂器表現天真的兒童特點和明快的舞蹈性。教學準備：課件等 教學課時：一課時 教學過程：

一、情景導入：

播放課件，再現歌曲的生動情景。

二、欣賞歌曲，感受意境。

三、、初識歌曲：

1、自主視唱曲譜。

2、依旋律朗誦歌詞。

3、說說你的頭腦中還浮現出了哪些畫面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲譜，視唱質疑。

2、教唱曲譜，唱準頓音、休止符。

3、跟琴唱譜。

4、聽琴唱詞。

五、多式練習：

1、分小結練唱、背唱。

2、擊拍練唱。

3、律動比賽唱。雷歐之歌

教學目標：

1、學唱歌曲，做到旋律動聽，優美抒情，感情恰當。

2、多種形式練唱、背唱歌曲。教學重點：有感情地練唱、背唱歌曲。

教學難點：以合適的力度擊拍，并歡快活潑地再現歌曲。教學準備：

課件等 教學課時：

一課時 教學過程：

一、情景導入：

播放課件，再現動畫片《森林大帝》中白獅子的生動形象。

二、欣賞歌曲，感受意境。

三、、初識歌曲：

1、自主視唱曲譜。

2、依旋律朗誦歌詞。

3、說說你的頭腦中還浮現出了動畫片中的畫面？

四、教唱歌曲：

1、出示曲譜，視唱質疑。

2、教唱曲譜，唱準頓音、休止符。

3、跟琴唱譜。

4、聽琴唱詞。

五、多式練習：

1、分小結練唱、背唱。

2、擊拍練唱。

3、律動比賽唱。

聆聽創編

教學目標：

1、聆聽《鳥雛的舞蹈》、《小巫師》等歌曲，進行音樂綜合訓練。

2、進行《神奇的“掃帚”》主題創編。

教學重點：

聆聽音樂，體會情感。教學難點：

創編練習教學準備：

多媒體課件、器樂等 教學課時：

一課時 教學過程：

一、聆聽音樂：

1、欣賞《鳥雛的舞蹈》體會歌詞中襯詞特點，并跟旋律哼唱。

2、欣賞《小巫師》想象歌曲描繪了盛會上進行賽馬比賽時的熱鬧而歡快的場面。

二、練習創編：

選擇合適的打擊樂，創編神奇的“掃帚”的音響。

小舞臺

教學目標：

1、在“顯身手”中進行吹豎笛。吹口琴的聲音的訓練。教學重點：

哼唱，自學《讀書郎》、《歌聲與微笑》、《阿童木之歌》。教學難點：

哼唱，自學《讀書郎》、《歌聲與微笑》、《阿童木之歌》。

一課時 教學過程：

一、顯身手

1、演唱《讀書郎》。

2、任選一種樂器，表演節奏。

二、點歌臺：

1、依次欣賞《讀書郎》、《歌聲與微笑》、2、選擇喜愛的哼唱、自學。

阿童木之歌》。《

第二篇：四年級下音樂教案

第一單元 春天在哪里

欣賞《新春樂》

教學目標 欣賞小提琴齊奏《新春樂》，感受樂曲明朗質樸的民間音調以及它所描繪的人們歡度新春佳節時的那種歡 欣、喜悅的情趣。

教具準備：磁帶

教學過程：

一、組織教學：

1、聽《新春樂》音樂進教室。

2、新學期談話：希望小朋友繼續保持良好的學習態度，上好每一堂音樂課。首先挑選唱歌優秀的同學參 加合唱隊。

二、欣賞《新春樂》

1、導入：同學們，你們是怎樣過年的？

2、你們知道在中國過年的傳統習俗是什么嗎？

3、今天我們來欣賞一首描繪中國人過年習俗的小提琴獨 奏曲《新春樂》，請同學們一起來感受一下。

4、初聽之后問：這首樂曲表現了幾種情緒。

5、唱一唱兩個主題的主旋律。

6、復聽，感受兩種不同的情緒。師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個鮮明主題的情緒區別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調，描繪了人們在歡度新春佳節時那種歡欣、喜悅的情趣和對春天的贊美之情。

7、完整欣賞，說說演奏形式。

三、拓展活動。

1、西方的“新年音樂會”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊表現？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊演奏）

2、中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數用什么樣的樂器？

四、總結： 不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學們回家后能多了解一下中西放不同的過年習俗。

《渴望春天》

教學目標

（一）以“春”為主題，使學生通過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發現春天，感 悟春天。

（二）能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》。

（三）感受、體驗其音樂情緒及音樂風格。教學重點 感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。

教學難點 歌曲情感的表現。

教 具 鋼琴、多媒體等。教學時數 1 課時。

教學過程

一、導入

（一）聽賞歌曲《渴望春天》

（二）提問：

1、這首歌曲表達的內容是什么？

2、這首歌曲的拍子是什么？給你什么樣的感受？

3、你都知道哪些詠唱春天的歌曲和樂曲？

（三）學生聽賞后回答：

二、唱歌教學

（一）學唱歌曲

1、學唱一聲部歌譜。1)按節奏朗讀歌譜。2)學唱歌譜。

2、出現的問題用對比的方式讓學生分辨：（注意“是”、“羅”的音準。）

（二）曲式分析及歌曲處理

1、提問： 1）這首歌曲的曲式結構什么？（A+B 兩段體。）2）A、B 段的旋律、節奏特點是什么？應用什么樣的聲音和情緒來演唱？

2、學生討論后回答：

（三）學生設計演唱方案并演唱。

（四）學生自我評價

三、創作活動： 學生分組： 運用《渴望春天》即興創作表演舞蹈。

四、小結、下課

《蝸牛與黃鸝鳥》

教學內容：唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

教學目標：

1、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內涵，學習蝸牛身上的高貴品質；

2、通過音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》表演，使學生自主參與音樂活動，培養學生協作能力；

3、通過解決歌曲的重點與難點，讓學生感受切分節奏和符點節奏的音樂表現。教學分析： 《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣敘事歌曲。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，深受兒 童的喜愛。可以借助故事教唱，以音樂表演的方式激起學生的學習熱情。

教學準備：電子琴、蝸牛和黃鸝鳥的卡片、打擊樂器組、多媒體課件。教學過程：

一、播放《春天在哪里》帶學生走入教室。

二、引入教學： 教師：“春天到來的時候植物們都開始發芽了，這時候有一種小動物也偷偷的探出了小腦袋。”（出示蝸 牛與黃鸝鳥圖片）

三、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1、聽音樂，講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發生了什么事情呢？我們來聽一聽。”

2、學生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。

3、（出示歌詞）帶有節奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節奏。注：“葡萄成熟”和“等我爬上”的節奏。

4、聽音樂，模仿動作。

5、教師：“那你們想不想把故事唱出來呢？”學生跟琴演唱。

6、教師范唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。

7、分角色演唱，四人一小組討論自己擔任的角色：“講故事的人”、“蝸牛”、“黃鸝鳥”。注：“一 步一步”的演唱處理。

四、音樂劇表演 小組討論表演形式。

1、先隨音樂全班一起表演；

2、請表演出色的學生來臺上表演。

五、拓展

1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？

2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生發現蝸牛堅持不懈的精神。

六、小結與下課 說一說：將課堂上學到的東西回家講給父母聽。

第二單元綠色家園

《蔭中鳥》 課型：欣賞課

教學目標：

1、通過教學，使學生認識了解竹笛，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。

2、使學生感受笛子的表現力及樂曲的情緒和藝術情境。

3、引導學生聯系生活體驗展開想象，并通過模仿、對比欣賞加深學生對 樂曲情感和意境的理解。

4、培養學生對民族藝術的熱愛，發展學生的記憶能力和想象力。

教學準備：梆笛、曲笛、長笛、豎笛。各種鳥的圖片、磁帶。

教學過程：

一、提問導入課題

1、同學們，你們見過哪些笛子？會吹笛子嗎？ 根據學生的回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長笛、豎笛），并讓學生觸摸試吹。（設計意圖：通過讓學生說自己見過的笛子、會吹的笛子及教師出示的笛子實物，使學生初步了解笛 子家族的種類。）

2、教師出示各種鳥的圖片 教師依次出示翠鳥、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥、鸚鵡、布谷鳥、杜鵑、極樂鳥。指名說一說：你認識這只鳥嗎？你能模仿它的鳴叫聲嗎？（設計意圖：讓學生說出鳥名、模仿鳥叫，可以渲染課堂氣氛，調動學生學習熱情。）

