第一篇：色彩構(gòu)成小結(jié)

《色彩構(gòu)成》學(xué)習(xí)小結(jié)

在經(jīng)過了平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)之后，我們又開始了色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)。對(duì)于色彩構(gòu)成，它不只向平面構(gòu)成那樣只是通過點(diǎn)線面以及明暗來表現(xiàn)畫面的美感，而是在此基礎(chǔ)上又增添了色彩的結(jié)構(gòu)，這使得畫面更具有鮮明的美感。

對(duì)于色彩構(gòu)成，它有別于一般色彩寫生，而強(qiáng)調(diào)全面了解掌握色彩基本知識(shí)，側(cè)重于對(duì)色彩規(guī)律的科學(xué)訓(xùn)練與主觀運(yùn)用，其目的是更有效地應(yīng)到我們觀察學(xué)習(xí)自然知識(shí)，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，執(zhí)導(dǎo)作品實(shí)踐。

在色彩學(xué)習(xí)過程中，我們涉及到了色彩學(xué)的結(jié)構(gòu)體系。即人類生活經(jīng)驗(yàn)及色彩應(yīng)用的各方面構(gòu)筑的結(jié)構(gòu)體系，色彩文化史、地域文化色彩、宗教文化色彩、民俗學(xué)習(xí)過程中色彩等。還有色彩的美學(xué)、色彩心理學(xué)、色彩與社會(huì)、色彩與自然、色彩與藝術(shù)等。色彩的構(gòu)成藝術(shù)，人類創(chuàng)造的造型視覺色彩藝術(shù)，自然界物質(zhì)色彩藝術(shù)規(guī)律等。同時(shí)色彩構(gòu)成：即色彩的相互作用，是從人對(duì)色彩的知覺和心理效果出發(fā)，用科學(xué)的分析方法，把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素，利用色彩在空間量與質(zhì)上的變幻性，按照一定的規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的關(guān)系，再創(chuàng)造新的色彩效果的過程。

在學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的過程中不僅讓我學(xué)到新的知識(shí)還讓我能夠了解到以前所模糊的知識(shí)。，我以前認(rèn)為光的三原色與色彩的三原色相同。而在色彩的基本原理學(xué)習(xí)中我卻了解到了色素的三原色分別是品紅、黃、青，對(duì)于光的三原色則是紅、綠、藍(lán)。這在以前的學(xué)習(xí)中，我是經(jīng)常把它們搞混淆的。而另一方面色彩的原色，以及混合色等。在色彩學(xué)習(xí)中，我最感興趣的是色彩對(duì)比。其中分為高調(diào)，中調(diào)，低調(diào)這三種。而在每一種中又分三個(gè)長(zhǎng)調(diào)、中調(diào)、短調(diào)，例如在高調(diào)中有高長(zhǎng)調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)。其他的各調(diào)子也是如此。不同的調(diào)子給人以不同的感覺如高長(zhǎng)調(diào)給人積極、明快、活潑、刺激等感覺。在對(duì)比的學(xué)習(xí)中還有同類色對(duì)比；類似色對(duì)比；鄰近色對(duì)比。同時(shí)純度的對(duì)比；冷暖對(duì)比；色度對(duì)比；形狀對(duì)比；面積對(duì)比等。值得一提的是在面積對(duì)比中在不同顏色的情況下同面積對(duì)比效果強(qiáng)烈，而在不同面積的情況下則較弱。

色彩還給人情感的變化，一、色彩的視覺形象。

二、色彩的心理形象。

三、色彩的聯(lián)想。

四、色彩的象征。有意思的是在色彩的情感中會(huì)給人帶來色彩的錯(cuò)視效果，它又分為同時(shí)對(duì)比的錯(cuò)視形象和連續(xù)對(duì)比的錯(cuò)視形象。色彩給人的心理

感知有色彩的冷暖，以及膨脹收縮感、輕重感、軟硬感等。之所以有這些感覺不是由于色彩的本身原因，而是人們的主觀感覺以至于產(chǎn)生心里的聯(lián)想。而其聯(lián)想又有具體聯(lián)想，抽象聯(lián)想和共感聯(lián)想。在色彩的象征中本人最喜歡的紅色為興奮色。

