第一篇：二年級下音樂

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二年級音樂學科

教學內容： 第一課時 欣賞《杜鵑圓舞曲》 教學時間： 教學目標：

1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受3/4拍的節奏以及三拍子舞曲的特點。

2、引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現的音樂形象，并能用不同的動作加以表現。

教學重點：感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨樂曲、感受、表現樂曲。教學難點:感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。教學準備：打擊樂器、欣賞磁帶等 教學過程：

一、常規訓練：律動《騎上我的小紅馬》

學生聽音樂表演，創設良好的教學氛圍。

二、節奏拍擊

1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準備了一些不同節拍的節奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

2、節奏拍擊（2/4拍、3/4拍節奏）分別拍擊不同節拍、合奏拍擊。

三、欣賞《杜鵑圓舞曲》

（一）導入

1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？

2、師播放樂曲前一小段(生：是“咕咕”叫的小杜鵑。)

3、導入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？

4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

5、初聽全曲

6、交流討論結果

生：樂曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€部分。

師：對！根據樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。

（二）分段欣賞樂曲

1、初聽第一部分 淮安市流均鎮中心小學

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教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒

2、復聽第一部分。看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。

3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒

4、初聽第二部分：情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒

5、復聽第二部分

用優美的動作再一次感受樂曲。

6、初聽第三部分

第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

7、復聽第三部分

我們還可以怎樣來表現活潑歡快的情緒？

8、復聽全曲

自己找好伙伴，一同用動作來表現樂曲

（三）表現樂曲

1、挑選打擊樂器，選出合適的節奏來為樂曲增添色彩 要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優美的動作來表現

2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、復習（《小熊跳》）

五、教師小結

三拍子的樂曲適合表現輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。

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教學內容：

第二課時 欣賞《春曉》 教學時間： 教學目標：

1、學生通過歌曲《春曉》的學習,感受音樂與古詩的完美結合,對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的愿望。

2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產生的作用。

教學重點、難點:

1、八分休止符的運用；

2、附點節奏的演唱 教學過程:

一、組織教學,師生問好

二、導入

師:同學們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同學們,春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節,春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學能夠用你的歌聲來表現春天呢?

3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢?

三、古詩文化

1、剛才有位同學吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!

2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,??”

四、學唱歌曲

師:同學們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?

1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

2、出示歌單,老師做示范演唱。

3、老師逐句教唱。

4、老師唱詞,學生唱la音。

5、輕聲演唱歌詞。

五、歌曲處理

1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的淮安市流均鎮中心小學

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速度和情緒有什么不同。

2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演節目——大合唱《春曉》。

六、小結

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教學內容：

第三課時 學唱《報春》 教學時間： 教學目標：

1、學生通過歌曲《報春》的學習,感受音樂與古詩的完美結合,對以我國 古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的愿望。

2、通過用不同的速度來演唱歌曲《報春》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產生的作用。

教學重點、難點:八分休止符的運用；附點節奏的演唱 教學過程:

一、組織教學,師生問好

二、導入

師:同學們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同學們,春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節,春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學能夠用你的歌聲來表現春天呢?

三、古詩文化

1、剛才有位同學吟誦了《報春》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!

2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,??”

四、學唱歌曲

1、欣賞童聲合唱《報春》,感受歌曲情緒。

2、出示歌單,老師做示范演唱。

3、老師逐句教唱。

4、教師指揮完整演唱一遍。

五、歌曲處理

1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

2、排練合唱《報春》。淮安市流均鎮中心小學

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教學內容：

第四課時 學唱《春天的小河》 教學時間： 教學目標：

1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

2、通過學唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現的作用。教學重點：能用自然有強弱的聲音演唱歌曲 教學過程：

一、導入：

春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現得最清楚。

二、欣賞：《嘀哩嘀哩》

師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！

1、初聽全曲一遍。

要求學生簡單地說一說歌中的內容，說一說歌中唱到的春天在哪里？ 提問：歌曲的演唱形式是什么？

2、復聽：你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？ 要求可能自由結合為一小組，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》

師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？

1、教師范唱

2、學生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。

3、討論用怎樣的歌聲來表現歌曲？

學生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）

4、用有感情的聲音完整地表現歌曲。

5、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節歌譜。

6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。

7、一半學生唱主旋律歌詞，一半學生唱沙啦、沙啦。

四、小結

五、作業設計：和你的好朋友一起唱唱《春天的小河》 淮安市流均鎮中心小學

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教學內容： 第五課時 森林音樂會 教學時間： 教學目標：

1、引導學生通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。

2、發展學生的音樂節奏感及對音樂的感受能力。教學準備：學生熟悉鋼琴、大鼓等多種樂器。教學過程：

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導學生討論喜歡的樂器。（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什么？（2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。（3）還有誰會演奏別的樂器？

2、引導學生傾聽音樂，理解內容。（1）引導學生仔細傾聽音樂。

導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請學生說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。（3）教師出示“熱鬧的森林”圖片，帶領學生按歌曲節奏念歌詞。

3、引導學生再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發學生分角色表演音樂。（1）自由分配角色。

導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）

（2）教師當指揮家，引導學生分角色表演音樂?；顒咏Y束：

帶領學生召開班級小小音樂會，鼓勵學生自由選擇樂器表演音樂。

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教學內容：

第一課時 唱《十二生肖歌》 教學時間： 教學目標：

1、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準X 0 X|節奏。

2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象； 教學重點：學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。唱準 X 0 X|節奏

教學準備：教學用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。教學過程：

㈠故事導入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）

1、教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂園來； 唱歌跳舞樂一樂。

2、小朋友跟著老師一起有節奏地讀一讀。

3、小朋友邊讀邊表演。㈢教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

⑵請小朋友自己輕聲有節奏地朗讀歌詞； ⑶跟著老師有節奏地朗讀歌詞； ⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

⑸我們一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得快(哎)兔兒跳得 快。雞唱天下 白(哎)雞唱天下 白。請把順序 排啊，請把順序 排。

⑹請小朋友根據這樣的節奏自己編一編。讀一讀。⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。淮安市流均鎮中心小學

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⑼跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）⑽完整地演唱歌曲。

⑾小朋友，愿意把優美的歌聲送給大家嗎？ ⑿歌曲處理：

①相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？ ②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發揮，創編動作）㈣欣賞（《母雞與公雞》）

1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現了哪種動物？

2、聽聽，演演。

3、師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現的是母雞，哪里又表現了公雞。用動作演一演。

4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？

5、師小結

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。㈤、采集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開始活動：演一演，猜一猜？

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教學內容： 第二課時 唱《小花貓和小老鼠》 教學時間： 教學目標：

1、指導學生用靈巧的吐字，風趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》

2、通過欣賞《小狗圓舞曲》讓學生初步了解領唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。

教學重點：學習用風趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。教學準備：兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機；錄像片 教學過程：

㈠律動：學生跟隨教師律動進教室（學生也可自選表演自己喜歡的動物形象），律動音樂《小狗圓舞曲》

小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）

師：這首歌曲是兒童劇《小狗圓舞曲》里面的主題歌，劇中描定了一個活潑可愛，聰明善良的小狗圓舞曲找***故事。今天，老師帶領大家在歌曲中找一找小狗圓舞曲是怎樣的？ ㈡欣賞《小狗圓舞曲》 ⑴完整欣賞第一遍：

你覺得小狗圓舞曲心情怎么樣？

說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？ 指名唱一唱后，集體跟唱一遍 ⑵分段欣賞：

讓學生說出每一部分的演唱形式是什么？ 教師根據學生的回答進行歸納。

指出：在一首歌曲中只有一個人演唱的那部分演唱形式為領唱。有幾個人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。⑶最后再欣賞一遍

讓學生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。㈡歌曲教學

1、導入：善良的小狗圓舞曲給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。

出示兒歌： 一只小老鼠，一只小花貓 瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵 淮安市流均鎮中心小學

