第一篇：《音樂(lè)欣賞》課程教學(xué)大綱

《音樂(lè)欣賞》課程教學(xué)大綱

課程名稱：音樂(lè)欣賞/Appreciation of Music 課程類型：公共課

課程性質(zhì)：通選課 適用專業(yè)：全校各專業(yè) 學(xué) 時(shí) 數(shù)：32 其中：實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：無(wú) 學(xué) 分 數(shù)：2 考核方式：平時(shí)成績(jī)+結(jié)業(yè)論文 預(yù)修課程：無(wú) 教學(xué)參考書：

1、王和芳、陳自明：《中外音樂(lè)與名曲賞析》，江蘇美術(shù)出版社1998年版。

2、[美]約瑟夫·馬克利斯：《西方音樂(lè)欣賞》，劉可希譯，人民音樂(lè)出版社，1998年版。

3、袁靜芳主編：《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》，上海音樂(lè)出版社，2000年版。

4、于潤(rùn)洋主編：《西方音樂(lè)通史》，上海音樂(lè)出版社，2001年版。

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開(kāi)課單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

課程簡(jiǎn)介：

《音樂(lè)欣賞》課程不以音樂(lè)知識(shí)的掌握為最終目的，而是以審美為主旨，以古今中外優(yōu)秀的音樂(lè)作品為媒介，內(nèi)容涉及不同音樂(lè)體裁、不同風(fēng)格、不同時(shí)期的經(jīng)典音樂(lè)作品。在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，結(jié)合與審美相關(guān)的音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)知識(shí)展開(kāi)教學(xué)，以期達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)審美能力的宗旨。本課程注重個(gè)性化教學(xué)并因材施教，將音樂(lè)作為一種文化，從而使學(xué)生，可以在提高音樂(lè)審美能力的同時(shí)，把中外音樂(lè)作品作為一扇了解世界文化的獨(dú)特窗口。

第一章 聲樂(lè)理論概述（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生系統(tǒng)地了解聲樂(lè)理論知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

聲樂(lè)作品地分類、演唱風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

一、聲樂(lè)概述 1.聲樂(lè)作品的分類 2.三種演唱風(fēng)格

二、音樂(lè)會(huì)欣賞

第二章 民族唱法（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于民族唱法的音樂(lè)風(fēng)格及其作品有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

民族唱法的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

一、民族唱法概述 1.概念 2.演唱曲目 3.表演風(fēng)格 4.聲音特點(diǎn)

二、音樂(lè)欣賞的相關(guān)美學(xué)知識(shí)

三、如何欣賞民族唱法的聲樂(lè)作品

四、作品賞析（略）

第三章 跨界唱法（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于跨界唱法的音樂(lè)風(fēng)格及其音樂(lè)作品有所了解。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

跨界唱法的美學(xué)內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容：

一、“跨界”綜述

1、“跨界”的概念

2、跨界唱法

3、“唱法的跨界”的指向

二、關(guān)于對(duì)“跨界”的討論，及其引發(fā)的思考

三、音樂(lè)欣賞的相關(guān)美學(xué)知識(shí)

四、作品賞析

1.美聲與通俗融合的作品(上、下)2.“中西合璧”——美聲與民族的融合 3.“中國(guó)特色”——民族與通俗的融合第四章 通俗唱法（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于通俗唱法聲樂(lè)作品的音樂(lè)特征、表演風(fēng)格、及其作品有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

如何品評(píng)通俗唱法的聲樂(lè)作品 教學(xué)內(nèi)容：

一、通俗唱法概述

1、概念：

2、演唱曲目：

3、表演風(fēng)格：

4、聲音特點(diǎn)：

二、音樂(lè)欣賞的相關(guān)美學(xué)知識(shí)

三、如何欣賞通俗唱法的聲樂(lè)作品

四、作品賞析（略）

第五章 原生態(tài)唱法（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于原生態(tài)唱法聲樂(lè)作品的音樂(lè)特征、音樂(lè)風(fēng)格、及其作品有所了解。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)內(nèi)容：

一、原生態(tài)唱法概述 1.概念

2.原生態(tài)民歌的種類 3.流傳情況 4.風(fēng)格特點(diǎn)

二、音樂(lè)欣賞的相關(guān)美學(xué)知識(shí)

三、如何欣賞原生態(tài)唱法的聲樂(lè)作品

四、作品賞析（略）

如何認(rèn)識(shí)原生態(tài)聲樂(lè)作品的美學(xué)價(jià)值。

第六章 美聲唱法（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于美聲唱法聲樂(lè)作品的音樂(lè)特征、音樂(lè)風(fēng)格、及其作品有所了解。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)內(nèi)容：

一美聲唱法概述 1.概念 2.演唱曲目 3.表演風(fēng)格 4.聲音特點(diǎn)

二、音樂(lè)欣賞的相關(guān)美學(xué)知識(shí)

三、如何欣賞美聲唱法的聲樂(lè)作品

四、作品賞析（略）

如何欣賞美聲唱法的聲樂(lè)作品。

第七章 歌劇（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于歌劇的音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)特征及其作品有所了解。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

如何在欣賞歌劇時(shí)，獲得審美體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容：

一、歌劇理論概述 1.歌劇的概念 2.歌劇的起源 3.歌劇的類型 4.歌劇的音樂(lè)特征

二、中華民族歌劇

三、西洋歌劇

四、音樂(lè)欣賞的相關(guān)美學(xué)知識(shí)

