第一篇：2018四川教師資格面試試講：美術(shù)《走向明天》教學(xué)設(shè)計

2018四川教師資格面試試講：美術(shù)《走向明天》教學(xué)設(shè)計

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[美術(shù)《走向明天》教學(xué)設(shè)計]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)美術(shù)字基本知識，能夠運用字體設(shè)計的方法設(shè)計出自己的名字及母校紀(jì)念留言板。

2.通過欣賞討論，合作探究等方法，學(xué)生能夠了解美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計方法。

3.體驗美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美，養(yǎng)成熱愛藝術(shù)，熱愛母校的情感的情感，提高其善于觀察生活的能力。

二、教學(xué)重難點 【重點】

學(xué)習(xí)字體設(shè)計的基本方法。【難點】

能夠運用字體設(shè)計的方法，設(shè)計富有創(chuàng)意及含義的自己的名字的字體及母校紀(jì)念留言板。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、卡紙、勾線筆、彩筆等

四、教學(xué)過程

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

視頻圖像導(dǎo)入，教師通過播放帶有字體設(shè)計的廣告，如“中國印·舞動的北京”,可口可樂等，喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出字體設(shè)計這一概念，再讓同學(xué)們談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。

小結(jié)：可以用上面提到的有個性的字體設(shè)計為學(xué)校設(shè)計一份美觀的母校紀(jì)念留言板。

活動二：賞析作品，新課講授(一)聯(lián)系生活，直觀感知

通過讓學(xué)生欣賞比較貼近比較接近他們生活的海報設(shè)計中有特點的字體設(shè)

計，特別是帶有個性簽名的海報及廣告設(shè)計，單獨呈現(xiàn)出字體，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些富有創(chuàng)意與美觀的海報設(shè)計中的字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：你知道這是宣傳什么的海報嗎?認(rèn)知這些字嗎?這些字和我們平時寫的字有什么不同? 學(xué)生思考并回答(二)作品賞析，分析方法

師：這些獨特美觀的字是怎么寫出來的?你們想知道嗎?我們接著往下看 接下來可以通過一個連連看的游戲，讓學(xué)生觀看多媒體上“走向明天”四個字不同的書寫方式，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

師：這四個字有什么不一樣?討論探究一下用了什么樣的表現(xiàn)技法? 學(xué)生小組之間進(jìn)行討論并回答。

師生共同總結(jié)：字體設(shè)計有夸張變形，筆畫連接，裝飾描繪，粘貼制作四個表現(xiàn)技法。其實這些字有創(chuàng)意的設(shè)計也是一種有意思的表達(dá)個性與情感的方法，你們可以通過這種有趣的書寫方式來寫自己的名字。

活動三：示范操作，實踐練習(xí)(一)欣賞，演示

教師拿出事先準(zhǔn)備好的學(xué)校以前的留言板作品，學(xué)生賞析，講解設(shè)計留言板制作要素。

可以采用剪貼照片或繪畫合理對留言板進(jìn)行裝飾 文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學(xué)的美好祝愿。比較欣賞：自己事先書寫好的同一名字的幾個不同效果的設(shè)計。(二)課堂練習(xí)

思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想? 活動安排：運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。

學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

(教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創(chuàng)意的書寫方式;對有問題的同學(xué)提供個別指導(dǎo))

活動四：交流評議，拓展提高(一)學(xué)生展示交流

學(xué)生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板： 1.談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。

2.說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。3.教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

4.集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。提供背景音樂：《友誼地久天長》。(二)鞏固拓展

課下可以去觀察身邊一些有趣的字體設(shè)計的的運用，分析其運用的設(shè)計方法，并將一些有趣的字體設(shè)計帶來與同學(xué)之間交流欣賞。

五、板書設(shè)計

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第二篇：2018下半年四川教師資格面試試講：中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(4.19)

2018下半年四川教師資格面試試講：中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（4.19）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計] 【示例一】初中美術(shù)《神態(tài)各異的人物形象》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解人物的特征與個性，了解五官比例的關(guān)系，掌握畫人像的觀察方法，嘗試創(chuàng)作一幅人物畫。

2.通過觀察人像作品，了解人物的五官特征，學(xué)習(xí)繪制技法，提高美術(shù)欣賞水平和繪畫造型能力。

3.養(yǎng)成細(xì)心的觀察的生活習(xí)慣，提高對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點 【重點】

