第一篇：四年級下教案

第三單元教學計劃

教學內容：

9.自然之道 10*黃河是怎樣變化的 11.蝙蝠和雷達 12*大自然的啟示 語文園地三

教學目標：

1.自然萬物，有著它自己的生存方式和規律。如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

2.學習課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。3．增強環保意識。

單元教材分析：本組共有四篇課文，都與大自然有關，給我們深刻的啟示：告訴人們過度地砍伐樹木，會破壞人類生存的壞環境，最終要受到懲罰；魚兒在水中游，人們受到啟示，發明了潛水艇。閱讀本組課文，開展一次綜合性學習，做到學有收獲。

教學重難點：自然萬物，有著它自己的生存方式和規律。如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

單元小結：

第四單元教學計劃

教學內容：

13.夜鶯的歌聲 14* 小英雄雨來 15.一個中國孩子的呼聲 16* 和我們一樣享受春天

語文園地四

教學目標：

1.理解課文內容，學習蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。2.學習課文，理解體會含義深刻的句子。3．用較快速度閱讀課文，把握課文主要內容。教學重難點：學習課文，理解體會含義深刻的句子。

單元教材分析：

本單元圍繞“戰爭與和平”的主題進行編排的，選取了二戰期間中外兩個小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關注國際局勢的課文，這些內容直面驚心動魄的戰爭年代，傾吐了孩子們對和平的呼喚。四篇課文內容不同，風格也不同。前兩篇生動有趣，后兩篇情感濃烈，但都蘊涵著豐富的含義，教學中引導學生重點理解含義深刻的句子。

單元教學小結：

9.自然之道

學習目標

1.認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規律的教育。

3.豐富見聞，激發探究大自然對人類啟示的興趣。教學重點：自然萬物，有著它自己的生存方式和規律。

教學難點：如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。教學設計思路：

激趣導入，初步釋“道”—初讀課文，析文識“道”—小結全文，初步明“道” 教學準備：字典

辭典

小黑板

教學掛圖

資料庫：

近年來，中國少年兒童出版社、中國科普作家協會等單位聯合出版了一套青少年知識普及讀物《大自然的啟示》。叢書包括《藍色誘惑》《生物之鏈》《解讀生命》《軍事奇觀》《隱秘世界》《生息相關》《呼喚文明》等八個分冊，以人類對自然的探索、認識、感悟、利用為主題，講述了古今中外六百多個科學進步和技術發明的有趣故事。

2004年7月，中宣部、中央文明辦、中國科協聯合舉辦了《科學發展觀──大自然的警示和啟示》大型展覽，突出了“人與自然和諧發展”的時代主題。詳細資料可瀏覽相關網站。

教學過程：

第一課時

一、閱讀“單元導讀”，引入新課

1.指名讀“單元導讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。

2.今天，我們先來學習一個真實而令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。（板書課題）

二、自由朗讀，自主預習

1.按常規或按要求自讀自學：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標自然段序號，想一想課文大意。

2.出示小黑板，檢查生字詞認讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：“欲出又止、雨貫而出、氣喘吁吁”等。

旅游

筑巢

幼龜

沙灘

偵察

企圖

情愿

蠢事

返回

海鷗

補救

爭先恐后

欲出又止

若無其事

見死不救

魚貫而出

愚不可及

氣喘吁吁

響徹云霄

3.指名逐段朗讀全文，檢查是否達到正確、流利，重點指導難讀的句子，并多讀幾遍。

4.匯報：讀懂了什么，還有什么疑問？

5.確定學習目標與重點：了解課文大意，理解“自然之道”的含義并從中受到啟發，有感情地朗讀課文。

三、以演促讀，感悟“蠢事”

1.出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事。”

這是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個自然段敘述的情景。如果你會表演了，也就讀懂了。

2.演中促讀，演中理解：

a.指明朗讀第三自然段，請兩個學生扮“幼龜”，帶頭飾上臺表演，大家邊聽邊看。表演后評價，教師引導學生抓住“欲出又止”“躊躇”評議“幼龜”的表演，并理解這兩個詞語的意思。比較書寫“幼”和“幻”字，范寫“啄”字。

b.先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導學生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演，教師采訪“向導”扮演者：你說“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這句話是什么意思呢？

3.想象課文描寫的場景，分小組再說一說。

4.回答：我們干了一件什么樣的“蠢事”？

5.比較句子：下面兩個句子有什么異同？

我們干了一件蠢事。

我們干了一件愚不可及的蠢事。

通過比較，并聯系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。然后范寫“愚蠢”，學生在草稿本上寫兩遍。

四、課堂作業：

1、熟讀課文。

2、抄寫生字新詞。

第二課時 學習目標

1.有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2.體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規律的教育

3.豐富見聞，激發探究大自然對人類啟示的興趣。教學重點：自然萬物，有著它自己的生存方式和規律。

教學難點：如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。教學設計思路：

導讀課文---感悟“啟示---明確要求，啟動“綜合性學習” 教學準備：

教學掛圖

一、導讀課文：

1.觀察課文插圖，說說圖意。

2.課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。

3.默讀六、七自然段，展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點自己的感受。

4.指名讀自己寫的片段，表達出自己的心情。

5.比較句子，體會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用。

a.向導一邊走一邊說：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。”

b.向導一邊走一邊發出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”

二、.感悟啟示：同學們，如果你們就是當時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！

在學生廣泛發言后，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中一句話，并齊讀：“如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。”

三、明確要求，啟動“綜合性學習”

1.讀一讀“綜合性學習”安排，說一說活動方式與要求。

2.分組商議：準備怎樣開展這次活動。

3.全班交流，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。

4.課余時間學生分頭行動，教師及時了解情況。

四、布置作業：

1、自主讀課文，遍數自定

2、完成課后聯系。

五、板書設計

六、課后反思

10*.黃河是怎樣變化的

一、教學目標

1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養學生保護大自然的意識。

2．理清課文脈絡，給課文分段，概括段落大意。

3．了解黃河的變化給人們的教訓。

4．有感情地朗讀課文。

二、教學重點

1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養學生保護大自然的意識。

2．了解黃河的變化給人們的教訓。

三、教學設計思路：

揭示課題---初讀課文,了解內容---理清結構，概括段意結合思考題，學習課文

四、教學準備：預習課文，初知文意。資料庫：

黃河 我國的第二長河。干流全長5 464公里，流域面積75.24萬平方公里。發源于青海巴顏喀拉山脈各姿各雅山的卡日曲，東流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東九個省、區，在山東墾利縣注入渤海。黃河上游多在峽谷中流動，水力資源豐富，可供發電。中游絕大部分流經黃土高原，年平均流入黃河的泥沙約16億噸，水色渾黃，是世界上含沙量最大的河流。下游進入華北平原，每年約有4億噸泥沙淤積在河床中，致使河床每年平均增高10厘米，極易造成水災。

黃河的治理在中華民族的發展史中，黃河的治理與開發占有重要的地位。大禹治水，三過家門不入已是婦孺皆知的忠于職守教育典范。新中國建立以來，黨中央、國務院高度重視黃河治理工作，一直把黃河的治理與開發當作事關安民興邦的大事，著眼戰略高度來造福中華民族。近50年來黃河的治理與開發有了突飛猛進的發展：黃河流域已修建了三千多座水庫，黃河水資源的利用率已達60％。黃河流域水土流失面積的五分之二得到治理，在1950—1997年的48年內，黃河流域九省、區共完成梯田、壩地、其他基本農田和造林、種草等五項主要水土保持措施2.71億畝，折合18.08萬平方公里，占水土流失面積44萬平公里的41.19％。黃河下游1 300公里的大堤普遍加高加固三次。近年來，有關部門又確定了黃河治理的終極目標：“維持黃河健康生命”，提出了“堤防不決口，河流不斷流，污染不超標，河床不抬高”的要求。黃河的治理必需解決防洪、缺水、生態環境惡化三大問題，需要我們一代又一代人不斷的努力，可以說，任重而道遠。

五、教學過程

（一）揭示課題：

黃河，我國第二大河。我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河是中華民族的驕傲。可是很多年以來，黃河也給兩岸人民帶來了災難。我們這篇課文記述的就是黃河變化的情況。

（二）初讀課文，了解內容，畫出有難度的字、詞、句，借助字典，或聯系上下文理解。

1.讀準字音，分辨字形。

“域”字應讀“yù”

“衍”字應讀“yǎn”

“蝕”字應讀“shí”

“耕”字應讀“gēng”

“頻”字應讀“pín”

“擇”字應讀“zé”

2．解釋詞語，為理解課文內容做準備。

搖籃

不禁

高原

憂患

流域

河道

河床

植被

關鍵

水土流失

叫苦不迭

（三）理清結構，概括段意。

全文共七個自然段，可以分為四段。

第一段（第1自然段）概括地講黃河給兩岸人民帶來苦難。

第二段（第2、3自然段）主要講黃河為什么是中華民族的搖籃。

第三段（第4～6自然段）這是課文的重點段，主要講黃河變化的原因。

第四段（最后一個自然段）講的是科學家設計的治理黃河的方案。

（四）結合思考題，學習課文。

1、放手讓學生自己去學習，師給予適當的提示和指導。

2、自學課后思考題。

3、課文開始講：“人們都說，黃河是中華民族的搖籃。”“搖籃”指什么？

（“搖籃”指發源地。）

4、從這里可以看出黃河對于中華民族的發展起著很重要的作用。可是，黃河真的使中華民族幸福安寧嗎？請同學們齊讀第一段。

5、齊讀課文，激發學生了解黃河的積極性。

（板書：搖籃 氣候溫暖

森林茂密 土地肥沃

生息繁衍

（黃河無數次地給兩岸百姓造成苦難，成為了中華民族的憂患。）

板書：憂患

（黃河變化的原因有兩個：一是黃土高原氣候轉寒，暴雨集中；二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴重破壞，引起了嚴重的水土流失。）

板書：氣候轉寒 暴雨集中

植被破壞 水土流失

6、繼續自學第四段，同桌可以商量一下，然后說一說。

（因為黃河流域水土流失嚴重，使黃河含沙量加大，就容易造成下游堤壩決口或改道。因此科學家針對這一情況設計的治理黃河的方案是：一，黃土高原應堅持牧、林為主的經營方向；二，一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復；三，合理地規劃利用土地；四，大量修筑水利工程。這樣才能防止水土流失，達到根治黃河的目的。）

板書：牧林為主 保護資源

規劃用地 修筑水利

（五）組織學生討論，聯系生活實際談一談黃河變化的教訓及自己學習了這篇課文受到的啟發。

（黃河的變化給人類的教訓是：一定要保護森林資源，保護綠色的植被，保護大自然的生態平衡，合理規劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程，防止水土流失。）

（六）總結全文。

早在遠古時代，中華民族就生息繁衍在黃河流域，因為這里氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃，可是因為氣候轉寒、暴雨集中、人口增長、水土流失，使黃河多次決堤，給兩岸人民帶來了憂患。科學家為此設計了牧林為主、保護資源、規劃用地、修筑水利的治理黃河的計劃，這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現實。

（七）、板書設計：

（八）、課后反思：

11.蝙蝠和雷達

教學目標：

1.朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系。2.激發學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。教學重點

蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的，科學家如何發現、解開這個謎的。教學難點

領會蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理。

教學設計思路：導入課題---初讀課文，了解大意---自主學習---布置作業 教學準備：蝙蝠、雷達的圖片，仿生學資料，生字卡片 資料庫：

蝙蝠

哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發出的超聲波來引導飛行。

雷達

利用極短的無線電波進行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回來，雷達就根據這個原理，把無線電波發射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波，這樣就可以測定目標的方向、距離、大小等，接收的電波映在指示器上可以得到探測目標的影像。雷達在使用上不受氣候條件的影響，廣泛應用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。

第一課時

一、引入課題

（出示蝙蝠和雷達的圖片）同學們，你們認識圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯系呢？我們一塊兒來學習11課。（生讀課題）

二、初讀課文，了解大意 １.自讀課文，排除字詞障礙；

２.師檢測讀生字和課文的情況；特別強調注意“蝙、熒”的讀音； ３.自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？ ４.生反饋，并要求學生說出歸納的方法

５.師小結歸納主要內容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。

三、生自主學習

1.請學生自讀第三自然段，找出關聯詞，說說從這個關聯詞懂得了什么？文中有什么疑問，請練習疑問句的讀法。

2.科學家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結果如何？又得出了什么結論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通

過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。3.生交流自讀情況。

4.請生上臺介紹科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。

5.從“科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會到什么？從哪些詞體會到的？

是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷達到底有什么聯系呢？我們下節課繼續學習。四.布置作業：朗讀課文

第二課時

教學目標：

１.認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。2.理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系。

3.搜集并能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。教學重點：科學家是如何仿生創造而為人類造福的。

教學難點：領會蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理。教學設計思路：合作學習，突破重點---拓展延伸---寫生字詞---總結全文。教學準備：圖片 熟讀課文 資料庫：

超聲波

超過人能聽到的最高頻（20 000赫茲）的聲波。超聲波沿直線傳播，有方向性，并能反射回來，對物體有破壞性。廣泛應用在各技術部門。

仿生學

仿生學是研究生物系統的結構和性質，以為工程技術提供新的設計思想及工作原理的科學，屬于生物學和技術學相結合的交叉學科。只要生物有奇特的本領，就成為仿生學所涉獵的目標，現已發展出昆蟲仿生學、海洋生物仿生學、設計仿生學、化學仿生學、分子仿生學等。仿生學的研究成果被廣泛運用于軍事、醫學、制造、航空等方面，涉及到各種類型的科學領域，與人類的生產、生活、未來發展有著十分密切的關系。它作為一門獨立的學科，形成于20世紀60年代。

一、合作學習，突破重點

1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達到底有什么聯系呢？請同學們小組合作學習，仔細品讀七、八自然段 2．小組代表反饋交流

師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達探測障礙物的方法，請生填空。

飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）

雷達發出的無線電波就像是蝙蝠的（）

雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）

二、拓展延伸

1.自讀全文，說說你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發明都來自動物的啟發？

2.閱讀資料袋，補充交流仿生學的資料。3.根據仿生學自己動手設計一種小發明。

三、寫生字詞

1.認讀生字 2.提出難寫的字 3.各自說出記字的方法 4.給生字組詞 5.抄寫生字詞。

四、總結全文。

五、板書設計：

六、課后反思：

12* 大自然的啟示

教學目標： 1．認識8個生字

2．朗讀課文，把握文章主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。

3．激發閱讀仿生學書籍和探索大自然奧秘的興趣。教學重點：把握主要內容

教學難點：學習用聯系的眼光認識自然界。教學設計思路：

引入新課---自主學習---重點學習，交流感受-----總結全文---拓展延伸 教學準備：搜集人類從動植物身上受到的啟示的資料 資料庫：

建筑上的“薄殼結構”

一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據這種“薄殼結構”特點，設計出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結構”。

響尾蛇與現代軍事裝備

響尾蛇的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能，即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發出的熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科學家根據響尾蛇這一奇特功能，研制出現代夜視儀、空對空響尾蛇導彈，以及仿生紅外線探測器。

長頸鹿與抗荷飛行服

超音速殲擊機突然加速爬升的時候，由于慣性的作用，飛行員身體中的大量血液會從心臟流向雙腳，使腦子產生缺血現象。如何解決這個問題？科學家從長頸鹿的身體構造得到啟發。長頸鹿的脖子很長，腦子與心臟的距離大約是3米，要使血液能輸送到頭上，血壓相對要高，大約是人體的兩倍。但當長頸鹿低頭喝水時，血液卻沒有一股腦地涌向頭部。原來是裹在長頸鹿身體表面的一層厚皮起了作用。長頸鹿低頭時，厚皮緊緊地箍住了血管，限制了血壓，使其不能因血壓突然升高而發生意外。依照長頸鹿皮原理設計的抗荷飛行服，飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用，當飛行加速時，抗荷飛行服還能壓縮空氣，也能對血管產生一定的壓力，就此而言比長頸鹿的厚皮更高明了一步。