對(duì)于色彩的意義，在審美方面色彩是人類表達(dá)情感的語(yǔ)言手段。色彩作為情緒信息的載體傳遞與文化背景，歷史延續(xù)，意識(shí)觀念，傳統(tǒng)習(xí)俗，風(fēng)土人情，生活方式有關(guān)。色彩設(shè)計(jì)的意義其要解決的是創(chuàng)造個(gè)性化的色彩綜合美，是將符合藝術(shù)規(guī)律的色彩結(jié)合應(yīng)用于我們的設(shè)計(jì)實(shí)踐中去。

第二篇：色彩構(gòu)成小結(jié)

色彩構(gòu)成小結(jié)

一個(gè)月的色彩構(gòu)成課結(jié)束了，開始還是有些無存下手。不指導(dǎo)自己應(yīng)該畫什么，想什么。經(jīng)過老師的理論知識(shí)講課，我明白了關(guān)于色彩的很多東西。

首先我知道了色彩構(gòu)成將兩個(gè)以上的單元，按照一定的原則，重新組合形成新的單元稱之為構(gòu)成。將兩個(gè)以上的色彩，根據(jù)不同的目的性，按照一定的原則，重新組合、搭配，構(gòu)成新的美的色彩關(guān)系就叫色彩構(gòu)成。

繪畫色彩與設(shè)計(jì)色彩

繪畫色彩、設(shè)計(jì)色彩其原理是一致的。繪畫色彩包含著寫實(shí)色彩和裝飾色彩，設(shè)計(jì)色彩同樣也包括裝飾色彩和寫實(shí)色彩，只是各自的側(cè)重不同而已。現(xiàn)代繪畫中，裝飾的配色方法被廣泛的使用，使繪畫色彩與設(shè)計(jì)色彩的界限越來越模糊。當(dāng)然繪畫色彩和設(shè)計(jì)色彩存在著區(qū)別，如寫實(shí)繪畫的色彩側(cè)重于科學(xué)再現(xiàn)，設(shè)計(jì)性的色彩側(cè)重于抽象的裝飾但它們都是以科學(xué)的理論為指導(dǎo)。

這都也都我們開始明白的后來我還知道了色彩的體系

1、色的三屬性

世界上幾乎沒有相同的色彩，根據(jù)人自身的條件和觀看的條件我們大約可看到200萬(wàn)到800萬(wàn)個(gè)顏色，這些色彩大致區(qū)分的話，可以分為白、灰、黑那樣不著彩的色叫無彩色，和紅、黃、藍(lán)等那樣有彩的色叫有彩色。各種色彩現(xiàn)象都具有色相、明度和純度三種性質(zhì)。對(duì)色彩三要素的理解和掌握，是學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)。

①色相：指色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。指不同波長(zhǎng)的光給人的不同的色彩感受。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等每個(gè)字都代表一類具體的色相，它們之間的差別屬于色相差別。在應(yīng)用色彩理論中，通常用色環(huán)來表示色彩系列。處于可見光譜的兩個(gè)極端紅色與紫色在色環(huán)上聯(lián)結(jié)起來，使色相系列呈循環(huán)的秩序。最簡(jiǎn)單的色環(huán)由光譜上的6個(gè)色相環(huán)繞而成。如果在這6色相之間增加一個(gè)過渡色相，這樣就在紅與橙之間增加了紅橙色；紅與紫之間增加了紫紅色，以次類推，還可以增加黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫各色，構(gòu)成了12色環(huán)，12色相是很容易分清的色相。如果在12色相間再增加一個(gè)過渡色相，如在黃綠與黃之間增加一個(gè)綠味黃在黃綠與綠之間增加一個(gè)黃味綠，以此類推，就會(huì)組成一個(gè)24色的色相環(huán)。24色相環(huán)更加微妙柔和。色相涉及的是色彩“質(zhì)”方面的特征。②明度：明度指色彩的明暗程度，任何色彩都有自己的明暗特征。從光譜上可以看到最明亮的顏色是黃色，處于光譜的中心位置。最暗的是紫色，處于光譜的邊緣。一個(gè)物體表面的光反射率越大，對(duì)視覺的刺激的程度越大，看上去就越亮，這一顏色的明度就越高。因此明度表示顏色的明暗特征。明不可以說是色彩的骨架，對(duì)色彩的結(jié)構(gòu)起著關(guān)鍵性的作用。明度在色彩三要素中可以不依賴于其他性質(zhì)而單獨(dú)存在，任何色彩都可以還原成明度關(guān)系來考慮，例如黑白攝影及素描都體現(xiàn)的是明度關(guān)系，明度適于表現(xiàn)物體的立體感和空間感。黑白之間可以形成許多明度臺(tái)階，人的最大明度層次辨別能力可達(dá)200個(gè)臺(tái)階左右，普通使用的明度標(biāo)準(zhǔn)大都為9級(jí)左右。

