第一篇：2018年四川教師資格面試試講：初中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)(4.16)

2018年四川教師資格面試試講：初中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)（4.16）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[初中音樂《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過聆聽、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的勇敢、緊張、愛國(guó)的蘇聯(lián)戰(zhàn)士形象。

【過程與方法】

通過聆聽法、講授法、小組合作探究法，提升學(xué)生欣賞能力。【知識(shí)與技能】

感知附點(diǎn)節(jié)奏及八分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用，并體會(huì)作者表達(dá)的音樂情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

反復(fù)聽賞音樂，體會(huì)作者表達(dá)的音樂情感。【難點(diǎn)】

感知附點(diǎn)節(jié)奏及八分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用。

三、教學(xué)用具 鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

1.教師在上課之前播放一首歌曲《游擊隊(duì)歌》，并提出問題：有誰(shuí)知道這首歌曲是誰(shuí)寫的嗎?表達(dá)了怎樣的情感嗎?(賀綠汀，表達(dá)了對(duì)日軍的憤恨和蔑視，對(duì)革命必勝的樂觀主義精神)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生說一說：同學(xué)們還聽過哪些抗日歌曲呢?(《保衛(wèi)黃河》、《地道戰(zhàn)》)教師總結(jié)，這些歌曲都表達(dá)了人們的愿望和理想，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的期待和信心。

3.順勢(shì)導(dǎo)入新課《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》。(今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的歌曲《神

圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》)。

(二)感知歌曲

1.初聽歌曲并設(shè)問：“歌曲的情緒和速度是怎樣的?”學(xué)生自由發(fā)言(情緒是感情莊嚴(yán)的，速度是稍快的中板)2.復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“描寫了怎樣的內(nèi)容?”學(xué)生自由發(fā)言(對(duì)法西斯的憤恨，和戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛，并人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的期待和信心)。

(三)分段賞析

1.再次完整聆聽，感受歌曲表現(xiàn)了這樣的情感?師生總結(jié)(對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，堅(jiān)忍不拔態(tài)度)并介紹作品，這是一首蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的著名歌曲，蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)都是第二次世界大戰(zhàn)期間保衛(wèi)國(guó)家和民族反法西斯的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。準(zhǔn)確的體現(xiàn)了人民萬(wàn)眾一心抗敵的精神。

2.欣賞歌曲感受旋律特點(diǎn)?出現(xiàn)了那些節(jié)奏型(弱起、八分休止、附點(diǎn)等)師生共同總結(jié)：這樣的節(jié)奏型更像噠噠的槍聲，沖鋒的步伐，豪邁激昂。

3.學(xué)唱主旋律，老師范唱學(xué)生等跟唱，在唱的過程中感受節(jié)奏型的特點(diǎn)?(音樂的停頓跳躍給人一種沉重的步伐的感覺)4.帶著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的敬仰完整的聆聽一遍歌曲。(四)鞏固提升 1.講述歌曲的歷史

1941年6月，法西斯德國(guó)大舉入侵蘇聯(lián)。莫斯科一處火車站，成千上萬(wàn)的戰(zhàn)士準(zhǔn)備開赴前線。亞歷山大羅夫蘇軍紅旗歌舞團(tuán)為戰(zhàn)士們演出。當(dāng)《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》響起時(shí)，所有人不約而同地站起身來(lái)，表情嚴(yán)峻、全神貫注地傾聽著。這首歌曲被連唱了五遍。一位軍官在回憶錄中寫道：“每逢艱難的處境，只要想起《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》，就會(huì)增添新的力量。

2.分小組自由選擇方式進(jìn)行討論中國(guó)的抗戰(zhàn)歌曲都有哪些? 學(xué)生討論得出《保衛(wèi)黃河》、《抗敵歌》等 3.請(qǐng)各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。(五)小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》，知道了戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，我們生在一個(gè)偉大和平的年代，我們要感恩這個(gè)年代，因?yàn)樗菬o(wú)數(shù)的革命先驅(qū)用鮮血換來(lái)的。