向植物取經

車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利于植物的生長。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設計建造了螺旋狀排列的樓房，使每個房間都能享受到明亮、溫暖的陽光，避免了普通樓房在這方面的不足。

高山上的云杉長年累月都經受著狂風的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強臺風的襲擊，也不會有倒塌的危險。

教學過程：

一、引入新課

同學們，這是一篇閱讀課文，你想采用什么方法來學習呢？（圍繞閱讀提示討論學習，可結合搜集的資料學習，甚至互讀、互問均可。）

二、自主學習

1.同桌互相抽認生字詞和課文，要求讀熟課文。2.小組討論課文的主要內容 3.小組代表交流學習情況

三、重點學習，交流感受

1.出示三個重點句，請生按自己的學習方法理解這三個句子，談感受。（1）原來，大自然中的一切事物都是相互聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。

（2）現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優良性能的飛機。

（3）科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。生物真是人類的好老師啊！

2．小組合作學習，結合搜集的資料和課文內容理解。3.交流從這三句話受到的啟發和感受。

四、總結全文：

五、拓展延伸

1．請生交流搜集到的人類從動植物身上受到的啟示的資料。2．進行綜合性課外學習“大自然的啟示”。板書設計：

大自然的景獲得的啟示

大自然的啟示 小白花小鳥和諧一致

投石水池付出獲得

去中變化坦誠謙虛 課后反思：

語文園地三

教學目標：

運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力；

教學重點：體會詞語在表達語意輕重方面的作用

教學難點：交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力。教學設計思路：激趣引入---自主選擇、自主交流---自查，同桌再次互說 教學準備：資料 圖片

第一課時--口語交際

一、激趣引入

師出示課件，講述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發學生的興趣。

二、自主選擇、自主交流

1.請學生閱讀口語交際的要求，說說口語交際的內容 2.生選擇一個自己感興趣的課題自主練說 3.生選擇自己喜歡的伙伴互相交流

4.小組內交流，推選一個代表到臺上交流。

5.學生對上臺學生的交流進行評價。要求：語言準確、清楚、連貫，態度大方 6．評出最佳發明家、最佳資料員

三、自查，同桌再次互說

生針對自己說的內容再次修正，并給同桌說，糾正不足之處。

四、小結：大自然的奧秘是無窮的，讓我們去投奔大自然，探索其中的奧秘吧/

第二課時習作

教學目標：

1、展示綜合性學習的成果，培養學生的成就感，激發探究大自然的興趣。

2、完成習作，結合綜合性學習寫活動經過或心得。

3、培養先向后寫的習慣，提高表達的條理性。

教學重點：完成習作，結合綜合性學習寫活動經過或心得。教學難點：培養先向后寫的習慣，提高表達的條理性。教學設計思路：

明確寫作要求--習作指導――起草作文――修改作文――謄寫作文 教學準備：

資料 圖片 范文 教學過程：

一、明確寫作要求

1．生自讀寫作提示，說說這次作文寫什么？（寫綜合性學習的發現、或活動過程、或心得體會）

2．師引導：注意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到；

其次，不能全抄資料。

二、習作指導：

1.以一個小組為例進行指導。

（1）第一組成果—有關殺狼護鹿的資料。

（2）對這件事的歸納。（3）對這件事的看法。2.師結合感悟適當補充。

3.口述寫作過程。

4.先寫大家的活動，可以采用“有的．．．．．．有的．．．．．．有的．．．．．．”的句式。５.重點寫自己的活動經過，其次是得到的啟示和感悟．

三、自己書寫。

四、同桌互改。

五、抄寫作文。

第三課時

習作評改

一、學生自改、互評

1．學生對自己的作文進行自我評價，看看內容是否具體，語句是否通順、連貫，有無錯別字，標點使用是否正確，并用——勾出好詞好句。2．請生在展示臺上展示自己寫得最精彩的段落或詞句。

3．請寫得好的同學上臺誦讀自己的文章，其他同學指出寫得好的地方。

二、同桌互改、寫評價語

三、師總評

第四課時――我的發現和日積月累

教學目標：

１.比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用； ２.積累農業氣象諺語；

教學重難點：學習使用副詞“終于 根本 居然”

教學設計思路：我的發現――日積月累――展示臺――詞語盤點 教學準備： 圖片

搜集有關資料

我的發現

一、讀一讀

二、說說你發現了什么？

三、小結：這三組句子，每組里的兩個句子意思基本相同，但每組里的第二個句子表達的語義更重一些，我們平時閱讀文章與說話時，要注意這樣的詞語在表情達意上的作用。

四、請生說說類似的例子。

日積月累

一、讀一讀，說說諺語的意思

二、交流自己知道的一條諺語的意思

三、自己背、同桌背、集體背

四、交流自己搜集的氣象諺語

展示臺

根據展示臺的要求自己準備，利用課余時間交流、展示。

詞語盤點

1.學生自讀。2.同桌互查。3.學生質疑，教師釋疑。4.記記寫寫。

板書設計：

課后反思：

13.夜鶯的歌聲

第四單元第一課 課型：精讀

第一課時

教學目標

情感目標：理解課文內容，學習蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

知識技能：1.學習生字新詞。會用“宛轉”、“興致勃勃”造句。

2.學習課文第一部分。3.有感情地朗讀課文。

過程方法：

教學重點：被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的。教學難點：了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應的關系。教學設計思路：

介紹背景，導入新課--初讀課文，掃清字詞—理清課文脈絡—小結 課前準備：課件 搜集有關資料 資料庫：

第二次世界大戰

第一次世界大戰后，世界并沒有贏得持久的和平，而是又醞釀著新的戰爭。20世紀30年代前后，德國、意大利、日本三國相繼建立法西斯政權，如德國法

西斯頭子希特勒奪取了政權。他們對內實行恐怖統治，對外進行侵略擴張。日本帝國主義侵占了我國東北三省，繼而對我國發動全面進攻。意大利和德國也先后侵略非洲、歐洲的一些國家。法西斯把世界籠罩在戰爭的煙云之中。

1939年9月，德國再次發動侵略戰爭，迫使英國、法國對德宣戰。第二次世界大戰全面爆發了。1941年，德國侵略蘇聯，日本軍隊偷襲美國軍港，對美軍發動進攻。面對法西斯的不斷侵略，美、英、蘇、中等26個國家組成同盟，決定徹底打敗法西斯。1945年5月，德國宣布無條件投降。在亞洲，經過中國人民的艱苦抗戰，日本法西斯在8月15日宣布無條件投降。9月2日，日本正式在投降書上簽字。世界人民取得了反法西斯戰爭的最后勝利。

第二次世界大戰是人類歷史上規模空前的全球性大戰，六十一個國家和地區，二十多億人口被卷入其中。參戰兵力超過一億人，大約九千萬士兵和平民傷亡，三千萬人流離失所。其空前的廣度、深度和烈度，成為人類戰爭史上的一次大革命，給予軍事戰略和戰爭觀以巨大影響。回首二戰，那一幅幅殘酷而血腥、雄偉而悲壯的歷史畫面，永遠震撼著人們的心靈，令人難以忘懷。

教學過程：

一、介紹背景，導入新課。

二、初讀課文，讀準字音，理解詞文。

1.學生自學 2.檢查自學情況。

三、再讀課文，說說課文的主要內容，給課文的每個段落概括大意。

四、學習課文第一段。要求： 1.在這一段中你了解了什么？ 2.怎樣理解課文中的幾句話：

（1）“有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。”（這個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人）

（2）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現出他的聰明。）

（3）“人哪？戰爭一開始這里就沒有人了。大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’--就都跑了。”（體現出他的機智勇敢，鎮靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。）

3.小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機智、聰明活潑、能干自信）

五.小結：文章按事情發展的順序，以歌聲為線索展開敘述。

五、作業：

1、抄寫生字。

2、熟讀課文。

第二課時

教學目標：

情感目標：理解課文內容，學習蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

知識技能：1.有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2.體會課文首尾呼應應寫法。3.學習課文的寫作特點。

過程方法：

教學重點：被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的。教學難點：了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應的關系。教學設計思路：學習課文--總結全文 課前準備：

課件 熟讀課文 資料庫：

蘇聯衛國戰爭女英雄卓婭的故事

在蘇聯的偉大的反法西斯衛國戰爭中，涌現出很多衛國英雄，在眾多的英雄人物中，有一位就是她，她的名字叫卓婭。

卓婭生于1923年9月13日，從她生下那天起，就生活在列寧、斯大林所領導的社會主義蘇聯的陽光下，她健康而又幸福地成長起來了。在列寧的偉大思想哺育下，她從小就懂得一個人應該怎樣活著才有意義，應該愛什么恨什么。她16歲的那一年，就光榮地被批準加入蘇聯共青團。1941年卓婭從10年制學校畢業了。就在舉行畢業晚會的第二天，德國法西斯突然侵入蘇聯。

卓婭懷著對祖國和人民的熱愛，立即投入戰斗。她被派到敵人后方進行游擊活動。1941年11月，在一次執行任務中，她不幸被俘了。敵人開始審訊她。敵人問她叫什么名字，她說叫“丹娘”。“丹娘”是十月革命時期著名的女英雄的名字，敵人當然知道。敵人問她游擊隊在哪里？有多少人??問來問去，所得到的回答是“我不知道”，“我不告訴你”，“我不說”。敵人本以為這個女孩子是容易對付的。誰知道卻格外堅強。敵人被激怒了，四個敵人輪流用鞭子抽打她。卓婭心里想，在敵人面前決不能示弱，不論敵人怎么打，決不吭一聲。敵人的鞭子在空中揮舞，像雨點似的落在卓婭的身上、頭上、臉上、手上鮮血直流，但她沒叫一聲痛，昂著頭，怒視著敵人。

敵人對卓婭毫無辦法，決定將她絞死。當敵人把她帶到絞刑架前，將絞索套到她的脖子上的時候，她高聲呼喊說：“你們現在絞死我，可我不是一個人。我們是兩萬萬人，會有人替我報仇的。勝利必將是屬于我們的！”

卓婭被絞死了，她只活了18歲，但是，她的名字將永遠活在人們的心中。蘇聯衛國戰爭勝利后，蘇聯政府追認卓婭為“蘇聯英雄”。

杜鵑

也叫杜宇、布谷或子規。是一種鳥，身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地叫，吃毛蟲，是益鳥。

夜鶯

一種叫聲清脆宛轉的鳥，體態玲瓏，多鳴于月夜，故名。

教學過程：

一、1.自學課文，思考：

（1）一路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫？（為了麻痹德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊聯絡是不引起敵人的懷疑。）

（2）為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”？（為了麻痹德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個孩子，頑皮又貪玩）

（3）夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現了他的什么？（機智，靈活）2.交流，朗讀。3.小結.二、學習第三段。

1.學習這一段，想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？（主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊配

合的默契，游擊隊與夜鶯之間的關系十分親密。）

2.讀一讀表現夜鶯機智的句子和游擊隊的對話，加深理解。3.小結。

三、學習第四段

1.“從松樹林里發出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？（游擊隊發給夜鶯的暗號，讓他迅速隱蔽）

2.游擊隊怎樣消滅德國兵的？找出有關句子讀，想想游擊隊為什么會全殲敵人。3.德國兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊？他在望什么？ 4.課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢？（便于迅速隱蔽。）5.小結。

四、總結全文。

1.課文緊扣題目，請把出現“夜鶯”的地方劃出來。2.“夜鶯的歌聲”的含義：

一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進游擊隊的埋伏圈讓游擊隊消滅，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲；

二是小孩用夜鶯的叫聲報告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音；

三是小孩是個愛祖國、恨敵人，機智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國，勇敢地和敵人斗爭的頌歌。

3.通過一件什么事反映什么？（通過對蘇聯衛國戰爭時期，一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經過的記敘，反映了蘇聯少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神。）

4.課文的開頭和結尾有什么聯系？（互相呼應）

五、作業：完成課后作業。板書設計：

夜鶯的歌聲

起因：引敵發現

主動接近

巧答盤問

取得信任

經過：誘敵進伏擊圈 機智勇敢的巧妙報告敵情 愛國主義精神

結果：全殲敵人 夜鶯又叫 課后反思：

14* 小英雄雨來

第四單元第二課 課型：精讀

第一課時

教學目標：

情感目標：了解雨來為了掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。

知識技能：1.認識8個生字。

2.理解“有志不在年高”等句子的意思。3.給課文的每部分加上小標題。

教學重點：體會雨來機智勇敢的優秀品質。

教學難點：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內容。

教學設計思路：激情導入揭課題--略讀課文知大意--拓展延伸促升華 教學準備：閱讀抗戰時期英雄人物的故事。資料庫：

管樺

原名鮑化普，著名作家、詩人、畫家。河北省豐潤縣人。1940年參加革命工作。1942年畢業于華北聯合大學文學系。曾任報社記者，在軍區政治部劇社工作，在東北魯迅藝術學院文學研究室任研究員。在冀東農村落戶期間，發表了大量文學作品，是全國第五、六、七、八屆政協委員，曾任北京市文聯副主席、主席，北京老舍文藝基金會會長，北京老舍研究會會長，一級作家。是中國作協北京分會專業作家。主要作品有中篇小說《荊各莊的故事》《小英雄雨來》，長篇小說《將軍河》及《管樺中短篇小說集》等。2002年8月17日因心臟病突然發作，在河北唐山家鄉病逝，享年81歲。

中篇小說《小英雄雨來》，早在五十多年前就已被選入了全國中、小學語文教科書，感染和教育了不止一代人。

提起《小英雄雨來》，作家管樺說，雨來的形象絕不是作家憑空想象的。雨來，是抗日戰爭年代里冀東少年兒童的一個縮影，這其中也包括管樺本人在內。小說中的蘆花戲水，星夜攻讀，智護交通員的情節，葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風光景物，鮮活的方言土語，無一不是五十多年前那場波起云涌的民族解放戰爭中燕趙大地的真實寫照。

1940年，管樺離家奔赴抗日戰場，長年轉戰南北，但濃濃的鄉情，給他留下了無限的眷戀。他從小親身經歷目睹了年長他幾歲的本村兒童團團長，帶領一群天真無邪的兒童，站崗放哨，給八路軍送雞毛信，上樹望，捕捉敵情。從軍后，童年時代的情景，總是像演電影似的一幕幕在腦海中浮現。就這樣，創作了以雨來為主人公的《雨來沒有死》。這成了管樺創作生涯的開端。

初稿寫成后，管樺首先請當時任魯迅文學院研究室主任的周立波審閱。周立波被小說中主人公雨來的精神所吸引、感動，連連稱贊這篇小說寫得有骨頭有肉，非常值得一讀，是一篇不可多得的佳作。周立波鼓勵并指點管樺繼續寫下去，要寫成一部真實反映冀東人民抗日斗爭的中篇或長篇小說。

《雨來沒有死》這篇處女作，1948年發表在《人民日報》的前身──《晉察冀日報》上，受到了廣大讀者的一致好評。建國之初，教育部一位負責語文教科書的編審專程找到管樺，告知他《小英雄雨來》被選進了全國語文課本。從此，小英雄雨來便成了整整一個時代全國少年兒童心目中的英雄。

管樺萬萬沒有想到的是，“文革”中，小英雄雨來竟會成為他的“保護者”。那是“文革”初期，一次，沖擊北京市文聯的“紅衛兵”要揪斗管樺。當一群臉上還帶著稚氣、對管樺一無所知的學生，拿著皮帶朝管樺步步逼近時，其中有人問了一句：“管樺是誰？”旁邊有人回答：“就是寫《小英雄雨來》的那個作家。”那些學生都是學著《小英雄雨來》長大的，聽了這句話，滿臉殺氣的孩子們頓時像泄了氣的皮球，他們怎么好意思對塑造出自己童年崇拜過的偶像的人動手呢？管樺因此躲過了一劫。

風云過后，年逾古稀的管樺深知革命傳統教育對下一代的重要，他愈加魂牽夢縈“雨來”的熱愛祖國、熱愛家鄉的英雄精神了。管樺說：“愛國主義教育應當從娃娃抓起，如果一個人連自己的家鄉都不熱愛，還談何愛國？”為了使“雨來”的愛國主義精神不斷得到發揚，管樺打算在家鄉的還鄉河公園里建一座小英雄雨來紀念園，讓新一代更多地走近英雄，學習英雄，自覺地接受愛國主義、英雄主義的教育熏陶。他的這一想法很快得到唐山市委、市政府和新區區委、區政府的高度重視和大力支持。1998年“小英雄雨來紀念園”終于在還鄉河公園落成了。

管樺在小英雄雨來紀念碑上親筆寫道：“1937年，日本法西斯侵略中國，中國進行全民族抗戰。青壯年參加八路軍，拿起槍抗擊日本侵略者，冀東還鄉河兩岸各村的民兵、老年人、婦女、少年兒童，為保衛祖國家園與敵進行頑強的斗爭。在那個戰爭年代，像雨來那樣站崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、帶路的情況是很多很多的??”