3、那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子 名曲——蔭中鳥。

二、展開教學

1、認識中國竹笛 剛才我們看了許多笛子，下面老師將向大家詳細介紹我們中國的竹笛。竹笛：古時候稱作橫吹，它 是由竹制的吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔。竹笛又分為梆笛、曲笛兩種。那么這兩種笛子 的區別在哪兒呢？ 首先它們在外形上是梆笛略短。曲笛稍長。其次它們流行的區域不同。梆笛流行于北方，因常作為梆子戲的伴奏而得名。曲笛流行于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。再有它們的音色也有所不 同。梆笛音色高亢明亮。曲笛音色柔和秀麗。

2、介紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見技巧如：花舌音（*）、滑音（）和顫音（tr），讓 學生也試一試、吹一吹，以激發興趣。

3、師：說了那么多，看了那么多，現在我們就開始欣賞這首動聽的樂曲吧。初聽樂曲一遍（全曲）討論：全曲總體印象——歡快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地……（組織學生展開討論，說出全曲留給你的印象）師：剛才同學們說得非常好，下面我們再完整地聽一遍，并請在你認為能分段的地方舉 手示意。提示介紹引子：單獨欣賞引子部分，試著聽辯引子處運用了笛子怎樣的演奏技巧？（顫音）肯定同學們的分段。

4、分段欣賞（1）聽賞第一段 師提出要求：第一段主要表現了什么？節奏如何？使你聯想到什么？（討論后得出：第一段主要表現了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對歌的情景。節奏跳躍、歡快。使人聯想 起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。）（2）聽賞第二段 師：請同學們仔細聽一聽，從這段音樂中你都聽到了些什么鳥叫？這段音樂主要描寫了什么？（討論后得出：從這段音樂中好象聽到了翠鳥、畫眉、布谷、鸚鵡、知了、杜鵑等許多知名和不知名 的鳥叫聲，它們的叫聲有的清脆，有的明亮、有的渾厚，有的低沉……。這段音樂主要描寫了百鳥爭鳴的 景象。）師：同學們想一想這些逼真的鳥鳴都得益于什么？ 生：因為笛子的豐富演奏技巧，所以把鳥鳴聲表現的惟妙惟肖。（3）聽賞第三段 師：你聽出第三段和第一段有什么聯系嗎？還記得我們把這種樂段通常叫做什么嗎？ 這一段又有什么寓意呢？（討論后得出：第三段和第一段基本相同。只是在結束時，把原來的旋律略加改變，并提高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結束。寓意鳥兒在藍天中翱翔，迎接明天的美好生活。像這樣的變化重復，我 們通常叫做再現。）

5、完整再聽賞全曲一遍。同學們可以隨音樂自由地表現鳥飛、鳥叫。進一步感受樂曲帶給你的美。

《采茶撲蝶》

一、教學目標：

1、學生能用正確自然的演唱方法，獨立自信的演唱歌曲。

2、能主動參加創編歌舞曲《采茶撲蝶》的表演活動。

3、學生通過學唱和欣賞民歌民曲的過程中，了解祖國音樂文化，增強民族意識和自豪感，培養愛國主義 情感

二、教材分析： 歌曲《采茶撲蝶》是根據福建民歌《采茶燈》旋律填詞而成的，旋律采用民族五聲調式——羽調式，節奏 鮮明簡單，情緒歡快跳躍。表現了春天來了采茶姑娘對豐收的喜悅和對未來的憧憬。

三、教學過程：

1、導入：（1）展示卡片，請同學們唱一唱。然后展示不同的節奏型，請同學唱一唱，進行區別：（2）教師演唱旋律，請學生貼卡片，區別兩種節奏型。（3）師生接龍演唱。（注意發聲狀態）

2、同學們剛剛唱的這段旋律，就是老師今天要給你們帶來的一首福建民歌。老師先為同學們演唱一遍，同學們在欣賞的時候請思考一下問題：歌曲的內容：時間 人物 活動？

3、多媒體展示歌譜：強調課題：采茶撲蝶 福建盛產茶葉，茶山幾乎遍及西、南、北、中各地。（1）福建盛產什么茶葉？（鐵觀音，茉莉花茶）（2）講解茶葉的采摘季節（春夏暑秋）（3）請同學們跟老師一起做做采茶的動作（選取茶葉上方的鮮嫩芽葉，以大拇指和食指捏緊，折斷采下，投入竹籃）4 完整欣賞歌曲：回答以下問題：（1）歌曲的拍號和速度？（2）歌曲所表達的情緒？（3）請同學找找歌曲第一行和第二行有什么關系？（介紹重復的知識點）

5、教授新歌：（1）學生跟琴視唱歌譜，掌握不好的樂句，教師可教唱。（2）請同學們找找這首歌主要由哪幾個音組成？簡介民族五聲調式（3）跟伴奏有節奏的讀歌詞（4）演唱歌詞，體會情緒，處理歌曲（5）創編動作：采茶，撲蝶，提籃的動作（6）欣賞舞蹈采茶燈，（“采茶燈”就是在采茶勞動中所唱的“茶歌”的基礎上形成的民間歌舞形式。我們今天學習的采茶撲蝶就是根據《采茶燈》旋律填詞而成的）請同學們模仿里面的動作（7）加動作表現歌曲（可以男生演唱，女生配動作）

《我們的田野》

一、教學目標：

1、欣賞美麗的田野圖片，在學習合唱歌曲《我們的田野》過程中，能和同伴自由交流，表達對田野的感 受。

2、能積極參加討論、主動搜集資料，并積極參與藝術活動，善于合作。

二、教學重點、難點：

1、準確掌握歌曲的弱起拍。

2、注意休止符的停頓。

三、教學準備： 有歌曲《我們的田野》錄音以及各種季節的有關田野、村莊的風景畫等

四、教學過程：

（一）、圖片導入，感受田野：

1、播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學生律動進教室。

2、教師出示一片金黃的油菜花的田野風光圖片，問：小朋友們，你們看到了什么？這一大片的油菜花讓 你們想到了什么？（生交流）

3、師：這就是我們的家鄉，就是生我養我的土地，這樣的土地充滿了生機，充滿了希望，也將帶給人們 碩果累累的喜悅，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉，我們來聽聽是怎么唱的？ 揭示課題：《我們的田野》

（二）、學唱歌曲：

1、播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風光的圖片，學生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。

2、聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？（學生盡情交流自己的感受）師：這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學唱這首優美的歌。

3、學唱曲譜：（1）熟悉歌譜，師：我們先來仔細看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號告訴了我們歌唱的順序等，誰 能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的？（學生仔細觀察歌譜，交流得出：反復記號告訴我們這首歌曲有五段，并且結尾一句不一樣）（2）隨琴視唱一遍曲譜。師：你們覺得哪一句最不好唱？ 提出難點：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。突破難點：在休止符的地方請同學們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。（3）完整地視唱曲譜。

4、學唱歌詞：（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2 遍。

5、歌曲的處理： 師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學生回答：優美、抒情，輕聲演唱。

6、齊唱歌曲。

7、分角色演唱歌詞。（可由學生自己選擇分角色的方式）

（三）、表演歌曲 師：小朋友們，我們可以怎樣來把歌曲表現得更好呢？（學生討論）在學生交流的基礎上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學生試著練習，隨后請練習中表 現出色的小組或者個人上來表演。

（四）、課堂小結： 師：同學們，今天我們學會了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學會了去發現美、感受 美、表現美。最后，讓我們在優美的歌聲中離開教室吧！播放歌曲《我們的田野》，讓學生離開教室。

《綠色的祖國》 教學目標：

1、了解環保的重要性，植樹造林讓祖國更加美麗，天空變甜，天地變大。

2、用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國》。教材分析： 《綠色的祖國》是一首優美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達了植樹造林給人們帶來 美麗的景色，我們在祖國這綠色的懷抱中自由的歌唱。

教學重點： 通過學習能認識環保的重要性，我們要愛護環境，做環保小衛士。

教學難點： 吐詞清楚，用自然的聲音演唱《綠色的祖國。》

教學過程：

1、聽樂曲《苗嶺的早晨》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習。

2、聽曲模唱。用模唱來體驗清晨薄霧。

3、視唱練習。聽 哼鳴 填詞唱詞。

4、學習《綠色的祖國》 導入：3 月12 日是什么節？ 學生：植樹節。老師：植樹能給人們帶來什么好處？ 學生：〈略〉 范唱：《綠色的祖國》 朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱 鞏 固 練習： 看 誰 能 唱 那 一 句，鼓 勵 學 生 大 膽 的 唱。發 現 問 題 及 時 指 導。