③、純度：指色彩的鮮艷度。從科學(xué)的角度看，一種顏色的鮮艷度取決于這一色相發(fā)射光的單一程度。人眼能辨別的有單色光特征的色，都具有一定的鮮艷度。不同的色相不僅明度不同，純度也不相同。例如顏料中的紅色是純度最高的色相，橙、黃、紫等色在顏料中純度也較高，藍(lán)綠色在顏料中是純度最低的色相。在日常的視覺范圍內(nèi)，眼睛看到的色彩絕大多數(shù)是含灰的色，也就是不飽和的色。有了純度的變化，才使世界上有如此豐富的色彩。同一色相即使純度發(fā)生了細(xì)微的變化，也會(huì)帶來色彩性格的變化。

最后我們也在作業(yè)中學(xué)到了色彩的混合，減法，中性混合

總之在這一個(gè)月中我們學(xué)到了很多關(guān)于色彩的理論知識(shí)，老師的作業(yè)也讓我們從理論知識(shí)中轉(zhuǎn)變到了實(shí)踐中。

第三篇：色彩構(gòu)成

課程總結(jié)

這兩個(gè)月中，我感受到了之前從來沒有注意過的色彩世界的精彩。第一次發(fā)現(xiàn)不同的顏色中有這么多的故事、顏色之間的組合能表達(dá)出這么豐富的語(yǔ)言、一點(diǎn)微小的變化能給人以完全不同的感受。

經(jīng)過了2個(gè)月的探索，我知道了最基本的顏色的調(diào)法，了解了24色相環(huán)，懂得了如何去調(diào)配出所想要的顏色。盡管我對(duì)于顏色之間各種搭配所帶來的不同的視覺效果還不是特別清楚，自己所調(diào)配的顏色還僅是相近，對(duì)于色彩的世界的認(rèn)識(shí)還在起步狀態(tài)。我仍感覺到了在這個(gè)世界摸索的快樂。

色彩構(gòu)成的教學(xué)目的主要是深化對(duì)色彩圖式語(yǔ)言的理解，熟練對(duì)圖式語(yǔ)言中的各個(gè)要素的把握和運(yùn)用，重點(diǎn)的是在對(duì)圖式語(yǔ)言對(duì)色彩中色像，明度，純度要素的協(xié)調(diào)運(yùn)用，對(duì)物體的顏色，光影，透視和圖案的構(gòu)成的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，豐富整個(gè)畫面，使畫面更加完整。

起初我對(duì)各種顏色的把握很不準(zhǔn)確，很多顏色都是粗略的觀察了一下就下了定論，而沒有去深究各種顏色的純度、明度的細(xì)微差別，這樣的結(jié)果就是整個(gè)畫面看起來很不協(xié)調(diào)在經(jīng)過了幾節(jié)課的講解，我對(duì)色彩的把握度也逐步上升，雖然不能做到很準(zhǔn)確，但也能調(diào)到很接近的顏色了，各種顏色之間的搭配練習(xí)也讓我對(duì)顏色的采用有了更深的體會(huì)。

對(duì)于我們專業(yè)來說，今后對(duì)色彩的運(yùn)用必不可少。各種策劃與設(shè)計(jì)中都要運(yùn)用到色彩的搭配，因此我個(gè)人覺得這們課程對(duì)我們來說是很有用的，是一門基礎(chǔ)課程，學(xué)好了色彩構(gòu)成，能讓我們今后在其他課程中發(fā)揮出更好的水平，使自己的作品更加的精彩；更加的吸引別人的眼球。不論是視頻制作還是圖片的處理，對(duì)于色彩的搭配都是很有講究的，顏色搭配好了往往能讓人耳目一新，給人以完全不同的感受。

雖然課程結(jié)束了，但我感覺這門課程對(duì)我今后會(huì)造成很大的影響，我會(huì)繼續(xù)在色彩的世界里遨游，去探索色彩搭配中的秘密。

第四篇：色彩構(gòu)成論文

色彩構(gòu)成學(xué)習(xí)體會(huì)