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齜著兩只小牙，嚇得老鼠 長著八字胡； 趕快往回跑。

學生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

2、錄音范唱（或教師范唱）

師：你能按老師唱的節奏再讀一遍兒歌嗎？ 重點指導學生讀準 X?X X X | X 0 |節奏

3、學唱歌曲：

⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜 提醒學生注意間奏與尾奏 ⑵配唱歌詞

⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲

師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習一下，然后老師請小朋友上臺來表演?？茨囊唤M演得最逼真？

4、表演歌曲：

⑴引導學生根據歌曲內容分小組創編動作 ⑵分組表演，相互評價，相互學習⑶選出最好的表演組合，集體學習表演

師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學生戴上頭飾跟錄像里面學一學。

5、自由發揮表演：

學生小組內合作，找出有關老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。

6、師：今天，我們大家跟小狗圓舞曲一起體會了一把找***那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？ ㈢師共同評價小結：

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教學內容： 第三課時 音樂活動《小花貓和小老鼠》 教學時間： 教學目標：

1、教學生有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和 正確的表現出前奏、間奏和尾奏。

2、鼓勵學生根據詞意大膽的表現出自己的情感和體驗，創造性地進行表演唱。教學過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍，表情自然。

2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美，不要亂吼亂叫。

二、基本部分

1、復習兒歌《小老鼠》

（1）要求學生根據詞義創造性的邊念邊做動作。（2）請做得好的學生單獨表演，其余學生模仿。

2、學習新歌

（1）教師出示指偶。一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃，它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌。教師唱歌曲第一段。（2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋的偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，聰明的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見嚇得連滾帶爬跑回了家，教師范唱了第二段。

（3）完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽后有什么感覺？（4）出示節奏卡一起朗誦歌詞，有表情的朗誦，念準附點音符休止符。（5）學習演唱歌曲，要求聽清前奏、間奏和尾奏。

（6）表演唱：要求學生大膽的表演創造動作，個別學生表演唱。

3、音樂游戲《貓捉老鼠》要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑后”，“小老鼠'才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒學生游戲時自找空間，不要推擠。

三、結束部分表揚認真學生，結束活動。

第二篇：二年級音樂下音樂總結

二年級音樂下冊教學總結

2015—2016學

二年級下學期音樂課已結束了，我們一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度動身，讓學生學會發現美、追求美、并發明美。小學二年級下學期的學生由于年齡小，愛玩還是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。現將其總結如下：

一、基本情況.在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、喜好和情感，并注重以學生為主體，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表示和鑒賞能力，并為其他方面的學習發明有利條件，以促進學生的全面發展。

二、教學方面.1、認真備課：本學期我采用的是電子備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）。

2、認真制定教學計劃：在對二年級下學期的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程規范》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合小朋友的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂堅持恬靜。依照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，全部同學能達到優秀。

三、采取的方法和措施：小學二年級下學期的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的小朋友，愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學中我布置了三個學習環節——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲扮演）。這三個環節是環環相扣，相互聯系的。

四、取得的成果與存在的主要問題.1、學生的識譜能力有所加強.2、大膽展示自身的演唱和舞蹈的能力和表示力有所加強.3、音準、音調和節奏的掌握能力有所加強.4、學生演唱歌曲和扮演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不夠.5、識譜學習的積極性不高，且樂譜知識基礎單薄.6、音準、音調和節奏的掌握不太到位，精準性有待進一步提高.五、來期改進措施和打算.1、注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表示音樂、音樂發明等審美活動，使學生充沛體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之發生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈、啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

2、讓學生多聽、多看、多接觸優秀的音樂作品，從而增加音樂知識。

3、課堂上結合學生實際情況進行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學生真正參與到音樂活動中來，讓學生對音樂發生并堅持濃厚的興趣。

總之，在新課程背景下的音樂教學中，我們要一如既往的做好備課、輔導、考查等方方面面的工作。

第三篇：二年級下音樂教學計劃

二年級下音樂教學計劃

二年級下音樂教學計劃

（一）一、教材分析：

本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的 樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方

法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。

二、學生情況分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、教學內容和基本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

（2）參與各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

（5）能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

（1）學習常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）認識簡單的節奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創作實踐

（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

三、教學目標：

1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

四、重點、難點

教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

難點：

充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發學生對音樂的熱愛，培養學生勇敢自信的表演。開發學

生的想象力，多渠道的創造自制打擊樂器。

五、教學措施

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

六、教學進度安排

課 題 課時數

第一單元 到郊外去 4

課時

第二單元 進行曲 3課時

第三單元 勞動最光榮 4課時

第四單元 音樂中的動物 5課時

第五單元 五十六朵花 4課時

第六單元 童謠 4課時

二年級下音樂教學計劃

（二）一、學生情況分析

二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。每名的學生情況大同小異，唱歌的狀態，音色也很優美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的

條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教材分析

小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

凸現了“以學為本”的教學思想，根據學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

降低了音樂知識的學習難點。

發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留出足夠自由想象和隨意發

揮的空間。

三、教學目的

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

3、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

4、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

5、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

6、樂于參與各種演唱活動。

7、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

8、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

9、樂于參與各種演奏活動。

10、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

11、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

12、能夠識讀簡單樂譜。

13、通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

四、教學措施

1、鉆研教材，認真備課，做好課前準備。

2、不斷提高科學文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。

4、采用多種教學手段，提高教學藝術性。

5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。

6、執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。

7、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

8、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

9、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

10、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

二年級下音樂教學計劃

（三）一、所教學生現狀分析

二年級：本年級有兩個班，學生對學習音樂的積極性很高，大部分孩子學習興趣濃厚、愛學習，養成了良好的學習習慣。但也有一小部分孩子行為習慣差，在學習中至今沒有一個良好的習慣，需要教師的細心和耐心。

三年級：三年級共有三個班，這一年級的學生生性活潑、好動，因此教學中要設計活潑、輕松的教學方式才能吸引他們的學習興趣。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌舞、圖片、游戲相結合的手段進行教學。

四年級：四年級共有三個班，這一年級的學生對音樂的理解力很強，大部分孩子對歌曲的演唱充滿了很大的興趣，節奏、音準都把握的很好。

二、本冊教材的知識系統和結構 二、三、四年級的教材內容都是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，三年級上冊八個單元，四年級上冊七個

單元。每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。

三、本冊教材總的教學目的、重點、難點

二年級：

1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。

3、認識課本中的幾種音樂學習標

志。

4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

5、初步了解簡單的音樂知識。

6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。

三年級：

唱歌：

1、注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

2、教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。

聽賞：

1、了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。

2、進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。

識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用。

四年級：

1、通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到

聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。

4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

四、主要的教學措施和教學思路

本學期我將針對所教年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。

五、安排教學進度

二年級上冊：

第一單元《郊游》 四課時

第二單元《進行曲》 五課時

第三單元《勞動最光榮》 四課時

第四單元《音樂中的動物》 四課時

第五單元《五十六朵花》 四課時

第六單元《童謠》 五課時

第四篇：二年級下音樂教案

第1課 春天來了

教學目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。教學難點：按音高唱唱名。教學方法：綜合音樂感教學法

教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時

第一課時

教學內容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學過程 ：

一、組織教學：師生問好

二、創設情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。

2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節嗎？學生很自然地揭

題

3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“，春雷響了，好多聽躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說幾個動物 的名字（老師根據學生所說相應點擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？ 學生聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演

9、設計提問：a、春天在哪里呀？

（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子

飛回來了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）

例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂

10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結：

看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

教學內容：

表演《大樹媽媽》、編創與活動。 教學過程：

一、表演《大樹媽媽》

 1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。

 2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

 3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環保意識。

 4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創與活動

 1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。

2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。

 3.視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結

第三課時

教學內容：

表演《郊游》、編創與活動。教學過程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲。  2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發現等等，啟發學生帶著情感表現歌曲的內容。

3.分小組創編動作，熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創與活動

 1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創新。 2.確定節奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結

第2課 難忘的歌

教學目的：

1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產兒童團歌》、《賣報歌》了解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用，啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音

演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學重點：指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

教學難點：用合適的力度為歌曲伴奏。教學方法：視聽結合教學法

教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器。課時安排：三課

第一課時

教學內容：

聆聽《兒童團放哨歌》、編創與活動。教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、聆聽《兒童團放哨歌》

師：革命戰爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

1、媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內容?你知道兒童團都做過哪些事?

