第一篇：教師職業(yè)素質和技能考試試卷

一、單項選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分）

1.一般說來，標志著教育學的發(fā)展進入獨立形態(tài)階段的是（C）

A.洛克的《教育漫話》 B.夸美紐斯的《大教學論》 C.赫爾巴特的《普通教育學》 D.贊可夫的《教學與發(fā)展》

2.主張教學的任務在于訓練學生的官能，訓練學生的思維形式的理論，被稱為（C）A.傳統(tǒng)教育論 B.形式教育論 C.實質教育論 D.現(xiàn)代教育論 3.中國建立并實施的第一個現(xiàn)代學制是（B）

A.壬戌學制 B.癸卯學制 C.壬子學制 D.壬寅學制 4.把人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（D）

A.自我調節(jié) B.自我認識 C.自我體驗 D.自我意識

5.耶克斯－多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在著（B）A.線性關系 B.倒U型關系

C.反比關系

D.正比關系 6.將新學習材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為（D）

A.認知策略

B.組織策略

C.復述策略

D.精細加工策略 7.以學習成績中心.在老師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學稱為（C）

A.程序教學 B.發(fā)現(xiàn)學習C.指導教學 D.掌握學習8.教師職業(yè)道德的首要準則是（B）

A.恪盡職守 B.依法執(zhí)教 C.廉潔從教 D.熱愛學生 9.職業(yè)道德行為的最大特點是自覺性和（D）

A.終身性 B.習慣性 C.多變性 D.穩(wěn)定性 10.我國義務教育應堅持（A）

A.以國家辦學為主體 B.以學校辦學為主體 C.以企業(yè).事業(yè)辦學為主體 D.以其他社會力量辦學為主體

11.對未成年人受教育權的特別保護是（D）

A.家庭保護 B.學校保護 C.社會保護 D.司法保護

12.調查問卷和考試試卷的區(qū)別主要是（D）

A.問題的形式不同 B.答題的方法不同 C.監(jiān)考寬嚴的不同 D.答卷處理的方式不同 13.在教師的職業(yè)素質中，作為精神素質對外作用的中介和橋梁是（D）A.教師的職業(yè)心理傾向 B.教師的職業(yè)知識 C.教師的職業(yè)能力 D.教師的職業(yè)技能

14.衡量一個班級是不是一個良好的集體，關鍵要看（C）A.有沒有濃厚的學習氣氛 B.班干部隊伍是否建立起來 C.有沒有共同的奮斗目標 D.班主任與任課教師是否團結合作

15.讓紀律性較差的學生擔當某種臨時負責人對其進行轉化，這是利用（C）A.期望效應 B.角色效應 C.暈輪效應 D.首因效應

16.下列關于教學方法的陳述正確的是（C）A.教學方法就是教法 B.教學方法就是學法

C.教學方法就是教與學相互作用的活動方式 D.教學方法包含教法.學法和教與學的方法 17.在中學體育.音樂.美術等技能性比較強的課程中，運用得最多的一種教學方法是（B）A.實驗法 B.練習法 C.實習法 D.討論法

18.教師運用談話法的關鍵是（A）A.精心設問，提好問題 B.作好討論前的準備工作 C.指導好討論過程 D.及時總結討論結果 19.教學設計中最先考慮的問題是（C）A.教學方法 B.教學內容 C.教學目標 D.教學環(huán)境

20.教學評價的指導思想應該是（C）A.選拔適合于教學的學生 B.培養(yǎng)拔尖人才 C.形成促進學生發(fā)展的教學 D.優(yōu)勝劣汰，適者生存

三、判斷題（本題共20小題，每小題1分，共20分）

1.現(xiàn)代生產力的各種要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質來說，教育就是生產力。（×）2.現(xiàn)代教學論認為，從某種意義上說，教師的教，就是為了不教。（√）3.目前，我國正在進行教育體制和勞動人事制度的改革，要逐步實行“先就業(yè)，后培訓”的新型制度。(×)4.教學大綱是由學校制定并頒布的，對某門學科的教學作出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件。（×）5.教育心理學是教育學與心理學的交叉學科，是一般教育學原理在心理學中的應用。（×）6.布魯納認為，學習的實質就是主動地形成認知結構。（√）7.心理健康概念具有相對性，心理健康與否，在一定程度上說是一個社會評價問題。（√）8.教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)的是教師個人同教育事業(yè)的關系。（√）9.為人師表首先是言傳，其次才是身教。（×）10.所謂依法執(zhí)教就是以罰執(zhí)教。（×）

11.權利和義務是教育法律關系的主要內容。（√）12.課時計劃就是教師進行課堂講授的計劃。（√）13.良好的教學技能只有通過專門的訓練才能形成。（√）14.常規(guī)管理的目的在于培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范。（√）15.德育應充分地讓學生認識社會的真善美，而盡量回避假惡丑。（×）16.任何一種教學方法都是為實現(xiàn)教學目的.完成教學任務服務的。（√）17.教學方法一旦形成之后，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。（×）18.啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學的指導思想。（×）19.嘗試教學法的特點是教師先講解然后學生嘗試練習。（×）20.中學教師教學研究的課題一般應來自學術前沿中的問題。（×）

四、簡答題（本題共6小題，每小題6分，共36分）

1.教學過程中，學生掌握知識.技能的基本階段有哪些？

答：教學過程中，學生掌握知識、技能的基本階段有：

（一）引起學習動機。

（二）領會知識。①感知教材。②理解教材，形成科學概念。

（三）鞏固知識。

（四）運用知識。

（五）檢查知識（包括技能與各種認識能力）。①根據(jù)具體情況靈活運用。②注意階段之間的內存聯(lián)系不要割裂。③每個階段的功能都是整個教學過程中不可缺少的因素。2.簡述運用教育法的基本要求。

答：（參考答案）①堅持教育的社會主義方向性原則。②體現(xiàn)教育的民主性原則。③保障教育的公共性原則。④確保教育的戰(zhàn)略地位原則。⑤遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律性原則。3.怎樣合理地進行復習？

答：遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的過程最初進展得很快，以后逐漸緩慢，過了相當?shù)臅r間后，幾乎不再遺忘。因此學習之后立即開始復習。而且要分散復習。研究表明分散復習的效果優(yōu)于集中復習，因為分散復習可以降低疲勞感，可以減少前攝抑制和倒攝抑制的影響。背誦材料要反復閱讀結合濃度背誦，這樣效果會優(yōu)于單純的重復閱讀。4.什么是態(tài)度？態(tài)度與品德的形成一般經歷哪幾個階段？

答：態(tài)度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的內部準備狀態(tài)或反應的傾向性。

態(tài)度與品德的形成過程經歷依從、認同、與內化三個階段。5.什么是體態(tài)語言？它有什么特點？

答：體態(tài)語言就是一種以身體的姿勢、手勢、眼神和面部表情為主要表達手段的交際工具。它的特點有：①以視覺形象為信息載體。②豐富的表現(xiàn)能力。③較強的感染能力。表意的模糊性。6.怎樣增強班集體的凝聚力？

