第一篇：赴成都七中嘉祥外國語學校的學習心得

赴成都七中嘉祥外國語學校的學習心得

鄰實精品高中英語組

蔣青云

2013年10月13日至16日，在甘俊奎校長的帶領下，我等一行7人奔赴成都七中嘉祥外國語學校學習，雖只有短短3、4天，但收獲頗大，反思良多。

一．收獲方面： 1.學校教育理念：

①.人本教育：嘉祥外國語學校非常注意人本教育，以“人的發展”為核心目標，張揚學生個性，因材施教，創造條件，積極培養提高學生各項能力和技能，素質教育和應試教育兩手抓，兩手都要硬。例如：其全校的升旗儀式全部由學生來策劃，組織，主持和管理。主持中英文結合，每個班集體輪流值周，展示主題。處處都可以看見學生自主管理的影子。另外，為了促進學生的個性發展，學校每周設置三課時的選修課程，內容廣泛，重點突出培養學生適應社會的能力；嚴格執行雙休日，留更多的自由時間給學生。

②．高校課堂：嘉祥外國語學校為實現高校課堂，進行了卓有成效的嘗試，例如：他們學校的所有教師每學年必須上公開課，35歲以下的上半年上，35歲以上的上半年上；對低效課堂，相應教師將被談話。

③.開放包容：嘉祥非常注意改革開放，兼容并包，自信從容，勇于擔當。例如：嘉祥積極開展教育革新，大膽探索，進行了諸如精英教育課題研究，導師制教育課題研究，高效課堂的教研和實施等教學教研實踐活動。嘉祥敢于承擔中國民辦教育前進的引路人和探險家。

2.教研組工作方面： ①.強調分工 ②.注重合作

這在他們的辦公室設置方面可見一斑：班主任按年級集中分配在同一辦公室，科任則以教研組為單位分配統一辦公室。這樣，無論是級組的管理工作還是教研組的教研尤其是集體備課工作都能得以順利開展。

3.班級管理工作：

①.學生活動：在不影響學生學習的前提下，積極開展豐富多彩的課外活動，例如：學校每月都有相應的活動主題，本月是排球月，校長很自豪地說他校排球隊在全省比賽中穩拿前5名。

②.學生學習：該校是私立學校，教學質量是其生存之本，因此，嘉祥非常注重教學管理，注重學生學習實效，強調學生獨立思考和自學能力的培養，強調對學生自學的監督和跟進。例如：他們的晚自習就很有特色，而且很有實效。他們的晚自習時間從19：00—22：00，18：25—19：00為小考時間，他們把晚自習全部交給學生，完全的無聲自習，老師不能講課，學生不能討論，如果有學生晚自習總是講話的，學校將作出如不讓其住校等嚴肅處理。

③.學生心理：該校非常注重學生的心理健康。不但有專門的很有專業水準的心理咨詢室(這個心理咨詢室幾乎完全是由學生自己管理的)，而且還設有心理必修課。

4.英語教學方面：

①.教學理念：從單詞、短語、句子、語法、文段，到聽、說、讀、寫、譯，全方位培養和提高學生英語基礎和綜合運用能力。從高一開始就全方位的接觸高考，解讀高考，應對高考。不僅要讓學生考高分，更要讓學生的語言能力適應面向世界的需要，真正做到高分高能。

②.學習資料及任務：學生英語學科資料較多，任務較重，但都在學生可完成范圍內。每日常規任務包括：閱讀兩篇，隨堂練習冊，教輔資料，《英語學習報》，《新概念英語》，課本內容，以及相應的聽寫，默寫，背誦等任務。

二．反思：

1.管理理念：我校的管理理念并不落后，落實情況也算到位，但有時似乎太過于模式化，一味的“拿來主義”，缺乏足夠的自信和底氣。我覺得我們應該首先堅定我們自己的路，然后在不斷學習和完善，走出一條有我們自己特色的教育之路。

2.學校體制：我校的民辦公助體制的確是我校快速成長的最大助推力之一，穩定壓倒一切，我校應繼續加強對教師隊伍發展的支持，堅持以人為本，注重人文關懷。

3.周邊環境：我校應依托瀕臨重慶市的有利位置，積極堅持“走出去，請進來”的發展思路，立足全省，心系全國，放眼全球。

4.師資隊伍：我覺得我校的師資隊伍的專業水平并不比嘉祥差多少，工作熱情也不比他們的差，我們差的主要是信息支持。

5.學生生源：我覺得我校和嘉祥之間差距最大的方面應該是學生生源方面，我校的生源幾乎完全集中在鄰水縣內，而嘉祥卻集中了全省的最優秀生源。如果我校不在生源方面積極尋求突破的話，結果將不容樂觀。

