第一篇：四年級下健康教案

四 年 級 下 學 期 健 康 教 育 教 案

第一課：電腦操作的衛生

教學目標：

1、掌握電腦操作的衛生常識，避免給人體健康造成危害。

2、養成健康文明的電腦操作的習慣。教學重點：掌握電腦操作的衛生常識 教學難點：培養電腦操作的好習慣 教具：ppt 課時：1課時 教學過程：

一、導入新課。

1、師：同學們，你們喜歡玩電腦嗎？為什么？

2、師：說說電腦玩的時間過長后，你有什么感受呢？

3、師：電腦和我們的生活息息相關，通過電腦我們可以足不出戶就了解到各種資訊，但如果我們長時間使用甚至沉迷電腦就會對我們的身體造成危害。同學們，你們知道電腦操作的衛生嗎？讓我們一起來了解吧！

（板書課題）

二、學習新課。

1、問：說說電腦操作不當會對身體造成哪些損傷？

2、師：這就叫做“電腦視力綜合癥。”

⑴感覺頭昏目眩 ⑵眼睛干燥不適 ⑶感覺肩頸疲勞 ⑷煩躁、注意力難集中

3、想一想，這些操作衛生嗎？說說理由。

4、出示圖片，指名回答。

5、讀一讀：電腦操作時的衛生常識。（出示板書）

6、活動：動手做一做“電腦健身操”。先個人—小組—全班

三、小結。

師：說說今天你有哪些收獲？你想對沉迷于電腦的同學說說什么？

板書設計： 電腦操作的衛生

1、坐姿規范

2、電腦屏幕與操作電腦者相距50cm

3、每隔30分鐘就應休息片刻，向遠處眺望一會兒

4、用完電腦后立即洗手洗臉

5、不宜長時間上網

6、保持室內通風，在電腦旁放置仙人球克減少輻射

作業設計：牢記今天的所學，運用到電腦的實際操作中

課后反思：四 年 級 下 學 期 健 康 教 育 教 案

第二課：環境與健康生活

教學目標：

1、認識陽光、空氣和水對健康的重要作用。

2、知曉充分利用陽光、空氣和水的方法，知曉煙草、生活垃圾等環境污染對健康生活的影響。

教學重點：認識陽光、空氣和水對健康的重要作用。教學難點：加強環保意識 教具：ppt 課時：1課時 教學過程：

一、導入新課。

師：同學們，良好的生活環境是我們每一個人的需要，陽光、空氣和水是維持人類生存的基本條件。我們不僅要充分利用，更要懂得愛惜和保護我們的生存環境。那么，怎樣讓我們擁有健康的生活環境呢？讓我們今天一起來學習吧！（板書課題）

二、學習新課。

1、看圖片：說一說陽光、空氣和水對人體健康有什么作用？

2、小組討論，匯報結果。

3、問：陽光、空氣和水有哪些用途？如果沒有了陽光、空氣和水，我們的生活將會怎樣？

4、看圖片：辨析兩組圖片，比較一下，說說看完后的感受。

5、小組交流：我們愛護環境，怎樣從生活中的點滴做起？

6、生匯報，教師出示相關圖片并板書。

三、小結。

師：①今天你了解了哪些知識？

②你想對人類說點什么？

板書設計：

二、環境與健康生活

愛護環境 從點滴做起

不隨地吐痰

不亂扔垃圾

禁止吸煙

植樹

作業設計：

課后反思：四 年 級 下 學 期 健 康 教 育 教 案

第三課：血吸蟲病的預防 教學目標：

1、了解血吸蟲病的癥狀及危害性。

2、知道血吸蟲病的傳播途徑與預防血吸蟲病的方法。

3、預防疾病，健康生活。

教學重點：了解血吸蟲病的癥狀及危害性和傳播途徑 教學難點：掌握預防血吸蟲病的方法 教具：ppt 課時：1課時 教學過程：

一、導入新課。

1、出示圖片。

問：同學們，你們看到照片中的人和正常人有什么區別嗎？

2、講解：這個人是患了血吸蟲病才變得肚子很大的。血吸蟲病是血吸蟲侵染人體所致的嚴重危害人體健康的寄生蟲病。人和動物，如：牛、馬、豬、羊和犬等都會得此病。浸提那我們一起來了解有關血吸蟲病的預防知識。

3、板書課題。

二、新課。

1、觀察圖片，說說血吸蟲病的傳播途徑是什么？

2、生回答，師小結板書。

3、討論：我們如何預防血吸蟲病？生匯報結果。

4、全班齊讀第37頁第三自然段。

三、小結。

1、師：今天你們學習了哪些知識？

2、說說：①血吸蟲病是靠什么途徑傳播的？

②我們應該怎樣預防血吸蟲病？

板書設計： 血吸蟲的預防

1、不接觸疫水

2、管好人畜糞便，安全放牧，避免糞便入水，防止血吸蟲病的傳播

3、消滅釘螺

4、盡量不到未經整治的江河邊洗手或玩水

作業設計：請于小伙伴們一起向周圍的朋友、家人宣傳預防血吸蟲病的秘訣。

課后反思：四 年 級 下 學 期 健 康 教 育 教 案

第四課：預防狂犬病 教學目標：

1、初步了解狂犬病的癥狀與傳播途徑。

2、知曉預防狂犬病的方法。

3、樹立自我保護意識，增強防止意外傷害的能力。教學重點：了解狂犬病的癥狀與傳播途徑。教學難點：樹立自我保護意識，預防狂犬病。教具：ppt 課時：1課時 教學過程：

一、導入新課。

1、出示新聞報道：被狗咬死的女孩。

2、師：憨態可掬的小貓、活潑可愛的小狗。它們在與人們親密接觸時帶給我們快樂時也給我們帶來了潛在的危險----狂犬病。（板書課題）

二、學習新課。

1、看書第6頁。說說什么叫狂犬病？狂犬病對人體有什么危害？

2、問：生活中與寵物密切接觸時，如何避免被寵物抓傷或咬傷呢？

3、師講解：狂犬病的癥狀

4、討論：狂犬病是一種嚴重危害身體健康的疾病，我們應該怎么預防狂犬病呢？

5、學生回答，教師歸納板書

三、鞏固知識，念兒歌。

狂犬病預防兒歌。

四、小結。

請你結合實際說說如何預防狂犬病。

板書設計：

七、預防狂犬病

接種疫苗

給寵物注射疫苗

人用狂犬疫苗

狂犬病應對培訓

作業設計：

1、狂犬病又叫“恐水癥”是由狂犬病毒引起的（）傳染病。

2、狂犬病的傳播源主要是（）（）等動物。

教學反思：四 年 級 下 學 期 健 康 教 育 教 案

第五課 愛美與健康

教學目標：

使學生了解什么是形體美、行為美、心靈美和儀表美，使學生知道怎樣從個人衛生，著裝，坐，立，走的姿勢，以及語言，行為舉止等方面講究各種美。讓學生結合自己的生活實際，說說怎樣講究這些美。教學重點：怎樣才能做到形體美、行為美、心靈美和儀表美。教學難點：形體美、行為美、心靈美和儀表美與身心健康的關系。教具：PPT 課時：1課時 教學過程：

一、導入新課：

（出示“儀表”一詞，組織查字典比賽，看誰能最快地說出“儀表”的意思）師：你認為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？（學生回答）

二、講授新課：

師：讓我們看看課文上的照片，上面有幾位同學，你認為他們在儀表上給你的印象怎么樣？

（學生小組討論后，全班交流）師：（小結）同學們充分發表自己的看法，說明我們大家都有對儀表的一套評價標準。看來同學們對講究儀表美方面已經有了不少了解，相信大家一定也做得不錯。那么，作為一名現代社會的文明小學生，在形體美、行為美、心靈美和講究儀表美方面，基本要做到哪些呢？請大家閱讀課文。同座位的還可以邊閱讀邊討論以下幾個問題。

怎樣做到形體美、行為美、心靈美和儀表美？我現在做得怎么樣？今后打算怎么做？

（學生閱讀，討論）

1、儀表美：

師：第一條提的是什么要求？ 生：保持個人衛生。

師：那么怎樣做到頭發整潔？為什么不要留怪異的長發？（學生回答）師：還要做到什么？為什么課文中特別提到耳后，脖頸要干凈？（學生回答）師：（請兩位著裝大方，整潔的學生到講臺上）我們班這兩位同學的服裝，從儀表上看起來有什么優點？（學生回答）

