第一篇：色彩構(gòu)成實訓(xùn)計劃及總結(jié)

《色彩構(gòu)成》課程教學(xué)的實訓(xùn)計劃及總結(jié)

本課程教學(xué)的實訓(xùn)計劃適用于河南財經(jīng)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、繪畫專業(yè)的本科學(xué)生。

《色彩構(gòu)成》的教學(xué)目的，是在色彩科學(xué)體系的基礎(chǔ)上，研究符合人們知覺和心理原則的配色規(guī)律，使學(xué)生全面、系統(tǒng)、深入地掌握色彩知識，提高對色彩的感受和審美能力，具備色彩設(shè)計地創(chuàng)造性思維能力和表現(xiàn)能力。實訓(xùn)目的要求學(xué)生系統(tǒng)了解和掌握色彩的基礎(chǔ)理論、構(gòu)成方法和色彩藝術(shù)的創(chuàng)意思維，掌握色彩的生理、心理基礎(chǔ)，色彩創(chuàng)意設(shè)計的方式與方法，熟練的運用色彩表現(xiàn)主題。

實訓(xùn)學(xué)時：38

實訓(xùn)方式：學(xué)生課題設(shè)計，教師輔導(dǎo)講評

實訓(xùn)課題：

1、色彩對比

2、色彩的冷暖對比

3、色彩的情感表現(xiàn)

4、色彩主題設(shè)計

本課程是一門實踐性強的設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)科。在實訓(xùn)中系統(tǒng)分析了色彩的構(gòu)成規(guī)律和方法，強調(diào)了造型與設(shè)計的聯(lián)系，具有較強的深入性。通過課題訓(xùn)練達到了教學(xué)目的，教學(xué)效果良好，激發(fā)了學(xué)生對色彩表現(xiàn)的認識，同時針對實踐過程中學(xué)生設(shè)計色彩意識的薄弱，及視覺色彩語匯的欠缺，教師對訓(xùn)練課題作品的講評啟發(fā)了學(xué)生對色彩語言的興趣與思考。

第二篇：色彩構(gòu)成總結(jié)

色彩構(gòu)成總結(jié)

姓名：鮑世雪學(xué)號：1008031037班級:10級工業(yè)設(shè)計（工）指導(dǎo)老師：曹琴

不知不覺我們?nèi)艿纳蕵?gòu)成已告尾聲，剛剛感受到色彩構(gòu)成的魅力，你卻離別似的微笑；剛剛習(xí)慣了色彩構(gòu)成的美麗，你卻又要輕輕地說走了；剛剛想要深入去探索你的秘密，你卻匆匆離去。不過，你的魅力、你的美麗、還有你那些我不知道的秘密都已在我的腦海里可留下了烙印。留下使我去繼續(xù)挖掘你的魅力、美麗、還有哪些秘密的無窮的能量，即使你離我而去，我也要繼續(xù)續(xù)，繼續(xù)我還沒有完成的……

經(jīng)歷三周的色彩構(gòu)成的訓(xùn)練，我對色彩構(gòu)成也有了初步的認識。色彩構(gòu)成是一個比較系統(tǒng)和完整認識色彩的理論，它將復(fù)雜的視覺表面現(xiàn)象還原成基本要素，通過探討色彩物理、生理和心理等特征，運用對比、調(diào)和、統(tǒng)一等手段，達到色彩完美組合的目的，創(chuàng)造美的色彩表現(xiàn)效果，是藝術(shù)設(shè)計獨立的基礎(chǔ)學(xué)科，是具有藝術(shù)設(shè)計方法論意義上的構(gòu)成體系之一。

色彩構(gòu)成旨在引導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟現(xiàn)代色彩設(shè)計的美感，并用它來表達設(shè)計的意志與情感，感受色彩在時空變化中帶來的愉快，關(guān)鍵體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生在色彩表現(xiàn)形式上的一種創(chuàng)造性思維方式。當(dāng)然，色彩構(gòu)成只是對我們起了引導(dǎo)的作用，以后更加深入的學(xué)習(xí)還要靠我們自己。