如今，小英雄雨來紀念園已經成為革命傳統教育基地，也成了大人和孩子們經常光顧之處。在那里，會使人勾起一段歷史的回憶，仰望雨來塑像，曾經讀著雨來的故事長大的人們和正在學著雨來的故事成長的孩子們，都常常會重溫《小英雄雨來》中那句不止激勵過一代人的名句：“我們是中國人，我們熱愛自己的祖國!”

中國抗日戰爭（1937—1945）

中國抗擊日本帝國主義侵略的民族革命戰爭。1937年7月7日，日本策劃了震驚中外的盧溝橋事變，并以此為起點，發動了全面的侵華戰爭。中國各族人民從此同仇敵愾，共赴國難，與日本侵略者進行了一場氣壯山河的斗爭??

1931年9月18日，日本發動“九一八事變”，強占東北建立偽“滿洲國”。1932年制造上海“一二八事變”，1933年侵占山海關和熱河，并不斷挑釁。1937年7月7日，日本策劃蘆溝橋事變，并發動全面侵華戰爭，全面抗戰開始。

中國共產黨領導的八路軍、新四軍武裝進入淪陷區，開辟敵后根據地，積極進行對敵作戰，抗擊侵華日軍。

1945年8月8日蘇聯對日宣戰，出兵東北，迅速粉碎了關東軍，8月15日，日本宣布無條件投降，9月2日遞交投降書，9月9日，侵華日軍投降。中國抗日戰爭勝利結束。

這場戰爭給中國人民造成了巨大的損失，但日軍的野蠻侵略激起了中華民族空前團結的民族精神，經過8年浴血奮戰，中國自鴉片戰爭以來取得了第一場反侵略戰爭的徹底勝利，為中華民族的復興奠定了基礎。

抗日兒童團

1937年至1945年，是中國歷史上波瀾壯闊的抗日戰爭時期，黨領導下的許多抗日根據地都成立了抗日兒童團的組織。

抗日兒童團員們在青年救國會的領導下，積極參加抗日救國斗爭，他們同抗日軍民一道，廣泛參加各種抗日活動，十分活躍。抗日兒童團的任務是：宣傳大家打日本；偵察敵情抓漢奸；站崗放哨送書信；尊敬抗戰官和兵；幫助軍屬來做事；學習生產不稍停。從東北的黑土地到晉西北的黃土高原，從蘇北地區到陜甘寧邊區，到處活躍著抗日兒童團員們的身影。

到1940年，陜甘寧邊區有7萬兒童團員，蘇北解放區有18萬少年隊和兒童團員，華北抗日根據地有60萬兒童團員，他們是當時抗日兒童團的主力。

其中，最為活躍和出色的是晉察冀邊區的兒童團，他們站崗放哨、捉漢奸、送情報，利用自己年紀小，不被注意的特點，深入敵后，出色地完成任務。在晉冀一帶，直到現在仍流傳著小英雄王二小把日本鬼子引進八路軍包圍圈的故事。晉察冀邊區抗日兒童團還開展了“五不運動”：不給敵人帶路；不給敵人送信；不吃敵人的糖；不念敵人的書：不告訴敵人藏糧的地方。

有關抗日兒童團員的故事《小英雄雨來的故事》《二小放牛郎》《查路條》《小兵張嘎》《雞毛信》等。

教學過程：

一、激情導入揭課題

抗日戰爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？學習14課《小英雄雨來》。

二、略讀課文知大意

1.指讀“連接語”，明確學習要求

（1）默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？（2）自己感受最深的是什么？

（3）把小英雄雨來的故事講給別人聽。

（4）如果有興趣，還可以給每個部分加個小標題。

2.自讀自悟，感知大意

對照閱讀提示，快速默讀課文。邊讀邊劃出有關內容，讀后與小組的同學互相交流，有疑問的地方互相解決，不能解決的做個記號。3.集體交流,篩選要點（1）檢查生字認讀情況。

（2）說說課文講了雨來的哪幾件事？（游泳本領高；上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機智逃生）

（3）暢談自己的感受，體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。

4.再讀課文，抓住主要內容（快速瀏覽課文，練習說說課文的主要內容。）

［設計意圖：自主讀悟，從整體粗知課文大意，是“略讀課文”的主要學習方式。按“連接語”，充分地自主地讀課文，有目的地搜尋、篩選信息點。然后，圍繞重點、難點在小組中讀讀、議議，交流閱讀情況，提出和解決問題。最后，再圍繞“連接語”的學習目標，組織學生集體交流，教師引導學生梳理信息點，對難點進行適當的點撥解疑。

三、拓展延伸促升華 1.課內拓展

（1）學完這篇課文，你要向雨來學習什么？（2）閱讀“資料袋” 2.課外拓展（選擇性作業）

（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。

（2）利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。（3）收集抗日戰爭中英雄的故事。（4）寫一篇讀后感。板書設計：

課后反思：

15.一個中國孩子的呼聲 第四單元第三課 課型：精讀

第一課時

教學目標：

情感目標：通過學習課文，樹立熱愛和平、維護和平的信念 知識技能：1．認識7個生字，學會14個生字。

2．理解課文中句子的深刻含義。3．有感情地朗讀課文。

教學重點：理解課文中句子的深刻含義。教學難點：體會作者的真情實感。

教學設計思路：激情導入--初讀課文，整體感知--自讀感悟，小組交流 教學準備：教師為學生講述兩個真實的故事 資料庫：

聯合國

組織第二次世界大戰結束后于1945年成立的國際組織，總部設在美國紐約。主要機構有聯合國大會、安全理事會、經濟和社會理事會、秘書處等。聯合國憲章規定，其主要宗旨是維護世界和平與安全，發展國際友好關系，促進經濟文化等方面的國際合作。我國是聯合國的創始國之一。

聯合國維持和平部隊

簡稱“維和部隊”，是根據有關聯合國決議建立的一支跨國界的特種部隊，成立于1956年蘇伊士危機之際。它受聯合國大會或安全理事會的委派，活躍于國際上有沖突的地區。維和部隊士兵必須統一著藍色盔帽或藍色貝雷帽，上有聯合國英文縮寫“UN”，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案，所以亦稱“藍盔”部隊（藍色象征和平）。聯合國維和部隊執行任務時跟各國特種部隊不同，它必須公開自己的存在，必須行進在最引人注目的公路、廣場，熱鬧地段等公開場合。從1945年聯合國成立起，共有110個國家派出過維和人員。聯合國維持和平人員（軍人和警察）總數至1996年9月12日為3萬人。從1948年聯合國派出第一支維持和平部隊到1998年10月，已有一千五百多名聯合國人員在執行任務時喪生。1988年9月，中國正式申請加入聯合國維持和平行動特別委員會。1989年，中國首次109人參加了聯合國納米比亞過渡時期協助團，幫助納米比亞實現從南非獨立的進程。1992年4月，中國第一支“藍盔”部隊──軍事工程大隊赴柬埔寨執行任務。

聯合國第六任秘書長

布特羅斯·布特羅斯加利（埃及）任期：1992—1996年

布特羅斯加利先生1922年11月14日生于開羅。他于1987年成為埃及議會議員，并自1980年開始，為國家民主黨秘書處成員。在他就任聯合國秘書長職位以前，又擔任過社會主義國際的副主席。

1992年1月1日，布特羅斯·布特羅斯加利成為聯合國第六任秘書長，開始為期五年的任期。1991年12月3日大會任命時，布特羅斯·布特羅斯加利先生擔任埃及主管外交事務的副總理，這一職位自1991年5月開始。1977年10月至1991年，他擔任外交國務部長。

布特羅斯加利先生作為一位外交家、法學家、學者和著作豐富的作家，長期從事國際事務。在他的事業過程中獲得二十四個國家的授獎和榮譽，除埃及外，包括：比利時、意大利、哥倫比亞、危地馬拉、法國、厄瓜多爾、阿根廷、尼泊爾、盧森堡、葡萄牙、尼日爾、馬里、墨西哥、希臘、智利、文萊達魯薩蘭國、德國、秘魯、科特迪瓦、丹麥、中非共和國、瑞典和大韓民國。他還榮獲馬耳他主權軍事勛章。

現任聯合國秘書長科菲·安南

科菲·安南，加納人，是聯合國第七任秘書長，也是出身聯合國工作人員行列而當選的第一位秘書長。他于1997年1月1日就職。2001年6月29日根據安理會的建議聯合國大會正式任命安南先生連任下一屆秘書長。

安南先生就任秘書長后的優先措施是：通過全面改革方案恢復聯合國的活力；加強聯合國在發展和維持國際和平與安全方面的傳統工作；鼓勵并提倡人權、法治以及《聯合國憲章》所載的關于平等、容忍和人類尊嚴的普遍價值觀念；恢復公眾對聯合國的信任，向新的伙伴伸手，套用他的話說，即“使聯合國更接近人民”。

教學過程：

一、激情導入

同學們，當你在和平的環境中過著安寧、幸福的生活的時候，你是否知道還有許多孩子因為戰爭正掙扎在死亡線上。今天我們學習《一個中國孩子的呼聲》，感受一下一個被戰爭奪去父親的孩子的內心世界。

二、初讀課文，整體感知

1．自讀課文，讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。

2．默讀課文，標出自然段序號，想想每個自然段主要講的是什么意思，課文講了幾部分內容？

3．匯報交流自讀情況

（1）抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、開火車讀等多種形式讀。

（2）請讀一讀給你留下深刻印象的段落，學生互相糾正錯音。

三、自讀感悟，小組交流討論

1．自學生詞，不懂的詞語可通過查字典和聯系上下文來理解。

2．逐段讀課文，遇到不懂的地方畫出來，留待小組討論。

3．組內質疑，討論與交流

一些有價值的問題或組內解決不了的問題組長記錄下來并上交給老師，在全班交流時共同解決。

四、小結：

五、作業布置：

1.熟讀課文。

2.抄寫生字。

第二課時

教學目標：

1.讓學生掌握課文內容，體會“世界并不太大”的含義。2．理解信的主要內容，體會作者所要表達的真摯情感。教學重點：理解課文深刻的句子。教學難點：體會作者的真情實感。教學設計思路：

提出疑問，明確任務--感悟交流，解決疑難--總結全文--拓展延伸--布置作業 教學準備：熟讀課文 教學過程：

一、提出共同的疑問，明確探究的主要任務。

1．作者的爸爸是個怎樣的人？

2．當今的和平環境怎樣？

3．作者在為誰呼吁？

二、感悟與交流，解決疑難

1．默讀與感悟。

2．小組交流。

3．班上匯報交流。

引導學生抓住重點語句，談理解，講體會，同時指導有感情地朗讀。（1）匯報交流對爸爸的認識

①他是一名軍事觀察員，在執行維護和平的行動中壯烈犧牲了。——一位保衛和平的勇士。

②爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他還說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍盔’”。——一個愛妻子、愛孩子的好丈夫、好爸爸。

③鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。——一位熱愛和平，并用自己的生命捍衛和平的人。

④我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經濟學碩士。——一個知識淵博，很有才華的人。

（2）過渡：一位捍衛和平的勇士，一個才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰爭奪去了寶貴的生命。作為兒子，小作者面對這一切，心情會怎樣？我們怎樣把作者的真實感受讀出來？

（3）訓練有感情地朗讀，把握作者的內心世界。

①點擊軟件，聽課文朗讀錄音，體會情緒。

②個人練習朗讀3、4、5自然段。

③組內交流，互讀互評。

④班上展示讀，師生共評。（4）匯報交流對當今世界和平環境的認識。

①和平之神并沒有永駐人間——和平的環境沒有持久地保持下去。

教師點撥：“51年前”，指的是1945年（小作者寫這封信是在1996年），全世界人民取得了反法西斯戰爭的勝利。對于中國人民來說，是取得了抗日戰爭的勝利。從那場戰爭結束后，人們就以為再也不會發生戰爭，渴望永久和平，希望和平之神永遠留在人間。但是現實并不隨人愿，近幾十年來，局部動蕩，戰事不斷，人民飽受苦難。

②世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

a．交流課前搜集的圖片或資料，認識到當今世界并不太平。如海灣戰爭、波黑戰爭、美國轟炸南聯盟、9·11事件、美國轟炸阿富汗、巴以沖突??

b．教師播放一段美國轟炸阿富汗的電視報道錄像，學生親眼目睹戰爭的殘酷及人民的苦難。

c．談對“罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”一句的理解。

教師點撥：和平的環境是美好的，因此，人們把它稱為“和平之花”，但和平的環境還不穩固，還不持久，所以又說是嬌嫩的“和平之花”。（5）感情朗讀6、7自然段，把作者的心情把握準確。（6）匯報交流作者在為誰呼吁。

①在為“我”的家人及深受戰爭苦難的各國孩子呼吁。

②在為全世界所有熱愛和平的父母、妻子、孩子呼吁。

點撥：這是小作者發自肺腑的呼聲，這是浸滿淚水的吶喊！怎樣把小作者的真情實感讀出來呢？

（7）訓練感情朗讀，產生情感共鳴。

三、總結全文

1．指名有感情地朗讀全文。

2．討論：為了制止戰爭、保衛和平，我們能夠做點什么？

四、拓展延伸

現在世界上有些國家還處于戰爭之中，許多孩子正飽嘗戰爭的苦難，請你給深受戰爭苦難的外國小朋友寫封信，表達你對他們的同情與關心。

五、布置作業

1．熟讀課文，讀出真情實感。

2．把你印象深刻的詞句摘抄下來。

六、板書設計：

七、課后反思：

16* 和我們一樣享受春天 第四單元第四課 課型：精讀

第一課時

教學目標：

情感目標：懂得維護世界和平，制止戰爭的情感，從而受到熱愛和平的教育。知識技能：1.了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現手法。

2.有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。

過程方法：自瀆自悟式 點撥式

教學重點：理解詩句的含義，體會詩人的情感。教學難點：讀出詩歌的節奏和韻律。教學設計思路：

播放課件，引入新課--自學詩歌—總結課文--深化主題--拓展延伸 教學準備：收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的圖片和文字資料。教學過程：

一、播放課件，引入新課(關于目前仍處于戰火中的兒童課件。)1.畫面中講的是什么事？（戰爭給兒童帶來了悲慘地生活。）你有什么感想? 2.今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。

二、自學詩歌，完成以下要求

1.自由讀詩歌，注意讀準字音，讀通詩句。2.聯系上下文，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。