摘要：在《色彩構(gòu)成》這十一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，知道了色彩原理、構(gòu)成原理，并通過六次的作業(yè)學(xué)習(xí)到各種顏色的搭配以及漸變，另外還有中國(guó)美術(shù)館之旅，這一系列的學(xué)習(xí)讓我知道怎樣去通過的色彩去繪制一幅能產(chǎn)生美感的圖片。這門課中，我受益匪淺，了解到了平時(shí)專業(yè)課上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。

關(guān)鍵字：色彩、構(gòu)成、作業(yè)、全龍福作品展

一、色彩原理

物體表面色彩的形成取決與三個(gè)方面：光源的照射、物體本身反射一定的色光、環(huán)境與空間對(duì)物體色彩的影響。光源色由各種光源發(fā)出的光，光波的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、比例性質(zhì)的不同形成了不同的色光，稱為光源色。物體色，物體色本身不發(fā)光，它是光源色經(jīng)過物體的吸收反射，反映到視覺中的光色感覺，我們把這些本身不發(fā)光的的色彩統(tǒng)稱為物體色。

1、三原色

美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍(lán)。紅、黃、藍(lán) 為人們加入了感覺實(shí)際，是實(shí)際上的三原色。原色以不同比例混合時(shí)，會(huì)產(chǎn)生其他顏色。在不同的色彩空間系統(tǒng)中，有不同的原色組合。可以分為“疊加型”和“消減型”兩種系統(tǒng)。

加色法原理：人的眼睛是根據(jù)所看見的光的波長(zhǎng)來識(shí)別顏色的。可見光譜中的大部分顏色可以由三種基本色光按不同的比例混合而成，這三種基本色光的顏色就是紅（Red）、綠（Green）、藍(lán)（Blue）三原色光。這三種光以相同的比例混合、且達(dá)到一定的強(qiáng)度，就呈現(xiàn)白色（白光）；若三種光的強(qiáng)度均為零，就是黑色（黑暗）。

減色法原理：而在打印、印刷、油漆、繪畫等靠介質(zhì)表面的反射被動(dòng)發(fā)光的場(chǎng)合，物體所呈現(xiàn)的顏色是光源中被顏料吸收后所剩余的部分，所以其成色的原理叫做減色法原理。減色法原理被廣泛應(yīng)用于各種被動(dòng)發(fā)光的場(chǎng)合。在減色法原理中的三原色顏料分別是青（Cyan）、品紅（Magenta）和黃（Yellow）。

2、色彩要素

客觀世界的色彩前邊千變?nèi)f化。各不相同，但任何色彩都有色相、明度、純度三個(gè)方面的性質(zhì)，又稱色彩的三要素，而且當(dāng)色彩間發(fā)生作用時(shí)，除以上三種基本條件外，各種色彩彼此間形成色調(diào)，并顯現(xiàn)出自己的特性，因此，色相、明度、純度、色調(diào)及色性等五項(xiàng)構(gòu)成了色彩的要素。明度色彩的明暗程度，即色彩的深淺差別。明度差別即指同色的深淺變化，又指不同色相之間存在的明度差別。純度色彩的純凈程度，又稱彩度或飽和度。某一純凈色加上白或黑，可降低其純度，或趨于柔和、或趨于沉重。色調(diào)畫面中總是由具有某種內(nèi)在聯(lián)系的各種色彩組成一個(gè)完整統(tǒng)一的整體，形成畫面色彩總的趨向，稱為色調(diào)。色性指色彩的冷暖傾向。

3、色彩混合

色彩混合存在著三種形成，即色光的混合、顏料的混合和色彩并置混合。顏料混合：原色（第一次色），不能用其他任何單色混合而成的基本色彩。包括：紅、黃、藍(lán)（理想的顏料三原色是明亮的紅色、檸檬黃和湖藍(lán)）。間色，由兩原色相混合而得（包括：橙、綠、紫）。復(fù)色，由兩間色相混合而得。

色彩并置混合：當(dāng)我們把紅、藍(lán)色點(diǎn)或色塊并置的畫面經(jīng)過一定的距離，就會(huì)發(fā)現(xiàn)紅色與藍(lán)色變成了一個(gè)紫色，只是由于空間距離和視覺生理的限制，眼睛辨別不出過小或過遠(yuǎn)物象的細(xì)節(jié)，因此把個(gè)不相同色塊感受成一個(gè)新的色彩，這種現(xiàn)象便稱為色彩的并置混合或空間混合。