理解人物頭部特征和五官比例，嘗試畫一幅人物畫。【難點】

體會不同人物的表情變化規(guī)律。

三、教具準(zhǔn)備

PPT課件、相關(guān)繪畫工具。

四、教學(xué)過程 活動一：導(dǎo)入新課

教師出示娛樂明星的畫像，引導(dǎo)學(xué)生猜出他們分別是誰?學(xué)生觀察回答 教師繼續(xù)提問：你們是怎樣辨認(rèn)出來的? 學(xué)生思考回答

教師總結(jié)并引入課題《神態(tài)各異的人物形象》 活動二：講授新知(一)直觀感知

教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊同學(xué)，說一說相貌特點和性格特征?并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么

學(xué)生觀察回答

教師總結(jié)：人物臉型不同;由、國、田等

教師繼續(xù)提問：人物的臉型各不相同，五官的比例關(guān)系相同嗎? 學(xué)生思考

教師總結(jié)：三停五眼(二)具體分析

教師展示不同角度的畫家作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問畫中人物的頭部由于視線的改變發(fā)生了怎樣的變化? 學(xué)生思考回答

教師總結(jié)：仰視、平視、俯視 活動三：示范練習(xí)(一)教師示范畫人頭像：

①觀察描繪對象的頭部形狀，畫出外輪廓。②根據(jù)比例關(guān)系，確定五官和發(fā)型特點 ③細(xì)致描繪對象的面部表情細(xì)節(jié)。④修改調(diào)整，完成畫面。(二)課堂練習(xí)

學(xué)生動手練習(xí)，可以選擇同桌或其他同學(xué)進(jìn)行對畫。(教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正)活動四：展評交流。

以“班級全家福”的形式進(jìn)行學(xué)生作品展覽。

1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己描繪的對象。2.學(xué)生相互交換作品，交流創(chuàng)作心得。3.教師總結(jié)評議。

五、板書設(shè)計

（來源于網(wǎng)路整理）

【示例二】高中美術(shù)《漢代雕塑畫像磚》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道畫像磚這一藝術(shù)樣式，了解畫像磚在形象、雕刻等方面的特點。2.通過對《弋射收獲畫像磚》的欣賞、描述，了解畫像磚的藝術(shù)特點及其藝術(shù)價值，學(xué)會鑒賞的方法。

3.感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提高分析鑒賞的能力，提高對傳統(tǒng)文化的熱愛。

二、教學(xué)重難點

重點：畫像磚的藝術(shù)特色。

難點：畫像磚的藝術(shù)價值及其鑒賞方法。

三、教學(xué)過程

(一)觀看視頻，導(dǎo)入新課

多媒體展示國寶檔案的《漢畫像石》的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：視頻中漢代人是如何來記錄生活的? 學(xué)生觀看思考并回答，教師總結(jié)并引出課題《漢代雕塑畫像磚》。(二)作品賞析，描述分析

1.展示《弋射收獲畫像磚》作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：畫像磚的創(chuàng)作形式是怎樣的? 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)并講授畫像磚是一種介于繪畫與雕刻之間的特殊藝術(shù)樣式。

2.教師講授畫像磚的基本概況：畫像磚是一刻了畫像的墓范，壓印于土坯上，經(jīng)過燒制，再涂粉著色，完成后鑲砌于墓室四壁，主要流行于四川地區(qū)。

3.繼續(xù)展示《弋射收獲畫像磚》引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考：這件作品描繪了什么內(nèi)容?表現(xiàn)了什么場景? 學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：表現(xiàn)了生活場景-弋射收獲。

4.繼續(xù)追問：藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這些場景的?形象有什么特點?前后四人為一小組討論。

學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：造型簡練，人物表現(xiàn)形象生動，通過線條與塊面

表現(xiàn)畫面，具有較強(qiáng)的節(jié)奏感。

(三)總結(jié)評價，比較鑒賞

1.展示《駢車畫像磚》并引導(dǎo)學(xué)生對比賞析，這件作品又有什么特點? 教師總結(jié)：此畫表現(xiàn)了送嫁的場景，造型生動形象。2.漢代畫像磚有什么共同特點?小組討論。

學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：多以描繪生活場景為主，刻畫上不以對物象刻畫的細(xì)微為取向，造型簡練、生動，部分圖像中的形象有一定的夸張色彩。圖像呈剪影式，以大的塊面和簡練的線條使物象的運動感得到了加強(qiáng)。