師：他們的衣服穿著得體，大小適宜。那么，有誰能說說，為什么不要穿太大或太小的衣服呢？（學生回答）

師：我們除了穿衣服，還要穿鞋襪。鞋襪對儀表美重要不重要？（學生回答）

師：對！鞋襪對我們的儀表美也很重要，而且還關系到我們的身體健康。那么我們應該怎樣做呢？（學生回答）

師：女同學喜歡戴發夾，蝴蝶結什么的，也是為了美。但如果不注意，太過分了恐怕也會產生不好的效果。請女同學多說說，戴頭飾應注意些什么才有助于儀表美？（學生回答）

2、形體美、行為美： 四 年 級 下 學 期 健 康 教 育 教 案

師：同學們討論非常積極，認真，下面我們繼續討論關于坐，立，走的姿勢問題。為什么對青少年要特別強調坐，立，走的姿勢？（學生回答）師：坐，立，走的姿勢不正確，不但影響身體的正常發育，對我們的儀表也會產生影響，哪些同學能給大家說說具體有哪些影響？（學生回答）師：對我們平時一定要注意自己的坐，立，走的姿勢，努力養成良好的行為習慣。還有注意講文明，尊重師長，言談舉止大方、文雅，使用禮貌用語等行為美。我們剛才討論的都是外表美，儀表美不僅有外在的表現，還有內在的內容，誰能說說它有哪些內在的表現？

3、心靈美：

師：對，人說話是在表達自己的內心世界，同時也在表現自己的氣質，風度。大家從平時的表現出發，說說我們班在這方面誰做得比較好？（學生評比，推薦）

師：希望大家向他們學習，做一個說話文明，禮貌，親切，大方的人。內在美除了表現在語言上，還表現在人的行動上，請大家看課文第5段，主要說了什么？（學生回答）

師：人的行為，舉止包含的內容太多了除了這些內容以外，我們前面討論的各條也都是屬于行為，舉止的內容。大家再說說，如果我們平時注意講究在這些方面的表現，對我們的儀表有什么作用，反之不這樣做又有什么影響？（學生回答）

師：除了這些以外，還有哪些也是人的行為，舉止方面的內容呢？你自己做得怎么樣？

4、結束語：

師：同學們，經過熱烈的討論，我們對講究形體美、行為美、儀表美和心靈美方面有了比較全面的了解。當然，光了解是不夠的，關鍵在于平時的表現。我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究美，不僅關系到個人的形象，更重要的是關系到我們班級的形象，關系到我們學校的形象，甚至關系到我們國家和民族的形象。這一點大家同意嗎？

三、鞏固練習：

完成第19頁 我來答

板書設計：

9、愛美與健康

1、儀表美

2、形體美、行為美

3、心靈美

作業設計：

教學反思：四 年 級 下 學 期 健 康 教 育 教 案

第六課 防止運動性昏厥的發生

教學目標：使學生了解什么是運動性昏厥，導致昏厥的原因及掌握其防治知識。

教學重點：了解什么是運動性昏厥，導致昏厥的原因。教學難點：掌握運動性昏厥的防治知識。教具：PPT 課時：1課時 教學過程：

一、談話導入：

同學們在劇烈的運動過后，會有什么反應嗎？ 嚴重的會發生什么情況呢？

今天，我們就來了解有關運動性昏厥的知識，板書課題。

二、講授新課：

1、什么是運動性昏厥：

在運動中，由于腦部突然血液供給不足而發生的暫時性知覺喪失現象，叫運動性昏厥。

2、導致運動性昏厥的原因：

原因是由于劇烈運動或長時間運動，使大量血液積聚在下肢，回心血量減少所致；也和劇烈運動后引起的低血糖有關。

運動性昏厥表現為全身無力、頭昏耳鳴、眼前發黑、面色蒼白、失去知覺、突然昏倒、手足發涼、脈搏慢而弱、血壓降低、呼吸緩慢等。

3、運動性昏厥的處置預防：

1）處置：應立即使患者平臥，足略高于頭部，并進行由小腿向大腿心臟方向推摩或拍擊。同時用手指點壓人中、合谷等穴位，必要時給氨水聞嗅。如有嘔吐，應將患者頭偏向一側。如停止呼吸，應立即進行人工呼吸。輕度休克者，應由同伴攙扶慢慢走一段時間，幫助進行深呼吸，即可消除癥狀。

2）預防：平時要經常堅持體育鍛煉，以增強體質；久蹲后不要突然起立；不要帶病參加劇烈運動；疾跑后不要立即停下來；不要在饑餓情況下參加劇烈運動。如果遵循上述要求，運動性昏厥是可以避免的。

三、鞏固練習：

完成第11頁 我能行

板書設計：

5、防止運動性昏厥的發生

1、什么是運動性昏厥

2、導致運動性昏厥的原因

3、運動性昏厥的處置預防

作業設計：

教學反思：

第二篇：四年級下健康教案

第五單元 與人交往 第一課 做個受歡迎的人

教學目標：認識受歡迎的人的特征。明確不受歡迎的人的特證。學會做一個受歡迎的人。教學方法：討論、投票選舉、自測。教具：選票、自測卡等。教學重點:如何做個受歡迎的人。教學過程：

一、導入。

同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關專家聲稱，人一生的成20%決定于智力，80%決定于人際關系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識。”做為一個學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升。相反，如果你不與同學交往，受到大家的排斥，你就會缺乏安全感，產生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么樣的品質？

二、教學過程。

1、說一說生活中受歡迎的人和不受歡迎的人。

2、討論。

3、歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。

受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽、有上進心、有禮貌。

不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。

4、成長之旅。

（1）、推選班上10人，表演游戲---抱成團。

請同學談感受。

（2）、發下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。（3）、打亂后重新發下。（4）、統計選票，得出結果。（5）、請最受歡迎的人亮相。

5、判斷。

(1)、熱愛班集體活動，對工作負責。（）(2)、別人有苦惱，我會同情他、安慰他。()(3)、能虛心學習別人的長處。()(4)、有了過失能勇于承認，及時改正。（）

(5)、能接受別人的意見。（）(6)、別人取得成績，我會為他高興。（）

三、結束語。

影響人際關系的因素很多，如人的因素、時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發，努力完善自身修養，一定會成為一個受歡迎的人。

四、板書設計。

第一課 做個受歡迎的人

受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽、有上進心、有禮貌。

不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。

第二課 我與父母交朋友

教學目標：了解與父母產生矛盾的原因、學生逆反心理造成的危害、與父母溝通的基本要領，以寬大胸懷和積極的態度與父母交往，培養與父母溝通商量的能力，把握與父母交往的諸多策略的應用能力。

教學重點：，與父母溝通的基本要領，以寬大胸懷和積極的態度與父母交往。教學方法：講授與故事等。教學過程：

一、師導入。

社會的急劇變化、社會上的種種不良誘惑，家長對子女的高期待、嚴要求，學生面臨的復雜環境、面對的競爭壓力，使學生的思想觀念發生很大變化。代溝及學生的逆反心理往往導致家庭中的矛盾和沖突，家庭矛盾處理的好，學生會有個良好的家庭環境，促進學生更快更好地進步，家庭關系處理的不好，會影響學生的健康發展，甚至釀成悲劇。

二、講故事，明事理。

1、學生講書中三味書屋的故事。聽后談體會。

2、出示資料。

浙江金華一名叫徐力的高中學生將母親殺害，2001年4月，湖南衡陽一名初三學生毒倒全家，7月15日, 貴州安順市兩名16歲孿生姐妹為“自由”毒死父母的犯罪案件，犯罪情節令人發指，犯罪動機是中考成績未上重點高中錄取線，害怕父母責罵,于是兩人竟決定將父母毒死。河北曾發生一起初中學生在同學的協助下趁母親熟睡時用繩子勒死母親的案件，其直接起因是母親阻止他成天去電子游戲室玩耍。此外，學生離家出走的事件也在各地頻繁發生。

學生討論：為什么會出現上述這些現象？

父母對孩子的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產生了矛盾。

小結：成長也會有煩惱。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

3、心靈港灣。

學生自讀書中5頁的內容，體會父母的艱辛。

（1）、9點半，媽媽陪孩子做作業，一定讓孩子做完作業再睡覺。孩子會這樣想:媽媽真是不近情理。讓學生換角色說看法。

（2）、完成5頁的讓我做的更好習題。生獨立做，完成后匯報。

三、小結新課。

我們相信父母是愛我們的，有時他們的做法我們可能難以接受，但他們的出發點是為我們好。不要與自己的父母產生對立，不要有逆反心理，多與父母溝通、交流，相信父母是天下最愛你的人。

四、記住一個公式：溫暖的家庭=溝通+表達+聆聽+理解+尊重+信任。

五、板書設計。

第二課 我與父母交朋友 我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

第三課 尊重他人

教學目標：尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要。理解尊重他人與自我尊重的關系,明白尊重他人就是尊重自己，形成正確的自尊觀。教學重點：尊重他人就是尊重自己，尊重他人的方法。教學方法：講授、舉例等。

教具：課件。教學過程:

一、導入:進入21世紀的今天,構建文明和諧社會是我們共同的追求,可在生活中有些人的行為是多么的不和諧。比如,在公共汽車上,有的乘客將自己吃完早點的飯盒、喝完的礦泉水瓶隨手扔到窗外??，他們不尊重別人的勞動,不尊重其他乘客的權利,這樣的人,理應受到譴責。

