第一篇：楊州日志-由比賽所想到的

由比賽所想到的教研所 孫朝暉

此次在揚州的學習恰巧碰上了江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學基本功大賽，其初中思想品德學科的賽場設(shè)置在揚州的邗江中學。在指導教師王恒富老師的帶領(lǐng)下有幸全程觀摩了整個比賽過程，受益良多。

本次比賽是在各個大市選拔的基礎(chǔ)上進行的，每個大市各有2名選手全省共有26名十年以上教齡的教師參加比賽。比賽有五項內(nèi)容，分別是粉筆字、筆試、即興演講、課件制作和模擬賽課。比賽的內(nèi)容全面考查了教師的基本素養(yǎng)，在觀摩比賽的過程中，我會時時想起今年3月份在石河子舉行的新疆思想政治（品德）教師素養(yǎng)大賽。同樣是省級的比賽，賽程和賽制有許多的共同之處，新疆的教師素養(yǎng)大賽也是五項內(nèi)容，分別是粉筆字、時事評論、課堂教學、專業(yè)知識問答和特長展示。這兩場比賽所折射出的信息為我們青年教師的成長指出了方向。

1.無論是新疆的素養(yǎng)大賽還是江蘇的基本功大賽，盡管名稱不同，但其首場比賽都是粉筆字的書寫比賽。新疆粉筆字的書寫內(nèi)容為一句名言“唯有靈魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步-魯迅”，江蘇所要求的書寫內(nèi)容為唐朝李白的《望廬山瀑布》-“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”隨著科學技術(shù)的發(fā)展，許多現(xiàn)代化的教學手段已經(jīng)走入課堂，但是板書在教學中仍然起著不可替代的作用。尤其是在我國力爭成為文化大國的今天，工整、漂亮的板書是課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié)。2011年8月教育部為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，全面推行在中小學開展書法教育，全面實施素質(zhì)教育，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化。作為教師，要對中小學生的書法教育起到示范作用，板書的好壞往往是個不可忽視的因素。《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練基本要求》第九條，“三筆字”技能訓練也將粉筆字的書寫納入規(guī)范書寫技能的訓練。教師加強粉筆字書寫和應用的練習成為進行教學基本功訓練的重要內(nèi)容之一。可以說，寫好粉筆字，是每一個教師不可推卸的責任和不可或缺的一種專業(yè)基本功。而在我們的課堂上，粉筆字恰恰是很多教師尤其是青年教師的軟肋，因而書法尤其是粉筆字的練習和培訓應該引起教師本人和主管部門的重視。

2.無論是新疆的“專業(yè)知識問答”環(huán)節(jié)還是江蘇的“筆試”環(huán)節(jié)都非常重視對教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的要求。兩地的這一比賽內(nèi)容都不僅考查了教師對教材的理解和把握，也考查了對新課標理念的思考和落實。在時間的設(shè)置和內(nèi)容安排上，兩地的考查各有千秋，新疆的問答方式在幾分鐘之內(nèi)考查選手的知識儲備和能力，難度要求較高，江蘇的試卷答題形式對選手的考查更全面，試題的設(shè)置中除了有對專業(yè)知識和新課標的一般性考查（選擇題）外，還有對某年中考真題的評析和模擬命制試題的內(nèi)容，對教師綜合素質(zhì)進行了全面考查。由這個環(huán)節(jié)可以看出，我們的老師必須具有終身學習的理念，不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

3.兩地比賽都設(shè)置了具有顯著學科特點的賽事要求。新疆的“時事評論”要求選手根據(jù)一段新聞視頻結(jié)合教學進行時事評論和分析，江蘇是“即興演講”，給選手一則時事文字資料，讓選手根據(jù)材料進行即興演講。兩地比賽給選手準備的時間都只有幾分鐘的時間，對選手都是非常具有挑戰(zhàn)性的，有不少選手在這一環(huán)節(jié)失分嚴重。這一比賽內(nèi)容是對思想政治（品

