第一篇：2018年教師教師資格《中學綜合素質》預測試卷

2018年下半年教師資格《中學綜合素質》預測卷

一、單項選擇題

1.按測驗的目的分類可分為診斷性測驗、終結性測驗和().A.形成性測驗

B.個別測驗

C.人格測驗

D.常模參照測驗

A

按照測驗的目的分類，可分為診斷性測驗、形成性測驗、終結性測驗.2.從“所有罪犯都不是有投票權的公民，推出“所有罪犯都是沒有投票權的公民”，是利用()得出的結論.A.換質法

B.換位法

C.換質位法

D.引導法

A

從“所有罪犯都不是有投票權的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權的公民”，是利用換質法得出的結論.3.根據1992年統計，社會服務和個人服務領域的就業比重在美國為22%，日本為22%，德國為28%，加拿大為31%，巴西為35%，而我國僅為5%，差距很大.這一領域為國有企業解決富余勞動力問題提供了廣闊的空間.下面哪項最能反映上文的主要觀點?()A.第三產業是吸納勞動力較多的領域

B.國有企業必須認真解決富余勞動力問題

C.解決國營企業富余勞動力是深化改革的關鍵

D.加快發展第三產業，為國有企業解決富余勞動力提供條件

D

題干所述的觀點是我國社會服務和個人服務領域的就業比重與其他國家相比還有很大差距，加快服務業領域的發展，有助于解決國有企業解決富余勞動力問題.D項的表述反映了題干內容.4.如果兩個概念的外延完全重合，則這兩個概念之間的關系是().A.同一關系

B.屬種關系

C.交叉關系

D.矛盾關系

A

如果兩個概念的外延完全重合，則這兩個概念之間的關系是同一關系.5.轉基因作物同普通植物的區別只是多了能使它產生額外特性的基因.早在1983年，生物學家就已經知道怎樣通過生物工程技術將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等.用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等.根據文意，對“轉基因作物”理解正確的一項是().A.因環境影響脫氧核糖核酸的變化而產生額外特性的作物

B.能夠產生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物

C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物

D.移植了其他的生命體基因從而產生額外特性的作物

D

根據原文第一句可知構成“轉基因”的基本信息是“產生額外特性”和“移植”.A項把“將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去”改成了“因環境影響”，顯然不當;B項只是援引了原文的例子，沒有歸納和概括;C項雖指出了“移植”，卻把產生“額外特性的作物”變成“雜交作物”.故選D.6.隨著中國經濟的發展，私人轎車進入家庭，對中國人來說轎車已不再是遙遠的夢想.然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境，因此，中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發展.以下哪項如果為真，則最能駁斥上述觀點?()A.私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因

B.應先發展交通，再發展轎車工業

C.隨著轎車進入家庭，必將帶動中國交通的大發展，從來就是先有車，然后才有路

D.在人口眾多、交通不發達的中國，發展私人轎車是愚蠢的 C

題干所述的觀點是轎車的大量涌入將惡化交通緊張狀況，C的觀點是轎車的涌入是交通發展的動力，駁斥了題干的觀點.7.以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是().A.勞其筋骨，餓其體膚

B.且庸人尚羞之

C.廣故數言欲亡，忿恚尉

D.晉侯飲趙盾酒

B

A、C為不及物動詞的使用用法，D為及物動詞的使動用法.8.“醫院里的醫生和護士，包括我在內，總共是16名.下面講到的人員情況，無論是否把我計算在內，都不會有任何變化.在這些醫護人員中：

(1)護士多于醫生.(2)男醫生多于男護士.(3)男護士多于女護士.(4)至少有一位女醫生.這位說話者是什么性別和職務?()A.男醫生

B.女護士

C.男護士

D.女醫生

B

由男醫生多于男護士，男護士多于女護士，和護士多于醫生，推出男醫生數量>男護士數量>女護士數量>女醫生數量.由于l6人中，護士多于醫生，則護士最少9人，醫生最多有7人，可知男醫生只能是6人，女醫生只能是1人，進而推得男護士5人，女護士4人.又由于“無論是否把我計算在內，都不會有任何變化”，因為女醫生只有l人，如果她是說話人，如果不把她計算在內，那么就沒有女醫生了，不滿足條件.只有她是女護士的情況可以符合題意.9.“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的().A.賓語前置

B.謂語前置

C.成分省略

D.定語后置

A

“古之人不余欺也”中的“余”是賓語前置的用法.10.開展國際營銷的企業一旦在某國外市場建立了一套廣泛的銷售網絡并取得銷售的顯著增長，就應該在國外市場上采取與本國類似的營銷策略.因此，在開創初期，或在才建立了銷售代表處的國外市場上，需采取與本國不同的營銷策略.以下哪項如果為真，則最能支持文中結論?()A.國外市場與本國市場上的銷售網絡可以完全相同

