第一篇：教師應具備的思想政治素質

教師應具備的思想政治素質

學習《貴州教師誓詞》心得體會

貴定縣職業技術學校

莫大江

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確提出，實施素質教育應貫穿于幼兒教育、中小學教育、職業教育、成人教育、高等教育等各級各類教育之中。全面推進素質教育，教師本身必須具有良好的素質，教師素質是一個動態，發展的觀念，在不同的時代，對教師的素質有不同的要求。市場經濟對教師工作提出了新的更高的要求，要求教師具有更全面的素質。但是在諸多素質中，思想政治素質是教師素質結構的核心，它決定并制約著其他素質的發展方向，影響到學生整體素質的提高，教師的思想政治素質至少包括 以下幾個方面。

1、有堅定的信念和正確的政治方向

有理想的人講理想，有信念的人講信念，才能講得好，才能為學生所信服，才有教學效果，如果教師自身沒有崇高的理想，堅定的信念，要培養學生堅定的信念和正確的政治方向是不可能的，在我國，教師應當熱愛祖國、熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針。

2、熱愛教育事業

熱愛教育事業是教師熱愛祖國的具體表現，在現實社會中，教師職業自然是一種比較清貧的職業，教育仍然是一種沒有堅定信念和強烈使命感、責任感就不能完成的事業。教師要自覺增強對教育工作的使命感和責任感，樹立終身從教的信念，敬業樂教，誨人不倦，為教育事業的改革和發展作出自己的貢獻。

3、具有高尚的品德

教育是一種培養人的活動，教師不能僅僅滿足于做學生知識的導師，還要做學生人格的導師。心理學研究表明，學生具有明顯的向師性，教師的一言一行，一舉一動都會成為學生效仿的對象，對學生起著潛移默化的作用。因此，教師不僅要以言立教，而且要以身立教，即以自己高尚的品德與行為，以自身的表率作用去感召學生的心靈世界，把學生培養成為有德之人。古語說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”如果教師品德不良，即使他的學生和科研水平很高，也往往不能發揮應有的教育效應。

因此，為了學生的美好未來，為了貴州的經濟騰飛，我們必須修身立德，終身學習。

2012年元月16日

第二篇：教師應具備的思想政治素質

教師應具備的思想政治素質

——學習教育系統 “12345”主要工作思路、貴州教育精神和貴州教師誓詞的 心得體會

貴定縣職業技術學校

莫大江

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確提出，實施素質教育應貫穿于幼兒教育、中小學教育、職業教育、成人教育、高等教育等各級各類教育之中。全面推進素質教育，教師本身必須具有良好的素質，教師素質是一個動態，發展的觀念，在不同的時代，對教師的素質有不同的要求。市場經濟對教師工作提出了新的更高的要求，要求教師具有更全面的素質。但是在諸多素質中，思想政治素質是教師素質結構的核心，它決定并制約著其他素質的發展方向，影響到學生整體素質的提高，教師的思想政治素質至少包括 以下幾個方面。

1、有堅定的信念和正確的政治方向

有理想的人講理想，有信念的人講信念，才能講得好，才能為學生所信服，才有教學效果，如果教師自身沒有崇高的理想，堅定的信念，要培養學生堅定的信念和正確的政治方向是不可能的，在我國，教師應當熱愛祖國、熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真貫徹

黨的教育方針。

2、熱愛教育事業

熱愛教育事業是教師熱愛祖國的具體表現，在現實社會中，教師職業自然是一種比較清貧的職業，教育仍然是一種沒有堅定信念和強烈使命感、責任感就不能完成的事業。教師要自覺增強對教育工作的使命感和責任感，樹立終身從教的信念，敬業樂教，誨人不倦，為教育事業的改革和發展作出自己的貢獻。

3、具有高尚的品德

教育是一種培養人的活動，教師不能僅僅滿足于做學生知識的導師，還要做學生人格的導師。心理學研究表明，學生具有明顯的向師性，教師的一言一行，一舉一動都會成為學生效仿的對象，對學生起著潛移默化的作用。因此，教師不僅要以言立教，而且要以身立教，即以自己高尚的品德與行為，以自身的表率作用去感召學生的心靈世界，把學生培養成為有德之人。古語說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”如果教師品德不良，即使他的學生和科研水平很高，也往往不能發揮應有的教育效應。