因此我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。

五、板書設(shè)計(jì)

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第二篇：2017四川教師資格面試試講音樂教學(xué)設(shè)計(jì)范例(7.6)

2017四川教師資格面試試講音樂教學(xué)設(shè)計(jì)范例（7.6）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試考試時(shí)間為20—30分鐘。

[音樂《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，培養(yǎng)對(duì)圓號(hào)這種西洋樂器的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)樂器和樂隊(duì)的初步認(rèn)識(shí)，建立初步的樂器樂隊(duì)觀念。

【過程與方法】

通過聆聽、范唱、講授、小組合作、創(chuàng)編等方式，提高學(xué)生的演唱能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

【知識(shí)與技能】

能夠完整、有感情、生動(dòng)地演唱歌曲，并能熟練掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖示，了解圓號(hào)這個(gè)樂器的相關(guān)知識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

完整、有感情、生動(dòng)地演唱歌曲。【難點(diǎn)】

掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，了解圓號(hào)這一樂器的特點(diǎn)和演奏形式。

三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入

1.播放一段關(guān)于交響音樂會(huì)版的圓號(hào)獨(dú)奏曲視頻，讓同學(xué)們觀察一下，視頻中的獨(dú)奏樂器叫什么? 同學(xué)們自由回答。

教師通過總結(jié)的方式，引導(dǎo)出視頻中的獨(dú)奏樂器——法國(guó)號(hào)(也叫圓號(hào))。2.簡(jiǎn)介法國(guó)號(hào)的樂器構(gòu)造和音色特點(diǎn)。

3.雖然視頻中的大型獨(dú)奏曲我們不能一下子學(xué)會(huì)，但是我們今天可以學(xué)唱一首可愛活潑的歌唱圓號(hào)的歌曲。歌曲的名字就叫做——《法國(guó)號(hào)》。

(二)初步感知

1.初次播放歌曲《法國(guó)號(hào)》，引導(dǎo)學(xué)生帶著兩個(gè)問題去聆聽。①這首歌曲的音樂風(fēng)格是什么樣的? ②這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么樣的? 同學(xué)們?cè)隈雎犞歇?dú)立思考和總結(jié)，能夠說出作品的音樂風(fēng)格是活潑可愛的。教師講解3/4拍的知識(shí)點(diǎn)，包括強(qiáng)弱規(guī)律和組成形式、指揮手勢(shì)，并邀請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笓]手勢(shì)下。

2.再次聆聽音樂，跟隨老師打節(jié)奏熟悉歌曲。(三)新課教授

1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，用“a”來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

2.教師用鋼琴?gòu)棾枨鹁浣淌趯W(xué)生歌曲旋律。并能夠運(yùn)用“a”對(duì)旋律進(jìn)行哼唱。

3.嘗試為歌曲加入歌詞，跟隨鋼琴伴奏完整演唱歌曲。4.邀請(qǐng)同學(xué)們邊打節(jié)奏邊完整演唱《法國(guó)號(hào)》。(四)拓展延伸

教師帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用上課上學(xué)到的3/4拍的知識(shí)點(diǎn)，為教材上的小火車修改好每節(jié)車廂的節(jié)拍。以前后四人為一小組進(jìn)行，看看哪組同學(xué)能夠做的又快又好? 可通過同學(xué)互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的形式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)和總結(jié)。(五)小結(jié)作業(yè)

回顧本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，包括3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律，圓號(hào)的樂器特點(diǎn)。并對(duì)同學(xué)們活躍的課堂表現(xiàn)和整理小火車時(shí)的靈巧迅速，做積極地點(diǎn)評(píng)。同時(shí)布置一個(gè)開放性的小作業(yè)，將今天學(xué)會(huì)的歌曲《法國(guó)號(hào)》唱給你的爸爸媽媽聽，看看他們能不能也學(xué)會(huì)這首可愛的圓號(hào)之歌呢? 最后，同學(xué)們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課的課程。