五、作品賞析（略）

第八章 民族音樂(lè)綜述（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的概念、特征、分類及審美有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

中華民族音樂(lè)的特征及其審美。教學(xué)內(nèi)容：

一、民族音樂(lè)概述 1.民族音樂(lè)的概念與特征 2.民族音樂(lè)的分類 3.民族傳統(tǒng)器樂(lè)概述

二、“民族音樂(lè)會(huì)”欣賞

第九章 獨(dú)奏器樂(lè)（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生系統(tǒng)地了解獨(dú)奏器樂(lè)的分類及其音樂(lè)作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

獨(dú)奏器樂(lè)的分類及代表曲目。教學(xué)內(nèi)容：

一、吹奏類器樂(lè) 1.嗩吶、笛子 2.管子、蕭

二、彈撥類器樂(lè) 1.古琴、古箏 2.琵琶、揚(yáng)琴

三、拉弦類器樂(lè) 1.二胡 2.高胡 3.京胡

四、打擊類器樂(lè)

第十章 合奏類器樂(lè)（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生系統(tǒng)地了解合奏類器樂(lè)的分類及其音樂(lè)作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

合奏類器樂(lè)的分類及其代表作品。教學(xué)內(nèi)容：

一、絲竹樂(lè)

二、吹打樂(lè)

三、大型合奏樂(lè)

第十一章 西方音樂(lè)史概述（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于西方音樂(lè)各個(gè)歷史時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格有所了解，對(duì)于西方音樂(lè)的發(fā)展脈絡(luò)有清晰的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

使學(xué)生清楚的把握西方音樂(lè)史的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)又要明確學(xué)習(xí)一門藝術(shù)的歷史和學(xué)習(xí)欣賞一門藝術(shù)是不完全相同的，因此要弄清我們這門課程的學(xué)習(xí)順序。教學(xué)內(nèi)容：

一、西方音樂(lè)史概述

1、西方音樂(lè)的歷史簡(jiǎn)述

2、西方音樂(lè)各歷史時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格

3、介紹課程學(xué)習(xí)順序

二、“西方經(jīng)典音樂(lè)會(huì)”欣賞

第十二章 浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格及浪漫主義樂(lè)派作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格和作品有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

浪漫主義音樂(lè)的特征及浪漫樂(lè)派音樂(lè)大師各自的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

一、浪漫主義音樂(lè)（上）1.舒伯特 2.門德?tīng)査?3.肖邦

二、浪漫主義音樂(lè)（中）1.李斯特 2.勃拉姆斯 3.瓦格納

三、浪漫主義音樂(lè)（下）1.約翰·施特勞斯父子 2.比才

第十三章 古典主義時(shí)期的音樂(lè)（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于古典主義時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格及古典主義樂(lè)派作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格和作品有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

古典主義音樂(lè)的特征及古典樂(lè)派音樂(lè)大師各自的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

一、古典主義音樂(lè)（上）——海頓 莫扎特 1.文化思想背景

2.作曲家生平、創(chuàng)作風(fēng)格 3.音樂(lè)作品賞析

二、古典主義音樂(lè)（下）——貝多芬 1.作曲家生平、創(chuàng)作風(fēng)格 2.音樂(lè)作品賞析

第十四章 巴洛克時(shí)期的音樂(lè)（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于巴洛克時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格及巴洛克時(shí)期作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格和作品有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

巴洛克時(shí)期音樂(lè)的特征及巴洛克時(shí)期音樂(lè)大師各自的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

一、概述 1.文化思想背景

2.作曲家生平、創(chuàng)作風(fēng)格

二、音樂(lè)作品賞析 1.巴赫 2.亨德?tīng)?/p>

第十五章 民族樂(lè)派（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于民族樂(lè)派的音樂(lè)風(fēng)格及民族樂(lè)派作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格和作品有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

民族樂(lè)派音樂(lè)的特征及民族樂(lè)派音樂(lè)大師各自的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

一、民族樂(lè)派（上）——俄羅斯音樂(lè)文化 1.格林卡

2.“強(qiáng)力集團(tuán)”作曲家 3.柴科夫斯基

二、民族樂(lè)派（中）——捷克的音樂(lè)文化 1.斯美塔那 2.德沃夏克

三、民族樂(lè)派（下）——挪威、芬蘭的音樂(lè)文化 1.格里格

2.西貝柳斯

第十六章 19世紀(jì)與20世紀(jì)之交的音樂(lè)（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于十九世紀(jì)與二十世紀(jì)之交音樂(lè)的風(fēng)格特征及作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格和作品有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

十九世紀(jì)與二十世紀(jì)之交音樂(lè)的特征及音樂(lè)大師各自的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

一、19世紀(jì)與20世紀(jì)之交的音樂(lè)（上）——德彪西、馬勒 1.作曲家生平、音樂(lè)風(fēng)格 2.音樂(lè)作品賞析

二、19世紀(jì)與20世紀(jì)之交的音樂(lè)（下）——拉赫馬尼諾夫、普契尼 1.作曲家生平、音樂(lè)風(fēng)格

2.音樂(lè)作品賞析

大綱執(zhí)筆人：劉莉

大綱審定人：李丹

第二篇：音樂(lè)欣賞教學(xué)大綱

音樂(lè)欣賞教學(xué)大綱

課程名稱：音樂(lè)欣賞 總學(xué)時(shí)：18學(xué)時(shí) 適用專業(yè)：所有專業(yè)