4、色彩對(duì)比

兩種以上的色彩，以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，能比較出明顯的差別，并產(chǎn)生比較作用，被稱為色彩對(duì)比。該想象分為兩大類：同時(shí)對(duì)比和連續(xù)對(duì)比。色相對(duì)比是因色相之間的差別形成的對(duì)比。當(dāng)主色相確定后，必須考慮其他色彩與主色相是什么關(guān)系，要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等，這樣才能增強(qiáng)其表現(xiàn)力。明度對(duì)比是因明度之間的差別形成的對(duì)比。純度對(duì)比是一種顏色與另一種更鮮艷的顏色相比時(shí)，會(huì)感覺不太鮮明，但與不鮮艷的顏色相比時(shí)，則顯得鮮明，這種色彩的對(duì)比便稱為純度對(duì)比。補(bǔ)色對(duì)比是將紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等具有補(bǔ)色關(guān)系的色彩彼此并置，使色彩感覺更為鮮明，純度增加，稱為補(bǔ)色對(duì)比。冷暖對(duì)比是由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對(duì)比，稱為冷暖對(duì)比。另外，色彩的冷暖對(duì)比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺冷，黑色吸收率高而感覺暖。

5、色彩調(diào)和

兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產(chǎn)生統(tǒng)一和諧的效果，稱為色彩調(diào)和。同種色的調(diào)和是相同色相，不同明度和純度的色彩調(diào)和。方法為：使之產(chǎn)生循序的漸進(jìn)，在明度、純度的變化上，形成強(qiáng)弱、高低的對(duì)比，以彌補(bǔ)同色調(diào)和的單調(diào)感。類似色的調(diào)和是以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍(lán)與紫等的調(diào)和，稱為類似色的調(diào)和。類似色的調(diào)和主要靠類似色之間的共同色來產(chǎn)生作用。對(duì)比色的調(diào)和是以色相相對(duì)或色性相對(duì)的某類色彩，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙的調(diào)和。

二、構(gòu)成原理

色彩構(gòu)成（Interaction of Color），即色彩的相互作用，是從人對(duì)色彩的知覺和心理效果出發(fā)，用科學(xué)分析的方法，把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質(zhì)上的可變幻性，按照一定的規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的相互關(guān)系，再創(chuàng)造出新的色彩效果的過程。色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論之一，它與平面構(gòu)成及立體構(gòu)成有著不可分割的關(guān)系，色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨(dú)立存在。

1、平面構(gòu)成

平面構(gòu)成是視覺元素在二次元的平面上，按照美的視覺效果，力學(xué)的原理，進(jìn)行編排和組合，它是以理性和邏輯推理來創(chuàng)造形象 研究形象與形象之間的排列的方法。平面構(gòu)成是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，平面構(gòu)成主要是運(yùn)用點(diǎn)、線、面，具有多方面的實(shí)用特點(diǎn)和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)作品具有廣泛性。

2、立體構(gòu)成

立體構(gòu)成是由二維平面形象進(jìn)入三維立體空間的構(gòu)成表現(xiàn)，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。聯(lián)系的是：它們都是一種藝術(shù)訓(xùn)練，引導(dǎo)了解造型觀念，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力，培養(yǎng)審美觀，接受嚴(yán)格的紀(jì)律訓(xùn)練；區(qū)別的是：立體構(gòu)成是三維度的實(shí)體形態(tài)與空間形態(tài)的構(gòu)成。結(jié)構(gòu)上要符合力學(xué)的要求，材料也影響和豐富形式語(yǔ)言的表達(dá)。立體是用厚度來塑造形態(tài)、它是制作出來的。同時(shí)立體構(gòu)成離不開材料、工藝、力學(xué)、美學(xué)，是藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的體現(xiàn)。三、六次作業(yè) 為了達(dá)到學(xué)習(xí)效果，我按照老師要求完成了六次作業(yè)。

1、黑白構(gòu)成

黑白構(gòu)成最主要的并不是當(dāng)個(gè)圖形的美丑，而是整體效果的感覺。剛開始畫 的時(shí)候是把單張圖設(shè)計(jì)好再一一填上去，一副圖片完成后，發(fā)現(xiàn)效果并沒有想象的那么好，后來經(jīng)過整體改造后得到較為滿意的黑白構(gòu)成。