二、尊重他人。

1、學生講書中三味書屋的故事。聽后故事談體會。

2、請同學們回憶一下,在你成長的過程中,誰因為一件什么樣的事情而夸獎過你,讓你的印象特別的深。當時你聽了這番夸獎,有什么感受?(學生交流??)然而,有的同學認為,因為我做得好,別人才會尊重我、認可我,所以我沒有必要去尊重他人,也不必在乎別人怎么想。你認為這種看法對嗎?(學生交流、回答,教師歸納)。顯然,這種認識是錯誤的。我們的自尊,常常是在許多人的呵護與激勵下形成的。因此,我們很重視別人對自己的評價。當我們被夸獎時,就很高興,同時也為自己的付出能得到尊重而激動。但是,我們往往忽略了去尊重別人,只知道一味地索取尊重,而不知道回報他人的尊重,凡事只考慮自己的得失,而不理會他人的感受。因此,這種認識對我們每個人的健康成長是非常不利的。在生活中,我們可能會常常抱怨別人不尊重自己,但是我們在抱怨的同時常常忽視了思考得不到別人尊重的原因。電腦出示書中8頁選一選題。

學生匯報，說理由。

師生小結：如果自己的行為是一種不文明的行為,是一種既不尊重自己也不尊重他人的行為。這說明了一個道理,你想讓別人尊重你自己,那么你首先應該尊重別人。

3、情景表演書中9頁內容，并說感受。

中國是一個具有五千多年歷史的文明古國,以“禮儀之邦”著稱。自古以來中國人和人交往,就十分講究禮儀。禮儀中的一個基本精神就是尊重他人。那么,怎樣才能做到尊重他人呢?生自由說。

課堂總結:通過這節課的學習,我們知道了尊重他人與自尊同樣重要,同時只有尊重他人，你才能受到他人的尊重,希望每一位同學都能做一個有尊嚴、有價值的人。

板書設計：

第三課 尊重他人

尊重他人就是尊重自己，尊重他人與自尊同樣重要。

第六單元 記憶全攻略

第一課 神奇的聯想

教學目標：激發學生的想象的興趣，使學生初步感受聯想的魅力。通過創設情景，訓練學生的聯想能力。

教學重難點：通過聯想的辦法記住相互之間有關系的事物。教具學準備：課件。教學過程：

一、出示電話號碼：53289704491，請你展開聯想怎樣記住號碼。學生交流匯報。

二、找生讀書中哈利的故事，從中受到什么啟發? 學生交流匯報。

三、通過聯想記住詞組。（出示課件）電視 — 自行車 學生討論、敘述自己的想法。

小結：我們通過聯想，把兩個詞語用圖像聯系起來，如電視綁在自行車上，便能記住電視 — 自行車這組詞組了。

請你用上述方法記詞組。

打火機 — 汽車 風箏 — 電腦

同學們，聯想是一件有趣奇妙的事情。它能增強我們的創造力，提高我們的記憶力，使我們變得更聰明。奇妙的聯想，讓我們的世界五彩繽紛！

板書設計：

第一課 神奇的聯想

用聯想的辦法記住相互之間有關系的事物。

第二課 聚精會神

教學目標:知道上課用眼,用耳,用腦的重要,初步學會用聚精會神的方法聽課。開動腦筋,懂得只有聚精會神聽講才能提高學習效率。

重點難點:知道上課用眼,用耳,用腦的重要,初步學會聚精會神的聽講方法。教學方法：明理與故事等。教學過程：

一、游戲導入。

請你像我這樣做：同學們,請你模仿老師做動作,看誰模仿的像。交流:說說你是怎樣跟著學的，為什么能學得這么好？

總結:原來這些同學特別注意看老師是怎樣做的,非常專心地學,專心地做,所以才做得這么好，所以上課聚精會神很重要。

二、故事明理。

1、學生講書中三味書屋的故事。聽后故事談體會。

2、聽高士其小時候的故事。提問:高士其是怎樣專心聽講的，為什么不理那個玩紙青蛙的同學呢 ？ 討論:同學們都知道上課要聚精會神地聽講,誰說說上課聚精會神聽講有什么好處？

小結:上課是學習的時間,只有聚精會神聽講,才能學到文化知識,掌握各種本領,取得好成績。高士其小時候上課聚精會神聽講，認真學習,因此他的學習成績一直很好。這也為他后來成為著名的科學家打下了堅實的基礎。

三、指導行為。

1、讀心靈港灣17頁的內容。

學生談體會。

2、學生小組討論:說一說怎樣做才能做到聚精會神聽講？

3、歸納:眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中。

四、成長之旅。

學生自讀后找生談感受，明確興趣、平心靜氣、明確目標是培養聚精會神的三因素。

五、深化認識。

夸夸班里在聚精會神聽講方面做得好的同學。你今后上課會怎樣做 ？

六、總結。

1、這節課你有什么收獲 ？

2、總結:上課聚精會神聽講是學會知識,掌握本領的前提,希望同學們上課時都能養成專心聽講的良好學習習慣。

七、板書設計。

第二課 聚精會神

眼睛注意看,耳朵注意聽,腦子跟著想,精神要集中。

第三課 圖像之妙

教學目標:培養學生嘗試運用圖像方法記憶，初步能夠將所學記憶方法運用到學科學習中，體驗記憶訣竅對提高記憶效率的作用以及帶來的快樂和自信。教學方法:舉例、試一試等。教學重難點：嘗試運用圖像方法記憶。教學過程：