在這三周的學(xué)習(xí)中，我了解到了明度、純度、同類色、鄰近色……更令人欣慰的是我學(xué)會了把之前在平面構(gòu)成學(xué)習(xí)的東西融入到了色彩構(gòu)成中，使我的色彩構(gòu)成作業(yè)又上了一個臺階，加上我不斷地思考揣摩，我對我現(xiàn)在的色彩構(gòu)成作業(yè)還是比較滿意的。即使這樣，我知道我還有好多只是我沒發(fā)現(xiàn)的不足和需要更深層次的刻畫的細節(jié)問題。在完成色彩構(gòu)成作業(yè)的過程中，靈感必不可少，缺乏靈感的作品永遠不會有生氣。當(dāng)然，作圖時的謹慎仔細也是影響整幅作品最終效果的關(guān)鍵。

色彩構(gòu)成，即使沒了老師的陪伴我也會繼續(xù)……因為我渴望你的魅力、美麗還有那些秘密。

第三篇：色彩構(gòu)成

課程總結(jié)

這兩個月中，我感受到了之前從來沒有注意過的色彩世界的精彩。第一次發(fā)現(xiàn)不同的顏色中有這么多的故事、顏色之間的組合能表達出這么豐富的語言、一點微小的變化能給人以完全不同的感受。

經(jīng)過了2個月的探索，我知道了最基本的顏色的調(diào)法，了解了24色相環(huán)，懂得了如何去調(diào)配出所想要的顏色。盡管我對于顏色之間各種搭配所帶來的不同的視覺效果還不是特別清楚，自己所調(diào)配的顏色還僅是相近，對于色彩的世界的認識還在起步狀態(tài)。我仍感覺到了在這個世界摸索的快樂。

色彩構(gòu)成的教學(xué)目的主要是深化對色彩圖式語言的理解，熟練對圖式語言中的各個要素的把握和運用，重點的是在對圖式語言對色彩中色像，明度，純度要素的協(xié)調(diào)運用，對物體的顏色，光影，透視和圖案的構(gòu)成的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，豐富整個畫面，使畫面更加完整。

起初我對各種顏色的把握很不準確，很多顏色都是粗略的觀察了一下就下了定論，而沒有去深究各種顏色的純度、明度的細微差別，這樣的結(jié)果就是整個畫面看起來很不協(xié)調(diào)在經(jīng)過了幾節(jié)課的講解，我對色彩的把握度也逐步上升，雖然不能做到很準確，但也能調(diào)到很接近的顏色了，各種顏色之間的搭配練習(xí)也讓我對顏色的采用有了更深的體會。

對于我們專業(yè)來說，今后對色彩的運用必不可少。各種策劃與設(shè)計中都要運用到色彩的搭配，因此我個人覺得這們課程對我們來說是很有用的，是一門基礎(chǔ)課程，學(xué)好了色彩構(gòu)成，能讓我們今后在其他課程中發(fā)揮出更好的水平，使自己的作品更加的精彩；更加的吸引別人的眼球。不論是視頻制作還是圖片的處理，對于色彩的搭配都是很有講究的，顏色搭配好了往往能讓人耳目一新，給人以完全不同的感受。

雖然課程結(jié)束了，但我感覺這門課程對我今后會造成很大的影響，我會繼續(xù)在色彩的世界里遨游，去探索色彩搭配中的秘密。

第四篇：色彩構(gòu)成總結(jié)

一、色彩的三要素

任何一個色彩，都居有一定的明度，色彩和純度關(guān)系。這是色彩的基本要素。

1、明度：明度是指色彩的明暗程度。光的明暗度稱亮度。

2、色相：色相是色彩的相貌，是一種色彩區(qū)別另一種色彩的表面特征。它是由光的波長引起一種視覺感。

3、純度：純度即色彩所含的單色相飽的程度，也稱為彩度。色彩的三屬性是互相依存，互相制約的，很難截然分開。其中任何一個屬性的改變，都將引起色彩個性的變化。

二、色彩對比與調(diào)和 1：色彩對比

對比是質(zhì)或量相互間極不相同的兩個要素配置時，令人感到相互間的性質(zhì)被突出出來的一種現(xiàn)象。通過對比使相互對比的色彩個性更加鮮明，視覺效果才更加突出。

色彩對比并不是勢均力敵，一般都有是一方起主導(dǎo)作用，一方起映襯作用。色彩對比有明暗，色相，純度對比，有形狀，面積，位置，方向?qū)Ρ龋灿幸曈X產(chǎn)生的冷暖，進退，脹縮，輕重，軟硬的對比等等。2：明度對比