5、感情提示：這首歌給我們描繪了一個什么情景。人們在荒山野嶺中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白 揚，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。

6、分組唱：單獨唱、全班唱、領唱加齊唱。

7、回家作業：為歌曲配畫。要求有創造性

第三單元懷念與崇敬

欣賞《嘎子嘎》、《狼牙山五壯士》

教學內容：欣賞《嘎子嘎》、《狼牙山五壯士》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。

教學目標：

1、欣賞歌曲《嘎子嘎》《狼牙山五壯士》，結合電影《小兵張嘎》《狼牙山五壯士》了解革命歷史，更 好的理解歌曲所表達的情景。

2、用打擊樂為歌曲伴奏。

3、能即興隨歌曲表演。教學重點： 用打擊樂為歌曲伴奏。

教學難點： 能即興隨歌曲表演。教具準備： 電子琴、錄音機、磁帶等。

教學過程：

一、引入。

1、師播放電影《小兵張嘎》《狼牙山五壯士》片斷，并影片背景及內容。

2、初次欣賞，談感受。

二、欣賞樂曲。

1、有節奏的讀歌詞，了解歌曲內容。

2、出示節奏譜，引導學生唱。

3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。

4、完整欣賞，并嘗試聽邊打節奏。

三、創編活動：用動作表現人物、故事情節。

《烈士墓前》

教學目標：

1、認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所 起到的不同作用。教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習目的：訓練學生用連貫的聲音歌唱。1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1---0 || mi ma mi ma mi ma mi ma mi ma yi ya yi ya yi ya yi ya yi ya

二、綜合訓練

（三）1、教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱熟悉一下。

2、教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。

3、請同學將書上六個音符按照高低順序寫在五線譜上，注意，要寫上高音譜號。

三、讀譜知識：

1、提問：我們過去學了哪幾種音符形狀？ 請同學將這幾種音符寫在黑板上。

2、教師按照學生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時值。注意：數字越大而時值越小。

3、請同學兩人為一組，互相出題，學習常用音符和它的時值，看誰記得快記得牢。

4、綜合訓練

（二）請同學兩人為一組，將書中時值相同的兩組節奏用線連接起來。（教師最后訂正）。

四、欣賞：烈士墓前

1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現少先隊員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺 志的歌曲。

2、初聽歌曲，請同學說一說有什么感覺？用線條表示。

3、復聽歌曲，討論完成聽聽想想。

第四單元 放飛愛心

欣賞 《世界需要熱心腸》 《我們的希望小學》

教學目標 1．通過欣賞、歌曲演唱及組織音樂會的活動，激發學生熱愛生活的情感，培養學生從小有愛心，把心中 最美好的祝福帶給自己的長輩、老師和小伙伴。2．進一步了解我國優秀的民族音樂文化，激發學生對民族音樂的熱愛之情。

3、通過鼓勵學生自信地獨唱或與他人一起表演，培養學生用音樂、用歌聲抒發自己情感的能力。教學過程：

一、導入合作 聽歌曲《世界需要熱心腸》談對諺語“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”的理解（創新過程設計：

二、學唱歌曲

1、歌曲簡析：《世界需要熱心腸》《我們的希望小學》旋律簡單，氣氛熱烈，朗朗上口，非常簡短，易學易記，下面就讓我們一起來以最快的速度把它學會吧！

2、聆聽： 首先請大家欣賞一遍原唱，同時請:用你的手感受一下它的節拍

3、熟悉節奏 大家的節奏感都非常好，老師想增加點難度考考大家，看看你們對節奏的敏感度到底有多高。請大家 用手拍出我所唱樂句的節奏，例如：

4、用“唻”模唱 通過剛才的嘗試，大家有沒有發現這首歌曲的主要節奏型是？ 掌握了基本節奏之后，讓我們再來熟悉歌曲的旋律，請大家跟著琴聲，用“唻”模唱旋律。

5、學唱歌詞 這首歌的旋律非常簡單，歌詞也朗朗上口，下面請跟我唱

6、接唱歌曲 老師唱前一句，請大家接唱下一句。

7、分組對唱 大家都掌握得很快，現在讓我們分組來演唱這首歌曲，有誰可以給我們領唱嗎？

8、小結 其實，學習一首新歌的方法很簡單，主要步驟就是： 了解節拍、掌握節奏、熟悉旋律、學記歌詞 大家以后就可以嘗試用這些步驟自學歌曲，應該能很快而且準確的把握歌曲。

《愛星滿天》

教學目的：（知識、能力、思想）

1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒、力度等；合唱時聲部和諧、聲音優美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。

重點：在各項音樂活動中培育愛心。

難點：演唱合唱歌曲時音高準確、聲部協和。關鍵：自主學唱歌曲。教（學）具、資料 ：鋼琴、錄音機、樂譜

教學過程

一、創設情景

1、聽著音樂進教室。

2、師生問好!

二、感受與鑒賞 欣賞《愛星滿天》童聲獨唱。

1、第一遍朗誦歌詞，讓學生通過分析歌詞猜想這首歌曲情緒與意境。

2、第二遍放錄音，學生聽并思索其情緒與意境----得出結論溫馨而優美；并談出歌曲演唱形式。

3、第三遍聽唱學習----直至學會為止。

4、分析音樂結構----得出結論三段結構

5、給每個樂段選擇相適應的色彩并畫出；或畫旋律線、或分角色演唱各樂段。

6、簡介詞作者李眾以及演唱者宮傲的情況。

三、探索新知

1、導入：這是一首歌頌友誼的歌曲.歌詞簡潔.直率而寓意深刻含蓄

2、誦讀歌詞:

3、分段教學法(1)視唱A 段旋律:(2)習唱A 段歌詞(3)教學B 段內容 視唱: 11 11 67 10 11 11 67 10 22 22 1-2-7---7---先用聽唱法適當地用琴輔助讓部分或個別(4)唱歌 1)習唱與矯正 2)要熱情洋溢充滿希望 4.整體歌曲與藝術處理 要求:1)要唱的熱情爽朗 2)把外露的感情應立在內在感情的基礎上 3)把珍惜友誼得力純潔感情表達出來矯正與提高相結合第五單元 影視金曲

欣賞《孤獨的牧羊人》

教學目標

1、欣賞中、英文版的《孤獨的牧羊人》，感受歌曲詼諧有趣、輕松活潑的情緒特點。

2、通過對歌曲襯詞的學唱和律動感受美國鄉村音樂“藍色約德爾調”的風格。

3、用各種音色表現歌曲中的角色，在演唱中感受音色的表現力。

教學過程:

（一）熟悉旋律 初步感受

1、教師引領學生在《孤獨的牧羊人》口哨曲中進行律動，熟悉歌曲的旋律。

2、以輕松的游戲方式創編節奏，體會歌曲中八度音程的大跳。

3、把學生的創作連接起來進行視唱（采用多種方式連接，如③③④或②④②④等等），熟悉欣賞曲 的旋律特點。設計意圖：在律動中熟悉《孤獨的牧羊人》歌曲旋律，對歌曲的情緒、旋律和風格有初步感知，通過 八度音程的節奏創編和接龍視唱，體味大跳的音樂感覺，而八度音程的大跳是這首歌曲的旋律特點之一。

（二）感受體驗 深入欣賞

1、聆聽歌曲第一段——尋找牧羊人的歌聲。a、跟隨老師律動，襯詞部分踏地不動并大聲的唱起。b、再次聆聽，選擇一個漂亮的動作把自己對歌曲襯詞的理解表現出來，其他地方踏地不動，并無聲 歌唱。c、把自編動作于表現中和同學分享。d、說說襯詞部分的特點，老師簡介這種音高跳度大，真假聲結合的歌曲是一種美國鄉村音樂，它的 名字叫“藍色約德爾調，大家所唱的都是“襯詞”。e、學生模唱襯詞部分，用一手勢表現音高的跳進。滿足學生繼續表演的欲望，欣賞歌曲的同時不但 模唱襯詞，還要表現動作。

2、聆聽歌曲第二段——來做牧羊人的朋友。a、接下去聽，說說與另一段有什么不同？（音色變了）。b、再聽，模擬變化的音色，教師范唱歌曲第二段，引導學生注意音色上的特點，并說說歌曲中有哪 些人物，這樣演唱對歌曲中的人物表現有何作用。c、各自選擇一種聲音模仿角色，再次表現時讓歌曲聲音色彩豐富，歌聲表現出許多牧羊人的朋友，讓他不再孤單。

