第一篇：2015年下半年山西省中學教師資格《綜合素質》：教師職業行為考試試卷

2015年下半年山西省中學教師資格《綜合素質》：教師職業

行為考試試卷

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、隨年齡增長，幼兒形象記憶與語詞記憶的差別（）A：不會變化 B：不會縮小 C：逐漸擴大 D：逐漸縮小

2、教師職業的最大特點在于職業角色的（）A．多樣化 B．專業化 C．單一化 D．崇高化

3、思維反映的是 A：過去的經驗

B：事物之間的內在聯系 C：過去感知過的事物的形象 D：人的愿望

4、學校管理的目標和尺度是__。A．學校績效 B．辦學特色 C．管理體制 D．評估標準

5、檢查復習的方式包括（）A：演示 B：組織教學 C：黑板演算 D：講授教材

6、依次填入后面的句子，與前文銜接最恰當的是（）忽然記起10多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，＿＿。①后來索性連那稀零的花串也沒有了②但花朵從來都稀落③它依傍一株枯槐爬得很高④好像在觀言察色，試探什么⑤東一穗，西一串伶仃地掛在樹梢 A：③②④①⑤ B：②③①⑤④ C：③②⑤④① D：②③①④⑤

7、用于選拔性和競賽性活動的評價屬于__。A．相對評價 B．絕對評價 C．個體內差異評價 D．形成性評價

8、學生傷害事故侵權民事責任的歸責原則是__。A．過錯責任原則 B．過錯推定原則 C．無過錯責任原則 D．公平責任原則

9、在認識方式中，有一種思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發散到各個有關方面，因而容易產生有創見的新穎觀念，這種認知方式是。A：沉思型 B：輻合型 C：沖動型 D：發散型

10、美國心理學家桑代克針對形式訓練說，提出了遷移的（）A：關系轉換說 B：學習定勢說 C：相同要素說 D：概括化理論

11、學校在有裂縫的教學樓中對幼兒進行教育教學活動，這侵犯了幼兒（）的權利。A：安全 B：受教育 C：受尊重 D：生存

12、當教師感到自己完全能夠生存了，便把關注的焦點投向了提高學生的學習成績，即進入了__ A．關注生存 B．關注情境 C．關注學生 D．關注自我

13、（）認為教育應該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒童在托幼機構所從事的一切活動均應根據兒童的興趣來進行，活動方式靈活多樣，不受任何拘束。（）A：杜威 B：蒙臺梭利 C：維果茨基 D：戈爾曼

14、在陌生情境中，難以主動地去探究周圍環境。母親離開時相當憂傷，但重逢時又難以安慰。他們的行為表現出一種憤怒的矛盾心理，對母親缺乏信心，不能把母親當作探究的“安全基地”。這是依戀類型中（）兒童的表現。A：回避型 B：安全型 C：反抗型 D：遲鈍型

15、師父帶徒弟的教學模式屬于____ A：發現教學 B：情境教學 C：合作學習D：程序教學

16、小王同學在回答問題時常常被同學的意見干擾。當老師提出質疑時又馬上修改自己的答案，據此分析，小王同學的認知風格很可能是。A：場獨立型 B：場依存型 C：輻合型 D：發散型

17、教育史上最早正式使用“班級”一詞的教育家是__ A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．埃拉斯莫斯 D．洛克

18、下列選項中，英語是其國家或地區的官方語言之一的是____ A：印度、新加坡、南非 B：澳大利亞、香港、芬蘭 C：美國、丹麥、津巴布韋 D：新西蘭、瑞士、菲律賓

19、班杜拉認為反應結果的功能不包括。A：信息功能 B：反饋功能 C：動機功能 D：強化功能 20、（）對兒童的道德判斷進行系統研究認為兒童道德發展包括兩階段，道德教育目標是使兒童達到自律道德。A：班杜拉 B：柯爾伯格 C：加涅 D：皮亞杰

21、(2006年1月)教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和。A：評價作用 B：選拔作用 C：決定作用 D：主導作用

22、班級成員在認識上、行動上保持高度一致，相互之間形成一定的依存性，從而增強班級的凝聚力．推動班級的發展．是指班集體的基本特征應該具有。A：共同統一的準則 B：共同的目標

C：共同的組織機構 D：平等、相容的氛圍

23、工具類學科主要是指（）A：語文、數學和外語 B：社會學科和自然學科 C：必修課和選修課 D：社會活動課

24、我國古代士大夫修身的四課內容是（）A：詩、書、劍、藝 B：琴、棋、書、畫 C：唱、吟、琴、棋 D：書、畫、曲、藝

25、外籍教師的聘任辦法由（）規定。A：國務院 B：國家教育部

C：國務院教育行政部門 D：學校自行

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、在環境創設中幼兒自己發現問題，獨立地解決問題，同時獲得知識的方法是。A：討論法 B：探索法 C：操作法 D：評價法