答：①確立集體的奮斗目標。②積極組織學生參與學校的各種豐富多彩的活動。③實行民主管理。④要注意強化感情。⑤教師要真誠地愛學生。⑥為學生找尋展示才華、增長才干的舞臺。

五、案例分析題（本題共2小題，每小題8分，共16分）

1.小王在大學學習期間品學兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點中學。剛上班，他總覺得自己的專業(yè)基礎比較扎實，教學方法先進，吃老本足夠了，備不備課都無所謂。前兩學年還勉強適應教學要求，可是后來發(fā)現(xiàn)給學生傳授知識時越來越吃力了，教學效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。

試從教師職業(yè)道德的角度對小王的想法和做法進行分析。

答：①小王的做法是錯誤的。②他違背了嚴謹治學這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。

③他違背了愛崗敬業(yè)（沒有認真?zhèn)湔n）這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。④他違背了銳意創(chuàng)新這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。

2.某鎮(zhèn)一所初中，在正常教學時間組織100名學生參加一家俱城開業(yè)慶典，讓學生們手持鮮花歡迎前來祝賀的來賓。活動結束后，學校把600元報酬作為福利發(fā)放給全校教師。請用有關教育法規(guī)分析該校的行為。

答：①學校的做法是錯誤的。②學校的做法侵犯了學生的受教育權。③學校是一個公意性的事業(yè)單位，不能以營利為目的。

六、論述題（本題共3小題，第1.2小題每小題13分，第3小題12分，共38分）

1.試述學校教育在個體發(fā)展中的特殊功能。

答：學校教育在影響人的發(fā)展上的獨特功能有：①學校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范。②學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。③學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。④學校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

2.結合教學實際談一談教師應如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

答：（答題重點）

（一）創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產生的環(huán)境。①創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境。②給學生留有充分選擇的余地。③改革考試制度與考試內容。

（二）注重創(chuàng)造性個性的塑造。①保護好奇心。②解除個體對答錯問題的恐懼心理。③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神。④重視非邏輯思維能力。

（三）開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。①發(fā)散思維訓練。②推測與假設訓練。③自我設計訓練。④頭腦風暴訓練。

3.人們贊美教師職業(yè)時，時常形容教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“人梯”，教師是“紅燭”。結合上述觀點，談談你對教師職業(yè)的看法，你認為作為一名合格的人民教師應該具備哪些專業(yè)素質

答：（參考答案）

（一）教師的學科知識素養(yǎng)。

（二）教師廣泛的文化素養(yǎng)。

（三）教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。①敬業(yè)。②樹立正確的教育觀念。⑴要具有時代特征的教育觀。⑵要具有時代特征的學生觀。⑶要具有全面發(fā)展的教育質量觀。③掌握教育理論和具有良好的教育能力。⑴對所教知識進行加工處理的能力。⑵向學生傳授知識、施加影響的能力。（語言表達能力、組織管理能力）④具有一定的研究能力。

第二篇：2012年教師職業(yè)素質和技能考試試卷

2012年教師職業(yè)素質和技能考試試卷

一、單項選擇題（本題20小題，每小題1分，共20分）在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確答案前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。

1.從活動的性質上來說，課外活動具有 A． 自愿性選擇 B． 伸縮多面性 C． 靈活性多樣性 D． 獨立性自主性

2.“通過創(chuàng)設良好的情景，潛移默化的培養(yǎng)學生的品德.。”這是一種 A．德育基本規(guī)律 B．的與基本途徑 C．德育主要方法 D．德育主要原則

3.教育心理研究的核心內容是 A．學習過程 B．教學過程 C．評價過程 D．反思過程

4.耶克斯—多德森定律表明：學習效率和動機水平之間存在 A．倒U型關系

B．線性關系 C．正U型關系 D，平行關系

5.會騎自行車的人，有利于學習駕駛兩輪摩托車。這種現(xiàn)象屬于 A． 變式 B． 定勢 C． 正遷移 D． 負遷移

6.不同社會、不同階段的教師職業(yè)道德或多或少地存在著某些相同或相似的規(guī)范和要求，這說明教師職業(yè)道德具有 A． 本質性 B． 繼承性 C． 共同性 D．

穩(wěn)固性

7.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。“這說明教師這也到的具有 A．對教師工作的促進作用 B．對教育對象的教育功能 C．對學校文明的示范功能 D．對教師修養(yǎng)的引導功能 8.教育行政復議機關做出行政復議決定的期限是 A．15天 B.30天 C．45天 D．60天

9.下列解釋屬于非正式解釋的是 A． 立法解釋 B． 學術解釋 C． 司法解釋 D． 行政解釋

10.課堂教學中，教師應把語速控制在 A． 每分鐘100字以下 B． 每分鐘100—150字 C． 每分鐘150—200字 D． 每分鐘200字以上

11.掌握學科教材結構是指 A． 把握課本的內容及其相互關

系 B．

把握課程標準（教學大綱）的內容及其相互關系 C．

在研究學生和教材的基礎上

確定教學的重點和難點 D．

把握特定階段學科知識的內

容及其構成關系

12.一切組織教學的措施都必須服務于 A． 維護課堂秩序 B． 執(zhí)行課堂教學計劃 C． 實現(xiàn)教育目標 D．

提高學生學習效率

13.學科教學目標是指 A．學科各章節(jié)教學目標的總和 B．學科各知識點教學目標的總和 C．學科課堂教學目標的總和

D．學科教學的總目標

14．抓住學生中普遍存在餓希望獨立做事體驗成功的“小大人”心理，讓學生參與管理，做學校的主人，主要符合

A．全員性原則 B．主體性原則 C．激勵性原則 D．聯(lián)動性原則

15.“多關心，少批評”行動原理的代表人物是 A．羅杰斯 B．魏書生 C．德雷克斯 D．麥克菲爾

16.下列關于教學方法的陳述中正確的是

A．教學方法就是教法 B．教學方法就是學法

C．教學方法就是教與學相互作用的活動方式。

D．教學方法包含教法、學法和教與學的方法。

17.在教師指導下，學生運用一定的儀器進行獨立作業(yè)，并通過觀察事物的變化來獲取知識，培養(yǎng)實驗技能的教學方法叫 A．實驗法

B．發(fā)現(xiàn)法 C．參觀法 D．讀書指導法

18.暗示教學法的一個重要原則是 A．愉快而不緊張的原則 B．理論聯(lián)系實際的原則 C．啟發(fā)性原則 D．因材施教的原則

19.對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度。這屬于

A.診斷性評價 B．終結性評價 C．形成性評價 D．相對性評價

20.在非指導性教學中，教師所起的作用是 A．促進作用 B．領導作用 C．管理作用 D．主導作用

二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確答案前的字母填在題后的括號內，選對得2分，多選、少選或不選得0分。1.教師的職業(yè)角色有 A． 傳道者 B． 示范者 C． 管理者 D． 研究者 E． 父母與朋友