因此，為了學生的美好未來，為了貴州的經濟騰飛，我們必須修身立德，終身學習。

2012年元月16日

第三篇：語文教師應具備

語文教師應具備“三練”基本功

語文教師不但要教給學生打開知識大門的鑰匙，而且要給學生架設通往成功彼岸的橋梁，使之思想受到潛移默化的教育。在大力倡導有效教學的今天，作為一名語文教師應具備“三練”基本功。

教態要“老練”

教師的儀表要端正，態度自然親切，姿勢活而有度。毛主席說過：“以身姿助說話”。我在教授初中語文《金岳霖先生》一課時，學生坐定后，身體稍稍前傾問學生：“同學們想一想，世界上無論男人還是女人，無論大人還是小孩，都會喜愛什么？”然后用會說話的眼睛掃視一下全體學生，試圖達到“此時無聲勝有聲”的效果，接著兩手比劃一物狀，自問自答道：“我想是花朵”，隨之急轉身，快捷寫上“花”，這樣便有這良好的開局。

語言要“精練”

教師要用標準的普通話，口齒伶俐，速度適宜。語調根據表達內容之需要宜抑揚頓挫且如涓涓小溪，流暢清晰。語言不僅要準確，而且要凝練，有條理，生動有趣，引人入勝。當我把“花”放大寫于黑板上緊接著說：“一個人應當像一朵花，不論男人還是女人，無論大人還是小孩，花有色、香、味，那么人應有哪些素質才能受到世人的喜愛呢？今天我們學習《金岳霖先生》便會給你一個明確的答案。”這樣引情激趣，喚起了學生良好的學習狀態。然后師生雙邊活動，結合課文內容，用清晰精練的語言活話出金岳霖的才、情、趣。師生自然聯想到金岳霖像一朵牡丹花——才情富貴，情趣富有，并把美麗帶給人間；金岳霖像一朵菊花——不爭春光，恬淡閑適，且超凡脫俗；金岳霖像一朵蓮花——“出淤泥而不染”純潔質樸，正直清高又聲名遠播。金岳霖又像……教師要惜話如金，注重語言的邏輯性、形象性、感染性、趣味性和啟發性。

板書要“洗練”

教師板書要暗合三維目標，體現教學重點難點與教學一脈，與教學思路相承，板書要力求科學性、藝術性。在講授《金岳霖先生》一課時，主要板書為：

金 岳 霖 先 生

汪曾祺

味趣

花像人

香色情才

第四篇：高中思想政治課教師應具備的素養

新課程下高中思想政治課教師應具備的素養

[摘 要]新課程改革是在課程理念、結構、評價、管理等諸多方面的一次重要改革，教師是新課程教育教學改革的實施者，關系到改革的成敗。所以教師必須要有良好的素養，才能完成新課程改革的任務，實現我國教育改革的目標。[關鍵詞]新課程 思想政治 教師 素養

隨著新課程改革的不斷深入，新的課程各種因素的出現和新課程環境的形成，使得教師要面對新的教學情境的挑戰。高中思想政治課教師要不斷提升素質，迎接新課程的挑戰。我認為政治課教師應具備以下素養。

一、應具備良好的政治思想素質和職業道德素質

要提高中學生的政治素質，思想政治課教師也須具備較高的思想政治素質，這樣才能使學生“聽其言，信其道”，韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也”，這個“道”就是做人的道理，其中核心就是人的思想素質。學生的思想素質是教育成敗的關鍵，關系到我們的民族精神和國家的未來。因此，政治教師的責任任重道遠。第一，思想政治教師應具有過硬的政治思想素質。教師是從事“為人師表”的神圣職業，教師思想政治素質高低，是一個人能否從事教師職業的重要條件。思想政治教師的任務是宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論，培養學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的思想政治覺悟。這一任務決

定了我們在教學和教研中必須具備過硬的政治素質。作為一名教師必須在政治思想上始終同黨中央保持高度一致，擁護黨的方針政策。要有高度的政治敏銳性和洞察力，把黨的方針政策貫穿于課堂教學中，提升學生愛國主義情感。

第二，思想政治教師應具有良好的職業道德素質。教師的職業道德是教師在長期的教育實踐活動中形成的、較為穩定的道德觀念、行為規范和品質的總和，是教師在從事教育活動中必須遵守的基本的道德規范和行為準則。“教師是人類靈魂的工程師”，“興國在教，興教在師”，“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”。教師的職業道德素質表現為：熱愛教育、不斷進取、完善自我、嚴以律己、無私奉獻、淡泊名利、表里如一，核心是愛崗敬業。素質表現為對事業的執著，對學生寬厚、真誠、熱情，對工作的勤奮、積極。越優秀的教師才有良好的道德修養，高尚的人格品質，要有責任感，有熱情，有愛心。