2、發展適宜性原則有兩個方面的涵義，即年齡適宜性和。A：群體適宜性 B：小組適宜性 C：個體適宜性 D：社區適宜性

3、盲人的聽覺一般都比較靈敏，這一現象反映了人的身心發展中的____ A：順序性規律 B：階段性規律 C：不平衡性規律 D：互補性規律

4、最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是__。A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．杜威 D．布魯納

5、問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的__。A．刺激情境 B．即定疑問 C．思維狀態 D．思維起點

6、學生學習的根本特點是。A：間接性 B：接受性 C：方向性 D：連續性

7、三年級二班教語文的王老師言行舉止禮貌大方，待人和藹可親，非常受歡迎，二班的同學受她的影響也非常有禮貌。這體現了教師勞動的。A：復雜性 B：長期性 C：創造性 D：示范性

8、教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關系，全體發展與個體發展的關系以及____ A：智力發展與創造力發展的關系 B：現實發展與未來發展的關系 C：智力發展與體力發展的關系 D：思想發展與心理發展的關系

9、德育方法很多．榜樣示范法是很重要的一種方法，能體現這種方法的是____ A：懲前毖后。治病救人 B：言者無罪，聞者足戒 C：有則改之．無則加勉 D：桃李不言，下自成蹊

10、外鑠論的代表人物是美國行為主義心理學家。A：華生 B：洛克 C：格塞爾 D：盧梭

11、桑代克提出的是以下哪種學說? A：頓悟說 B：五階段說 C：試誤說

D：創造性解決問題

12、對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是____ A：課堂紀律 B：學生守則 C：課堂常規

D：班級日常規范

13、學生道德認識、道德情感與道德意志高度發展的合金，就構成了。A：道德信念 B：道德情操 C：道德品質 D：道德行為

14、以下敘述中，錯誤的是。

A：應試教育片面強調教育的選拔功能 B：考試與素質的關系是對立的

C：素質教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識 D：應試教育只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背

15、任何知識結構都可以用表象形式來呈現。A：數字 B：動作 C：圖像 D：符號 E：字母

16、品德中最主要的構成部分分別是__ A．道德意識 B．道德動機 C．道德情感 D．道德認識 E．道德行為方式

17、《中華人民共和國教師法》自____起施行。A：994年月日 B：994年9月0日 C：993年月日 D：995年月日

18、”課堂討論使學生意識到每個人都可以通過有意義的選擇形成自我概念”，是源于以下哪個哲學理論給教育帶來的影響__ A．唯心論 B．實在論 C．實用主義 D．存在主義

19、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運用了。A：復述策略 B：精細加工策略 C：資源管理策略 D：組織策略

20、個人本位教育目的論的代表人物是（）A：凱興斯坦納 B：盧梭 C：福祿培爾 D：小原國芳 E：裴斯泰洛齊

21、有人建議朱老師對違紀學生進行罰款，朱老師拒絕了此建議，體現了朱老師。A：樂于奉獻 B：因材施教 C：依法執教 D：廉潔從教

22、注意的特點主要有__。A．指向性 B．集中性 C．有意性 D．無意性 E．穩定性

23、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）A：勞動起源論 B：生物起源論 C：心理起源論 D：生物進化論

24、下列不屬于體罰學生的情形是。A：讓大班幼兒一個生字抄寫100遍

B：王某上課講話，老師讓他獨自打掃教室3天 C：李某上課玩紙飛機，老師讓他們到操場跑10圈

D：體育教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習3次

25、以下活動屬于問題解決的有__。A．騎手騎馬

B．研究鍛煉的益處 C．回憶辦公室門號 D．散步 E．下象棋

第二篇：2017年新疆中學教師資格《綜合素質》：教師職業行為考試題

2017年新疆中學教師資格《綜合素質》：教師職業行為考試

題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、當前學前教育主體性問題得到重視，人們普遍認定學前教育的兩大基本價值是（）

