第一篇：四年級下教案范文

第一單元收發電子郵件 第一課 免費郵箱網上尋

一 知識目標 1．知識與技能

(1)了解電子郵箱的地址與組成。

(2)掌握申請免費電子郵箱的方法，能夠發送一封電子郵件，能夠登陸和推出電子郵箱。2．過程與方法

通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。3．情感態度與價值觀

(1)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。

二、教學重點與難點

1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。

2．難點：填寫注冊信息的規范要求。

三、教學準備

多媒體教學網、計算機能連通因特網。

四、教學過程

（一）情景創設，激發情趣 導入

（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優點？ 學生思考、討論、交流。

（二）自主探究，交流分享教師：在因特網上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網收發電子郵件了。（1）介紹申請免費電子信箱

①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網上郵箱。

②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“www.tmdps.cn”,進入“126郵箱”主頁。b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。c.按照網站的要求，在相應的欄目中填寫相關信息。d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。e.如果填寫信息有誤，會出現提示信息。

f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現提示注冊成功頁面。

學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。

③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發現問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。

（三）合作學習，釋疑解難

申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？經驗交流：把自己操作的經驗和方法與大家分享。（2）閱讀電子郵件

①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等信息。③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內容。（3）認識電子郵箱地址 和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：jsxiaowenhao@126.com中，“jsxiaowenhao”是用戶名，“126.com”是郵件服務器名。(四)實踐創作，展示評價

學生在討論注意事項后，上網操作。并把自己創作的成果展示給大家。

（五）梳理總結，拓展延伸

這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網上郵局”，那么如何使用自己的“網上郵局”呢？請大家帶著這個問題，課后預習教材中的第10課。并請同學們下課后互相交換自己E-mail。

第二課 神奇的郵箱大揭秘

一 本課的教學目標 1知識技能目標

（1）了解電子郵件的發送和管理的相關知識。（2）學會發電子郵件。（3）學會回復電子郵件。2．過程與方法

通過發電子郵件的實踐活動，讓學生學會自主學習，能夠協同合作、探索新知。

3．情感態度與價值觀（1）讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。（2）培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。

二、教學重點與難點

1.重點：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發送電子郵件。2.難點：如何充分調動學生參與的積極性，使學生遵守網絡道德規范的良好習慣。

三、教學準備

多媒體教學網、網絡機房且計算機能連接因特網。

四、教學過程

（一）情境創設 激發情趣 1.導入

上節課同學們已經成功地申請了自己的電子信箱，現在就可以在因特網上同別人通信，那么如何接收和發送電子郵件呢？

（二）自主探究，交流分享（1）登錄電子郵箱

①問：同學們想不想發郵件到老師或同學的郵箱進行交流啊？ ②任務1：請同學們登錄自己的電子郵箱。學生嘗試登錄郵箱的操作。③登錄操作完成后，教師提問：登錄電子郵箱的過程分為哪幾個步驟？如果登錄密碼忘記了怎么辦？郵箱窗口的控制面板有哪些欄目？分別有什么作用？

（三）合作學習，釋疑解難（1）發送電子郵件

說明：請同學們發一封問候郵件到老師郵箱里，也可以發給自己的同學，注意是否成功。(如果沒有把握的可以和同學一起操作，學生互動探索新知；會操作的同學可以當小老師教不懂的同學)①在郵箱網頁的左側窗格中，單擊“寫信”按鈕，進入“寫信”頁面。②單擊“登錄”按鈕，進入電子郵箱。讓學生小坐合作，把不懂的問題討論明白 四實踐操作，展示評價 讓學生上機操作

a．操作完成后，把學生出現的問題列在黑板上。讓其他學生幫助有問題的學生解決(解決辦法可查看教材內容、請教同學、請教現場老師、或查看幫助信息)。說出操作過程中存在的問題。相互之間協作解決問題。

b．抽問學生的嘗試結果，把成功操作的方法列在黑板上。讓學生說說把成功的過程。

c．抽查學生完成情況。問：你怎樣知道你發郵件成功了？ 答：

1、計算機提示“你已成功將信發送到??”（3）回復電子郵件 同學們，在你們發郵件的同時，老師也通過郵箱給每一位同學發了一封問候信，面對自己“電子郵局”里面的這封郵件，你們又該如何進行閱讀呢？之后能不能用同樣的方法也回復一封給老師呢！①打開接收的電子郵件，閱讀郵件內容。②單擊“回復”按鈕，輸入回復的內容。③單擊“發送”按鈕，回復郵件。

（四）梳理總結，拓展延伸

通過學習，我們已經能順利的發送和回復電子郵件了，課后請你利用自己的電子郵箱給你的親朋好友或同學發一封電子郵件，從而鞏固今天所學的知識。第三課時 第二單元網上交流

第一課 眾說紛紜話論壇——BBS

一、教學目標 1．知識技能目標

（1）了解BBS、帖子等概念的含義。

（2）學會在論壇上注冊，掌握在論壇上閱讀、回復、發表帖子的方法。

2．過程與方法

通過對BBS的學習，讓學生學會協同合作、探索新知，形成正確高效利用網絡資源的意識，學會篩選有效信息。3．情感態度與價值觀

（1）明確上網交流規則，培養良好的網絡禮儀。（2）確立網絡安全意識，樹立正確的網絡道德觀念。

二、教學重點與難點

1.重點：了解BBS、帖子的含義，在論壇注冊用戶。2.2.難點：帖子的發表與回復

三、教學準備 多媒體教學網、網絡機房且計算機能連接因特網。

四、教學過程

（一）情境創設 激發情趣

由“校園公告板”的作用與意義引出電子公告板的作用，激發學生興趣

（二）自主探究，交流分享 小組內進行探索討論：

1、什么是BBS？

2、怎樣瀏覽BBS？

3、小組內自定義一個問題在“小學生學習論壇”里試著發表一個新帖。學生以小組為單位，自主交流，并推選代表發言 學生廣播演示： 步驟：（1）、啟動IE，在地址欄中輸入“bbs.xiaoxue123.com”登陸到小學生學習論壇（2）、論壇里有很多欄目，單擊某個鏈接打開新網頁，可以看到里面列出的很多帖子的主題、作者以及相關的信息（3）、單擊某個主題可以看到帖子的具體內容

（三）、合作學習，釋疑解難

1、論壇中如何劃分版塊的？

2、在論壇中發帖子的方法有哪兩種？

3、發帖時，要注意哪些問題？ 通過課本自學 生答：

1、論壇按照不同的主題劃分了許多的版塊

2、一種是自定新主題的帖子叫做加新帖；另一種是看完別人的帖子后，發表自己的看法叫做回帖

3、發帖時要注意，語言要規范文明，表述內容清楚，不亂發封建迷信、反動以及不健康的內容。要自覺抵制不良信息的侵擾，維護網絡的安全。師廣播演示 步驟：（1）、登陸論壇后，選擇進入論壇發表新帖的合適欄目，單擊“發表新帖”的按鈕。（2）、在“主題標題”欄中輸入帖子的標題，然后輸入帖子的內容。（3）、單擊發表按鈕，就發表了一篇新主題的帖子

四、實踐操作，展示評價

1、登錄“小山屋”論壇或“中少社區”注冊一個用戶名

2、瀏覽論壇里的帖子，就自己感興趣的問題回帖，并發表一個新帖。說出操作過程中存在的問題。相互之間協作解決問題。

五、梳理總結，課后延伸

（1）、你知道什么是論壇了嗎？（2）、簡單說一說在論壇中發帖的步驟。（3）、通過閱讀“網絡救助”的故事，談一談論壇在現實生活中的積極意義。教后反思:

第四課時

第二課網絡連著你我他—ＱＱ 教學目標： 1.知識目標 認識ＱＱ軟件 2.能力目標

學會使用QQ工具進行交流。3.情感目標

養成使用文明語言進行交流的習慣，提高網絡誠信和自律意識。教學重難點: 學會使用QQ工具進行交流。教學準備: 四十臺微機聯網，調試多媒體電子教室。教學過程：

一、情境創設，激發興趣

上次課上我們學習了電子郵件的一些知識，會寫信了，同學們感到電子郵件把人們之間的聯系更快了，這節課我們學習一個更快的工具，網上聊天工具，它使人們說話就像在眼前一樣。同學們仔細閱讀20頁的閱讀與思考部分，北極熊和南極企鵝為什么那么遙遠能在一起聊天。教師板書：網絡連著你我他——ＱＱ

二、自主探究，交流分享 在學習本節課之前，請同學們仔細閱讀教材21-23頁。教師巡視指導，維持紀律。師講解，一、申請QQ號碼

ＱＱ是我國騰訊公司開發的即時通訊工具。使用ＱＱ交流時，雙方都要有一個ＱＱ號碼。下面我們一起來申請一個QQ號碼。

第一步：雙擊桌面上的圖標，啟動QQ程序，打開“QQ用戶登錄”對話框，如演示所示。

第二步：在彈出的對話框中單擊申請號碼，彈出申請號碼對話框。第三步：認真閱讀用戶服務條款，單擊我同意，填寫必填的基本信息，如演示所示。

第四步：填寫密碼保護資料。填寫完畢單擊下一步。第五步：申請成功，出現一下的圖片。二 用QQ交流

要使用自己的QQ號碼和別人交流，需要將對方添加為好友。第一步：啟動程序，輸入號碼和密碼，單擊登錄。第二步：添加好友 如果知道好友的QQ號碼，就可以按照下面的方法添加好友。1.單擊查找，打開查找添加好友對話框，如演示所示。2.輸入完查找信息后，單擊確定。3.選定好友后，單擊加為好友。

4.輸入完驗證信息后，單擊確定按鈕，對方同意后，就可以加為好友了。第三步：與好友交流

1.添加好友后，雙擊好友頭像，就可以和好友交流了。

2.交流時，將文字輸入信息框中，單擊發送，就可以把文字發送給對方。

三、合作學習，釋疑解難 任務：加同桌為好友，你能發送文件嗎？

四、實踐創新，展示評價

演示學生的操作過程，分三步評價，申請號碼，添加好友，和好友交流。

五、梳理總結，拓展延伸

這節課我們學習了聊天工具，這樣，你可以和遠方的朋友聊天了。教后反思：

第三課記錄成長的足跡 知識目標：

能力目標：

掌握建立博客的方法，能夠美化自己的博客。情感目標：

養成自我總結和反思的習慣，體驗和別人就一起分享勞動成果的快樂。

教學重難點：

掌握建立博客的方法，能夠美化自己的博客。教學準備：

四十臺微機聯網，調試多媒體電子教室。教學過程：

一、情境創設，激發興趣

同學們，你們寫過日記嗎？古今中外，大凡偉人、名人、文人都有寫日記的習慣。寫日記能鍛煉思想，鍛煉文法，鍛煉思緒，可以把生活中最生動、最有啟發性的東西記錄下來。他想一位知心朋友默默地聽著你的傾訴，陪著你慢慢長大，記載下你人生的足跡。

博客，被譽為網絡時代的個人網絡日記。好的日記讀了讓人頗有收益，且很受啟發。博客的出現，揭開了日記羞羞答答的面紗，使文章的傳播、共享成為可能。教師板書：第3課：記錄成長的足跡——博客