德）的特色要求，時政性是思想政治課的基本要求，因而要求我們的政治（品德）教師必須在平常教學及日常生活中關(guān)注國際國內(nèi)的重要時事，并進行思考分析，同時還必須具有理論聯(lián)系實際的能力，把社會大事和教材緊密結(jié)合，形成自己的見解和思想。這些能力不能靠一朝一夕獲得，只能是日積月累的沉淀，厚積才能薄發(fā)。我們思想政治（品德）教師比其他學科教師多了一份責任和素質(zhì)要求。

4.兩地比賽毫無疑問的把重頭戲留給了課堂教學，這一內(nèi)容的分值比重兩地都占到了50%以上。課堂是教師的主陣地，兩地參賽的教師在這一領(lǐng)域都充分展示了自己的風采。

縱觀兩地的這一同級別賽事，固然有著很多的相同點，我們的教師也可從中學習到很多的東西，但在賽事的組織上，我仍然發(fā)現(xiàn)有很多值得我們學習的地方。

1.高效且不影響教學。同樣是20多名選手，新疆的比賽從報到至比賽結(jié)束各返家園有五天的時間，江蘇的比賽僅有三天的時間，去掉地域的因素，進程至少比我們縮短了一天，其比賽的日程安排得非常緊湊，比賽前一天只用下午的時間進行選手的報到。第一天上午半小時的開幕式后是粉筆字比賽，用時15分鐘。然后就是兩個小時的筆試。26個選手的即興演講只用了不到四個小時。第二天上午所有選手使用比賽組委會提供的資料包在電腦上進行三個小時的備課，制作課件，完成課件比賽部分。下午分兩個會場進行模擬講課，每位選手的上課時間為20分鐘。第三天上午進行了兩個小時的講評和頒獎而圓滿結(jié)束。其整場比賽最大的亮點是不影響學校的教學進程和各項工作的順利開展。此次如此大規(guī)模的比賽安排在江蘇省邗江中學，比賽過程中沒有讓學生參與，課堂教學也只是模擬課堂，只有評委聽課，甚至沒有教師聽課。對學校日常課堂教學工作的重視可見一斑。而我們新疆的比賽每次都要動用學校的很多資源，包括場地及課時調(diào)課，當然我們的比賽老師聽課較多，受益面較大。2.江蘇的教師基本功大賽已形成了一定的制度。據(jù)了解：全省每兩年舉行一次，大市每年舉行一次，初高中分別進行，這種比賽的常態(tài)化讓教師有了前進的目標和動力。而我們新疆沒有形成常態(tài)，比賽的隨意性比較大，因而老師參賽和取得成績除了個人的努力還要有一定的機遇，我常給我們老師說，我們學科頭上的云彩較多，陽光不多，所以我們的老師要有“給點陽光就燦爛”的精神，要“為草不竹心”。現(xiàn)在我們克拉瑪依的賽事基本上已形成了三年一輪的規(guī)律，我們同時也期盼新疆能在這方面給老師一個指南針。

3.江蘇比賽的評委專業(yè)化設(shè)置。這次比賽對我最大的觸動是評委點評非常專業(yè)。粉筆字比賽的評委是楊州大學藝術(shù)學院的教授，由該學院書法博士生導師進行專業(yè)點評和書法指導，某一中學（我記不清是哪個學校了）的李校長所作演講比賽的點評本身就是很好的充滿激情的演講，實實在在的給參賽老師上一堂演講的示范課。評委比選手多是這個比賽留給我最深刻的印象，26名選手有30個評委，五個比賽內(nèi)容分項設(shè)置評委，每個評委只進行一個項目的評比。比賽的目的就是為了促進教學、促進教師的專業(yè)發(fā)展。專業(yè)評委專項評比不僅使得比賽更顯公平，也使選手得到了更好的專業(yè)指導。

“腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州！”-古人的這兩句詩，意境邃遠，望塵莫及。十萬貫自然是沒有了，騎鶴下?lián)P州的豪情，倒是十分之中卻有幾分的氣勢。揚州之行結(jié)束了，但學習之旅才剛剛起步，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

第二篇：由期末考試所想到的

由期末考試所想到的書看的多了就想寫點東西。上大學一年多了也算是一個大學生了，讀了十二年的書了一直都是在老師的帶領(lǐng)下看書學習，剛上大學的時候還真有點不習慣，不知道該干點什么，每天只是看看課本，像什么高數(shù)、還有什么都忘了，我沒有資格評價學校讓我們學的東西有沒有用，我只能說我是一個正常人，但我忘了我在第一個學期都學到了什么，我只記得是每天都按照學校的要求去做的。