A：政治價值、經濟價值 B：經濟價值、文化價值 C：個人價值、文化價值 D：育人價值、社會價值

2、唯一得到心理學家公認的，對教育實踐具有相當重要的應用價值的動機分類方法是。

A：高尚的動機與低級的動機 B：近景的動機與遠景的動機 C：直接性動機和間接性動機

D：內部學習動機和外部學習動機

3、學生的受教育權主要有__。A．身心健康權 B．學習權

C．公正評價權

D．受完法定年限教育權 E．人身權

4、教師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須__ A．講解操作要領

B．講解相關的書本知識 C．指導學生觀察 D．激發學生的興趣

5、教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法屬于教學法中的。A：實驗法 B：演示法 C：引導法 D：參觀法

E：重視個別差異

6、學生從各種解題方法中篩選出一種最佳解法，從而得出結論，這是一種。A：聚合思維 B：發散思維 C：常規思維 D：創造性思維

7、在教育過程中，教師對突發性事件作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的某一特點是__ A．復雜性 B．示范性 C．創造性 D．主體性

8、嬰幼兒的笑主要有以下類型：自發性的笑和（）A：誘發性的笑 B：微笑 C：大笑 D：狂笑

9、教科書是教學大綱的____ A：班級規模的控制 B：教學時間分配 C：教學過程規劃 D：課程表編制

10、記錄方式有哪些__ A．項目檢核表 B．評定量表 C．軼事記錄 D．觀察記錄

11、教育心理學是一門研究學校情境中的基本心理規律的科學。A：師與生 B：學與教 C：德與智 D：身與心

12、建立學習時間表屬于學習策略中的__ A．認知策略 B．精細加工策略 C．元認知策略 D．資源管理策略

13、通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向稱為。A：直接強化 B：替代強化 C：自我強化 D：負強化

14、涂爾干說：“教育在于使青年社會化______在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的。”這句話反映了__。A．神學的教育目的論 B．個人本位的教育目的論 C．教育無目的論

D．社會本位的教育目的論

15、從記憶內容看，幼兒階段占主要地位的記憶類型是。A：運動記憶 B：形象記憶 C：情緒記憶 D：語詞記憶

16、一次測驗后，教師發現一年級學生在加減法運算中常有進位數加錯、看錯數字等現象，教師根據學生的錯誤進行補救與指導，這種測驗屬于。A：安置性測驗 B：形成性測驗 C：診斷性測驗 D：總結性測驗

17、以下屬于智力因素的是__。A．注意力 B．動機 C．情感 D．意志

18、下列選項中不屬于不良的親子互動類型的是____ A：拒絕型 B：支配型

C：過度保護型 D：放任自由型

19、教師除下列哪種情形，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘? A：因不可抗力給教育教學工作造成損失的

B：故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的 C：體罰學生，經教育不改的

D：品行不良，侮辱學生，影響惡劣的

20、個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近，抽象邏輯思維從“經驗型”向“理論型”轉化，開始出現辯證思維的時期是____ A：童年期 B：幼兒期 C：少年期 D：青年期

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于__。A．構造一種完形

B．主動地形成認知結構 C．形成刺激與反應間的聯結 D．對環境條件的認知

2、在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了。A：社會本位論思想 B：個人本位論思想 C：社會效益論思想 D：教育無目的論思想

3、試舉例論述學前兒童個性開始形成的主要標志。

4、美育的最高層次的任務是（）A：提高學生感受美的能力 B：培養學生鑒賞美的能力 C：形成學生創造美的能力 D：培養學生的審美觀

5、Mary’s close____ to her sister made people mistake them for one another． A：accuracy B：membership C：probability D：resemblance

6、百家爭鳴出現在。A：古希臘時期 B：春秋戰國時期 C：古羅馬時期

D：第一次工業革命時期

7、創立社會模仿模式的教育家是 A：柯爾伯格 B：皮亞杰 C：麥克費爾 D：班杜拉

8、以集體備課為主要形式，已突破重點難點，尋找解決問題方法為目的的說課是：

A．研究性說課 B．示范性說課 C．檢查性說課 D．評比性說課

9、教師對學生的情感特征包括（）A：社會性 B：普遍性 C：穩定性 D：言任性 E：依賴性

10、微格教學的課堂教學時間一般為____ A：3～5分鐘 B：5～20分鐘 C：5～10分鐘 D：10～30分鐘 E：30一50分鐘

11、下列課程體現了我國課程體系的結構性突破的是____ A：德育內容 B：德育目標 C：德育過程 D：德育原則

12、根據未成年人保護法的規定，對違法犯罪的未成年人堅持__的原則。A．教育為主、懲罰為輔 B．懲罰為主、教育為輔 C．教育與懲罰并重 D．開除學籍

13、(2007年)學習原有知識對新學習的影響屬于。A：逆向遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：正遷移