總之，我校的發展勢頭是很好的，但也隱含了許多不利因素，我們要堅持積極的“走出去，請進來”的發展思路，堅持開放與革新，我堅信，在所有鄰實人的共同努力下，我校一定會成為百年名校的！

第二篇：成都七中嘉祥外國語學校報名條件

成都七中嘉祥外國語學校報名條件

外國語學校是一類以外語教學為特色的中小學校。以下是小編為大家整理成都七中嘉祥外國語學校報名條件相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

成都七中嘉祥外國語學校報名條件

1、必須是參加2020年中考的應屆初中畢業生，中考成績達到學校招生條件規定分數的學生方可到校報名。

2、報名時帶好準考證(報名號和考號)、中考成績單、身份證(或戶口薄)復印件。

成都七中嘉祥外國語學校報名流程

1、請在市縣城區參加中考的考生攜帶戶口簿原件、準考證及中考成績單來校或校設立在成都七中嘉祥外國語學校的招生咨詢點進行咨詢登記。以第一志愿填報我校錄取機會更大。

2、省內各地、市、州、區、縣中考成績前十名的考生，學校將按照相關政策免試錄取，成績特別優秀的.考生將有機會進入理科(或文科)實驗班。名額有限，錄滿為止。

3、參加我省著名中學自主招生考試成績優異者，可到校進行登記，學校將按照相關政策面試錄取，成績特別優秀的考生將有機會進入理科(或文科)實驗班。名額有限，錄滿為止。

成都七中嘉祥外國語學校注意事項

1、中考返分后,在我校錄取分數線內,請持有排位卡的學生優先錄取，(額滿為止)。

2、請家長注意，學校不在校外任何地方設報名點、咨詢點、中途不設接待站。報名、咨詢、交費請直接到學校招生辦公室。

3、家長咨詢可登錄成都七中嘉祥外國語學校官方網站(www.tmdps.cn)，除官網之外不要相信其他任何網絡信息。

第三篇：成都七中嘉祥外國語學校《遇見未知的自己》讀后感

讀《遇見未知的自己》有感

數學組：羅建強

公司要求老師寒假進行讀書比賽，本來只是抱著一種完成任務的心態，隨便在董事長的推薦書目里挑選了一本《遇見未知的自己》，我以為是科幻。當我認真開始真正閱讀時，慢慢品味，讓我的心靈為之一震，我是誰？我為了什么活？我快樂嗎？——“親愛的，外面沒有別人，只有自己”。

《遇見未知的自己》是張德芬關于心靈修行的一本書，作者試圖用一個人的故事來詮釋心理成長，為現代都市里迷惘的人送上一份心靈雞湯，我亦贊同郎朗將之視為一本實用心理學。在張德芬看來，我們所有的努力都是為了追求喜悅、和平和愛的真我的回歸。

我們出生的時候是充滿喜悅、和平和愛的，當我們逐漸長大，我們離真我越來越遠，我們活在各種角色和身份認同里，總是煩躁不安。只有我們逐漸接近真我，我們才能重新獲得喜悅和愛。因此，張德芬根據個人體驗提出了一個破解之道：

身體－－連結

情緒－－臣服

思想－－檢視

身分認同－－覺察

而本書中，我最為認同和欣賞的兩段話則是：

1、親愛的，外面沒有別人，只有你自己。所有的人事物都是你內在的投射，就像鏡子一樣地反映你的內在。當外境有任何東西觸動你的時候，記得，要

往內看。看看自己哪個地方的舊傷又被碰觸了，看看自己有哪些陰影還沒有整理好。不要浪費能量在那些外在的、不可改變、不可抗拒的東西上。先在內在層面做一個調和整理，然后再集中精力去應付外在可以改變的部分。

2、記得，每個發生在你身上的事件都是一個禮物，只是有的禮物包裝得很難看，讓我們心懷怨懟或是心存恐懼。所以，它可以是一個災難，也可以是一個禮物。如果你能帶著信心，給它一點時間，耐心、細心地拆開這個慘不忍睹的外殼包裝，你會享受到它內在蘊含著豐盛美好、而且是精心為妳量身打造的禮物。事實上，一如文中這兩段話而言，生活總是向前的，不要逃避、不要怨恨，相信明天一定會更加美好！古人云，既來之，則安之。心安之處，一定可以找到屬于自己的美麗故鄉。