2、三原色

三原色由紅、黃、藍(lán)構(gòu)成，兩兩組合交匯成不同的顏色，而且根據(jù)兩種色彩的比例能調(diào)成不同的顏色，也就是說能通過這三種顏色，調(diào)和出各種各樣新的顏色，實(shí)在是件很神奇的事情。

3、立體構(gòu)成1 對(duì)立方體上色，最主要的是做到合理配色。組織一個(gè)比較完整、和諧的色彩秩序，如同樂團(tuán)指揮調(diào)動(dòng)整個(gè)樂隊(duì)一樣，若想使每一種樂器在樂曲中都能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，那就必須首先有一個(gè)總的曲調(diào)，也就是樂曲的主旋律，根據(jù)主旋律來安排穿插配器與和聲。如果指揮不利，有的樂器沒能起到烘托主旋律的作用，或是需要的音響不能按主旋律的要求進(jìn)行，沒能將樂曲的主旋律充分地表達(dá)出來，那么，再好的音樂也很難有效地發(fā)揮其作用。色彩也是一樣，沒有孤立存在的顏色。若要使色彩完美，就必須依據(jù)色彩的主旋律，精心選擇色彩要素，并通過烘托對(duì)比，及周圍環(huán)境的對(duì)比映襯等方法，有效地合理地發(fā)揮色彩各要素的特點(diǎn)及作用，這樣才能突出色彩主旋律，建立色彩美的特征。好像樂曲中的對(duì)比，有高有低，有強(qiáng)有弱，有平有緩。或是運(yùn)用由弱到強(qiáng)遞增的主旋律反復(fù)變化、以高音和弦等手法，將樂曲推向高潮；或是采取高潮過后，是一個(gè)非常平靜悅耳的單音色等方式，將主旋律通過襯托對(duì)比表現(xiàn)出來，起到了感染人的作用，這就創(chuàng)造出了既有較強(qiáng)的對(duì)比效果又不失內(nèi)涵的藝術(shù)魅力。

4、臉譜

每個(gè)臉譜的顏色不同都反映了人物的角色特征，這也正是我國(guó)傳統(tǒng)文化——臉譜的精髓之處。我畫的是黃蓋臉譜。臉頰眉下為老紅色、眉上為白色，兩眉呈斗蛾式，圓點(diǎn)眉宣傳員，紅色通天鼻柱，白色滿髯，既描繪出了人物蒼老相貌，又展示出了他那剛毅雄健、忠心耿耿的性格特征。在繪制臉譜到過程中，我還學(xué)習(xí)到不同臉譜到含義。紅色：象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，大多用于富有血性的人物，如關(guān)羽。黃色：一般表現(xiàn)性格猛烈，如《南陽(yáng)天》中的廉頗。白色：大多表現(xiàn)陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)，如趙高。凈角藍(lán)色臉：藍(lán)色一般表示剛強(qiáng)陰險(xiǎn)，在臉譜中藍(lán)色與綠色的寓意相近，都是黑色的延伸，表示性格剛強(qiáng)的人物，如《取洛陽(yáng)》中的馬武，表示人物陰險(xiǎn)性格的如《薛家窩》中的謝虎，《劍鋒山》中的焦振遠(yuǎn)，《連環(huán)套》中的竇爾敦等。

另外，顏色還是人物不同情緒的體現(xiàn)。喜的色調(diào)可考慮為喜慶，熱鬧，高興等感覺，高彩度的暖色調(diào)，以紅為主，適當(dāng)配以綠或黃色。怒：的氏色調(diào)可以考慮為憤怒，怒火，沖突等感覺；明度的低長(zhǎng)調(diào)，以中高度暖紫色為主，配上黑白，以加強(qiáng)對(duì)比。哀：可以考慮為悲傷，死亡等感覺，低彩度冷色調(diào)，無彩色系黑，白，灰，配上適當(dāng)?shù)乃{(lán)。樂：色調(diào)比喜柔和，可考慮為甜美，愉快等感覺，明快的高調(diào)，暖色系的粉彩色。