四、板書設(shè)計(jì)

第三篇：2018四川教師資格面試試講：初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(4.11)

2018四川教師資格面試試講：初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（4.11）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[初中信息技術(shù)《建立統(tǒng)計(jì)圖表》教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠說出常見的圖表類型及特點(diǎn)；能夠掌握建立統(tǒng)計(jì)圖表的方法和步驟。

2.通過自主探究和小組合作的方式，掌握建立統(tǒng)計(jì)圖表的方法和步驟。3.通過建立統(tǒng)計(jì)圖表的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到對(duì)信息數(shù)據(jù)的處理可以有多種形式的呈現(xiàn)，從而利用圖表在實(shí)際生活中更好的理解數(shù)據(jù)信息。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】建立統(tǒng)計(jì)圖表的方法和步驟。

【難點(diǎn)】建立不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表；對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。

三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

教師用ppt展示幾幅不同的圖片，分別為不同的統(tǒng)計(jì)圖表。教師：“有沒有哪位同學(xué)知道這些圖表的名稱” 學(xué)生回答：“柱形圖，折線圖，餅圖”

教師：“對(duì)，這些圖表都能夠統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，那么它們之間有什么差異，各自又有什么特點(diǎn)呢?”

學(xué)生回答：“柱形圖可以清晰的表示各數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的差異，折線圖可以表示數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)，餅圖可以表示各數(shù)據(jù)項(xiàng)與總體的數(shù)量關(guān)系”。

教師：“圖表能夠?qū)⒄碇蟮臄?shù)據(jù)更加清晰直觀的反映出來(lái)，其實(shí)用辦公軟件就能將這些圖表制作出來(lái)，好，那就請(qǐng)大家跟隨老師一起走進(jìn)今天的課堂——建立統(tǒng)計(jì)圖表，接下來(lái)我們一起來(lái)了解一下在Excel中都有哪些圖表類型”。

——引入新課——了解圖表。(二)新知探究

任務(wù)一：兩種不同建立統(tǒng)計(jì)圖表方式的區(qū)別

同學(xué)先自行瀏覽課本，找出建立統(tǒng)計(jì)圖表兩種不同方式。

教師：“同學(xué)們通過瀏覽課本發(fā)現(xiàn)了什么?”

同學(xué)：“可以在Excel中建立圖表，還可以在金山表格中建立統(tǒng)計(jì)圖表。” 教師：“這兩種建立方式有什么區(qū)別?”

同學(xué)：“Excel中建立統(tǒng)計(jì)圖表需要四個(gè)步驟，金山表格中只需要三個(gè)步驟。” 教師：“很好，這位同學(xué)已經(jīng)通過自己動(dòng)手操作得出來(lái)了答案，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下在Excel中建立統(tǒng)計(jì)圖表。”

任務(wù)二：建立統(tǒng)計(jì)圖表

教師首先給同學(xué)演示一遍建立統(tǒng)計(jì)圖表的步驟，接下來(lái)請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行操作演示，教師指出同學(xué)在操作過程中的重要知識(shí)點(diǎn)并給予評(píng)價(jià)和總結(jié)，最后帶領(lǐng)所有同學(xué)總結(jié)統(tǒng)計(jì)圖表的建立方法。

①在Excel窗口菜單欄上選擇“插入”菜單→“圖表”。②選擇“圖表類型”。

③選擇建立圖表的“數(shù)據(jù)區(qū)域”。④設(shè)置圖表選項(xiàng)。⑤選擇創(chuàng)建位置(三)鞏固提高

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)桌面已有的“七年級(jí)一班月考成績(jī)表”，以同桌兩人為一組，共同完成建立統(tǒng)計(jì)圖表的任務(wù)。在學(xué)生操作過程中，兩名學(xué)生建立了不一樣的柱形圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是由于選擇了不同的子圖表類型和選擇了不同的系列產(chǎn)生在。

(四)小結(jié)作業(yè)