2.元認知策略包括 A． 復述策略 B． 計劃策略 C． 組織策略 D． 調節(jié)策略 E． 監(jiān)視策略

3.愛崗敬業(yè)這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范的基本要求有 A． 熱愛教育，熱愛學習B． 盡職盡責，教書育人 C． 認真工作，不敷衍塞責 D． 注意培養(yǎng)學生的良好思想道德 E． 不傳播有害學生身心健康的思想言論

4.屬于教育部頒布的教育規(guī)章有 A． 學校體育工作條例 B． 學位條例 C． 教育監(jiān)督暫行規(guī)定 D． 《教師資格條例》實施辦

法 E． 教育行政處罰暫行實施辦法

5.板書從書寫時機的角度分有哪幾種形式 A． 超前板書 B． 文字板書 C． 并進板書 D． 圖表板書 E．

滯后板書

6.課堂教學基本階段的程序安排方式有 A． 情感式 B． 開門見山式 C． 交替式 D．

漸進式 E． 邏輯式 B． C． D． E．

診斷性評價 形成性評價 絕對性評價 終結性評價 7.常能訓練是指 A． B． C． D． E． 抽象思維能力訓練 外語會話能力訓練 生活能力訓練 電腦操作能力訓練 活動能力訓練

8.預防問題行為的主要策略是 A． B． C． D． E． 行為矯治 情緒疏導 談話溝通

端正學生的學習目的 正確評價

9.如果教學目的和任務是傳授新知識，一般可采用的主要方法有 A． B． C． D． E． 10.練習法 講授法 談話法 演示法 讀書指導法

按照評價的功能來劃分，教學評價方法的類型主要有 A． 相對評價 三．判斷題（本題20小題，每小題1分，共20分）判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“∨”號，錯誤的打“×”號。1． 2． 3． 4． 教學和學校是同時產生的

教科書是依據(jù)課程計劃編寫的，是課程計劃的具體化。義務教育具有強制性的特點，所以又叫強迫教育。

具有獨立認知方式的人，對客觀事物做判斷時，常常利用自己內部的參照，不易受外來因素的影響和干擾。5． 6． 7． 研究表明，一般分散復習的效果優(yōu)于集中復習。

忠誠與人民的教育事業(yè)，是衡量教師行為善惡的最高標準。教師的幸福，就是教師在教學實踐中，在履行對他人、對社會的義務過程中所形成的道德責任感和自我評價能力。8． 9． 教育法律關系的核心就是權利義務關系。學生的權利能力和行為能力是一致的。

10． 在課堂上，如果學生完全正確的回答了教師提出的問題，教師便沒有必要對學生的回答進行評價了。

11． 許多教師從教多年卻仍缺乏良好的教學技能，主要是因為他們缺乏明確的教學技能練習目標。

12． 教師課堂上的多余的動作和過分緊張是教學技能不良的表現(xiàn)。13． 教師在教學中必須向課堂注入教學之外的新信息。14． 人格性問題行為具有外顯性。

15． 在德育管理中，培養(yǎng)學生的問題意識，就是培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題的意識。

16． 啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學指導思想。17． 組織教學僅僅在上課開始時進行。

18． 愉快教學法的實質是讓學生變得生動活潑，變“厭學”為“好學”。19． 終結性評價關心的是最終的目標達成與否。

20． 檔案袋評價的精神實質就是把學生的一些作業(yè)收集起來放在一起。四．簡答題（本題共6小題，每小題6分，共36分）1． “孟母三遷”的典故體現(xiàn)了影響人發(fā)展的那一種因素？這種因素在人的發(fā)展中有什么作用？ 2． 3． 4． 5． 6． 什么是學校德育？小學德育過程的特點有哪些？ 影響創(chuàng)造性的因素有哪些？簡述創(chuàng)造性的基本特征。如何培養(yǎng)學生良好的態(tài)度與品德？ 教師在課堂上激勵學生的方式有哪些？ 少先隊社區(qū)教育應注意哪些問題？

五.案例分析題（本題共2小題，每小題8分，共16分）

1.小王以優(yōu)異的成績大學畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所小學任教。校長根據(jù)她來校后的工作表現(xiàn)，在她來校后的第二學期就讓她擔任了班主任。由于小王來自于城市，她總覺得家庭經濟條件差的小學生比較土氣，沒有見識，和他們在一起時總感到不自在，同時她在選配班干部、安排座位、做操排隊上、上課提問等許多事情上都對這些學生另眼看待，領導知道此事后曾善意的批評過她，可她仍不以為然。

試從教師職業(yè)道德的角度對小王的做法進行分析。

2.某小學在市舉辦的地方文化節(jié)期間，利用學校地處鬧市中心的位置，將部分教室改為旅客臨時住所，并宣布學生停課放假兩周。

請問：該所小學的做法正確嗎？為什么？

六、論述題（本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分）

1.試論教學過程是掌握知識與提高思想相結合的過程。

2.結合具體學科教學實際，論述在教學中應如何有效的進行知識概括。3.聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會的報告——《學習—財富蘊藏其中》提出新的教學理念：“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。”請你從培養(yǎng)學生的角度談談對上述“四個學會”的理解。

河南省2005年教師職業(yè)素質和技能考試試卷B卷答案

一、單選

1-5.ACAAC 6-10.CBDBB 11-15.DCDBD 16-20.CAABA

二、多選

1.ABCDE 2.BDE 3.ABCDE 4.ABCD 5.ACE 6.CDE 7.CW 8.DE 9.BCD 10.BCE

三、判斷

1-5.××√√√ 6-10.√√√×× 11-15.×√××× 16-20.××√√×

四、簡答題

1.答：“孟母三遷”的典故體現(xiàn)了壞境對發(fā)展的影響。它在人的發(fā)展中的作用是：

A、壞境是遺傳提供的肯能性變成現(xiàn)實。

B、壞境決定人的發(fā)展方向、水平、速度和個別差異。2.答：學校德育是教育者按照一定社會或階段的要求，有目的、有機會、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極地認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階段所需要的品德的教育活動。

德育過程的特點是：

A、德育過程是一個促使兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程。B、德育過程是一個促使兒童品德結構不斷建構完善的過程。C、德育過程是一個多鐘因素互動、反復且長期的逐步提高的過程。D、德育過程是一個兒童自我教育能力逐步提高的過程。3.答：影響創(chuàng)造性的因素有：環(huán)境、智力、個性。

創(chuàng)造性的特征：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。

4.答：教師可以綜合應用一些方法來幫助學生形成或改變態(tài)度和品德。通常而有效的方法有說服、榜樣示范、群體約定與獎懲等。

A、有效地說服。教師在說服的過程中，要向學生提供某些證據(jù)或信息，以支持或改變學生的態(tài)度。教師的說服不僅要以理服為，還有以情動人。B、樹立良好的榜樣。態(tài)度與品德作為社會學習的一項內容，也可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習得。