3、聆聽歌曲三四段——分享牧羊人的快樂。a、語言引導（有了小姑娘的陪伴，牧羊人的歌聲不再孤單了，參加歌曲演唱的隊伍也越來越龐大了，你們聽，怎樣的歌聲又響起了？）b、分組階梯狀上行演唱，教師鼓勵學生通過聲音力度的改變把牧羊人的歌聲由遠到近的狀態表現出 來。c、完整欣賞。設計意圖：分段對歌曲進行欣賞，每一段的欣賞著手點不同，是讓學生從音樂的情緒、節奏、音高、旋律上行等要素來體會歌曲的風格，并通過律動、模唱、游戲等手段引領學生關注音樂的發展與變化，表 達情緒和情感，并用肢體表達對歌曲的理解。

（三）自由聆聽人文感悟

1、觀看電影版本的木偶劇表演。老師：在一部電影里，有位善良的家庭教師瑪利亞也帶著她的學生幫助牧羊人擺脫孤獨。你們看！生 欣賞影片片段。師：這部木偶劇來自一部曾獲五項奧斯卡大獎的電影《音樂之聲》，老師帶來幾首影片中的優秀歌曲，讓我們一起來分享、體驗這些電影音樂之所以能拿奧斯卡大獎的魅力所在！

2、師生討論電影歌曲，出示、引導學生選擇欣賞《音樂之聲》中的其他經典電影歌曲。《雪絨花》 《晚安，再見！》 《DO RE MI》

3、在音樂聲中離開教室。設計意圖：讓學生在享受、體驗美的同時能得到審美量的滿足，從而自我辨析審視音樂風格，多首的 音樂作品的欣賞也讓孩子們自由的徜徉在美的天堂。

《送別》

教學目的 學會歌曲《送別》的二部合唱。

教學內容：了解歌曲《送別》的創作背景；學唱歌曲《送別》（第一聲部）；手語表演歌曲《送別》； 用笛子吹奏歌曲《送別》第一聲部旋律。

教學過程

（一）觀看歌曲《送別》第一聲部演唱視頻，找出不足之處，提高鞏固，歌曲情感處理。師：咱們看看歌曲《送別》的演唱視頻，邊聽邊看邊找出需要改進的地方。

1、觀看歌曲《送別》第一聲部演唱視頻。

2、做評價。（學生自評，老師綜評。根據主要存在不足：①個別音準糾偏；②音色與發聲方法指導；③情感情緒處理。）

3、課件出示單聲部歌譜，復習鞏固，解決①②不足之處。

4、解決③不足之處。⑴學生交流對歌曲所要表達的思想感情的理解。師：老師請同學們回家仔細復習歌曲送別，上網查閱相關資料。哪位同學來說說，這首歌曲描述什么 樣的情景，要用什么樣的感情來演唱。哪位同學來說說？

⑵解答學生的疑問。學生提出問題 師：哪位同學能解答這個問題？請舉手。

師把握要點解答學生不能解答的問題。⑶根據學生的問題，導入歌詞所要表達的情感，啟發學生有感情地演唱歌曲。

（二）觀歌曲《送別》第一聲部笛子演奏視頻，找出不足之處，提高演奏水平，鞏固歌曲第一聲部旋 律音準節奏。師：音樂作品有兩種表達方式，一是聲樂一是器樂，笛子是我們學校音樂教學輔助樂器，我們學習了 用笛演奏歌曲《送別》的主要旋律。咱們也來看看歌曲《送別》的笛吹奏視頻，邊聽邊看邊找出需要改進 的地方。

1、觀看歌曲《送別》笛子吹奏視頻。

2、做評價。（學生自評，老師綜評。根據主要存在不足：①糾正指法導致的音準問題；②解決嘴唇力 度導致的急吹緩吹問題；③處理氣息導致的連奏斷奏問題。）

3、退出網頁，課件出示曲譜，解決以上問題，復習提高。師：這首歌曲的第一聲部旋律由三個不同的樂句以“ABCB CBAB”組成。我們只要吹好主要的三個樂 句，就能很好的吹奏全曲了。⑴分別出示A、B、C 樂句曲譜，①唱旋律，提示“急吹緩吹”問題，練指法。②提示氣息問題，吹奏 旋律。⑵跟伴奏吹奏全曲，現場拍攝。（提示學生正確的演奏姿勢）

（三）、學習兩聲部唱法定（1）師：器樂有寬廣的音域和豐富的音色，有多種演奏形式。像我們剛才全班一起用笛子吹奏同樣 的旋律，就稱為“笛子齊奏”。聲樂卻是最有感情的音樂表達方式，也有許多的演唱形式，比如我們剛才全 班一起演唱同樣的旋律，就叫——（引導學生說出“齊唱”）。師：同樣的歌曲可以有不同的演唱形式，我們再來欣賞另一種形式演唱的《送別》，聽聽和我們演唱 的有什么異同點。欣賞合唱歌曲《送別》音頻，課件出示合唱歌譜。（2）討論，結論：相同點是旋律歌詞一樣，不同點是單聲部齊唱和二聲部合唱。綜合學生的討論結 果，師：這種演唱形式叫“合唱”，確切地說是“領唱、合唱”。（3）新授學習二聲部曲譜。

1、鋼琴帶唱第二聲部旋律。課件出示歌曲《送別》二聲部樂段譜例。師：這是剛才我們欣賞的合唱版《送別》合唱樂段第二聲部的譜例，也是我們今天的另一個學習內容，先請同學們跟老師的鋼琴視唱旋律。2．分樂句完成二聲部合唱。課件出示歌曲《送別》合唱樂段主要樂句譜例。

《紅星歌》

活動目標： 1． 欣賞音樂《紅星歌》，學會區別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質，初步認識三段體音樂，并會用動 作表現。2．通過音樂進一步激發熱愛黨的情感。

活動過程： 1．介紹音樂。“上次小朋友聽了《閃閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是 這個故事。名字叫做《紅星歌》。2． 傾聽音樂，啟發初步學習分辨三段體音樂，并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質。“剛才 小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和 后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的 ？” 3． 選擇不同圖形來表示不同樂段。“老師這里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖 代表一段音樂。請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“ 4． 啟發用動作表現樂段與音樂性質。“剛才小朋友聽音樂說了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用 動作表現這首音樂呢？請你用好看的動作隨音樂做一做。” 5．小結。“今天我們聽了《紅星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師用樂器 為這首音樂伴奏。

第六單元 大自然，你好

《苗嶺的早晨》

教學目標 1.聆聽《苗嶺的早晨》 2.聽辨樂器，選擇曲名與畫面的練習。

教學準備 電子琴 音樂課本

教學過程

1、導入： 播放《苗嶺的早晨》的第一句音響。設問：你能聽辨出這首作品的片段是用什么樂器演奏的？

2、揭示作品的名稱及演奏的樂器名稱： 《苗嶺的早晨》——口笛；

3、聆聽《苗嶺的早晨》：(1)設問：聽了這首作品你想像一下，苗寨早晨的美麗情景，并把它描述出來。(2)教師簡單介紹口笛樂器。4.、聽辨樂器，選擇曲名與畫面的練習（1）、這一聽辨活動，主要是將曲名、音色、畫面形象連為一體，即：將聽覺、視覺、人文聯系在一 起，以提高學生的綜合藝術的能力。（2）、這一練習可以是兩個作品為一組，分組聽后即做練習。也可以四個作品聽完后，再完成該練習。

5、教學小結。

《走向大自然》

教學目標： 1.按音與子拍的拍號劃分小節線和改寫旋律，培養學生的節拍感。2.根據不同拍號的強弱規律進行節拍節奏訓練，通過：跳橡皮筋”的游戲進一步發展學生聽辨音高的 能力。3．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學生初步體驗各聲部表現的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發展手法。4．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導學生從優美婉轉的旋律和詩一般的語言中感受祖國 秀麗的山山水水，激發學生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。

教學重點難點 復習鞏固 拍和 拍的含義和強弱規律，并能根據拍號改變旋律；復習鞏固8 個唱名的音高音位。突破口：通過按拍號為旋律劃分小節，邊拍強弱規律邊視唱，來感受不同拍號的節拍感覺。