14、教育目的有__的作用。A．導向 B．激勵 C．規范 D．評價 E．鑒定

15、教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法屬于____ A：講授法 B：討論法 C：談話法 D：指導法

16、教師不得隨意宣揚學生缺點，私拆學生信件等，這是因為學生享有（）A：身心健康權 B：人身自由權 C：人格尊嚴權 D：隱私權

17、素質教育進入實質性階段是在（）年。A：2005 B：2004 C：2000 D：1998

18、制訂教學進度計劃包括制訂（）A：學期教學進度計劃 B：教學研究計劃 C：課題計劃

D：教具制作計劃 E：課時計劃

19、__教養模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨立性強，善于控制自己。A．專制型 B．放縱型 C．民主型 D．集體型

20、我國現行從法律上對教師職業的規定認為，教師職業是一種。A：私人職業 B：從屬職業 C：專門職業 D：附加職業

第三篇：教師資格《中學綜合素質》考點：教師職業行為規范

教師資格《中學綜合素質》考點：教師職業行為規范

(一)教師職業行為規范的要求

為全面貫徹落實教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》，進一步加強中小學教師隊伍建設，全面提高教師隊伍的師德水平和整體素質，本著指導性要求與禁行性規定相結合的原則，對中小學教師職業行為提出了以下規范要求：

一要愛國守法。熱愛祖國。熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹黨和國家教育方針，自覺遵守教育法律法規。依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行;不傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益的言論;不傳播宗教和宣傳封建迷信。

二要愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，有強烈的責任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。認真完成備課、教課、作業批改、課后輔導等環節的教學工作，并積極承擔教學科研任務。做到未備課、無教案不上課，不曠課，不隨意調課或私自找人代課。

三要關愛學生。堅持以學生發展為本的理念，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。構建民主、平等、和諧的新型師生關系，同時堅持在日常教育教學管理中，采取適當方式對學生進行批評教育，促進學生全面、主動、健康發展。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益與尊嚴。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學生，杜絕侮辱學生人格尊嚴的行為。

四要教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。嚴禁公布學生考試成績，不以考試成績或升學率給班級，學生排列名次;不得按考試成績給學生安排座位、考場。嚴禁對學生有償補課和有償家教，不私自在校外兼課、兼職，不組織學生統一征訂教輔材料。

五要為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。具有良好的儀表，衣著得體，語言規范，舉止文明。不在上課前飲酒;不在課堂上吸煙、使用通訊工具;不在工作時間及工作場所打牌、下棋、上網聊天或玩游戲;不參與賭博活動。不得透露各類考試內容或組織、參與學生考試作弊;不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假。嚴禁利用職務之便向學生或家長謀取私利。

六要終身學習。崇尚科學精神，掌握先進教育教學方法，使用現代教育技術和手段，潛心鉆研業務，積極參加繼續教育及各種形式的業務培訓，不斷提高專業素養和教育教學水平。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業務自傳、校本研修等方式增強職業道德修養，提升職業道德水平。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。

(二)教師職業行為規范的主要內容

1.教師的思想行為規范.(1)熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想，熱愛教育事業。

(2)執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人。

(3)正直誠實，作風正派，為人師表，遵紀守法。

(4)樹立正確的人生觀和價值觀，發揚無私奉獻精神，不做有損國格、人格的事。(5)積極參加政治學習和宣傳活動，做社會主義精神文明的建設者和傳播者。

2.教師的教學行為規范

(1)要有端正的教學態度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內容。

(2)鉆研業務，熟悉教材，認真備課;要善于激發學生的求知欲，組織好課堂教學，創造生動活潑的課堂氣氛，盡量避免對學生進行灌輸性教學。

(3)精心編排練習，認真批改作業，及時糾正錯誤。定時做好教學質量檢查工作，及時補缺補漏。

(4)按時上課下課，不遲到、不缺課、不拖堂。

(5)上課語言文明、清晰流暢，表達準確簡潔;板書整潔規范，內容簡練精確。(6)既要嚴格要求學生，又要尊重學生，對待學生要一視同仁。熱情、耐心地回答學生提問。不能諷刺、挖苦學生。