為什么我們總不快樂？為什么我們不能擁有自己想要的生活？我們似曾停下腳步來問自己內心里真正的感受？我們是否有那么的了解自己？我們真正在追求的是什么？金錢？名譽？地位？權勢？得到了的東西是否有預期的那樣快樂？總是在自己的潛意識中誤解、沉淪，追求著種種角色扮演的被認同感。書中老人說：“你不是你的工作，你不是你的表現，你不是你的成功，你不是你的失敗。這些外在的東西，絲毫動搖不了你那個內在的真我，看清楚小我的虛假認同。”“痛苦是你創造出來的，因為那個是你對事情的解釋。”是啊，在這個競爭的社會，在工作、生活中我就是特別在意別人對我的看法，因而不斷的盲目的去攀附追求那些外在的東西，當每次得到后，喜悅

總是那么的短暫，內心依舊迷茫、痛苦。也如書中若凌所言：“活著好累！”，此書老人的話讓我驀然驚醒??

以前我都會給自己設定一個目標，可往往都太注重結果，忽略了在實現目標時，沿途那美好的風景和自己的心情與狀況，還有我此刻能做的事情。其實，我還不如慢慢走，偶爾停下自己的腳步來欣賞一下沿途美麗的風景。每當我迷失了人生的方向時，在我抱怨身邊發生的一切時，總羨慕別人擁有東西很多時，心里卻不能像書中的作者那樣想：我是誰？

我為什么有時感到不快樂？為什么我不能擁有自己想要的生活？正是因為追求小我給我們帶來的滿足感蒙蔽了真實的自己，為了追求外界的“能量”，而與自己過不去，丟失了真正的自己。因此不管我們如何努力去追求，總是得不到滿足，總是覺得痛苦。就像春晚小品一個簡單的故事告訴我們的那樣：“要常常想自己有啥，別常常想自己沒啥。”當你遇到一件有壓力或讓你感到焦慮的事情時，不妨用書中那位老人告訴我們的話：每個發生在你身上的事件都是一個禮物，只是有的禮物包裝得很難看，讓我們心懷怨恨或是心存恐懼。所以，它可以是一個災難，也可以是一個禮物。如果你能帶著信心，給它一點時間，耐心，細心地拆開這個慘不忍睹的外殼包裝，你會享受到它內在蘊含著豐盛美好，而且是精心為你量身打造的禮物！這本書讀了之后讓我受益頗深，有時，我會為外界的事或喜或悲的，而且有些事情我沒有真正的看開，也沒有學會放下，對思想方面，更是不會考慮，對于以發生的事情不會學著接受，我要試著看開看淡一切，學著清心，靜心，修心，做個小小的真我！最后把這樣一句話送給大家：外面沒有別人，只有自己。就要放棄一點小我得得追求，在這過程中感受真我帶給自己的富足。

此書真的很特別，感謝董事長安排活動，讓我們的心靈得以凈化，它值得我反復的閱讀、咀嚼和吸收。親愛的朋友們，在匆忙的生活中，適時地停下來，讓自己和心靈靜一靜，感受一下大自然中新鮮的空氣，清醒一下大腦，認真地思考一下：“我們到底想要的是什么？”愿我們像春蠶破繭而出，活出一個身心靈合一的真我！

第四篇：成都七中嘉祥外國語學校小升初學生語文素養測試題

2008年成都七中嘉祥外國語學校小升初學生語文素養測試題1答案

一、語言積累與運用

1．tiǎochènchuòchàn// hézhùsùxiè

2．A．“一”改為“以”；B．“淪”改為“倫”；C．“景”改為“錦”；D．“瑕”改為“暇”。

3出類拔萃迫不及待循序漸進相形見絀

4．①一片冰心在玉壺； ②水村山郭酒旗風；③欲把西湖比西子；④毛將焉附； ⑤桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

5． A．“事跡”改為 “形象”；B．去掉“能否”，或在“是”后加“能否”；C．去掉“通過”或 “使”；D．去掉“不”。

6．B

7．B

8．生命要生存，要延續，要繁衍，會受到威脅。（全對才給分）

9．每個分句結構0.5分，比喻0.5分，內容相互關聯1分。

10．“綠色上網”萬人簽名活動在三原外國語學校 舉行。（或成都 舉辦青少年“綠色上網”萬人簽名活動。成都在三原外國語學校舉辦 “綠色上網”萬人簽名活動）（劃線處各1分，句子通順1分）