二、自主探究，交流分享

閱讀教材，教師巡視。此過程大約15分鐘。

一、建立自己的博客

我們在博客網上申請注冊一個用戶名，建立自己的博客空間。你知道多少網站提供博客服務。

第1步：啟動ＩＥ，進入博客網首頁，如演示所示。第2步：單擊三十秒注冊按鈕，進入注冊頁面。第3步：完善個人信息。此處要詳細講解，要同學演示。

第4步：填寫完個人信息后，單擊確定按鈕，進入完善空間界面。第5步：單擊進入博客，就可以看到自己的博客了，如演示所示。

二、撰寫新日志

第1步：進入自己的博客后，單擊“撰寫新日志”超級鏈接。第2步：單擊發布按鈕，出現日志保存成功的對話框，單擊確定。發表自己的日記后，怎樣看到呢？

三、瀏覽日志

第１步：啟動IE，在地址欄輸入博客域名，然后敲回車鍵，登錄博客，如圖所示。第2步：選擇感興趣的日志，點擊查看全文，閱讀文章。第3步：發布評論，如演示。

三、合作學習，釋疑解難 出示任務：1.完善自己的博客空間，使其變得更加美觀。2.在博客里上傳音樂，音樂在D盤。

四、實踐創新，展示評價

操作展示學生自己的制作過程，教師給予指導評價。

五、梳理總結，拓展延伸

這節課我們學習了在網上寫日記了，你學會了嗎？ 三單元多媒體素材的采集 圖片和文字的采集

一、教學目標： 1.知識目標

了解獲取文本資料、圖片素材的途徑和方法。2.能力目標

掌握采集文本、圖片素材的方法。3.情感目標

培養在生活、學習中合理獲取信息的良好習慣。

二、教學重難點：

掌握采集文本、圖片素材的方法。

三、教學準備： 調試多媒體電子教室。

四、教學過程：

一、情境創設，激發興趣

好了，同學們，上節課我們學習了數碼相機、掃描儀的使用方法，能把圖片復制在我們自己電腦磁盤的一個地方，那么，我們如何讓教材上的文字放進我們的電腦呢？這就是本節課要學習的內容，把我們的文字放進電腦。

教師板書：第一課：圖片和文字的采集

（二）—— 采集文字

二、自主探究，交流分享

講課之前，同學們先自己閱讀一遍教材36頁，教師巡視。教師講解，采集文字素材的方法很多，除了利用計算機鍵盤進行文字輸入外，我們還可以利用語音識別軟件、手寫板、掃描儀等工具來進行文字素材的采集。

（一）利用語音識別軟件采集文字 問題： 1.什么是語音輸入？

2.語音識別技術的優點是？ 3.語音識別技術的缺點是？ 請同學們閱讀教材找出答案，教師講解解釋。指名回答問題。

（二）利用手寫板進行文字的采集 問題

1.聯機手寫輸入系統的組成？ 2.通過手寫板寫字的過程是？ 3.手寫版輸入法的優點是？

請同學們閱讀教材找出答案，教師講解解釋。指名回答問題。

（三）利用掃描儀采集文字1.光電掃描輸入法的特點？ 2.光電掃描輸入法的優點是？ 教師講解，學生回答。

三、合作學習，釋疑解難 討論：

1.與同學們交流使用數碼相機和掃描儀的技巧。2.鍵盤輸入一段文字。給出文字。

四、實踐創新，展示評價 評價同學們學習了解任務情況，給出優良，一般，差的評價結果。

五、梳理總結，拓展延伸

通過本節課的學習，你學會了什么？ 總第七課時 聲音和視頻的采集

一、教學目標：

1、使學生了解聲音、視頻素材的采集途徑和處理加工的方法。

2、能夠在需要的時候利用“錄音機?‘超級解霸”等熟悉的工具軟件，自己制作或截取需要的聲音、視頻素材。

3、進一步提高他們利用信息技術解決問題的能力與興趣。

二、教學重點難點：

1、培養學生良好的信息素養，進一步提高他們利用信息技術解決問題的能力。

2、截取視頻素材。

三、教學準備：“錄音機”軟件與“超級解霸3000”

四、教學過程：

（一）、情境創設，激發興趣

1、教師利用廣播教學手段演示范例演示文稿（帶有聲音與視頻片段）。

2、你喜歡做這樣聲情并茂的宣傳片嗎？ 想一想需要哪些類型材料怎么搜集呢？

學生發言。

二、自主探究，交流分享

（一）采集聲音素材

1、學生發言，集體討論搜集聲音的方法。

2、學生代表或教師簡單介紹操作系統中的“錄音機”工具。

演示錄音機使用操作方法。

3、學生實踐驗證并錄制聲音文件。

4、教師指引學生嘗試上網搜集自己需要的聲音文件。

5、教師簡單介紹如何將聲音文件插入到作品中。

（二）采集視頻素材

1、你知道電腦中哪些軟件可以用來采集視頻素材嗎？ 學生發言。教師可以根據學生的回答適當補充。

2、學生分組研究如何利用豪杰解霸軟件截取視頻片段。

3、學生代表演示交流。

4、學生各自實踐如何截取視頻片段。

5、教師簡單介紹如何將視頻文件插入到作品中。

（三）研究拓展

1、想一想還有沒有其他搜集聲音與視頻素材的方法。

2、學生集體交流。

3、教師根據學生交流實際情況進行補充。

三、合作學習，釋疑解難

1、請同學們根據你自己掌握的實際情況，用自己熟悉的方式準備素材，建立一個小資源庫。

2、學生分組搜集素材，建立不同主題的資源庫。教師巡視指導，解決疑難問題。

3、集體交流心得。

四、實踐創新，展示評價

1、通過這一節課的學習，你還有哪些不明白的地方？

2、學生質疑。

3、教師或學生解疑。

4、說一說這節課的學習，你有哪些收獲？ 學生評價與教師評價相結合。

5、填寫評價表格。

五、梳理總結，拓展延伸

有條件的同學研究如何利用其他軟件采集和處理聲音和視頻材料。第四單元簡單的圖像處理 第一課初識看圖的好幫手

一、教學目標

1、認識ACDSee8.0,了解搜索圖片的方法。

2、掌握單張、多張以及全屏幻燈片方式瀏覽圖片的方法。掌握搜索圖片的方法。

3、養成熱愛生活，積極參與課外活動的好習慣。善于從生活中發現美，提高自己的審美情趣。

二、教學重難點

認識ACDsee8.0 圖片的瀏覽

三、教學過程

一、情境創作 激發興趣

再有幾天就是“六一”兒童節了，同學們在表演過程中留下了許多精彩和瞬間，用什么方式欣賞好呢？以此引發本課題

二、自主探究 交流分享 自學課本P46-49 探究

1、ACDsee8.0 窗口有哪些部分組成？自己能不能叫上他們的的名字，簡單說說他們的的作用。

2、ACDsee8.0有幾種查看模式，自己動手試一試看看各自效果如何？

3、瀏覽單張照片，你會使用“下一張”“上一張”按鈕嗎？

4、全屏顯示幻燈片

你知道這些控制播放按鈕的作用吧。

三、合作學習釋疑解難

1、文件夾列表和地址欄有什么對應關系？

2、在瀏覽單張圖片里怎么快速瀏覽圖片

3、你怎樣評價幻燈片模式瀏覽圖片？

4、文件列表工具欄中的“排序”“選擇”這兩個選項有什么功能。

四、實踐創作 展示評價

1、在D盤里有存放的“學校風光”照片，你能找到嗎？

2、比較ACDsee8.0窗口與資源管理窗口，你能說出它們的相同之處嗎？

五、梳理總結 拓展延伸

1、你學會在電腦中自由地瀏覽圖片了嗎？

2、回家瀏覽你們家中的電腦，看看都有哪些圖片或照片。總第九課時 第二課照片管理

知識目標: 了解在ACDSee8.0中管理圖片的方法

能力目標: 能夠對照片分類存放，掌握文件批量重命名的方法，能夠熟練轉換文件的格式。

情感目標: 增強分類管理圖片的意識，提高自主探究和解決問題的能力。教學重點難點: 1.圖片管理方法 2.批量命名和轉換格式

教學準備: 學生表演圖片、學校風光圖片若干、調試凌波電子教室 教學過程: 情境創設激發興趣: 你們家有影集嗎，里面的照片都是怎么放的，這樣放有什么優缺點，能不能有更好的方法呢？

（分類存放）引出課題 自主探究交流分享 自學課本p50-53 探究 1．照片分類

請把“學生表演圖片”按表演類別分類 說說你是怎樣分的，小組交流 2．批量重命名

把剛才分好的圖片進行重命名 3.轉換文件格式 師介紹“jpg”“bmp”等文件格式的含義

廣播教學步驟并進一步說明各種格式的區別和優缺點 小組分工完成一個文件夾的格式化轉換 展示、師生評價 合作學習釋疑解難 1.區分“”復制到文件夾“移動到文件夾”命令的不同？ 2.批量重命名進“#”的含義是什么意思？ 實踐創作展示評價

1.請把“校園風光”圖片進行分類存放，這些圖片都是JPG格式，請轉換成BMP格式，看看有什么變化。梳理總結拓展延伸

這節課你學會了哪些本領？每個小組選一個代表說一說，其他同學可以補充。2．課下把你們家電腦中的圖片用本節課學到的本領進行科學的分類整理。

第三課照片的處理

（一）教學目標：

知識目標：認識編輯圖像窗口。

能力目標：能夠改變照片的大小，能夠對照片進行旋轉，能夠剪裁照片。情感目標：通過動手操作，激發學習興趣，體驗探索與創造的快樂。

教學重難點：

1、認識編輯窗口

2、圖片處理 教具使用：自制課件 教學流程：

一、情境創設，激發興趣

同學們，你們喜歡《喜洋洋與灰太狼》嗎？今天我把它們也請來和大家一起上課好嗎？大家想不想看一看呢？

（出示圖片,讓學生觀察，發現問題，提出疑問，再繼續出示對比圖片）你們想知道老師是如何實現你們的想法的嗎？這就要請出我們的圖片魔法師---ACDsee，接下來我們就來研究如何利用ACDsee來完成圖像的處理。

二、自主探究，交流分享 教師引導學生認識編輯圖像按鈕，認識編輯窗口。首先打開ACDsee，請同學們結合課本來研究一下圖像編輯窗口，看看如何進入圖像編輯窗口？（學生思考，動手，最后教師講解）學生自主嘗試幾種圖片編輯工具，并確定自己最感興趣的工具。3 教師按照學生不同的喜好進行分組。（自主探究）通過剛才的嘗試，你們覺得自己最想研究哪種工具？我們按不同的興趣分組。想研究“調整大小”的坐這邊 ??（分組，出示分組提示），現在請大家以小組為單位，共同研究如何操作。4 小組交流匯報，推選代表發言。

我看同學們通過自己的探究，已小有收獲，下面各小組成員把自己的收獲與小組內同學交流交流，然后每小組推選一名代表來發言。（學生以小組為單位，自主交流，并推選代表發言）三、合作學習，釋疑解難

剛才聽取了同學們的匯報，對于照片的處理，同學們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們一起來探討。

1、調整圖片大小有三種模式，你能說出它們的區別和操作方法嗎？學生示范

2、剪裁照片里有幾種途徑可以改變剪裁區的大小？

四、實踐創作，展示評價

通過剛才同學們的匯報，我發現同學們對于今天所學的內容已掌握的不錯了，現在，同學們想不想大顯身手呢？

請同學們將“我的電腦／E盤／圖片”里的圖片進行創作。（請大家放下手中的鼠標，離開座位，評選出你們小組最棒的作品來參加我們小組間的評選）（小組間互相展示評價）

五、梳理總結，拓展延伸

這節課，我們認識了圖像編輯窗口，掌握了對照片調整大小，旋轉，剪裁等操作，希望同學們將今天所學的知識運用到我們的實際生活中去，比如對自己的照片有不滿意的地方，我們可以自己進行修飾，感興趣的同學，課下試著把自己的照片進行修飾，把你最美麗的照片編輯一本自己的電子影集。