3、想一想詩歌主要講了什么意思？

三、檢查自學情況

1.請幾位學生逐節讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。2.檢查對部分詞語的理解情況。

3.詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達了人們對世界和平的期盼。

四、學習一至四小節

1.自由讀第一小節詩歌，說說你讀懂了什么？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的? 2.指導朗讀第一小節，注意讀出節奏。3.齊讀第二小節，思考這一小節講什么? 4.默讀三、四小節，學生讀后交流：

課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情? 5.指導朗讀一至四小節。

五、學習第五小節

學生自由讀第五小節，討論交流：作者的心聲是什么？

六、總結課文

1.詩歌表達了作者怎樣的思想感情? 2.指導有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節奏。3.“和我們一起享受春天”在表達上有什么特點？

七、拓展延伸，深化主題

1.組織學生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。2.學生交流課前收集的關于戰爭中的兒童的資料，堅定學生維護和平，反對戰爭的信念。

3.組織學生辦小報《戰爭與和平》。4.學習讀選讀課文《黃繼光》

板書設計 16﹡ 和我們一起享受春天

有潔白的教室

世界和平的期盼

平穩的課桌

鮮花中讀書 課后反思：

語文園地四

教學目標：

１.口語交際：培養學生創造能力、想象能力、表達能力。２.培養學生認真聽的習慣，互相交流。

３.交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容簡潔、清楚。教學重難點：口語交際

教學設計思路：激趣導入――大膽交流――開展活動――小結延伸 教學準備：收集自己準備的新聞、英雄人物的故事。

第一課時――小小新聞發布會

1.激趣導入：

同學們，隨著科學技術的發展，我們的生活不斷改變。我們生活在現代社會里，時時處處都能感受到新聞的存在。想一想，我們可以通過哪些途徑知道新聞？（看電視、看報、聽廣播、上網等）2.你最喜歡看什么新聞？指名說。3.看新聞有什么好處呢？舉例說一說。

4.既然新聞有這么多的好處，假如讓你來講新聞，你們認為應該講清楚什么呢？ 5.那我們就來開一個“小小新聞發布會”。

規則：1.先在四人小組內講新聞，講后每人評議另外三人，講得怎樣，最后每組推選一名代表到班上講新聞。

2.各組代表在班上講新聞，講完后班上同學可以自由發表意見，最后舉手表決評選出三名“最佳新聞發言人”。

6.小結延伸：通過這堂課的學習，你有什么收獲？那你們打算以后該怎么做呢？

第二課時――習作

教學目標：

１.寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關資料，認真觀察圖畫，想象當時的情景，想象要豐富合理。

２.培養學生寫作的良好習慣。教學重難點：完成習作 教學設計思路：

交流資料――結合圖形讀習作要求――交流思想――自編故事――指導寫作――起草作文――交流修改――謄寫作文 教學準備：收集有關資料

教學掛圖

一、交流課前搜集的資料

同學們，課前我們收集了1937年左右日本侵略中國的歷史背景，誰來說一說。

二、結合圖形讀習作要求。1.習作有幾個要求？哪幾個？

2.你認為這次習作的重難點是什么？（觀察和想象）

三、根據觀察，你想到了哪些問題？ 1.這個小孩為什么要哭？ 2.他的媽媽在哪里？ 3.當時可能發生了什么事？

4.這個孤獨的孩子以后的命運可能會怎樣？ 5.??

四、根據問題自編故事。

五、方法指導

1.仔細觀察圖畫，結合圖畫內容介紹歷史背景。

2.根據觀察展開豐富而合理的想象，編一個完整的故事，寫清楚故事的起因、經過、結果。

六、練習習作，指名交流，全班提出修改意見。

七、小組交流，評議誰講得最精彩。

八、推選小組代表在班上交流，全班評議。

九、同學之間互評互改作文。

第三課時――綜合練習

教學目標：

１.我的發現：能發現這些比喻句表達的不同的感情色彩。２.日積月累：讀成語，了解成語的含義，并能試著運用。

３.拓展延伸：通過寬帶網，了解戰爭帶來的危害，同時，通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰的英雄人物。教學重點：理解含義深刻的句子。教學難點：了解比喻句的特點。

教學設計思路：我的發現――日積月累――寬帶網――詞語盤點 教學準備：有關資料

一、我的發現

1.自由讀句子，體會帶點的詞表達的感情。2.同桌交流。3.全班指名交流。

4、小結：兩組帶點的詞表達的感情不同。

二、教學“日積月累” 1.指名讀成語。全班齊讀。2.四人小組交流詞語意思。

3.全班指名交流，其他同學可以補充說明。4.讀讀記記成語。

5.讀一讀，注意觀察每一橫排有什么規律。6.選一個成語說一句話。

三、教學“寬帶網” 1.朗讀寬帶網中的內容。

2.你在生活中還收集了哪些英雄人物的故事？ 3.學生展開收集資料。

4.舉辦故事交流會，評選故事大王比賽。

四、詞語盤點

1.學生自讀。2.3.學生質疑，教師釋疑。4.板書設計：

課后反思：

同桌互查。記記寫寫

第二篇：四年級下教案范文

第一單元收發電子郵件 第一課 免費郵箱網上尋

一 知識目標 1．知識與技能

(1)了解電子郵箱的地址與組成。

(2)掌握申請免費電子郵箱的方法，能夠發送一封電子郵件，能夠登陸和推出電子郵箱。2．過程與方法

通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。3．情感態度與價值觀

(1)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。

二、教學重點與難點

1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。

2．難點：填寫注冊信息的規范要求。

三、教學準備

多媒體教學網、計算機能連通因特網。

四、教學過程

（一）情景創設，激發情趣 導入

（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優點？ 學生思考、討論、交流。

（二）自主探究，交流分享教師：在因特網上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網收發電子郵件了。（1）介紹申請免費電子信箱

①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網上郵箱。

②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“www.tmdps.cn”,進入“126郵箱”主頁。b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。c.按照網站的要求，在相應的欄目中填寫相關信息。d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。e.如果填寫信息有誤，會出現提示信息。

f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現提示注冊成功頁面。

學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。

③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發現問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。

（三）合作學習，釋疑解難

申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？經驗交流：把自己操作的經驗和方法與大家分享。（2）閱讀電子郵件

①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等信息。③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內容。（3）認識電子郵箱地址 和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：jsxiaowenhao@126.com中，“jsxiaowenhao”是用戶名，“126.com”是郵件服務器名。(四)實踐創作，展示評價

學生在討論注意事項后，上網操作。并把自己創作的成果展示給大家。

（五）梳理總結，拓展延伸

這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網上郵局”，那么如何使用自己的“網上郵局”呢？請大家帶著這個問題，課后預習教材中的第10課。并請同學們下課后互相交換自己E-mail。

第二課 神奇的郵箱大揭秘

一 本課的教學目標 1知識技能目標

（1）了解電子郵件的發送和管理的相關知識。（2）學會發電子郵件。（3）學會回復電子郵件。2．過程與方法

通過發電子郵件的實踐活動，讓學生學會自主學習，能夠協同合作、探索新知。

3．情感態度與價值觀（1）讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。（2）培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。

二、教學重點與難點

1.重點：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發送電子郵件。2.難點：如何充分調動學生參與的積極性，使學生遵守網絡道德規范的良好習慣。

三、教學準備

多媒體教學網、網絡機房且計算機能連接因特網。

四、教學過程

（一）情境創設 激發情趣 1.導入

上節課同學們已經成功地申請了自己的電子信箱，現在就可以在因特網上同別人通信，那么如何接收和發送電子郵件呢？

（二）自主探究，交流分享（1）登錄電子郵箱

①問：同學們想不想發郵件到老師或同學的郵箱進行交流啊？ ②任務1：請同學們登錄自己的電子郵箱。學生嘗試登錄郵箱的操作。③登錄操作完成后，教師提問：登錄電子郵箱的過程分為哪幾個步驟？如果登錄密碼忘記了怎么辦？郵箱窗口的控制面板有哪些欄目？分別有什么作用？

（三）合作學習，釋疑解難（1）發送電子郵件

說明：請同學們發一封問候郵件到老師郵箱里，也可以發給自己的同學，注意是否成功。(如果沒有把握的可以和同學一起操作，學生互動探索新知；會操作的同學可以當小老師教不懂的同學)①在郵箱網頁的左側窗格中，單擊“寫信”按鈕，進入“寫信”頁面。②單擊“登錄”按鈕，進入電子郵箱。讓學生小坐合作，把不懂的問題討論明白 四實踐操作，展示評價 讓學生上機操作

a．操作完成后，把學生出現的問題列在黑板上。讓其他學生幫助有問題的學生解決(解決辦法可查看教材內容、請教同學、請教現場老師、或查看幫助信息)。說出操作過程中存在的問題。相互之間協作解決問題。

b．抽問學生的嘗試結果，把成功操作的方法列在黑板上。讓學生說說把成功的過程。

c．抽查學生完成情況。問：你怎樣知道你發郵件成功了？ 答：

1、計算機提示“你已成功將信發送到??”（3）回復電子郵件 同學們，在你們發郵件的同時，老師也通過郵箱給每一位同學發了一封問候信，面對自己“電子郵局”里面的這封郵件，你們又該如何進行閱讀呢？之后能不能用同樣的方法也回復一封給老師呢！①打開接收的電子郵件，閱讀郵件內容。②單擊“回復”按鈕，輸入回復的內容。③單擊“發送”按鈕，回復郵件。

（四）梳理總結，拓展延伸

通過學習，我們已經能順利的發送和回復電子郵件了，課后請你利用自己的電子郵箱給你的親朋好友或同學發一封電子郵件，從而鞏固今天所學的知識。第三課時 第二單元網上交流

第一課 眾說紛紜話論壇——BBS

一、教學目標 1．知識技能目標

（1）了解BBS、帖子等概念的含義。

（2）學會在論壇上注冊，掌握在論壇上閱讀、回復、發表帖子的方法。

2．過程與方法

通過對BBS的學習，讓學生學會協同合作、探索新知，形成正確高效利用網絡資源的意識，學會篩選有效信息。3．情感態度與價值觀

（1）明確上網交流規則，培養良好的網絡禮儀。（2）確立網絡安全意識，樹立正確的網絡道德觀念。

二、教學重點與難點

1.重點：了解BBS、帖子的含義，在論壇注冊用戶。2.2.難點：帖子的發表與回復

三、教學準備 多媒體教學網、網絡機房且計算機能連接因特網。

四、教學過程

（一）情境創設 激發情趣

由“校園公告板”的作用與意義引出電子公告板的作用，激發學生興趣

（二）自主探究，交流分享 小組內進行探索討論：

1、什么是BBS？

2、怎樣瀏覽BBS？

3、小組內自定義一個問題在“小學生學習論壇”里試著發表一個新帖。學生以小組為單位，自主交流，并推選代表發言 學生廣播演示： 步驟：（1）、啟動IE，在地址欄中輸入“bbs.xiaoxue123.com”登陸到小學生學習論壇（2）、論壇里有很多欄目，單擊某個鏈接打開新網頁，可以看到里面列出的很多帖子的主題、作者以及相關的信息（3）、單擊某個主題可以看到帖子的具體內容

（三）、合作學習，釋疑解難

1、論壇中如何劃分版塊的？

2、在論壇中發帖子的方法有哪兩種？

3、發帖時，要注意哪些問題？ 通過課本自學 生答：

1、論壇按照不同的主題劃分了許多的版塊

2、一種是自定新主題的帖子叫做加新帖；另一種是看完別人的帖子后，發表自己的看法叫做回帖

3、發帖時要注意，語言要規范文明，表述內容清楚，不亂發封建迷信、反動以及不健康的內容。要自覺抵制不良信息的侵擾，維護網絡的安全。師廣播演示 步驟：（1）、登陸論壇后，選擇進入論壇發表新帖的合適欄目，單擊“發表新帖”的按鈕。（2）、在“主題標題”欄中輸入帖子的標題，然后輸入帖子的內容。（3）、單擊發表按鈕，就發表了一篇新主題的帖子

四、實踐操作，展示評價

1、登錄“小山屋”論壇或“中少社區”注冊一個用戶名

2、瀏覽論壇里的帖子，就自己感興趣的問題回帖，并發表一個新帖。說出操作過程中存在的問題。相互之間協作解決問題。

五、梳理總結，課后延伸

（1）、你知道什么是論壇了嗎？（2）、簡單說一說在論壇中發帖的步驟。（3）、通過閱讀“網絡救助”的故事，談一談論壇在現實生活中的積極意義。教后反思:

第四課時

第二課網絡連著你我他—ＱＱ 教學目標： 1.知識目標 認識ＱＱ軟件 2.能力目標

學會使用QQ工具進行交流。3.情感目標

養成使用文明語言進行交流的習慣，提高網絡誠信和自律意識。教學重難點: 學會使用QQ工具進行交流。教學準備: 四十臺微機聯網，調試多媒體電子教室。教學過程：

一、情境創設，激發興趣

上次課上我們學習了電子郵件的一些知識，會寫信了，同學們感到電子郵件把人們之間的聯系更快了，這節課我們學習一個更快的工具，網上聊天工具，它使人們說話就像在眼前一樣。同學們仔細閱讀20頁的閱讀與思考部分，北極熊和南極企鵝為什么那么遙遠能在一起聊天。教師板書：網絡連著你我他——ＱＱ

二、自主探究，交流分享 在學習本節課之前，請同學們仔細閱讀教材21-23頁。教師巡視指導，維持紀律。師講解，一、申請QQ號碼

ＱＱ是我國騰訊公司開發的即時通訊工具。使用ＱＱ交流時，雙方都要有一個ＱＱ號碼。下面我們一起來申請一個QQ號碼。

第一步：雙擊桌面上的圖標，啟動QQ程序，打開“QQ用戶登錄”對話框，如演示所示。

第二步：在彈出的對話框中單擊申請號碼，彈出申請號碼對話框。第三步：認真閱讀用戶服務條款，單擊我同意，填寫必填的基本信息，如演示所示。

第四步：填寫密碼保護資料。填寫完畢單擊下一步。第五步：申請成功，出現一下的圖片。二 用QQ交流

要使用自己的QQ號碼和別人交流，需要將對方添加為好友。第一步：啟動程序，輸入號碼和密碼，單擊登錄。第二步：添加好友 如果知道好友的QQ號碼，就可以按照下面的方法添加好友。1.單擊查找，打開查找添加好友對話框，如演示所示。2.輸入完查找信息后，單擊確定。3.選定好友后，單擊加為好友。

4.輸入完驗證信息后，單擊確定按鈕，對方同意后，就可以加為好友了。第三步：與好友交流

1.添加好友后，雙擊好友頭像，就可以和好友交流了。

2.交流時，將文字輸入信息框中，單擊發送，就可以把文字發送給對方。

三、合作學習，釋疑解難 任務：加同桌為好友，你能發送文件嗎？

四、實踐創新，展示評價

演示學生的操作過程，分三步評價，申請號碼，添加好友，和好友交流。

五、梳理總結，拓展延伸

這節課我們學習了聊天工具，這樣，你可以和遠方的朋友聊天了。教后反思：

第三課記錄成長的足跡 知識目標：

能力目標：

掌握建立博客的方法，能夠美化自己的博客。情感目標：

養成自我總結和反思的習慣，體驗和別人就一起分享勞動成果的快樂。

教學重難點：

掌握建立博客的方法，能夠美化自己的博客。教學準備：

四十臺微機聯網，調試多媒體電子教室。教學過程：

一、情境創設，激發興趣

同學們，你們寫過日記嗎？古今中外，大凡偉人、名人、文人都有寫日記的習慣。寫日記能鍛煉思想，鍛煉文法，鍛煉思緒，可以把生活中最生動、最有啟發性的東西記錄下來。他想一位知心朋友默默地聽著你的傾訴，陪著你慢慢長大，記載下你人生的足跡。