C、利用群體約定。研究發(fā)現(xiàn)，經集體成員共同討論決定的規(guī)則、協(xié)定，對其成員有一定的約束力，是成員承擔責任。

D、給予恰當?shù)莫剟詈蛻土P。獎勵和懲罰作為外部的調控手段，不僅影響著認知、技能或策略的學習，而且對個體的態(tài)度與品德的形成也起到一定的作用。

5.答：（參考）教師在課堂上激勵學生的方式有： A、情緒渲染激勵。B、氣氛渲染激勵。C、成功體驗激勵。D、適當焦慮的激勵。E、獎賞激勵。6.答：

A、熟悉社區(qū)情況，充分挖掘社區(qū)教育資源。B、開展宣傳活動，倡導社區(qū)全民參與。C、建立組織機構，規(guī)范社區(qū)少先隊管理。D、制定活動計劃，有序的開展社區(qū)實踐活動。E、結合學校教育提高社區(qū)教育的實效。F、進行材料收集整理，及時總結活動經驗。

五、案例分析題

1.答：①小王的做法是錯誤的。

②小王的做法違背了熱愛學生這一教師職業(yè)道德。③小王的做法違背了為人師表這一職業(yè)道德。2.答：①這所小學的做法是錯誤的。

②學校違反了《教育法》中的“學校不能以營利為目的”這一規(guī)定。③學校停課兩周侵犯了學生的受教育權。

六、論述題

1.答：（要點）①學生思想的提高以知識為基礎。②學生思想的提高又推動他們積極的學習知識。③在學習中防止兩種偏向。

2.答：(要點)①配合運用正例和反例。②提供變式。③科學地進行比較。④啟發(fā)學生進行自覺概括。

第三篇：河南省2008年教師職業(yè)素質和技能考試試卷(A)

河南省2008年教師職業(yè)素質和技能考試試卷（A）（使用范圍：高級中學

教師資格）

1、教育學成為一門獨立學科的標志性著作是（）

A《大教學論》

B《普通教育學》 C 《民本主義與教育》 D《教育漫話》

2、在人的身心發(fā)展動力的問題上，中國古代內發(fā)論的代表人物是（）A孟子

B孔子

C荀子

D韓愈

3、師生關系在人格層面上的特點是（）

A授受關系

B相互促進

C民主評定

D長善救失

4、教育心理學研究的核心內容是（）

A教學過程

B學習過程

C評價過程

D反思過程

5、在學業(yè)成功與失敗的歸因中，內在的、穩(wěn)定的、不可控制的因素是（）A能力高低

B努力程度

C運氣好壞

D任務難度

6、先于一定活動而又指向該活動的動力準備狀態(tài)是（）A態(tài)度

B定勢

C遷移

D需要

7、整合所學新知識、新舊知識之間的內在聯(lián)系形成新的知識結構的策略是（）A復述策略

B計劃策略

C組織策略

D元認知策略

8、學位人師，行為世范“的主要內涵是（）

A教書育人

B依法執(zhí)教

C廉潔從教

D為人師表

9、教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深刻地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作，說明教師良心具有（）A公正性

B穩(wěn)定性

C內隱性

D廣泛性

10、我國《教育法》規(guī)定：“學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導。”這一教育法規(guī)規(guī)范的類別為（）

A義務性法規(guī)

B授權性法規(guī)

C強制性法規(guī)

D制裁性法規(guī)

11、《中華人民共和國教師法》的制定機關是（）A全國人民代表大會

B全國人民代表大會常務委員會 C國務院

D國務院教育行政部門

12、教學技能是教師在已有經驗基礎上，通過練習實踐和反思體悟形成的一系列（）A教學行為方式

B心智活動方式

C教學行為方式和心智活動方式

D操作活動方式

13、教師對學生作業(yè)中的構成要素進行分解和統(tǒng)計，了解學生學習情況的教學技能是（）A作業(yè)分析技能

B作業(yè)檢查技能

C作業(yè)評價技能

D作業(yè)反饋技能

14、在班級管理中，通過擺事實講道理來幫助學生分析問題、認識問題的方法是（）A談話法

B調查法

C說理法

D自我管理法

15、共青團誕生于（）

A1920年

B1921年

C1922年

D1923年

16、嘗試教學法的主要目標是（）

A激發(fā)學生的情感

B鞏固學生的基礎知識 C減輕學生的學業(yè)負擔

D培養(yǎng)學生的探索精神

17、教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A備課

B課外輔導

C課外作業(yè)

D上課

18、中學各科教學普遍采用的教學方法是（）A談話法

B實習法

C練習法

D實驗法

19、現(xiàn)代學校教學的基本組織形式是（）

A小組教學

B個別教學

C復式教學

D課堂教學 20、教學研究中普遍應用的研究方法是（）A觀察法

B文獻法

C實驗法

D比較法

二、多項選擇題（本題共10個小題，每小題2分，共20分）在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上的正確答案，請將正

確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分，多選、少選或不選得0分。

1、學生文化的基本特征有（）

A 差異性

B非正式性

C 過渡性

D多樣性

E互補性

2、研究者認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有（）A目的性

B流暢性

C序列性

D變通性

E獨創(chuàng)性

3、教師禮儀的特點有（）

A率先性

B示范性

C系統(tǒng)性

D整體性

E影響的深遠性

4、能作為教育法律關系客體的有（）

A人

B物

C行為

D精神產品

E智力成果

5、教學技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形態(tài)有（）

A教學技巧

B教學技藝

C教學反思

D教學研究

D教學藝術

6、探究學習的特點有（）

A自主性

B開放性

C過程性 D實踐性

E規(guī)范性

7、班主任的培養(yǎng)途徑有（）

A開展全面培訓

B實施上崗培訓

C進行專項培訓 D校本模式培訓

E情感素質培訓

8、新時期對學生管理工作的要求有（）

A擺正學生管理工作的位置

B建立完善的學生管理體制 C建立學生管理團隊

D加強學生自我管理 E建立學生自主管理體制

9、選擇教學方法應考慮的主要因素有（）A教學的目的和任務

B教學內容的性質和特點

C每節(jié)課的重點和難點

D學生的年齡特點

E校風和班風

10、開發(fā)現(xiàn)代教學媒體應遵循的基本原則有（）

A教育性原則

B科學性原則

C技術性原則

D藝術性原則

E經濟性原則

三、判斷題（本題共24小題，每小題1分，共24分）

判斷下列命題正誤，請將正確的在題號后的括號內打“√”號，錯

誤的打“×”號。

1、非制度化教育所推崇的理想是“教育不應再限于學校的圍墻之內”。（）

2、傳統(tǒng)學校教育是等級制教育，網(wǎng)絡教育是平等的開放式教育。（）

3、教學方法是教師為完成教學任務而采用的方法。（）

4、我國的課程具體表現(xiàn)為完成教學任務而采用的辦法。（）

5、最近發(fā)展區(qū)是指學生原有的只是水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應性。（）