教具準備： 計算機、錄音機、磁帶、串鈴。

教學過程： 欣賞歌曲 1．第一遍欣賞，讓學生感受樂曲的情緒并用恰當的詞匯和色彩表達心中的感受。2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。3．完成課后練習。4.聽錄音輕聲哼唱。

《山谷靜悄悄》

教學內容： 表演《山谷靜悄悄》；音樂知識：：漸強、漸弱。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、表演《山谷靜悄悄》： 1.情景導入：山谷里有聲音就會產生回聲，沒有聲音的時候是怎樣的呢?山谷里有什么景色呢? 2.聆聽范唱第一樂段。3.師生討論：山谷有霧，有花，有小白兔，所以沒有聲音，靜悄悄的。4.再聽聽有什么聲音。——范唱第二樂段，5.“叮咚叮咚”是什么聲音? 6.學唱歌譜。(1)先唱第一樂段。前4 小節和第7、8 小節學生唱，中間第5、6 小節教師接唱。要求劃4/4 拍指 揮圖式。誰能完整唱第一部分的站起來唱!注意八分休止符。(2)第二樂段各人自學，注意八分休止符、附點四分音符、頓音記號。(3)講解漸強、減弱（）記號(4)完整唱歌譜。注意前奏與問奏，進入要整齊，邊唱曲調邊劃4/4 指揮圖式，注意各種記號。(教 師的伴奏要優美、動聽、和聲配備要簡潔明快。)7.完整聽一遍范唱：你能想像歌中的意境嗎? 8.帶著你想像的意境，有感情地表演《山谷靜悄悄》。

三、課堂小結，下課。

《大樹樁你有幾歲》

教學目標：

一、通過常規欣賞這一環節，培養學生感知音樂，理解音樂的能力,豐富學生音樂知識的積累。

二、指導學生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對比，來表現活潑的情趣。教學準備：歌曲伴奏，教學設計：

一、課前欣賞 播放《大樹樁你有幾歲》，請學生仔細聆聽

二、發聲練習師：《半個月亮爬上來》是一個連音練習，要求聲音連貫，氣息悠長 師：跳音練習要求聲音跳躍，有彈性，跳音練習《歡樂頌》。

三、新歌教學及歌曲處理 ⒈我們熟悉了《大樹樁你有幾歲》的曲譜，請同學們用lu 哼唱，哼唱時注意跳音延音及力度標記標 記。⒉逐句加入歌詞后完整演唱。⒊歌曲處理： 第一、二樂句中有跳音標記的要唱得有彈性。第三樂句弱記號（p）要唱得輕柔，表現有趣和疑問得情感。第四樂句強記號（f）要和前一樂句形成對比，情緒要熱烈些。師重點指出第四樂句與結尾節奏相似，但并不相同。結束句的“＞”和“p”要正確表現，使歌曲有結束感。⒋完整演唱，師在唱前提示歌曲中標記及曲開頭得要求：中速、活潑。

四、歌曲升華 師：《大樹樁你有幾歲》這首歌中把大樹樁比作什么？（老爺爺）樹樁上的圓圈是樹木的年輪。樹 木和人類一樣有著生命，在人類的生存環境中有著舉足輕重的作用。因為破壞樹木，亂砍亂伐造成水土流 失，土壤沙化引發洪災。生態環境急劇惡化，保護環境已經成為我們每個人的責任。中央電視臺節目主持人敬一丹在給朋友寄書的時候，用了一張舊的、而且是打了“補丁”的包裝紙，郵票旁邊還寫有“物盡其用 環保信封”的字樣，并用綠色彩筆將字圈上以示鄭重。其實環保離我們并不遙遠。環境與每個人的行為都有關，保護環境需要每個人的參與，從我做起，從保護環境的一點一滴做起，節約紙張，保護自己身邊的一草一木,善待我們的生存環境。為你，也為我，為我們共同擁有的家園。如果有選擇的話，我相信同學們和老師一樣希望出現在我們這一課中的不是樹樁 而是一棵有著生命的樹。

第三篇：四年級音樂教案下（精選）

無為縣姚溝中心學校

備課筆記

（2015-2016學第二學期）

班級402

授課教師錢海琴

科目音樂

學生數53人

2015—2016學年第二學期新人教版四年級下期 音樂教學計劃

為了順利完成本學期的教育教學任務，真正地提高學生的音樂技能技巧，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計劃。

一、教學目標

1、情感態度價值觀：

通過音樂教學，學生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自己的認識和見解，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。

2、知識與技能

（1）能夠認識十六分音符、切分節奏、切分音、漸強、漸弱、附點八分音符。

（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領唱和合唱等形式熟練地表現歌曲。能夠背唱部分歌曲。

（3）能夠對歌曲進行編創動作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創伴奏節奏。

（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠對音樂的結構做出正確的判斷，能夠分析簡單的歌曲曲式形式。

3、過程與方法

（1）通過模仿建立學生的音樂認知感受，讓學生對音樂有感性的認識。

（2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。

（3）在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創造合作的氛圍和意識。

（4）在教學中積極引導學生探究音樂的表現形式，引導學生探索音樂的好奇心和探究意識。

（5）注重音樂教學方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導學生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。

二、學情分析

四年級的學生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在節奏方面能夠較熟練地認識基本的簡單的節奏，能夠在音樂中表現出一定的律動自覺性來。但是，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現不夠準確。

三、教材分析

本學期教材共有六個單元，其中有唱歌8課，欣賞8課，音樂實踐3課，活動2課（除開音樂劇單元），音樂知識4課，音樂劇1課。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等，音樂知識的比重較大、在音樂實踐方面也給予了相當的分量。

四、教學重難點

（一）重點

1、增強學生對基本音樂技能如節奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業技能和知識。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。

3、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。

4、積極引導學生參與音樂的編創和表現，在編創和表現中積極合作。

（二）難點：

1、對音樂技能的掌握和學習，特別是對一些特別的節奏的練習是難點。

2、歌唱的技巧和方法，特別是在優美的音色訓練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方。

3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

五、教學進度如下:

周次

教學內容 1 憶江南、西湖春曉 2 少先隊采茶歌、江南好 3 音樂實踐、天山之春 4 唱山歌、苗嶺的早晨 5 竹竿舞、苗嶺的早晨 6 久不唱歌忘記歌、十六分音符 7 小山羊、生旦凈丑薈精粹 8 唱臉譜、急急風 9 甘灑熱血寫春秋、京調 木瓜恰恰恰、切分音、切分節奏 11 紅蜻蜓、漸強、漸弱 12 飛馳的鷹、凱皮拉的小火車 13 尼羅河主題曲、音樂實踐 14 中國功夫、附點八分音符 15 男兒當自強、武術 16 少林，少林、音樂實踐 17 漁夫和金魚

第一單元 綠水江南 第一課《憶江南》

一、教學目標

1、通過視、聽、唱、動等學習活動，引導學生體驗歌曲的意境美，學會背唱歌曲并初步學習輪唱、合唱歌曲。

2、引導學生參與以小組為單位的創編活動，使每位學生積極投入音樂實踐活動。

3、從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學生感受到江南水鄉風光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發學生對江南的熱愛之情。

二、教學重、難點

1、指導學生愉快地演唱歌曲《憶江南》

2、引導學生積極參與創編活動。

3、指導學生準確演唱一字多音處并學會用優美的聲音背唱歌曲。

4、學習用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲。

三、教學過程

（一）、激趣導入

1、欣賞圖片，配放音樂《翠湖春曉》

師：同學們，老師今天給大家帶來了一組很美的江南六大古鎮風景圖，請你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺怎樣？想說些什么？（教師隨機與學生互動模仿做各種動作或造型）、教師配樂朗誦詩詞《憶江南》

師：唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時欣然寫下了一首著名《憶江南》，請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。

3、學生配樂朗誦詩詞

（二）新授教學

1、教師示范表演唱

師：這么美的詩用朗誦還不足以表達它的美的意境，老師想把它唱出來、跳出來，請說出你的感覺。

[教學效果評價]：教師借助精美的道具和聲情并茂的演唱、舞蹈，讓學生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

2、學生再次欣賞歌曲一遍。

3、請學生說說、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。師指導學生個別或集體唱一唱。

4、請學生試著將第一段歌詞連起來唱一唱。

5、教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學生模唱。

6、學生唱第二段歌詞。

7、請學生為最后一句“憶江南”設計力度記號以表達作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情。

8、請學生完整地背唱歌曲一遍。

9、請學生為歌曲設計速度，情緒，并有感情地演唱歌曲一遍。

（三）、表現歌曲

1、請學生自主合作創設小橋、垂柳、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動作。表現歌曲意境。

師：同學們，你能與同學合作用身體動作來表現一些江南景物的造型嗎？誰來表現輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請你按自己的愛好與同學自由組合創編。