1.對(duì)學(xué)生建立圖表中操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以小組互評(píng)，組內(nèi)評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)

2.簡(jiǎn)單回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

3.請(qǐng)同學(xué)下課練習(xí)在金山表格中建立統(tǒng)計(jì)圖表。

四、板書設(shè)計(jì)

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第四篇：2018年四川教師資格面試試講：中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)(5.3)

2018年四川教師資格面試試講：中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)（5.3）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[中學(xué)音樂《俄羅斯舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

感受舞劇的魅力，樹立對(duì)多元音樂藝術(shù)的崇敬之情。【過程與方法】

通過聆聽表演，感受俄羅斯舞曲熱烈奔放的氛圍。【知識(shí)與技能】

欣賞俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

聆聽俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。【難點(diǎn)】

感受俄羅斯舞曲的情緒。

三、教學(xué)用具 鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過程(一)情景導(dǎo)入

教師播放《天鵝湖》片段，學(xué)生觀看并回憶。

伴著音樂，教師請(qǐng)同學(xué)們自由的說說對(duì)于芭蕾舞劇的形式的了解。教師總結(jié)：芭蕾舞劇是綜合音樂、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺(tái)空間的戲劇藝術(shù)形式。三位姐妹藝術(shù)的密切合作造成時(shí)空一致、視聽統(tǒng)一的藝術(shù)效果，這正是芭蕾舞劇具有獨(dú)特魅力之所在。音樂在芭蕾中占有不容忽視的地位。根據(jù)舞劇腳本譜寫的音樂是舞劇編導(dǎo)賴以進(jìn)行編創(chuàng)舞蹈和戲劇動(dòng)作的基礎(chǔ)。因此，舞劇音樂既要體現(xiàn)完整的藝術(shù)構(gòu)思、描繪戲劇性的情節(jié)進(jìn)展，又要刻畫鮮明的音樂性格、提示人物的內(nèi)心世界與感情變化。在俄羅斯著名的舞劇不僅僅只有《天鵝湖》，今天我將帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受芭蕾舞劇的魅力，一起來(lái)聆聽一下選自芭蕾舞劇《彼得魯

什卡》的《俄羅斯舞曲》。

由此導(dǎo)入新課。(二)初步感知

1.播放音樂片段《俄羅斯舞曲》。

并提出問題：整段旋律給你怎樣的心情?大家猜一猜在這樣的音樂片段注入下的芭蕾舞劇應(yīng)該是描述一個(gè)怎樣的氛圍場(chǎng)景? 學(xué)生自由回答。隨后教師在大屏幕中出示《彼得魯什卡》的芭蕾舞劇片段。提問：誰(shuí)能簡(jiǎn)單的對(duì)于剛才在視頻中看到的內(nèi)容及教材中的提示對(duì)于這部舞劇進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹? 教師總結(jié)：《彼得魯什卡》講述了一個(gè)擁有“人心”的木偶的故事。四場(chǎng)舞劇創(chuàng)作并首演于1911年。彼得魯什卡是一個(gè)俄羅斯木偶，被魔術(shù)師賦以人的感情。舞劇以滑稽的夸張手法，表現(xiàn)了他變成人后的種種遭遇，對(duì)那些相信魔法的人進(jìn)行無(wú)情的嘲諷。《俄羅斯舞曲》是該劇一個(gè)重要的音樂段落，具有俄羅斯風(fēng)格的流動(dòng)旋律，在濃密的音響和強(qiáng)烈的節(jié)奏支持下，更顯得熱烈奔放。

2.教師再次完整播放舞劇《彼得魯什卡》帶有音樂片段《俄羅斯舞曲》的部分，與學(xué)生共同欣賞。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師多媒體播放《俄羅斯舞曲》音頻。

提問：音樂帶給你怎樣的情緒?速度如何?(情緒：熱烈奔放;速度：快板)。2.多媒體出示《俄羅斯舞曲》樂譜，引導(dǎo)學(xué)生找一找常出現(xiàn)的節(jié)奏類型。(XXX、XXX、XXXX)。