博客，被譽為網絡時代的個人網絡日記。好的日記讀了讓人頗有收益，且很受啟發。博客的出現，揭開了日記羞羞答答的面紗，使文章的傳播、共享成為可能。教師板書：第3課：記錄成長的足跡——博客

二、自主探究，交流分享

閱讀教材，教師巡視。此過程大約15分鐘。

一、建立自己的博客

我們在博客網上申請注冊一個用戶名，建立自己的博客空間。你知道多少網站提供博客服務。

第1步：啟動ＩＥ，進入博客網首頁，如演示所示。第2步：單擊三十秒注冊按鈕，進入注冊頁面。第3步：完善個人信息。此處要詳細講解，要同學演示。

第4步：填寫完個人信息后，單擊確定按鈕，進入完善空間界面。第5步：單擊進入博客，就可以看到自己的博客了，如演示所示。

二、撰寫新日志

第1步：進入自己的博客后，單擊“撰寫新日志”超級鏈接。第2步：單擊發布按鈕，出現日志保存成功的對話框，單擊確定。發表自己的日記后，怎樣看到呢？

三、瀏覽日志

第１步：啟動IE，在地址欄輸入博客域名，然后敲回車鍵，登錄博客，如圖所示。第2步：選擇感興趣的日志，點擊查看全文，閱讀文章。第3步：發布評論，如演示。

三、合作學習，釋疑解難 出示任務：1.完善自己的博客空間，使其變得更加美觀。2.在博客里上傳音樂，音樂在D盤。

四、實踐創新，展示評價

操作展示學生自己的制作過程，教師給予指導評價。

五、梳理總結，拓展延伸

這節課我們學習了在網上寫日記了，你學會了嗎？ 三單元多媒體素材的采集 圖片和文字的采集

一、教學目標： 1.知識目標

了解獲取文本資料、圖片素材的途徑和方法。2.能力目標

掌握采集文本、圖片素材的方法。3.情感目標

培養在生活、學習中合理獲取信息的良好習慣。

二、教學重難點：

掌握采集文本、圖片素材的方法。

三、教學準備： 調試多媒體電子教室。

四、教學過程：

一、情境創設，激發興趣

好了，同學們，上節課我們學習了數碼相機、掃描儀的使用方法，能把圖片復制在我們自己電腦磁盤的一個地方，那么，我們如何讓教材上的文字放進我們的電腦呢？這就是本節課要學習的內容，把我們的文字放進電腦。

教師板書：第一課：圖片和文字的采集

（二）—— 采集文字

二、自主探究，交流分享

講課之前，同學們先自己閱讀一遍教材36頁，教師巡視。教師講解，采集文字素材的方法很多，除了利用計算機鍵盤進行文字輸入外，我們還可以利用語音識別軟件、手寫板、掃描儀等工具來進行文字素材的采集。

（一）利用語音識別軟件采集文字 問題： 1.什么是語音輸入？

2.語音識別技術的優點是？ 3.語音識別技術的缺點是？ 請同學們閱讀教材找出答案，教師講解解釋。指名回答問題。

（二）利用手寫板進行文字的采集 問題

1.聯機手寫輸入系統的組成？ 2.通過手寫板寫字的過程是？ 3.手寫版輸入法的優點是？

請同學們閱讀教材找出答案，教師講解解釋。指名回答問題。

（三）利用掃描儀采集文字1.光電掃描輸入法的特點？ 2.光電掃描輸入法的優點是？ 教師講解，學生回答。

三、合作學習，釋疑解難 討論：

1.與同學們交流使用數碼相機和掃描儀的技巧。2.鍵盤輸入一段文字。給出文字。

四、實踐創新，展示評價 評價同學們學習了解任務情況，給出優良，一般，差的評價結果。

五、梳理總結，拓展延伸

通過本節課的學習，你學會了什么？ 總第七課時 聲音和視頻的采集

一、教學目標：

1、使學生了解聲音、視頻素材的采集途徑和處理加工的方法。

2、能夠在需要的時候利用“錄音機?‘超級解霸”等熟悉的工具軟件，自己制作或截取需要的聲音、視頻素材。

3、進一步提高他們利用信息技術解決問題的能力與興趣。

二、教學重點難點：

1、培養學生良好的信息素養，進一步提高他們利用信息技術解決問題的能力。

2、截取視頻素材。

三、教學準備：“錄音機”軟件與“超級解霸3000”

四、教學過程：

（一）、情境創設，激發興趣

1、教師利用廣播教學手段演示范例演示文稿（帶有聲音與視頻片段）。

2、你喜歡做這樣聲情并茂的宣傳片嗎？ 想一想需要哪些類型材料怎么搜集呢？

學生發言。

二、自主探究，交流分享

（一）采集聲音素材

1、學生發言，集體討論搜集聲音的方法。

2、學生代表或教師簡單介紹操作系統中的“錄音機”工具。

演示錄音機使用操作方法。

3、學生實踐驗證并錄制聲音文件。

4、教師指引學生嘗試上網搜集自己需要的聲音文件。

5、教師簡單介紹如何將聲音文件插入到作品中。

（二）采集視頻素材

1、你知道電腦中哪些軟件可以用來采集視頻素材嗎？ 學生發言。教師可以根據學生的回答適當補充。

2、學生分組研究如何利用豪杰解霸軟件截取視頻片段。

3、學生代表演示交流。

4、學生各自實踐如何截取視頻片段。

5、教師簡單介紹如何將視頻文件插入到作品中。

（三）研究拓展

1、想一想還有沒有其他搜集聲音與視頻素材的方法。

2、學生集體交流。

3、教師根據學生交流實際情況進行補充。

三、合作學習，釋疑解難

1、請同學們根據你自己掌握的實際情況，用自己熟悉的方式準備素材，建立一個小資源庫。

2、學生分組搜集素材，建立不同主題的資源庫。教師巡視指導，解決疑難問題。

3、集體交流心得。

四、實踐創新，展示評價

1、通過這一節課的學習，你還有哪些不明白的地方？

2、學生質疑。

3、教師或學生解疑。

4、說一說這節課的學習，你有哪些收獲？ 學生評價與教師評價相結合。

5、填寫評價表格。

五、梳理總結，拓展延伸

有條件的同學研究如何利用其他軟件采集和處理聲音和視頻材料。第四單元簡單的圖像處理 第一課初識看圖的好幫手

一、教學目標

1、認識ACDSee8.0,了解搜索圖片的方法。

2、掌握單張、多張以及全屏幻燈片方式瀏覽圖片的方法。掌握搜索圖片的方法。

3、養成熱愛生活，積極參與課外活動的好習慣。善于從生活中發現美，提高自己的審美情趣。

二、教學重難點

認識ACDsee8.0 圖片的瀏覽

三、教學過程

一、情境創作 激發興趣

再有幾天就是“六一”兒童節了，同學們在表演過程中留下了許多精彩和瞬間，用什么方式欣賞好呢？以此引發本課題

二、自主探究 交流分享 自學課本P46-49 探究

1、ACDsee8.0 窗口有哪些部分組成？自己能不能叫上他們的的名字，簡單說說他們的的作用。

2、ACDsee8.0有幾種查看模式，自己動手試一試看看各自效果如何？

3、瀏覽單張照片，你會使用“下一張”“上一張”按鈕嗎？

4、全屏顯示幻燈片

你知道這些控制播放按鈕的作用吧。

三、合作學習釋疑解難

1、文件夾列表和地址欄有什么對應關系？

2、在瀏覽單張圖片里怎么快速瀏覽圖片

3、你怎樣評價幻燈片模式瀏覽圖片？

4、文件列表工具欄中的“排序”“選擇”這兩個選項有什么功能。

四、實踐創作 展示評價

1、在D盤里有存放的“學校風光”照片，你能找到嗎？

2、比較ACDsee8.0窗口與資源管理窗口，你能說出它們的相同之處嗎？

五、梳理總結 拓展延伸

1、你學會在電腦中自由地瀏覽圖片了嗎？

2、回家瀏覽你們家中的電腦，看看都有哪些圖片或照片。總第九課時 第二課照片管理

知識目標: 了解在ACDSee8.0中管理圖片的方法

能力目標: 能夠對照片分類存放，掌握文件批量重命名的方法，能夠熟練轉換文件的格式。

情感目標: 增強分類管理圖片的意識，提高自主探究和解決問題的能力。教學重點難點: 1.圖片管理方法 2.批量命名和轉換格式

教學準備: 學生表演圖片、學校風光圖片若干、調試凌波電子教室 教學過程: 情境創設激發興趣: 你們家有影集嗎，里面的照片都是怎么放的，這樣放有什么優缺點，能不能有更好的方法呢？

（分類存放）引出課題 自主探究交流分享 自學課本p50-53 探究 1．照片分類

請把“學生表演圖片”按表演類別分類 說說你是怎樣分的，小組交流 2．批量重命名

把剛才分好的圖片進行重命名 3.轉換文件格式 師介紹“jpg”“bmp”等文件格式的含義

廣播教學步驟并進一步說明各種格式的區別和優缺點 小組分工完成一個文件夾的格式化轉換 展示、師生評價 合作學習釋疑解難 1.區分“”復制到文件夾“移動到文件夾”命令的不同？ 2.批量重命名進“#”的含義是什么意思？ 實踐創作展示評價

1.請把“校園風光”圖片進行分類存放，這些圖片都是JPG格式，請轉換成BMP格式，看看有什么變化。梳理總結拓展延伸

這節課你學會了哪些本領？每個小組選一個代表說一說，其他同學可以補充。2．課下把你們家電腦中的圖片用本節課學到的本領進行科學的分類整理。

第三課照片的處理

（一）教學目標：

知識目標：認識編輯圖像窗口。

能力目標：能夠改變照片的大小，能夠對照片進行旋轉，能夠剪裁照片。情感目標：通過動手操作，激發學習興趣，體驗探索與創造的快樂。

教學重難點：

1、認識編輯窗口

2、圖片處理 教具使用：自制課件 教學流程：

一、情境創設，激發興趣

同學們，你們喜歡《喜洋洋與灰太狼》嗎？今天我把它們也請來和大家一起上課好嗎？大家想不想看一看呢？

（出示圖片,讓學生觀察，發現問題，提出疑問，再繼續出示對比圖片）你們想知道老師是如何實現你們的想法的嗎？這就要請出我們的圖片魔法師---ACDsee，接下來我們就來研究如何利用ACDsee來完成圖像的處理。

二、自主探究，交流分享 教師引導學生認識編輯圖像按鈕，認識編輯窗口。首先打開ACDsee，請同學們結合課本來研究一下圖像編輯窗口，看看如何進入圖像編輯窗口？（學生思考，動手，最后教師講解）學生自主嘗試幾種圖片編輯工具，并確定自己最感興趣的工具。3 教師按照學生不同的喜好進行分組。（自主探究）通過剛才的嘗試，你們覺得自己最想研究哪種工具？我們按不同的興趣分組。想研究“調整大小”的坐這邊 ??（分組，出示分組提示），現在請大家以小組為單位，共同研究如何操作。4 小組交流匯報，推選代表發言。

我看同學們通過自己的探究，已小有收獲，下面各小組成員把自己的收獲與小組內同學交流交流，然后每小組推選一名代表來發言。（學生以小組為單位，自主交流，并推選代表發言）三、合作學習，釋疑解難

剛才聽取了同學們的匯報，對于照片的處理，同學們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們一起來探討。

1、調整圖片大小有三種模式，你能說出它們的區別和操作方法嗎？學生示范

2、剪裁照片里有幾種途徑可以改變剪裁區的大小？

四、實踐創作，展示評價

通過剛才同學們的匯報，我發現同學們對于今天所學的內容已掌握的不錯了，現在，同學們想不想大顯身手呢？

請同學們將“我的電腦／E盤／圖片”里的圖片進行創作。（請大家放下手中的鼠標，離開座位，評選出你們小組最棒的作品來參加我們小組間的評選）（小組間互相展示評價）

五、梳理總結，拓展延伸

這節課，我們認識了圖像編輯窗口，掌握了對照片調整大小，旋轉，剪裁等操作，希望同學們將今天所學的知識運用到我們的實際生活中去，比如對自己的照片有不滿意的地方，我們可以自己進行修飾，感興趣的同學，課下試著把自己的照片進行修飾，把你最美麗的照片編輯一本自己的電子影集。

第三篇：四年級教案下

《我們大家跳起來》 本課內容：

欣賞《G大調小步舞曲》、學唱歌曲《我們大家跳起來》。內容簡析：

《G大調小步舞曲》是德國作曲家巴赫創作的一首簡易鋼琴曲，3/4拍，曲調優美動聽，通俗易懂，常常改編為器樂曲或輕音樂在音樂會上演奏，深受人們的歡迎；歌曲《我們大家跳起來》是根據巴赫的小步舞曲填詞而成，曲調活潑歡快，表現了孩子們跳起來的愉快心情。教學目標：

通過欣賞《G大調小步舞曲》與歌曲《我們大家跳起來》的學習，體驗優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，感知3/4拍起伏流暢的旋律特點，通過伴奏、律動及表演來感受音樂、表現歌曲。旋律中跳進和級進是本課需掌握的知識點。教學重點：學會演唱與表演歌曲，感受拍子的特點。教學難點：①跳音的演唱以及二、四句音準的把握。

②在演唱、律動及表演等環節能很好地表現出三拍子的強弱規律。

教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等。教學過程： 教學過程：

一、組織教學：學生聽音樂進入教室。

二、以欣賞導入新課：

同學們，大家喜歡交朋友嗎？你能說說哪些人是你的朋友？生：------，說得好，今天吶，有一位神秘的人物（故作神秘拿出掛圖），他也想和你們交個朋友，大家想不想認識他？但是他說，必須要帶有金耳朵的同學才能和他交朋友------出示課件-----聽音樂-------

1、提問：剛才聽的是什么樂器彈奏的曲子？（鋼琴）

2、介紹G大調小步舞曲：對！剛才我們聽的這首樂曲是用鋼琴演奏的，大家知道它叫什么名字嗎？------出示圖片-------哦，原來它叫《G大調小步舞曲》，（小步舞曲——是起源于法國的一種三拍子舞蹈，開始是在宮廷和貴族社會流行，后流行到歐洲各國，小步舞曲的風格典雅、莊嚴。）是由德國著名的作曲家巴赫所作的一首簡易鋼琴獨奏曲。

3、簡略介紹作者——巴赫------再聽錄音，輕聲拍手-----

過度語：同學們表現真好！不但能認真聽音樂，還能跟著音樂準確的拍手感受節奏，真了不起！今天老師還準備了一首歌曲，大家想聽嗎？ 放錄音《我們大家跳起來》）------同學們聽了感覺怎樣(有什么感受)？ 生：-------

師：同學們說得好，其實剛才我們聽的這首歌曲就是根據巴赫的G大調小步舞曲填詞而成的，曲名叫《我們大家跳起來》。

三、歌曲學唱

1、再視聽錄音 師：同學們，歌曲好聽嗎？（好聽），那你覺得它為什么好聽？ 生：-------

2、師引導學生分析歌曲：①歌詞（簡潔，通俗易懂，表現了大家跳起來的愉快心情）②旋律（優美動聽）

過渡語：同學們說得太好了，這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱------

3、練聲：①師用“啦”輕聲哼唱本歌曲旋律，并逐句畫出旋律線條。

②學生模仿老師輕聲哼唱。師引導學生感受歌曲的結構

（ABAB）和特點（頓音記號“▼”的運用）

4、學唱旋律

①教師彈奏，引導學生哼唱旋律。

②畫旋律線，體驗旋律的流暢與起伏 ③小組輪唱合作

5、演唱歌詞

①師生、生生輪唱 ②全體有感情地演唱

四、樂器伴奏與律動表演

1、打擊樂器（雙響筒、鈴鼓、三角鐵）

2、參與律動表演，拍手、跳舞步等------（先部分后整體）

五、教師總結：同學們，今天我們通過欣賞德國作曲家巴赫的《G大調小步舞曲》以及對歌曲《我們大家跳起來》的學習，很好地體驗了三拍子節奏的強弱規律，在此過程中，老師看到同學們無論在欣賞、還是歌曲的學唱、或是表演等環節，大家由始至終都散發出愉快的心情，在此，我希望同學們能把這種快樂帶入到今后的學習當中去，做一個健康成長、快樂生活的人！