一、本課程性質(zhì)、目的與任務(wù)

本課程是面向全校各專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門公共必修課之一，是一門音樂(lè)綜合課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的前導(dǎo)課，從音樂(lè)語(yǔ)言、民歌、器樂(lè)、聲樂(lè)等方面進(jìn)行一般性介紹，目的是提高學(xué)生基本素質(zhì)。在教學(xué)活動(dòng)中配合大量音樂(lè)課外活動(dòng)，包括欣賞音樂(lè)作品、以及音樂(lè)電影等等。

二、課程目標(biāo)與基本要求

（一）本課程的教學(xué)目標(biāo)是：

本課程起著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)殿堂之門和培養(yǎng)高尚品德、開(kāi)發(fā)智力、提高欣賞能力的作用。本課程的教學(xué)目的在于通過(guò)教與學(xué)，使學(xué)生了解音樂(lè)的背景和理解音樂(lè)語(yǔ)言、掌握音樂(lè)的基本規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)初步解決學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞困難的問(wèn)題，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)課程打下了良好基礎(chǔ)。

（二）基本要求：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)，提高人文素質(zhì)，提高自身對(duì)真善美的認(rèn)識(shí)，形成正確的人生觀、世界觀，成為一名合格公民。

三、本課程的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排 第一章 音樂(lè)欣賞的基礎(chǔ)知識(shí)（2學(xué)時(shí)）

1、音樂(lè)語(yǔ)言的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

2、音樂(lè)語(yǔ)言的特殊性

3、怎樣欣賞音樂(lè)

第二章 音樂(lè)家及其作品介紹（2學(xué)時(shí)）

1、莫扎特生平介紹

2、作品及題材欣賞與分析

第三章 音樂(lè)家及其作品介紹（2學(xué)時(shí)）

1、貝多芬生平介紹

2、作品及題材欣賞與分析

第四章 音樂(lè)家及其作品介紹（2學(xué)時(shí)）

1、約翰·施特勞斯家族生平介紹

2、作品及題材欣賞與分析

第五章 音樂(lè)家及其作品介紹（2學(xué)時(shí)）

1、柴可夫斯基生平介紹

2、作品及題材欣賞與分析

第六章 音樂(lè)家及其作品介紹（2學(xué)時(shí)）

1、安德魯·洛依德·韋伯生平介紹

2、作品及題材欣賞與分析

第七章 中外樂(lè)器介紹及器樂(lè)作品欣賞（2學(xué)時(shí)）

了解中外樂(lè)器，區(qū)分各種樂(lè)器音色，掌握中國(guó)樂(lè)器的色彩。

1、中華民族樂(lè)器

2、西洋樂(lè)器

3、管弦樂(lè)欣賞及樂(lè)器在樂(lè)隊(duì)中的地位與作用 第八章

中外流行音樂(lè)欣賞（2學(xué)時(shí)）

1、流行音樂(lè)概括

2、流行音樂(lè)對(duì)我國(guó)人民文化生活的影響

3、現(xiàn)代通俗名曲欣賞 總復(fù)習(xí)（2學(xué)時(shí)）

四、教學(xué)參考書：

1、教材：張旭主編：《音樂(lè)欣賞》 重慶：重慶大學(xué)出版社 2001年版

2、周學(xué)石主編：《音樂(lè)欣賞教程》 武漢：武漢測(cè)繪科技大學(xué)出版社 1999年版

3、賀錫德主編：《365首外國(guó)古今名曲欣賞》 北京：人民音樂(lè)出版社 1986年版

4、馮斗南主編：《交響音樂(lè)欣賞知識(shí)》 成都：四川人民出版社 1982年版

5、胡登跳主編：《民族管弦樂(lè)法》 上海：上海音樂(lè)出版社 1997年版

6、楊民望主編：《世界名曲欣賞》 上海：上海音樂(lè)出版社 1987年版

第三篇：西方音樂(lè)欣賞教學(xué)大綱

《音樂(lè)欣賞》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)

公共選修課

面向全校本科專業(yè)

二、教學(xué)目的與要求

音樂(lè)欣賞是音樂(lè)文化系統(tǒng)中不可缺少的環(huán)節(jié)，它與音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)作品和音樂(lè)表演具有同等重要的地位。本課將注重音樂(lè)欣賞方法的介紹，培養(yǎng)同學(xué)的音樂(lè)欣賞能力。綜合各方面的知識(shí)著重介紹各歷史時(shí)期重要流派，重要體裁，中外代表性音樂(lè)作品。配以專業(yè)音像、音響資料使學(xué)生們?cè)诶碚摰闹笇?dǎo)下視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)得到審美享受。本課程的宗旨是科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性與主觀能動(dòng)性相結(jié)合。

三、課程內(nèi)容改革

通過(guò)多媒體手段介紹音樂(lè)家、樂(lè)器、音樂(lè)作品、器樂(lè)作品，融理論實(shí)踐于一體。布置課外交流題目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立欣賞能力。