一、學生讀書中三味書屋的內容。談體會。

二、老師講心靈港灣20頁的內容。小結：圖像有利于記憶。

三、成長之旅。

自讀，利用所學的圖像記憶方法記憶成長之旅情景。

小結：原來，記住一些互相沒有內在聯系的東西完全可以通過聯想法把這些東西想象成一個圖像。大家也來試一試。先來教給大家一首唐詩：

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

這么美的詩句，如果我們光靠死記硬背就太可惜了！我們可以把這四句話所描繪的有聲有色的圖景一一映在頭腦里，一句話就是一幅美麗的圖景。

第一幅圖景：一行白鷺在藍天飛翔。

第二幅圖景：兩只黃鸝在翠綠的柳枝上聊天。

第三副圖景：從草堂的小窗子里可以看到外面白雪皚皚的世界。第四幅圖景：門外沿江停泊著遠下東吳的船。

小結：圖像記憶法是將文字內容想象成一幅有意義的圖畫。

四、助者自助。

自讀，理解休息是為了更好地記憶。

五、板書設計。

第三課 圖像之妙

圖像記憶法是將文字內容想象成一幅有意義的圖畫。

第七單元 思維高手 第一課 奇思妙想

教學目標: 突出想象與創意的一脈相承，引導運用想象發展創意，從而認識想象的巨大創造力，把想象與創意聯系起來，這樣才會奇思妙想。教學方法:舉例、試一試等。

教學重難點：嘗試運用圖像方法記憶。教學過程：

一、學生讀書中三味書屋的內容。談體會。

心算家為什么被簡單的題難住了？

心算家之所以輸，輸給了自己固定的思維方法。

二、老師講心靈港灣23頁的故事。談體會。

小結：要想有所建樹，就要打破以往的思維，加以創新。

三、成長之旅。

1、分組討論：怎樣把梳子賣給禿子？ 討論完后，找2名學生表演。

2、分組傳球比賽。用時間最少的一組獲勝。

小結：生活中看似有很多不可能，但只要善于突破思維定勢，敢于創新和尋找解決問題的智慧，不可能便成為可能。

四、板書設計。

第一課 奇思妙想

要善于突破思維定勢，敢于創新和尋找解決問題的智慧。

第二課 逆流而上

教學目標: 使學生學會逆向的奇思妙想，也就是逆向思維，從而解決更多的問題。教學方法:舉例、試一試、故事。教學重難點：學會逆向的奇思妙想。教學過程：

一、學生讀書中三味書屋的內容。談體會。

老人為什么會過上安靜的日子？

二、老師講心靈港灣27頁的故事。談體會。

小結：要想解決更多的問題，就要逆向思維。

三、成長之旅。

1、講故事。

2、分組討論：老爺爺把房子租給小孩了，小孩對老爺爺是怎么說的？ 討論完后，找學生說。

四、助者自助。

自讀，理解解數學題，寫作文都可以用逆向思維。

五、板書設計。

第二課 逆流而上

逆向的奇思妙想能解決更多的問題。

第三課 無限暢想

教學目標: 使學生學會大膽、奇特的去想問題，喜歡問為什么，從而探索更多的問題。

教學方法:舉例、討論、故事。

教學重難點：學會大膽、奇特的去想問題。教學過程：

一、學生讀書中三味書屋的內容。談體會，說想法。

二、老師講心靈港灣30頁的故事。

討論：文中我天真嗎？我的想法可笑嗎？為什么？ 學生匯報交流。

說一說：我與愛迪生共同之處是什么？

小結：想象是創造發明的前提，遇到事情要多問為什么？

三、成長之旅。

1、如果你有機器貓，你會讓它幫你實現什么愿望？

2、續講故事。春天來了，小貓到野外散步，突然碰見一只老虎。。。找學生說。

四、助者自助。自讀，談體會。

五、板書設計。

第三課 無限暢想

學會大膽、奇特的去想一些問題，喜歡問為什么，探索更多的問題。

第八單元 幸福生活

第一課 美好的生命

教學目標: 在學習中，使學生明確每一個生命都是鮮活的，熱愛生命，珍惜生命，人生才會更精彩。教學方法:舉例、故事等。教學重難點：為什么要珍惜生命？ 教學過程：

一、學生讀書中三味書屋的內容。談體會。

每一個生命為什么是鮮活的？

二、老師講心靈港灣33頁的內容。討論：我們為什么要珍惜生命？

小結：生命是一種責任，是一種承諾，是一種過程。

三、成長之旅。謎語熱身。

討論：當你看到生命這個詞后，你會想到什么？ 生匯報。

3、賽一賽。

出示書中4種情景，說說你會怎樣求生？

小結：生活中有很多的不如意，但生命只有一次，我們要珍惜生命。

四、板書設計。

第一課 美好的生命

生命是鮮活的，熱愛生命，珍惜生命，人生才會更精彩。

第二課 面對暴風雨

教學目標: 在生活中，當遇到困難、挫折時，要有堅強的意志，培養學生要有耐挫、承受能力。教學方法:舉例、討論、故事。

教學重難點：當遇到困難、挫折時，要有堅強的意志。教學過程：

一、學生讀書中三味書屋的內容。讀完后找學生說想法。

小結：做事要有持之以恒的精神。

二、老師講心靈港灣36頁的故事。討論：為什么說堅持便能成功呢？ 學生匯報交流。

小結：成就大事離不開堅持，點滴小事也離不開堅持。

三、成長之旅。

1、擲球比賽。

2、講畫家的故事，并談感想。

四、助者自助。自讀，談體會。

六、板書設計。

第二課 面對暴風雨

當遇困難、挫折時，要有堅強的意志。做事要有持之以恒的精神。

第三課 愛要讓你看見

教學目標: 使學生學會當別人幫助你，你要學會感恩，同時學會感恩父母，明確感恩是做人的基本準則、道德修養。教學方法:舉例、故事等。教學重難點：學會感恩。教學過程：

一、學生讀書中三味書屋的內容。讀后談體會。

螞蟻為什么一次次的救斑鳩？

小結：螞蟻感謝斑鳩救過它的生命，它知道受人滴水之恩，應涌泉相報。

二、老師講心靈港灣40頁的故事。談體會。

小結：學會感恩父母，父母為我們付出了一生的心血。

三、成長之旅。

1、親子天平。

2、生命中的貴人。

分組討論：生命中誰對你最重要，對你的成長有什么影響? 討論完后，找學生說。

四、助者自助。

1、自讀，理解感恩節的由來。

2、詩歌欣賞----感謝。

六、板書設計。

第三課 愛要讓你看見

學會感恩幫助你的人，學會感恩父母。感恩是做人的基本準則、道德修養。

第三篇：四年級下健康課教案

健康課教案

學校：灣溝門中心小學 年級：四年級 教師：冀宏麗

第一課、保護視力 預防近視

教學目的：指導學生熟悉眼睛的重要作用和保護眼睛的方法

教學重點：指導學生認識近視眼形成的原因。

教學難點：教育學生堅持做到防備近視的幾點要求。

教學過程

一、導入新課 板書課題

二、學習新課

1.指導學生認識眼睛的重要作用

2.教育學生要保護眼睛，預防近視。

全班討論：

①為什么要保護眼睛？

②少年兒童的眼睛輕易得什么病？

③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？

④聯系自己說說今后應糾正哪些不良的用眼習慣。

三、小結

第二課、生命在于運動

教學目標；使學生知道運動不僅能增強體質，促進發育，還能為一生的健康

打下良好基礎激發并培養學生積極參加體育運動。

教學重點：了解運動給我們帶來的好處并結合自己實際談談體會。

教學過程：

1、新課引入

2、運動帶來的益處：

（1）、促進呼吸器官發達，胸腔容量增大，肺活量增加，心臟容血增多，心血管功能增強。

（2）、使兒童少年骨骼增長快。

（3）、提高大腦神經的靈活反應性。

（4）、有利于身心健康。

3、看一看，想一想，講一講。

4、說說你喜歡哪些運動項目？運動有哪些好處？談談自己的體會。

5、總結：今天你們學到了什么知識？

教學反思：

第三課、垃圾也有自己的家

教學目標:

1、懂得合理妥善處理垃圾對保護環境的重要意義。

2、初步知道怎樣進行垃圾分類的方法。

過程與方法：共同探討怎樣做才能為保護環境盡一點力。

情感與態度：培養學生的環保意識，從我做起，從身邊小事做起。行為與習慣：從小養成愛護環境，不亂扔垃圾的好習慣。

教學重點：讓學生初步知道垃圾分類，培養學生的環保意識。

教學難點：初步掌握垃圾分類的方法。

教學過程

一、創設情境，引出話題

同學們，你們周末有出去玩嗎？ 老師上個周末也出去走了走，并帶回來了一些照片，請看（課件：垃圾亂倒在河里，垃圾池旁，還有一個人把垃圾倒到河里）看到這些情景，你的感覺如何？想說點什么嗎？ 這樣亂倒垃圾會有什么后果？ 小結：是啊，任何人都不喜歡又臟又亂的環境，面對我們人類自己制造的垃圾，越來越多的垃圾，怎么辦？今天我們一起來“給垃圾找家”。（板書課題）

二、生活探究，學習分類

活動

一、給垃圾找家

1、有什么垃圾？

2、垃圾去哪里了？

垃圾在被人們扔到垃圾箱后有環保工人統一送到環衛站，垃圾運到這里后，先用這壓縮機壓成一塊一塊，然后運到郊外主要通過衛生填埋、堆肥、焚燒或者進行特殊的綜合處理。

把垃圾埋了，燒了，就不會污染環境了嗎？而且有統一處理，還是有很大的安全隱患，請看老師帶來的一段資料：

活動

二、給垃圾分類

1、認知分類

面對這些情況，現在有些國家，城市實行垃圾分類，我們國家有進行垃圾分類的地方主要分為3類：可回收垃圾，有毒有害垃圾，其他垃圾

2、小組合作，嘗試分類 小組內交流了解的情況。

活動

三、實踐操作，送垃圾回家

如果有一堆我們生活中的垃圾在你面前，你能用我們學的知識分一分嗎？（能）好，老師為每組同學搜集了一些垃圾，請小組合作，把它們按類分好，裝進不同的桶里。

三、如何盡量減少垃圾

師:垃圾分類在發達國家實行的非常棒，比如日本他們把垃圾分成了上10類，但是我們上杭現在還沒有垃圾分類，不管有用沒有都填埋，學了今天的知識，你想不想減少垃圾的產生呢？有什么好的辦法？

四、小結：最后，讓我們一起來讀一首垃圾分類的兒歌結束我們今天的學習吧。

要使垃圾變為寶，分類回收不可少。眾人一條分類心，垃圾也能變成金。垃圾分類人人做，做好分類為人人。

第四課、情緒與心理健康

教學目的：使學生初步了解情緒是人的心理活動的重要表現，知道影響青少年情緒的因素是什么，進一步了解調節情緒的必要性，并逐步掌握調節情緒的有效方法，以便在實際生活中克服消極的情緒，保持樂觀、開朗的心境，能較好地調節和控制情緒。

教學重點：（1）情緒的不同表現（2）消極情緒的危害性

（3）調節情緒的有效方法

教學難點：（1）情緒的含義（2）掌握調節情緒的方法

教學過程：

一、導入新課

科學家曾做過這樣的實驗：將同時出生體質健康的羊羔，一頭與其它羊群為伍喂養，另一頭則與圈在籠中的狼為伍喂養，一段時間后前一頭羊羔活潑健壯，后一頭羊羔則體弱消瘦。另-實驗將6只狗關起來，想辦法法使它們長期驚恐不安，無法休息，另外4只狗生活在平靜的環境里，經-定時間后，前面的6只狗中有3只狗患了癌癥而死亡，后面的4只都安全無恙。科學家想證明什么呢？ 師：面對不同的情境，不同的事情，我們會產生不同的情緒，今天就讓我們走進“情緒”這個五彩繽紛的世界，一起去體驗情緒，去揭開情緒的神秘面紗。