六、師生下課。

《土風舞》教案

教學目標：

一、通過對歌曲《土風舞》的學唱，了解捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。

二、通過學習本課，懂得在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節奏、旋律等音樂要素的重要作用。

復習上節課所學的由七個音編成的歌曲《七個好朋友》：

1、手號的復習。

2、由七個音編成的歌曲《七個好朋友》。以便鞏固手號的熟練程度。

課前準備：讓學生課前自制敲擊樂器。

讓學生上課前上網找有關捷克人的人文風情特點。教學重點、難點：

感受歌曲慶豐收的熱鬧景象。難點：歌曲中切分音的掌握并運用。

教學過程：

一、歌曲介紹：

1、《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌。請同學說說你上網所找的有關捷克人的人文風情特點。歌曲節奏規整、旋律流暢、音樂朗朗上口所以很容易學唱。

2、這首歌曲的音樂，統一中有對比，對比中求統一，豐富的情感變化讓感情得以滿足。

重點：感受歌曲慶豐收的熱鬧景象。難點：歌曲中切分音的掌握并運用。

二、學唱歌曲《土風舞》

1、聽歌曲，用手手臂劃出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點。并要求同學們

找出行進規律完全相同的旋律唱一唱，即學生唱拍每一句的前兩小節，老師節后兩小節。老師唱時要清楚準確，重點突出切分音節奏，如“糧食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到處呀”，這樣學生對歌曲的節奏x x x就很容易掌握了，再師生交換位置演唱。

2、提問：▲凡是剛才老師唱的地方，節奏是否相同？▲▲其中包含了一個最讓這首歌曲顯得有特色的節奏是什么節奏？（切分音節奏）▲▲▲要求學生拍出這一節奏。并唱一唱。

3、模唱對比樂句“3.1 ︳5 5 5 0 ︳”和4 ．︴5 5 ︱︱重復樂句，整首歌就很好掌握了。

4、學生們完整地歌唱歌曲，注意切分音要唱得清楚

5、復聽整首歌曲，完整地感受歌曲的風格與情緒。要求學生凡是聽到切分音出就用手拍出來。提問：這首歌曲表現了怎樣的一個情景？（表現了農民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。）如果我們要用一個最貼切的形容詞來表達這首歌曲的情緒的話應該用哪個是最好的呢？老師出示三個形容詞，讓同學們選擇。分別是：歡快火熱地、雄 壯有力地、優美抒情地。在歌曲的速度上有應該用怎樣的速語呢？用中速和稍快兩個速度標語給同學們選擇其中的一個。

6、讓學生根據老師所創造的伴奏形式為歌曲進行伴奏，然后再讓學生們合作思考，創造出不同的伴奏方法為歌曲伴奏。

7、學生完整地表演歌曲：敲的敲、唱的唱、跳的跳。把歌曲的情緒火熱地表現出來。

8、小結。

《新疆舞曲第二號》教學設計

【教學內容】

《新疆舞曲第二號》

【教學目標】

1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風格。

2、會敲擊（X X X X|XXXX X X |）節奏為樂曲伴奏。

【教學過程】

一、提問：你了解的有關新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡楊；那里的本文由論文聯盟http://www.tmdps.cn收集整理手抓飯、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。）

（設計意圖：創設情境，帶領學生進入到具有濃郁民族風情的新疆地區。）

（教學建議：教師可適當配以圖片介紹。但要注意簡潔，只要達到階段教學目標即可。）

二、作曲家簡介。有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德，根據流傳的新疆民歌創作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號》。

（設計意圖：在學生心中建立這是一首具有新疆民歌風格的創作作品概念。）

（教學建議：可以邊做介紹，隨即就同步播放這首樂曲，使課堂教學節奏緊湊。）

三、初聽樂曲，你從中聽出哪些新疆風格的音樂元素？（典型的新疆地區的節奏與音調、模擬手鼓的敲擊聲。）

（設計意圖：作為對樂曲的初步感受，讓學生對整首樂曲先有一個音樂風格上的把握。

（教學建議：學生可用敘述的方式表達，也可以拍節奏或哼唱曲調。或者學生說出答案后，教師酌情進行補充。）

四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導節奏型。

（設計意圖：在了解主導節奏型基礎上的欣賞，能夠讓學生圍繞一個樂曲的特點進行傾聽，使之留下深刻的記憶，深化初聽效果。）

（教學建議：可讓學生先練會主導節奏，然后再聽樂曲。練習時可以采取多種方式，如：口讀“咚、噠”模擬手鼓發出的聲音；用鈴鼓敲擊節奏；用跺腳、拍手、拍腿的節奏聲勢來表現等。練習時注意其中的演奏符號。）

五、分段欣賞

1、欣賞引子部分：

（1）教師用鋼琴彈奏引子部分。

（2）這段音樂模仿了新疆的哪件民族樂器？（手鼓）

（3）觀看一段簡短的手鼓演奏視頻。

2、欣賞第一部分（這一部分為兩個樂段）：

（1）欣賞第一樂段。

①這是一段新疆民歌主題，一起學一學、唱一唱。

②跟著錄音再唱上面的曲調。

（2）欣賞第二樂段。

①和第一樂段相比有什么聯系？（平行樂句的變化重復，“學生只要說出重復即可”；中間加入了琶音的音型，“學生可以運用他們自己的表達方式來回答”）。

參與體驗：這段音樂重復了民歌主題的旋律，在長音處加入了琶音的音型做填充，（教師在鋼琴上示范一小段琶音的音型），其后再聽錄音，學生邊聽邊快速動手指，模擬琶音的演奏。

②接下來，第二樂段音樂在發展時，運用了很多對比的手法，你聽到了其中的哪些方面的對比？（力度的對比、明亮與暗淡的色彩對比。學生說的不全面時，教師給以補充）。

參與體驗：當聽到強力度時，請緊握雙手用力打節拍，當聽到弱力度時，請伸出食指輕輕打節拍；當聽到明亮的色彩時，攤開雙臂，當聽到暗淡的色彩時，請將雙臂收回腰間。在這一部分音樂的結尾處，聽到手鼓聲一起敲擊。

3、欣賞第二部分（這一部分也分為兩個樂段）

（1）欣賞第一樂段。

①節拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯想到什么？（由2/4拍變為6/8拍，速度稍慢，情緒變得綿延抒情、舒緩柔和，像是一個小伙子唱出高亢、悠揚的歌聲。）

②再聽這段音樂，并隨音樂輕微搖晃身體，體會6/8拍搖曳的感覺。

（2）欣賞第二樂段。

①此段音樂和第一樂段相比在速度、節拍方面又有什么變化？描繪了什么場面？（速度恢復了開始時的速度，節拍由6/8拍又轉回了2/4拍，描繪了新疆人民歡慶節日的歡樂歌舞場面。）

②再聽此段音樂，可以用下面的節奏為其伴奏（注意速度與重音符號的變化）。也可在老師的帶領下，跟隨錄音跳幾個新疆舞蹈動作，表現歡樂的歌舞場面。

4、欣賞第三部分

（1）這部分音樂重復了第幾部分的音樂？這部分音樂再次出現，讓你有何感受？（學生即興說，暢所欲言、發表見解與感受）

（2）結尾是什么樣的效果？（情緒更加熱烈，在歡樂的手鼓聲中結束全曲）。

《那不勒斯舞曲》教案 課 型：欣賞課

課 時：1課時

教學內容：

1、欣賞：小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》。

2、西洋銅管樂器介紹。教學目標：

1、初步認識和了解西洋樂器中的銅管樂器——圓號、小號、長號和大號的音色、形狀及演奏方式。本課以小號為重點。

2、通過欣賞小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，使學生感受歡快的情緒，進一步熟悉西洋銅管樂器的不同音色，感受和聽辨獨奏與伴奏的各個層次。教材分析：

1、小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄國作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞劇音樂《天鵝湖》第三幕中的一段以小號為主奏樂器的意大利風格的舞劇音樂。樂曲為三部曲式結構。在樂隊全奏四小節熱烈的引子后，出現了小號用小快板速度獨奏的活潑而輕快的主題，這一主題每一句的節奏型都是(因格式問題主題曲譜省略)；第二樂段：節奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符(因格式問題曲譜省略)；；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符：(因格式問題曲譜省略)； 教 具：鋼琴、多媒體計算機、多媒體課件和大屏幕倍投。教學過程：

一、組織教學：播放上節課所學歌曲《牧場上的家》，讓學生聽著音樂，愉快地走進教室。（目的是營造音樂課輕松、愉快的氛圍）

二、新課導入：同學們，在上課前我們先來做一個小測試：請大家聽到老師“預備——開始”的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出“預備——開始”口令的同時，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時出現微妙的情形：全體學生幾乎無一例外地都會隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學們互相觀察手放的位置，提出問題：“剛才老師講的要求是什么” ？同學們會流暢的回答：“聽到老師‘預備——開始’的口令后，把手貼到下巴上”。引導學生思考：為什么聽到老師的口令后，大家都把手錯放到臉頰上呢？原因很簡單，因為同學們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。

這個現象說明一點，那就是同學們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。俗話說：眼見為實，耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽覺去發現和感受這世界的另一面。音樂是一種聽覺藝術，因此，學習音樂是培養和發展我們用聽覺去發現和感受周圍世界的能力。

今天老師向同學們介紹幾種西洋銅管樂器，并和大家一起欣賞一首小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現特點。

三、西洋銅管樂器介紹：

1、展示多媒體課件，呈現課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個教學內容標題：

（1）西洋銅管樂器介紹（2）鞏固練習

（3）為欣賞做準備的練習

（4）欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》

2、用多媒體教學手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）和樂器演奏音樂實例（音樂）多方位整合的呈現給學生，使學生在觀察樂器的同時可以看到有關樂器的音色特征和聲音特點的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂實例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計算機在向學生介紹過程中，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）

四、鞏固練習：

使用多媒體計算機在大屏幕上呈現出各種銅管樂器的圖像，學生每組選出兩名代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。判斷回答錯的可以由本組其他學生給予補充和糾正。

五、為欣賞做準備的練習：

1、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節奏，引導學生按樂段音樂主題分別進行節奏視 讀。

2、指導學生分析、歸納三個樂段的主題音樂在節奏上的不同之處。第一樂段：主題每一句的節奏型都是(因格式問題節奏曲譜省略)；第二樂段：節奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符(因格式問題節奏曲譜省略)；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符：(因格式問題節奏曲譜省略)；

3、操作課件，節奏譜變為樂譜，讓學生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學生在掌握節奏的基礎上進一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。

六、欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》

1、大屏幕呈現文字并伴以解說聲音，向學生介紹小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和樂曲結構、風格等。并用具有俄羅斯風格的風車建筑小圖片，襯托出一種異國情調，創設欣賞情景。

2、初聽：在多媒體計算機播放小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》音樂時，按樂段出現時間同步呈現各樂段主題音樂旋律曲譜，同時，根據音樂的情緒表現，在第一樂段音樂中可愛的天鵝緩慢地游進畫面；第二樂段中出現英俊的王子，并使可愛的天鵝變為美麗的公主；第三樂段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。用這些簡單的動畫，啟發學生的音樂聯想。

3、初聽完后，引導學生分組討論：

（1）三個段落的主題旋律都是從小節中什么位置（強拍、弱拍或次 強拍）上開始的？

（2）樂曲的高潮出現在哪一段中？并根據討論在課本17頁第（4）題中的1 2 3 選擇劃“√”。

4、復聽：為給學生留出充分想象的空間，復聽時，在大屏幕上只呈現出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面，并在水霧彌漫的水面上清晰的列出：邊聽邊找出三個段落主題出現的順序，完成課本 “聽聽想想” 填寫練習的音樂復聽要求。讓同學們在充分領略音樂魅力，發展想象的同時，進一步鞏固對三個樂段音樂主題的認識。

七、教師對本課學習情況進行小結，結束全課

第四篇：四年級下信息教案[范文]

第一課 信息處理方法多

教學目標：

1、知道信息處理的發展過程。

2、能列舉信息的表現形式。

3、能根據需要恰當地選擇信息表現形式。

教學重難點：信息處理與信息的表現形式。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：生活在信息世界里，每個人的大腦就像是一個信息處理系統，時刻都在處理不同的 信息。

2、揭題：(出示課題)第一課：信息處理方法多

二、輕松學

1、感受信息處理方法 ⑴過渡：古往今來，隨著科學技術的不斷發展，信息處理的工具不斷更新，處理的方法和途 徑也多種多樣。⑵了解信息處理的方法。(看圖說一說)①傳統郵件信息 ②手繪宣傳信息 ③打個電話問好 ④用照相機拍照 ⑤打印機打印文件 ⑥網絡視頻交流

2、試一試 ⑴過渡：信息處理的方式和方法多種多樣。同一信息可以選擇不同的方法處理。觀察上面的 六幅圖，說一說每一幅圖中信息處理的方法，信息的主要表現形式各有哪些？ ⑵填寫記錄表。

三、快樂做

1、讀一讀：“關注農村留守兒童”。⑴選擇信息的表現形式。⑵文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻都是信息呈現、交流的重要表現形式，根據宣傳活 動的需要，選擇合適的信息表現形式。我們選擇的信息表現形式有：。⑶確定傳播載體 ①過渡：信息的載體多種多樣，要達到宣傳的效果，可以選擇板報、宣傳畫、幻燈片、數字 視頻、網頁等。②我們選擇的傳播載體是：。⑷確定宣傳內容。要取得好的宣傳效果，選擇恰當的宣傳內容十分重要。

2、讀一讀：根據需要恰當地選擇信息表現形式。

四、互動評 通過本課的學習，我們知道了信息處理的多種方法。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第二課時 電子郵件傳真情

教學目標：

1、知道電子郵件的作用。

2、能使用電子郵箱。

3、能夠養成正確使用電子郵箱的習慣。

教學重難點：申請電子郵箱并能使用。教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：信息時代，我們能夠用電子郵件(英文簡稱 E—mail)給遠在他鄉的親人、朋友快速 傳遞信息。

2、揭題：(出示課題)第二課：“網上鄰居”真方便。

二、輕松學

1、申請一個電子郵箱。⑴過渡：要使用電子郵件，首先必須看擁有一個電子郵箱。現在，有許多網站(如網易、新浪、雅虎等)都提供免費的電子郵箱服務。我們一起到“126 網易免費郵”網站中申請一個電子郵 箱。

⑵演示(邊講解邊演示)。①輸入 http://www.tmdps.cn/網址。②單擊“立即注冊”按鈕。③輸入用戶名和出生日期。④單擊“下一步”按鈕。⑤根據提示，輸入相關信息。⑥電子郵箱申請成功。

2、讀一讀 電子郵箱地址就是“用戶名@服務器”，如：li_luoshu@126.com，“@”讀作“at”,它 表示：李洛書同學(li_luoshu)的電子郵箱在(at)網易(126.com)郵件服務器上。