有點偏了，我是想寫學習態(tài)度的，跑到學校那去了。我不是什么學者，不是什么教授只是一個在普通不過的一個大學生，我覺得學校教的那些東西沒什么大用，我就不理解了學校開設(shè)高數(shù)，物理，概率論，線性代數(shù)的種種課程有什么用，而且還作為給我們分開檔次的主要依據(jù)。是為了鍛煉思維還是什么。或許這些知識是基本知識每個人都應知道的，但我并不覺得這些知識對我將來的飯碗有什么用。人類的文化是應該傳承下去，但我覺的每個人的分工不同，我只看我喜歡看的只學習我喜歡的，有什么不對了。像那些高數(shù)、物理什么的誰喜歡就讓誰學去唄，為什么要把它作為一個合格大學生的標準呢，作為一個大學生應該是一個會思考，會判斷自己該做什么的人。看到很多言論說大學生是最不值錢的，什么讀書無用論，不知道是先有的這種言論再有大學生的表現(xiàn)，還是先有大學生的表現(xiàn)在有的這種言論。做為一個大學生我最有發(fā)言權(quán)利了，大學生是參差不齊，但不是只憑一個考試成績就能表現(xiàn)出來的，而且是這種弱智一樣的考試，不知道毛主席那輩兒的大學生是不是也這么考試的，考試前給你劃個大范圍考題都在里面了，是原題原題啊。我就不理解了這是什么意思呢，是要考察我們的背誦能力嗎。就算是玩了一學期的網(wǎng)絡(luò)游戲考前如果突擊幾天的話也能考個高分，這種考試有什么意義呢。在這種教育環(huán)境下如果過沒有自己的想法，大學四年只是吃喝玩樂背考題，怎么會有所最為呢。

我是一個有原則的人，我認為不對的是就不會去做，但是沒辦法人家招生單位就看的是你的成績，不學那些你不喜歡的東西行嗎，每天學著自己沒興趣的東西怎么會有所作為呢。但我還是每天違心的表現(xiàn)出一幅很喜歡它的樣子學習它，只是為了考試的是侯考一個不錯的分數(shù)，努力成為一個“好學生”。學校適當?shù)墓芙淌菍Φ模苓^頭就不好了，我認為大學就是你想學什么就學什么的地方，學校給你提供方便的條件，而不是舉辦這樣弱智一樣的考試。

想的有點多，寫點有點亂。我主要想表達的是；大學生要明確自己的學習態(tài)度，了解社會所需要什么樣的人才，知道自己想成為一個什么樣的人，有自己的追求，努力實現(xiàn)自己的人生價值，而不是每天的吃喝玩樂，渾渾噩噩。

第三篇：由企業(yè)文化所想到的

由企業(yè)文化所想到的在改革開放的新形勢下，面對越來越激烈的市場競爭和日益多元化的格局，要求企業(yè)，尤其是國有企業(yè)，樹立更好的企業(yè)文化，打造一支富有戰(zhàn)斗力的職工隊伍，提升企業(yè)職工的凝聚力，向心力，力求每個職工都有歸屬感，方能在激烈的市場競爭中利于不敗之地。

常言道，大企業(yè)看文化，文化是發(fā)展的核心。企業(yè)文化的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段。一是創(chuàng)造員工價值階段,二是追求外部顧客價值階段,三是顧客價值階段,這也是企業(yè)文化的最高境界。自硬的文化就是秉承利于天下的企業(yè)使命，提升產(chǎn)品質(zhì)量，做好每個零件，講提升的精神文明建設(shè)成果有效的融入到企業(yè)的生產(chǎn)中，實現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量的提升。對于我們而言，就是要以企業(yè)為家，以技術(shù)為保障，強化每一個員工的責任心，從自我做起，從每一個零件做起，關(guān)注工藝的，每一個細節(jié)，做好生產(chǎn)過程中的螺絲釘，精確定位自己的位置。明確自身的崗位職責，不好高騖遠，腳踏實地的干好每天的產(chǎn)品，無論是高端的精密合金還是低端的產(chǎn)品，在質(zhì)量上不進行區(qū)分，高標準，嚴格要求自己。把簡單的事情做精，做細，在保障質(zhì)量的前提下進行分析總結(jié)，力求每一個產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定，在此基礎(chǔ)上，留心工藝，多學，多問，多比較，多思考，干好自己的事情，作為企業(yè)的一員，融入其中，打造精密的耐磨零件，打造精致的自我，無論是產(chǎn)品還是職業(yè)素養(yǎng)，都得到提升，并且同步，實現(xiàn)雙贏的局面，相信企業(yè)的明天會更好。