B.廣泛的銷售網要優于不發達的銷售網

C.某些國家的經濟比其他國家發展迅速

D.比較起來，大型的國外市場比小型的更能適應本國營銷策略

D.11.以下不屬于說明文的語言特點的是().A.內容上的科學性

B.結構上的條理性

C.語言的準確性.D.時間、地點、人物、起因、經過、結果都明確

D

說明文的語言特點的是內容上的科學性、結構上的條理性、語言的準確性.12.素質教育的根本宗旨是().A.提高國民素質

B.貫徹教育方針

C.培養四有新人

D.適應市場經濟需要

A

素質教育的根本宗旨是提高國民素質.13.活動課的特點在于動手“做”，以獲得().A.抽象知識

B.間接經驗

C.直接經驗

D.書本知識

C

新課程改革要求重視學生的實際操作，即從“做中學”，以幫助學生獲得更為生動的直接經驗.14.我國全面發展教育的組成部分是().A.德育、智育、體育、美育和心理健康教育

B.學前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育

C.德育、智育、體育、美育和勞動技術教育

D.普通教育、職業教育、正規教育、社會教育、家庭教育

C.15.我國《教師法》的頒布實施是在()年.A.1993 B.1995 C.1998 D.1985 A

我國《教師法》的頒布實施是在1993年.16.我國《教育法》規定，教師擁有的權利包括：教育教學權、科學研究權、管理學生權、獲取報酬待遇權、民主管理權和()權等六項.A.進修培訓

B.調查研究

C.參與決策

D.培養學生

A

進修培訓是《教育法》規定的教師享有的權利.17.“中華人民共和國公民有受教育的權利.”這一法律規定始出于().A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國教育法》 C.《中華人民共和國職業教育法》

D.《中華人民共和國憲法》

D

“中華人民共和國公民有受教育的權利”始出于《中華人民共和國憲法》.18.在教育法制建設史具有里程碑意義，標志我國全面進入依法治教軌道的是頒布與實施().A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.新《中華人民共和國義務教育法》

C.19.中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是().A.獻身于人民的教育事業

B.忠于職守，為人師表，積極進取

C.熱愛教育事業

D.為教育事業奮斗終身

A

教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是獻身于人民的教育事業.20.教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信.關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風”.這是師德教育的().A.“雙贏”協作原則

B.和平共處原則

C.自覺性原則

D.實踐性原則

A

在師德教育中，不僅要促進每一個教師道德素養的提高，更重要的是培養教師之間的團結協作精神.21.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從.”說明教師遵守下列哪一條職業道德行為規范的重要性?()A.“廉潔從教”

B.“關愛學生”

C.“教書育人”

D.“為人師表”

D.22.實現了幾何和代數結合的是().A.笛卡爾創立解析幾何學

B.牛頓建立微積分學

C.萊布尼茨建立微積分學

D.哥白尼創立太陽中心學

A

笛卡爾創立的解析幾何，改變了自古希臘以來代數和幾何分離的趨向，把相互對立著的“數”與“形”統一了起來，使幾何曲線與代數方程相結合.23.北宋張擇端的一幅反映當時社會生活的風俗畫，有很高的藝術價值和史料價值的作品是().A.《人物龍鳳帛畫》

B.《洛神賦圖卷》

C.《步輦圖》

D.《清明上河圖》

D

《清明上河圖》是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物.作品以長卷形式，采用散點透視的構圖法，生動地記錄了中國十二世紀城市生活的面貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的.24.當被催眠者被告知自己是聾子后，再問他們能否聽見催眠者說話時，他們回答“聽不到”.一些學者試圖解釋這一現象，認為被催眠者的“自我”被分裂為各個零散的部分，聾了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的.以下哪項質疑最能削弱以上解釋?()A.為什么回答的那一部分不答“能聽到”呢

B.為什么觀察到的事實都必須有個特定的解釋呢

C.為什么被催眠者表現出已接受催眠者的暗示，覺得自己是聾子呢

D.為什么所有被催眠者在上述情況下都做出同樣的反應呢

A.25.下列軟件中，()不能用來制作課件.A.Powerpoint B.FrontPage C.Flash D.Access

DlAccess是微軟公司發布的關聯式數據庫管理系統，是Microsoft Office成員之一.二、材料分析題

1.某校班主任李老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有×××收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信.這是高某寫給一位女同學的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評.次日高某在家留了一張字條后離家出走.高某家長找到李老師理論并要求將高某找回.李老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他.他是從家中出走的，與我的工作沒有關系.”