2、復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。

師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道嗎？為了紀念這些發生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。

師：共產兒童團員們人小志氣大，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。

三、編創與活動

通過創編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）。



1、這是一組命名為游擊戰的節奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節奏聲勢。

2、分組編創，編排小組表現效果，三種聲響同時出現、相繼出現均可，還可根據想像加上號角聲。



3、分組為大家表演，看哪組節奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。

四、課堂小結：

師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現，在我們小朋友的歌聲中得以體現，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！

第二課時

教學內容：

表演《共產兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創與活動。教學過程：

一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。

二、表演《共產兒童團歌》

1、多媒體演示導入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？ 生：（回答問題，講述）

[形象導入，吸引學生興趣。增強學生的參與性，師生互動。]（介紹歷史背景）

師：今天請大家看一個有關紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。

那是在第二次國內革命戰爭時期。

[影片使學生了解歷史，激發他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產生情感體驗）

師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）

師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？ 生：（激動等）

師：在那個年代連兒童也自發的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？

（學習歌曲中的節奏）

師：現在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？ 生：愿意

師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。（出示兩條節奏。）

（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。）

2、學唱歌曲

師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。（CAI 播放歌曲）

a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。

提示：用手擊節拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

 b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。

、c跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創與活動

學會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節奏分小組完成，嘗試加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。

四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：

師：同學們，兒童團是革命戰爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊隊歌）

1、CAI播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現了什么樣的情緒?唱出了哪些內容?

2、復聽歌曲。

提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？

3、再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結束這節課吧?。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。）

第3課：飛呀飛

教學目的：

1、通過本課內容的聆聽和表演，感受音樂所表現的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

2、能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學難點：感受音樂形象、編創簡單音樂旋律。教學方法：音樂動感教學法。

教具準備：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：

聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創與活動。教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室 第九課：飛呀飛 教學目的：

1、通過本課內容的聆聽和表演，感受音樂所表現的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

2、能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學難點：感受音樂形象、編創簡單音樂旋律。教學方法：音樂動感教學法。

教具準備：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：

聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創與活動。教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導入新課

1、教師談話：同學們，今天老師想給大家猜個迷語，誰如果猜對了，老師就獎勵他，大家有信心猜對嗎？

2、學生回答：有。

3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認真聽，聽音樂中表現的是什么小動物。

三、聆聽音樂《蜜蜂》

1、CAI播放《蜜蜂》、讓學生初聽音樂。

2、教師問：有猜出來的同學嗎？

3、這些同學猜的非常正確。樂曲表現的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

4、那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F小蜜蜂在空中習翔的，同學們還可以跟著音樂像

小蜜蜂一樣的習翔。（復聽音樂）

四、表演《小蜜蜂》

1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學生自由發揮

2、今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放課件讓學生完整聆聽。

4、用聽唱法學會歌曲，指導學生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學會后，引導小組內成員為歌曲創編簡單的動作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動作的統一）

五、相關文化鏈接

1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動物你還知道多少呢？

2、小學生分小組討論，然后全班交流。

3、教師出示課件，播放3-5種常見的小益蟲，教育學生熱愛大自然，保護小動物。

六、創編與活動

1、本課的編創與活動是一個用唱名編創旋律的練習活動，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實踐活動。

2、分小組編創練習。

3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結：

這節課同學們表現的特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還認識了很多我們人類的好朋友，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學生一起表演下課！

第二課時

教學內容：

表演《小烏鴉愛媽媽》；編創與活動；聆聽《蝴蝶》。教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、表演《小烏鴉愛媽媽》

1、故事導入

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了

媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學們，小烏鴉愛媽媽故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

2、CAI播放歌曲，學生完整欣賞歌曲。

3、跟老師一起朗讀歌詞。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優秀生跟琴視唱。

④指導全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。

三、歌表演：

師：同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？

(生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用打

擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。

3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。

四、聆聽《蝴蝶》

1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

2、復聽，學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、表演《小烏鴉愛媽媽》

1、故事導入

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了

媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學們，小烏鴉愛媽媽故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽

故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

2、CAI播放歌曲，學生完整欣賞歌曲。

3、跟老師一起朗讀歌詞。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優秀生跟琴視唱。

④指導全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。

三、歌表演：

師：同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？

(生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用打

擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。

3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。

四、聆聽《蝴蝶》

1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

2、復聽，學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

六、課堂小結

第三課時

教學內容：表演《賣報歌》、編創與活動。教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、表演《賣報歌》 導入課題：

同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節課我們就學習一首新歌《賣報歌》。

1、完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。



2、復聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。

3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。



4、分小組討論歌曲的情感。

提示：說說歌曲給你的感受。

5、歌曲學會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。

提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

6、分組編創動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。

三、編創與活動，聽辨音高的練習：

1、教師唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。

2、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎）。

四、課堂小結

第4課

教學目標： 教學重點： 教學難點： 教學過程：

第5課《快樂的舞蹈》

第一課時

教學課題：快樂的舞蹈

教學內容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學目標：

1、激發學生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演，從而培養學生演唱和表演的自信心及表現力。

2、通過音樂律動和音樂游戲，引導學生感受音樂的旋律節奏，能夠用動作體現音的高低。

3、培養學生的創新和團體榮譽精神。

教學重點：聆聽音樂，通過編創表演培養學生動作的協調性 教學難點：

1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調動學生參與的積極性 教學過程：

一、組織教學

《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經在哪里聽過呢？（播放音樂）（1）聆聽音樂（節選）

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。（2）簡單的律動（2次）

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做

（跟著節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組

動作，B段用另一組動作）

設計目的：此律動是為了讓學生感受到音樂曲式A+B+A的結構）B、《假如幸福的話拍拍手吧》

圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現在我們來做一個游戲，來試一試看能不能有節奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應夠不夠快。

1、玩一玩

（1）用卡片訓練學生有節奏的對卡片的圖示做出反應。師：現在你來聽?。ú粠О樽嗦俜冻?/p>

（2）教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，幫助學生記歌詞。師：這次我們跟音樂一起來好嗎！（跟音樂原速范唱）（3）學生跟音樂節奏在老師的提示下做出動作反應。

（4）學生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張提示）

師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？

2、唱一唱

（1）看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應。（2）看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱

3、跳一跳

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

3、編一編（1）啟發

師：如果你高興的時候你還會怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）（2）把統一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁

股）

師：現在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、復聽《加沃特舞曲》

師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？

（1）圍著桌子繞圓圈進行律動

師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節拍走動，一句左右的換一個方向最后音樂結束后可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學一起擺一個造型。

①先圍圓圈左右走動

師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動作。

② 啟發怎樣用各種動作表現。

師：想想你怎樣把你高興的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？（請學生合作示范）現在我們跟著音樂來試一次吧！

四、頒發獎項（音樂：《拉德斯基進行曲》）

師：剛才全體同學的表現都非常的出色，現在頒獎儀式現在開始！

五、結束

帶上課本做自己喜歡的動作突出每一句的后三拍離開教室

師：我們向這些表現出色的同學表示祝賀！好啦！現在請同學們帶上課本用你喜歡的動作跟著《加沃特舞曲》的節奏走出教室吧！

第6課 獸王 第一課時

教學內容：

表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》 教學過程：

一、組織教學：

老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

師：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：

導入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上）

“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）

1、老師引導學生按節奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩定節奏、音準

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演

三、聆聽《獅王進行曲》：

“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。

1、初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。

2、復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數。

3、再次復聽樂曲，學生隨樂曲表演。

四、課堂小結：

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物是我們人類 的朋友，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！