四、論教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排（18學(xué)時(shí)）

總論

一、音樂(lè)欣賞概述

1、音樂(lè)的含義及基本構(gòu)成

2、音樂(lè)的時(shí)代劃分

3、音樂(lè)的主要類型

4、代表作曲家及作品 第一章 古代音樂(lè)（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 古希臘音樂(lè)

第二節(jié) 古希臘人的音樂(lè)觀念 第三節(jié) 古希臘音階 第四節(jié) 古希臘樂(lè)器

第五節(jié) 古希臘音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn) 第六節(jié) 古代羅馬音樂(lè) 第二章 中世紀(jì)音樂(lè)

第一節(jié) 基督教的教會(huì)音樂(lè) 第二節(jié) 格里戈利圣詠

第三節(jié) 記譜法與唱名法的產(chǎn)生

第四節(jié) 復(fù)調(diào)音樂(lè)及音樂(lè)美學(xué)

第五節(jié) 世俗音樂(lè)

作品欣賞：

1.格里戈利：歌曲《慈悲經(jīng)》

2.馬肖：《圣母彌撒曲》之《信經(jīng)》

第三章 文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)

第一節(jié) 文藝復(fù)興時(shí)期新的音樂(lè)觀念 第二節(jié) 尼德蘭樂(lè)派 第三節(jié) 意大利牧歌

第四節(jié) 德國(guó)宗教改革與新教圣詠 第五節(jié) 器樂(lè)音樂(lè) 作品欣賞：

1.迪費(fèi)：彌撒《武裝的人》之《羔羊經(jīng)》 2.奧克岡：《安魂彌撒》之《慈悲經(jīng)》

3.帕萊斯特里那：《二全音符彌撒曲》中的《圣哉經(jīng)和降福經(jīng)》 第四章

巴洛克時(shí)期聲樂(lè)音樂(lè)（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 歌劇的誕生 第二節(jié) 清唱?jiǎng)『涂邓?第三節(jié) 歐洲各國(guó)歌劇 第五章

巴洛克時(shí)期器樂(lè)音樂(lè) 第六節(jié)

巴洛克時(shí)期的樂(lè)器 第七節(jié)

協(xié)奏曲與組曲

第八節(jié)

三重奏鳴曲與獨(dú)奏奏鳴曲 第九節(jié)

序曲與交響曲 作品欣賞：

1.維瓦爾第：小提琴協(xié)奏曲《四季》之《春》 第六章

巴洛克時(shí)期音樂(lè)大師（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 巴 赫 作品欣賞：

1.巴赫：小提琴獨(dú)奏曲《G弦上的詠嘆調(diào)》 2.巴赫：大協(xié)奏曲《勃蘭登堡協(xié)奏曲第二號(hào)》

第二節(jié) 亨德?tīng)?作品欣賞：

1.亨德?tīng)枺呵宄獎(jiǎng)　稄涃悂啞分铣豆穪啞?2.亨德?tīng)枺汗芟覙?lè)《皇家焰火》 第七章

前古典主義時(shí)期音樂(lè) 第一節(jié)

曼海姆樂(lè)派 第二節(jié)

格魯克的歌劇改革 作品欣賞：

1.格魯克：《奧菲歐》中奧菲歐的詠嘆調(diào)《世上沒(méi)有尤麗狄茜我怎么活》

第八章

維也納古典樂(lè)派(2學(xué)時(shí))第一節(jié)

海頓 作品欣賞：

1.海頓：《第94交響曲（驚愕）》第一樂(lè)章 2.海頓：《C大調(diào)弦樂(lè)四重奏》（Op.76-3）第二樂(lè)章 3.海頓：《D大調(diào)第104“倫敦”交響曲》第一樂(lè)章

第二節(jié) 莫扎特

作品欣賞：

1.莫扎特：《G大調(diào)弦樂(lè)四重奏》

2.莫扎特：《g小調(diào)第40交響曲》第一樂(lè)章

3.莫扎特：《唐璜》第一幕第三場(chǎng)二重唱《把手給我》 4.莫扎特：歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》序曲 第三節(jié) 貝多芬 作品欣賞：

1.貝多芬：《第三“英雄”交響曲》第一樂(lè)章

2.貝多芬：鋼琴曲《c小調(diào)（月光）奏鳴曲》 3.貝多芬：《第五“命運(yùn)”交響曲》第一樂(lè)章 4.貝多芬：《第九“合唱”交響曲》第一樂(lè)章

第九章 早期浪漫主義樂(lè)派（2學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 韋 伯 第二節(jié) 舒伯特 作品欣賞：

1.舒伯特：弦樂(lè)五重奏《鱒魚(yú)》 2.舒伯特：《小夜曲》

3.舒伯特：《降A(chǔ)大調(diào)音樂(lè)瞬間》 第三節(jié) 柏遼茲 作品欣賞：

1.柏遼茲：《幻想交響曲》 第四節(jié) 門德?tīng)査?作品欣賞：

1.門德?tīng)査桑轰撉偬浊稛o(wú)詞歌》之《春之歌》 第五節(jié) 舒 曼 作品欣賞：

1.舒曼：鋼琴套曲《童年情景》之《七《夢(mèng)幻曲》 2.舒曼：《狂歡節(jié)》

3.舒曼：鋼琴套曲《童年情景》之《七《夢(mèng)幻曲》 第六節(jié) 肖邦 作品欣賞：

1.肖邦：《第一鋼琴協(xié)奏曲》第一樂(lè)章 2.肖邦：《c小調(diào)“革命”練習(xí)曲》 3.肖邦：《d小調(diào)前奏曲》

第十章

中期浪漫主義樂(lè)派（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)