現在誰愿意說說你什么時候最高興？高興的時候有什么感受？高興的時候都喜歡做什么？ 生：表述自己的心情

師：誰再來說說你們什么最傷心難過？這個時候你們有什么感受？傷心難過的時候愿意做什么？

教師總結：（出示課件，總結情緒的含義）同學們都說出了自己的心理話，其實這個能使我們一時哭一時笑的感受也就是情緒，它是對客觀事物的一種態度體驗，是人從事某種活動時產生的心理狀態。生活中，人人都有情緒，比如你熱切盼望中的東西，一旦得到滿足，你就會感到高興、喜悅，產生肯定的內心體驗；相反若得不到滿足，就會感到失望、煩惱，而產生否定的體驗。高興、快樂、憤怒、悲傷這些都是情緒。

四、以講述自己的故事了解情緒對身體健康的影響

師：如果生活是一個萬花筒的話，多種多樣的情緒就組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對我們的生活、學習起到積極的推動作用，這些都是積極情緒。但也有一些情緒會讓我們對生活感到很灰暗，很煩惱，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。同學們想一想，下面哪些是積極情緒？哪些是消極情緒？ ①快樂②恐懼 ③憤怒 ④痛苦 ⑤喜歡 ⑥憂慮 ⑦難過 ⑧討厭

請同學們各自體會一下，當自己處在憤怒、恐懼、痛苦等消極情緒狀態下，你會有什么樣的感受，對你的生活和學習會有什么樣的影響？

教師小結：當你處在消極情緒狀態下，消極的情緒會減弱人的體力與精力，活動中易感到勞累、精力不足、沒興趣，思維遲鈍，判斷能力下降，消極的情緒還會降低人的自控能力，遇事易沖動、不理智，常會做出一些事后令自己后悔的事。（同學們，有沒有這種感受啊？）因此說，消極情緒具有很大的危害性。

第五課、心理健康的自測

教學目的

1．了解什么是心理，心理對人有什么影響

2．學會如何維護心理健康。

教學重點: 了解什么是心理，心理對人有什么影響

教學難點: 學會如何維護心理健康。教學過程

一、新授知識：

1、什么是心理？心理是如何產生和進行的。

2、心理與生理的關系：

3、如何維護自己的心理健康

二、思考與練習：

1、填空：心理是（）的機能，是（）的反映。身體有病，就會引起（）不好；心理狀況不好，也會引起（）不良反映。

2、說一說： 什么是心理？ 如果維護心理健康？

三、教學小結

第六課

預防流感，給我健康

知能目標：

1、掌握甲型H1N1流感的主要知識；有目的有針對性地進行科學防護；

2、明確甲型H1N1流感可防可控可治，消除驚慌恐懼心理；

3、提高學生甲型H1N1流感疫情應對能力。

教學重點: 甲型H1N1流感有什么臨床癥狀、在學校里如何預防甲型H1N1流感、平時注意加強什么方面的飲食。

教學難點： 甲型H1N1流感與豬流感、禽流感、人流感之間的關系；如何以積極的態度去面對。

教學方法：學習與交流

教學過程：

一、什么是甲型H1N1流感

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。H1N1亞型豬流感病毒毒株，該毒株包含有豬流感、禽流感、人流感的基因片段，是一種新型的豬流感病毒，可以人傳染人。世界衛生組織宣布自2009年4月30日起，開始使用“A（H1N1）型流感”來指代當前人感染豬流感疫情。按中文表述慣例，我國將其稱為“甲型H1N1流感”

二、甲型H1N1與豬流感、人流感有什么關系

1、從醫學微生物學及免疫學的角度上講,甲型H1N1流感和豬流感、人流感是不一樣的.但由于本次H1N1流感首先被證明與豬有關并引起豬死亡,同時傳染給人而得病,所以被誤傳為“豬流感”

2、其實傳統上的“豬流感”并不是H1N1,而俗稱“豬瘟”,即就是“豬鏈球菌病”,并不是病毒,而是細菌.3、H1N1其實就是流感病毒,根據流感病毒的“包裹體”(H),與“核心體”(N),各有多個亞型,即H1,H2,H3...,以及N1,N2,N3.....,可以進行組合分型,其中H1N1就是H的第一個亞型與N的第一亞型組合的病毒,又如H5N1(禽流感病毒)就是H的第五個亞型與N的第一亞型組合的病毒.三、甲型H1N1有什么臨床癥狀

人感染豬流感后的癥狀與普通人流感相似，包括發熱、咳嗽、喉嚨痛、身體疼痛、頭痛、發冷和疲勞等，有些還會出現腹瀉和嘔吐，重者會繼發肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

四、甲型H1N1是怎樣傳播的

豬流感的群間傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介，在人群密集的環境中更易發生感染，而越來越多證據顯示，微量病毒可留存在桌面、電話機或其它平面上，再透過手指與眼、鼻、口的接觸來傳播。因此盡量不要身體接觸，包括握手、親吻、共餐等。如果接觸帶有豬流感病毒的物品，而后又觸碰自己的鼻子和口腔，也會受到感染。感染者有可能在出現癥狀前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后發病。小孩的傳染性會久一些。

五、交流與討論：學校里如何預防甲型H1N1流感

避免手部接觸眼睛、鼻及口；打噴嚏或咳嗽時應遮掩口鼻；不要隨地吐痰，如要吐痰應將分泌物包好，棄置于有蓋垃圾箱內；有呼吸道感染征狀或發燒時，應戴上口罩，并盡早求醫；若出現流感征狀，切勿上班或上學。

六、什么樣的食物有助于預防甲型H1N1流感

魚和貝類、大蒜、牛肉、茶、雞肉、酸奶、蘑菇、燕麥和大麥、紅薯

七、分組討論:怎樣積極面對甲型H1N1流感

此次甲型H1N1流感病毒呈現的一個特點，就是對青壯年攻擊性強，墨西哥確診的死者中大多數年齡都在25歲至45歲之間。衛生專家提醒，流感爆發后很難防止它蔓延，但常識可以幫助個人自我保護。他們指出，第一要務是洗手，以酒精為底的洗手乳或泡沫消毒劑，殺死細菌或病毒的效果也非常好。

為了防止感染，應采取以下措施：

(1)避免接觸流感樣癥狀(發熱，咳嗽，流涕等)或肺炎等呼吸道病人。(2)注意個人衛生，經常使用洗手液(肥皂)和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后。(3)避免接觸生豬或前往有豬的場所。(4)避免前往人群擁擠場所。(5)咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶。(6)如果生病了，請留在家中，并減少與其他人接觸，避免感染他人。(7)盡量避免觸摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因為病菌可以通過這些途徑進行傳播。

八、分發預防甲型H1N1的宣傳資料。

九、教師小結

第七課

預防腮腺炎

教學目標： 使學生了解呼腮腺炎的傳播途徑，掌握預防方法。

教學重點：腮腺炎的預防。

教學難點：了解傳播途徑。教學準備：掛圖

教學過程

一、導課：什么是呼吸道傳染病？（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預防呼吸道傳染病？

1.計劃免疫。

2.注意衛生。

3.少去公共場所。

4.會添減衣服。

5.積極鍛煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發于冬春季節。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。

五、怎樣預防腮腺炎？

1.避免與腮腺炎病人接觸.2.腮腺炎病人要隔離治療，病好后才能上學。3.可煎服板蘭根等草藥預防。

六、作業：預防腮腺炎有那些方法？

板書設計：

遠離病源

第七課 預防腮腺炎 預防腮腺炎{ 隔離治療

煎服板藍根

第八課：人體的呼吸系統

教學目標:

1、呼吸系統由呼吸道和肺組成。

2、呼吸道是氣體進出肺的過道。

教學重點：掌握肺的氣體交換過程。

教學難點: 掌握肺的氣體交換過程。教具準備:

1、掛圖

2、模型

教學內容與過程：

1、讓學生進行呼吸運動。

2、講解呼吸運動的基本形式有胸式呼吸和腹式呼吸兩種。

3、測試呼吸頻率、呼吸深度和肺通量。

4、了解人體呼吸過程的三個環節。

5、了解兒童呼吸系統的發展特點。

課后小結：通過教學讓學生了解體育鍛煉時，運動量不要過大，鍛煉時間不要太長，要注意呼吸衛生。

第九課：體育鍛煉對呼吸系統的好處

教學目標:

1、體育鍛煉能使呼吸肌發達、肺活量和每分鐘肺通氣量增大。

2、體育鍛煉能提高呼吸系統的抵抗力。

教學重點：了解體育鍛煉能使呼吸肌發達、肺活量和每分鐘肺通氣量增大。

教學難點: 體育鍛煉能提高呼吸系統的抵抗力。教具準備:掛圖、統計表

教學內容與過程：

1、了解呼吸呼吸肌發達與增大的情況。

2、了解肺活量如何增大？

3、了解肺氣量如何增大？

4、出示運動前與運動后的呼吸深度的對比統計表。

5、如何提高吸氧量？

第十課

發生火災如何逃生

教學目標 :使學生了解發生火災時如何正確逃生的知識。

教學重點：發生火災逃生。

教學難點：如何逃生 , 逃生方法。

教學準備：書中插圖或課件

教學時間：1課時

教學過程

一、板書課題

二、主要課堂提問實例穿插

1、發生火災什么缺乏是造成人員傷亡和嚴重經濟損失的重要原因？（直接能力缺乏）舉例

2、面對滾滾濃煙和熊熊烈火，又要怎樣運用火場自救逃生知識 就能增加安全逃離火場機會，挽救生命？（冷靜機智）實例：火災毀財產

3、當發現嘍內失火時，切忌怎樣？ 要冷靜分析什么？（切忌慌張 亂跑）實例：火災傷亡慘重

4、如果樓道已被火封死 應該怎樣？（關閉家門 室內通風 濕巾捂嘴）

5、發生火災時 為什么不能乘電梯？（隨時可能被火燒 發生故障）

6、身上衣服著火怎么辦？（撲倒在地來回打滾 或跑入水中）

7、著火時假如房門感到發燙該怎么辦（關緊門窗呼救）

8、如果生命已經受到了嚴重威脅 無其他自救辦法時可怎樣？

9牢記的十六字口訣內容怎樣？（臨危不懼 清醒果斷爭分奪秒 巧妙）

千萬別忘了報警：119 求救

三、主要作業設計

一）判斷火災報警

1發生火災時 我們要死大肆的等待他人來救我們（×）

2自救能力缺乏是造成火災傷亡的重要原因（√）

3發生火災時 我們在幾層嘍高處時 趕快乘電梯逃生（×）

二）選擇學生活動

1發生火災時，迅速離開災火區，應向（B）

A

順風方向

B

逆風方向

2發生火災時 如果樓道已經被火封死 應立即（A）A 關閉房門和室內通風口 B 打開房門和室內通風口

板書設計

第十七課 發生火災如何逃生

樓內失火 切忌慌張→逆風方向快速離開 冷靜 樓道封死 關閉房門→防止煙進入 濕布捂口鼻 降低身體高度 發生火災如何逃生

不能乘電梯

機智 身上衣服著火→來回打滾 房門已發熱 關緊門窗 用濕毛巾塞堵門 利用長帶 栓緊 迅速滑下

第十一課

發生地震怎么辦？

教學目標：通過本課教學，使學生初步知道地震的原因，以及預防地震傷 害的方法。

教學重點： 地震的成因.教學難點： 地震時如何求生。

教學過程：

一、導入 教師： “同學們你們想了解地震的有關知識嗎？”

二、新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成 的（也叫彈性回跳說）。

2.地震既然對人類和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應該 如何來預測地震，從而盡量 減少地震災害呢？

1）東漢時的張衡就已經開始著手進行地震的預測了，現在的 科 學能使我們盡快了解地震的產生時間，但是生活中的一些變化和現象 也可以使我們提前知道地震即將發生。師生一起討論其他地震前預示現象。

2）了解地震的原理和地震的過程。教師講解，使學生對引起地震災難的縱波（P 波）、橫波（S 波）有一個基本概念。

縱波（P 波）：速度快，引起地面上下顛簸。

橫波（S 波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向搖晃。

體波：P 波和 S 波統稱體波。在地球內部傳播。

面波：體波到達地表后激發的次生波——面波。它沿地表傳播,速度慢，對地面的破壞作用較大。

3）我們了解了地地震的相關知識，那我們遇見地震時候該如何、自救呢？了解逃生基本要領，學生和教師一起學習，相互討論包括如何 抓緊時間逃生，哪些地方相對安全等。提問：地震來臨時我們應該怎樣自救？ 同學們相互討論

三、鞏固逃生要領 地震的求生方法：

⑴地震時，從地震發生到房屋倒塌，一般有 12 秒鐘的時間，此時要保持冷靜，12 秒鐘內要 因地、因時地作出 瞬間避險抉擇；

⑵不要擁擠在樓梯，過道上； ⑶撤到室外或正在室 外的人員，要選擇空曠地帶避；

⑷不要盲目破窗跳樓；

⑸不要在高 樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留；

⑹避震時，要注 意保護頭部；

⑺地震發生時，應及時采取正確措施，緊急避險。來不及撤離，應就近避震。

四、全課總結

五、作業： 地震在甘肅容易發生嗎？請大家到課后去尋找答案

第四篇：四年級健康教案

1、預防近視

一、教學要求：

1、說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導學生了解近視的成因和危害。

2、介紹怎樣正確用眼，指導學生掌握預防近視的方法。

3、教育并引導學生養成科學用眼的習慣。

二、教學過程：

1、強調預防近視的重要性

2、引導學生了解近視的成因

①指導學生認識晶狀體的成像原理。

②引導學生了解近視是怎么形成的。

3、指導學生預防近視

4、結束語

（學生齊讀課文第3自然段）

師：今天我們學習了怎樣預防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預防近視的關鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養成良好的用眼習慣，才能預防近視。

三、反饋檢測：

1、背誦或默寫預防近視的“二要”、“六不要”。

2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點和不同點？

3、判斷對錯：

①小學生得了近視沒關系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）

②父母不近視，子女就不會近視。（）

第五篇：四年級健康教案

四年級健康教育教案

第一課時

課題： 預防血吸蟲病

教學目標：

1、讓學生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。

2、知道 什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。

教學重點：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病 教學難點：了解血吸蟲病的危害。教學內容及過程：

一、導入

我們已經學過幾種有關寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點是什么？

二、學習新課

1、板書：血吸蟲病。

問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認為這種病會和人的哪部分有關系。

2、師介紹什么叫血吸蟲病。

3、讀課文，說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取出細線剪成長約1厘米左右的線頭若干段，分發給學生傳看。）

（1）了解血吸蟲的生長發育史以及血吸蟲的生長發育中需要哪些生長條件？（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？

5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們怎樣預防它呢！前面我們已經學習了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？

6、討論：如何預防血吸蟲病？如果得了血吸蟲病該怎么辦？

7、水災地區政府都要安排衛生防疫工作人員到災區進行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？

8、小結：希望大家把今天學到的知識用到平時的生活中去，大家都來預防和杜絕血吸蟲病。板 書 預防血吸蟲病

生活史： 卵（糞便）—毛蚴（水、釘螺）—尾蚴（水）

預防： 管好水源，糞便 消滅釘螺 積極治療 不喝生水 反 饋 檢 測

1、什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀、大小？

2、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。

3、怎樣預防血吸蟲病？

第二課時

課題：預防肺結核

教學目的要求：

1、學生認識到肺結核是由于肺結核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。

2、使學生了解結核病的傳染途徑及預防方法。教材重點難點：認識結核病的傳染途徑及預防方法 教學過程：

1、導入新課

師：我們曾經學習過《預防脊柱彎曲異常》，有誰知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣預防脊柱彎曲異常？（學生回憶并回答）

師：今天，我們還要學習與大家身體健康有密切關系的一課，預防肺結核。（板書：10.預防肺結核）

2、講授新課

課前我要求大家去作調查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結核病，都有什么癥狀，大家調查了沒有？

（我調查過。我爺爺曾經得過肺結核病。當時他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。）

（我們一樓有一個人曾經患過骨結核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。）是啊！得了結核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴重地影響工作和學習。為了給病人加強營養，還增加了家庭的經濟負擔。

有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎？（吃了病人污染過的東西，就會得肺結核病，）

你講得是對的，但還不完全，結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核桿菌。通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結核，另一種是血液傳播。就是說原發肺結核病灶迅速發展，結核桿菌進入血液并隨之擴散到全身各個器官，發生肺外結核，如淋巴結核，骨結核，結核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？

患肺結核的病人，有哪些主要癥狀呢？（咳嗽，咯血，天天下午發低燒。）

很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結核

桿菌，所以，前面××同學講他爺爺過去得了肺結核，媽媽不讓他到爺爺的屋里去玩是有道理的。這一點，大家要注意。

過去，我們國家的醫療水平很落后，得了這種病的人，只有等死。現在不同了，我們國家的醫療水平有了很大的提高，肺結核病也不那么可怕了。只要我們平時注意預防，就不會傳染上肺結核。有哪位同學知道，我們平時如何預防呢？（不吃肺結核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。）（平時要多吃好的，增強自己身體的抵抗能力。）這兩位同學講的都有道理，3：作業。

第三課時

課題：預防“流腦”

教學目標：

1、了解什么是流腦

2、了解流腦的傳播途徑和預防 教學內容及過程：

一、講解課文

1、什么是流腦

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強。

2、流腦的特征

流腦的流行有明顯的季節性和周期性，冬春季發病率高，一般從每年1月份開始發病，三四月份是高峰期。據統計，每年的2到4月，“流腦”的發病率占全年的60%左右，其特點是起病急、病情重、變化多、傳播快、流行廣，來勢兇猛，病死率高，危害性大。