由色彩的明暗差異而形成的對比，稱明度對比。不同明度基調(diào)形成不同視覺效果和情感受力量。一般規(guī)律是：高調(diào)：活潑，柔軟，明亮，高貴，輝煌，輕飄。中調(diào)：柔和，含蓄，質(zhì)樸，穩(wěn)重，明確。

低調(diào)：樸素，豐富，沉重，遲鈍，寂寞，壓抑，陰暗。

強對比：光感強，形象清晰，易見度高，空間層次明確豐富，銳利刺目。較強對比：光感適中，視覺舒適，形象明確略顯含蓄，動中有靜，既富有變化又和諧統(tǒng)一。

弱對比：光感弱，形象模糊不清晰，易見度低，含蓄隱晦。

3、色相對比

由于色相差異引起色彩的對比為色相對比。（1）同類色對比。由于其色相十分近似，色調(diào)容易和諧統(tǒng)一，具有單純，柔和，高雅，文靜，樸實和融洽的效果。但同類色相明度也接近，因此色相之間太具共性，缺乏個性差異，對比效果單調(diào)，注目性弱。（2）鄰近對比。兩色間既有共性也有個性。例如紅與紫的對比，相同的是紅色，不同的是紅中無藍，紫中有藍。鄰近色對比的色感較鮮明，特征突出，既富有變化，又易和諧統(tǒng)一，有豐富的情感表現(xiàn)力，適合人們視覺和心理上對色相的需求。（3）對比色對比。其個性大于共性，相互對立沖突屬于強烈的色彩對比，對比效果鮮明，豐富，刺激。對比適度使人感到興奮，激動。對比不當(dāng)則令人眼花繚亂，刺激神經(jīng)過度會引起視感心煩意亂。這種對比難度較大，不易和諧統(tǒng)一。（4）補色對比。以紅和綠，黃和紫，藍和橘為最典型，它比對比色更完整，更豐富，更強烈，更刺激。它能滿足視覺和心理對全色的需要，具有飽滿，活躍，緊張，力量的特性，表現(xiàn)出幼稚，原始，粗獷的美感。由于補色雙方對立，配置難以和諧統(tǒng)一，往往產(chǎn)生不協(xié)調(diào)，不含蓄，不安定的效果。

4、純度對比 色彩純，灰差異形成的色彩對比，稱其為純度對比。

5、形狀對比

有色就有形，形和色是密不可分的。

6、面積對比

兩個色彩之間，相對面積的比例就是色彩面積的對比。

我同意色彩構(gòu)成作品在元素的選擇上還可以更加的大膽，可以融入不一樣的元素，比如可以將中國書法，山水畫吸收進來，也可以將工業(yè)化感受、鄉(xiāng)村化感受、某個城市、某個人物性格，某個事件用色彩來表達。同時我們也可以顛覆或是重構(gòu)名家的色彩作品，這樣可以將自己的想法與名家的想法進行交流，感受名家的想法，同時使自已也得到了提升。

在色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)中，對于中國傳統(tǒng)色彩的倡導(dǎo)是很好的?，F(xiàn)代設(shè)計及其色彩構(gòu)成的理論很多都是西方的理論，而中國的色彩研究還停留在工藝美術(shù)的層面上，感性的、雜亂的、但同時也是豐富的，與哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、戲曲藝術(shù)相聯(lián)系起來了，也形成了民眾獨特的色彩心理。這也就注定了中華民族色彩有著很大范圍的研究領(lǐng)域。這樣來講，對于設(shè)計專業(yè)與中華民族文化可以更加的融合了。加強設(shè)計的民族性，中國的設(shè)計才能走向世界。但我們對于民族色彩不能夠照抄，應(yīng)以吸收、融合的態(tài)度去對待，但現(xiàn)在很多設(shè)計都是簡單僵硬的概念相學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成課后，我似乎領(lǐng)悟了一種“禪”的思想，就是用心去觀察、用心去表達，“一花一果一世界，一鳥一天堂”，把心沉下來，讓自己的精神融入到大自然中，融入到客觀中，汲取它們的養(yǎng)分，從主觀操控色彩，形成一種“無我何誰？天下無我，何來天下？”的感覺。這種感覺很棒！就像自己如一尊神佛一樣，在塵世間靜靜感知一切，自己的心與一切色彩產(chǎn)生共鳴。