6、皮亞杰認為，10歲以后兒童的道德行為判斷主要依據(jù)自己認可的內在標準。（）

7、心理健康與否，在相當程度上可以說是一個社會評價問題。（）

8、提高教師道德認識是進行師德修養(yǎng)的重要保障。（）

9、教師要依法進行教育教學活動（）

10、教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)（）

11、受教育者申訴制度和教師申訴制度都不屬于行政渠道的教育法律救濟制度。（）

12、教育法規(guī)的形式淵源即是教育法規(guī)的演進歷史源流。（）

13、我國學校的校長必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、并具備國家任職條件的公民擔任。（）

14、備課是教學的起點和前提，因此備課在上課前就全部完成了。（）

15、教學案例是包含問題與疑難情境在內的真實發(fā)生的典型性教學事件。（）

16、學校必須嚴格按照教師成長檔案袋內容評定教師等級。（）

17、重視學生學習過程輕視學習結果是傳統(tǒng)教學及管理的弊端。（）

18、一個好的班集體在于它有共同的奮斗目標和共同的綱領。（）

19、了解學生最簡單、最常用的方法是談話法。（）

20、增加學生的專注學習時間，是提高教學時間效益的極為重要的一個方面。（）

21、啟發(fā)式教學既是一種教學方法，更是一種教學指導思想，它是相對于注入式教學而言的。（）

22、綜合課主要用于中學高年級各科教學。（）

23、教學評價的主要功能是鑒別功能。（）

四、簡答題（本題共6小題，每小題6分，共36分）

24、教學方法是為完成教學任務、實現(xiàn)教學目的服務的。（）

1、簡述教育對政治經濟制度的影響作用。

2、簡述教科書的作用。

3、怎樣激發(fā)學生的學習動機？

4、操作技能的培訓要求有哪些？

5、簡述說課的作用。

6、學生管理的特點是什么？

五、案例分析題（本題共2小題，每小題8分，共16分）

1、學生上課說話，將被課以罰款，屢罰不改者，嘴巴上“封條”。這是發(fā)生在某校初一（1）班的咄咄怪事。該班男生鄭某、池某因上課大聲說話，嘴巴當場被貼上膠布，其中鄭某嘴巴被封竟達三天半之久。這個班班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時表示，之所以采取上述極端措施，是因為個別學生素質太差，拿他們實在沒有辦法。請運用所學的教師職業(yè)道德規(guī)范對張老師的做法進行分析。

2、某日，某市一中學電視臺播出該校一些學生在校園內的一些不文明行為，其中有一對男女同學摟肩搭背，由竊竊私語到開始接吻。雖然他們的臉上都打了馬賽克，但熟悉的人都知道他們是誰。事后，被曝光的兩個當事人精神受到強烈刺激，甚至差點為此自殺。

請用教育法律知識分析該中學的做法是否正確？為什么？

六、論述題（本題共2小題，每小題17分，共34分）

1、在教學中如何處理掌握知識與發(fā)展智力的辯證關系？

2、在教學中，教師應如何提高知識直觀的效果？

河南省2008年教師職業(yè)素質和技能考試試卷（A）答案

一、選擇題：

1、B

2、A

3、C

4、B

5、A

6、B

7、C

8、D

9、C

10、B

11、B

12、C

13、A

14、C

15、C

16、D

17、D

18、C

19、D 20、A

二、多項選擇題

1、BCDE

2、BDE

3、ABDE

4、BCDE

5、ABE

6、ABCD

7、ABC

8、ABCD

9、ABCD

10、ABCDE

三、判斷題：

1、√

2、√

3、×

4、×

5、×

6、√

7、√

8、×

9、√

10、√

11、×

12、×

13、√

14、×

15、√

16、×

17、×

18、√

19、× 20、√

21、√

22、×

23、×

24、√

四、簡答題：（都為答案要點）

1、（1）教育為政治經濟制度培養(yǎng)所需要的人才。（2）教育是一種影響政治經濟的輿論力量。（3）教育可以促進民主。

2、（1）是學生學習的主要材料。（2）是教師教學的主要依據(jù)。（3）分析本學科的教學目標、內容范圍和教學任務的依據(jù)。

（4）研究本學科與其他學科的關系，統(tǒng)籌安排本學科的各種活動的依據(jù)。

3、（1）創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學。（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平。（3）充分利用反饋信息，妥善獎懲。（4）正確指導結果歸因，使學生繼續(xù)努力。

4、（1）準確的示范與講解。（2）必要而適當?shù)木毩暋＃?）充分有效的反饋。（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。

5、（1）說課為教師學習共同體的對話交流提供了平臺。（2）說課有利于優(yōu)化課堂教學和提高教學質量。（3）說課有利于提高教師的自身素質。

6、（1）學生管理的復雜性。(2)學生管理的全面性。（3）學生管理的教育性。（4）學生管理的周期性。（5）學生管理的溝通性。

五、案例分析：

1、（1）張老師的做法是極其錯誤的。

（2）張老師的這一做法違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要尊重學生人格，不能體罰甚至侮辱學生。

（3）張老師的做法違背了熱愛學生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。熱愛學生是教師永遠應該具備的最基本的道德素質，教學過程中教師和學生配合的好壞，在很大程度上取決于教師對學生的態(tài)度，取決于教師是否對學生傾注了熱愛之情。

2、（1）不正確，該中學電視臺拍攝并曝光學生的違紀行為是違法的。

（2）該中學的做法侵犯了學生的肖像權。（3）該中學的做法侵犯了學生的隱私權。（4）該中學的做法侵犯了學生的名譽權。

（5）學校應當承擔侵權責任。學校應該停止侵害并向學生及其監(jiān)護人道歉，賠償受害學生的精神損失。

六、論述題

1、（1）相互依存、相互促進，二者統(tǒng)一在同一教學活動中。（2）掌握知識是發(fā)展智力的基礎。（3）智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。

（4）掌握知識與智力發(fā)展相互轉化有其規(guī)律和內在機制，不是一一對應的關系。

2、（1）靈活選用實物直觀和模象直觀。（2）加強詞與形象的配合。（3）運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。（4）培養(yǎng)學生的觀察能力。（5）讓學生充分參與直觀過程。

第四篇：教師職業(yè)素質和技能考試試題

教師職業(yè)素質和技能能考試試題（使用范圍：幼兒園 教師資格）

一、單項選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。

1．我國創(chuàng)辦第一個鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的兒童教育家是()A．陳鶴琴 B．陶行知 C．張宗麟 D．張雪門

2.貫徹“面向全體”的教育原則即是指()A．照顧大多數(shù)幼兒 B．進行集體活動

C．面向全體注重個別差異 D．統(tǒng)一模式的教育 3．幼兒的基本活動是()A．上課 B.游戲 C．勞動 D．娛樂活動

3.當幼兒學會《小白兔》這首兒歌后，老師說：“現(xiàn)在小朋友都是小白兔，讓我們一起蹦蹦跳跳到草地上去玩吧！”這里教師運用的主要教學方法是()A．游戲的方法 B．語言交流的方法 C．操作練習法 D．直觀的方法