請問：(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據的法規及條款.(2)李老師的解釋是否正確?為什么?

(1)李老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的.因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規定.(2)李老師的解釋不正確，因為李老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上.《教師法》規定，教師要“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展.”尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益.本案例中李老師不適當的教育方式對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任.2.開學第一天，新任班主任鄒老師走進教室，發現黑板上寫著“你也下課吧”五個大字.原來，該班已連續換了兩任班主任，原因是該班學生無論是學習、衛生以及日常行為規范等方面的表現都極差，前兩任班主任就因為在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格.問題：如果你是鄒老師，你該怎么辦?

我會在知行統一原則和以積極因素克服消極因素原則的指導下，運用陶冶教育法.作為一名教師，不僅要能言傳、言教，還要善于身教、情教.這種不言之教主要是以自己的行為舉止，對學生深切期望和真誠的愛，以及自己的情操來接觸、感化學生.這種感化是由學生對老師的注目而產生.三、寫作題

請以《如何成為一名優秀的中學教師》為題，寫一篇論述文.要求：(1)觀點明確，論述具體;(2)條理清楚，語言流暢;(3)不少于800字.答案提示：中學教育的特性決定了中學教師培養有特定的方式和要求.在專業化視野中，中學教師的培養必須正確處理好按需培養與提高質量、學科專業與教育專業、綜合培養與有所側重、全面發展與學有所長、市場機制與宏觀調控的關系，不斷提扁中學教師的培養質量和水平.

第二篇：2018年下半年教師教師資格《中學綜合素質》預測卷

2018年下半年教師資格證《中學綜合素質》預測卷 一.單項選擇題

1.海市蜃樓是光的一種()現象.A.反射

B.散射

C.折射

D.衍射

C

海市蜃樓是一種因光的折射而形成的自然現象.它也簡稱蜃景，是物體反射的光經大氣折射而形成的虛像.2.我國南宋詩人趙師秀寫有名句“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”，跟這句詩有關的天氣現象是().A.梅雨

B.伏旱

C.洪澇

D.寒流

A

“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”寫的是“梅雨”天氣，這是在我國長江中下游地區初夏時期出現的一種連續陰雨的天氣現象.它主要是由準靜止鋒控制形成的.因此本題選A.3.一般來說，發生通貨膨脹時，拿固定工資的人生活水平會().A.提高

B.下降

C.不變

D.不確定

B

不考慮其他影響因素，發生通貨膨脹時，物價上漲，相同數量的錢能買到的東西會比以前更少，所以拿固定工資的人生活水平會下降.因此本題選B.4.一個細胞1小時分裂3個，9個小時可以把一個容器裝滿.請問要使分裂的細胞能裝到容器的1/9，需要()小時.A.5 B.6 C.7 D.8 C

一個細胞1小時分裂3個，那么2小時分裂32個，3小時分裂33個……以此類推，9小時分裂39個，這時容器裝滿，那么容器的1/9即1/9×39，即37，所以裝到容器的1/9需要7個小時.因此本題選C.5.導致第一次工業革命發生的根本原因是().A.資本主義制度在英國的確立

B.英國人口流動自由

C.經濟發展無法滿足日益擴大的市場需求

D.新航路的開辟

C 新航路開辟以后，歐洲的經濟中心轉移到大西洋沿岸，促進了經濟的發展，而經濟的發展迫切需要更多的生產力，由此引發了第一次工業革命.因此本題選C.6.信號彈在白天發射的時候一般用().A.黃色

B.白色

C.綠色

D.紅色

D

信號彈在白天發射用紅色作為信號顏色，因為紅光的穿透力最強.因此本題選D.7.體現教師職業與其他職業根本不同的是().A.教書育人

B.為人師表

C.奉獻性

D.長久性

A

教師職業與其他職業的根本不同在于，教師職業的對象是活生生的人，不是無生命的物質，是正在成長中的人.他們是國家和民族的未來，教師的職責是不但要教會他們知識，還要教會他們為人處世的道理，即所謂教書育人.因此本題選A.8.作為1934年世界杯主辦國首相的墨索里尼幾乎包辦了比賽的所有組織工作，以實現其把世界杯變為宣揚法西斯主義工具的初衷，借此重溫羅馬帝國輝煌，鼓吹大國崛起.這段文字表明().A.墨索里尼希望重塑羅馬帝國的輝煌