5、名片的制作

名片制作的關(guān)鍵是通過線條、色彩突出所要表達(dá)的信息，名片作為一個(gè)人、一種職業(yè)的獨(dú)立媒體,在設(shè)計(jì)上要講究其藝術(shù)性。但它同藝術(shù)作品有明顯的區(qū)別,它不像其他藝術(shù)作品那樣具有很高的審美價(jià)值,可以去欣賞,去玩味。它在大多情況下不會(huì)引起人的專注和追求,而是便于記憶,具有更強(qiáng)的識(shí)別性,讓人在最短的時(shí)間內(nèi)獲得所需要的情報(bào)。因此名片設(shè)計(jì)必須做到文字簡(jiǎn)明扼要,字體層次分明,強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)意識(shí),藝術(shù)風(fēng)格要新穎。名片是“繪畫性”兼具“設(shè)計(jì)型”的視覺媒體，字體表現(xiàn)、色塊表現(xiàn)、圖案表現(xiàn)、色彩表現(xiàn)、裝飾表現(xiàn)，甚至是排版的變化，是名片不再是一張簡(jiǎn)單有沒有生氣的紙片；它變成人與人初次見面時(shí)，加深印象的一種媒介。

6、立體構(gòu)成2 第二幅立體構(gòu)成圖是在十一次課程結(jié)束之后完成的，對(duì)對(duì)比色以及調(diào)色已經(jīng)有了一些程度的了解，采用了明度漸變以及色相對(duì)比，每個(gè)相鄰的位置的顏色都有循序漸進(jìn)的變化。

四、中國(guó)美術(shù)館之旅 在學(xué)習(xí)《色彩構(gòu)成》之后，我學(xué)會(huì)了從更多方位去欣賞一幅作品。曾經(jīng)只能很空洞的感覺一幅作品好不好看，現(xiàn)在漸漸開始去品味其中的意境，去了解作品中不同的顏色所表達(dá)的情感。

前段時(shí)間去中國(guó)美術(shù)館參觀，給我感觸最深的是3號(hào)展廳的漆彩永恒——全龍福漆畫展。很喜歡全龍福先生的《啟程》，白色代表著一群白鴿，周圍用紅色渲染，而紅色都使人感到興奮，炎熱，活潑，熱情，健康，感到充實(shí)，飽滿，有種挑戰(zhàn)的意味。紅色的個(gè)性強(qiáng)又端莊，具有號(hào)召性，象征著革命，表現(xiàn)為一種積極向上的情緒，整幅畫帶給人啟程的熱情和希望。還有作品《春天》，主色調(diào)是黃、綠、紅，黃綠色是強(qiáng)調(diào)春天特征的色，因?yàn)樗茏屓寺?lián)想到植物的發(fā)牙，黃色是最接近于陽(yáng)光的色，也是迎春花，油菜花的色.白色的玉蘭花，粉紅，淡紫的挑花，杏花，牡丹和各種明亮的粉彩色，都含有表現(xiàn)春天自然色的次序與客觀性，春天的空氣有云霞，有水分進(jìn)入人眼睛的多是經(jīng)過空氣層調(diào)節(jié)過的中間色，這些顏色共同組成一幅對(duì)春天的描繪圖，儼然一副生機(jī)勃勃的景象。

第五篇：色彩構(gòu)成教學(xué)大綱

福建省高等教育自學(xué)考試環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（基礎(chǔ)科段）與室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)（專科）《設(shè)

計(jì)概論》課程考試大綱

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一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章學(xué)習(xí)，掌握空間形態(tài)、人機(jī)工程學(xué)、室內(nèi)界面、空間分隔方式的基本概念，理解人體尺度與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系，以及通過不同室內(nèi)界面處理方式，分隔并重新改造室內(nèi)空間的意義和方法。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）空間形態(tài)（一般）

識(shí)記：空間的形態(tài)與比例、主要空間和輔助空間，空間的層次性 理解：交通空間在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用，交通動(dòng)線的三種基本形式，（二）空間尺度與人體工程學(xué)（重點(diǎn)）識(shí)記：人體工程學(xué)的定義及研究的領(lǐng)域

理解：人體尺度與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系，人體尺度的三個(gè)基本構(gòu)成因素