5．有目的地控制或創(chuàng)設一定的條件以引起被試者的某種心理變化，進而研究其心理發(fā)展規(guī)律的方法是()A．觀察法 B，實驗法 c．測驗法 D．調查法

6．幼兒的語音意識明顯出現(xiàn)于()A．1歲左右 B．2歲左右 c．3歲左右 D．4歲左右

7．幼兒最早出現(xiàn)的認識過程是()A．感覺和知覺 B．情緒 C．認生 D．記憶

8．在基礎代謝條件下，嬰幼兒大腦耗氧量約為全身耗氧量的()A.10% B.20% C.30% D.50% 9．預防流行性乙型腦炎的關鍵是()A.增強嬰幼兒體質

B．加強家畜、家禽的衛(wèi)生管理 C．消滅蚊蟲 D．多曬太陽

10．鈣的食物來源首選為()A．牛奶 B．豆制品 C．紫菜 D.菠菜

11．寄宿制幼兒園幼兒戶外活動的時間在正常情況下，每天不得少于()A．1小時 B．2小時 C．2.5小時 D．3小時

12．缺乏哪種維生素，容易導致壞血病()A．維生素A B 維生素B C．維生素C D．維生素D 13．幼兒園教師職業(yè)道德的首要準則是()A．廉潔從教 B．團結協(xié)作 C．愛崗敬業(yè) D．依法執(zhí)教

14．教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是()A．理論學習B．職業(yè)實踐 C．他人經驗 D．同事幫助

15．認定幼兒教師資格的教育行政部門是()A．鄉(xiāng)級教育行政部門 B．縣級教育行政部門 C 市級教育行政部門 D．省級教育行政部門

6．“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”最早寫進我國的()A．教育法 B．教師法 C．憲法 D．義務教育法

17．教學方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是()A．自動教學機器 B.程序教學機器 C．電視、電影 D．計算：機輔助教學

18．教學設計中最先要考慮的問題是()A．教學目標 B．教學方法 C．教學內容 D．教學環(huán)境

19．愉快教學法的首先倡導者是上海特級教師()A．李吉林 B．倪谷音 C．劉京海 D 邱學華

20．對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度。這屬于()A．診斷性評價 B．形成性評價 C．終結性評價 D．相對性評價

二、多項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分，多選、少選或不選得o分。

1．在角色游戲中，當幼兒為爭當主要角色而發(fā)生爭執(zhí)時，教師可采用下列方法解決()A．增加角色

B．立即停止他們的游戲活動 C．增加主題 D 輪流擔任 E．教師指定角色

2．幼兒想象的無意性主要表現(xiàn)在()A 想象的目的性不明確 B．想象的主題易變不穩(wěn)定

C．幼兒常常以想像過程為滿足 D．對于感興趣的事物或活動喜歡重復 E．想象的方向常常隨外界刺激的變化而變化 3．嬰幼兒弱視形成的原因是()A．斜視 B．屈光不正 C．屈光參差 D．形象剝奪 E．先天性弱視

4．嬰幼兒大腦皮層活動的特性是()A．優(yōu)勢原則 B 動力定型 C．非動力定型 D．鑲嵌式活動原則 E．保護性抑制

5．人體所需熱能來源于下列營養(yǎng)素()A．蛋白質 B．脂類 C．碳水化合物 D 無機鹽 E．水

6．熱愛學生這二教師基本道德規(guī)范確立的依據(jù)是()A．熱愛學生是教師個人情感的迫切需要 B．熱愛學生是家長對教師的強烈要求 C．熱愛學生是教師教書育人的重要前提

D 熱愛學生是教師忠誠于人民教育事業(yè)的重要表現(xiàn)E．熱愛學生是推動教師熱愛本職工作的力量源泉 7．教育法的規(guī)范作用有()A．指引作用

B．評價作用 C 教育作甩 D．預測作用 E．強制作用

8．進行教學設計時，教學設計者應該綜合考慮的基本要素主要有()A．教學目標 B．教學內容 C．教學策略和媒體 D．教學評價 E．教學環(huán)境

9．以實際操作為主的教學方法主要包括()A．參觀法 B．演示法 C．實驗法 D 實習法 E．練習法

10．為推進素質教育，我國教育部發(fā)文倡導的新的教學方法主要包括()A．程序教學法 B 愉快教學法 C．情境教學法 D 嘗試教學法 E.成功教學法

三、判斷題（本題共20小題，每小題1分，共20分）判斷下列命題正誤；請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“X”號。1．我國幼兒教育目標的特點之一是將體育列為各育之首。()2．《幼兒園教育指導綱要（試行）》所呈現(xiàn)的健康、語言、社會、科學、藝術等課程屬于分科課程。()3．發(fā)展適宜性原則就是指幼兒教育要適合幼兒已有的發(fā)展水平。()4．一般來說，幼兒有意識記的效果優(yōu)于無意識記。()5．在同一時間內把注意集中到兩種或兩種以上不同的對象和活動上，這是注意的轉移。()6．兒童掌握句型的順序是：單詞句一雙詞句——簡單句一復合句。()7．在人的個性心理特征中，氣質是最早出現(xiàn)也是變化最緩慢的。()8． 沙子迷眼，用手輕揉即可取出。()9． 燙傷的應急處理方法是：立即用涼水沖洗患處。()10．小兒乳牙患齲齒不要緊，因為還會換恒牙。()11．嬰幼兒肝糖元儲備較少，容易發(fā)生低血糖昏厥。()12．兒童對水的需要相對比成人多。()13．教師職業(yè)道德的基本原則是不同社會教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志，是教師職業(yè)道德的靈魂和核心，是貫穿教師職業(yè)道德的一根紅線。()14．教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是愛崗敬業(yè)。()15．有法依法，無法依政策，是長期以來黨和國家管理國家事務的一條成功經驗。16．教育規(guī)章是法院判案的基本法律依據(jù)之一()17．教學效果是評價選用教學方法好壞的唯一標準。()18．教學目標主要是對教師教學行為的描述。()19．情境教學法的核心在于激發(fā)孩子的情感。()20．激勵性評價的關鍵在于評價者發(fā)現(xiàn)學習者的長處和優(yōu)點，并及時給予鼓勵和表揚。()

四、簡答題（本題共6小題，每小題6分，共36分）1．幼兒教師實現(xiàn)自我成長的保障因素是什么？ 2．科學的兒童觀包括哪些基本內容？ 3．幼兒的具體形象思維有哪些特點？ 4．情緒在學前兒童心理發(fā)展中有什么作用？ 5．幼兒的合理膳食應具備哪些特點？ 6．簡述幼兒心理健康的標志。

五、案例分析題（本題共2小題，每小題8分，共16分）

1．小范幼兒師范畢業(yè)，在幼師學習期間學業(yè)優(yōu)秀，教學基本功扎實，在就業(yè)試講中一眼就被某市一所幼兒園園長看中，順利分配到了這所幼兒園。剛上班時，她憑借在幼師學到的教育教學本領，很快適應了幼兒教育丁作。她總覺得自己專業(yè)基礎扎實，教學方法先進，教學手段現(xiàn)代，認為吃幾年老本沒問題。小范第一年上課基本達到教學要求，可從第二年開始她發(fā)現(xiàn)給孩子們上課越來越覺得吃力，教學效果也越來越不如以前，于是開始整天垂頭喪氣，悶悶不樂。