11（要抓住“追求”“目標”“行動”“實踐”來談，能有獨到的創新見解，并言之有理有據則更好。語言羅嗦扣1分）

二、閱讀理解

12．暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。（意思對才給分4分）

13現婦女為給孩子治病 不惜車費的心理。（劃線處各1分）

14．“病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了” “孩子看病要緊，你先上車吧。” “車夫想了想，說??”“車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠”等。（找1處得1分）

15．他是一個勤勞、善良、機智、助人為樂的人。（每點1分）

16．想法：“真是個好人啊！”或“他是在幫我啊！”“世上還是好人多啊！”等。

做法：“她攥著錢的手輕輕地抖動著，遲疑了一下，抱著孩子進了醫院。”或“望著遠去的背影，她的眼睛濕潤了，緊緊抱著孩子進了醫院。”“呆呆地看著手中的兩塊車錢，遲疑地放回口袋，緊抱著孩子進了醫院。”等等都可。（怎樣想2分，怎么做2分，想象合理，符合語境，不超過60字）

17．（1）都；（2）想；（3）這件事（有人想借卻不敢接這件事）；（4）于是、就。

18．我有了車子卻使人不敢來借，還要它干什么？（落實“吾”“而”“何??為”，每個詞語0.5分，其余意思對即可）

19．即使是他沒有責任的事，只要這事跟他有關，他也要十分嚴格地要求自己，他容不得自己有一絲一毫的欠缺。（答“樂于助人”可給1分）

第五篇：調查與決策——《關于成都七中嘉祥外國語學校的調查研究》文庫

調查與決策——《關于成都七中嘉祥外國語學校的調查研究》文庫.txt不要放棄自己！-------（媽媽曾經這樣對我說，轉身出門的一剎那，我淚流滿面，卻不想讓任何人看見！）看到這一句 小編也心有感觸，想起當初離家前往幾千里外的地方的時候，媽媽也說過類似的話，但是身為男兒，必須創出一片天，才能報答父母的養育之恩！調查與決策——《關于成都七中嘉祥外國語學校的調查研究》總第385期調查與決策（內參）

第14期

關于成都七中嘉祥外國語學校的調查研究

中共四川省委政策研究室調研組

由四川嘉祥實業公司興辦的成都七中嘉祥外國語學校，其顯著的特點是堅持教育的公益性原則，突出學生的主體性，保持教師的先導性，把握管理的民主性。經過10年的艱苦奮斗，該校現已發展成為涵蓋學前、小學、初中、高中四個階段，有三個校區的現代寄宿制學校，教職工573人，其中教師383人，學生規模達到4000余人。近年來，該校先后被評為省、市先進民辦學校。

一、堅持教育公益性，樹立學校發展之魂

正確的理念是學校發展的靈魂。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》明確指出，要堅持教育的公益性和普惠性。嘉祥學校始終堅持教育的公益性原則，并把這一辦學理念落實到各個環節。

出身教師世家、對教育有著濃厚情結的嘉祥實業公司董事長向克堅深刻地認識到，以獲取經濟效益為目的，追求利潤最大化，這是民辦學校留給社會的一般印象，也是民辦教育的最大誤區。這極不利于教育的健康發展。他說，自己最大的愿望就是把錢用于教育，培養出對社會有益的人才。早在學校興辦之初，政府規劃的學校面積只有80畝（屬于教育公益性用地），而按高標準設計出來的學校卻需用地260多畝，這就存在180多畝的用地缺口。怎么辦？眾所周知，商業性用地與公益性用地之間存在著巨大的利益差別。向克堅在反復與公司股東、員工溝通后，毅然決定把公司儲備用于房地產開發的商業性用地劃出一塊，用于學校建設。學校開辦的頭五年一直虧損，總金額達5000萬元，也全部由公司出資補貼。近幾年開始有了盈利，公司又決定將贏利全部留存學校，用于教師增加工資和學校長遠發展項目建設，深受師生歡迎。

二、保持教師先導性，奠定學校發展之基

教師的水平決定學校的水平，教師的素質影響學生的素質。建設一支道德高尚、業務精湛、素質優良的教師隊伍是學校發展的基礎。

完善責任機制，落實教職工民主參與治校的權利。嘉祥學校明確提出，堅決走“依法辦學、依法管理、現代化、國際化”之路。在學校董事會領導下成立學校事務管理委員會，下轄各種委員會，負責專項事務。學校實行集團公司董事會領導下的校長負責制，董事會負責管理學校的預、決算，從不干預學校的招生、教師招聘和教師管理等教學行為。通過建立“學校文化沙龍”，搭建起公司、學校、教師之間交流的平臺。文化沙龍形式多樣，與外出考察學習、旅游休閑相結合，每年舉行兩次以上大型活動。在沙龍上董事長、校長、教職工自由平等交流，老師是主角，對學校的發展戰略、個人得失，暢所欲言。通過這種形式，營造起學校的寬松氛圍，強化了教職員工的主人翁意識和責任感。