一、文化是企業(yè)的靈魂

企業(yè)文化的核心是向員工和社會公告企業(yè)的“尊重體系”,尊重人才,尊重人的貢獻,尊重人的自尊,尊重人的正常和活躍的需求,尊重人對發(fā)展的向往,尊重人的努力,它是企業(yè)肌體的血液,是企業(yè)品牌的靈魂,是企業(yè)發(fā)展的原動力。

二、學習是進步的動力

企業(yè)的員工來自四面八方,有不同的文化和背景,因此一方面面臨多元化的挑戰(zhàn),另一方面正是這種差異的碰撞,成為團隊成員知識和創(chuàng)意的源泉。企業(yè)的學習過程,實際上就是個體成員所擁有知識的傳遞、分享、整合與增值的過程。新的知識往往來源于團隊成員個體,將高度個人化的、難以規(guī)范的、不易傳遞給他人的知識,通過提煉以便團隊更有效地綜合利用。建立知識共享系統(tǒng),信任是基礎(chǔ),溝通是關(guān)鍵。增強團隊成員之間的信任感,既是有效溝通的前提,又是有效溝通的目的,是團隊成功運行的潤滑劑。一個充滿信任感的團隊,將更容易形成凝聚力,更容易培養(yǎng)溝通熱情,更大限度地激發(fā)成員創(chuàng)新能力,驅(qū)動團隊成員知識資本的增值。

建立學習型組織直逼管理的根源。現(xiàn)在畢竟不是一夫當關(guān)的年代了,必須將企業(yè)改造成為一種學習型組織,通過培養(yǎng)彌漫整個企業(yè)的學習氣氛,使每個人都想通過組織實現(xiàn)自己的人生意愿,實現(xiàn)思維不斷創(chuàng)新,工作程序不斷革新,企業(yè)產(chǎn)品不斷更新。建立學習型組織是可能的,也是容易實現(xiàn)的,因為每個人都是天生的學習者,學習不僅是人的天性,也是使生命趣味盎然的源泉,當一個企業(yè)成為學習型組織之后,就能在學習中不斷地健康成長。

三、人才是發(fā)展的根本

企業(yè)核心優(yōu)勢已經(jīng)集中在具有創(chuàng)造性潛能的人的身上,人是知識的載體,是企業(yè)活力的源泉,企業(yè)的發(fā)展必須依靠高素質(zhì)的勞動者,以人才,一是善于二是善于經(jīng)營人才

一流的企業(yè)需要一流的人才來創(chuàng)造,用人之道決定了企業(yè)的效率和效益,優(yōu)秀的企業(yè)必然是善于充分發(fā)揮人力資本效能的企業(yè),在企業(yè)的發(fā)展過程中,在新的環(huán)境下,獨立自由和競爭意識逐漸被員工接受,員工希望有一種自由、平等、相互信任的氛圍,在這種環(huán)境下,人們創(chuàng)造性更加,性約束,也必須注重人本化管理,經(jīng)營管理的本質(zhì)就是調(diào)動人的積極性。人本化管理建立在科

學管理的基礎(chǔ)上,是對科學管理的深刻革命,傳統(tǒng)的科學管理建立在勞動對資本的隸屬關(guān)系上，現(xiàn)代管理要求改變這一狀況,必須將人作為管理體系的中心,企業(yè)要想成為具有鮮明形象特征和堅定意志的主體,把企業(yè)法人的抽象人格變成具有極大創(chuàng)造力的具體人格,只有真正在管理理念上把企業(yè)和市場的外部契約內(nèi)化為企業(yè)全體職工的主觀要求,才能提高企業(yè)的效率。不斷地完善企業(yè)各種制度,努力創(chuàng)造一個人盡其才、才盡其用的良好環(huán)境,把個人的成功轉(zhuǎn)化為企業(yè)的成功。