B.墨索里尼十分重視世界杯的舉辦，事必躬親

C.世界杯曾一度成為政治的奴役和工具

D.政治人物對于體育賽事的過分關注通常包含政治目的 C

“以實現……初衷”是文段主題句，墨索里尼幾乎包辦了世界杯的所有組織工作，是因為他將世界杯當成其實現政治目的的工具.A項認為其希望重塑羅馬帝國的輝煌是對文意的片面理解，排除.B項是對文意的曲解，也應排除.不能因為這一屆世界杯就片面地認為過分關注體育賽事的政治人物通常都會抱有政治目的，D項錯誤.本題正確答案為C.9.“花非花，霧非霧，夜半來，天明去.來如春夢幾多時，去似朝云無覓處.”這是哪位詩人的詩句?()A.李白

B.李商隱

C.自居易

D.李清照

C

這是白居易《花非花》中的詩句.本題選C.10.《史記》中的“世家”主要寫的是哪些人物?()

A.帝王

B.王侯

C.人臣

D.小人物

B

《史記》中有本紀.表.書.世家.列傳多種體裁，其中，“本紀’’是全書提綱，按年月時間記述帝王的言行政績;“表”用表格來簡列世系.人物和史事;“書”則記述制度發展，涉及禮樂制度.天文兵律.社會經濟.河渠地理等諸方面內容;“世家”記述子孫世襲的王侯封國史跡和特別重要人物事跡;“列傳”是帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平事跡和少數民族的傳記.因此本題選B.二.材料分析題

1.某地一初中女生平時性格內向.自尊心強，有寫日記的習慣.一次課間偶然的機會，一女同學無意中發現其書包里的日記，好奇地翻看，并將日記中記錄愛情心理活動的一段文字摘抄下來，匯報給了班主任.第二天，班主任將日記中的有關內容在全班學生面前朗讀出來，并斥責其說考試在即卻不好好學習，批評女生不思檢點等.當該生失聲痛哭時，老師將此視為對自己的不尊重，說學生“要哭出去哭，知道要面子就別寫那樣的日記”.消息傳開，學校中到處有人對該生指指點點，說三道四.該生覺得再也無臉見人，前途無望，回家后服毒自殺.問題：這位教師侵犯了學生什么權利?應該如何維護學生的權利?

這位教師侵犯了學生的隱私權.隱私權作為一種基本的人格權利，是指公民享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護，不被他人非法侵擾.知悉.搜集.利用和公開的一種人格權.中學生作為獨立的法律主體，同樣具有隱私權，他們的隱私權同樣受到法律的保護.我國《未成年人保護法》第三十九條規定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私.對未成年人的信件.日記.電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿.毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件.日記.電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆.查閱外，任何組織或者個人不得開拆.查閱.”也就是說，教師即使在行使《教師法》賦予的對學生的教育管理權時，也不得侵犯學生的隱私權.而要保護學生的隱私權，必須做到：尊重學生的權利，在保證學生健康成長盼前提下，留給學生自由的空間;加大法律監督，做到有法必依，違法必究.總之，學生的隱私權是神圣不可侵犯的，無論是父母，還是學校的教師，都有義務保護學生的隱私權.2.今天的語文課是一堂公開課，按平時上課的慣例，我應該依學號順序抽一名學生進行課前“一分鐘講演”.直到上課鈴響起時，我還在猶豫，今天的公開課是否取消這個“節目”.因為這次講演正輪到魏某，而她是一個說話結結巴巴的膽小的女同學，如果她沒說好，豈不是“殺”了我這堂公開課的“風景”?

但是，不容我多想，當師生互相問好以后，我正準備直接講課時，魏某竟然舉起手 并用哆嗦的聲音說：“李……老師，今天……該我……講演……”我只好讓她走上講臺發表 演說，內容是報告當天的新聞，她的聲音照樣結結巴巴，但比平時要稍微大聲一些，而且看得出來，她事前是做了相當認真的準備的，僅憑這一點，我就應該鼓勵她，而且相信她會受到鼓舞的.正當我準備熱情洋溢地表揚她一番時，我腦子里突然轉了一個彎，何不把我個人對她 表揚變成全班同學對她的贊賞呢?于是，我有意問全班同學：“比起過去，魏某的進步大不大啊?”“大!”同學們一致說.“好!那就讓我們以熱烈的掌聲對魏某的進步表示祝賀!”教室里響起了一片掌聲.來自同學們的鼓勵無疑讓魏某振奮，因為，這以后她課堂上主動發言的次數就越來越多了.結合相關知識，評析這位老師的做法.由于遺傳.后天訓練等的不同，每個學生在同一成長階段所展現出的水平是不一樣的.學習成績好的學生，往往更容易得到老師和同學的青睞，而那些學習成績不太好的學生，往往成為被忽略的群體.他們平時表現的機會不多，得到表揚的機會也少，即使有所進步，但由于進步的微小，一般也難以引起老師的重視.如何對這些學習成績不太好的學生進行教育，激發他們學習的動力是擺在每一位教師面前的難題.其實，在實際的教學中，對于這些平時表現機會不多.沉默寡言的學生，教師應多給他們表現的機會，要善于發現他們身上的閃光點，對于他們所取得的進步，教師要不失時機地進行表揚和鼓勵.這樣，才有可能逐漸激發他們好學向上的動機，促進他們取得進步.在該材料中，這位教師靈活處理課堂，抓住課堂中的閃光點，把對魏某的表揚變為大家對她的認同和鼓勵，這極大地振奮了魏某的學習興趣，增強了該同學的自信并促進了她的成長.三.寫作題