當(dāng)你的手在畫紙上舞動的時候，一張25×25厘米的紙會象囚籠一樣限制你心靈的宣泄！

我建議以后這門課對尺寸的要求可以降低。俗話說：“先放后收”嘛。如果心靈的感覺都釋放不出來，作品的質(zhì)量會大打折扣的。

從事藝術(shù)設(shè)計者要有思想準備，設(shè)計不完全是個人行為，有思想、文化、甲方乙方、功能、尺寸方面的諸多要求，是“帶著鐐銬跳舞”，要逐步掌握設(shè)計所牽涉的方方面面的知識，并使之整體綜合到最佳的藝術(shù)狀態(tài)。

第五篇：色彩構(gòu)成論文

色彩構(gòu)成論文

學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成這門課，了解了更多關(guān)于色彩方面的知識，體會到了不同的色彩搭配會給人不同的感受，不同的色彩混合給人的美感也不同。在課上，老師為我們展示的各種圖片和建筑實例讓我們深深領(lǐng)略到了色彩的魅力。下面就從學(xué)習(xí)的伊始來講講這門課我們都學(xué)習(xí)了什么。

色彩構(gòu)成，即色彩的相互作用，是從人對色彩的知覺和心理效果出發(fā)，用科學(xué)的方法，把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質(zhì)上的可變幻性，按照一定的規(guī)律去組合個之間的相互關(guān)系，再創(chuàng)造出新的色彩效果的過程。色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨立存在。

一、色彩原理

沒有光源便沒有色彩感覺，人們憑借光才能看見物體的形狀、色彩，從而認識客觀世界。1.色彩的分類與特性

我國古代把黑、白、玄（偏紅的黑）稱為色，把青、黃、赤稱為彩，合稱色彩。現(xiàn)代色彩學(xué)，也可以說是西洋色彩學(xué)也把色彩分為兩大類：無色彩系和有彩色系。無色彩系是指黑與白。有彩色系有三個基本特征：色相、純度、明度，也稱為色彩的三要素。1）色相。

色相，即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準確的標準，色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。2）純度。

純度是指色光波長的單純程度，也有稱之為艷度、彩度、鮮度或飽和度。顏色中以三原色紅黃藍為純度最高色，而接近黑白灰的色為低純度色。3）明度。

明度指顏色的亮度，不同的顏色具有不同的明度，任何色彩都存在明暗變化。期中黃色的明度最高，紫色明度最低。黑白之間可以形成許多明度臺階，普通使用的明度標準大都為9級左右。2．色彩混合 1）三原色。紅、黃、藍三色稱為三原色，其他顏色都可以由這三種顏色混合而成的。色光的三原色是紅、綠、藍（藍紫色），顏料的三原色是紅（品紅）、黃（檸檬黃）、青（湖藍）。色光混合變亮，稱之謂加色混合。顏料混合變暗，稱之謂減色混合。2）加色混合與減色混合。

品紅+黃=紅；青+黃=綠；青+品紅=藍；品紅+青+黃=黑。加色混合的三原色，恰是減色混合的三間色，而減色混合的三原色又恰是加色混合的三間色。3）空間混合。1．凡互補色關(guān)系的色彩按一定比例的空間混合，可得到無彩色系的灰和有彩色系的灰。如：紅與青綠的混合可得到灰、紅灰、綠灰；2．非補色關(guān)系的色彩空間混合時，產(chǎn)生二色的中間色。如：紅與青混合，可得到紅紫、紫、青紫；3．有彩色系色與無彩色系色混合時，也產(chǎn)生二色的中間色，如：紅與白混合時，可得到不同程度的淺紅。紅與灰的混合，得到不同程度的紅灰； 3．色彩對比 1）色相對比。

把兩個以上不同的色彩并置在一起，所產(chǎn)生的色彩對比效果，稱色相對比。色相的強弱對比

構(gòu)成色調(diào)。色相對比又包括鄰近色相對比，如紅與橙紅、綠與黃綠等，類似色相對比，如是紅與橙、橙與橙黃、黃與黃綠、綠與藍綠、藍與紫藍、紫與紫紅等；對比色相對比，如紅/黃/青、橙紅/黃綠/藍、橙/綠/青紫、黃橙/青綠/紫等，互補色相對比，如如紅與藍綠、黃與藍紫、綠與紅紫、藍與橙黃。明度對比。兩種不同明暗的色彩并置在一起而產(chǎn)生的對比反應(yīng)，稱之為明度對比。其對比效果會使明色變得更亮，暗色變的更暗，由于光線是色彩的主要來源，因此明度的對比相比其他色彩對比要來的強烈。明度對比是色彩構(gòu)成的最重要的因素。2）純度對比。