第二課時

教學內容：

表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。教學過程：

一、組織教學：

老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。

二、表演《貓虎歌》：

1、故事導入新課：

“同學們，今天老師為你們講一個關于《森林之王老虎學藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）

2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發孩子的學習興趣）

3、用聽唱法進行歌曲教學。

讓學生自由發揮，表演歌曲中的故事情節，進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養孩子們的自信及與他人的合作意識。

三、聆聽、表演《老虎磨牙》

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”

1、初聽樂曲《老虎磨牙》

師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。

2、復聽樂曲

學生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。

3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演

分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現中來。

四、課堂小結

同學們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現演奏它，下節課我們看看哪一組的同學表演的最精彩。

第7課：跳動的音符

教學目標

1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現歌曲的不同音樂情緒。

2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

3、能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。教學重點：指導學生用不同情緒演唱歌曲。

教學難點：用七個唱名編唱旋律。教學方法：綜合音樂感教學法 教具準備：多媒體課件、簫、鋼琴。課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：

表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。教學過程：

一、組織教學：

學生在《音樂小屋》的優美樂曲中進入音樂教室。

二、表演《音樂小屋》

1、出示多媒體：

師：今天老師要帶同學們去個有趣的地方，請看（多 媒體展示漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢！（一遍欣賞）

2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據學生的回答，引導孩子們再聽一遍）請仔細聽：

3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請同學們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進音樂小屋。（師范唱）

4、師帶領學生富有感情的朗讀歌詞：

第二課時

教學內容：

表演《采山》；編創與活動。教學過程：

一、組織教學：

聽音樂《采山》進教室，讓學生初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產、山里的景色等等都會激發起孩子的興趣）。

“同學們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶同學們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請你告訴老師你都聽到、看到了什么”。

（播放多媒體課件，使學生對歌曲有初步的認識，同時展現“采山小姑娘演唱”、“山里的物產”、“山里的景色”等）

師：我們今天就學習這首新歌《采山》。

1、歌曲學唱。（用聽唱法教學）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設計表演動作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他學生演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節奏。出示歌譜中提煉出的節奏。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現的地方。

四、課堂小結

第8課 新疆好

教學目的：

1、通過聆聽本課歌(樂)曲，使學生感受新疆風格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動作的學習實踐，感受維族舞的美。

2、學習用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學重點：掌握新疆音樂的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。教學難點：新疆音樂基本節奏的掌握。教學方法：音樂動感教學法

教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時

第一課時 教學內容：

表演《新疆是個好地方》；聆聽《新疆舞曲》。教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、欣賞新疆音樂。

1、聆聽一段《新疆舞曲》。

師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？

2、學生自由回答，揭示地名和節奏型。

二、節奏舞蹈律動。

1、學拍節奏型。

（1）學生感知、認識節奏后進行視拍。

（2）在樂曲伴奏下，學生富有動感地拍擊節奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。

2、學跳新疆舞。（1）欣賞同學的新疆舞。

師：我們班有誰會跳新疆舞嗎？能否在我們的節奏伴奏中舞一段。（2）表演時，其余學生把身邊可以發出聲音的物品當作鼓面為她伴奏。（3）請表演的同學以邀請舞的形式教其他同學幾個簡單的新疆舞動作。（4）全體學生自由結隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。

三、了解風土人情。

1、師用“亞克西”表揚學生跳得好，同時過渡：那你知道新

疆的什么呢？。

2、學生暢所欲言，交流對新疆的認識

3、媒體播放進行小結，背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。

4、學生用一句話贊美新疆。

四、表演《新疆是個好地方》。

1、多媒體展播歌曲

師：你聽出來新疆好在哪里？

2、學生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。

3、在教師的指導下用聽唱法學會歌曲。

4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請學生自己嘗試處理歌曲。（2）反饋與評價：個人、小組。

（3）老師從中指導唱法，并滲透樂理知識（節奏、五線譜等）。

5、跟CAI伴奏音樂動情地演唱。

五、創設音樂情境。

1、分組創編音樂情景：在葡萄架下。

2、小組排練，教師巡視指導。

3、匯報表演。

4、相互評價。

六、課堂小結

第二課時 教學內容：

聆聽《新疆好》；表演《我愛雪蓮花》；歌曲表演及創編歌詞。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、聆聽《新疆好》：

1、同學們，上節課我們學習了新疆歌曲《新疆是個好地方》，請同學們唱給老師聽聽好嗎（播放CAI課件伴奏）。

2、接下來老師請大家再聽一首新疆歌曲，（教師播放《新疆好》）歌中唱到我們新疆好地方，那同學們想不想到新疆去走一走，看一看呢？（想）那我們就隨著旅游車隊一同走進新疆（教師播放“新疆風光”的課件）

二、表演《我愛雪蓮花》

第五篇：二年級音樂下 教案

第一課 天天好心情 教案

教學目標

1、能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱<<天天好心情>>

2、能隨音樂模仿進行律動表演<<快樂小舞曲>> 教學重點：演唱<<天天好心情>>和表演<<快樂小舞曲>> 教學難點：表演《快樂小舞曲》 教學準備：電子琴磁帶獎品

第一課時

一、導入

今天是開學的第一天,你們開心嗎?我們一起來聽聽小朋友是怎么說的?

2、初聽全曲<<天天的好心情>>(1)你喜歡學校嗎?你喜歡來上學嗎?(2)說說你現在的心情(3)小組討論

3、學唱歌曲

(1)講解歌詞大意(2)輕聲朗讀歌詞(3)歌曲介紹: 這首歌曲表現的是新學期到了,小朋友快快樂樂來上學的情景,表現了少年兒童在校園里分享開學快樂的喜悅心情(4)聽老師范唱(5)隨琴模唱

(6)加歌詞進行演唱

二、集體舞《快樂小舞曲》

(1)同學們,我們來到了操場上，那么下面我們就來跳一段集體舞吧(2)學生邊聽音樂邊自己想象的動作(3)指導學生編新動作(4)小組討論

(5)派代表上臺來表演(6)自己設計道具和動作(7)請同學上臺表演(8)評價表揚

三、課堂小結

第二課時

一、導入

同學們上節課我們參加了集體舞的表演并且還選出了小能手,那么今天我們就來看看我們的成果吧

二、復習和創編<<天天好心情>>(1)全班齊唱整首歌曲

(2)你們看到的小朋友他們的心情怎么樣?(3)你們在演唱的時候也要把這種高興表現出來!(4)邊唱歌曲邊表演

(5)小朋友你們想想開學了你們除了要清理書包和開動腦筋上好課外,還應該怎么樣呀?(6)全班創編演唱<<天天好心情>>

三、<<快樂小舞曲>> 上節課你們學會了這個舞蹈,但你們還不會唱這首歌曲我們今天就來學(1)初聽全曲,感受旋律(2)老師范唱

(3)整體朗讀歌詞

(4)好下面讓我們加上自己的動作來邊朗讀邊表演(5)選擇樂器來演奏(6)指導學生編排隊形(7)自編自演表現(8)全班演唱

(9)評出最佳表演的小歌手和小舞星

四、課堂小結

第三課： 阿里里

教學目標:

1、能學會演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動

教學重點：

1、學唱歌曲《阿里里》

2、聽《阿細跳月》 教學難點:感受樂曲的不同節奏

第一課時

一、情景定向聽歌曲進教室

二、歌曲學習

1、學習歌詞

（1）你們去過云南嗎？

（2）就象同學們說的，云南的少數民族都是能歌善舞的?。?）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯！（4）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲

（7）你們再跟他們演唱一次吧！（8）你們想學嗎？我們一起來唱！

2、學習旋律

（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）

（3）你們知道是什么意思嗎？

（4）我們一起來對唱（師生互動）（5）你們覺得哪句最容易唱

（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學生隨課件一起演唱

3、學唱歌詞

（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！（3）學生模仿（4）學生分句接唱

（5）自由交換動作演唱（6）集體演唱

第二課時

一、欣賞《阿西跳月》

(1)同學們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？

(2)（課件播放音樂）

(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？

(4)對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？

(5)出示課題

二、學習主題音樂

（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！（2）我們在來聽聽！

（3）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節奏，用身體動作來表現

（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來吧！

（7）你們聽到最多的是哪三個音？（8）課件出示521（9）學生模唱

三、參與表現

（1）請小朋友聽音樂，然后來動一動（2）把你的想象畫面描繪出來

四、全班分四組表現（1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂器

五、綜合表現

（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評價（3）課堂小結

第四課：春天來了 教學目標:

1、聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達樂曲表現的基本情景

2、能用比較和諧的聲音與與同學合唱《布谷》，并加手勢

3、學會演唱歌曲《春天來了》 教學重點：

1、學唱歌曲《春天來了》

2、聽《春天悄悄來臨》 教學難點：和諧的演唱歌曲 第一課時

一、情景定向：聽歌曲進教室

二、歌曲學習

1、學習歌詞

（1）你們喜歡春天嗎？

（2）春天你們最喜歡什么鳥？

（3）我們一起來聽聽布谷鳥的歌聲！（4）聽第一遍（5）用布谷的聲音來模唱

（6）播放鳥的聲音（課件播放：布谷）

（7）全班齊唱 8）我們和布谷鳥歌唱吧（課件播放歌曲）

2、學習旋律

（9）大家看到了在布谷鳥的歌聲中，出現最多的是哪三個音？ 10）你還記得他們的手勢嗎？

11）請你們在唱到這個音的時候做一下手勢好嗎？ 邊唱邊做

12）剛才你們唱的是鳥媽媽的，下面你們來看看小鳥的歌聲 13）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（第二聲部）14）學生隨課件一起演唱

3、歌曲表演：下面我們一起來和布谷鳥跳舞吧！1）請學生扮演角色 2）比一比看誰唱得好！3）學生分句接唱 4）自由交換角色演唱 5）集體演唱

第二課時

一、情景定向：聽歌曲進教室

二、欣賞《春天悄悄來臨》

1.同學們，聽著布谷鳥的叫聲我們知道春天來了！你們聽！2.（課件播放音樂）

3.你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？ 4.對了，我們聽到了流水聲，鳥叫聲！5.出示課題

三、學習主題音樂

（1）我們一起來用哼唱一下主題音樂吧！（2）全班齊唱

（3）請你們自由的來模仿鳥飛，魚游和花開的動作好嗎？（4）聽音樂，用身體動作來表現

四、學習《春天來了》

（1）春天來了，你們高興嗎？

（2）我們一起來演唱一首春天的歌曲好嗎？（3）觀賞春天的畫面，引導學生學習歌詞（4）分句學唱

（5）師生接龍演唱

（6）引導學生自編動作來表演

五、綜合表現

（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評價（3）課堂小結 六《大鹿》教案 教學內容: 1.學習歌曲《大鹿》 2.創編歌表演 教學目標：

1． 指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2． 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。

3． 通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人。教學重點：

學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現二拍子的韻律。教學難點: 歌曲中最后一句的節奏要唱的清晰、準確： xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 教具準備：

鋼琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾等。教學過程：

一、組織教學

1．課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導學生在表演中感受傣族舞的優美柔和。2．師生問好

二、新課導入：

1．師：“今天老師給大家帶來了幾個小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”

請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其余的學生猜一猜，猜對的有獎。小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……

2．師：“這時又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰?！保ń沂拘“淄茫?．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？

4.師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發生什么事情呢？”學生隨意發揮想象。（錄音伴奏）

5．師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據圖上的內容編一個小故事，相互講一講?！?/p>

6．證實學生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌學習

1．聽一遍錄音范唱。2．朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節奏難點。

（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。

3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點，讓學生容易掌握）“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1-||”

兔兒 兔兒 快進 來，咱們 手把 手挽 牢。

5．錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現出它的著急。6．模仿小兔、獵人和大鹿的動作。

四、創編表演

表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿著道具進行創遍活動，鼓勵不同的形式創遍。

五、課堂小結 師：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。生：隨意發言

六、結束新課

學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。

第七課 叮叮咚

教學內容：認識打擊樂器——鋁板琴；學唱《布娃娃彈琴》；小樂器講故事

教學目標：

1、能認識鋁板琴，掌握正確的演奏方法，并能較為熟練的奏出“1、2、3、4、5”個音。

2、能自己獨立制成或與同學合作玻璃杯琴，積極參與試奏，并能奏出自己熟悉的較簡單的歌曲旋律片斷。

3、能學會《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃杯為歌曲伴奏。

4、在“聲音表現”這一教學環節，能積極參與，大膽表現，勇于創新，進行探索與創造活動，發展自身創造性思維，培養良好的合作意識和在群體中的協調能力。

教學重點：能學會《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴為歌曲伴奏；感受打擊樂器的音色的特點。

教學難點：自編故事情節，并用樂器恰當表現。教學準備：課件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打擊樂器、教學課時：二課時 教學過程：

第一課時

一、定向—導學—激趣

1、拍一拍。

學生跟著老師隨《布娃娃彈琴》的音樂拍著節奏進教室。節奏型：3/4 Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜

拍 拍 拍 拍 拍 拍

手 肩 肩 肩 肩 肩

2、唱一唱

坐好后邊輕聲唱《布娃娃彈琴》邊律動，安定情緒。

2、聽一聽

1）提出問題：小朋友，你們聽——布娃娃的琴聲真美呀，她的聲音跟那些聲音相似？（演示課件）滴水聲、拍手聲、敲桌子聲、敲玻璃杯聲。引導學生聽辨與布娃娃的琴聲相似的聲音——敲玻璃杯聲。2）認識鋁板琴。

師：小朋友的耳朵真靈敏，筷子敲玻璃杯的聲音跟布娃娃的琴聲很相似你們瞧（演示課件：鋁板琴的實物圖），這就是布娃娃的琴——鋁板琴。簡要的介紹鋁板琴的構造、音色、用法等。3）聽賞《布娃娃彈琴》