第二篇：四年級教案下

《我們大家跳起來》 本課內容：

欣賞《G大調小步舞曲》、學唱歌曲《我們大家跳起來》。內容簡析：

《G大調小步舞曲》是德國作曲家巴赫創作的一首簡易鋼琴曲，3/4拍，曲調優美動聽，通俗易懂，常常改編為器樂曲或輕音樂在音樂會上演奏，深受人們的歡迎；歌曲《我們大家跳起來》是根據巴赫的小步舞曲填詞而成，曲調活潑歡快，表現了孩子們跳起來的愉快心情。教學目標：

通過欣賞《G大調小步舞曲》與歌曲《我們大家跳起來》的學習，體驗優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，感知3/4拍起伏流暢的旋律特點，通過伴奏、律動及表演來感受音樂、表現歌曲。旋律中跳進和級進是本課需掌握的知識點。教學重點：學會演唱與表演歌曲，感受拍子的特點。教學難點：①跳音的演唱以及二、四句音準的把握。

②在演唱、律動及表演等環節能很好地表現出三拍子的強弱規律。

教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等。教學過程： 教學過程：

一、組織教學：學生聽音樂進入教室。

二、以欣賞導入新課：

同學們，大家喜歡交朋友嗎？你能說說哪些人是你的朋友？生：------，說得好，今天吶，有一位神秘的人物（故作神秘拿出掛圖），他也想和你們交個朋友，大家想不想認識他？但是他說，必須要帶有金耳朵的同學才能和他交朋友------出示課件-----聽音樂-------

1、提問：剛才聽的是什么樂器彈奏的曲子？（鋼琴）

2、介紹G大調小步舞曲：對！剛才我們聽的這首樂曲是用鋼琴演奏的，大家知道它叫什么名字嗎？------出示圖片-------哦，原來它叫《G大調小步舞曲》，（小步舞曲——是起源于法國的一種三拍子舞蹈，開始是在宮廷和貴族社會流行，后流行到歐洲各國，小步舞曲的風格典雅、莊嚴。）是由德國著名的作曲家巴赫所作的一首簡易鋼琴獨奏曲。

3、簡略介紹作者——巴赫------再聽錄音，輕聲拍手-----

過度語：同學們表現真好！不但能認真聽音樂，還能跟著音樂準確的拍手感受節奏，真了不起！今天老師還準備了一首歌曲，大家想聽嗎？ 放錄音《我們大家跳起來》）------同學們聽了感覺怎樣(有什么感受)？ 生：-------

師：同學們說得好，其實剛才我們聽的這首歌曲就是根據巴赫的G大調小步舞曲填詞而成的，曲名叫《我們大家跳起來》。

三、歌曲學唱

1、再視聽錄音 師：同學們，歌曲好聽嗎？（好聽），那你覺得它為什么好聽？ 生：-------

2、師引導學生分析歌曲：①歌詞（簡潔，通俗易懂，表現了大家跳起來的愉快心情）②旋律（優美動聽）

過渡語：同學們說得太好了，這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱------

3、練聲：①師用“啦”輕聲哼唱本歌曲旋律，并逐句畫出旋律線條。

②學生模仿老師輕聲哼唱。師引導學生感受歌曲的結構

（ABAB）和特點（頓音記號“▼”的運用）

4、學唱旋律

①教師彈奏，引導學生哼唱旋律。

②畫旋律線，體驗旋律的流暢與起伏 ③小組輪唱合作

5、演唱歌詞

①師生、生生輪唱 ②全體有感情地演唱

四、樂器伴奏與律動表演

1、打擊樂器（雙響筒、鈴鼓、三角鐵）

2、參與律動表演，拍手、跳舞步等------（先部分后整體）

五、教師總結：同學們，今天我們通過欣賞德國作曲家巴赫的《G大調小步舞曲》以及對歌曲《我們大家跳起來》的學習，很好地體驗了三拍子節奏的強弱規律，在此過程中，老師看到同學們無論在欣賞、還是歌曲的學唱、或是表演等環節，大家由始至終都散發出愉快的心情，在此，我希望同學們能把這種快樂帶入到今后的學習當中去，做一個健康成長、快樂生活的人！

六、師生下課。

《土風舞》教案

教學目標：

一、通過對歌曲《土風舞》的學唱，了解捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。

二、通過學習本課，懂得在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節奏、旋律等音樂要素的重要作用。

復習上節課所學的由七個音編成的歌曲《七個好朋友》：

1、手號的復習。

2、由七個音編成的歌曲《七個好朋友》。以便鞏固手號的熟練程度。

課前準備：讓學生課前自制敲擊樂器。

讓學生上課前上網找有關捷克人的人文風情特點。教學重點、難點：

感受歌曲慶豐收的熱鬧景象。難點：歌曲中切分音的掌握并運用。

教學過程：

一、歌曲介紹：

1、《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌。請同學說說你上網所找的有關捷克人的人文風情特點。歌曲節奏規整、旋律流暢、音樂朗朗上口所以很容易學唱。

2、這首歌曲的音樂，統一中有對比，對比中求統一，豐富的情感變化讓感情得以滿足。

重點：感受歌曲慶豐收的熱鬧景象。難點：歌曲中切分音的掌握并運用。

二、學唱歌曲《土風舞》

1、聽歌曲，用手手臂劃出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點。并要求同學們

找出行進規律完全相同的旋律唱一唱，即學生唱拍每一句的前兩小節，老師節后兩小節。老師唱時要清楚準確，重點突出切分音節奏，如“糧食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到處呀”，這樣學生對歌曲的節奏x x x就很容易掌握了，再師生交換位置演唱。

2、提問：▲凡是剛才老師唱的地方，節奏是否相同？▲▲其中包含了一個最讓這首歌曲顯得有特色的節奏是什么節奏？（切分音節奏）▲▲▲要求學生拍出這一節奏。并唱一唱。

3、模唱對比樂句“3.1 ︳5 5 5 0 ︳”和4 ．︴5 5 ︱︱重復樂句，整首歌就很好掌握了。

4、學生們完整地歌唱歌曲，注意切分音要唱得清楚

5、復聽整首歌曲，完整地感受歌曲的風格與情緒。要求學生凡是聽到切分音出就用手拍出來。提問：這首歌曲表現了怎樣的一個情景？（表現了農民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。）如果我們要用一個最貼切的形容詞來表達這首歌曲的情緒的話應該用哪個是最好的呢？老師出示三個形容詞，讓同學們選擇。分別是：歡快火熱地、雄 壯有力地、優美抒情地。在歌曲的速度上有應該用怎樣的速語呢？用中速和稍快兩個速度標語給同學們選擇其中的一個。

6、讓學生根據老師所創造的伴奏形式為歌曲進行伴奏，然后再讓學生們合作思考，創造出不同的伴奏方法為歌曲伴奏。

7、學生完整地表演歌曲：敲的敲、唱的唱、跳的跳。把歌曲的情緒火熱地表現出來。

8、小結。

《新疆舞曲第二號》教學設計

【教學內容】

《新疆舞曲第二號》

【教學目標】

1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風格。

2、會敲擊（X X X X|XXXX X X |）節奏為樂曲伴奏。

【教學過程】

一、提問：你了解的有關新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡楊；那里的本文由論文聯盟http://www.tmdps.cn收集整理手抓飯、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。）

（設計意圖：創設情境，帶領學生進入到具有濃郁民族風情的新疆地區。）

（教學建議：教師可適當配以圖片介紹。但要注意簡潔，只要達到階段教學目標即可。）

二、作曲家簡介。有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德，根據流傳的新疆民歌創作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號》。

（設計意圖：在學生心中建立這是一首具有新疆民歌風格的創作作品概念。）

（教學建議：可以邊做介紹，隨即就同步播放這首樂曲，使課堂教學節奏緊湊。）

三、初聽樂曲，你從中聽出哪些新疆風格的音樂元素？（典型的新疆地區的節奏與音調、模擬手鼓的敲擊聲。）

（設計意圖：作為對樂曲的初步感受，讓學生對整首樂曲先有一個音樂風格上的把握。

（教學建議：學生可用敘述的方式表達，也可以拍節奏或哼唱曲調。或者學生說出答案后，教師酌情進行補充。）

四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導節奏型。

（設計意圖：在了解主導節奏型基礎上的欣賞，能夠讓學生圍繞一個樂曲的特點進行傾聽，使之留下深刻的記憶，深化初聽效果。）

（教學建議：可讓學生先練會主導節奏，然后再聽樂曲。練習時可以采取多種方式，如：口讀“咚、噠”模擬手鼓發出的聲音；用鈴鼓敲擊節奏；用跺腳、拍手、拍腿的節奏聲勢來表現等。練習時注意其中的演奏符號。）

五、分段欣賞

1、欣賞引子部分：

（1）教師用鋼琴彈奏引子部分。

（2）這段音樂模仿了新疆的哪件民族樂器？（手鼓）

（3）觀看一段簡短的手鼓演奏視頻。

2、欣賞第一部分（這一部分為兩個樂段）：

（1）欣賞第一樂段。

①這是一段新疆民歌主題，一起學一學、唱一唱。

②跟著錄音再唱上面的曲調。

（2）欣賞第二樂段。

①和第一樂段相比有什么聯系？（平行樂句的變化重復，“學生只要說出重復即可”；中間加入了琶音的音型，“學生可以運用他們自己的表達方式來回答”）。

參與體驗：這段音樂重復了民歌主題的旋律，在長音處加入了琶音的音型做填充，（教師在鋼琴上示范一小段琶音的音型），其后再聽錄音，學生邊聽邊快速動手指，模擬琶音的演奏。

②接下來，第二樂段音樂在發展時，運用了很多對比的手法，你聽到了其中的哪些方面的對比？（力度的對比、明亮與暗淡的色彩對比。學生說的不全面時，教師給以補充）。

參與體驗：當聽到強力度時，請緊握雙手用力打節拍，當聽到弱力度時，請伸出食指輕輕打節拍；當聽到明亮的色彩時，攤開雙臂，當聽到暗淡的色彩時，請將雙臂收回腰間。在這一部分音樂的結尾處，聽到手鼓聲一起敲擊。

3、欣賞第二部分（這一部分也分為兩個樂段）

（1）欣賞第一樂段。

①節拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯想到什么？（由2/4拍變為6/8拍，速度稍慢，情緒變得綿延抒情、舒緩柔和，像是一個小伙子唱出高亢、悠揚的歌聲。）

②再聽這段音樂，并隨音樂輕微搖晃身體，體會6/8拍搖曳的感覺。

（2）欣賞第二樂段。

①此段音樂和第一樂段相比在速度、節拍方面又有什么變化？描繪了什么場面？（速度恢復了開始時的速度，節拍由6/8拍又轉回了2/4拍，描繪了新疆人民歡慶節日的歡樂歌舞場面。）