純度對比是指較鮮艷的色與含有各種比例的黑、白、灰的色彩，即模糊的濁色的對比。3）冷暖對比。

利用冷暖差別形成的色彩對比稱為冷暖對比。從色彩心理來考慮，把紅、橙、黃稱為暖色，把橙色稱為暖極；把綠、青、藍劃為冷色，把天藍色稱為冷極。4.色彩推移

色彩推移是將色彩按照一定規(guī)律有秩序地排列、組合的一種作品形式。種類有色相推移、明度推移、純度推移、互補推移、綜合推移等。其特點是具有強烈的明亮感和閃光感，富有濃厚的現(xiàn)代感和裝飾性，甚至還有幻覺空間感。

5、色彩構(gòu)圖

色彩構(gòu)圖，狹義上講就是色彩布局。各種色彩在空間位置上的相互關(guān)系必須是有機的組合。它們必須按照一定的比例，有秩序、有節(jié)律地彼此相互聯(lián)結(jié)、相互依存、相互呼應(yīng)，從而構(gòu)成和諧的色彩整體，色彩的對比與調(diào)和是色彩構(gòu)圖的必然法則，表現(xiàn)色彩的多樣變化主要靠色彩的對比，使變化和多樣的色彩達到統(tǒng)一，要靠色彩的調(diào)和。它主要包括色彩的均衡、色彩的呼應(yīng)、色彩的主從、色彩的層次、點綴色、色彩的襯托等方面。二，代表作品分析

這個片段我主要節(jié)選我第一次和最后一次任務(wù)的描述

首次任務(wù)中我的作業(yè)是彩度推移，我選擇了一張用以表現(xiàn)夜晚的圖片，月光灑進窗臺，把室內(nèi)的一片地方照亮，周圍則是無盡的黑暗。在這張圖面上，很好的利用了彩度的推移。即使用淡藍色這樣一種冷色調(diào)來表示受光照的部分，使得被月光照射的部分明亮卻很寒冷。良好的烘托了畫面的氣氛，也很好的表達了月光的質(zhì)地。通過不斷地加入相同明度的灰，使得它能夠很好的表現(xiàn)月光的暈染效果，知道最后接近無彩色的灰，則用來表示屋內(nèi)最暗的部分。室內(nèi)的窗簾，花瓶和一位孤獨的婦人，在淡藍色和灰黑色的配合下展現(xiàn)出一種寂寥的景象。這副作品的構(gòu)圖和立意我自己都很滿意，但是由于一開始的時候我的用筆不佳，還有對水粉顏料的不熟悉，導(dǎo)致我的畫被老師評價為“略印象派”，這讓我覺得很不好意思，但是也促進了我進一步的學(xué)習(xí)。

最后一次的作品，我的任務(wù)是色面積的變化，在這張圖里面，我選擇了一處街景的簡化圖作為原型。把兩邊的房子，街道上的露天咖啡座和陽傘作為設(shè)計的三個基本圖形，不斷地把他們肢解，破碎，重復(fù)，縮小，重疊，將背景用灰色填滿，來烘托暖色的房屋墻面和墨綠色的茶座和陽傘。最后用黑色來填充窗戶的部分，使得整個畫面很有層次，冷暖鮮明。也很符合要求。評圖的時候老師對此也是給了不錯的評價。雖然在色面積的理解上我們同學(xué)多少出現(xiàn)了一點偏差。但是總的來說是出色的完成了任務(wù)。

三，學(xué)習(xí)體悟

在學(xué)習(xí)《色彩構(gòu)成》之后，我學(xué)會了從更多方位去欣賞一幅作品。曾經(jīng)只能很空洞的感覺一幅作品好不好看，合不合乎透視原理，像不像?，F(xiàn)在漸漸開始去品味其中的意境，通過色彩的時候用去分析，去了解作品中不同的顏色所表達的情感。來探究到底是什么使得畫作變得美麗。同時我也在建筑表面的用色上獲得了一點啟示。開始思考到底用什么樣的材質(zhì)，使用其什么樣的天然色彩來烘托我想要的那種氣氛，或者來和周圍的環(huán)境達到和諧。

終

12建筑系一班 張翼 1206104001