因此，教師在教育教學活動中，一是用自己的執著與獻身精神感染學生、培養起學生對知識、對科學的神圣感和崇敬感；二是用自己嚴謹認真、實事求是的治學精神來感染學生，使學生養成嚴謹的工作作風和工作態度；三是關愛學生，尊重學生是師德的靈魂，尊重、關心、理解、信任學生，這是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。具有良好職業道德的教師要以學生為本，全身心投入，無怨無悔地把自己的青春和智慧奉獻給學生，奉獻給教育事業。

二、應具備淵博豐厚的科學文化素質

高中思想政治新課程開設了《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學與生活》四門必修課及《科學社會主義常識》、《經濟學常識》、、《國家和國際組織常識》、《科學思維常識》、《生活中的法律常識》、《公民道德與倫理常識》六門選修課。開設的這些課程，按我們國家的中學實際發展水平，不可能專設專業老師，一般由政治老師自己開設這些課程。而這些對我們政治老師提出了新的要求，要求我們必須具備廣博的知識，必須掌握上述課程的相關內容。第一，政治教師應具有精深的專業知識。從一般意義上講，每門學科的教師都應該透徹理解任教學科的知識、方法，對知識的運用達到得心應手；不僅掌握教科書上的知識，還應當了解本學科的最新研究成果和發展趨勢，把握知識的內在規律。因為社會在進步，知識在更新，只有不斷學習，才能跟上知識更新的步伐，否則難以完成教學任務。這對于政治教師來講，是一個更為重要的問題。因為思想政治課是一門以馬克思主義為主要教學內容的學科，馬克思主義本身隨著時代的發展而不斷地發展，當代中國的馬克思主義——鄧小平理論是建設有中國特色社會主義的偉大理論，必須認真學習，深刻領會其精神內涵，才能指導和帶領學生沿著正確的道路前進。

第二，政治教師還應具備廣博的相關學科知識。高科技的發展促進了學科的分化與綜合。作為教師，如果僅僅滿足于本學科的知識，那就成了井底之蛙，在教學活動中難以做到觸類旁通，也難以培養出具有綜合素質的學生。這一時代的發展趨勢必然要求教師的知識結構是復合型，且呈開放狀態，具體表現為以下幾方面。其一，掌握有關當代科學和人文的基本知識，能熟練應用現代教育技術，特別是信息教育技術，這是當代教師必備的基礎，促使我們由單純的教育者轉變為既是教育者又是終身學習者，不斷提高自己的科學和人文素養，從而潛移默化地影響學生。

其二，知識構成既專深又寬廣。首先是準確而又廣泛地理解中學政治所包容的基礎知識，所體現的基本技能，并能靈活自如地應用，能有效地進行教學活動。其次要盡可能地與相關學科教學配合協調，從而培養學生綜合能力。

其三，應具有較高的教育學科理論修養，特別是教學法，教育心理學、教育哲學、管理策略、方法論、現代教育技術運用等方面的知識與技能。這樣才能使教師不僅僅是教員而且有自己的教育追求，形成自己的風格，能為中學政治教育教學做出貢獻。其四，教師要善于把自己成功的教學實踐總結成理論，形成自己獨特的教學風格。

三、應具備富有智慧的教育教學技能素質

新課程下教師的課堂教學技能是提高教學質量的關鍵，我認為教師在課堂上應做到以下幾點：一是要幽默。幽默表現為教師的語言和動作，要恰到好處。蘇霍姆林斯基說過：“教師講的話帶有審美