(7)教學計劃應符合教學進度的要求，不能隨意刪增內容、加堂或缺課，不能占用學生的自習課或復習考試時間，增加學生的學習負擔。

3.教師的人際行為規范

(1)教師與學生之間要做到：熱愛學生，關心學生，尊重學生;嚴格要求，耐心教導，循循善誘，不偏不袒;不以師生關系謀取私利。

(2)教師之間要做到：互相尊重，切忌嫉妒;相互學習，取長補短;平等相待，不亢不卑;樂于助人，關心同事。

(3)教師與領導之間要做到：尊重領導，服從安排;顧全大局，遵守紀律;互相理解，互相支持;秉公辦事，團結一致。

(4)教師與家長之間要做到：尊重家長，理解家長;經常家訪，互通情況;密切配合，教育學生。

4.教師儀表行為規范

(1)衣著整潔，樸實大方，服飾要符合職業特點，體現教師為人師表的良好形象。

(2)舉止穩重大方、瀟灑自然、彬彬有禮。切忌輕浮粗俗、拘謹呆板。

第四篇：內蒙古小學教師資格《綜合素質》：教師職業行為考試試題

內蒙古小學教師資格《綜合素質》：教師職業行為考試試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、以下說法正確的是____ A：存在主義是l9世紀流行于西方的哲學思潮 B：瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

C：世界第二次工業革命的主要標志是蒸汽機的廣泛使用 D：18世紀歐洲啟蒙運動的中心在法國

2、讓每一個學生在學校都能得到自己的發展，這是檢驗教育者是否堅持的一塊試金石。A：育人為本 B：以德興教 C：面向全體 D：精英教育

3、甲說：我贊成小王和小李都去參加演出。乙說：我不同意你的看法。以上如果為真，請問下面哪項一定不符合乙的意見? A：小王和小李都不參加

B：小王參加，但是小李不參加 C：小王不參加，但是小李參加 D：小王和小李都參加

4、下列各項屬心理不健康表現的是____ A：適應中學的學習與生活 B：樂于和同學交往 C：自尊自愛．奮發向上 D：心理治療

5、教師期望的預言效應也稱作（）A：定勢效應 B：暈輪效應

C：羅森塔爾效應 D：首因效應

6、教學大綱一般由說明部分和構成。A：本文部分 B：目錄部分 C：后記部分 D：序言

E：重視個別差異

7、為了取得良好的教學效果，教師上課應符合的要求有（）A：目標明確 B：內容正確 C：方法恰當 D：表達清晰 E：氣氛熱烈

8、老趙自從當上班主任之后。花在工作上二的時間大大增加。辛勤的付出終于換來了班級面貌的改變，可是兒子的叛逆以及其高考的落榜讓他很內疚。自己雖然是個合格的教師，卻不是個合格的父親．在老趙身上出現了。A：角色期望 B：角色沖突 C：角色認識 D：角色失敗

9、學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的（）A：思維程序 B：學習計劃 C：可行方案 D：復雜方案

10、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結果兩次學生的分數相同，這種分數的穩定和不變是測驗的。A：難度 B：信度 C：效度 D：區分度

11、觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣。這種強化是____ A：自我強化 B：正強化 C：替代強化 D：間接強化

12、以下反映遷移的詞語是（）A：習性結合 B：教學相關 C：觸類旁通 D：不憤不啟

13、學校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓，但按學校的相關規定．應扣除張老師500元的績效工資．學校的這項規定。A：節約了辦學成本 B：加強了經費管理 C：體現了按勞取酬 D：侵犯了老師的權利

14、課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的 A：基本要求 B：基本原則 C：基本手段 D：基本途徑

15、家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現了家庭教育具有__。A．先導性 B．感染性 C．權威性 D．針對性

16、如何完成各種活動的技能屬于（）A：陳述性知識 B：程序性知識 C：技能性知識 D：策略性知識

17、男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發現。王老師收繳了小陳的手機，并將短信內容向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說，這是罪證不能歸還，要交給學校德育處。校長指出王老師：①未經學生同意翻看短信侵犯了學生的隱私權；②批評的話語侵犯了學生的人格權；③收繳手機侵犯了學生的財產權；④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）A：①②③ B：②③④ C：①②④ D：①②③④

18、我國古代指南針、火藥、印刷術三大發明都取得重大突破是在（）A：戰國時期 B：唐朝 C：宋朝 D：明朝

19、Being alone in outer space can be frightening．That is one reason why astronauts on solo(單獨的)space flights were given plenty of work to keep them 1 ．They were also in constant communication with people on the earth．2，being with people from whom you cannot get away might be even harder than being alone．This is what happens on long submarine(潛水艇)voyages．It will also happen on 3 space flights in the future．Will there be special problems of adjustment under such conditions? A：Scientists have studied the reactions of men to one another during long submarine voyages．They have found that the longer the voyage lasts，the more serious the problem of 4 is．When men are 5 together for a long period，they begin to feel uneasy．Everyone has little habits of speaking and behaving that are ordinarily acceptable．In the limited space over a long period of time，however，these little habits may become very 6 ．