完善激勵機制，營造留人用人的良好氛圍。較好的福利待遇是吸引人才、穩定師資隊伍的物質基礎；良好的創業環境是教師實現自身價值的根本條件。教師如果整天操心住房、醫療、養老，那肯定不能安心教學。嘉祥學校將福利待遇向一線教師傾斜，保證教師工資高于成都同行平均水平，優秀教師高于中層干部。嚴格按照國家規定，每年投入800萬元，為教職工購買養老保險、醫療保險、意外傷害保險，繳納住房公積金，提供住房補貼。特別是為解決教職員工的后顧之憂，嘉祥教育集團最近拿出1000萬元及所辦學校年凈利潤的10%，設立教師退休養老補差基金，以確保嘉祥學校教師退休后待遇不低于同級公辦學校教師標準。同時，設立園丁獎、履約獎、教師節獎、高中質量獎等系列獎項，每年拿出300萬元用于獎勵教師。學校還著力打造教師成長的平臺，注重從一線教師中選拔培養管理干部，先后從優秀教師中培養了2名副校長、5名校長助理，同時為其他兄弟學校輸送了7名校長。設立“首席教師”、“首席班主任”、“首席德育工作者”、“終身教師”等榮譽稱號，與教師的經濟利益直接掛鉤，讓教師體會到職業的尊嚴和快樂，增強教書育人的光榮感、責任感和使命感，從而做好學生健康成長的指導者和引路人。

完善培訓機制，不斷提高教師的業務能力。學校需要名師，名師更需要培養。嘉祥學校根據教師的職業特點、閱歷、性格、專業優勢等差異，推出梯度培養、校內研修、外出培訓等一系列措施。設專款鼓勵教師報考研究生，參加各類培訓，出國交流學習。學校堅持學以致用、在教學實踐中培訓教師，規定教師每年至少讀一本教育理論書，上一堂研究課，開一門選修課，搞一項教學改革，寫一篇教研論文，并納入考核。目前，學校已經打造出一支以教育專家、特級教師為龍頭，高、中級教師為骨干，學歷高、結構優、年齡佳、敬業精神強的教師隊伍，其中全國優秀教師４名、省特級教師10名、成都市優秀教師20名、成都市學科帶頭人8名，高級和中級教師已占教師總數的74％。

三、突出學生主體性，鍛造學校發展之品

面向未來培養德智體美全面發展、具有國際競爭力的人才，既是學生家長的心愿，也是嘉祥學校的辦學宗旨。學校始終堅持和倡導學生的主體性，尊重學生身心發展規律和教育規律，從人格培養到能力培養再到知識傳播，為孩子創造快樂發展的空間，促進每個學生主動地、活潑地健康成才。

德育為先，注重人格培養。育人為本，德育為先。嘉祥學校注重學生的理想信念教育，在德育生活化、活動系列化方面做了大量探索，努力把德育滲透于教育教學的每個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。學校把愛作為教育起點，通過開展詩歌朗誦、講故事、才藝表演等活動，邀請學生家長一起參與，以感恩為主題強化情感教育。開展國學教育，邀請知名國學人士來校講學，進行經典誦讀，用中華優秀傳統文化浸潤學生心靈。建立實施“嘉祥學生導師制”，聘請一批專家學者、社會賢達擔任學生的人生導師，免費為學生進行人生引導，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。針對大多數學生來自于條件優越的家庭，學校啟動“零花錢”管理活動，規定每位學生每個月的零花錢不得超過200元，學生校內消費全部用充值卡支付。許多家長反映，孩子到校后發生了可喜的變化，少了嬌氣、傲氣和浮躁，多了刻苦自立、包容平和，攀比現象越來越少，并善解人意、替父母著想。

素質為重，注重能力培養。為確保教育質量，學校嚴格控制招生規模，目前平均每班學生40至50人。學校根據學生不同的特點和個性差異，開發每一個學生的優勢潛能。對有數學愛好的學生，由特級教師組成“數學夢之隊”，引導有興趣的學生感悟數學，真正提高數學素養。目前學校已有5人進入數學奧林匹克國家集訓隊，在數學國際奧林匹克競賽中