2、師生互動合作表現，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船動作邊演唱歌曲

[教學效果評價]：通過讓學生合作創編、師生互動等音樂活動讓每個學生根據自己的能力與愛好都自主、積極、快樂地參與到音樂活動中去，激發學生的想象與創造能力，同時將本課推向高潮。

3、教師二度范唱，創新表現歌曲。

師：同學們創編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請你聽聽里面有哪些不同的演唱形式？（輪唱 合唱）]（1）學生學習輪唱歌曲。

（四）、拓寬欣賞

1、欣賞江南絲竹樂《水鄉美》

師：今天我們用齊唱 輪唱 合唱等形式初步學唱了一首很美的江南曲《憶江南》，其實江南的音樂還有很多，有以江南絲竹為代表的器樂作品，有以民歌小調為代表的聲樂作品，還有以蘇州評彈 越劇 錫劇等劇種為代表的戲曲作品，今天，老師要向大家簡單介紹一下“江南絲竹”（出示名詞簡介）

2、師生共同欣賞一首江南絲竹作品《水鄉美》并觀看江南絲竹演奏圖片。甜美，請學生思考樂曲的旋律有何特點？

3、師生共同欣賞后總結江南絲竹樂的旋律特點。

4、欣賞江南舞蹈《水鄉童謠》《蓮湖童趣》的片斷。

5、師生共同欣賞后總結江南舞蹈的特點。

（五）、課堂小結

師：同學們，今天我們從詩 歌 舞等幾個方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉不僅景美，樂美，而且歌美，舞美。讓我們為生在江南，長在江南而自豪，讓我們為使它變得更加美麗而一起努力，讓我們再一次深情地說一聲“我愛你，美江南”！

第四篇：四年級下音樂教案

一 手挽手

第一課時

教學內容

一、學習歌曲《拍手拍手》

二、學習樂理知識：重音記號

三、聆聽歌曲《祝你快樂》

教材分析

歌曲《拍手拍手》

這是一首頌揚和倡導精神文明風尚為題材的兒童歌曲。

歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風貌。歌曲為分節歌，由主題和副歌構成。

教學過程：

一、學習表演《拍手拍手》

1.設問：什么場合會出現掌聲? 掌聲能表達什么情感？ 2.聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。

設問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）

3.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）4.學唱第一部分：

(1)聽第一部分曲調范唱。

設問：這部分曲調有什么規律?有沒有基本相同的曲調?（每句的開始都是附點八 分音符；第一、第三句基本相同。

(2)學唱第一部分曲調：以學生自學為主，教師給予適當的指導與糾正，注意八 度大跳的音準。

(3)齊唱第一部分曲調，在間奏處加入拍手。

5.學唱第二部分：

(1)聽第二部分曲調范唱。

(2)在教師指導下學唱第二部分曲調。(3)找出歌曲中的重音記號。

(4)對比實踐：用重音記號與沒有重音記號進行試唱實踐對比。從實踐中掌握重 音記號的唱法及其作用。

（5）加入重音記號，加入拍手，唱好第二部分的曲調。

6.完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調（注意二聲部和諧）。

二 林中的鳥聲

教學目標:

1、用深情、優美的歌聲表現《小鳥請到這里來》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。

2、初步了解民族樂器嗩吶，對優秀的民間器樂作品產生興趣，對民間的藝術家產生敬重之情。

3、通過討論，在進一步理解歌曲內涵的基礎上加深對環境保護的認識，知道人與自然和諧相處的重要性。教學重點: 對《小鳥請到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動人。教學難點: 《小鳥請到這里來》二聲部合唱時，聲部準確，聲音諧和。課時劃分 三課時

教具準備 鋼琴、錄音機、樂譜及卡片 第一課時 授課時間 教學目的：

１、指導學生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥，請到這里來》。

２、通過學唱歌曲、用畫筆畫出理想中家園的模樣和以小鳥的身份給人類說幾句話，讓學生懂得環境保護的重要性，知道人類只有一個地球，只有熱愛自然，保護環境，維持生態平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。教學重點和難點：

１、歌曲中的節奏型易出錯，較難學唱。

２、對學生進行環保教育是這節課的重點所在。教具準備：錄音機、電腦。教學過程：

一、導入新課

今天，老師想考大家一個小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）

二、范唱：

小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。

三、討論：

小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個“鳥的天堂”生活吧！

四、學唱歌譜：

小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時怎么樣唱歌？

五、學唱歌曲：

1、分析學習：接下去我們做一個小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準備好，搜索范圍《小鳥，請到這里來》的歌詞卡片，偵察任務：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務完成的既快又準確，可以互相討論一下。（生答）

六、完整演唱歌曲：

小鳥們生活在這么美好的環境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現？用什么樣的情緒演唱這首曲子？（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達此刻的心情。

七、課堂拓展，對學生進行保護環境的思想教育：

1、看環境污染片：

（設計意圖：通過讓學生觀看環境污染的課件，讓學生感到環保的重要性，感受美與丑。）

2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議：

（設計意圖：通過畫、寫、說等一系列手段，訓練了學生的多種能力，使學生對愛護鳥類，進行環保的必要性有了深層的認識。）

八、師總結

是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護鳥類，更要愛護鳥類的家——大自然，最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！第二課時 授課時間 教學內容：

欣賞：《林中的鳥聲》 教學目的：

通過欣賞，了解歌曲演唱的形式，并能為歌曲劃分樂段，學習歌曲中少年兒童為祖國的綠化事業所作貢獻。教學重點：欣賞樂曲

教學難點：根據音樂的重復與對比來區分樂曲段落 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：太陽出來了

二、復習

1、集體齊唱歌曲《小鳥，請到這里來》。

三、小組展示：

各個小組以《小鳥，請到這里來》為素材，各自準備節目，并演出。看誰演得好。評比出小組優勝，并加以獎賞。

四、欣賞

1、出現欣賞課題，跟教師琴聲學唱音樂的主題旋律。

2、初聽樂曲，請學生聽主題音樂共出現了幾次？再聽聽用了什么樂器？

3、教師簡介樂曲

4、分段細聽。（1）欣賞第一樂段

這段樂曲的情緒是怎樣的？唱了什么？（2）欣賞第二樂段

歌曲第二樂段是合唱，我們聽這段表達了什么情緒？（3）完整欣賞，完成聽聽想想

1、完整復聽全曲，討論樂曲的情緒、速度與節奏

2、再次復聽全曲，隨音樂做動作

3、教師小結

五、課堂小結

從小愛護我們生長的環境

三 《百鳥朝鳳》

教學內容：欣賞《百鳥朝鳳》

教學目標

1聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養學生的創造意識和想象力。

2在參與活動的過程中，激發學生對民族音樂的熱愛。

教學重點：了解嗩吶的構造.音色特點及其表現力。

教學工具： 實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。

教學過程：

一、聆聽《百鳥朝鳳》引導學生思考。（1）樂曲表達了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？

（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（4）嗩吶演示。

二、.用心聆聽、體驗，表達聽后的感受。（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。

（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。（3）民間節慶、婚喪喜事和戲曲場面。

三、讓音樂調動學生的感受力，挖掘學生生活中的素材，揭示課題。引導學生思考：（1）鳥類的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）還可以起其他名字嗎？

1.動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。2.“朝”指朝拜之意

3.“百”是虛指，表示多的意思。4.千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。

5.哼唱主題音樂。充分調動學生的想象力和創造力，加深學生對主題音樂的感受。

四、分段聆聽樂曲

1.引導學生思考：我仿佛聽到??，我仿佛看到??。

2.鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。1.引子：用語言敘述。2.主題。3.模擬各種鳥的叫聲。4.小組活動。

5、.小組匯報。

五、學生對音樂的感受進行二次創作。小組活動、1.你知道多少鳥的名字？

2.鳥是我們的朋友，我們應該怎樣保護？

六、小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？ 激發學生了解更多的知識和對環境的保護。讓學生和鳥交朋友。