教師總結(jié)：這是一首2/4拍的快板，節(jié)奏強(qiáng)烈，每分鐘116拍的速度進(jìn)行，大量的前

十六、后十六及雙十六的節(jié)奏凸顯了俄羅斯風(fēng)格的流動(dòng)感及舞曲的強(qiáng)烈節(jié)奏感。

3.教師再次播放音頻，學(xué)生跟著旋律哼唱，感受有力量的節(jié)奏。4.節(jié)奏模擬

教師出示旋律節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生拍手方式擊打節(jié)奏。

以組為單位，隨著音頻俄羅斯舞曲以拍手的方式將節(jié)奏節(jié)拍打出來(lái)進(jìn)一步感受《俄羅斯舞曲》的熱烈奔放。

5.情景表演

根據(jù)芭蕾舞劇《彼得魯什卡》視頻，以音樂小組為單位，模擬表演附有《俄羅斯舞曲》的其中一個(gè)片段。

教師總結(jié)：濃密的音響，強(qiáng)烈的節(jié)奏，滑稽夸張的手法對(duì)那些相信魔法的人的無(wú)情嘲諷，俄羅斯舞曲的加入更是凸顯了場(chǎng)面的熱烈奔放，這就是音樂的力量。

(四)拓展延伸

1.全班一起隨著音頻，邊哼邊拍手打旋律節(jié)拍節(jié)奏。

2.探究：對(duì)比芭蕾舞劇《天鵝湖》你更喜歡哪部舞劇中的音樂?為什么?(五)小結(jié)作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生自由說一說本節(jié)課的收獲。

2.課后搜集其他芭蕾舞劇欣賞，并說一說其中的音樂特點(diǎn)。

五、板書設(shè)計(jì)

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第五篇：2018四川教師資格面試試講中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)(7.23)（模版）

2018四川教師資格面試試講中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（7.23）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)]

[示例一]初中音樂《陽(yáng)光路上》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)《陽(yáng)光路上》，感受歌曲中表達(dá)出生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的喜愛之情。

【過程與方法】

完整而充分的聆聽歌曲，運(yùn)用模仿、合作的方式，提升音樂的表現(xiàn)力。【知識(shí)與技能】

掌握二聲部的演唱技巧，并能夠有感情的完整演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

能夠有感情的完整演唱歌曲。【難點(diǎn)】

掌握二聲部的演唱技巧。

三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，祖國(guó)媽媽即將迎來(lái)她的生日，大家想送什么樣的禮物給我們的祖國(guó)媽媽呢?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，大家的禮物都非常好，老師想送給祖國(guó)媽媽一首歌曲，這首歌曲是新中國(guó)成立60周年所創(chuàng)作的一首歌曲，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌《陽(yáng)光路上》。

(二)初步感知

1.教師播放樂曲，并設(shè)問，這首歌曲的速度以及情緒是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)，這首樂曲的速度為小快板，情緒抒情且激昂。

2.復(fù)聽歌曲，可以分為幾個(gè)部分?其演唱形式是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這首歌曲可以分為兩個(gè)部分，第一部分為獨(dú)唱，第二部分為合唱音樂旋律線

主要在高音部分，并將歌曲逐步推向高潮。

3.教師介紹歌曲創(chuàng)作背景，《陽(yáng)光路上》是專為慶祝中華人民共和國(guó)成立60周年創(chuàng)作的歌曲，本曲也同樣是國(guó)慶60周年聯(lián)歡晚會(huì)集體舞表演重點(diǎn)歌曲之一。并帶著情緒再聽歌曲，感受歌曲的情緒。

(三)學(xué)唱歌曲

1.教師彈琴伴奏帶領(lǐng)學(xué)生做發(fā)聲練習(xí)，并提示學(xué)生注意氣息的控制，在唱歌的時(shí)候，利用氣息的技巧。

2.教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴哼唱曲譜，并提示學(xué)生注意唱歌時(shí)的呼氣，吐氣。3.回顧反復(fù)記號(hào)的演唱順序后，教師教唱歌曲第二部分的低音聲部曲譜后分組練習(xí)。