流腦的潛伏期一般為2—3天，最長的為一周。流腦病毒普遍易感，在各年齡組人群中均可發生。流腦一般好發于小年齡段兒童，患者主要是15歲以下的少年兒童，二、提問：流腦的傳播途徑 小組討論，交流（該病主要通過空氣飛沫傳播。

三、如何預防流腦？ 兒歌：

開窗換氣常曬衣，鹽水漱口練身體，流行季節少外出，生吃大蒜藥噴喉

四、小常識 “流腦”和“乙腦：的區別

“流腦”是流行性腦脊髓膜炎的簡稱，“乙腦”是流行性乙型腦炎的簡稱。兩者雖然都是中樞神經系統的急性傳染病，但它們的病因、癥狀、治療方法和后果等都不相同。

“流腦”是腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變，它雖然也涉及到腦實質，但以腦膜的病變為主。“流腦”經呼吸道傳染，每年二、三、四月為發病高峰季節。“乙腦”則是乙腦病毒引起的大腦實質的病變，它雖然也涉及到腦膜，但是以腦實質的病變為主。“乙腦”經蚊子叮咬而傳染，每年七、八、九月份為發病高峰季節。“流腦”病人常會發熱、頭痛、嘔吐、頭頸強直、皮膚上有瘀點，腦脊水混濁，其中含蛋白與白細胞甚多，培養或涂片檢查可以發現腦膜炎雙球菌。“乙腦”病人常有高熱、頭痛、嗜睡、昏迷，但頭頸強直不明顯，皮膚上無瘀點。腦脊水尚清，含少量蛋白與白細胞，但無細菌存在。“流腦”采用磺胺藥、青霉素等治療效果較好。如能及時診斷治療，很少有后遺癥。“乙腦”目前尚無特效療法，采用中西藥物治療有一定的效果。少數病人可能會有神經、精神障礙的后遺癥。

五、作業（課后檢測站練習）

第四課時

課題：保護眼睛

一、教學目的：指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。指導學生認識近視眼形成的原因。培養學生良好地用眼衛生習慣。

二、教學重點：指導學生認識近視眼形成的原因。

三、教學難點：教育學生在行動上落實，并堅持做到預防近視的幾點要求。

四、課前準備：教師準備：有關保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。

五、教學過程

（一）導入新課

1.提問前邊學習有關人體的知識。

2.講述：

大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學習“保護眼睛”。（板書課題）

（二）學習新課

1.指導學生認識眼睛的重要作用

（1）看圖： 出示圖（2）分小組討論：這 圖說的是什么？

（3）全班討論。（4）教師講述：這圖告訴我們：工作、學習、生活和保衛祖國都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便，更不可能擔負起保護祖國的任務。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。

2.教育學生要保護眼睛，預防近視。

（1）看圖： 這幅圖告訴我們什么？（2）提問：

①為什么看書寫字的姿勢要端正？眼睛離書本距離不要太近？（一市尺）

②看書寫字時間長了，向遠處眺望一會兒有什么好處？

③為什么要認真做眼保健操？

（3）看圖：這幅圖告訴我們什么？（4）提問：

①長時間、近距離的看電視或玩游戲機有什么害處？ ②為什么走路和躺著看書都不好？ ③趴在桌子上，近距離的看書寫字有什么害處？

（5）全班討論：

①為什么要保護眼睛？ ②少年兒童的眼睛容易得什么病？

③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？ ④聯系自己說說今后應糾正哪些不良的用眼習慣。（6）小結

同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，日久天長，慢慢形成了近視眼。

要保護視力，預防近視，就必須養成良好的用眼衛生習慣，做到“三注意，兩不看”。

“三注意”：

①看書寫字眼睛與書本距離一市尺。②看書一小時，要休息幾分鐘。

③字要寫大些，要清楚整齊。

“兩不看”： ①光線太暗不看書。②躺臥不看書。

3.教育學生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。

（1）看圖：課本第39頁上的圖。（2）提問：

①上面兩幅圖畫的是什么意思？ ②為什么要用自己的毛巾洗臉？

③用手揉眼睛為什么不好？ ④你平時做的怎樣？

（3）看圖：（4）提問：

①放鞭炮時為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放？ ②為什么不要拿棍棒追跑打鬧？ ③你平時做的怎樣？

（5）小結：

眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，學習也受影響。小學生要特別注意預防近視，看書、寫字的姿勢要正確（身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市尺）；看書寫字時間不要太長；要認真做好眼睛保健操；不要在光線太強或太暗的地方看書；不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視（或玩游戲機）的時間不能過長；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

4.鞏固（1）提問：近視眼是怎么形成的？怎樣預防近視眼？你哪些地方做的不好？（2）討論：有的同學說：“我的坐姿不好，寫字看書時眼睛離書本很近，可是我的眼睛并沒有得近視眼？”這種說法對嗎？

（三）布置作業

預防近視，保護視力，同學之間互相監督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。板書設計 保護眼睛

預防近視

1.坐姿、寫姿正確 2.字要寫大些、清楚整齊

3.認真做眼保健操 4.看書寫字時間長了要休息幾分鐘

5.光線太暗不看書 6.躺 臥不看書

第五課時

主題；正確的學習姿勢 教學目標

知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力，教會學生讀書、寫字、聽課等正確學習姿勢，初步養成良好的學習習慣。教學過程

一、講故事導入

同學們，今天老師在路上看到了一個小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎？

二、聽故事明理

原來，這個男孩叫明明，本來他有一雙明亮的大眼睛，可是當他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說，眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎？于是，他故意躺著看書，讀書寫字時故意趴的很近，終于有一天，他發現看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到醫院一檢查，果然成了近視眼。明明這下可高興了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡。可是沒過多久，他就不喜歡帶眼鏡了，因為他發現帶眼鏡時很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見。可是一但摘掉眼鏡，又什么都看不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢！同學們，你們想像明明那樣嗎？{不想} 是呀，眼睛對我們每個人都非常重要，我們要愛護我們的眼睛。

老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

三、演示導行

（1）出示讀書姿勢掛圖

請同學們看掛圖。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點掛圖）教師示范，學生跟著做。

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。

過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（2）請學生看寫字姿勢掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）教師示范，學生跟著做

①人坐正，身體坐直。②把書本放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）④眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺試范。

過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為有用的人才。

四 提出其他的注意事項 不要躺著看書 2 不能在昏暗的光線下看書寫字。3 不能走路時看書，更不能做在車上看書。4 不能長時間看電視，看電視時還要注意保持距離。

注意了這些后,還要注意上課的聽課姿勢,身體要坐直,回答問題時一定要舉手發言,要從小養成良好的學習習慣.五 鞏固和延展

第六課時

主題：合格食品鑒別方法 教學：

（一）食用油鑒別方法

一、氣味：不同品種的食用油有其獨特的氣味，無酸臭異味；

二、色澤：高品質油顏色淺，低品質油顏色深（香油除外）；

三、沉淀物：高品質油無沉淀物和懸浮物，黏度小，如有沉淀物和白色塊狀凝固，多屬勾兌了其他成份；

四、透明度：高品質油無沉淀度好、無混濁。如油脂發生變質或摻了假油，油質就會混濁；

五、有無分層現象：若有分層現象，則很可能是摻假的混雜油；

六、查看：生產日期、保質期，有無合格證，有無QS（食品安全）認證標志，是否標明等級等，生產名稱，加工工藝標識等。

鐘祥市消費者委員會提醒消費者，無廠名、無廠址、無質量合格證，沒有ＱＳ認證標志的食用油，要特別注意，不要購買。購買時索要并保留購物憑證，以便出現問題時投訴，保護自身的合法權益不受侵害。

（二）感官鑒別

用口、鼻、眼、耳和手等感覺器官，通過對商品的外形、色澤、氣味、滋味、透明度、商品在外力作用下發出的聲音、軟硬以及包裝的結構、裝潢等的鑒別，以判斷商品的優劣和包裝是否符合要求的一種方法。主要有以下五種：

（1）.味覺鑒別。味覺鑒別就是用口來品嘗食品或是某些藥品的滋味、風味等，以判定食品的品質或是藥品的真偽。由于凡正常的食品均有特有的滋味和風味。即使是同一種食品由于品種、產地不同，加工調制的方法、用料不一，也使滋味、風味有明顯差異。品岳發生變化的食品，其滋味也將因之而變劣，如發霉、酸敗或腐爛的食品，必然產生令人厭惡的怪味。

（2）.嗅覺鑒別。嗅覺鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來評定商品的優劣。氣味的優劣和是否正常是許多食品、煙酒、日用化妝品、日用化工產品、中草藥等的優劣的重要項目。凡品質優良的商品均具有其特有的正常氣味或濃郁的香氣。如果品質發生變化，氣味也必然發生相應的劣變，嚴重者則產生霉、酸、餿、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品受到不利環境的污染也會產生不正常的異味，嚴重者可使商品失去使用價值。