②再聽此段音樂，可以用下面的節奏為其伴奏（注意速度與重音符號的變化）。也可在老師的帶領下，跟隨錄音跳幾個新疆舞蹈動作，表現歡樂的歌舞場面。

4、欣賞第三部分

（1）這部分音樂重復了第幾部分的音樂？這部分音樂再次出現，讓你有何感受？（學生即興說，暢所欲言、發表見解與感受）

（2）結尾是什么樣的效果？（情緒更加熱烈，在歡樂的手鼓聲中結束全曲）。

《那不勒斯舞曲》教案 課 型：欣賞課

課 時：1課時

教學內容：

1、欣賞：小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》。

2、西洋銅管樂器介紹。教學目標：

1、初步認識和了解西洋樂器中的銅管樂器——圓號、小號、長號和大號的音色、形狀及演奏方式。本課以小號為重點。

2、通過欣賞小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，使學生感受歡快的情緒，進一步熟悉西洋銅管樂器的不同音色，感受和聽辨獨奏與伴奏的各個層次。教材分析：

1、小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄國作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞劇音樂《天鵝湖》第三幕中的一段以小號為主奏樂器的意大利風格的舞劇音樂。樂曲為三部曲式結構。在樂隊全奏四小節熱烈的引子后，出現了小號用小快板速度獨奏的活潑而輕快的主題，這一主題每一句的節奏型都是(因格式問題主題曲譜省略)；第二樂段：節奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符(因格式問題曲譜省略)；；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符：(因格式問題曲譜省略)； 教 具：鋼琴、多媒體計算機、多媒體課件和大屏幕倍投。教學過程：

一、組織教學：播放上節課所學歌曲《牧場上的家》，讓學生聽著音樂，愉快地走進教室。（目的是營造音樂課輕松、愉快的氛圍）

二、新課導入：同學們，在上課前我們先來做一個小測試：請大家聽到老師“預備——開始”的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出“預備——開始”口令的同時，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時出現微妙的情形：全體學生幾乎無一例外地都會隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學們互相觀察手放的位置，提出問題：“剛才老師講的要求是什么” ？同學們會流暢的回答：“聽到老師‘預備——開始’的口令后，把手貼到下巴上”。引導學生思考：為什么聽到老師的口令后，大家都把手錯放到臉頰上呢？原因很簡單，因為同學們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。

這個現象說明一點，那就是同學們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。俗話說：眼見為實，耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽覺去發現和感受這世界的另一面。音樂是一種聽覺藝術，因此，學習音樂是培養和發展我們用聽覺去發現和感受周圍世界的能力。

今天老師向同學們介紹幾種西洋銅管樂器，并和大家一起欣賞一首小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現特點。

三、西洋銅管樂器介紹：

1、展示多媒體課件，呈現課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個教學內容標題：

（1）西洋銅管樂器介紹（2）鞏固練習

（3）為欣賞做準備的練習

（4）欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》

2、用多媒體教學手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）和樂器演奏音樂實例（音樂）多方位整合的呈現給學生，使學生在觀察樂器的同時可以看到有關樂器的音色特征和聲音特點的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂實例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計算機在向學生介紹過程中，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）

四、鞏固練習：

使用多媒體計算機在大屏幕上呈現出各種銅管樂器的圖像，學生每組選出兩名代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。判斷回答錯的可以由本組其他學生給予補充和糾正。

五、為欣賞做準備的練習：

1、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節奏，引導學生按樂段音樂主題分別進行節奏視 讀。

2、指導學生分析、歸納三個樂段的主題音樂在節奏上的不同之處。第一樂段：主題每一句的節奏型都是(因格式問題節奏曲譜省略)；第二樂段：節奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符(因格式問題節奏曲譜省略)；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符：(因格式問題節奏曲譜省略)；

3、操作課件，節奏譜變為樂譜，讓學生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學生在掌握節奏的基礎上進一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。

六、欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》

1、大屏幕呈現文字并伴以解說聲音，向學生介紹小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和樂曲結構、風格等。并用具有俄羅斯風格的風車建筑小圖片，襯托出一種異國情調，創設欣賞情景。

2、初聽：在多媒體計算機播放小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》音樂時，按樂段出現時間同步呈現各樂段主題音樂旋律曲譜，同時，根據音樂的情緒表現，在第一樂段音樂中可愛的天鵝緩慢地游進畫面；第二樂段中出現英俊的王子，并使可愛的天鵝變為美麗的公主；第三樂段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。用這些簡單的動畫，啟發學生的音樂聯想。

3、初聽完后，引導學生分組討論：

（1）三個段落的主題旋律都是從小節中什么位置（強拍、弱拍或次 強拍）上開始的？

（2）樂曲的高潮出現在哪一段中？并根據討論在課本17頁第（4）題中的1 2 3 選擇劃“√”。

4、復聽：為給學生留出充分想象的空間，復聽時，在大屏幕上只呈現出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面，并在水霧彌漫的水面上清晰的列出：邊聽邊找出三個段落主題出現的順序，完成課本 “聽聽想想” 填寫練習的音樂復聽要求。讓同學們在充分領略音樂魅力，發展想象的同時，進一步鞏固對三個樂段音樂主題的認識。

七、教師對本課學習情況進行小結，結束全課

第三篇：四年級下信息教案[范文]

第一課 信息處理方法多

教學目標：

1、知道信息處理的發展過程。

2、能列舉信息的表現形式。

3、能根據需要恰當地選擇信息表現形式。

教學重難點：信息處理與信息的表現形式。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：生活在信息世界里，每個人的大腦就像是一個信息處理系統，時刻都在處理不同的 信息。

2、揭題：(出示課題)第一課：信息處理方法多

二、輕松學

1、感受信息處理方法 ⑴過渡：古往今來，隨著科學技術的不斷發展，信息處理的工具不斷更新，處理的方法和途 徑也多種多樣。⑵了解信息處理的方法。(看圖說一說)①傳統郵件信息 ②手繪宣傳信息 ③打個電話問好 ④用照相機拍照 ⑤打印機打印文件 ⑥網絡視頻交流

2、試一試 ⑴過渡：信息處理的方式和方法多種多樣。同一信息可以選擇不同的方法處理。觀察上面的 六幅圖，說一說每一幅圖中信息處理的方法，信息的主要表現形式各有哪些？ ⑵填寫記錄表。

三、快樂做

1、讀一讀：“關注農村留守兒童”。⑴選擇信息的表現形式。⑵文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻都是信息呈現、交流的重要表現形式，根據宣傳活 動的需要，選擇合適的信息表現形式。我們選擇的信息表現形式有：。⑶確定傳播載體 ①過渡：信息的載體多種多樣，要達到宣傳的效果，可以選擇板報、宣傳畫、幻燈片、數字 視頻、網頁等。②我們選擇的傳播載體是：。⑷確定宣傳內容。要取得好的宣傳效果，選擇恰當的宣傳內容十分重要。

2、讀一讀：根據需要恰當地選擇信息表現形式。

四、互動評 通過本課的學習，我們知道了信息處理的多種方法。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第二課時 電子郵件傳真情

教學目標：

1、知道電子郵件的作用。

2、能使用電子郵箱。

3、能夠養成正確使用電子郵箱的習慣。

教學重難點：申請電子郵箱并能使用。教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：信息時代，我們能夠用電子郵件(英文簡稱 E—mail)給遠在他鄉的親人、朋友快速 傳遞信息。

2、揭題：(出示課題)第二課：“網上鄰居”真方便。

二、輕松學

1、申請一個電子郵箱。⑴過渡：要使用電子郵件，首先必須看擁有一個電子郵箱。現在，有許多網站(如網易、新浪、雅虎等)都提供免費的電子郵箱服務。我們一起到“126 網易免費郵”網站中申請一個電子郵 箱。

⑵演示(邊講解邊演示)。①輸入 http://www.tmdps.cn/網址。②單擊“立即注冊”按鈕。③輸入用戶名和出生日期。④單擊“下一步”按鈕。⑤根據提示，輸入相關信息。⑥電子郵箱申請成功。

2、讀一讀 電子郵箱地址就是“用戶名@服務器”，如：li_luoshu@126.com，“@”讀作“at”,它 表示：李洛書同學(li_luoshu)的電子郵箱在(at)網易(126.com)郵件服務器上。

3、進入郵箱。①輸入“用戶名”和密碼。②單擊“登錄”按鈕。③選取對應的選項進行收、發郵件等操作。

三、快樂做

1、收集電子郵箱地址。

2、撰寫郵件。⑴過渡：給遠方的親人、朋友和身邊的老師、同學寫一封信，使用電子郵件的方式發過去。⑵按照書上的提示做。①單擊“寫信”按鈕。②輸入收件人郵箱地址。③輸入信件主題。④撰寫信件內容。

3、試一試。進入郵箱管理界面，對電子郵箱進行個性化設置，記錄在下表中。P9

4、說一說。結合撰寫書信的相關知識，說一說發送電子郵件應該注意的事項有哪些？

四、互動評 通過本課的學習，我們認識了電子郵件。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅 色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第三課時 QQ 連著你我他

教學目標：

1、知道 QQ 在信息交流中的作用。

2、會使用 QQ 交流信息。

3、能正確使用 QQ 交流信息。

教學重難點：使用 QQ 交流信息。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：除了使用電子郵件與親人、朋友交流信息外，我們還可以使用 QQ，通過文字、聲 音和視頻等方式，與親人、朋友進行“面對面”即時的信息交流。

2、揭題：(出示課題)第三課：QQ 連著你我他。

二、輕松學

1、下載、安裝 QQ 軟件。⑴講解。①輸入 http://pc.qq.com/網址。②單擊“ghfa”鏈接。③根據“安裝向導”提示安裝。⑵演示。

2、申請 QQ 賬號。(邊講解邊演示)⑴按照提示申請。①單擊“注冊新賬號”。②單擊“立即申請”按鈕。③選擇 QQ 賬號類型。④填寫相關資料。⑤單擊“確定”按鈕。⑵注意：QQ 賬號是使用交流信息的“身份證”，記住 QQ 賬號和保護好密碼非常重要。

3、添加好友。(邊講解邊演示)⑴按照提示添加好友。①輸入 QQ 賬號和密碼。②右鍵單擊“我的好友”。③單擊“添加聯系人”。④輸入好友賬號。⑤單擊“添加好友”。⑥輸入驗證信息。⑦單擊“確定”按鈕。⑵讀一讀。使用 QQ 要注意以下幾點： ①不要隨意添加陌生人的 QQ 賬號為好友； ②不要在 QQ 通信過程中透露家庭電話、住址等信息； ③不要輕信中獎信息； ④不要輕易接收陌生人傳來的文件。

三、快樂做

1、使用 QQ 交流信息。⑴過渡：將親人、同學的 QQ 號添加成好友，并嘗試與他們進行信息交流。⑵按照書上的提示做。①雙擊好友的圖標，開始交流。②輸入要想交流的信息。③單擊“發送”按鈕即可將信息發給好友。

2、說一說：QQ 還有哪些功能。

四、互動評 通過本課的學習，我們認識了 QQ。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第四課 電腦家庭兄弟多

教學目標：

1、能說出計算機“兄弟”的名字。

2、知道部分計算機“兄弟”的功能。

3、嘗試 1—2 種計算機“兄弟”的操作方法，并談談體會。教學重難點：嘗試 1—2 種計算機“兄弟”的操作方法。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：打印一篇文章，掃描一張照片，錄制一首歌曲，都需要計算機(俗稱電腦)分別與它 “好兄弟”打印機、掃描儀、麥克風等合作，才可以順利完成。隨著科學技術的迅猛發展，計算機家族的“兄弟”越來越多，這使人們的學習、工作和生活更加方便與快捷。我們一起 去認識計算機的家族的“兄弟”吧!