師：我們大家一起來看布娃娃是怎么彈琴的。（演示課件）老師引導學生邊看邊唱邊律動。

4、想一想（激趣）

師：你們想不想跟布娃娃一起彈琴？ 師：好,我們就用玻璃杯來彈琴。

二、演練—感受—實踐

1、聽一聽，想一想

1）老師把裝著不同分量的玻璃杯拿出，請學生敲一敲，說一說自己的感受。

2）老師引導學生得出結論：敲擊裝著不同分量水的玻璃杯，發出的聲音不同。

2、敲一敲，想一想

指導學生邊敲邊想，應該在玻璃杯里倒多少水才能敲出相應的聲音。反復敲擊的得出結論：水越多聲音越低，水越多聲音越高。

3、老師演奏

老師將事先已裝好的水的杯子擺到各位學生桌上。1）同學們自己先試著敲奏音階。

2）全班一起敲擊并視唱。（出示CAI）

2/4 1 1 ｜ 2 2 ｜ 3 3 ｜ 4--｜ 5 5 ｜ 6 6 ｜ 7 7 ｜ 1--｜

1 ｜7 7 ｜6 6 ｜5--｜ 4 4 ｜ 3 3 ｜2 2 ｜1--｜

3）演奏《小星星》

出示CAI：學生視唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。

三、討論創編——合作表現 游戲：神奇的廚房

以《布娃娃彈琴》作為音樂背景，把教具拿出來。出示CAI 敲一敲、編一編、說一說、演一演。

四、小結

親愛的小朋友們，用的眼去看，用你們的心去聽你們會發現，生活中有很多很多美妙的音樂！

第二課時

一、隨著音樂律動進教室——（播放音樂《在歡樂的節日里 》）

二、創設情境，引導想象

1、導語

“六一節快到了，大森林里可熱鬧了啦！小動物們正在排練節目呢。我們瞧瞧，都有哪些演員。（多媒體課件展示）

2、按節奏創編。

你能用“ＸＸ Ｘ｜ＸＸ Ｘ｜”的語言介紹它們嗎？ 教師示范，邊拍邊說：“白龍 馬｜跑得 快｜。” 引導學生說出：小青 蛙｜會捉 蟲｜

2、練習兒歌。

我們來聽聽小動物們是怎樣介紹自己的。

三、接觸樂器，熟悉音色

1、敲一敲，聽一聽

好好想想，你手里的樂器為小動物伴奏最合適？

2、說一說，比一比

請你告訴大家，你愿意為誰伴奏，誰的伴奏最棒。樂 器————————動物 舞 板————————鴨子 雙響筒————————馬 蛙鳴筒————————青蛙 碰 鈴————————黃鶯

3、敲一敲，說一說

四、自選樂器，再現情節

1、聽音看圖。

2、用語言描述天氣的變化過程

3、用樂器描述天氣的變化情景

五、拓展空間、自由創編

1、分小組自己創編

2、分組展示

六、總結下課

大自然有著無數奇妙動聽的故事，音樂世界有著不少悅耳的音響。小朋友，發揮你們的聰明才智，用手中的樂器去講出更多美好的故事吧！

第八課 唱太陽 教學內容： 1 學唱歌曲《我給太陽打電話》 2學唱歌曲《太陽》

3、聽賞〈種太陽〉 教學目標

1、能學會演唱歌曲《我給太陽打電話》

2、能邊唱“6” “2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲《太陽》

3、聽賞《種太陽》，能感受歌曲所表現的基本情緒與意境，能用神態或動作展示對歌曲情緒的體驗。教學重點

1、能邊唱“6” “2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲《太陽》

2、能學會演唱歌曲《我給太陽打電話》

教學難點；能邊唱“6” “2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲《太陽》 教學課時;兩課時 教學準備:多媒體 第 一 課 時

一、組織教學

二、新課教學

（一）、導入

欣賞太陽：用音象等展示太陽，讓學生觀察一年四季的太陽。

說說太陽，從一年四季的太陽變化入手，讓學生談談對太陽的認識

（二）、學習歌曲

1、老師范唱

2、隨琴模唱旋律

3、朗讀歌詞

4、老師分句教唱歌詞。

5、隨琴完整的演唱

6、理解情境

7、有表情的演唱歌曲。

（四）、評價

在學唱歌曲中，學生情緒的表現、歌聲的表達、感受的表述等，可作為被階段評價的重點內容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學氛圍。

三、欣賞《種太陽》

（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

（二）、老師結合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。

（三）、再次聆聽音樂。

老師啟發學生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。

（四）、請學生用自己想到的話、動作、表情來表現對歌曲的感受。

（五）、表現

指導學生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進行表演，加深對歌曲的理解。

（六）、評價

1、學生的表情、動作的表現。

2、語言表述的生動、準確。

3、邊唱邊創意的表演。

四、結束課業

第 二 課 時

教學過程：

一、組織教學

師生問好，安定情緒

二、復習舊歌《我給太陽打電話》 要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。

三、唱一唱太陽

（一）、導入

復習七個小音符，并做柯爾文手勢

（二）、學唱歌曲 《太陽》

1、老師范唱。

2、隨琴模唱旋律。

3、學習歌詞。

4、演唱歌曲。

（三）、認識音符re la ,并做柯爾文手勢

１、唱準“6” “2”兩個音的唱名：6韻母是A，口型自然打開，呈大圓?！?”韻母是E，呈小圓，位置靠前，在唱準韻母的同時，還要把聲母唱準。２、學習手勢。手勢教學以模仿為主，教師邊唱邊做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部。３、教師唱太陽歌譜，學生做手勢。４、師生對唱

九 “六一的歌” 教學目標

1：能學會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現歌曲歡快，活潑的情緒。

2：能大膽地任領唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。教學重點

學會唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現歌曲。教學難點

旋律中的音程跳進以及 教學準備

CAI課件，電子琴，氣球，幸運星 教學過程

一、情景定向

1：學生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。

2：欣賞一段“六一”的活動錄像，然后讓學生談一談準備用怎樣的方式來慶祝兒童節。（學生自由談）二：導學鋪墊

1：導入語：“六一”兒童節是小朋友們最喜愛的節日，今天，“六一”特使提前給大家送來了禮物，誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰。

（1）課件展示：小朋友，你能試著唱一唱氣球上的音嗎？（2）每次請男女學生各一名分別演唱每組氣球上的音，并獎勵氣球。

2：師：小朋友，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運星，誰能選擇最合適的字填在幸運星中，幸運星就獎給他。（1）CAI課件展示：

“六一”的歌兒是 的“六一”的鮮花是 的

“六一”的小朋友一個個都是 的 A香 B甜 C美

（2）同桌互相討論，然后請學生選擇。

（3）請學生用動作或表情來表現香、甜、美，并請個別學生上臺表演。三：學習新歌

1：師：同學們，“六一”特使邀請咱們去參加他們的慶祝活動。讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發。

2：課件播放“六一”的歌，學生初步感受音樂。3：旋律組合（課件展示六大朵寫有旋律的鮮花）

師：同學們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙的。你能說出老師彈奏的順序嗎？

（1）老師分句彈奏旋律，請學生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花（課件展示）

（2）分六個小組分別代表六種顏色，隨琴用“la”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。

4：師：下面，老師跟同學們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領讀，請老師齊讀。（課件展示）

（領）“六一”的 歌 兒 是 甜 的 0（齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 0（領）“六一”的 鮮 花 是 香 的 0（齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0（領）“六 一”的 小朋 友 小 朋 友 0 一個 0個 都是 美 的 0（齊）啊哩 哩 啊哩 哩 一個 個 都是 美 的 啊哩 哩 0

5：學唱歌曲

師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧！

（1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。

（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現小朋友歡慶六一的喜悅心情。（3）指導學生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。6：參與表現

師：現在小精靈來請你領唱，其他同學來跺腳，拍肩，拍手。五：課堂小節

師：同學們，今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！

播放《“六一”的歌》，學生手牽手跑跳步出教室。

第十課 詩、歌、畫

教學目標：

1．通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在。2．激發和培養學生的音樂創造能力和想象力。教學重點及難點：

體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。并引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。

教具準備：大背景圖、各種圖片、打擊樂器、彩筆、圖畫紙等。第一課時 教學過程：

一、以情感為紐帶，組織教學

1．學生隨音樂起立，跟老師做律動。

2．教師微笑著面對全體學生：同學們好，我們快樂的音樂四十分鐘又開始了。

二、利用自然音源，創造聲音

師：請同學們欣賞一幅畫面，欣賞完之后，告訴老師，在這幅畫面中出現了哪些聲音？

（學生爭先恐后地說：風聲、水聲、小鳥唱歌、鵝叫……）

師：我們能不能自己來創造這些聲音呢？請同學們討論一下，用我們身邊的物品來創造、模仿出這些聲音。

（學生分組討論，利用自備的物品和教室里現有的音源，惟妙惟肖地塑造了這幅畫面所表現的意境。他們抖動塑料袋、紙張、書本表現風聲，用礦泉水瓶子裝上少許水搖晃、撩起水桶里的水模擬水聲，吹薄塑料紙、樹葉、書本等模仿鳥鳴，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鵝叫，教室里響起了風聲、水聲、鳥鳴、鵝叫聲……）