李斯特 作品欣賞：

1.李斯特：交響詩(shī)《塔索》

2.李斯特：鋼琴曲《c小調(diào)第二匈牙利狂想曲》 第二節(jié)

瓦格納 第三節(jié)

布魯克納

第四節(jié)

勃拉姆斯 作品欣賞：

1.勃拉姆斯：《大學(xué)節(jié)日》序曲

2.勃拉姆斯：管弦樂(lè)曲《匈牙利舞曲》第五號(hào) 第五節(jié)

弗朗克 第六節(jié)

柴科夫斯基

1.柴可夫斯基：《第六交響曲（悲愴）》第一樂(lè)章 2.柴可夫斯基：鋼琴曲《六月—船歌》

3.柴可夫斯基：《D大調(diào)第一弦樂(lè)四重奏》（Op.11）第二樂(lè)章《如歌的行板》 第十一章

后期浪漫主義樂(lè)派（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 奧地利音樂(lè)家

一、馬 勒

二、約翰.施特勞斯 作品欣賞：

1.馬勒：交響聲樂(lè)套曲《大地之歌》第一樂(lè)章《歌唱大地的苦難的飲酒歌》 2.約翰.施特勞斯：管弦樂(lè)《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》 3.約翰.施特勞斯：《春之聲》圓舞曲 第二節(jié) 法國(guó)音樂(lè)家

一、古諾

二、圣-桑

三、比 才 作品欣賞：

1.圣-桑《動(dòng)物狂歡節(jié)》之《天鵝》 2.比才：歌劇《卡門》組曲 第三節(jié) 意大利歌劇泰斗—威爾第 作品欣賞：

1.威爾第：歌劇《茶花女》選曲《飲酒歌》

2.威爾第：《阿伊達(dá)》中拉達(dá)梅斯的詠嘆調(diào)《圣潔的阿伊達(dá)》 第四節(jié) 普契尼的歌劇

作品欣賞：

1.普契尼：歌劇《蝴蝶夫人》中蝴蝶夫人的詠嘆調(diào)《晴朗的一天》 2.普契尼：歌劇《托斯卡》馬里奧的詠嘆調(diào)《啊！多么奇妙的和諧》 第五節(jié) 小提琴三杰

一、帕格尼尼

二、維尼奧夫斯基

三、薩拉薩蒂 作品欣賞：

1.薩拉薩蒂：小提琴獨(dú)奏曲《流浪者之歌》 第十二章

民族樂(lè)派（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 俄國(guó)民族樂(lè)派

一、格林卡

二、強(qiáng)力集團(tuán) 第二節(jié) 東歐民族樂(lè)派

一、斯美塔納（捷克）

二、德沃夏克（捷克）作品欣賞：

1.斯美塔那：交響詩(shī)《我的祖國(guó)》第二樂(lè)章《沃爾塔瓦河》 2.德沃夏克：《e小調(diào)第九交響曲（新世界）》第一樂(lè)章

三、巴爾托克（匈牙利）

四、艾乃斯庫(kù)（羅馬尼亞）第三節(jié) 北歐民族樂(lè)派

一、格里格（挪威）

二、西貝柳斯（芬蘭）作品欣賞：

1.格里格：管弦樂(lè)組曲《培爾.金特》第一組曲 2.西貝柳斯：交響詩(shī)《芬蘭頌》第一部分 第十三章

二十世紀(jì)音樂(lè)（2學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 印象主義音樂(lè)

第二節(jié) 表現(xiàn)主義音樂(lè) 第三節(jié) 序列主義音樂(lè) 第四節(jié) 具體音樂(lè)與電子音樂(lè) 第五節(jié) 機(jī)遇音樂(lè)與概率音樂(lè)

第四篇：音樂(lè)欣賞課程改革初探

音樂(lè)欣賞教學(xué)課程改革初探

張 曉 梅

摘要：本論文旨在討論和探討小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的革新和改進(jìn)方法，文章從音樂(lè)作品的分類欣賞，教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)措施和如何有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解所采取的手段進(jìn)行論述，以及如何將欣賞教學(xué)有機(jī)地融入音樂(lè)的其他教學(xué)之中，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力、理解能力和想象力等。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)音樂(lè) 音樂(lè)欣賞教學(xué) 分類聽(tīng)賞 選擇課型 精講多聽(tīng) 課程改革

有人把音樂(lè)形容為聲音和時(shí)間的建筑。當(dāng)我們徜徉在藝術(shù)家獨(dú)具匠心的“建筑設(shè)計(jì)”中，那音樂(lè)時(shí)而徐緩時(shí)而回旋，如夜雨低吟、和風(fēng)輕唱，又如一雙溫柔的大手，觸動(dòng)著我們的每根毛發(fā)和神經(jīng)末梢，撫慰著我們的心靈；有時(shí)音樂(lè)又像一張富有神力的魔毯，載著我們馳騁、飛翔，快如疾風(fēng)驟雨、閃電雷鳴。音樂(lè)以她神奇的力量使人類折服，音樂(lè)如甘露瓊漿滲透我們的工作、生活和每個(gè)空間。