企業(yè)要展,離不開人的因素。從泰勒1911年出版《科學管理原因》算起,現(xiàn)代管理科學已走過百年的歷程,從“人”的角度審視這段管理學的發(fā)展軌跡,可以發(fā)現(xiàn),以泰勒和法約爾為代表,將企業(yè)中的人看成受利益驅(qū)動的”;以梅奧為代表,將工看成是追求“自我實現(xiàn)的人”;以麥格雷提出的X-Y理論以及后來的超Y理論為代表,將工人看成是“復雜的人”以W大內(nèi)的Z理論為代表,強調(diào)“眾人”的重要性;以戴維斯對組織文化的研究為代表,強調(diào)“組織中的人”的特性。20世紀80年代開始興起企業(yè)文化,開始注意員工作為“文化人”的存在。弘揚優(yōu)秀的企業(yè)文化,堅持以人為本,建立學習型企業(yè),正是企業(yè)實現(xiàn)百年老店的坦途。

第四篇：由“七一講話”所想到的

由“七一講話”所想到的在21世紀之初，在中國共產(chǎn)黨80華誕的偉大時刻，江澤民同志發(fā)表了重要的“七一講話”，江澤民同志《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會上的講話》，充滿了馬克思主義的創(chuàng)新精神和求實精神，貫穿著解放思想、實事求是的思想路線，閃耀著辯證唯物主義和歷史唯物主義的光芒，在一系列重大問題上創(chuàng)造性地提出了許多重要的新思想、新觀點、新論斷，極大地豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義，尤其是把我們黨對馬克思列寧主義政黨建設(shè)的認識和對社會主義的認識提高到了一個新的階段，是新時期黨的建設(shè)的偉大綱領(lǐng)。

經(jīng)過中國共產(chǎn)黨80年艱苦卓絕的奮斗，特別是改革開放20多年來的實踐，我國社會主義革命和建設(shè)取得了舉世矚目的成就，但是，也出現(xiàn)了許多馬克思主義經(jīng)典作家生前所未能預見到的新矛盾、新情況、新問題。中國共產(chǎn)黨，這個擁有世界上最多黨員的執(zhí)政黨，如何審視歷史?如何觀察現(xiàn)在?如何思考未來?在新的歷史條件下，中國共產(chǎn)黨如何建設(shè)、如何執(zhí)政?如何處理黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的關(guān)系?如何豐富和發(fā)展馬克思主義?這都需要新時期的共產(chǎn)黨人作出科學的回答。

江澤民總書記在慶祝建黨八十周年大會上的講話，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，回顧和總結(jié)了我們黨80年的光輝歷程和基本經(jīng)驗，系統(tǒng)闡述了“三個代表”重要思想的科學內(nèi)涵，深刻回答了新的歷史條件下需要解決的重大問題，進一步闡明了

黨在新世紀的歷史任務(wù)和奮斗目標，是一篇劃時代的馬克思主義的綱領(lǐng)性文件，是中國共產(chǎn)黨新時期的政治宣言，具有重大的歷史意義、理論意義、現(xiàn)實意義、指導意義。

其歷史意義在于科學地總結(jié)歷史、總結(jié)經(jīng)驗，昭示未來。江澤民同志用了三個“啟示”、三個“必須”，高度概括了中國共產(chǎn)黨80年的歷史經(jīng)驗，既是在總結(jié)歷史，也是在昭示未來，展示了中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨對未來的必勝信心。其理論意義在于回答了許多曾長期困擾人們的思想問題和理論問題，是馬克思主義理論的重大創(chuàng)新。其現(xiàn)實意義在于更加系統(tǒng)、更加全面、更加深入地闡述了“三個代表”重要思想的科學內(nèi)涵。