2、揭題：(出示課題)第四課：電腦家族兄弟多。

二、輕松學

1、認識計算機家族的“兄弟”。⑴先讓學生說一說。⑵看插圖認識。①打印機 ②掃描儀。③移動硬盤 ④數碼照相機。

2、說一說： ⑴你與計算機的哪些“兄弟”打過交道？ ⑵它們有什么本領？請記錄在下表中。名 稱 掃描儀 主 要 本 領 掃描照片

三、快樂做

1、使用數碼照相機。⑴出示數碼照相機，請會的學生照相。⑵按照書上的提示做。①打開電源。②選擇曝光模式。③ 取景。④按下快門。

2、讀一讀。P18

3、試一試。參照數碼照相機的使用說明書，選擇不同的曝光拍攝照片，并將拍攝的體會填寫在下表 中。

4、使用掃描儀。(注：沒有掃描儀的可使用計算機的其他“兄弟”。)按照書上的提示做。

四、互動評

通過本課的學習，我們了解了計算機的眾多“兄弟”，請大家對照下表進行評價，將得 到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第五課、電腦接口對對連

【教學目的】

1、知道計算機外部設備是通過接口連接起來的；

2、能夠辨認計算機常見設備接口；

3、會連接常用的計算機設備。

【教學重點】認識USB、顯示器、音頻輸出接口與接頭。

【教學難點】會連接各設備。

【教學過程】

一、導入語：

1、師：要使計算機的“兄弟”們協同工作，首先要將“兄弟” 們與計算機正確地連接起來。

2、揭題板書：電腦接口對對連

二、輕松學：

1、看一看：認真觀察計算機接口；

2、說一說：通過觀察計算機主機箱背面面板，你能說出哪些接 口的名稱？將它們記錄下來。我知道的接口名稱有：

3、觀察常用設備的接口和接頭：

4、說一說：你用哪些設備連接過計算機？請記錄在下面的方框 中，可以說給小組的同學聽一聽。我連接過的設備：

三、快樂做：

1、連接音響設備：準備一副耳麥，把它正確地連接到計算機聲 卡的對應接口，將操作過程記錄在書中表中。

2、舉行設備連接競賽。以小組為單位，舉行設備連接競賽，將計算機的“兄弟”們與主 機正確地連接起來，將競賽體會寫下來。

四、互動評： 通過本課學習，我們了解了計算機的眾多接口。請對照書中表進 行評價，將得到的花涂成紅色。

第六課 精彩歌曲隨意聽

教學目標：

1、能說出音樂播放器設備的發展過程。

2、能使用不同的播放設備聽音樂。

3、具有版權保護意識。

教學重難點：能使用不同的播放設備聽音樂。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：精彩的歌曲陪伴我們成長。信息時代，好歌越來越多，聽歌也越來越方便，想聽就 聽!

2、揭題：(出示課題)第四課：電腦家族兄弟多。

二、輕松學

1、認識歌曲播放設備。⑴先讓學生說一說。⑵看插圖認識。①磁帶錄音機 ②CD 播放機。③CD 播放器 ④MP3。⑤音樂手機

2、說一說。我們用過上面哪些音樂播放設備？說說自己的使用感受，然后在教學支持網上進行交流。

3、學會在網上聽歌。⑴輸入 http://mp3.baidu.com/網站。⑵輸入想聽歌曲的關鍵詞。⑶單擊“百度一下”按鈕。⑷單擊“試聽”鏈接。

4、讀一讀。⑴讓學生自由地讀。⑵問：除了“百度 MP3”外，還有哪些音樂網站？

三、快樂做

1、播放計算機中的音樂文件。⑴單擊“打開”命令。⑵選取音樂文件。⑶單擊“打開”按鈕 ⑷單擊“播放”、“停止”等按鈕，開始或停止播放音樂。

2、試一試。播放音樂文件的軟件很多，比如暴風影音、千千靜聽等請試用一款音樂播放軟件，找出 它的優點與不足。

3、說一說。在欣賞動聽的音樂時候，要注意尊重作者的版權。

四、互動評

通過本課的學習，我們了解了音樂播放的多種方法。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第七課 繽紛影視天天看

教學目標：

1、能說出影視播放設備的發展過程。

2、能夠使用不同有播放設備觀看影視節目。

3、能夠積極參加影視展示會。

4、文明上網。

教學重難點：能夠使用不同有播放設備觀看影視節目。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 隨著科技進步，播放影視的工具變得多種多樣，使用也越來越方便，各種影視作 品，想看就看。

2、揭題：(出示課題)第六課：繽紛影視天天看

二、輕松學

1、認識影視播放設備。⑴先讓學生說一說。⑵看插圖認識。①家族影院播放 VCD/DVD 影視播放器 ②手機播放影視文件 ③MP4 播放影視文件 ④計算機播放 VCD/DVD 碟片和影視文件

2、說一說。你用過哪些設備看電影？談談自己的使用感受。

3、學會在網上收看影視節目。⑴輸入 http://www.tmdps.cn/地址。⑵輸入想看影視節目的關鍵詞。⑶單擊“搜索”按鈕。⑷單擊視頻縮略圖。⑸開始欣賞視頻。

4、試一試。除了“土豆網”外，還有“優酷”(www.tmdps.cn)、“56.com”(www.tmdps.cn)等在線觀 看視頻的網站。另外，我們還可以使用網絡電視軟件在線收看電視節目。

三、快樂做

1、播放計算機中的影視文件。播放影視文件的方法與播放音樂文件的相同，請用 Windows 媒體播放器(Windows Media Pla yer)播放計算機中存儲的影視文件。

2、召開一個影視展示會。⑴以小組為單位，收集本地具有特色的民族歌舞影視文件，并與其他小組交流。將本組收集 的影視文件的信息填入下表。影視文件名 龍船調 擴展名.dat 文件來源 湖北民歌集(VCD)影片時長 2 分 26 秒 收集人 王小偉 ⑵展示。

四、互動評

通過本課的學習，我們探討了影視播放的多種方法。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

綜合實踐一 用電腦欣賞民族歌曲

【教學目的與要求】

1、知識與技能

(1)學會利用百度網站搜索MP3 音樂的方法。(2)掌握在網上下載MP3 音樂的方法。

(3)學會播放MP3 音樂。

2、過程與方法

(1)通過自學、自主探究、教師引導等多種方式掌握搜索與播放 MP3 音樂。

(2)通過組織“小小音樂欣賞會”讓學生感受數字音樂的魅力。

3、情感態度價值觀

(1)通過網絡搜索學生喜歡的MP3 音樂，讓學生進一步體會網絡。

(2)通過音樂欣賞讓學生充分感受音樂的魅力，培養學生的審美 能力。

(3)通過教師的引導讓學生明白網絡音樂資源也是擁有一定的知 識產權的，不能隨意的使用和傳播。

【課時安排】1 課時。

【教學重點與難點】 重點：利用百度網站搜索MP3 音樂；在網上下載MP3。

難點：在網上下載MP3 音樂；播放MP3 音樂。

【教學過程】

一導入

課前欣賞音樂《讓我們蕩起雙槳》 你知道剛才老師課前播放的是哪首歌嗎？ 你喜歡這首歌嗎？為什么？ 你還喜歡那些歌曲？ 今天我們就來進行一個小小音樂欣賞會，我們來一起在計算機上 欣賞我們喜歡的音樂好不好？ 計算機上怎么聽音樂呢？音樂在什么地方呢？ 大家有沒有聽說過“MP3”？ “MP3”它是目前網絡上非常流行的一種音樂格式，我們可以通過 計算機和專用的MP3 播放器來欣賞它。今天我們就來學習如何從網絡上下載大家喜歡音樂的MP3音樂

二、搜索MP3 要在網上下載MP3 音樂我們還是可以借助百度網站，在百度網 站上有一個專門的MP3 欄目，通過它我們就可以找到自己想要的音 樂了。（邊講解邊演示）你能通過百度網站找到你自己想要的MP3 音樂嗎？ 提示學生可以參考書，可以小組交流，可以自己操作實踐。學生反饋，請學生演示搜索過程 提醒學生關注音樂格式的選擇、關鍵字的正確輸入

三、下載MP3 音樂

引導學生關注搜索到的音樂列表，看一看文件的大小、鏈接速度 等參考選項。讓學生學會選擇合適的資源進行下載。教師演示下載方法。學生嘗試下載。提示學生注意保存位置 學生自學“知識屋” 小組相互檢查保存是否成功

四、播放MP3 音樂

教師提示學生到保存位置檢查保存是否成功 并雙擊打開文件試聽 引導學生關注播放音樂的軟件是什么

五、練一練 在網上下載自己喜歡的音樂 小小音樂欣賞會 學生推薦一首自己喜歡的音樂，先說說喜歡它的理由，然后全班 一起欣賞

六、總結 今天你學會了哪些知識？ 網絡上的資源是非常豐富的，今天我們學習了如何通過網絡下載 并播放MP3 音樂，為我們的學習生活增添了很多樂趣。網絡上還有 一些其他格式的音樂，下載音樂也有一些注意事項。在老師給大家提 供的閱讀資料中有這些內容的介紹，有興趣的話大家可以閱讀一下。第八課 電腦幻燈我來秀----新建幻燈片

教學目標：

1、知道幻燈片的作用。

2、能創建簡單的幻燈片。

3、創建幻燈片的效果。

教學重難點：能創建簡單的幻燈片。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 玩具，是我們的好伙伴。不同的年代，玩具可大不一樣。爸爸媽媽兒時的玩具、我們現在的玩具以及將玩具各是什么樣子？有哪些有意思的玩法？如果我們一起搜集一下，并將結果匯集起來，做成一張幻燈片，秀一秀，一定是一項非常有趣、有意義的活動!

2、揭題：(出示課題)第七課：電腦幻燈片我來秀

二、合作學習

1、讀一讀。(弄清以下問題)⑴19 世紀，科學家發明的幻燈機。⑵計算機制作出來的幻燈片。

2、輕松學 ⑴新建一張幻燈片。⑵試一試：嘗試用鼠標移動虛線的位置，看看有什么變化？

2、添加文本框。(邊講解邊演示)⑴選擇“文本框”。⑵單擊并拖動鼠標確定文本框的大小。

3、想一想。參照 Word 軟件的操作方法，結合 Powerpoint 的操作，還有哪些方法可以添加文本框？

4、添加新的幻燈片。⑴看一看書上的提示。⑵指名來演示。⑶小結操作的方法。

三、快樂做

1、應用 Word 軟件編輯文本框的文本的方法，結合幻燈片的版式、創建“玩具總動員”幻燈 片。

2、按照提示快樂做。⑴選取文本。⑵利用文本框編輯工具欄中“字體”、“大小”、“顏色”等工具編輯文本。⑶選取文本框對象。⑷選取陰影樣式。⑸選取“觀看放映”命令，播放幻燈片，看看創作效果。

3、試一試。觀察幻燈片的版式，選擇其中的幾種版式應用到已經創建的幻燈片中，看看有哪些變化？

四、互動評

通過本課的學習，我們初步認識了幻燈片。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成 紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第九課 電腦幻燈我來秀----美化幻燈片

教學目標：

1、知道幻燈片模板的作用。

2、能夠使用圖片、幻燈片模板、背景豐富幻燈片內容。

3、幻燈片作品的效果。教學重難點：美化幻燈片。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 如果給介紹玩具的文字旁邊配上相應的圖片，再添上合適的顏色和背景，使其圖 文并茂，幻燈片就會更加美觀。

2、揭題：(出示課題)第八課：電腦幻燈我來秀----美化幻燈片

二、輕松學

1、選擇模板。⑴欣賞沒有模板的幻燈片和應用了模板的幻燈片。⑵比較有什么不同。(指名說說)⑶按照提示選擇模板。①選擇“設計模板”。②選擇一種模板。③選擇應用方式。⑷讀一讀。Powerpoint 提供了許多模板，我們可以根據幻燈片的內容，選擇不同的模板。