四 綠水江南

教學內容

1、復習歌曲《少先隊員采茶歌》。

2、創編采茶的舞蹈動作。教學目標

1、能用純凈、優美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。

2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創編幾個舞蹈動作。教學過程

（一）復習歌曲

1、注意第一小節五度音程的音準。要具有彈跳感。

2、注意第二小節圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。

3、注意第三小節附點四分音符的時值。

4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節奏感，好像是有節奏的采茶動作一樣。

5、最后一個樂句第三小節的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。

6、演唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到正確地換氣。

（二）欣賞有關采茶的音樂作品

1、器樂合奏《采茶撲蝶》

2、廣西民歌《采茶歌》

（二）創編采茶的舞蹈動作（見相關參考資料）。

1、學生分組合作創編

2、指名表演

3、集體評價

4、隨音樂一起表演

五 《西湖春曉》

教學目標 1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。2．“走進”西湖，了解西湖。

（1）詩人筆下的西湖。《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關西湖的繪畫及攝影作品）。（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。教學過程

一、導入

師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風景，經常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。其實江南的美景也是數不勝數，如果請你用一個詞來形容，你會說什么呢？（秀美 俏麗 靈氣）

師：這些詞語用來形容江南美景一點兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）

師：對，蘇軾就曾在詩中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”可見，西湖有多么的美麗。

二、欣賞《西湖春曉》

師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）

師：歌中唱到了什么？（朝陽 柳梢 綠水、青山）

師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復聽歌曲）教師出示歌詞。

師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。教師向學生詳解詞意。師：請大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。

學生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）。師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優美 抒情）

師：看來，同學們已經被優美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創作這首歌曲時采用了6/8拍這種復拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。

師：請同學們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。學生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。

三、拓展──走進西湖

1、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？ 朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

2、教師播放背景音樂《平湖秋月》。

師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？教師播放背景音樂《平湖秋月》。

3、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請全班的同學和我一起去欣賞西湖的美景。

教師播放西湖風景課件（背景音樂《西湖春曉》）。生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。

師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發現、去觀賞。

六 《江南好》

教學內容：

1．欣賞民樂合奏《江南好》

2．了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。教學目標：

1．感受民樂合奏《江南好》優美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。2．分辨《江南好》的樂曲結構。

3．知識拓展,了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。教學過程：

一、導入

1．師：同學們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都??）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉之稱）

2．師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網密布，自古以來就是魚米之鄉）

3．師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區，南北朝時江南地區就是“一郡豐收，可供數郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經濟中心）

4．師：大家還知道哪些關于江南的風情？（生：江南的特產：江南的物產豐富，風味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術：江南文化傳承吳越文化的風采，保有楚文化的余韻，歷代文學藝術繁榮發達，學術著述宏富綿延，學者、文學家、藝術家代出不窮，詩歌、繪畫等風格明秀綺麗，自成流派）

二、欣賞：

1．師：現在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？ a)初聽《江南好》

b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀??）

c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學們思考樂曲分為幾部分？

d)復聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優美、第二部分歡快）2．分段復聽 a）師：同學們認真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？ b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷??。

c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。d）師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？ e）生：速度：中速、稍慢。情緒優美（教師進行評價）f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。g）生：細聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現了什么？）

h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬??（速度是快的、情緒是歡快的）

i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學們看一看三種顏色的小船出現了幾次？我們為它們排排順序。j）生：做練習（教師進行巡視，并且進行指導。）3．完整欣賞樂曲《江南好》

師：聽完了樂曲我們已經知道這首樂曲是由民樂合奏的。領奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學進行吹奏展示）

三、知識拓展

師：通過剛才的欣賞，我們已經知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創作了許多藝術作品來贊美江南。同學們能夠說一說么？ 1．詠江南 課件展示詩詞兩首。讀一讀：組織學生一起朗讀。

《憶江南》 《送人游吳》

分析詩詞內容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉的秀麗風光。2．看江南

（1）小橋 流水人家 [課件展示江南的風光，民居] 談一談：對江南建筑的感受。（2）蘇州園林

[課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色] 欣賞：

蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數量之多，造園藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構成了蘇州園林的基調。說一說：身邊的園林景色。3．唱江南

[課件穿插VCD，播放《太湖美》] 聽一聽：江南的曲調，江南風格的音樂。4．舞江南

[課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》] 演一演：模仿舞蹈動作 5．畫江南 [課件展示描繪江南的繪畫作品]

四、課堂小結

今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內容，課后繼續搜集有關江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。

七 五十六朵花

教學目的：

1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

4、教育學生弘揚祖國優秀的民族音樂文化，增強民族意識。

教學重點：用優美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。教學難點：歌中一字多音唱詞的準確、優美、委婉。

教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節奏火車、歌圩）、視唱卡片。教學過程：

一、組織教學：

教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。

二、創設情境，了解故事，激發情趣：

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？

師：從影片中我們可以看出劉三姐??（聰明，有智慧）

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領眾鄉親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領眾鄉親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。

6、師：這段對歌的情緒怎樣？（風趣、幽默的，機智地罵了財主）

師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？

師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結果丑態百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領眾鄉親戰勝了老財主。

三、學唱歌曲：

1、導入：

師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

師：誰來說說歌曲的速度和情緒？（中速、優美地、婉轉地委婉動聽地 甜美柔和地）

3、再聽，輕聲隨唱：

師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的

（結合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現，叫作“變換拍子”。這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。

4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領同學們乘上節奏火車進入“節奏城”，把這些難點一一解決了。師：這首歌中只有一小節3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。師：唱時注意附點的韻味。2）師：（出示卡片）歌中還有一處

“哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？ 劃拍唱一唱。

師：這一旋律在影片中多次出現，這首歌曲算是一首主題歌。

3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。（劃拍視唱）。師：結束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：現在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

6、視唱曲譜：（詳細過程略）

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理： 1）教師彈琴，學生演唱。2）歌詞分析：

8、有感情地演唱歌曲。

師：現在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。（隨老師優美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設計演唱形式：

1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。2）領唱與齊唱。

3）創設情境，領唱在江面，齊唱在岸邊。

四、知識拓展

壯族風俗歌會“歌圩”簡介：

師：在廣西壯族自治區，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最著名的是傳統的風俗歌會“歌圩”。“圩”是“集會”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。

五、課堂小結

師：這節課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學唱了優美的歌曲《唱山歌》。師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學們今后更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優美的歌聲演唱《唱山歌》結束本課。

八 《天山之春》

教學內容：欣賞《天山之春》 教學目標

1、熟悉作品的旋律，感受其風格，并能隨音樂哼唱。

2、知道中華民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。教學過程： 1.導入：

同學們！憑你自己對新疆音樂的了解，你平時聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？ 師：這節課我們要來聽聽平時同學們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉 2.欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉 師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題： a.這首歌曲的語言有什么特點？

b.同桌互相討論它使用了那種樂器？（拉弦、彈撥）c.它的伴奏樂器又是什么？

3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。師：它的音色有什么特點？ 4.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓。幻燈圖片展示。

三、感知新疆維吾爾族的典型節奏。1.手鼓（鈴鼓）節奏X.X X X XX X X X 2.引出新疆的典型節奏。X.X X X XX X X X 3.師：接下來老師給你們配上點音樂，你們來打打看。

播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。同時導入歌曲的學習〈青春舞曲〉 第三課時 授課時間 教學目標：

1.對所學唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握，并且可以自己創編歌詞與演唱。2.復習掌握教材中所涉及到的少數民族，了解地理位置、風俗特點、生活喜好、勞動內容等各方面。

3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少數民族的知識內容，并以不同形式表現。教學重難點

1.對歌曲的節奏要充分掌握，并且能夠吐字清楚的快速演唱。2.注意歌曲中的襯詞，并可以自己創編歌詞與演唱。

教學用具：竹竿舞蹈的竹竿、少數民族資料課件、錄音機、鋼琴 教學過程： 一.律動進教室

播放《我的家在日喀則》，并帶領同學們共同跳起藏族的舞蹈，特點是甩長袖。〈設計意圖：營造一種音樂氣氛，讓學生聽著藏族的音樂走入課堂，貼近少數民族與本單元內容相互照應。〉

二、復習本單元前幾課內容

中國是具有悠久歷史和燦爛文化的國家，幅員遼闊的土地上生長著56朵各具特色的鮮花。在本單元中我們已經認識了三個少數民族，來，共同回憶一下：《劉三姐》——壯族 《小山羊》——侗族 《天上之春》——維吾爾族還有我們剛才進教室的律動舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹，今天要改變一下方式，我們共同來交流一下。