音樂(lè)欣賞是小學(xué)音樂(lè)教育的重要組成部分，音樂(lè)欣賞是孩子們走進(jìn)音樂(lè)王國(guó)大門的金鑰匙。身為一名專職的小學(xué)音樂(lè)教師，每天和一大群愛(ài)唱愛(ài)跳的孩子們打交道，我感到莫大的榮幸和幸福，但如何能激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣，讓他們愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，并能聽(tīng)懂音樂(lè)？如何能培養(yǎng)他們擁有正確而良好的聆聽(tīng)習(xí)慣？怎樣能有效地提高孩子們的音樂(lè)欣賞能力？這一系列問(wèn)題常常糾結(jié)和困惑著我，引發(fā)和激勵(lì)著我不斷地在我的教學(xué)工作中思考和探索。我認(rèn)為，小學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該以音樂(lè)欣賞作為基礎(chǔ)，首先培養(yǎng)孩子們欣賞音樂(lè)的興趣，循序漸進(jìn)地教會(huì)孩子們能聽(tīng)“懂”音樂(lè)，音樂(lè)的各項(xiàng)感知能力也能相得益彰地得到發(fā)展。小學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)，既可以在歌曲教學(xué)中進(jìn)行，也可以在各項(xiàng)音樂(lè)技能、技巧，包括發(fā)聲、視唱、樂(lè)器等訓(xùn)練中進(jìn)行；但有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有目的的欣賞能力的培養(yǎng)，主要還是在音樂(lè)欣賞教學(xué)中進(jìn)行和完成的。下面我根據(jù)自己在教學(xué)工作的嘗試和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谛W(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

一、根據(jù)欣賞曲目進(jìn)行分類聽(tīng)賞

欣賞曲目分為精聽(tīng)與粗聽(tīng)兩類。精聽(tīng)的作品是在教學(xué)中多次聽(tīng)賞、結(jié)合分段欣賞進(jìn)行分析講解，以達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目的的要求。如：人音版第十冊(cè)中的欣賞曲《打起手鼓唱起歌》、《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》教學(xué)中，同學(xué)們懂得了不同的表演形式所產(chǎn)生的不同效果，以及不同的人聲運(yùn)用在不同類型的音樂(lè)意境中，渲染和描繪所起到的作用。除了反映人聲分類及演唱形式外，主要還要讓學(xué)生懂得一些旋律的表現(xiàn)作用為教學(xué)目的。這就要求教師有目的地引導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)賞，使他們領(lǐng)會(huì)旋律是如何在音樂(lè)作品中表達(dá)內(nèi)容、抒發(fā)情感的。例如：在聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》一課中，我提示孩子們注意樂(lè)曲引子部分，由圓號(hào)模仿牛角吹出的強(qiáng)弱長(zhǎng)音所描繪的意境，以及這段旋律在整個(gè)樂(lè)曲中所起到的作用，雖然引子部分較短，但所表現(xiàn)的意境卻是豐滿而極富表現(xiàn)力的。通過(guò)孩子們反復(fù)欣賞和感知后聯(lián)想到：夜幕降臨，號(hào)角聲在空曠的山林里回蕩，蜿蜒屈曲的山路有許多條火龍?jiān)谇靶校鞘侨藗儚乃拿姘朔匠@里匯集。通過(guò)師生交流、討論得出：由單獨(dú)一種樂(lè)器演奏的較微弱的引子部分，映襯了即將出現(xiàn)的音樂(lè)第一主題由多種樂(lè)器齊奏的強(qiáng)大陣容，那是足以讓孩子們驚詫得跳起來(lái)的強(qiáng)音；這樣的強(qiáng)弱對(duì)比，正是作曲家巧妙的安排，有力地凸顯出邊寨人民接到喜訊后異常開(kāi)心、歡暢的心情。樂(lè)曲第二樂(lè)段，奏出較為靈巧、舒緩且富有彝族、苗族風(fēng)格的舞蹈節(jié)奏，孩子們由此聯(lián)想到：漂亮的姑娘們翩翩起舞，甩手投足之間，頭上、身上、腳脖上佩戴的銀飾和鈴鐺發(fā)出悅耳的聲音。這首樂(lè)曲所描繪的每個(gè)場(chǎng)景都有所不同，都是豐富而生動(dòng)，而且富有情趣和鮮明的民族特色。我使用了多種教學(xué)手段輔助教學(xué)：如聆聽(tīng)音樂(lè)、觀看視頻和圖片、分析講解和交流討論，唱主題音樂(lè)和畫音樂(lè)旋律線甚至模擬場(chǎng)景演演、跳跳等等。聽(tīng)覺(jué)引發(fā)聯(lián)覺(jué)和想象，一幅幅生動(dòng)的畫面在孩子們的頭腦中不斷的展開(kāi)、變幻，天真、愉快的笑容不斷閃現(xiàn)在他們的小臉上。孩子們的各個(gè)感官幾乎都參與到音樂(lè)活動(dòng)中，課堂上高潮疊起，一聲聲“老師，我，我！”一只只高舉的小手就像振翅高飛的小鳥(niǎo)，看了叫人心生喜悅；他們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度時(shí)時(shí)地感染著我、鼓舞著我。這樣的步步引導(dǎo)和反復(fù)體驗(yàn)感知，對(duì)于小學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力的提高會(huì)有很大的幫助。但并不是每首樂(lè)曲都讓孩子們精細(xì)地欣賞，也有些曲目是可以粗略的聽(tīng)賞的。粗聽(tīng)的目的在于使學(xué)生廣泛地接觸各種音樂(lè)作品，擴(kuò)大眼界、增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)這類作品瀏覽一下稍加說(shuō)明即可，不必細(xì)分析講解。