2、設置背景 ⑴按照提示選擇模板。①單擊右鍵。②選擇“背景”。③選擇“填充效果”。④選擇“圖片”選項。⑤單擊“選擇圖片” ⑥選取圖片。⑵試一試。在“填充效果”對話框中嘗試背景設置“顏色”、“紋理”、“圖案”和“圖片”等各種效 果。

3、插入圖片。⑴按照提示插入圖片。①選擇“來自文件”命令。②選擇圖片。③單擊“插入”按鈕。④拖動圖片調整其位置。⑤拖動控制點，改變圖片的大小和方向。⑵試一試。Powerpoint 和 Word 的操作方法很相似，對照 Word 文檔中插入圖片的方法，把它運用到 Pow erpoint 中。

三、快樂做

1、添加、錄入文字和圖片。⑴學生參見 P38 效果。⑵添加、錄入文字和圖片，并確定它們的位置。

2、編輯、修飾文字和圖片。⑴學生參見 P38 效果。⑵使用“文字格式”和“圖片”編輯、修飾文字和圖片。

四、互動評

通過本課的學習，我們嘗試了幻燈片的美化。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂 成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第十課 電腦幻燈我來秀----插入音視頻

教學目標：

1、能夠給幻燈片選擇合適的素材。

2、能夠在幻燈片中添加聲音、視頻等信息。

3、完成作品情況。

教學重難點：插入音視頻。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 展示爸爸媽媽兒時的玩具，我們可以通過圖片、文字實現；如果想要展現自己玩 耍、嬉戲的情境，音樂和視頻是非常好的選擇。

2、揭題：(出示課題)第九課：電腦幻燈我來秀----插入音視頻

二、輕松學

1、插入聲音。⑴學生參見 P40—41 插入聲音的方法。⑵試一試：插入聲音。⑶讀一讀。聲音文件的格式多種多樣，并不是每一種格式的聲音文件都可以插入到 Powerpoint 幻燈片 中。一般情況下，.wav、.mid、.mp3 等聲音文件都可以插入到 Powerpoint 幻燈片中。⑷選擇播放聲音文件的方式。根據實際需要，可隱藏聲音“小喇叭”，也可以循環插入聲音文件。

2、插入視頻。⑴學生參見 P42 插入視頻的方法。⑵嘗試：插入視頻文件。⑶參照“聲音選項”設置方法，設置視頻的“影片選項”，看看有哪些效果？ ⑷全班交流。

三、快樂做

1、設置視頻顯示大小及位置。⑴學生參見 P43 效果。⑵確定視頻大小和在幻燈片中的位置。

2、修飾視頻。⑴學生參見 P43 效果。⑵運用“線條”、“顏色”、“陰影”修飾幻燈片中的視頻。

3、讀一讀。對于插入了聲音和視頻文件幻燈片，如果需要在其他計算機放映時，必須把聲音和視頻文件 復制到該幻燈片的同一個文件夾中，否則會出現“找不到聲音或視頻”的提示信息。

四、互動評

通過本課的學習，我們嘗試了在幻燈片中插入聲音與視頻。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第十一課 電腦幻燈我來秀----添加動畫效果

教學目標：

1、知道動畫效果在幻燈片中的作用。

2、能夠給幻燈片設置恰當的動畫效果。

3、完成作品情況。

教學重難點：添加動畫。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 我們用圖片、文字、聲音和視頻將玩具展現了出來，如果我們給幻燈片的某些文 字、圖片設置一些特殊的放映效果，使文字能夠“飛”起來、圖片能夠“飄”起來，一定會 給人留下深刻的印象。

2、揭題：(出示課題)第十課：電腦幻燈我來秀----添加動畫效果

二、輕松學

1、讓文字“飛”起來。⑴學生參見 P45—46 讓文字“飛”起來的方法。⑵指導學生添加動畫效果。⑶讀一讀：P46 ⑷試一試。參照文字動畫效果的設置方法，將幻燈片中其他文字設置成自己想要的動畫效果，把操作中 發現的技巧記錄下來。⑷選擇播放聲音文件的方式。根據實際需要，可隱藏聲音“小喇叭”，也可以循環插入聲音文件。

2、讓圖片“飄”起來。⑴過渡：和文字一樣，我們也可以對圖片設置動畫效果。⑵學生參見 P47 讓圖片“飄”起來的方法。⑶嘗試：設置“圖片”動畫效果。

三、快樂做

1、設置動畫方式、時間、速度及順序。⑴學生參見 P48 效果。⑵在“自定義動畫”對話框中，修改相關選項可以改變動畫效果的播放方式、時間、速度和 順序等。

2、設置切換效果。⑴學生參見 P48 設置切換效果的步驟。⑵按照“設置切換效果”的步驟操作。⑶想一想：如果要使所有幻燈片切換效果一樣，應該怎么設置？

四、互動評

通過本課的學習，我們認識了在幻燈片的動畫效果。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第十二課 電腦幻燈我來秀----設置超級鏈接

教學目標：、知道超級鏈接在幻燈片中的作用。

2、能夠給幻燈片設置合適的超級鏈接。

3、完成作品情況。

教學重難點：超級鏈接。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：

制作完成了“玩具總動員”的內容之后，再編輯好目錄，設置好頁面間的跳轉，觀看與欣賞起來就會更加方便。設置跳轉，使用幻燈片的超級鏈接就可以輕松完成。

2、揭題：(出示課題)第十一課：電腦幻燈我來秀----設置超級鏈接

二、輕松學

1、使用“動作按鈕”。⑴學生參見 P50 使用“動作按鈕”的方法。⑵引導學生按照書上的步驟使用“動作按鈕”。①選擇一個“動作按鈕”。②單擊并拖動鼠標繪制按鈕。③設置超級鏈接的位置。⑶試一試。在“動作按鈕”中有“上一項”、“下一項”、“開始”、“結束”等多個按鈕，試試它們 各有哪些功能？記錄在下表中。P51

2、給文字設置動作。⑴學生參見 P51 給文字設置動作的方法。⑵引導學生按照書上的步驟設置文字動作。①在文本框上單擊右鍵。②選擇“動作設置”。③在“動作設置”中設置超級鏈接。⑶試一試。給幻燈片中的圖片、動畫等對象設置動作。

三、快樂做

1、編輯目錄。⑴學生參見 P52 效果。⑵根據幻燈片內容，編輯一個清晰的目錄。

2、設置設置超鏈接。⑴學生參見 P53 設置超鏈接的方法。⑵按照“設置切換效果”的步驟操作。⑶試一試。使用“插入超鏈接”對話框中“鏈接到”的其他三種方式，把嘗試的結果填入下表。P53

3、設置翻頁按鈕。⑴給幻燈片中的對象設置動作。⑵想一想：如果每一頁的動作按鈕相同，采用哪種方法制作最便捷？

四、互動評

通過本課的學習，我們認識了超鏈接。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收

2、教師小結。第十三 課 電腦幻燈我來秀——制作個性母版

【教學目標】 知識目標：

1、使學生掌握PowerPoint2003 母版制作、添加標題 母版、編輯母版、保存母版和應用幻燈片模板等。

2、運用幻燈片母版制作幻燈片。

3、學會在幻燈片中插入圖片，并掌握以圖片為背景的方法。技能目標：培養學生自學、美德能力。

情感目標：

1、培養學生創造思維能力。

2、播放展示，讓學生體驗成功感和提高學習積極性，培養學生 的表達能力。

【教學重點】幻燈片母版的使用。

【教學難點】幻燈片母版的制作，制作個性的母版。

【教學方法】任務驅動法、演示法、觀察法、自學法、實踐法

【教學過程】

一、確定目標、激發興趣

師：

1、課件出示幾組對比的主題幻燈片。（左邊是普通、通用的 模板；右邊是通過母版更換的背景。）

2、你更喜歡那張幻燈片？為什么？ 師：是的，我們更喜歡右邊的幻燈片。通過背景的展示，進一步 突顯我們作品的主題。同學們，這個過程就是通過修改幻燈片母版實（出示課題：電腦幻燈我來秀—制作個性母版）

二、共同探究、學習新知

（一）輕松學、制作個性母版 教師介紹：幻燈片母版的演示文稿有三種類型：幻燈片母版、講 義母版、備注母版。今天我就來學習其中的“幻燈片母版”。教師演示操作步驟（提醒學生注意觀察老師的每一步操作過程）學生練習，根據提供的素材制作一張幻燈片母版（小組合作完成），教師巡視指導。指名學生演示、學生評價。

2、添加標題母版 出示“讀一讀”，進一步了解母版的作用，背景只需要在母版里更改，所有的幻燈片的該項內容也就隨之改變。學生操作體驗母版的作用。

3、編輯母版 教師：編輯幻燈片母版的操作與編輯幻燈片的方法相同。

4、保存母版 教師：母版編輯完成后，單擊“關閉母版視圖”按鈕，返回到幻燈片編輯視圖，就可以使用幻燈片母版設置的內容。選擇保存類型*pot設計模板類型； 學生練習保存制作的幻燈片的母版，培養學生養成保存作品的習慣，同時注意保存的路徑和文件名。

（二）快樂做

1、出示任務要求：根據提供的素材，以小組為單位選擇一個主 題制作幻燈片作品，運用幻燈片母版制作，有標題、背景、圖片、文

2、展示作品，進行評價。

3、設置幻燈片的放映方式。（分兩種：鼠標單擊和自動播放）

三、互動評 作品分析——填寫評價報告 師：現在大部分同學們都已經按照要求完成了一個主題幻燈片作 品，請同學們對照自己的作品進行評價，并填寫好。（出示評價表）

四、總結

師：（結合同學們的作品分析總結）今天我們已經學到了關于 PowerPoint2003 制作個性母版，讓我們對PowerPoint 的知識有了更加 深刻的了解，讓你的演示文稿變得更加多彩！請將你的學習心得說出 來，與大家一同分享吧。

綜合實踐(二)制作“愛眼快線”幻燈片

教學目標：

1、能根據主題確定合適的內容，合理安排內容。

2、能根據主題選擇恰當地表現形式。

3、能根據閱讀對象確定幻燈片的版式和風格。

教學重難點：能根據閱讀對象確定幻燈片的版式。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 據 2006 年中國康復研究中心抽樣調查統計，我國青少年學生、兒童的近視率已居 世界第二位，僅次于日本。小學生近視率為 28%、初中生近視率為 60%、高中生和大學生近視 率在 85%，因近視致盲人人數超過 30 萬人。為了讓更多的朋友關心和愛護自己的眼睛，我們 來制作“愛眼快線”幻燈片，宣傳預防近視的方法。

2、揭題：(出示課題)

二、輕松學

1、確定主題和內容。⑴過渡：創作幻燈片，首先要確定主題、敘述順序和各部分內容的比重等，其次確定閱讀對 象，最后確定幻燈片的風格和版式設計。⑵說一說。你準備哪些內容編輯到“愛眼快線”幻燈片中？采用什么風格？設計什么樣的版式？

2、選擇表現形式。⑴過渡：接下來就要考慮幻燈片中內容的表現形式，具體的內容可以用文字表現，抽象的內 容可以選擇圖形、圖像、動畫或視頻等方式，將內容具體化。⑵讀一讀。幻燈片中的內容采用了不同的信息表現形式，如何突出內容，信息的處理就顯得非常重要。例如：要突出文本信息中的重點內容，可以采用加粗、變色的方法；要突出圖像信息，可以 對圖像進行美化加工。