4.教師彈琴伴奏，學(xué)生分聲部演唱歌曲的第二部分，并講解合唱歌曲的特點(diǎn)，合唱講求共性，在做到唱歌的基本要求的基礎(chǔ)上，眾人合一是最高標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單說：和諧。

5.學(xué)生拍節(jié)奏朗讀歌詞后，完整的填詞演唱歌曲，在第二部分女生演唱高聲部，男聲演唱歌曲的低音聲部。

(四)拓展延伸

1.學(xué)生分享和祖國(guó)相關(guān)的歌曲。

2.分小組為歌曲創(chuàng)編打擊樂器伴奏，并展示，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。(五)教師小結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《陽(yáng)光路上》，學(xué)會(huì)了二聲部合唱的演唱技巧，感受到歌曲中表現(xiàn)出對(duì)美好事物的贊美，回顧歷史，從1949年10月1日毛澤東主席在天安門廣場(chǎng)上大聲宣告新中國(guó)的成立，60年來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的改變，成為一個(gè)屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林的國(guó)家。今天，我在這里，欣賞著祖國(guó)的偉大成就，贊美著祖國(guó)的迷人風(fēng)采!祖國(guó)的明天需要依靠各位同學(xué)努力建設(shè)，因此也希望同學(xué)們能夠好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)一份自己的力量。

四、板書設(shè)計(jì)

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[示例二]高中音樂《多彩的華夏之音》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過聆聽歌曲，學(xué)生能夠體驗(yàn)和感受民歌的地域風(fēng)格和基本情緒。【過程與方法】

通過聆聽、小組合作，能夠提高鑒賞能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。【知識(shí)與技能】

能夠有感情、完整地演唱其中一首民歌，并能夠了解傳統(tǒng)民歌與新民歌的不同及其兩者之間的相互關(guān)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

能夠有感情、完整地演唱其中一首民歌。【難點(diǎn)】

能夠了解傳統(tǒng)民歌與新民歌的不同及其兩者之間的相互關(guān)系。

三、教學(xué)用具 鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

1.播放《山丹丹開花紅艷艷》，提問學(xué)生這首歌曲的歌名是什么?是誰(shuí)演唱的?(阿寶演唱的《山丹丹開花紅艷艷》)

2.再次提問學(xué)生，這首歌曲是什么地方的民歌?(陜北民歌)3.順勢(shì)，引入新課《多彩的華夏之音》。(二)感知歌曲

1.提問學(xué)生對(duì)民歌的了解有多少? 學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

(起源于或流傳于一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的老百姓中間，并成為他們獨(dú)特文化一部分的歌曲，民間文學(xué)的一種。勞動(dòng)人民的詩(shī)歌創(chuàng)作，一般是口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并在流傳過程中不斷經(jīng)過集體的加工。民歌的特點(diǎn)是表達(dá)勞動(dòng)人民的思想、感情、意志、要求和愿望，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性，是各民族文藝中的一個(gè)重要組成部分。)2.提問學(xué)生民歌的體裁分類及其特點(diǎn)。學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

(民歌按照體裁可分為山歌、號(hào)子以及小調(diào);山歌的特點(diǎn)是多在戶外演唱，其曲調(diào)往往高亢嘹亮，節(jié)奏自由、悠長(zhǎng)，是勞動(dòng)人民用以自由抒發(fā)感情的民歌種類;號(hào)子的特點(diǎn)是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用的民間歌曲，不同的勞動(dòng)方式產(chǎn)生了不同的勞動(dòng)號(hào)子，主要的分類有搬運(yùn)號(hào)子、挑擔(dān)號(hào)子、工程號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子、作坊號(hào)子、船漁號(hào)子;小調(diào)一般是指流行于城鎮(zhèn)集市的民間歌曲小曲，具有結(jié)構(gòu)均衡、節(jié)奏規(guī)整、曲調(diào)細(xì)膩、婉柔的特點(diǎn)。)(三)探究學(xué)習(xí)