（3）.視覺鑒別。視覺鑒別就是利用眼睛觀察商品的外形、結構、色澤、式樣、包裝和裝潢及各種標志等能用眼看清的反映商品質量的項目。前邊講的包裝鑒別、商標鑒別、質量標志鑒別等均為視覺鑒別。因此，視覺鑒別是極為廣泛的一種鑒別方法。

（4）.聽覺鑒別聽覺鑒別就是用耳朵聽，根據商品在外力觸動下發出的聲音是否優美正常，來判斷商品的品質的優劣或者是否受損。例如挑選雞蛋時，搖動有水聲，說明雞蛋陳舊或已腐敗變質。

（5）.觸覺鑒別觸覺鑒別就是用手觸覺器官來觸摸商品，根據商品的光滑細致程度、干濕、軟硬、粒度、有無彈性、拉力大小、涼熱等情況，判斷商品的優劣和是否正常。

第七課時

主題：正確的刷牙方法 教學目標

①通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。②懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。

③了解從小養成良好的刷牙習慣，對健康成長的促進作用。

④通過學習，培養學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關的。⑤關注自身健康，養成良好的個人衛生習慣。重點和難點

通過資料分析，關注自身健康、養成良好的刷牙習慣。課前準備

教師：準備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。學生：每人發一把牙具。教學設計

一：新課引言：通過找同學說一說牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長，而食物在進入我們的胃之前，要先經過牙齒的嚼碎，才能保證食物正常的消化吸收。

二：創設問題情境。提問生活常識，我們為什么每天要刷牙？

刷牙的意義：通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發生，還對牙床起到按摩作用，促進牙齦的血液循環，改善其營養及氧的供應，有助于組織代謝，增強抗病能力，使牙齒更加堅固。通過閱讀課文，掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。進行圖片觀看，討論我們每天應該怎樣養成刷牙好習慣？ 引導學生運用生活經驗，試著說出每天刷牙的好處。引導學生進行資料觀察與討論 三：怎樣正確的刷牙？思考分析：

①師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。

訓練思維能力。通過課文的學習，使同學們掌握正確的刷牙方法—上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷。交流所知道的有關刷牙的資料。②飲食好習慣包括：

進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養成每天早晚刷牙、堅持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷的好習慣。觀察刷牙方法的動作圖片。通過提示每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。

提問：我們為什么要掌握正確的刷牙方法？？（橫刷法，不但不能刷凈牙縫，有時還可能將食物殘渣推入牙縫，而且往往用力不均勻，造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）找到解釋問題的突破口。

組織學生進行體驗，從而了解到每天堅持正確刷牙方法的好處——不但有利于消化吸收，還能保持牙齒表面的光華。

組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到正確刷牙方法的重要。演示幻燈片。

提出問題：怎樣正確的刷牙？引導學生思考保護牙齒的重要意義。

小結：師生共同總結本節教學內容：刷牙的意義；怎樣正確的刷牙？培養自己養成良好的刷牙習慣。鞏固練習：討論課后練習題。

8、家用化學品

教學目標

1、學生知道常見家用化學品的作用和危害。

2、了解常見家用化學品基本功效和對環境造成的污染。

3、提倡慎用、少用合成化學品，積極維護生存環境。

教具：搜集家用化學用品造成的危害事例，相關圖片。常見家用化學用品實物。教學內容及過程

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：隨著科技的進步，走進家庭的化學用品越來越多，給我們的生活帶來了許多方便。在家中你們見過那些日用化學品。

2、揭示本課學習內容。

這節課我們學習第八課——板書課題：

8、家用化學品

二、學習課文。

1、介紹常見家用化學品的種類和作用。出示常見家用化學用品實物。問：你們了解這些化學品嗎？

2、說明家用化學用品危害并存。介紹常見家用化學用品的獨特功效。說明一些家用化學用品的危害。

出示圖片，資料。（討論、交流家用化學用品的危害）

三、教師總結。

1、家用化學用品及對我們的日常生活有幫助，有影響我們的身體健康和生活環境，那我們究竟應該怎么辦？（學生討論，交流、回答。）

2、提出行為希望。

讓我們讀課文最后一段，對我們提出了什么建議。齊讀課文最后一段。

9、預防“電腦病”

教學目標

1、使學生知道電腦的作用和因使用不當而造成的危害。

2、使學生了解使用電腦時坐、看和打字的保健注意事項。

3、指導學生養成使用電腦的正確姿勢。教具：學生使用的微機房及其計算機設備。教學內容及過程

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：“微機”是什么？（計算機）對。我們經常把它叫做電腦。你們知道電腦有什么作用嗎？

（學生回答，教師補充電腦的用途）

2、揭示本課學習內容。

雖然電腦對我們的工作、學習有很大幫助，但使用不當就會得“電腦病”。這節課我們學習第九課——板書課題：

9、預防“電腦病”

二、學習課文。

1、介紹 “電腦病”的癥狀。

“電腦病”是怎么回事呢？（學生回答，教師補充，現身說病）

2、說明預防的重要性和預防重點。

（1）使用電腦要注意哪些方面？（學生試回答）

（2）專家告訴我們，使用電腦關鍵是要學會正確的坐、看、打字的姿勢。

3、介紹坐、看、打字的注意事項，掌握正確的姿勢。

（1）訓練坐的正確姿勢（學生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做（2）講解看的注意事項。

4、校正學生在實際操作中的行為。

三、教師總結。

10、怎樣測量身高、體重、脈搏

教學目標

1、指導學生了解脈搏，知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發育情況。

2、學生學會測量身高、體重、脈搏的方法。

3、教育學生關心自己的生長發育情況。教具

身高尺、體重稱、秒表等。教學內容及過程

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：從進小學一年級到現在，每年我們都要體檢。我們的身體有什么明顯的變化？（身體長高，體重變重）

（學生回答，教師引出測量身高、體重、脈搏內容）

2、揭示本課學習內容。

板書課題：

10、怎樣測量身高、體重、脈搏

二、學習課文。

1、介紹脈搏。

（1）說明什么是脈搏。（2）脈搏與心臟跳動的一致性。（3）指導學生閱讀課文第5自然段。

2、學習正確測量身高、體重、脈搏的方法。

（1）你們在體檢時是怎樣測量身高、體重、脈搏的？（學生回答）（2）身高、體重、脈搏與哪些因素有關？

（3）學習正確測量身高、體重、脈搏的方法（閱讀課文第二自然段）。

3、學生試冊脈搏。

三、教師總結。

我們要經常測量自己身高、體重、脈搏，關心自己的生長發育和營養狀況。

11、快樂旅游

教學目標

1、讓學生知道旅游有利于鍛煉身心。

2、讓學生知道外出旅游的注意事項。

3、傳授旅游的小技巧。教具

名聲風光圖片、旅游用品。教學內容及過程

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。師：你們喜歡外出旅游嗎？為什么？（學生回答，交流各自感想）

2、揭示本課學習內容。

旅游能使我們獲得快樂，鍛煉身體，陶冶情操，增長知識。板書課題：

11、快樂旅游

二、學習課文。

1、展現名勝風光。（1）出示：名勝風光圖片。（2）欣賞名勝古跡。

2、閱讀課文，指出旅游注意事項。（1）著裝要求。（閱讀課文第3自然段）（2）飲食注意事項（閱讀課文第4自然段）（3）強調疾病預防。（閱讀課文第5自然段）

3、了解旅游經歷，匯總興趣指向。

你們都去過那些地方，游覽過那些名勝、景點？（學生交流）

12、面對困難

教學目標

引導學生克服畏懼困難的心理,增強戰勝困難的信心,增強他們的心理素.教具

有關婷婷戰勝困難的詳細資料。教學內容及過程

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

你們知道什么是困難嗎，你們平時遇到過那些困難?

2、揭示本課學習內容。板書課題：

12、面對困難

二、學習課文。

1、介紹有關婷婷與困難斗爭的事跡。

（1）你們以前遇到什么困難?怎么解決的?(學生討論)（2）讓我們看看全國十佳少先隊員周婷婷是怎么面對困難的在這樣的情況下,學習內容 嗎?假如你是她,會怎樣

（3）周婷婷付出了巨大的努力,克服了難以想象的困難,終于能和正常小朋友一樣學習,生活了,而且比有些同學學得更好,可見她是個不畏懼困難的好少年。

2、引導學生克服困難的，戰勝困難。（1）周婷婷有那些地方值得我們學習？

（2）困難是可以被戰勝的，條件是我們必須有戰勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們面對還沒有解決的困難，準備怎么辦？大家可以提些建議，幫助遇到困難的同學克服困難。

（3）周婷婷能克服學習、生活上的困難，同學們經過努力，也能戰勝困難。在以后的學習，生活中，大家要不怕困難，堅持與困難作斗爭，做一個無所畏懼，勇敢的好少年。

三、教師總結。