三、快樂做

1、搜集與處理素材。“愛眼快線”幻燈片素材處理計劃 素材名稱：調查報告 主要內容：校內近視眼情況調查 表現形式：文本 處理方法：文本與表格相結合

2、設計與制作幻燈片 ⑴過渡：設計幻燈片中信息呈現方式、動畫效果、超鏈接、幻燈片數量等都需要進行事前規 劃。編寫提綱是比較好的辦法。⑵出示提綱。“愛眼快線”幻燈片創作提綱 放映次序：第一頁、第二頁、第三頁、第四頁?? 主要內容：文字、圖形/圖像、音/視頻

3、讀一讀。若是多位同學合作完成一件作品，可以根據各自的專長，分別制作幻燈片的部分內容，然后 合成一個文件，并進行適當的調整與修改。

四、互動評 通過本課的學習，我們確定了主題“愛眼快線”，選擇了合適的內容，選擇了表現形式，設計了幻燈片的版式等。請大家對照要求進行評價。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第四篇：四年級下寫字教案

第一課 偏旁

（一）教學目標：

1、掌握左偏旁“王、方、手、頁 ”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。

2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。

3、再欣賞我們班同學張文凱的書法作品。

4、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習偏旁

（一），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說木字旁、禾字旁、有什么共同的規律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

偏旁

（一）緊湊對稱比例適當

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第二課

偏旁

（二）教學目標：

1、佳、寸、貝、尸旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

四個偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“佳、寸、貝、尸”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習四個偏旁的書寫。

課題后面添加

（二）二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這六個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第三課

偏旁

（三）教學目標：

1、掌握偏旁“巾、又、蟲、小”的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。欣賞上節課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示六個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

談收獲

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

反思：

第四課 偏旁

（四）教學目標：

1、斤、牛、廴、皿字旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養成仔細觀察的好習慣。教學重難點：

四個左偏旁的書寫要領 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的四個偏旁.2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習四個偏旁的書寫。

二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這四個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第五課 偏旁

（五）教學目標：

1、掌握偏旁中弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習導入

復習雙姿

復習上節課的內容

二、新授

（一）學習四個偏旁。

（出示四個偏旁）生觀察

指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

（二）學寫這個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

復：強調本課偏旁的特點

2、教師范寫。

3、生練寫，教師巡視。

4、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（優點

缺點）

5、學生再練習，教師巡視指導。

6、教師小結。

三、講授鋼筆字的行款知識

直式行款

欣賞作品

四、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

五、教師總結。

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第六課

偏旁

（六）教學目標：

1、掌握“勹”句子框、“冖”禿寶蓋、大字頭、尚字頭的寫法。

2、掌握這幾個偏旁字的寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

四個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、上堂課我們學寫了偏旁中的“弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習四個左偏旁的書寫。

二、教學四個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這四個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習，教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的偏旁 反思：

第七課 偏旁

（七）教學目標：

1、掌握偏旁田字旁、缶字旁、舟字旁、卩字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

欣賞上節課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

復：書寫時，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。談收獲

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第八課偏旁

（八）教學目標：

1、掌握偏旁“馬、鳥、身、骨”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習偏旁

（八），希望同學們好好表現，展示出自己 的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說馬字旁、鳥字旁、身字旁、骨字旁有什么共同的規律？（形體窄小）

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎”。（出示范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

四、教師總結。

五、板書

左偏旁

（八）緊湊對稱比例適當

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

毛筆字偏旁部首的寫法

第一課 偏旁

（一）教學目標：

1、學會草字頭的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學過程：

一、教學草字頭

1、指名讀這個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習這個字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第二課

偏旁

（二）教學目標：

1、學會“灬”正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、體驗毛筆書法用筆的動態美，感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：

“灬”例字的正確規范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫上節課學習的字

師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

指名說說這個偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

復：教師概述什么是用筆。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第三課

偏旁

（三）教學目標：

1、學會止字旁的正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：

這個偏旁例字的正確規范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第三課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示這個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

復：表揚雙姿好的學生。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第四課

偏旁

（四）教學目標：

1、學會頁字旁例的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的字。

2、今天我們接著學習毛筆字的書寫。

板書課題

二、教學這個偏旁例字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習這個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字時注意提的長短。角度及態的變化 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第五課 偏旁

（五）教學目標：

1、學會四字頭字的正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：

例字的正確規范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫上節課的幾個字

師：今天，我們接著學習毛筆字第五課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示這個偏旁）指名說說這個偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

復：強調書寫時，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第六課

偏旁

（六）教學目標：

1、學會雨字頭例字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：

例字的正確規范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第六課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示這個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決

復：書寫時點右移，短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第七課

偏旁

（七）教學目標：

1、掌握偏旁“角”的筆畫位置。

2、掌握帶有這個偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習偏旁

（七），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示這個偏旁）指名說說有什么共同的規律？（形體窄小）

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或

很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）

7、教師小結。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

四、教師總結。

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第八課

偏旁

（八）教學目標：

1、學會革字頭例字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：

例字的正確規范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第八課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示這個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決

復：書寫時點右移，短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第五篇：四年級下教案

第11課

電腦小報

（一）三維目標 知識與技能目標：

1．給文檔插入頁碼。

2．學會設置頁眉頁腳。

3．對文檔進行頁面設置。

過程與方法目標：利用Word軟件，對文檔進行整體頁面設置。

情感態度與價值目標：培養學生利用信息技術解決實際問題的能力；

（二）教學方法：任務驅動法、講授法、演示法。

（三）教學重點和難點：對文檔進行“頁面設置”。

（四）教具準備與課時安排：學生電腦，1課時

（五）教學過程

1、插入頁碼：

1)單擊“插入”――“頁碼”――對話框。

2)單擊“位置”列表框中的下拉按鈕，在下拉列表中選擇設置“頁碼”位置。

3)單擊“對齊方式”列表框下拉按鈕，在下拉列表中選擇對齊方式。4)選中“首頁顯示頁碼”復選框，表示從第一頁開始顯示頁碼。5)如果要改變頁碼數字格式，單擊“格式”按鈕――頁碼格式對話框――在數字格式列表框中選擇一種頁碼格式――單擊“確定”按鈕。

6)單擊“確定”按鈕。

2、設置頁眉和頁腳

一、設置頁眉和頁腳（心須在頁面視圖方式下）

1)單擊“視圖”――“頁眉和頁腳”――頁面的頂部和底部各出現一個虛線框，并在屏幕上出現“頁眉和頁腳工具欄”。

2)單擊“頁眉和頁腳”工具欄上的“頁眉和頁腳間切換”按鈕，切換頁眉或頁腳，輸入要顯示的文本，并可對文本進行格式設置，方法同正文。

3)使用“頁眉和頁腳”工具欄上的其它按鈕可插入頁碼、目期、時間等。4)單擊“頁眉和頁腳”工具欄上的“關閉”按鈕回到編輯狀態。

3、頁面設置

1)單擊“文件”――“頁面設置”――對話框。

2)單擊“紙型‘標簽，在紙型列表框中選擇紙張類型，若設置為自定義可在高度和寬度列表框中指定其數值：在方向選項區選擇紙張的放置方向。

3)單擊“頁邊距‘標簽，在上、下、左、右各框中指定頁邊距數值：在頁眉、頁腳框分別指定頁眉、頁腳與紙張上、下邊界的距離；“在裝訂線位置”選項區選擇裝訂位置：選中“對稱頁邊距”在雙面打印進使正反面頁邊距相等。

4)單擊“確定”按鈕，完成頁邊距設置。

4、打印預覽

單擊常用工具欄上的打印預覽按鈕進入打印預覽視圖，顯示打印預覽工具欄。

1)放大鏡按鈕：該按鈕處于按下狀態，指針變成放大鏡形狀，單擊文本，可放大或縮小顯示。再次單擊該按鈕，使之彈起，指針變成I形，可在預覽視圖中直接編輯文本。

2)單頁按鈕：單擊該按鈕，一次預覽一頁。

3)多頁按鈕：單擊該按鈕，出現多頁顯示列表，按住左鍵拖動到需要的頁數松開左鍵，可多頁顯示。

4)單擊關閉按鈕，返回原來文檔視圖。

5、打印文檔;

1、快速打印整個文檔

單擊常用工具欄上或打印預覽工具欄上的打印按鈕，可按默認設置將文檔快速打印一份。使用文件菜單中的打印命令：

1)單擊“文件”――“打印”――對話框

2)選中打印到文件復選框，將打印輸出到一個文件中而不是打印機。3)選中“人工雙面打印”復選框，可進行人工送紙的雙面打印作業。

4)在“頁面范圍”選項區，選擇要打印的范圍，包括全部內容、當前頁及指定頁碼和選定內容。

5)在‘副本“選項區，設置要打印的份數。6)單擊“確定”按鈕

6、作業：書上83頁、84頁練一練

課后記：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

單元小結

通過設置文稿的段落、頁面、分欄等，以及在文稿中插入圖片和藝術字，對文稿進行綜合排版。利用預覽功能對文稿進行修改，做成電腦小報打印輸出。

第四單元 表格處理

一、單元概述：同學們已經學會把心中的想法變成電腦上跳躍的文字。版面經過我們修飾，也變得美觀而精致。現在讓我們來領略另一種創作的快樂——表格的制作和修飾。表格以其條理清晰、一目了然的風格，一定會給你不同的美感。

二、學習目標

1．認識表格中一些常用名詞，學會制作簡單的表格，會在表格中輸入文字。

三、重點難點

教學重點：

1．在磁盤上創建文件夾，并將Word文檔保存在指定的文件夾中。1．掌握插入表格的兩種方法。

2．根據需要創建規則的和不規則的表格。

3．會在單元格中輸入文字，并設置單元格的對齊方式。

4、會修飾美化表格。

5、會進行表格的自動套用格式。

教學重點、難點：插入表格并對表格進行編輯與修飾。

四、學時安排：本單元共4課，計劃4學時完成，每課占用1學時。

第12課 個人簡歷

——創建表格

（一）三維目標 知識與技能目標：

1．掌握插入表格的兩種方法。

2．根據需要創建規則的和不規則的表格。

3．會在單元格中輸入文字，并設置單元格的對齊方式。過程與方法目標：利用Word軟件，制作表格。

情感態度與價值目標：培養學生利用信息技術解決實際問題的能力；

（二）教學方法：任務驅動法、講授法、演示法。

（三）教學重點和難點：不規則表格的制作。

（四）教具準備與課時安排：學生電腦，1課時

（五）教學過程

課堂引入分析

表格對于學生來說并不陌生，在生活中經常看到或用到表格，如課程表、通訊錄等，但如何利用Word創建表格對于學生來說卻是新的知識。本課的主要任務是初步制作一個不規則的表格，并在單元格中輸 入文字，教學過程可分為兩步進行：