二、根據(jù)教材內(nèi)容選擇課型

音樂(lè)欣賞課分為兩種課型，一種是以整節(jié)課時(shí)間集中進(jìn)行教學(xué)的專題欣賞，另一種是與唱歌技能訓(xùn)練或器樂(lè)教學(xué)相結(jié)合的綜合課。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)以及音樂(lè)欣賞教材內(nèi)容的篇幅，小學(xué)音樂(lè)欣賞宜以綜合課為主。當(dāng)欣賞作品的篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容較多，需要完整、集中地進(jìn)行教學(xué)或在一定階段需要進(jìn)行教學(xué)或在一定階段進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)時(shí)，可用整節(jié)課時(shí)間上專題欣賞課。如著名的音樂(lè)欣賞曲目：《彼得與狼》、《豐收鑼鼓》，以及聲樂(lè)演唱形式，民歌、樂(lè)器介紹等。在一次民族樂(lè)器葫蘆絲教學(xué)課《瑤族舞曲》中，孩子們?yōu)榱孙@示技術(shù)上的嫻熟，吹奏時(shí)一味地“圖”快，我發(fā)覺(jué)想改變這一狀況，必須要采取新的手法和措施。于是我找來(lái)各種《瑤族舞曲》演奏版本給孩子們欣賞，給他們簡(jiǎn)單講解這首樂(lè)曲的創(chuàng)作背景和資料。我引導(dǎo)孩子們把音樂(lè)的主題劃分為幾個(gè)板塊，并且要求他們通過(guò)自己對(duì)作品的理解選擇不同的顏色。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，把第一主題涂上綠色，解釋為：如水波般柔情、優(yōu)美，演奏時(shí)速度控制為：徐緩地。第二主題涂上桔紅色，寓意為：活潑、歡快而富有激情地，演奏時(shí)準(zhǔn)確表現(xiàn)跳音和十六分音符的均勻感和顆粒感。孩子們把樂(lè)曲第三主題涂上天藍(lán)色，他們認(rèn)為這段音樂(lè)表現(xiàn)了瑤族最有特點(diǎn)的長(zhǎng)鼓舞，是全曲最浪漫和富有韻律美的部分，演奏時(shí)注意表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏和蕩漾感。這樣，把欣賞教學(xué)和器樂(lè)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在對(duì)音樂(lè)理解和感悟的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)演奏進(jìn)行處理，會(huì)收到意想不到的效果。有人把音樂(lè)欣賞比作音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，在進(jìn)行了此次教學(xué)活動(dòng)后，我深有感慨：是啊，音樂(lè)欣賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)不可分割的一部分，重視和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力是至關(guān)重要的。

三、根據(jù)作品要求處理好縱橫的密切關(guān)系

欣賞作品分為中國(guó)和外國(guó)作品、民歌及民族音樂(lè)和創(chuàng)作作品，聲樂(lè)和器樂(lè)作品等類別。以知識(shí)教學(xué)和能力培養(yǎng)的要求為縱向主線，同時(shí)互相之間有密切關(guān)聯(lián)。因此在教學(xué)中要注意上下前后縱向的聯(lián)系，也要注意橫向的結(jié)合，使欣賞教學(xué)有系統(tǒng)、較完整地進(jìn)行。

四、用精講多聽(tīng)的方法發(fā)展學(xué)生的感知能力

欣賞音樂(lè)是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受的。要使學(xué)生理解音樂(lè)形象，首先對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，這必須通過(guò)大量的音樂(lè)欣賞來(lái)完成。小學(xué)階段的音樂(lè)欣賞主要是通過(guò)音樂(lè)表層的知覺(jué)欣賞，進(jìn)而了解音樂(lè)的表現(xiàn)作用的。所以在教學(xué)中，不能離開(kāi)音樂(lè)的藝術(shù)形象而作繁瑣的講述。必要的樂(lè)曲分析和知識(shí)介紹（如情緒、內(nèi)容、表現(xiàn)特點(diǎn)、樂(lè)曲的體裁、形式、風(fēng)格和作者等）應(yīng)該生動(dòng)、精煉而富有啟發(fā)性，目的在于把學(xué)生的注意力吸引到音樂(lè)上來(lái)，通過(guò)師生間的討論、聽(tīng)覺(jué)的共同活動(dòng)，使學(xué)生深入體驗(yàn)樂(lè)曲的感情并領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的內(nèi)容。

新課程改革的今天，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)以自主教學(xué)為主導(dǎo)，最大限度地發(fā)展學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。在欣賞課教學(xué)中，應(yīng)采取多種教學(xué)手段使教學(xué)氣氛活躍，教學(xué)內(nèi)容活潑有趣味，吸引學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)，從而真正實(shí)現(xiàn)卓越課堂的嶄新與豐富、生動(dòng)與開(kāi)放。