3、進入郵箱。①輸入“用戶名”和密碼。②單擊“登錄”按鈕。③選取對應的選項進行收、發郵件等操作。

三、快樂做

1、收集電子郵箱地址。

2、撰寫郵件。⑴過渡：給遠方的親人、朋友和身邊的老師、同學寫一封信，使用電子郵件的方式發過去。⑵按照書上的提示做。①單擊“寫信”按鈕。②輸入收件人郵箱地址。③輸入信件主題。④撰寫信件內容。

3、試一試。進入郵箱管理界面，對電子郵箱進行個性化設置，記錄在下表中。P9

4、說一說。結合撰寫書信的相關知識，說一說發送電子郵件應該注意的事項有哪些？

四、互動評 通過本課的學習，我們認識了電子郵件。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅 色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第三課時 QQ 連著你我他

教學目標：

1、知道 QQ 在信息交流中的作用。

2、會使用 QQ 交流信息。

3、能正確使用 QQ 交流信息。

教學重難點：使用 QQ 交流信息。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：除了使用電子郵件與親人、朋友交流信息外，我們還可以使用 QQ，通過文字、聲 音和視頻等方式，與親人、朋友進行“面對面”即時的信息交流。

2、揭題：(出示課題)第三課：QQ 連著你我他。

二、輕松學

1、下載、安裝 QQ 軟件。⑴講解。①輸入 http://pc.qq.com/網址。②單擊“ghfa”鏈接。③根據“安裝向導”提示安裝。⑵演示。

2、申請 QQ 賬號。(邊講解邊演示)⑴按照提示申請。①單擊“注冊新賬號”。②單擊“立即申請”按鈕。③選擇 QQ 賬號類型。④填寫相關資料。⑤單擊“確定”按鈕。⑵注意：QQ 賬號是使用交流信息的“身份證”，記住 QQ 賬號和保護好密碼非常重要。

3、添加好友。(邊講解邊演示)⑴按照提示添加好友。①輸入 QQ 賬號和密碼。②右鍵單擊“我的好友”。③單擊“添加聯系人”。④輸入好友賬號。⑤單擊“添加好友”。⑥輸入驗證信息。⑦單擊“確定”按鈕。⑵讀一讀。使用 QQ 要注意以下幾點： ①不要隨意添加陌生人的 QQ 賬號為好友； ②不要在 QQ 通信過程中透露家庭電話、住址等信息； ③不要輕信中獎信息； ④不要輕易接收陌生人傳來的文件。

三、快樂做

1、使用 QQ 交流信息。⑴過渡：將親人、同學的 QQ 號添加成好友，并嘗試與他們進行信息交流。⑵按照書上的提示做。①雙擊好友的圖標，開始交流。②輸入要想交流的信息。③單擊“發送”按鈕即可將信息發給好友。

2、說一說：QQ 還有哪些功能。

四、互動評 通過本課的學習，我們認識了 QQ。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第四課 電腦家庭兄弟多

教學目標：

1、能說出計算機“兄弟”的名字。

2、知道部分計算機“兄弟”的功能。

3、嘗試 1—2 種計算機“兄弟”的操作方法，并談談體會。教學重難點：嘗試 1—2 種計算機“兄弟”的操作方法。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：打印一篇文章，掃描一張照片，錄制一首歌曲，都需要計算機(俗稱電腦)分別與它 “好兄弟”打印機、掃描儀、麥克風等合作，才可以順利完成。隨著科學技術的迅猛發展，計算機家族的“兄弟”越來越多，這使人們的學習、工作和生活更加方便與快捷。我們一起 去認識計算機的家族的“兄弟”吧!

2、揭題：(出示課題)第四課：電腦家族兄弟多。

二、輕松學

1、認識計算機家族的“兄弟”。⑴先讓學生說一說。⑵看插圖認識。①打印機 ②掃描儀。③移動硬盤 ④數碼照相機。

2、說一說： ⑴你與計算機的哪些“兄弟”打過交道？ ⑵它們有什么本領？請記錄在下表中。名 稱 掃描儀 主 要 本 領 掃描照片

三、快樂做

1、使用數碼照相機。⑴出示數碼照相機，請會的學生照相。⑵按照書上的提示做。①打開電源。②選擇曝光模式。③ 取景。④按下快門。

2、讀一讀。P18

3、試一試。參照數碼照相機的使用說明書，選擇不同的曝光拍攝照片，并將拍攝的體會填寫在下表 中。

4、使用掃描儀。(注：沒有掃描儀的可使用計算機的其他“兄弟”。)按照書上的提示做。

四、互動評

通過本課的學習，我們了解了計算機的眾多“兄弟”，請大家對照下表進行評價，將得 到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第五課、電腦接口對對連

【教學目的】

1、知道計算機外部設備是通過接口連接起來的；

2、能夠辨認計算機常見設備接口；

3、會連接常用的計算機設備。

【教學重點】認識USB、顯示器、音頻輸出接口與接頭。

【教學難點】會連接各設備。

【教學過程】

一、導入語：

1、師：要使計算機的“兄弟”們協同工作，首先要將“兄弟” 們與計算機正確地連接起來。

2、揭題板書：電腦接口對對連

二、輕松學：

1、看一看：認真觀察計算機接口；

2、說一說：通過觀察計算機主機箱背面面板，你能說出哪些接 口的名稱？將它們記錄下來。我知道的接口名稱有：

3、觀察常用設備的接口和接頭：

4、說一說：你用哪些設備連接過計算機？請記錄在下面的方框 中，可以說給小組的同學聽一聽。我連接過的設備：

三、快樂做：

1、連接音響設備：準備一副耳麥，把它正確地連接到計算機聲 卡的對應接口，將操作過程記錄在書中表中。

2、舉行設備連接競賽。以小組為單位，舉行設備連接競賽，將計算機的“兄弟”們與主 機正確地連接起來，將競賽體會寫下來。

四、互動評： 通過本課學習，我們了解了計算機的眾多接口。請對照書中表進 行評價，將得到的花涂成紅色。

第六課 精彩歌曲隨意聽

教學目標：

1、能說出音樂播放器設備的發展過程。

2、能使用不同的播放設備聽音樂。

3、具有版權保護意識。

教學重難點：能使用不同的播放設備聽音樂。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：精彩的歌曲陪伴我們成長。信息時代，好歌越來越多，聽歌也越來越方便，想聽就 聽!

2、揭題：(出示課題)第四課：電腦家族兄弟多。

二、輕松學

1、認識歌曲播放設備。⑴先讓學生說一說。⑵看插圖認識。①磁帶錄音機 ②CD 播放機。③CD 播放器 ④MP3。⑤音樂手機

2、說一說。我們用過上面哪些音樂播放設備？說說自己的使用感受，然后在教學支持網上進行交流。

3、學會在網上聽歌。⑴輸入 http://mp3.baidu.com/網站。⑵輸入想聽歌曲的關鍵詞。⑶單擊“百度一下”按鈕。⑷單擊“試聽”鏈接。

4、讀一讀。⑴讓學生自由地讀。⑵問：除了“百度 MP3”外，還有哪些音樂網站？

三、快樂做

1、播放計算機中的音樂文件。⑴單擊“打開”命令。⑵選取音樂文件。⑶單擊“打開”按鈕 ⑷單擊“播放”、“停止”等按鈕，開始或停止播放音樂。

2、試一試。播放音樂文件的軟件很多，比如暴風影音、千千靜聽等請試用一款音樂播放軟件，找出 它的優點與不足。

3、說一說。在欣賞動聽的音樂時候，要注意尊重作者的版權。

四、互動評

通過本課的學習，我們了解了音樂播放的多種方法。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第七課 繽紛影視天天看

教學目標：

1、能說出影視播放設備的發展過程。

2、能夠使用不同有播放設備觀看影視節目。

3、能夠積極參加影視展示會。

4、文明上網。

教學重難點：能夠使用不同有播放設備觀看影視節目。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 隨著科技進步，播放影視的工具變得多種多樣，使用也越來越方便，各種影視作 品，想看就看。

2、揭題：(出示課題)第六課：繽紛影視天天看

二、輕松學

1、認識影視播放設備。⑴先讓學生說一說。⑵看插圖認識。①家族影院播放 VCD/DVD 影視播放器 ②手機播放影視文件 ③MP4 播放影視文件 ④計算機播放 VCD/DVD 碟片和影視文件

2、說一說。你用過哪些設備看電影？談談自己的使用感受。

3、學會在網上收看影視節目。⑴輸入 http://www.tmdps.cn/地址。⑵輸入想看影視節目的關鍵詞。⑶單擊“搜索”按鈕。⑷單擊視頻縮略圖。⑸開始欣賞視頻。

4、試一試。除了“土豆網”外，還有“優酷”(www.tmdps.cn)、“56.com”(www.tmdps.cn)等在線觀 看視頻的網站。另外，我們還可以使用網絡電視軟件在線收看電視節目。

三、快樂做

1、播放計算機中的影視文件。播放影視文件的方法與播放音樂文件的相同，請用 Windows 媒體播放器(Windows Media Pla yer)播放計算機中存儲的影視文件。

2、召開一個影視展示會。⑴以小組為單位，收集本地具有特色的民族歌舞影視文件，并與其他小組交流。將本組收集 的影視文件的信息填入下表。影視文件名 龍船調 擴展名.dat 文件來源 湖北民歌集(VCD)影片時長 2 分 26 秒 收集人 王小偉 ⑵展示。

四、互動評

通過本課的學習，我們探討了影視播放的多種方法。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

綜合實踐一 用電腦欣賞民族歌曲

【教學目的與要求】

1、知識與技能

(1)學會利用百度網站搜索MP3 音樂的方法。(2)掌握在網上下載MP3 音樂的方法。

(3)學會播放MP3 音樂。

2、過程與方法

(1)通過自學、自主探究、教師引導等多種方式掌握搜索與播放 MP3 音樂。

(2)通過組織“小小音樂欣賞會”讓學生感受數字音樂的魅力。

3、情感態度價值觀

(1)通過網絡搜索學生喜歡的MP3 音樂，讓學生進一步體會網絡。

(2)通過音樂欣賞讓學生充分感受音樂的魅力，培養學生的審美 能力。

(3)通過教師的引導讓學生明白網絡音樂資源也是擁有一定的知 識產權的，不能隨意的使用和傳播。

【課時安排】1 課時。

【教學重點與難點】 重點：利用百度網站搜索MP3 音樂；在網上下載MP3。

難點：在網上下載MP3 音樂；播放MP3 音樂。

【教學過程】

一導入

課前欣賞音樂《讓我們蕩起雙槳》 你知道剛才老師課前播放的是哪首歌嗎？ 你喜歡這首歌嗎？為什么？ 你還喜歡那些歌曲？ 今天我們就來進行一個小小音樂欣賞會，我們來一起在計算機上 欣賞我們喜歡的音樂好不好？ 計算機上怎么聽音樂呢？音樂在什么地方呢？ 大家有沒有聽說過“MP3”？ “MP3”它是目前網絡上非常流行的一種音樂格式，我們可以通過 計算機和專用的MP3 播放器來欣賞它。今天我們就來學習如何從網絡上下載大家喜歡音樂的MP3音樂

二、搜索MP3 要在網上下載MP3 音樂我們還是可以借助百度網站，在百度網 站上有一個專門的MP3 欄目，通過它我們就可以找到自己想要的音 樂了。（邊講解邊演示）你能通過百度網站找到你自己想要的MP3 音樂嗎？ 提示學生可以參考書，可以小組交流，可以自己操作實踐。學生反饋，請學生演示搜索過程 提醒學生關注音樂格式的選擇、關鍵字的正確輸入

三、下載MP3 音樂

引導學生關注搜索到的音樂列表，看一看文件的大小、鏈接速度 等參考選項。讓學生學會選擇合適的資源進行下載。教師演示下載方法。學生嘗試下載。提示學生注意保存位置 學生自學“知識屋” 小組相互檢查保存是否成功

四、播放MP3 音樂

教師提示學生到保存位置檢查保存是否成功 并雙擊打開文件試聽 引導學生關注播放音樂的軟件是什么

五、練一練 在網上下載自己喜歡的音樂 小小音樂欣賞會 學生推薦一首自己喜歡的音樂，先說說喜歡它的理由，然后全班 一起欣賞

六、總結 今天你學會了哪些知識？ 網絡上的資源是非常豐富的，今天我們學習了如何通過網絡下載 并播放MP3 音樂，為我們的學習生活增添了很多樂趣。網絡上還有 一些其他格式的音樂，下載音樂也有一些注意事項。在老師給大家提 供的閱讀資料中有這些內容的介紹，有興趣的話大家可以閱讀一下。第八課 電腦幻燈我來秀----新建幻燈片

教學目標：

1、知道幻燈片的作用。

2、能創建簡單的幻燈片。

3、創建幻燈片的效果。

教學重難點：能創建簡單的幻燈片。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 玩具，是我們的好伙伴。不同的年代，玩具可大不一樣。爸爸媽媽兒時的玩具、我們現在的玩具以及將玩具各是什么樣子？有哪些有意思的玩法？如果我們一起搜集一下，并將結果匯集起來，做成一張幻燈片，秀一秀，一定是一項非常有趣、有意義的活動!

2、揭題：(出示課題)第七課：電腦幻燈片我來秀

二、合作學習

1、讀一讀。(弄清以下問題)⑴19 世紀，科學家發明的幻燈機。⑵計算機制作出來的幻燈片。

2、輕松學 ⑴新建一張幻燈片。⑵試一試：嘗試用鼠標移動虛線的位置，看看有什么變化？

2、添加文本框。(邊講解邊演示)⑴選擇“文本框”。⑵單擊并拖動鼠標確定文本框的大小。

3、想一想。參照 Word 軟件的操作方法，結合 Powerpoint 的操作，還有哪些方法可以添加文本框？

4、添加新的幻燈片。⑴看一看書上的提示。⑵指名來演示。⑶小結操作的方法。

三、快樂做

1、應用 Word 軟件編輯文本框的文本的方法，結合幻燈片的版式、創建“玩具總動員”幻燈 片。

2、按照提示快樂做。⑴選取文本。⑵利用文本框編輯工具欄中“字體”、“大小”、“顏色”等工具編輯文本。⑶選取文本框對象。⑷選取陰影樣式。⑸選取“觀看放映”命令，播放幻燈片，看看創作效果。

3、試一試。觀察幻燈片的版式，選擇其中的幾種版式應用到已經創建的幻燈片中，看看有哪些變化？

四、互動評

通過本課的學習，我們初步認識了幻燈片。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成 紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第九課 電腦幻燈我來秀----美化幻燈片

教學目標：

1、知道幻燈片模板的作用。

2、能夠使用圖片、幻燈片模板、背景豐富幻燈片內容。

3、幻燈片作品的效果。教學重難點：美化幻燈片。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 如果給介紹玩具的文字旁邊配上相應的圖片，再添上合適的顏色和背景，使其圖 文并茂，幻燈片就會更加美觀。

2、揭題：(出示課題)第八課：電腦幻燈我來秀----美化幻燈片

二、輕松學

1、選擇模板。⑴欣賞沒有模板的幻燈片和應用了模板的幻燈片。⑵比較有什么不同。(指名說說)⑶按照提示選擇模板。①選擇“設計模板”。②選擇一種模板。③選擇應用方式。⑷讀一讀。Powerpoint 提供了許多模板，我們可以根據幻燈片的內容，選擇不同的模板。

2、設置背景 ⑴按照提示選擇模板。①單擊右鍵。②選擇“背景”。③選擇“填充效果”。④選擇“圖片”選項。⑤單擊“選擇圖片” ⑥選取圖片。⑵試一試。在“填充效果”對話框中嘗試背景設置“顏色”、“紋理”、“圖案”和“圖片”等各種效 果。

3、插入圖片。⑴按照提示插入圖片。①選擇“來自文件”命令。②選擇圖片。③單擊“插入”按鈕。④拖動圖片調整其位置。⑤拖動控制點，改變圖片的大小和方向。⑵試一試。Powerpoint 和 Word 的操作方法很相似，對照 Word 文檔中插入圖片的方法，把它運用到 Pow erpoint 中。