三、認識新的少數民族

今天我們來認識一個新少數民族——布依族 1.討論自己查找有關布依族的資料，一會進行交流。

2.老師根據同學們的匯報來展示課件內容，課件中沒有的可以用資料和語言來補充。

四、新授歌曲

1.先來共同聆聽一遍歌曲，師：聽到歌詞中說什么了嗎？生：聽不清，太快了，并且好象不是漢語。

2.教師出示歌詞，并且歌詞是由不同的顏色寫的，一白色，一黃色。

3.學生們分清了白色的是襯詞，而黃色的是漢語。現在就可以一目了然了，也能聽懂了。4.共同按節奏讀歌詞，講解歌詞含義。5.唱曲譜,加上歌詞唱歌曲

6.速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚節奏要準確。

7.我們看到了布依族的酒令舞，我們也來跳一跳啊，一定要邊唱邊跳，其他的同學要幫著打節奏的。

8.進行創編歌詞，我們要注意有襯詞的地方，加上自己的創編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來唱一唱。學生創編：久不回家忘記路呀，久不看書忘記字呀。

五、擴展思路，充實教材

我們還知道很多少數民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我們的生活中也有少數民族的好伙伴，現在讓我們來共同欣賞各個民族的特色，也可以用不同的形式。

六、總結：

56個民族是56朵美麗的鮮花，少數民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我們愛自己的國家愛自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少數民族的特色風情，讓我們共同的進入56朵花的海洋。

九 學戲曲

教學內容

活動《走進京劇大世界》 教學目標

通過教師的引導，揭示學習的目標——京劇，引發學生學習的興趣。教學過程 1． 導入

聽京劇選段。提問：你想知道哪些有關京劇的知識？ 你想了解哪些有關京劇的問題？

2． 教師結合學生問題，整理歸納若干個問題。3． 教師將學生分成小組，認真學習專題。4． 學習本節課專題——京劇的歷史（1）學生學習匯報：京劇的產生。（2）教師導學

（3）學生學習匯報：京劇的舞臺演變 5．總結本節課的學習情況，布置下節課學習專題——《京劇的行當》。教學評價

1．學生參與程度和參與率。

2．學生能夠積極主動地提出問題并尋找問題的答案。

3．在小組學習中，“我”所發揮的作用以及在小伙伴心中的位置。4．在小組匯報過程中承擔的部分。

十 林中的鳥聲

教學目標

1、用深情、優美的歌聲表現《小鳥請到這里來》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。

2、初步了解民族樂器嗩吶，對優秀的民間器樂作品產生興趣，對民間的藝術家產生敬重之情。

3、通過討論，在進一步理解歌曲內涵的基礎上加深對環境保護的認識，知道人與自然和諧相處的重要性。

教學重點

對《小鳥請到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動人。

教學難點

《小鳥請到這里來》二聲部合唱時，聲部準確，聲音諧和。課時劃分

三課時

十一 四季放歌

教學內容：

聽：“曉風之舞”“新疆之春”“戰臺風”

唱：“四季童趣”“西風的話”“童心是小鳥” 笛：“春天來了” 第一課《四季童趣》 教學目標：大自然的四季變化給音樂創作帶來了無限生機，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！

教學重點：通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣。

第五篇：蘇教版四年級音樂下教學計劃

四年級音樂下教學計劃

中橋小學 張璐璐

周次 第一周至第三周教時4

單元內容 第一單元四季放歌

教學目標

1、能用自然、舒展的聲音、富有彈性的聲音明亮的聲音唱歌

2、通過欣賞感受古箏、小提琴的音色，能聽辯、演奏、節奏 聲勢、感受不同的音樂形象

3、學習、鞏固前半拍休止，了解三步曲式

4、收集以四季為題材的音樂作品

學習領域

聽：《曉風之舞》《新疆之春》《站臺風》

唱：《四季童趣》《西風的話》

《童心是小鳥》

動：采集與分享我的創造

奏：春天來了

拓展 表現四季的文學美術作品

周次 第三周至第四周教時3

單元內容 第二單元雨中曲

教學目標

1、能有感情地參加欣賞、唱歌、表演等活動，從不同的角度理解“雨”的內涵，能哼唱欣賞曲的主題。

2、能用親切自然的聲音有感情地演唱《水花花，泥巴巴》，把握歌曲情緒，能設計聲勢動作或打擊樂器伴奏。

3、知道至少3首施特勞斯的音樂作品。

學習領域

聽：《落水天》《雨中曲》《第六田園交響曲第四樂章》

《雷鳴電閃波爾卡》

唱：《水花花泥巴巴》

《雨中》

動：我的創造 采集與分享

拓展 了解“踢踏舞”

周次 第五周至第六周教時4

單元內容 第三單元青山綠水

教學目標

1、能體會不同的音樂作品帶來的不同感受，用自然、柔美的聲音演唱歌曲。

2、初步了解民間歌舞體裁——“采茶”。

3、學生對大自然的熱愛之情得以增進。

學習領域

聽：《少先隊員植樹歌》

《采茶燈》《采茶舞曲》《采茶撲蝶》

《水草舞》

唱：《小鳥，請到這里來》《綠葉》

動：我的創造

音樂活動、豎笛演奏

拓展了解植樹節的相關知識，試奏鋼琴電子合成器。

周次 第七周至第八周教時3

單元內容 第四單元花之歌

教學目標

1、能初步分辨不同音樂表現形式在表現同一題材時它們之間的異同。

2、在“采集與分享”等活動中，學生學到花卉禮儀方面的知識。

3、體驗“祖國的花朵”在黨的陽光下幸福開放的心情，學習用優美的聲音演唱歌曲。學習領域

聽：《花之圓舞曲》

《花兒與少年》

《山丹丹花開紅艷艷》

唱：《五月的夜晚》

《美麗的太陽花》

《我愛米蘭》

動：露一手

采集與分享 我的創造

拓展 插花藝術

周次 第八周至第九周教時3

單元內容 第五單元飛翔的翅膀

教學目標

1、在聆聽聲樂作品《鴿子》時，能感受歌曲的特定情感，能感受到樂曲的速度變化對表達相應情緒所起的作用。

2、能用和諧統一的聲音唱好合唱歌曲。

3、理解三八拍的含義，所選歌曲通過多種音樂活動體驗，感受不同節拍的強弱規律。學習領域

聽：《鴿子》《快樂的陽光》《飛馳的雄鷹》《云雀》《天鵝》

唱：《飛吧飛吧》《翅膀》

動：感受探戈節奏

創編節奏為《快樂的陽光》伴奏

拓展 了解排蕭的發展及相關知識

周次 第十周至第十一周教時4

單元內容 第六單元甜甜江南

教學目標

1、能用優美動聽的聲音演唱歌曲，表達對江南景色的贊美和熱愛之情。

2、通過欣賞《江南好》《歡樂的夜晚》這兩首作品，學生能感受到樂曲所表達的不同情緒與

不同風格；對鋼琴四重奏和絲弦五重奏這兩種演奏形式有初步的了解。

3、學生能夠積極地參與“采集與分享”、“露一手”等生動活潑的音樂活動，對江南文化有初步的感性認識。學習領域

聽：《江南好》《快樂的夜晚》

唱：《憶江南》《包粽子》《采菱》

動：采集與分享 露一手

拓展 江南名勝、名俗

周次 第十二周至第十三周教時4

單元內容 第七單元大山你好

教學目標

1、學生能主動參與聽、唱、動、奏等音樂活動，表達對大自然的熱愛，懂得“關愛弱勢群體”是應該具備的美德。

2、學生能嘗試用不同的方式表達歌曲的情緒，表現歌曲意境。

3、認識六八拍，了解其含義。

4、學生在聽賞《火車向著韶山跑》等作品時，能感覺到音樂家在音樂作品中對自然音響的模仿。學習領域

聽：《山童》《纜車》

《空山鳥語》《火車向著韶山跑》

唱：《太陽出來喜洋洋》《親愛的回聲》

《山里的孩子心愛山》

動：認識六八拍

拓展 手拉手活動

周次 第十四周至第十五周教時4

單元內容 第八單元地球媽媽

教學目標

1、學生在欣賞小提琴獨奏《沉思》時，能感悟到音樂家運用了哪些音樂表現手段營造了哀怨、凄苦的情緒。

2、學生能用不同的演唱方法和情緒演唱《熱愛地球媽媽》《地球的孩子》。

3、學生能根據自己的想像，嘗試進行創編情境的表演。

4、學生能積極、大方地表演自己喜歡的已學音樂作品。

學習領域

聽：《沉思》

唱：《熱愛地球媽媽》《地球的孩子》

動：我的創造

露一手

拓展 地球的知識