色彩，這是一把最精致的鑰匙，它不僅開發學生的情緒記憶，而且深入到大腦最隱蔽的角落。” 二是要富有激情。激情是一個人對事業對生活的熱愛和對工作投入的一種表露。熱愛才有激情，情才能專注，專注才可能產生靈感。教學是一門行為藝術，每節課都是一次表演。優秀教師因為對事業和學生充滿愛，當他被學生渴望知識的目光點燃激情的火焰時，情感澎湃了，靈感產生了，課堂氣氛就活躍了。三是欣賞——尋求完美人生的藝術追求。作為教師，只有學會了欣賞，他才會以積極的人生態度，對待人和事，才有利于發現人材，培養人材，促進學生的全面發展，有利于學生形成獨的個性，形成獨立的人格。四是要激趣。愛因斯坦說：“興趣是最好老師，它永遠勝過責任感。”在教學中激發和培養學生的學習興趣，并使興趣得以持久，進而轉化成學習的動力。心理學研究表明，當學生的心理處于壓抑、不滿，失去信心時將直接阻礙、削弱甚至中斷智力活動，破壞學習的向心力，當然也談不上學習率。因此在教學中重視培養學生學習興趣，用生動幽默的語言、可親的教態、個人的魅力，來激發學生的學習熱情。五是要技巧。優秀教師不僅有獨特的教學風格，還擅長創造活躍的課堂氣氛，何時該做什么及怎么做都早巳進入了設計程序。教學的技巧在于集中與保持學生的注意力，優秀教師能很好把握教學節奏，充分引導學生思考，并很巧妙地將復雜的問題簡單化，教師應從“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色，因而課堂上他們顯得非常輕松，會給學生留有充分 的思考空間。

四、應具備良好的心理素質和身體素質

教師的心理素質主要體現在：對教育教學工作的興趣，勇于進取，勤奮向上；性格開朗，自我悅納，胸懷坦蕩；情緒穩定，自信樂觀，有輕松愉快的心境，善于自解；有健康的心理，健全的人格，面對挫折，有較強的承受能力；正確處理人際關系，發揚合作精神；樂于交流，有較強的適應性。教師應該具有較高的心理成熟度、較強的心理承受能力、較穩定的心理狀態和較強的自我調節能力。教師心理健康對于教育教學質量、學生健康成長具有重要作用。教師不健康的心理狀態必然導致不適當的教育行為，對學生心理產生不良影響。只有教師處于積極、健康的心理狀態，才能充分發揮其主動性與創造性，積極投入工作，充分發揮其潛能，因而取得令人滿意的工作效果。更為重要的是，教師心理健康會直接影響教師的教育教學行為、師生互動的過程與質量以及師生的關系的建立與性質，從而對學生的發展產生重要的作用。當然，學校及教育主管部門應該關心教師的心理健康，解決教師的后顧之憂，是他們以高昂的精神狀態投入的工作中。

教師的身體素質是搞好工作的前提，教育工作任務繁重，需要扎扎實實，不能有半點虛假。教師應在工作之余加強身體鍛煉，保持良好的精神狀態，克服不良嗜好，不參與社會上的各種不良活動，以歡樂愉悅的心情面對工作，這樣在工作中才能取得事半功倍的效

果。

國家的未來在教育，教育的成敗在教師。在這個偉大復興的時代需要大批高素質的政治教師，需要更多的學者型、專家型、創新型的政治教師。我們只有不斷學習，與時俱進，積極進取，努力提高自身素質，在教育理論、教育方法、教育手段以及自我提高等方面進一步提升，才能真正適應新課程改革的需要，使高中政治教師在新課改中發揮自己的應有作用。參考文獻

[1]《基礎教育課程改革綱要（試行）》2001年

[2]《普通高中思想政治課程標準（實驗）》，中華人民共和國教育部制定，人民教育出版社，2004年。

第五篇：提高思想政治素質

提高思想政治素質

如何培養適應新世紀要求的中青年領導干部？首要的是努力提高 他們的思想政治素質。

我們黨是在日益復雜的國內外環境中履行執政職能，制定各項政 策和開展各項工作的。繁重的任務，前進道路上的困難和風險，都要 求中青年領導干部必須具備很高的思想政治素質，成為忠誠于馬克思 主義、堅持走有中國特色社會主義道路、會治黨治國的新一代政治家。這些年來，我們黨積累了一條重要的經驗：形勢越復雜，任務越繁重，斗爭越尖銳，我們就越要堅持鄧小平理論和黨的基本路線、基本方針、基本綱領，堅定不移地集中精力把經濟建設搞上去，堅定不移地為實 現黨在社會主義初級階段的總目標和總任務而不懈奮斗。不管風云如 何變幻，這些基本的東西都不能變。這就是我們的“主心骨”。有了 這個“主心骨”，我們就能任憑風浪起，穩坐釣魚船。中青年領導干 部必須明確這一點，在任何時候都要毫不動搖地堅持這些基本的東西，始終保持政治上的堅定，能夠抵御各種風險，善于駕馭復雜局面，經 受重大斗爭的考驗，真正擔當起黨和人民賦予的重任。