奪取一枚國際金牌。對有出國意向的學生，舉辦“精品外語教學”，專門培養外語能力和開闊國際視野。注重培養學生的藝體特長，配備專業老師，成立學生合唱團、舞蹈隊、管弦樂隊以及排球、網球、籃球、乒乓球、羽毛球等運動隊，開展豐富多彩的藝體活動。注重培養學生的管理能力，學校努力引導、幫助每一位學生創設適合自身素質提高的最佳空間，開展有利于提高學生適應社會和創新能力的系列活動。目前已建立各類學生社團32個，由學生自主管理、自主交流、自主活動。組建國際部，與20多個國內外相關單位、機構建立起合作關系，每年組織100名學生出國考察、30名學生出國參加學歷學習，近幾年出國留學深造人數達123人，游學人數達481人。

艱辛探索，終有回報。學生的成績和素質是最好的證明。嘉祥外國語學校小學、初中教育在全省穩定冒尖，連續4屆初中生的優生率達100%，高中教育擠入全省第一方陣。截至2009年，中考重點率連續四年突破90%，為成都市“四連冠”，99%的學生升入省級及以上示范性高中。2009年，高考文理科本科率為100%，重點率理科為79%、文科為62%。高2010級11名學生受到北大、南大、上海交大等自主招生高校的青睞。近年來，有200多名學生考上英國、新加坡、美國、加拿大、澳大利亞、法國等知名高校，有25名學生先后被世界前百所大學錄取。在學科、藝體、科技競賽等活動中，共有1350人次獲市級以上獎，其中國家級獎241人次，省級獎475人次。在歷年的家長問卷調查中，對學校的滿意度均達95%以上。

四、啟示與建議

通過對嘉祥教育10年發展歷程的調查，我們深切感到，始終堅持教育的公益性原則，不斷創新辦學模式和機制，大力優化辦學環境，充分發揮品牌作用，是保障民辦教育可持續發展的關鍵所在。

1.積極引導民辦教育堅持公益性原則。公益性是教育的本質屬性。民辦教育與公辦教育，平民教育與精英教育，在人才培養目標及相關教育內容、教育方法方面并沒有實質性的區別，在教育公益性上也是完全一致的。在中外教育發展史上，私立教育大多屬于慈善事業，是富有階層回饋社會的一種方式，基本屬于捐資辦學的性質。但我國改革開放后才起步的民辦教育，多數是利用市場機制，采取“以學養學”，靠學費維系發展的模式。正因為如此，才有了長達20多年的關于民辦教育公益性與經營性的爭論，并產生了一些社會問題。《中華人民共和國民辦教育促進法》明確規定，民辦教育事業是公益性事業，各級政府在抓民辦教育發展工作中，一定要按照“積極鼓勵，大力支持，正確引導，依法管理”的方針，把規范和引導民辦教育堅持公益性原則的問題放在突出位置，從根本上保障我省民辦教育發展的正確方向。

2.認真總結嘉祥學校的辦學經驗。目前，民辦教育在辦學體制和機制上還存在不少問題，突出表現在企業化經營、家族化管理傾向嚴重。歸根到底，就是沒有完全按教育規律辦學。嘉祥學校的可貴之處在于，始終堅持教育的公益性原則，較好地規范了教育投資者、學校管理者和教學實施者之間的責權利關系。現在正是我省民辦教育加快辦學體制機制轉型的關鍵時期，建議有關部門總結嘉祥學校的辦學經驗，加大對各類民辦學校體制機制創新的引導和推動力度。

3.營造更加寬松的發展環境。我省民辦教育正處于成長階段，需要得到各級政府和主管部門的關心支持。各地要嚴格按照《民辦教育促進法》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，切實完善和落實支持民辦教育發展的各項優惠政策，積極幫助解決發展中面臨的困難和問題，大力營造更加寬松有利的社會發展環境。一是要高度重視并積極創造條件，盡快解決民辦教師和公辦教師養老保險金差距過大的問題。二是協調有關部門，調整管理政策，允許民辦學校接受社會捐贈，建立教師養老基金和學校發展基金。三是結合實際、制定政策，鼓勵優秀人才特別是優秀大學生到民辦教育機構工作。

負責人：李后強

成員：陳一農 張旭 陳曉軍

(提供單位:

發布時間:2010-11-19錄入用戶：admin-swzys)