(四)小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

1.師生共同回顧《弋射收獲畫像磚》作品的的特點及其漢代畫像磚的整體藝術(shù)特色。

2.課后作業(yè)：搜集畫像磚的相關(guān)資料，想一想其藝術(shù)特點是什么。

四、板書設(shè)計

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第三篇：2018下半年四川教師資格面試試講：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(4.26)

2018下半年四川教師資格面試試講：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（4.26）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[小學(xué)美術(shù)《自畫像》 教學(xué)設(shè)計]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解人體頭部的不同特點，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察、大膽地運用繪畫方法表現(xiàn)自己的臉型、五官的特點。

2.在觀察、體驗中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察表現(xiàn)的方法，提高觀察能力和線條造型表現(xiàn)力。

3.通過觀察、表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點

重點：大膽運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)自己。難點：抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。

三、教學(xué)過程

活動一：設(shè)置游戲，激趣導(dǎo)入

引導(dǎo)談話：同學(xué)們，看一看老師的長相有什么特點?你們能說一說嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生有順序地進(jìn)行觀察，從臉型、五官到發(fā)型、體型等。

學(xué)生一邊說老師長相的特點，老師一邊畫，邊畫邊說用什么樣的線條表現(xiàn)，尤其是在關(guān)鍵部位。教師小結(jié)：老師給自己畫了一張像，你也想畫自己嗎?今天這節(jié)課我們就來畫自己吧。揭示課題《自畫像》。

活動二：直觀感知，形式分析(一)賞析作品

課件出示書中徐悲鴻的《自畫像》。提問：你們知道這幅畫畫的是誰嗎?用什么方法表現(xiàn)的? 學(xué)生積極參與討論分析，并分小組研究匯報：這幅畫畫的是我國著名畫家徐悲鴻年輕時的自畫像;是一幅油畫作品。

接著出示徐悲鴻的照片，引導(dǎo)學(xué)生對比說說：畫家抓住了自己長相的哪些特點? 學(xué)生聆聽或根據(jù)自己對畫家徐悲鴻的認(rèn)識參與課堂互動，并小結(jié)：畫面上炯

炯有神的雙眼、紅撲撲的臉龐，表現(xiàn)了畫家對藝術(shù)的堅定信念和對未來的向往。

(二)形式分析

請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，觀察，并說一說：你的臉形像什么形狀，五官有哪些特點?也可以請同學(xué)來補(bǔ)充。

學(xué)生交流討論自己的臉形及五官特點，教師小結(jié)：人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

引導(dǎo)提問：你能說說老師剛剛是怎么畫自己的嗎? 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：先觀察鏡中的自己分析特點，先畫臉形，然后畫五官、頭發(fā)，最后上色。

活動三：教師示范，課堂實踐(一)教師示范

針對學(xué)生容易出現(xiàn)的問題部位，比如鼻子、眉毛、臉形等，教師有重點地示范。

(二)課堂實踐

作業(yè)要求：坐在鏡子前，仔細(xì)觀察自己面部的特點，大膽地畫出自己的相貌。學(xué)生實踐練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

活動四：展示評價，擴(kuò)展延伸(一)展示評價

展示作品，并引導(dǎo)學(xué)生從五官、臉形、表情等方面進(jìn)行自評、互評、師評。最后全班同學(xué)將自畫像展示在黑板上，鼓勵學(xué)生主動大膽的對本節(jié)課重點內(nèi)容做以總結(jié)，主要強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)人物形象時需要抓住的特征等。

(二)課后擴(kuò)展

引導(dǎo)學(xué)生課下嘗試以不同的表現(xiàn)形式畫一幅人物肖像。

四、板書設(shè)計

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第四篇：2018下半年四川教師資格面試試講：初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(5.2)

2018下半年四川教師資格面試試講：初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(5.2)四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[初中美術(shù)《認(rèn)識編鐘》 教學(xué)設(shè)計]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解青銅器的主要分類，掌握編鐘的形式美和內(nèi)涵美。

2.通過音像結(jié)合的方式賞析編鐘這一青銅樂器，提高藝術(shù)品鑒能力。3.感受中華文化的博大精深，體會青銅器，尤其是編鐘，是藝術(shù)和科技的完美結(jié)合，凝結(jié)了古代匠人的智慧和汗水。