努力提高中青年領導干部的思想政治素質，就要大力加強他們的 黨性修養，使他們始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨。廣大中 青年干部要通過黨的歷史和馬克思主義黨建理論的系統學習，通過黨 性黨風教育，不斷提高自身的思想政治素質。最重要的是要牢固樹立 全心全意為人民服務的思想，一輩子始終不渝。黨和人民的事業需要 中青年干部，中青年干部就要一心一意地為黨和人民的事業而奮斗，不能三心二意，更不能虛心假意。要胸懷大志，腳踏實地；要牢固樹 立正確的世界觀、人生觀、價值觀，嚴于律己，以身作則，經得起權 力、金錢、美色的考驗，堅決抵制各種腐敗行為和錯誤思潮；要堅持 發揚民主，密切聯系群眾，勇于開展批評和自我批評，堅決反對官僚 主義和形式主義，做黨的好干部、人民的好公仆。

努力提高中青年領導干部的思想政治素質，就要大力拓寬他們的 視野，使他們能夠善于觀察世界大勢和正確把握時代要求。中青年領 導干部要加強學習和實踐，使自己具有開闊的視野，學會敏銳地觀察 世界政治、經濟、科技、文化等各種變化，始終走在時代發展、改革 開放和現代化建設的前列。要有歷史的眼光，善于總結和運用歷史經 驗；要放眼世界，把握時代發展的潮流。一個歷史的視野，一個開放 的視野，這對于中青年領導干部來說都是不可或缺的。不了解中華民 族的歷史，就不可能真正了解中華民族的現在和未來。這樣的人，是 不可能有大作為的。同樣，鼠目寸光，只看到自己鼻子底下那一小塊 地方，看不到全國，更看不到時代的發展、世界的變遷，這樣的人也 是干不成大事的。總的來說，現在的中青年領導干部具有知識比較廣 博、視野比較開闊、思想比較活躍等優點。但是，這并不等于他們對 世界的大勢和時代進步的原因就已經具備了科學的認識，并不等于他 們對當代世界經濟、政治、科技、法制、軍事等等就有了較深刻的了 解和把握。要真正做到這一點，中青年干部還需要在刻苦學習和工作 實踐中不斷提高。

努力提高中青年領導干部的思想政治素質，就要大力培養他們的 戰略思維能力，使他們善于從實際出發不斷研究解決改革、發展、穩 定中的重大問題。注重研究帶全局性的戰略問題，是我們黨的優良傳 統。面向新世紀，黨的十五大號召全黨同志要以我國改革開放和現代 化建設的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義 理論的應用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的 發展。戰略問題，也就是帶全局性、長遠性、根本性的問題。不謀全 局者，不足謀一域。在當前復雜多變的國際國內形勢下，缺乏戰略思 維能力，可以說寸步難行。就拿國內來說，我們現在家大業大，工作 頭緒多，任務重，面臨的問題十分復雜，而且層出不窮。中青年領導 干部一定要重視調查研究，重視對重大實際問題進行戰略思考，增長 解決重大現實問題的才干，帶領人民群眾把建設有中國特色社會主義 事業不斷推向前進。

努力提高中青年領導干部的思想政治素質，歸根到底，就要大力 提高他們的理論素養，使他們真正掌握馬克思主義的立場、觀點和方 法。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的統一的科學體 系，是我們黨的指導思想。鄧小平理論對于解決當代中國社會主義的 前途和命運問題具有直接的指導意義。中青年領導干部一般都接受了 馬克思主義和黨的優良傳統教育，但還不夠系統、扎實；也經受了一 定的黨內生活和社會實踐的鍛煉，但還不夠全面、嚴格。也就是說，這一代年輕干部還缺乏馬克思主義基本理論的扎實功底，缺乏對中國 歷史和現實的系統了解，缺乏黨內生活和艱苦環境的嚴格鍛煉。這就 需要從加強學習和實際鍛煉兩個方面來提高馬克思主義的理論水平。要始終堅持并正確運用馬克思主義的基本原理，又能夠不斷吸取新經 驗新思想，不斷增強科學精神和創新精神，敢于和善于創造性地開展 工作。中青年干部具備了這樣的理論素養，我們未來的事業就大有希 望。