B：Apparently，although no one wants to be 7 all the time，everyone needs some degree of privacy．When people are enclosed together，they are in what is called a stress situation．That means that they are under an unusual amount of 8 or stress． C：People who are well adjusted are able to 9 stress situations better than others．That is one reason why so much care is taken in 10 our astronauts．These men undergo a long period of testing and training．One of the things tested is their behavior under stress．()1． D：tired E：asleep 20、It’difficuhthis work today． A：to finish B：finish C：finishing D：finished

21、檢查學生對事物本質和內部聯系的把握程度的提問是（）A：回憶提問 B：理解提問 C：應用提問 D：綜合提問

22、社會生活的基礎和社會發展的決定力量是__。A．生產力 B．生產關系 C．生產方式 D．上層建筑

23、首次把“教育學”作為一門獨立的科學提出來的是（）A：培根 B：康德 C：梅伊曼 D：狄爾泰

24、首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的是____ A：建立學生檔案 B：班主任工作總結 C：班主任工作計劃 D：操行評定

25、以下觀點敘述錯誤的是（）A：考試與素質教育的關系是對立的 B：應試教育片面強調教育的選拔功能

C：素質教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識

D：應試教育只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背

26、第二次世界大戰中。發生于德黑蘭會議以后的重大戰役是。A：中途島戰役 B：斯大林格勒戰役 C：諾曼底戰役 D：北非戰役

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、智力測驗所測量的是__。A．言語能力 B．數學能力 C．記憶能力 D．空間知覺 E．推理能力

2、屬于我國古代《學記》中的教學原則有。A：教學相長 B：“預”“時”“孫”“摩” C：因材施教 D：“長善救失” E：復習資料

3、師生關系在人格上是一種____ A：平等關系 B：上下關系 C：道德關系 D：教育關系

4、一個學生根據自己的學習總目標，對學習時間作出總安排，并列出學習日程安排表。這種學習策略屬于__ A．認知策略 B．元認知策略 C．資源管理策略 D．精細加工策略

5、下列哪種推理屬于傳導性推理__ A．爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車溝。”孩子就說：“爸爸腦門上也有車溝。”

B．孩子看到母雞帶著一群小雞，認為老師帶小朋友做游戲時也像母雞。C．有個孩子認為金魚是世界上最驕傲的動物，因為它總是搖頭晃腦的。D．有人喊孩子的爸爸，爸爸沒回答，孩子就說：“爸爸沒聽見。”

6、教學技能的運用要取得良好的效果必須__ A．適應教育對象的特點 B．體現教師的個性和風格 C．尊重教育規律

D．適應教學內容的特點 E．多種技能綜合運用

7、啟發學生的積極思維通常采用的方法是。A：言語提問 B：觀察 C：活動方式 D：反饋 E：表揚

8、強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。A：斯金納 B：布魯納 C：苛勒 D：加涅

9、提出認知結構學習論的心理學家是__ A．奧蘇伯爾 B．布魯納 C．加涅 D．桑代克

10、遺傳素質為人的發展提供了__。A．現實性 B．必然性 C．方向性 D．可能性

11、最基本的教學目標是__ A．課程目標與課時日標 B．課程目標與單元目標 C．單元目標與課時目標 D．教學目標與課程目標

12、兒童的道德判斷受外部的價值標準所支配和制約，表現出對外在權威的絕對尊敬和順從的愿望。皮亞杰看來，兒童道德發展處于____ A：自我中心階段 B：權威階段 C：可逆性階段 D：公正階段 E：習俗階段

13、授課不可缺少的因素是（）A：組織教學 B：檢查復習C：學習新教材 D：鞏固新教材

14、按照維果斯基文化歷史發展理論，不屬于人的高級心理機能的能力是____ A：記憶能力 B：語言能力 C：思維能力 D：行走能力

15、關于智育，下列說法正確的是。A：智育就是對學生進行知識教育

B：學生學習成績差與智力水平密切相關

C：教師的主要任務是提高學生學習成績，發展學生的智力 D：每個學生有各自的天賦與潛力，應該區別對待

16、學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是【 】 A．解釋的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．創造性理解

17、學生對學與教過程的影響主要體現在__。A．年齡差異 B．智力差異 C．群體差異 D．個體差異 E．性格差異

18、我國心理學家一般把學習分為__。A．動作學習B．知識學習C．技能學習D．經驗學習E．行為規范學習

19、對不具備語言表達能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）A、實驗法 B、觀察法 C、測驗法 D、問卷法 20、《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即__。