二、教學(xué)重難點

重點：掌握青銅器及青銅器編鐘的藝術(shù)成就。難點：體會青銅器的歷史價值和深厚的文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)過程 活動一：激趣導(dǎo)入

教師播放《大秦帝國》中秦孝公宴賞群臣，鐘鳴鼎食的片段。請學(xué)生仔細(xì)觀看視頻并思考先秦時期諸侯顯貴的宴禮用器是什么材質(zhì)的，你能認(rèn)出哪些?學(xué)生回答出青銅器之后，教師繼續(xù)引導(dǎo)發(fā)問：古人說的鐘鳴鼎食中的“鐘”指的是什么，對應(yīng)著視頻中的哪件器物?學(xué)生指出編鐘后，教師揭示課題。

活動二：直觀感知

1.多媒體播放關(guān)于青銅器的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解青銅器是由紅銅與錫的合金制成的器具，誕生于夏商周時期。中國青銅器制作精美，享有極高的聲譽(yù)和藝術(shù)價值。

2.多媒體展示鐘、鼎、爵、壺、卣、鬲、尊、盤、鑒、鉞等各類青銅器，請學(xué)生觀察其外形特點，并大膽猜測其用途。

學(xué)生發(fā)表意見，教師引導(dǎo)介紹以上幾種主要青銅的基本用途，并利用大屏幕呈現(xiàn)青銅器的主要分類：禮器、樂器、兵器、車馬器，請學(xué)生根據(jù)自己的猜測和剛才教師的介紹，將以上幾種主要青銅器進(jìn)行連線歸類。

活動三：形式分析

1.教師出示編鐘的圖片，請學(xué)生思考，編鐘屬于哪種青銅器，為什么?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：編鐘是由青銅鑄成的古代大型打擊樂器，而它往往演奏于重要的祭祀、饗宴、典禮、群會等場合，代表擁有者的權(quán)位，因而編鐘既是樂器也是禮器。

2.教師展示湖北隨州的曾侯乙編鐘，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：這件作品造型有什么特點?組合方式有什么特點? 學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：單個編鐘形狀扁圓而中空，頂部有直方耳柄，表面有凸起的圓點構(gòu)造“枚”，鼓部刻有商周時期的典型紋樣蟠虺紋和錯金銘文;成套的編鐘分組懸掛在巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打，能演奏出氣勢恢宏的樂響。整套編鐘形制規(guī)整，古樸厚重。

3.教師利用模擬軟件，請學(xué)生依次敲打不同的編鐘，感受音律的高低變化，并思考編鐘是按照什么方式進(jìn)行排列的。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：編鐘按照音階高低有序排列，體現(xiàn)了當(dāng)時宮、商、角、徵、羽的音律規(guī)制，對應(yīng)可演奏現(xiàn)代音律中五個半八度的音域。

4.多媒體播放97年慶祝香港回歸時，用曾侯乙編鐘演奏的《交響曲1997：天·地·人》的視頻片段，請學(xué)生再次感受編鐘帶來的藝術(shù)震撼。

活動四：總結(jié)領(lǐng)悟

請學(xué)生小組討論青銅器及青銅編鐘的藝術(shù)成就。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：青銅器是中國奴隸社會最有代表的藝術(shù)品類，青銅器，尤其是編鐘，是藝術(shù)和科技的完美結(jié)合，凝結(jié)了古代匠人的智慧和汗水，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是世界人類文化遺產(chǎn)的璀璨明珠。

活動五：比較鑒賞

教師展示《后母戊鼎》《四羊方尊》等青銅器，請學(xué)生以小組為單位探究其藝術(shù)特點，進(jìn)一步深化對青銅器的歷史價值和深厚的文化內(nèi)涵的理解，并鞏固鑒賞青銅器的角度和方法。

活動六：小結(jié)作業(yè)

1.請學(xué)生主動匯報本堂課都有什么收獲和體會，教師總結(jié)升華：編鐘是我國音樂文化和鑄造技術(shù)的完美融合，它演奏出的音樂清脆明亮，悠揚動聽，既奏出了恢弘浩蕩的先秦文化，也奏出了錦繡綿長的華夏歷史，值得我們每一位中華兒女驕傲和自豪。

2.課后請學(xué)生搜集查閱資料，了解青銅器的主要形制和紋樣;通過網(wǎng)絡(luò)上的模擬軟件，利用曾侯乙編鐘演奏一首簡單的樂曲，感受編鐘的藝術(shù)之美。