三、快樂做

1、添加、錄入文字和圖片。⑴學生參見 P38 效果。⑵添加、錄入文字和圖片，并確定它們的位置。

2、編輯、修飾文字和圖片。⑴學生參見 P38 效果。⑵使用“文字格式”和“圖片”編輯、修飾文字和圖片。

四、互動評

通過本課的學習，我們嘗試了幻燈片的美化。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂 成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第十課 電腦幻燈我來秀----插入音視頻

教學目標：

1、能夠給幻燈片選擇合適的素材。

2、能夠在幻燈片中添加聲音、視頻等信息。

3、完成作品情況。

教學重難點：插入音視頻。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 展示爸爸媽媽兒時的玩具，我們可以通過圖片、文字實現；如果想要展現自己玩 耍、嬉戲的情境，音樂和視頻是非常好的選擇。

2、揭題：(出示課題)第九課：電腦幻燈我來秀----插入音視頻

二、輕松學

1、插入聲音。⑴學生參見 P40—41 插入聲音的方法。⑵試一試：插入聲音。⑶讀一讀。聲音文件的格式多種多樣，并不是每一種格式的聲音文件都可以插入到 Powerpoint 幻燈片 中。一般情況下，.wav、.mid、.mp3 等聲音文件都可以插入到 Powerpoint 幻燈片中。⑷選擇播放聲音文件的方式。根據實際需要，可隱藏聲音“小喇叭”，也可以循環插入聲音文件。

2、插入視頻。⑴學生參見 P42 插入視頻的方法。⑵嘗試：插入視頻文件。⑶參照“聲音選項”設置方法，設置視頻的“影片選項”，看看有哪些效果？ ⑷全班交流。

三、快樂做

1、設置視頻顯示大小及位置。⑴學生參見 P43 效果。⑵確定視頻大小和在幻燈片中的位置。

2、修飾視頻。⑴學生參見 P43 效果。⑵運用“線條”、“顏色”、“陰影”修飾幻燈片中的視頻。

3、讀一讀。對于插入了聲音和視頻文件幻燈片，如果需要在其他計算機放映時，必須把聲音和視頻文件 復制到該幻燈片的同一個文件夾中，否則會出現“找不到聲音或視頻”的提示信息。

四、互動評

通過本課的學習，我們嘗試了在幻燈片中插入聲音與視頻。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第十一課 電腦幻燈我來秀----添加動畫效果

教學目標：

1、知道動畫效果在幻燈片中的作用。

2、能夠給幻燈片設置恰當的動畫效果。

3、完成作品情況。

教學重難點：添加動畫。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 我們用圖片、文字、聲音和視頻將玩具展現了出來，如果我們給幻燈片的某些文 字、圖片設置一些特殊的放映效果，使文字能夠“飛”起來、圖片能夠“飄”起來，一定會 給人留下深刻的印象。

2、揭題：(出示課題)第十課：電腦幻燈我來秀----添加動畫效果

二、輕松學

1、讓文字“飛”起來。⑴學生參見 P45—46 讓文字“飛”起來的方法。⑵指導學生添加動畫效果。⑶讀一讀：P46 ⑷試一試。參照文字動畫效果的設置方法，將幻燈片中其他文字設置成自己想要的動畫效果，把操作中 發現的技巧記錄下來。⑷選擇播放聲音文件的方式。根據實際需要，可隱藏聲音“小喇叭”，也可以循環插入聲音文件。

2、讓圖片“飄”起來。⑴過渡：和文字一樣，我們也可以對圖片設置動畫效果。⑵學生參見 P47 讓圖片“飄”起來的方法。⑶嘗試：設置“圖片”動畫效果。

三、快樂做

1、設置動畫方式、時間、速度及順序。⑴學生參見 P48 效果。⑵在“自定義動畫”對話框中，修改相關選項可以改變動畫效果的播放方式、時間、速度和 順序等。

2、設置切換效果。⑴學生參見 P48 設置切換效果的步驟。⑵按照“設置切換效果”的步驟操作。⑶想一想：如果要使所有幻燈片切換效果一樣，應該怎么設置？

四、互動評

通過本課的學習，我們認識了在幻燈片的動畫效果。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第十二課 電腦幻燈我來秀----設置超級鏈接

教學目標：、知道超級鏈接在幻燈片中的作用。

2、能夠給幻燈片設置合適的超級鏈接。

3、完成作品情況。

教學重難點：超級鏈接。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：

制作完成了“玩具總動員”的內容之后，再編輯好目錄，設置好頁面間的跳轉，觀看與欣賞起來就會更加方便。設置跳轉，使用幻燈片的超級鏈接就可以輕松完成。

2、揭題：(出示課題)第十一課：電腦幻燈我來秀----設置超級鏈接

二、輕松學

1、使用“動作按鈕”。⑴學生參見 P50 使用“動作按鈕”的方法。⑵引導學生按照書上的步驟使用“動作按鈕”。①選擇一個“動作按鈕”。②單擊并拖動鼠標繪制按鈕。③設置超級鏈接的位置。⑶試一試。在“動作按鈕”中有“上一項”、“下一項”、“開始”、“結束”等多個按鈕，試試它們 各有哪些功能？記錄在下表中。P51

2、給文字設置動作。⑴學生參見 P51 給文字設置動作的方法。⑵引導學生按照書上的步驟設置文字動作。①在文本框上單擊右鍵。②選擇“動作設置”。③在“動作設置”中設置超級鏈接。⑶試一試。給幻燈片中的圖片、動畫等對象設置動作。

三、快樂做

1、編輯目錄。⑴學生參見 P52 效果。⑵根據幻燈片內容，編輯一個清晰的目錄。

2、設置設置超鏈接。⑴學生參見 P53 設置超鏈接的方法。⑵按照“設置切換效果”的步驟操作。⑶試一試。使用“插入超鏈接”對話框中“鏈接到”的其他三種方式，把嘗試的結果填入下表。P53

3、設置翻頁按鈕。⑴給幻燈片中的對象設置動作。⑵想一想：如果每一頁的動作按鈕相同，采用哪種方法制作最便捷？

四、互動評

通過本課的學習，我們認識了超鏈接。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收

2、教師小結。第十三 課 電腦幻燈我來秀——制作個性母版

【教學目標】 知識目標：

1、使學生掌握PowerPoint2003 母版制作、添加標題 母版、編輯母版、保存母版和應用幻燈片模板等。

2、運用幻燈片母版制作幻燈片。

3、學會在幻燈片中插入圖片，并掌握以圖片為背景的方法。技能目標：培養學生自學、美德能力。

情感目標：

1、培養學生創造思維能力。

2、播放展示，讓學生體驗成功感和提高學習積極性，培養學生 的表達能力。

【教學重點】幻燈片母版的使用。

【教學難點】幻燈片母版的制作，制作個性的母版。

【教學方法】任務驅動法、演示法、觀察法、自學法、實踐法

【教學過程】

一、確定目標、激發興趣

師：

1、課件出示幾組對比的主題幻燈片。（左邊是普通、通用的 模板；右邊是通過母版更換的背景。）

2、你更喜歡那張幻燈片？為什么？ 師：是的，我們更喜歡右邊的幻燈片。通過背景的展示，進一步 突顯我們作品的主題。同學們，這個過程就是通過修改幻燈片母版實（出示課題：電腦幻燈我來秀—制作個性母版）

二、共同探究、學習新知

（一）輕松學、制作個性母版 教師介紹：幻燈片母版的演示文稿有三種類型：幻燈片母版、講 義母版、備注母版。今天我就來學習其中的“幻燈片母版”。教師演示操作步驟（提醒學生注意觀察老師的每一步操作過程）學生練習，根據提供的素材制作一張幻燈片母版（小組合作完成），教師巡視指導。指名學生演示、學生評價。

2、添加標題母版 出示“讀一讀”，進一步了解母版的作用，背景只需要在母版里更改，所有的幻燈片的該項內容也就隨之改變。學生操作體驗母版的作用。

3、編輯母版 教師：編輯幻燈片母版的操作與編輯幻燈片的方法相同。

4、保存母版 教師：母版編輯完成后，單擊“關閉母版視圖”按鈕，返回到幻燈片編輯視圖，就可以使用幻燈片母版設置的內容。選擇保存類型*pot設計模板類型； 學生練習保存制作的幻燈片的母版，培養學生養成保存作品的習慣，同時注意保存的路徑和文件名。

（二）快樂做

1、出示任務要求：根據提供的素材，以小組為單位選擇一個主 題制作幻燈片作品，運用幻燈片母版制作，有標題、背景、圖片、文

2、展示作品，進行評價。

3、設置幻燈片的放映方式。（分兩種：鼠標單擊和自動播放）

三、互動評 作品分析——填寫評價報告 師：現在大部分同學們都已經按照要求完成了一個主題幻燈片作 品，請同學們對照自己的作品進行評價，并填寫好。（出示評價表）

四、總結

師：（結合同學們的作品分析總結）今天我們已經學到了關于 PowerPoint2003 制作個性母版，讓我們對PowerPoint 的知識有了更加 深刻的了解，讓你的演示文稿變得更加多彩！請將你的學習心得說出 來，與大家一同分享吧。

綜合實踐(二)制作“愛眼快線”幻燈片

教學目標：

1、能根據主題確定合適的內容，合理安排內容。

2、能根據主題選擇恰當地表現形式。

3、能根據閱讀對象確定幻燈片的版式和風格。

教學重難點：能根據閱讀對象確定幻燈片的版式。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 據 2006 年中國康復研究中心抽樣調查統計，我國青少年學生、兒童的近視率已居 世界第二位，僅次于日本。小學生近視率為 28%、初中生近視率為 60%、高中生和大學生近視 率在 85%，因近視致盲人人數超過 30 萬人。為了讓更多的朋友關心和愛護自己的眼睛，我們 來制作“愛眼快線”幻燈片，宣傳預防近視的方法。

2、揭題：(出示課題)

二、輕松學

1、確定主題和內容。⑴過渡：創作幻燈片，首先要確定主題、敘述順序和各部分內容的比重等，其次確定閱讀對 象，最后確定幻燈片的風格和版式設計。⑵說一說。你準備哪些內容編輯到“愛眼快線”幻燈片中？采用什么風格？設計什么樣的版式？

2、選擇表現形式。⑴過渡：接下來就要考慮幻燈片中內容的表現形式，具體的內容可以用文字表現，抽象的內 容可以選擇圖形、圖像、動畫或視頻等方式，將內容具體化。⑵讀一讀。幻燈片中的內容采用了不同的信息表現形式，如何突出內容，信息的處理就顯得非常重要。例如：要突出文本信息中的重點內容，可以采用加粗、變色的方法；要突出圖像信息，可以 對圖像進行美化加工。

三、快樂做

1、搜集與處理素材。“愛眼快線”幻燈片素材處理計劃 素材名稱：調查報告 主要內容：校內近視眼情況調查 表現形式：文本 處理方法：文本與表格相結合

2、設計與制作幻燈片 ⑴過渡：設計幻燈片中信息呈現方式、動畫效果、超鏈接、幻燈片數量等都需要進行事前規 劃。編寫提綱是比較好的辦法。⑵出示提綱。“愛眼快線”幻燈片創作提綱 放映次序：第一頁、第二頁、第三頁、第四頁?? 主要內容：文字、圖形/圖像、音/視頻

3、讀一讀。若是多位同學合作完成一件作品，可以根據各自的專長，分別制作幻燈片的部分內容，然后 合成一個文件，并進行適當的調整與修改。

四、互動評 通過本課的學習，我們確定了主題“愛眼快線”，選擇了合適的內容，選擇了表現形式，設計了幻燈片的版式等。請大家對照要求進行評價。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第五篇：四年級下寫字教案

第一課 偏旁

（一）教學目標：

1、掌握左偏旁“王、方、手、頁 ”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。

2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。

3、再欣賞我們班同學張文凱的書法作品。

4、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習偏旁

（一），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說木字旁、禾字旁、有什么共同的規律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

偏旁

（一）緊湊對稱比例適當

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第二課

偏旁

（二）教學目標：

1、佳、寸、貝、尸旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

四個偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“佳、寸、貝、尸”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習四個偏旁的書寫。

課題后面添加

（二）二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這六個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第三課

偏旁

（三）教學目標：

1、掌握偏旁“巾、又、蟲、小”的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。欣賞上節課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示六個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

談收獲

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

反思：

第四課 偏旁

（四）教學目標：

1、斤、牛、廴、皿字旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養成仔細觀察的好習慣。教學重難點：

四個左偏旁的書寫要領 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的四個偏旁.2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習四個偏旁的書寫。

二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這四個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第五課 偏旁

（五）教學目標：

1、掌握偏旁中弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習導入

復習雙姿

復習上節課的內容

二、新授

（一）學習四個偏旁。

（出示四個偏旁）生觀察

指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

（二）學寫這個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

復：強調本課偏旁的特點

2、教師范寫。

3、生練寫，教師巡視。

4、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（優點

缺點）

5、學生再練習，教師巡視指導。

6、教師小結。

三、講授鋼筆字的行款知識

直式行款

欣賞作品

四、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

五、教師總結。

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第六課

偏旁

（六）教學目標：

1、掌握“勹”句子框、“冖”禿寶蓋、大字頭、尚字頭的寫法。

2、掌握這幾個偏旁字的寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

四個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、上堂課我們學寫了偏旁中的“弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習四個左偏旁的書寫。

二、教學四個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這四個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習，教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的偏旁 反思：

第七課 偏旁

（七）教學目標：

1、掌握偏旁田字旁、缶字旁、舟字旁、卩字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

欣賞上節課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

復：書寫時，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。談收獲

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第八課偏旁

（八）教學目標：

1、掌握偏旁“馬、鳥、身、骨”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習偏旁

（八），希望同學們好好表現，展示出自己 的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說馬字旁、鳥字旁、身字旁、骨字旁有什么共同的規律？（形體窄小）

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎”。（出示范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

四、教師總結。

五、板書

左偏旁

（八）緊湊對稱比例適當

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

毛筆字偏旁部首的寫法

第一課 偏旁

（一）教學目標：

1、學會草字頭的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學過程：

一、教學草字頭

1、指名讀這個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習這個字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第二課

偏旁

（二）教學目標：

1、學會“灬”正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、體驗毛筆書法用筆的動態美，感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：

“灬”例字的正確規范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫上節課學習的字

師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

指名說說這個偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

復：教師概述什么是用筆。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第三課

偏旁

（三）教學目標：

1、學會止字旁的正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：

這個偏旁例字的正確規范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第三課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示這個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

復：表揚雙姿好的學生。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第四課

偏旁

（四）教學目標：

1、學會頁字旁例的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的字。

2、今天我們接著學習毛筆字的書寫。

板書課題

二、教學這個偏旁例字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習這個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字時注意提的長短。角度及態的變化 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第五課 偏旁

（五）教學目標：

1、學會四字頭字的正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：

例字的正確規范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫上節課的幾個字

師：今天，我們接著學習毛筆字第五課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示這個偏旁）指名說說這個偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

復：強調書寫時，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第六課

偏旁

（六）教學目標：

1、學會雨字頭例字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：

例字的正確規范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第六課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示這個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決

復：書寫時點右移，短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第七課

偏旁

（七）教學目標：

1、掌握偏旁“角”的筆畫位置。

2、掌握帶有這個偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習偏旁

（七），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示這個偏旁）指名說說有什么共同的規律？（形體窄小）

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或

很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）

7、教師小結。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

四、教師總結。

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第八課

偏旁

（八）教學目標：

1、學會革字頭例字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：

例字的正確規范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第八課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示這個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決

復：書寫時點右移，短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：