A．全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進行教育改革，全面發展職業教育

C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量 D．全面發展，面向全體

21、福祿貝爾認為兒童有四種本能,包括活動的本能,認識的本能,藝術的本能和 A：制作的本能 B：創造的本能 C：宗教的本能 D：運動的本能

22、發展先進生產力的第一要務是__。A．“素質教育” B．“科教興國” C．實施全民教育 D．“人才強國”

E．馬克思關于人的全面發展學說

23、教師根據教育、教學目的，按照一定的目標設計的游戲被稱為（）A：規則游戲 B：結構游戲 C：角色游戲 D：表演游戲

24、埃里克森人格發展理論認為兒童人格發展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發展危機。比如12～18歲階段的危機沖突是____ A：勤奮感對自卑感 B：主動感對內疚感

C：自我同一性對角色混亂 D：自主感對羞恥感

25、布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學評價項目，才能進入新單元的學習____ A：5o％一60％ B：60％一70％ C：70％一80％ D：80％一90％

26、第二次世界大戰中。發生于德黑蘭會議以后的重大戰役是。A：中途島戰役 B：斯大林格勒戰役 C：諾曼底戰役 D：北非戰役

第五篇：青海省2015年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職業道德規范考試試卷

青海省2015年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職業道

德規范考試試卷

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、根據經典條件反射作用理論，食物可以誘發狗的唾液分泌反應，則唾液是（）A：中性刺激 B：無條件刺激 C：條件反應 D：無條件反應

2、”人心不同，各如其面”體現了人格的。A：穩定性 B：獨特性 C：功能性 D：整合性

E：重視個別差異

3、在德育中，要注意“一把鑰匙開一把鎖”是貫徹了哪條原則__ A．正面教育原則 B．集體教育原則 C．知行統一原則 D．因材施教原則

4、把學習分成八類，構成了一個完整的學習層級結構的心理學家是（）A：馬斯洛 B：韋納 C：加涅 D：班杜拉

5、____the cost, the hat doesn’t suit me． A：Apart from B：Including C：Without D：Together with

6、學習動機中最現實、最活躍，并帶有強烈情緒色彩的成分是__ A．學習需要 B．認識興趣 C．學習目的 D．成就動機

7、在第七屆村委會選舉中。張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉結果看，有少數選民投了部分候選人的票，有些候選人獲得了大部分選民的選票。還有極少數選民投了所有候選人的票。所有候選人都認可選舉結果，張家灣村民對新當選的村委會成員都比較滿意。由此可見，在張家灣第七屆村委會選舉中____ A：所有的選民都參加了選舉 B：絕大部分選民的選票是有效的 C：所有的候選人至少都獲得了部分選票 D：有個別候選人獲得的選票沒有超過半數

8、教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即____ A：榜樣作用 B：心理健康功能 C：成功作用

D：激發努力學習動機作用

9、主管全國的教師工作。A：國務院

B：國務院教育行政部門 C：全國人大

D：全國人大教科文衛委員會

10、安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是____ A：認知階段 B：聯結階段 C：評價階段 D：自動化階段

11、前蘇聯教育家馬卡連柯說“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”。這體現了德育基本原則中的哪一條____ A：導向性原則 B：疏導性原則 C：因材施教原則

D：尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

12、學校進行德育的最基本的途徑是__。A．政治課和其他學科教學 B．勞動

C．共青團活動 D．班主任工作

13、從整體發展來看，小學生品德發展的關鍵時期大致在__ A．一年級 B．三年級 C．五年級 D．六年級

14、某教師針對不同發展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了。A：因材施教原則 B：直觀性原則 C：整體性原則 D：活動性原則

15、()是教學工作的內在需要，是教師必須具備的必要的道德規范。A．愛崗敬業 B．熱愛學生 C．廉潔從教 D．嚴謹治學

16、教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的____ A：名譽權 B：人身自由權 C：受教育權 D：人格尊嚴權

17、提出發現學習法的教育家是。A：贊科夫 B：凱洛夫 C：布魯納 D：羅杰斯

E：重視個別差異

18、”班級”一詞最早出自 A：埃拉斯莫斯 B：德魯克 C：杰克遜 D：夸美紐斯

19、人格是決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征，其核心為。A：氣質 B：性格 C：能力 D：需要