江澤民同志的講話，運用馬克思主義基本理論研究現(xiàn)實中的重大問題，通篇閃爍著唯物辯證法的光輝。《講話》用歷史的、客觀的眼光回顧過去，用全面的、科學的態(tài)度總結(jié)經(jīng)驗，用實踐的、發(fā)展的精神昭示未來，這既是對馬克思主義唯物史觀的最好詮釋，也是對歷史唯物主義的豐富和發(fā)展。《講話》對人的發(fā)展問題論述得非常充分，非常深刻，非常透徹。像這樣全面闡述人的發(fā)展問題，在我們黨的歷史上，還是第一次。

在我國改革開放和社會主義建設(shè)的關(guān)鍵時期，江澤民同志發(fā)表了這篇充滿著馬克思主義的科學精神、充滿著時代氣息的講話，是一個全面指導我們的思想和工作的綱領(lǐng)性文件。《講話》既有宏觀的論述，又有具體的要求。《講話》明確了吸收新黨員應該掌握的標準；提出要改進黨的領(lǐng)導體制和工作方式，健全黨的工作機制；強調(diào)“我們進

行的一切工作，既要著眼于人民現(xiàn)實的物質(zhì)文化生活需要，同時又要著眼于促進人民素質(zhì)的提高，也就是要努力促進人的全面發(fā)展”等等，這對于我們的偉大實踐無疑具有重大指導意義。

江澤民同志在慶祝建黨八十周年大會上的重要講話，立足中國，放眼世界，高瞻遠矚，統(tǒng)攬全局，把握歷史和時代的發(fā)展規(guī)律，尤其是《講話》中對新時期國際關(guān)系準則的新界定，蘊含了科學的創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了廣闊的世界眼光，昭示了務(wù)實的發(fā)展思路。表現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨和中國政府在變幻莫測的國際風云面前無所畏懼、勇往直前的精神；表現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨和中國政府在既充滿希望又面臨嚴峻挑戰(zhàn)的國際形勢面前靈活、務(wù)實的外交智慧；表現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨和中國政府維護世界和平、促進共同發(fā)展的堅定意志。

第五篇：由《綠野仙蹤》所想到的

前一段時間，我看了《綠野仙蹤》，看完后給我的震撼、想象的翅膀，卻遠比那些高深難懂的書籍的影響力要大。

《綠野仙蹤》講述了這樣一個故事：美麗善良的小姑娘多蘿茜和亨利叔叔、艾姆嬸嬸居住在堪薩斯大草原上。一天，一場龍卷風把她刮到了一個陌生而神奇的國度——奧茲國。在那里，他陸續(xù)結(jié)識了稻草人、鐵樵夫和膽小獅，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)各自的心愿，互相幫助，攜手協(xié)作，歷盡艱險，遇到許多稀奇古怪的事情。最后，他們憑著自己非凡的智慧和頑強的毅力，都如愿以償。

看完了此書，可以說是正在看時，我就產(chǎn)生了此感想——羨慕多蘿茜，真希望自己也能像她一樣訪問奧茲國，碰見眾多眾多的稀奇古怪的事情，像夢游一樣，多美妙呀！

那種感覺是說不出的，只有閉上眼睛，用心去體會，想象著自己如果是多蘿茜，像這樣一樣歷經(jīng)一番艱險……啊！在我看來那種感覺是夢寐以求的。有朋友的幫助和支持，頑強和信心作鋪墊，經(jīng)歷事情，尤其是稀奇的好玩的事是多么有趣、快樂的啊！

可是現(xiàn)在的人太現(xiàn)實，死守于自己的土地，一味的拼命的掙錢、花錢，還有競爭。現(xiàn)在的社會緊張得很，誰不行誰就得被淘汰，哪有時間想這些悠閑的事消遣哪！

記得小時候看過張之路的小說《好玩，佳佳龜》，當時也很想像書中的主人公王府井一樣有一個佳佳龜，只要用手按住它，說：“好玩，佳佳龜，一分鐘跑，一分鐘飛，還有一分鐘打瞌睡”這時佳佳龜便能實現(xiàn)你三分鐘的愿望。還記得小時看過的《櫻桃小丸子》整天嘻嘻哈哈，無憂無慮就好了。

也許這些夢幻想法與那些小孩子們才比較匹配，但我依然抱有這些幻想，即使不能實現(xiàn)也能享受吧！