（1）創設情境。教師可以用學生最熟悉的課程表為例，組織學生討論以下兩個問題：

①將課程表的內容用語言怎樣描述？

②為什么用表格來描述課程安排而不用語言來描述？

通過以上兩個問題讓學生知道創建表格的意義，既能將問題以清

晰、嚴謹且直觀的形式表達出來。

（2）教師可組織學生參考教材以自學或小組合作學習方式完成本課的任務。在創建表格過程中提示學生解決以下幾個問題是完成任務的關 鍵：

①在Word中插入規則的表格。

②利用拆分或合并單元格命令制作不規則的表格。

③在單元格中輸入相應的內容。

教學活動中應注意兩個問題：

（1）教師在創設本課教學開始的問題情境時，不必拘泥于教材提供的模式，可以根據實際情況采用靈活多樣的問題情境和教學活動。

（2）在學生自學的過程中，要讓學生及時反饋學習成果，學生遇到的共性問題，可以讓已經解決問題的學生通過多媒體演示操作過程（提倡），也可以是教師演示操作過程。

教材中介紹了兩種插入表格的方法，一種是通過“表格”菜單，一種是通過“常用”工具欄中的“插入表格”工具按鈕，兩種方法的區別在于：利用“插入表格”工具按鈕插入表格，由于受到窗口大小的限制，表格的行數和列數不能太大，可以讓學生通過實踐探索這樣制作出的表格行數和列數最多是多少。學生還需要掌握表格中的一些名詞，如行、列、單元格等，知道怎樣表述單元格的位置。如第2行第3列的單元格在什么位置要能在表格中迅速指出。

一點通：行高和列寬的調整數值不能小于表格內容的高度和寬度，否則調整無效。

上機練習，書上第95頁練一練 教師巡視指導

課后記：____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第13課 按需分配

——編輯表格

（一）三維目標 知識與技能目標：

1．會利用搜索引擎從網上搜集有關交通標志的信息，并將這些信息保存到指定的文件夾中。

2．能將圖片插入到表格中，為了使圖片的尺寸與表格相適應，會利用“設置圖片格式”對話框精確設置圖片的大小，也可以調整表格的行高、列寬以適應內容。過程與方法目標：利用Word軟件，對上節課做的表格進行編輯。情感態度與價值目標：提高學生的審美能力和認知能力。

（二）教學方法：任務驅動法，講授與上機相結合。

（三）教學重點和難點：編輯表格。

（四）教具準備與課時安排：學生電腦，1課時

（五）教學過程

1、拆分或合并單元格。在實際應用中，往往需要不規則的表格，既某些列的單元格個數與其它列的單元格個數不同，或某些行的單元格個數與其它行的單元格個數不同。對于學生來說，制作不規則的表格一定要事先規劃好了，哪些單元格需要合并，哪些單元格需要拆分以免為

后序的操作帶來不必要的麻煩。

2、在單元格中輸入文字。在表格中，每個單元格既與其它的單元格有聯系又是相對獨立的，單元格中的內容不是雜亂無章的，而是經過經心安排的，因此單元格的位置一定要與輸入的內容相對應。激活單元格的方法是：在某個單元格上單擊，插入點就會出現在該單元格中，此時就可以在單元格中輸入文字了。設置表格中的文字格式的操作與設置Word文檔中的文字格式相同，也要遵循“先選取后操作”的原則。

3、表格的復制與粘貼

如果要制作的兩個表格格式相同而內容不同時，我們可以先制作出一個空白表格，然后利用這個空白表格復制出一個相同的表格，再往兩個表格中添加不同的內容，可以大大節省操作時間，提高工作效率。

（1）將光標定位在表格中的任意一個單元格中。

（2）執行“表格”→“選擇”→“表格”命令，選取整個表格。

（3）執行“編輯”→“復制”命令。

（4）將光標定位在目標位置，執行“編輯”→“粘貼”命令，就可以在目標位置得到一個相同的表格。繼續執行此步驟還可以復制出更多的表格。

4、調整一個單元格的高度和寬度

在實際應用表格中，有時候只需要調整一個單元格的高度或寬度，具體操作過程如下：

（1）選取單元格。

（2）將鼠標指針指向這個單元格的邊框線，當指向橫線時上下拖動，改變單元格的高度，當指向豎線時左右拖動，改變單元格的寬度，此方法還可以推廣到調整幾個連續的單元格的高度或寬度。表格的屬性

5、設置表格除了教材中介紹的方法外，還可以通過“表格屬性”對表

格進行全面設置，具體操作過程如下：

（1）將光標定位在表格的任意一個單元格中，右擊鼠標。

（2）在彈出的快捷菜單中執行“表格屬性”命令，彈出“表格屬

性”對話框。在這個對話框中不但可以設置整個表格的尺寸、對齊方式、文字環繞、邊框和底紋等，還可以對行、列、單元格等進行設置。

6、在表格操作中，Word還為我們提供了自動調整的功能，學會使用這個功能可以大大簡化操作過程。單擊“表格”菜單，指向“自動調整”命令，打開的下一級菜單中有五項設置。

上機練習書上第103頁的練一練 教師巡視指導

課后記：_________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第14課 分分合合

——加工表格

（一）三維目標 知識與技能目標：

1．認識“表格和邊框”工具欄，會利用“表格和邊框”工具欄可以給單元格填充顏色，設置表格邊框線的線型、粗細和顏色。2．能根據需要增加或刪除行、列。

3．能快速選取行或列。過程與方法目標：利用Word軟件，對上節課做的表格進行編輯。

情感態度與價值目標：提高學生的審美能力和認知能力。

（二）教學方法：任務驅動法，講授與上機相結合。

（三）教學重點和難點：加工美化表格。

（四）教具準備與課時安排：學生電腦，1課時

（五）教學過程 1．課堂引入分析

本課的教學任務是美化表格，這是學生非常感興趣的內容。

（1）教師出示兩個表格，一個是沒經過美化的表格，一個是經過美化的表格，讓學生仔細觀察表格的哪些部分產生了變化，讓學生說說看到兩個表格的感受，體會表格經過修飾的效果。

（2）教師可組織學生參考教材以自學或小組合作學習方式完成本課的任務。在操作過程中提示學生解決以下幾個問題是完成任務的關鍵：

①如何打開“表格和邊框”工具欄？

②如何改變表格邊框線的顏色和線型？

③如何快速選取一行或一列表格？

④如何設置單元格的底紋顏色？

（3）展評學生作品。

教學活動中應注意兩個問題

（1）不局限于本課涉及到的修飾表格的方法，讓學生根據已有的技術水平去探索更多的修飾表格的方法，如插入背景圖片。

（2）教材只介紹了“表格和邊框”工具欄中的幾個工具按鈕的使用，如果課堂時間充裕，教師可鼓勵學生嘗試其它工具按鈕的使用。

2．重點內容分析

本課的重點內容可以歸納為兩點：

（1）認識“表格和邊框”工具欄。表格操作常用的一些命令都集中在“表格和邊框”工具欄中，如插入表格、合并單元格、拆分單元格、單元格對齊方式等都是學生已經掌握的操作，只不過這些操作是利用“表格”菜單或快捷菜單完成的。在本課中，教材詳細講解了利用繪制表格、線型、邊框顏色、底紋顏色等工具美化表格的操作，還介紹了利用繪制表格、擦除兩個工具按鈕增加或刪除行、列的操作。

（2）快速選取行或列。將鼠標指向表格一行的左側，當鼠標指針變成“ ”形狀時，單擊可以選取一個單元格，雙擊可以快速選取一行；將鼠標指向表格一列的上端，當鼠標指針變成“ ”形狀時，單擊可以快速選取一列。要掌握這

兩種操作，就要注意鼠標指針的形狀，可以讓學生總結一下，鼠標在表格中移動時會變成哪些形狀，每種形狀 表示什么操作。

3．歸納提高分析

本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：

（1）利用“表格和邊框”工具欄可以給單元格填充顏色，設置表格 邊框線的線型、粗細和顏色，還可以增加或刪除行、列。

（2）將鼠標指向表格一行的左側，當鼠標指針變成“ ”形狀時，單擊可以選取一個單元格，雙擊可以快速選取一行；將鼠標指向表格一列的上端，當鼠標指針變成“ ”形狀時，單擊可以快速選取一列。

Word提供了“表格自動套用格式”功能，使我們修飾表格更加方便、快捷。

（1）將光標定位在表 格中的任意單元格中。

（2）執行“表”→“表格自動套用格式”命令，彈出“表格自動套用格式”

4、教學補充

1．表格自動套用格式，如果對選擇的表格樣式的顏色、線型、字體格式等不滿意，還可以進行修改。在“表格自動套用格式”對話框中單擊“修改”按鈕，彈出“修改樣式”對話框，所示,在這個對話框中可以對表格線型、粗細、顏色、底紋顏色、對齊方式、字體格式等進行設置。

2．“格式刷”工具

“格式刷”工具位于“常用”工具欄中，可以將文字、自選圖形、圖片、藝術字、剪貼畫等對象的格式屬性復制到另一個對象上。以文字對象為例，如將下圖所示的文字1的格式復制到文字2上，操作過程如下：

（1）選取設置好格式的文字“格式刷”。

（2）單擊“格式刷”工具。

（3）選取要設置格式的文字，釋放鼠標后。

上機練習：書上第112頁、113頁練一練

課后記：_________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第15課 清晰醒目

——修飾表格

（一）三維目標 知識與技能目標：

1．了解表格的重要性。

2．學會設置表格或單元格的底紋。3．學會設置表格或單元格的邊框。

情感態度與價值目標：提高學生的審美能力和認知能力。

（二）教學方法：任務驅動法，講授與上機相結合。

（三）教學重點和難點：修飾化表格。

（四）教具準備與課時安排：學生電腦，1課時

（五）教學過程

1、導入：在設計制作表格的過程中，不但要科學、嚴謹，還要重視表格的規范和清晰。本課將學習如何對表格做基本修飾，使其清晰醒目，重點突出，增強表格的可視性。

2、設置表格單元格底紋。

“表格和邊框”工具欄中，如插入表格、合并單元格、拆分單元格、單元格對齊方式等都是學生已經掌握的操作，只不過這些操作是利用“表格”菜單或快捷菜單完成的。在本課中，教材詳細講解了利用繪制表格、線型、邊框顏色、底紋顏色等工具美化表格的操作，還介紹了利用繪制表格、擦除兩個工具按鈕增加或刪除行、列的操作。

3、如果對選擇的表格樣式的顏色、線型、字體格式等不滿意，還可以進行修改。在“表格自動套用格式”對話框中單擊“修改”按鈕，彈出“修改樣式”對話框，在這個對話框中可以對表格線型、粗細、顏色、底紋顏色、對齊方式、字體格式等進行設置。

一點通：利用“表格和邊框”工具欄中的“底紋和顏色”按鈕也可設置單元格的底紋。

一點通：利用“表格和邊框”工具欄也可設置表格或單元格的邊框線。

4、修飾表格中的文字。

按照給定的要求修飾表格中的文字，使整個表格看上去更美觀。

5、表格自動套用格式的設置。

（1）將光標定位在表格中的任意單元格中。

（2）執行“表”→“表格自動套用格式”命令，彈出“表格自動套用格式”

一點通：選定表格后，在表格內任意位置右擊，執行快捷菜單中的“表格自動套用格式”命令，或單擊“表格和邊框”工具欄中的“自動套用格式樣式”按鈕，也可打開“表格自動套用格式”對話框。

活動中應注意兩個問題

（1）不局限于本課涉及到的修飾表格的方法，讓學生根據已有的技術水平去探索更多的修飾表格的方法，如插入背景圖片。

（2）教材只介紹了“表格和邊框”工具欄中的幾個工具按鈕的使用，如果課堂時間充裕，教師可鼓勵學生嘗試其它工具按鈕的使用。

上機實戰

作業書上第120頁練一練

第121頁綜合練習，小組合作，完成漂亮的個性月歷的制作。教師巡視指導。

完成綜合練習：“創建表格——編輯加工表格——修飾表格”的整個過程。

課后記：___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

單元小結

我們了解了表格的特點和作用，并學會了創建表格、編輯加工表格和修飾表格等表格基本操作，解決了實際問題。