四、板書設(shè)計

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第五篇：2017四川教師資格面試試講：小學(xué)美術(shù)《吊飾》教學(xué)設(shè)計

2017四川教師資格面試試講：小學(xué)美術(shù)《吊飾》教學(xué)設(shè)計

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試考試時間為20—30分鐘。

[小學(xué)美術(shù)《吊飾》教學(xué)設(shè)計]

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

了解吊飾的特點及材料，學(xué)習(xí)吊飾的制作方法。【過程與方法】

通過賞析、討論、練習(xí)，學(xué)習(xí)剪、貼、畫、塑等裝飾方法，并能利用紙材質(zhì)制作吊飾。

【情感態(tài)度和價值觀】

在制作吊飾的過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活習(xí)慣和熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重難點 【重點】

通過學(xué)習(xí)剪、貼、畫、塑等裝飾方法，掌握設(shè)計制作吊飾的方法。【難點】

吊飾造型的新穎美觀。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

從前，在一個茂密的森林里，住著一只可愛的小白兔，有一天，小白兔要搬新家了，它想買一些漂亮的吊飾來裝飾自己的房間，于是它來到了商場，看到很多漂亮有趣的吊飾，一時之間它不知道該選哪一串好，于是小白兔想請大家來幫它挑選一下，你們能給它出出主意嗎?大家注意睜大眼睛看看，這些吊飾在形狀、顏色、花紋以及材料上有什么不一樣的?你想幫小白兔選哪一串呢?為什么?引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、花紋、材料去欣賞。

學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：這些吊飾不但造型有趣，色彩也很漂亮，而且是采用了各種不同的材料制作成的，老師相信你們剛才選的那些吊飾吊在小白兔的

家里一定很漂亮，看了這么多美麗的吊飾，大家想不想自己親手制作一串漂亮的吊飾呢?順勢導(dǎo)入新課《吊飾》。

環(huán)節(jié)二：初步體驗，探究新知(一)設(shè)計吊飾的形狀

看了這么多美麗的吊飾，你們想設(shè)計什么形狀的吊飾呢?組織小組根據(jù)問題進(jìn)行討論，小組長匯報討論結(jié)果。

教師小結(jié)：同學(xué)們想出的造型都特別有趣，有動物、植物、人物、交通工具還有我們前面剛學(xué)過的幾何形。

(二)感受吊飾的寓意

出示中國結(jié)及“春”字樣的節(jié)日吊飾，請學(xué)生思考：為什么吊飾上要寫“春”字和“福”字? 學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：吊飾中的“春”和“福”都有吉祥的寓意，寄托了人們對美好生活的追求。

(三)吊飾的制作方法

那么你們知道這樣的小吊飾是怎樣制作的嗎?請同學(xué)們開動腦筋想一想? 學(xué)生思考，教師小結(jié)：1.構(gòu)思圖案，設(shè)計草圖;2.用剪刀剪出輪廓;(注意用剪安全)3.將圖案“吊”起來。

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)造表現(xiàn)，展示評價(一)創(chuàng)造表現(xiàn)

布置作業(yè)：下面我們就根據(jù)剛才的制作步驟利用手中的紙材，合作制作一串有趣的吊飾，同學(xué)們一定要注意互相配合!比一比看看哪一組的小朋友設(shè)計的小吊飾最有趣、最漂亮!作業(yè)要求：1.構(gòu)思新穎，設(shè)計巧妙;2.制作認(rèn)真，注意安全和衛(wèi)生;3.組合有規(guī)律，體現(xiàn)美感。

學(xué)生合作創(chuàng)作，播放輕快音樂，教師巡視指導(dǎo)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。(二)展示評價

1.學(xué)生自愿展示作品。

2.學(xué)生進(jìn)行自評與互評活動，表達(dá)自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、花紋等方面進(jìn)行評價。通過展示評價活動，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，檢驗不足，提高評述能力。

3.教師小結(jié)評價

同學(xué)們的吊飾做的真有趣，不但形狀可愛，色彩搭配的也很漂亮!環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸

可以做成小吊飾的材料還很多很多，希望同學(xué)們做生活的有心人，課后嘗試?yán)脛e的材料，做一串更有趣的吊飾來裝扮自己的小房間，使自己的房間變得更美!

四、板書設(shè)計

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