E：重視個別差異

20、以目的和目標的概括程度為依據，教育方面，可以分為四種目的層次__ A．教育目的(總目標)B．培養目標 C．課程目標 D．職業目標 E．教學目標

21、課程是構成教學活動的基本要素，以下選項不屬于課程設計的范疇的是____ A：教學參考書 B：教學計劃 C：教科書 D：教學大綱

22、幼兒想像的典型形式是____ A：無意想像 B：有意想像 C：c．再造想像 D：創造想像

23、學校體育的基本組織形式是()A．體育課

B．課外體育鍛煉 C．體育競賽 D．運動隊訓練

24、由學生所在學校的教師負責編制、實施和評價，并針對學校本年級或本班級特定的學生群體的課程是。A：正式課程 B：綜合課程 C：校本課程 D：地方課程

25、兒童從事一項活動能夠善始善終．說明他的注意具有很好的。A：廣度 B：穩定性 C：分配能力 D：范圍

26、冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉一下這面試試，再轉這面呢”這種語言被稱為__ A．角色語言 B．自我中心語言 C．對話語言 D．內部語言

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現，需要調整____ A：學科專業素養 B：教育專業素養 C：品行專業素養 D：職業道德素養

2、對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為 A：課堂管理 B：課堂情境 C：課堂紀律 D：課堂氣氛

3、關于攻擊性行為的特點，下列說法____項不正確。A：攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇 B：懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性

C：父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣 D：懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段

4、學校教育的基本單位是__ A．教研組 B．班級 C．教師 D．學生

5、對心智技能最早進行系統研究的是蘇聯心理學家____ A：加里培林 B：加涅 C：安德森 D：華生 E：桑代克

6、在實際教學中，教師不能搞突襲(比如，應該學習新知識卻進行考試)，這樣不利于學生學習，這種做法依據的是學習的。A：準備律 B：練習律 C：效果律 D：刺激 E：條件反射

7、當個體行為符合群體規范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為。這屬于__。A．群體歸屬感 B．群體認同感 C．群體壓力

D．群體動力傾向

8、教育執法包括（）A：教育行政措施 B：教育行政處罰

C：教育行政強制執行 D：教育行政救濟 E：教育行政復議

9、”最近發展區”概念的提出者是著名的發展心理學家、教育心理學家是__ A．皮亞杰 B．班杜拉 C．弗洛伊德 D．維果茨基

10、探究研討法突出的教學特點表現在__。A．從具體材料引發學習經歷 B．充分利用各種藝術手段

C．通過集體交流和研討促進學習D．鼓勵學生的語言表達

E．肯定學生在學習中所犯錯誤的意義

11、衡量測驗題目的質量指標主要有。A：信度 B：效度 C：難度 D：區分度 E：復習資料

12、(2009年4月)教育目的指明了受教育者的。A：發展方向 B：發展階段 C：發展結果 D：發展進程 E：洛克

13、注意創造自由氣氛，鼓勵自由發表意見，不把自己的意見強加于人的領導屬于

A：專制型領導 B：監督式領導 C：參與式領導 D：民主式領導

14、創造性思維的三個主要特點是____ A：廣域課程 B：必修的課程 C：相關課程 D：選修的課程

15、職業道德的特征有（）。A．系統性 B．科學性 C．穩定性 D．具體性 E．適用性

16、說課是一種科研活動，它的本質是____ A：集體教育和個別教育相結合的原則 B：正面教育與紀律約束相結合的原則 C：知行統一的原則

D：教育影響的一致性和連貫性原則 E：啟發誘導原則

17、教育目的的制定要考慮下列哪些客觀條件（）A．一定社會的政治和經濟制度 B．文化發展的要求 C．受教育者的發展要求 D．個體的身心發展規律

18、個體發展起主導作用的是____ A：父母 B：教育 C：環境 D：遺傳

19、從教學過程的特點看，學生認識的主要任務是學習__ A．社會經驗 B．直接經驗 C．間接經驗 D．生活經驗

20、活動和交往是學生品德形成的__。A．關鍵 B．基礎 C．內容 D．途徑

21、將每年的9月10日定為“教師節”的決定始于。A：1985年 B：1989年 C：1993年 D：1995年

22、”人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特性作了最好的詮釋? A：獨特性 B：穩定性 C：統合性 D：復雜性

23、綱要信號圖式教學法的突出作用在于__。A．簡明扼要地表現知識 B．直觀性很強

C．提高了教學效率

D．使教學有效地貫徹了理論知識起主導作用的原則

24、下面屬于程序性知識的有（）A：事實、規則 B：動作步驟 C：認知策略 D：發生的事件

25、”學高為師”“良師必須是學者”，強調（）對教師專業發展的重要性。A：本體性知識 B：條件性知識 C：實踐性知識 D：文化知識

26、冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉一下這面試試，再轉這面呢”這種語言被稱為__ A．角色語言 B．自我中心語言 C．對話語言 D．內部語言