（三）室內(nèi)空間的分隔方式（次重點(diǎn)）

識(shí)記：室內(nèi)設(shè)計(jì)中硬劃分和軟劃分的區(qū)別，隔斷、家具、綠化等多種分隔方式的定義

理解：隔斷、家具、綠化等多種分隔方式在室內(nèi)設(shè)計(jì)中所能起到的作用

（四）室內(nèi)界面設(shè)計(jì)方式（次重點(diǎn)）

識(shí)記：室內(nèi)界面的定義及所包含范圍，棚面、墻面、地面的不同處理方式 理解：界面與空間的關(guān)系

（五）空間的重新改造（一般）

識(shí)記：設(shè)計(jì)過程中進(jìn)行空間改造的初衷、所涉及的范圍和改造的類型。

識(shí)記：室內(nèi)設(shè)計(jì)中照明的兩種基本方式以及人工采光的幾種基本類型 理解：不同的采光照明方式在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

（二）燈具的類型（一般）

識(shí)記：室內(nèi)設(shè)計(jì)中燈具的類型及劃分方式 理解：不同類型的燈具在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

（三）色彩知識(shí)（重點(diǎn)）

識(shí)記：色彩的三屬性、常用的色彩體系 理解：色彩的感覺以及對(duì)比應(yīng)用方式

（四）室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)（次重點(diǎn)）識(shí)記：室內(nèi)設(shè)計(jì)的配色分類 理解：室內(nèi)設(shè)計(jì)的配色和協(xié)調(diào)

識(shí)記：平面圖、立面圖、棚面圖、詳圖和透視圖的定義、畫法及使用范圍 應(yīng)用：能夠使用一點(diǎn)透視和成角透視完成簡(jiǎn)單空間的繪制

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章學(xué)習(xí)，了解較為常見類型室內(nèi)空間的基本功能，掌握設(shè)計(jì)的基本功能、主要設(shè)計(jì)區(qū)域和常用的家具尺度。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）餐廳（重點(diǎn)）

識(shí)記：餐廳設(shè)計(jì)的家具尺寸和空間尺度

理解：餐廳的基本空間構(gòu)成和餐廳設(shè)計(jì)的基本原則

（二）商場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳（次重點(diǎn)）

識(shí)記：商場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容和目的，以及商場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳的空間尺度 理解：商場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳設(shè)計(jì)過程中需要注意的幾個(gè)問題

（三）旅館門廳（一般）

識(shí)記：旅館門廳設(shè)計(jì)的主要組成部分和基本內(nèi)容

（四）旅館客房（次重點(diǎn)）

識(shí)記：旅館客房設(shè)計(jì)的基本功能、主要設(shè)計(jì)區(qū)域和客房常用的家具尺度

（五）舞廳（一般）

識(shí)記：舞廳設(shè)計(jì)的基本功能、主要設(shè)計(jì)區(qū)域和常用的設(shè)備尺度

（六）住宅（一般）

識(shí)記：住宅設(shè)計(jì)的基本功能、主要設(shè)計(jì)區(qū)域和常用的家具尺度

應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是最高層次的要求。

二、教材

指定教材：《室內(nèi)設(shè)計(jì)與圖例》，苗壯編著，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2011年版

輔助教材：《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理（上冊(cè)）》，來增祥主編，中國(guó)建筑工業(yè)出版社

《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》，張綺曼主編，中國(guó)建筑工業(yè)出版社

三、自學(xué)方法指導(dǎo)

1、認(rèn)真閱讀和鉆研教材

自學(xué)者應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定，認(rèn)真閱讀指定教材，理解教材中的基本原理，熟悉基本分析方法，能利用室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際的問題。

2、及時(shí)完成作業(yè)練習(xí)

自學(xué)者在閱讀完教材的某一章節(jié)后，應(yīng)及時(shí)獨(dú)立地完成作業(yè)練習(xí)。因?yàn)樽鳂I(yè)可以幫助理解、消化、鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)，是培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。

3、盡量接觸實(shí)際項(xiàng)目、增加室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐知識(shí)。

四、關(guān)于命題考試規(guī)定

考試采用閉卷筆試，考試時(shí)間150分鐘，采用百分制評(píng)分，60分合格。

五、題型示例 1．單項(xiàng)選擇題

室內(nèi)設(shè)計(jì)是()的繼續(xù)和深化。

a.裝飾設(shè)計(jì) b.建筑設(shè)計(jì) c.設(shè)備設(shè)計(jì) d.建筑裝飾設(shè)計(jì) 2．名詞解釋 色度 3.簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述古羅馬建筑風(fēng)格特點(diǎn) 4.繪圖題

請(qǐng)用符號(hào)分別表示石材、混凝土、玻璃、石膏板等