試從教師職業(yè)道德的角度對小范的想法和做法進行分析。

2．某幼兒園為慶祝“六。一”兒童節(jié)，將組織全體幼兒參加表演。大一班王老師為了能夠在表演中獲獎，從全班幼兒中挑出了形象、氣質和藝術才能比較好的一些幼兒進行排練，準備參加表演。另外幾名比較差的幼兒讓保育員帶著玩，不能作為演員上臺表演。請問：王老師的這種安排是否妥當？為什么？

六、論述題（本題共3小題，第1.2小題每小題13分，第3小題12分，共38分

1．聯(lián)系實際，談談組織與指導幼兒生活活動時應注意哪些問題。2.幼兒的自我評價有哪些特點？教師如何促進兒童建立良好的自我概念？ 3．聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會的報告二—《學習一財富蘊藏其中》提出新的教育理念：“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。”請你從培養(yǎng)學生的角度談談對上述“四個學會”的理解。

第五篇：河南2004年小學教師職業(yè)素質和技能考試試卷B

河南2004年小學教師職業(yè)素質和技能考試試卷(B)

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分。共20分）在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯、多選或不選得0分。

1、學校課外活動的基本組織形式是（）。A．群眾性活動 B．小組性活動 C．個人活動 D．團隊活動

2、課程有不同的分類標準，根據(jù)課程的任務可以分為（）。A．國家課程、地方課程、學校課程 B．必修課程、選修課程、活動課程 C．相關課程、廣域課程、核心課程 D．基礎課程、拓展課程、研究課程

3、個體自我意識發(fā)展經歷的過程是（）。A．從心理自我到生理自我，再到社會自我 B．從生理自我到心理自我．再到社會自我 C．從生理自我到社會自我，再到心理自我 D．從心理自我到社會自我，再到生理自我

4、根據(jù)耶克斯一多德森定律，當學生從事較容易的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在（）。A．較高的水平B．較低的水平C．非常低的水平D．中等水平

5、甲兒童因偷吃東西打破1只碗，乙兒童因幫助媽媽洗碗打破了5只碗。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。認為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于（）。A．權威階段 B．可逆性階段 C．公正階段

D．自我中心階段

6、社會主義的集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)是（）。A．學而不厭 B．團結協(xié)作 C．誨人不倦 D．愛崗敬業(yè)

7、教師在教育教學實踐中正直無私地處理人與人之間的關系，平等合理地解釋各種矛盾是指（）。A．教師義務 B．教師良心 C．教師公正

D．教師幸福

8、我國義務教育應當堅持（）。A．以國家辦學為主體 B．以企事業(yè)辦學為主體 C．以學校辦學為主體

D．以其他社會力量辦學為主體

9、教育法律責任作為一種社會責任，其區(qū)別于其他社會責任最突出的特點在于它的（）。A．導向性 B．對等性 C．有序性 D．強制性

10、介入教學應當（）。A．在真實的教學環(huán)境中進行 B．在模擬的教學環(huán)境中進行 C．練習者個人單獨進行 D．隨時隨地都可以進行

11、體態(tài)語言優(yōu)于口頭語言的一個方面是（）。A．詞匯豐富 B．表意清晰 C．感染力強 D．表現(xiàn)力強

12、導入提問與一般課堂提問的區(qū)別是（）。A．問題具有啟發(fā)性 B．問題表述清楚明白

C．學生經過努力可以正確回答 D．僅僅依靠現(xiàn)有知識無法完全回名

13、板書可分為超前板書、并進板書和滯后板書，這樣劃分的根據(jù)是（）。A．板書的時機 B．板書的形式 C．板書的內容 D．板書的作用

14、學生管理的終極目的指向（）。A．學業(yè)成功

B．升人高一級學校 C．人性完善 D．適應社會

15、對倔強的學生可采取的矯正方法是（）。A．心事傾訴 B．認知調整 C．情緒疏導 D．談話溝通

16、布魯納倡導的“發(fā)現(xiàn)教學法”是以（）。A．認知心理學為基礎 B．行為主義心理學為基礎

C．發(fā)展心理學為基礎 D．無意識心理學為基礎

17、在小學體育、音樂、美術等技能性比較強的課程中，運用得最多的一種教學方法是（）。A．實驗法 B．練習法 C．實習法，D．討論法

18、教學設計中最先要考慮的問題是（）。A．教學方法 B．教學內容 C．教學環(huán)境 D．教學目標

19、教師向學生展示實物等直觀教具，或做示范性實驗，使學生獲得關于事物現(xiàn)象的感性認識，這種教學方法叫（）。A．參觀法 B．實驗法 C．演示法 D．練習法

20、匯集學生作品的樣本，展示學生的學習和進步狀況的教學評價方法叫（）。A．測驗法 B．專題作業(yè)法 C．檔案袋評定法 D．實驗法

二、多項選擇題（本大題共10小題。每小題2分，共20分）在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案。請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分，選錯、多選、少選或不選得0分。

21、教育目的對小學教育的作用主要表現(xiàn)為（）。A．導向作用 B．約束作用 C．激勵作用 D．評價作用 E．相互作用

22、元認知策略包括（）。A．復述策略 B．計劃策略 C．努力管理策略 D．監(jiān)視策略 E．調節(jié)策略

23、教師職業(yè)道德基本原則的構成要素包括（）。A．不恥下問 B．教書育人 C．為人師表 D．獻身教育

E．鉆研業(yè)務

24、按照教育法律規(guī)則內容確定性程度的不同，教育法律規(guī)則可以分為（）。A．構成性規(guī)則 B．調整性規(guī)則 C．確定性規(guī)則 D．委托性規(guī)則 E．準用性規(guī)則

25、口語表達的基本要素是（）。A．語速 B．語音 C．詞匯 D．聲調 E．句法

26、講授技能之所以得到廣泛的運用，是由于它具有如下特點（）。A．信息傳遞的單向性 B．知識傳授的系統(tǒng)性 C．老師主體的權威性 D．時間運用的高效性 E．學生主體的權威性