三、創設情景，導入新課

（一）學生創作情景圖

師：老師這兒有好多漂亮的圖片（教師準備：荷花、荷葉、小鳥、鵝、小樹等圖片），同學們想不想用這些圖片貼出漂亮的圖畫來呢？

（同學們發揮自己的想象，把這些圖片貼到畫面中相應的位置上，并把創作好的圖畫用語言描述出來）

（二）導入歌曲

師：老師聽說大家都能背誦好多好多的古詩了，那么，同學們看到這幅美麗的圖畫，會想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？（老師找一個學生起來背誦《詠鵝》）

師：讀的真好！這首詩是我國唐代著名詩人駱賓王七歲時寫下的，詩中描繪了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。1．學生跟老師來朗誦詩詞。

2．跟著音樂一起來朗讀。（播放Flash動畫）3．學習歌曲。

師：音樂與古詩是相結合的，今天，我們就來學習根據這首唐詩譜寫的歌曲《詠鵝》。

（1）放范唱錄音，學生聽歌曲的情緒──優美的。

（2）（出示歌譜）教師簡單地講解歌曲中出現的四分休止符和反復記號，讓學生了解它們在歌曲中的作用。（3）教師有表情地演唱歌曲。

（4）學生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。

（5）學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。（6）讓學生用優美的歌聲，有表情地演唱歌曲。

四、分組活動

師：剛才，我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創造、表現這首歌曲，告訴老師，好嗎？

（學生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：表演、朗讀兒歌、打擊樂器伴奏、畫畫等）

第二課時 教學目標：

1、能學會歌曲《靜夜思》，并有感情地演唱。

2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現《靜夜思》的情境。教學重點：有感情地演唱。

教學難點：把握歌曲的演唱風格。教學準備：

1、課件

2、每個學生準備一張白紙以及水彩筆。教學過程：

一、導入

1、組織教學

2、演唱歌曲《劃小船》。學生在歌唱中分組進行律動。

3、讓學生回憶以前所熟悉的詩歌。學生呢個有表情地朗誦。

二、賞析

1、課件展示，導入課題 《靜夜思》并設問：詩中的“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？

2、學生想一想畫面最像哪首詩的意境，說一說不同的意見。

三、吟誦

1、教師吟誦。

2、學生吟誦。

四、學習歌曲

1、教師有感情地范唱，學生觀察老師演唱的表情。

2、教師帶唱一遍，學生用LU哼唱。

3、師生接唱歌詞。

五、演唱歌曲

1、找思念的感覺。

2、有感情地演唱。

六、配畫

1、以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現詩歌的意境。

2、學生隨音樂配畫。

3、教師巡回指導。

七、評價

1、讓學生自己互相看、評比。

分組互相看，說說自己畫了什么，表現了什么，最喜歡這張畫的哪一點。

2、老師小結、發獎。

第十一課 會跳舞的小動物

教學目標：

1、以學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模仿洋娃娃與小熊的動作大膽進行歌表演。

2、聽賞管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進行表演和創編，敢于表現自我，在活動中學會與他人合作。

3、體驗二拍子和三拍子的節拍感。

教學重點：體驗二拍子和三拍子的節拍感。教學難點：用集體動作表現二拍子和三拍子的節拍特點。教具：多媒體，錄音機，頭飾等。教學課時：二課時 教學過程：

一、創設情境

1． 聽音樂學小鳥飛入教室。2． 練聲與律動。

3． 出示“二拍子”，“三拍子”。

（1）由小朋友自我介紹。

（2）師：小朋友們有沒有發現他們今天有點不高興，因為他們迷路了，他們想請小朋友們幫他們找到自己的家，好嗎？

（3）教師發準備好的旋律請小朋友填寫二拍子和三拍子。

二、聽賞《跳圓舞曲的小貓》

1、聽、猜、說

這是誰的家??？，聽，里面好像傳來音樂的聲音，不妨我們坐下來聽聽，猜猜是誰在跳舞？你們聽辨出是誰在跳舞嗎？為什么？ 學生聽音樂并模仿小貓的聲音。

2、聽、編、動

學生隨樂搖一搖、擺一擺。問：說一說你選擇哪種動作來配合音樂？你們能變出更多的這種優美的三拍子的動作來嗎？（學生上臺作動作）

請大家急性創編動作，看誰的動作設計得又多有合適。

3、聽、叫、跳

讓我們和貓先生、貓小姐一起跳起這支優美的三拍子圓舞曲吧。

三、學唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段

1、聽、編、唱

1）、引入：師：送走了老朋友，迎來了新朋友。猜猜他們是誰？

（1）扮演小熊和洋娃娃的小朋友上臺來。他們為我們帶來一個節目：跳舞。小朋友跳擠奶舞和河北秧歌。

（2）進入FLASH，邊放邊講故事。

2）、（1）聽曲子，聽聽小熊和洋娃娃跳的是什么舞？

（2）第二遍聽，問圓圈舞怎樣跳？

（3）念歌詞。

（4）交換念歌詞。（5）跟琴試唱

（6）提要求：唱歌要象小黃鶯一樣演唱。

（7）男女生輪唱。

（8）歌表演。

三、唱、編、演

1）拓展：師：聽，水晶宮殿里傳來了呼喊聲，原來是洋娃娃的爸爸媽媽，他們呼喊著洋娃娃和小熊快點回家，因為在水晶宮殿里還有好多森林里的小動物，領國的公主和王子，小朋友來看看他們是誰？

進入FALSH，可是這些人啊，都蒙著臉，請小朋友猜猜他們是誰？

（2）學生以小組為單位進行討論。

（3）把討論好的歌詞唱給老師聽。

（4）帶著頭飾歌表演。

四、舞會表演

學生隨著《《洋娃娃和小熊跳舞》和《跳圓舞曲的小貓》的音樂，分別調三拍子和二拍子的舞蹈。邊聽音樂邊跳出教室。

十二《簫》

教學內容：

1、學唱歌曲《簫》

2、玩玩

3、搭搭唱唱 教學目的：

1、指導學生用優美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運用已學過的歌曲技巧。

2、通過《搭搭唱唱》，培養學生初步的音樂創作能力。教學重點：能用優美的歌聲唱好《簫》 教學難點：聽音接龍 教學準備：課件、鋼琴

第 一課 時 教學過程：

一、學生聽音樂做律動進入教室

二、師生問好

三、練聲

1、看彩色音條卡片進行視唱 要求認得快、唱得準

2、用模聲的方法練一練復韻母

（1）用師生對唱的方法進行模聲練習

（2）要求發音正確，位置要高，達到練聲的目的。

四、學唱歌曲《蕭》

1、教師先向學生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。

2、教師范唱

3、學唱歌曲前，讓學生用節奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達到熟悉樂曲的目的。

如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節奏。

4、集體分成二組，兩拍手表示小鈴和鈴鼓。

5、朗讀歌詞，學唱歌詞時，要注意樂句換氣，不要唱破句，最后擴充樂句要唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。