1.聆聽《槐花幾時(shí)開》提問學(xué)生，這首歌曲來(lái)自什么地方，它的體裁是什么? 學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

(《槐花幾時(shí)開》是一首四川宜賓山歌，它實(shí)際上是一種情歌，它的歌詞只有四句，言簡(jiǎn)意賅，形象生動(dòng)，富于想象。歌曲采用五聲羽調(diào)式，曲調(diào)是起、承、轉(zhuǎn)、合四句體樂段。首句是遠(yuǎn)景，充滿了開闊、俊逸的氣勢(shì);第二句一下子拉近，雖只寫“手”，但一個(gè)“望”字，勾活了“人”的神情和心態(tài);第三句把主人公和為深化主題而設(shè)定的一個(gè)人物“娘”推到面前，是轉(zhuǎn)折之句，也是鋪墊之筆;末句以朦朧手法點(diǎn)題，又一個(gè)“望”和“幾時(shí)開”，道盡了“女兒”的思念之情，表面平淡、含蓄，內(nèi)心火熱、急迫。表現(xiàn)出四川人機(jī)敏、幽默的一個(gè)活生生的寫照。襯詞“啥”“啥子”體現(xiàn)了四川方言的特點(diǎn)。節(jié)奏自由，旋律優(yōu)美流暢，朗

朗上口。)2.請(qǐng)學(xué)生以前后四人為一小組，聆聽《猜花》與《對(duì)花》，并思考這兩首歌曲的相同和不同之處，討論風(fēng)格的差異。

學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

(《猜花》是遼寧長(zhǎng)海的一首民間小調(diào)，唱詞是七言四句，前兩句問，后兩句答。第三句之后有一段襯詞：“蹦啊，跳啊，花了一朵金線嘀流嘎啦梅花落呀依兒呀，”給優(yōu)美流暢的旋律增添了詼諧俏皮的感覺。節(jié)奏和音調(diào)的特征，促使這首短歌情緒歡快、旋律流暢、易記易唱。《對(duì)花》是廣東中山的“咸水歌”。中山咸水歌一般采用男女對(duì)歌的形式，歌詞為上下句結(jié)構(gòu)，每句字?jǐn)?shù)較自由，同節(jié)同韻。有些問句方式，具有本地特點(diǎn)的是對(duì)歌者相互之間的稱為和旋律進(jìn)行，如“妹好啊咧”和“好妹啊啰嗬哎”兩個(gè)襯句，大大增加了它的特殊的地方色彩。南方的小調(diào)表現(xiàn)出一種恬淡、寧?kù)o、抒情、柔婉的趣味，這與江邊人的生活方式、性格、氣質(zhì)有一定的關(guān)系。北方小調(diào)是歡快、熱烈的音樂風(fēng)格。)3.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱北方小調(diào)《猜花》，進(jìn)一步感受小調(diào)的特點(diǎn)。(四)鞏固提升

1.請(qǐng)學(xué)生以前后四人為一個(gè)小組，學(xué)唱經(jīng)過加工之后的民歌《龍船調(diào)》，并加入舞蹈動(dòng)作。

2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，教師做出評(píng)價(jià)。(五)小結(jié)作業(yè)

1.通過這節(jié)對(duì)民歌的鑒賞，學(xué)生了解到了各民族的民歌有各自的特色。民歌的音樂風(fēng)格表現(xiàn)在歌詞、襯詞、曲調(diào)、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、調(diào)式等，風(fēng)格的形成受語(yǔ)言、地理環(huán)境、生產(chǎn)生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、性格等影響。我國(guó)的音樂文化豐富多彩，我們要熱愛它、繼承它。

2.請(qǐng)學(xué)生回家之后欣賞民樂《梅花三弄》。

五、板書設(shè)計(jì)

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