27、少先隊的社團的組織原則是（）。A．輔導員組織 B．學生自我發(fā)起 C．學生自我管理 D．學生自我評價 E．學校統(tǒng)一管理

28、教師采取民主的態(tài)度，學生的發(fā)展將會表現(xiàn)出（）。A．情緒穩(wěn)定 B．組織性較差 C．態(tài)度友好 D．不能自制

E．具有領導能力

29、教學方法選擇的依據(jù)主要有（）。A．教學目的和教學任務 B．教學內容的性質和特點 C．教師自身的特點 D．學生的可接受性

E．每節(jié)課的重點、難點和關鍵點

30、為推進素質教育，我國教育部發(fā)文倡導的新的教學方法主要包括（）。A．程序教學法 B．愉快教學法 C．情境教學法 D．嘗試教學法 E．成功教學法

三、判斷題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）判斷下列命題正誤。請將正確的

在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“×”號。

31、師生關系在人格上是平等的關系。（）

32、小學班主任的職責是對全班學生的學習負責。（）

33、教育學是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的科學。（）

34、教學環(huán)境不是學習與教學的五大要素之一。（）

35、當兒童有不良行為發(fā)生時，立即將其置于一個單調乏味的地方，暫時不讓他從事有趣的活動，這種改變行為的方法叫自我控制法。（）

36、教師職業(yè)道德的影響具有廣泛性和深刻性。（）

37、教師職業(yè)道德的形成和發(fā)展主要得益于良好的師德傳統(tǒng)，受生產力發(fā)展程度的制約不大。（）

38、教育法律的本質決定著教育法律的形式。（）

39、《教育法》規(guī)定：“學校和其他教育機構應逐步實行教師聘任制”。（）40、教學目標的表述，必須具有外顯性、可操作性和可檢測性的特點。（）

41、教學技能訓練應當成為師范生的必修課，但是在職教師可以通過教學實踐來掌握教學技能，沒有必要進行專門的教學技能訓練。（）

42、作業(yè)分析的技能是通過提取學生無意注入其中的隱含信息來了解教學效果的行為方式。（）

43、進行課堂教學設計既要設計教師教的活動，也要設計學生學的活動，并要處理好二者之間的關系。（）

44、所謂常能，是指最基本的生活能力、活動能力。（）

45、學生偶然出現(xiàn)的膽小、說謊、挑食等，在品德教育中都可以認定為問題行為。（）

46、任何一種教學方法都是為實現(xiàn)教學目的、完成教學任務服務的。（）

47、沒有方法的教學是不存在的，關鍵在于選用什么樣的方法。（）

48、因為教學設計使得教學程序化、合理化和精確化，因此，教學設計會束縛教學實踐的自由，扼殺教師的創(chuàng)造性。（）

49、參觀法能使學生學到許多課堂上學不到的知識，老師在教學中應多組織這類活動。（）50、教學評價的指導思想是選拔適合教學的學生。（）

四、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）

51、學校教育為什么能夠在人的發(fā)展中起主導作用?

52、簡述小學德育過程的特點?

53、什么是學習遷移?影響學習遷移的主要因素是什么?

54、在教學過程中，教師應如何有效地進行知識概括?

55、什么是微格教學?它有什么特點?

56、簡述少先隊文化的特點。

五、案例分析題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）

57、某小學班主任教師張某平時脾氣較為暴躁，經常采取罰款、不許進教室。甚至罰站、罰跑步等方式來懲罰犯錯的學生，學生家長對此意見很大。但小張卻不以為然。從教師職業(yè)道德的角度如何看待張某的做法，試作分析。

58、某小學四年級學生李某因遲到不敢進教室，而在教學樓后隨意閑逛，恰好被班主任孫老師發(fā)現(xiàn)，問清情況后非常生氣，罰學生李某在操場上跑了10圈，并讓他在教室外站了兩節(jié)課。

該案例中孫老師的做法對嗎?請從教育法規(guī)的角度進行分析。

六、論述題（本大題共3小題，第1、2小題每小題13分。第3小題12分，共38分）

59、有部分學校領導認為，只要學生學習好，考分高，就是辦學質量高，于是以創(chuàng)建名校為目標，狠抓智育，以考分為唯一標準去衡量學生的優(yōu)劣和教師的教學。結果少數(shù)尖子生上去了，大多數(shù)學生都處于一般化水平。由于學習的壓力致使不少學生出現(xiàn)了身體方面和心理方面的問題。試析：這種辦學思想和做法是否符合教育目的的基本要求。60、在學校教學過程中，教師應如何提高學生的問題解決能力? 61、人們贊美教師職業(yè)時，時常形容教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“人梯”。教師是“紅燭”。結合上述觀點，談談你對教師職業(yè)的看法，在新的教育改革形勢下，你認為作為一名合格的人民教師應該具備哪些現(xiàn)代觀念。

四、簡答題

1．【答案要點】

①學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。②學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。③學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素。2．【答案要點】

①小學德育過程是一個促使兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程。②德育過程是一個促使兒童品德結構不斷建構完善的過程。

③德育過程是一個多種因素互動、反復且長期的逐步提高的過程。③德育過程是一個兒童自我教育能力逐步提高的過程。3．【答案要點】

學習遷移也稱訓練遷移，指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。

影響遷移的主要因素有： ①相似性。

②原有認知結構。③學習的心向與定勢。4．【答案要點】

①配合運用正例和反例。②提供變式。

③科學地進行比較。

④啟發(fā)學生進行自覺概括。5．【答案要點】

微格教學是一種運用現(xiàn)代教學設備幫助教師掌握教學技能的方琺。

特點：①訓練單元小。②反饋及時準確。③訓練程序合理。④利于綜合創(chuàng)新。⑤對學校的教學工作沒有干擾。6．【答案要點】

①少先隊文化內容具有獨特的系統(tǒng)性。②少先隊文化具有包羅萬象的多樣性。③少先隊文化風格具有鮮明的區(qū)域性。④少先隊文化具有吸納融合的多元性。

五、案例分析題 1．【答案要點】

①張老師的做法是錯誤的。

②他的做法違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。③違背了尊重家長這一教師職業(yè)道德規(guī)范。④違背了熱愛學生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。2．【答案要點】

①孫老師的做法是錯誤的。

②他的做法違反了《教育法》中不得體罰學生或變相體罰學生的規(guī)定。③不讓學生上課侵犯了學生的受教育權。

④違反了《教育法》中愛護學生尊重學生的規(guī)定。

六、論述題

1．【答案要點】

①這種辦學思想和做法不符合教育目的的基本要求。②現(xiàn)階段我國的教育目的表述為：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。教育目的的表述體現(xiàn)了時代的特點。反映了現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神：首先，我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統(tǒng)一。其次，我們要求培養(yǎng)學生在德、智、體、等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的陽諧發(fā)展。再次，適應時代要求，強調學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。這就耍求我們培養(yǎng)學生要學習好，身體好，行為好。2．【答案要點】

問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。教師要提高學生的問題解決能力可以從以下幾個方面著手：

(1)提高學生知識儲備的數(shù)量與質量。①幫助學生牢固地記憶知識。②提供多種變式，促進知識的概括。③重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結構。

(2)教授與解決問題的方法和策略。①結合具體學科，教授思維方法。②外化思路，進行顯性教學。

(3)提供多種練習的機會。

(4)培養(yǎng)思考問題的習慣。①鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題。②鼓勵學生多角度提出假設。③鼓

勵自我評價與反思。3．【答案要點】

①要具有時代特征的教育觀。②要具有時代特征的學生觀。③要具有全面發(fā)展的教育質量觀。