五、《搭搭唱唱》

1、先讓學生看圖，了解搭音符的方法。懂得怎樣搭表示四分音符和八分音符。

2、按圖的搭法讓學生演示一遍，集體拍手擊拍。

3、讓學生自由即興創作。

用身體搭成不同時值音符組成的四拍節奏。然后集體按搭成的節奏拍手擊拍，也可以為節奏配 上唱名唱出來。

六、教師小結

七、師生告別

八、學生聽音樂做律動出教室。第 二 課 時

教學內容：

1、歌曲處理

2、聽音接龍 教學目的：

1、指導學生用優美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運用以學過的歌唱技巧。

2、通過聽音接龍，培養學生初步的音樂創作能力。教學重點：能用優美的歌聲唱好歌曲《簫》 教學難點：聽音接龍

教學準備：課件、打擊樂器 教學過程：

一、學生聽錄音做律動進入教室。

二、師生問好

三、練聲

1、《在農場里》

要求學生自問自答，并能用動作形象地表現。

2、用模聲的方法練一練復韻母

（1）要求發音正確，位置高，以達到練聲的目的。（2）在模聲時配上適當的動作，以加強趣味性。

四、唱好歌曲《簫》

1、讓學生用節奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達到熟悉樂曲的目的。

2、集體演唱歌曲《簫》

要求最后擴充句唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。

五、聽音接龍

1、根據“龍”身上規定的節奏即興作曲。游戲時可讓學生參加者排成一橫隊，一個個依次唱下去即興作曲，但最后一個接唱的第一個音必須的前面一個人

唱的最后一個音。

2、為了讓學生逐步掌握接龍方法，可先易后難，分步前進，先由師生對接，較

熟練后讓學生自己依次接唱。

3、接唱時要求節奏準確，特別要強調音準。速度要掌握好，不能越唱越快。音

或節奏不準的學生要馬上退出游戲，并由下面的學生接唱。

六、小結下課。

十三《夏》

教學內容： 學唱歌曲《夏》 2音樂游戲《晚風》

3、聽賞〈美麗的夏夜〉 教學目標

1、能學會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現出夏日里的熾熱的情懷。

2、在音樂游戲里，能與同學合作表演歌曲《晚風》的情境，并聽辯出同學的聲音。

3、在演唱、聽賞和游戲中，能體驗三首歌曲不同的情緒與意境 教學重點

引導學生體驗以“夏”為主題的不同情緒和意境 教學難點

能學會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現出夏日里的熾熱的情懷。

教學課時：兩課時 第 一 課 時

一、組織教學

師生問好，安定情緒

二、新課教學

（一）、導入

欣賞夏日風情圖片

說說夏日，讓學生談談對夏天的認識

（二）、學習歌曲

1、老師范唱

2、隨琴模唱旋律

請幾個學生用一個詞形容夏天，然后就用這個字隨音樂模唱旋律。如：火 熱 燙 哇 爽

3、讀歌詞

在讀歌詞時，讓學生說說歌詞所展示的畫面，表現歌詞所表現的情景來進行情感體驗。

4、老師分句教唱歌詞。

這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。

5、隨琴完整的演唱

6、理解情境

7、有表情的演唱歌曲。

（四）、評價

在學唱歌曲中，學生情緒的表現、歌聲的表達、感受的表述等，可作為被階段評價的重點內容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學氛圍。

三、欣賞《美麗的夏夜》

（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

（二）、老師結合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。

（三）、再次聆聽音樂。

老師啟發學生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。

（四）、請學生用自己想到的話、動作、表情來表現對歌曲的感受。

（五）、表現

指導學生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進行表演，加深對歌曲的理解。

（六）、評價

1、學生的表情、動作的表現。

2、語言表述的生動、準確。

3、邊唱邊創意的表演。

四、結束課業 第 二 課 時 教學過程：

一、組織教學

師生問好，安定情緒

二、復習舊歌《夏》

要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。

三、唱一唱《夏天的傍晚》

（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

（二）、老師結合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。

（三）、音樂游戲： 游戲方法：

學生圍成一個大圓圈，請幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內，音樂起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當大家唱到最后兩小節時，“小星星”迅速藏到任意一個小朋友的后面，音樂停，雙手搭在該小朋友的肩上說：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼，立刻報出這個小朋友的姓名，猜對了就當“小星星”。猜錯了，仍坐在圈上，游戲重新開始。第十四課在暑假里 教學內容

一、歌曲教唱

二、創編歌詞

三、用打擊樂器為歌曲伴奏 教學目的

一、能流利地演唱歌曲《在暑假里》

二、并能根據自己的設想，積極地創編歌詞，且大膽地表現出來。

三、通過開展學唱歌曲、創編歌詞等音樂活動暢談自己暑假生活的打算，同時也聽聽別人的安排，以達到對學生的暑假生活方式給予正確引導的目的。教學重點

能流利地演唱歌曲《在暑假里》 教學難點

歌曲中切分節奏的掌握，及歌曲旋律中六度、八度大跳中音準的把握。教學準備

鋼琴、彩色樂譜、打擊樂器、歌曲范唱、伴奏音樂 教學過程：

一、創設情境、激情導入

師：同學們，愉快的音樂課又開始啦！在上課之前老師想讓你們先聽一段錄音。（教師播放青蛙、蛐蛐等叫聲錄音）

師： 聽出是什么在叫嗎？你是在什么季節聽到過呢？在哪里聽到的呢？（通過談話，引出課題）在 暑 假 里

師：你們喜歡暑假嗎？音樂小天使就是知道同學們喜歡暑假，還特意讓我代替她問大家一個問題，她是這樣問的：在暑假里面，不在去學校，你們將于什么？老師聽了之后就問了問小天使，看看她的安排，她是這樣回答的：我要去畫畫，還想去打球，暑假里多快活。（教師按歌曲的節奏朗讀這句話）

師：好，接下來我就來代替小天使問問大家這個問題，你們能像老師剛才那樣有節奏地回答嗎？（引導學生有節奏地按歌曲的節奏回答問題，目的在于解決學生歌曲演唱時節奏的難點。）

在學生回答的同時，教師邊展示彩色樂譜在黑板上，邊引導學生有節奏的說出暑假的計劃。在 暑 假 里 1=F 4/4 5 1 5 1 5 | 6 2 6 2 6 | 7 7 6 5 2 | 1-0 || 在 暑 假 里 面，不 在 去 學 校，你 們 將 干 什 么？

二、初步感受歌曲

師：瞧，同學們這就是今天我們所要學唱的歌曲，一首來自美國的兒童歌曲，接下來讓我們先來感受一下這首歌曲。

1、學生安靜地聆聽全曲

2、再聽一遍，用模唱

師：剛剛我們聽了小天使把她的暑假計劃唱成了一首好聽的歌，在聽的過程中你們發現了哪幾句的旋律相同嗎？哪幾句旋律又相似呢？

3、邊聽學生回答邊出示樂譜進行對比 4 3 2 5 | 5 4 3 0 | 看 看 書，釣 釣 魚，4 3 2 55 | 5 4 3 0 | 打 打 球，看看好 朋 友。

三、教唱歌曲

1、教師用鋼琴帶唱歌曲歌詞，并分析歌曲難點 師：同學們，你們看：

看看書，釣釣魚，打打球看看好朋友這句中有多個休止符。在這里同學們應唱出旋律中的停頓。

2、學生跟琴完整地演唱全曲

3、學生跟伴奏完整地演唱全曲

四、鞏固歌曲

1、歌表演

師；接下來請同學們根據歌曲的節奏動起來吧！（引導學生運用身體語言邊表演邊歌唱。）

2、運用打擊樂器為歌曲伴奏

五、創編歌詞

師：剛才我們把小天使帶來的這首歌學會了。可是我們唱的是小天使她的暑假計劃，許老師很想聽聽同學們把自己的暑假計劃也唱出來，你們愿意嗎？接下來幾分鐘時間，同學們自己好好的想想，待會兒我想聽聽你們的想法。

請想好的同學上臺來表演，唱一唱。然后讓全班的同學唱一唱編的好的同學的想法。

通過創編活動，有助于營造熱烈的學習氣氛，激發他們的創作熱情，提高他們的學習興趣和表現能力。

六、課堂小結

師：同學們，剛剛聽了這么多小朋友的暑假安排真是太多姿多彩了，現在許老師有一個愿望，你們能猜猜嗎？對了，我真想暑假馬上就到來，最后許老師預祝同學們暑假快樂、健康！

板書設計： 3 2 5 | 5 4 3 0 | 看 看 書，釣 釣 魚，4 3 2 55 | 5 4 3 0 | 打 打 球，看看好 朋 友。