第五篇：音樂(lè)欣賞課程簡(jiǎn)介

公共選修課程簡(jiǎn)介

《音樂(lè)欣賞》課程簡(jiǎn)介

一、課程概要

通過(guò)講授本課程使學(xué)生從音樂(lè)的表現(xiàn)手段、聲樂(lè)、樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)、演奏類型和器樂(lè)體裁上了解音樂(lè)的基本常識(shí)，從而在整體上做到對(duì)音樂(lè)的全面認(rèn)識(shí)。對(duì)音樂(lè)欣賞的概念和含義的闡述，使學(xué)生從理論層面對(duì)音樂(lè)欣賞有了初步的了解；再結(jié)合具體的例子對(duì)音樂(lè)欣賞的不同層面進(jìn)行具體的分析，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到音樂(lè)不僅僅是感性的體驗(yàn)，它還是一種審美追求，如果能掌握一定的方法對(duì)其進(jìn)行理性上的認(rèn)識(shí)，將會(huì)獲得更美好的享受。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)欣賞的重要性以及學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)的必要性。增進(jìn)學(xué)生們對(duì)相關(guān)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)世界多元文化的了解、采納和包容的意識(shí)。

二、課程成果

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到如下要求：

1、了解音樂(lè)的表現(xiàn)手段，聲樂(lè)，樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)，演奏類型和器樂(lè)體裁。

2、了解音樂(lè)的基本常識(shí)，從而在整體上做到對(duì)音樂(lè)的全面認(rèn)識(shí)。

3、掌握序曲的基本結(jié)構(gòu)特征。

4、掌握協(xié)奏曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

5、了解序曲與協(xié)奏曲的代表作品及其作者的相關(guān)內(nèi)容。

6、掌握學(xué)此課究竟要實(shí)現(xiàn)什么價(jià)值？

7、交響詩(shī)與交響曲歷史發(fā)展的演變過(guò)程。

8、了解西洋器樂(lè)中鍵盤類、弦樂(lè)類、管樂(lè)類獨(dú)奏和重奏的經(jīng)典作品。

9、了解西方歌劇、舞劇、音樂(lè)劇等。

10、了解交響詩(shī)和交響曲的歷史與發(fā)展規(guī)律聆聽(tīng)。

11、掌握西洋器樂(lè)的分類，熟知其各自的代表作

12、在音樂(lè)作品中，最重要的部分是什么？

13、掌握經(jīng)典作品的時(shí)代背景及作者介紹。

三、教學(xué)方法與手段

1、講授法為主、討論法為輔。利用音響、幻燈等多媒體輔助教學(xué)。注重音樂(lè)內(nèi)容與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、突出學(xué)生的主體性。在課堂教學(xué)中采用提問(wèn)與及時(shí)評(píng)價(jià)的方法與學(xué)生互動(dòng)，全方位的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、采用對(duì)比法、聯(lián)系實(shí)際法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，對(duì)各類民歌、器樂(lè)進(jìn)行概括地論述與恰當(dāng)?shù)闹v解，啟發(fā)學(xué)生的思維與想象，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納與總結(jié)。

4、用提問(wèn)以及欣賞的方式讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲有個(gè)初步了解。利用音響等媒體放映每個(gè)

公共選修課程簡(jiǎn)介

歌曲片斷，講解每段作曲家的創(chuàng)作構(gòu)思及表現(xiàn)手段！

四、教學(xué)內(nèi)容

1、音樂(lè)的基本常識(shí)，從而在整體上做到對(duì)音樂(lè)的全面認(rèn)識(shí)。

2、音樂(lè)的表現(xiàn)手段，聲樂(lè)，樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)，演奏類型和器樂(lè)體裁。

3、介紹中國(guó)音樂(lè)近現(xiàn)代史、西方音樂(lè)近現(xiàn)代史的部分內(nèi)容，相關(guān)知識(shí)。

4、聆聽(tīng)各種音樂(lè)：中國(guó)聲樂(lè)、民族弦樂(lè)、中國(guó)西樂(lè)創(chuàng)作作品、西方古典音樂(lè)、巴羅克音樂(lè)、浪漫主義時(shí)期音樂(lè)等結(jié)合講解理論知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

五、參考教材

1、《大學(xué)音樂(lè)欣賞》作者:吳修林 出版社及出版時(shí)間：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社2008年。

2、《聽(tīng)音樂(lè)音樂(lè)欣賞教程》作者：（美）羅杰·凱密恩 出版社及出版時(shí)間：世界圖書出版公司北京公司，2008年。

3、《鋼琴音樂(lè)欣賞》作者：魏廷格 科普教育與藝術(shù)修養(yǎng)青蘋果電子圖書系列。

六、授課方式

講授、欣賞為主，討論感受為輔。用提問(wèn)的方式開(kāi)啟學(xué)生的思維之門；通過(guò)具體作品的音響賞析，直觀而生動(dòng)地讓學(xué)生感知不同器樂(lè)門類的風(fēng)格和特色。

七、課程考核

1、日常考核成績(jī)：平時(shí)成績(jī)50分＝出勤10分＋上交一篇小論文40分。

2、期末成績(jī)：50分。

3、課程考核總成績(jī)＝日常考核成績(jī)＋期末考試成績(jī)?。

4、考試方式：分組討論回答問(wèn)題。

編寫人：楊雪男