請以《如何成為一名優秀的小學教師》為題，寫一篇論述文.要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢.不少于800字.答案：略.

第三篇：中學教師資格 綜合素質

綜合素質 職業理念

評價一下老師的作法

新課程的最高宗旨和核心理念：“一切為了每一個學生的發展” 基礎教育課程改革的教師觀要求教師對學生要尊重和贊賞。學生觀 第一，“以人為本”的學生觀要求教師把學生置于教育活動的主體地位，學生是具有獨立意識的主體，不以教師的意志為轉移。材料中的教師?? 第二，“以人為本”的學生觀認為學生是發展的人。學生尚處于發展的階段，具有巨大的發展潛能，在發展的過程中勢必出現一些不可避免的問題。材料中的教師?? 第三，“以人為本”的學生觀認為學生是具有個性與差異的人。人的全面發展是以承認學生差異和個性發展為基礎。學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教學理念。材料中的教師?? 教育觀

第一，素質教育觀以提高國民素質為根本宗旨。材料中的教師?? 第二，素質教育是面對全體學生的教育。材料中的教師?? 第三，素質教育是促進學生全面發展的教育。材料中的教師?? 第四，素質教育是促進學生個性發展的教育。材料中的教師??

第五，素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。材料中的教師?? 教學從“以教育者為中心”轉向“以學習者為中心” 教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”。

教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”。教學學從“關注學科”轉向“關注人” 教師觀

新課程改革背景下的教師觀要求教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生發展的促進者。材料中的教師??

新課程改革背景下的教師觀要求教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和研究者。材料中的教師??

新課程改革背景下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者。材料中的教師??

新課程改革背景下的教師觀要求教師要從學校的教師轉變為社區型的開放的教師。材料中的教師??

教師職業道德的角度 評價一下老師的行為

教師職業道德要求教師愛崗敬業。志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不對工作敷衍塞責。材料中??

教師職業道德要求教師關愛學生。關系愛護學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生言慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，維護學生的合法利益。促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中??

教師職業道德要求教師為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗略言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不以職責之便牟取私利。材料中?? 教師職業道德要求教師教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平，培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神，不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中??

教師職業道德要求教師終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度。不斷學習，與時俱進，自覺更新教學觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。材料中??

1、英國科學家麥克勞德上小學的時候偷偷地殺死了校長家的狗??教學在輕松的氣氛下繼續進行下去

問題：請結合這兩則事例，談談現階段我國教師應該具備什么樣的教育觀念 以上兩個案例實際上說明：一個老師只要真正地“愛”學生，對孩子寄予期望，這些孩子（包括差生）都會取得較大的進步，反之則會使孩子的學習倒退，甚至徹底喪失學習的信心。所謂教師的期望是指教師對學生所作的關于當前與未來學習成績和行為表現的推斷和預測。它通過教師的話語、暗示、行為等表現出來，會對學生的心理和行為產生復雜的效應。教師的期望效應的產生，主要取決于教師。教師的期望有積極和消極的差別，教師應求發揮人及期望的積極效應，防止消極的效應，這取決于教師形成的期望是否切合學生的實際水平，以及根據期望采取的行為是否適當。

2、趙老師是某中學的一名青年教師，現在正擔負班主任工作，他有感于偉大的人民教育家陶行知先生??幾乎動了辭掉班主任職務的念頭。

問題：請利用職業理念的相關知識，談談為什么趙老師會出現這種情況。

首先，趙老師的做法體現了違反了以人為本、公正平等的學生觀，違反了素質教育面向全體學生的教育觀。材料中，趙老師為了接近和討好個別學生，忽略了對其他學生的關注，沒有保證全體學生的發展和教育的公正。

其次，趙老師作為素質教育中的教育者，沒有起到相應的關鍵作用，沒有發揮好教師的主導地位。材料中，趙老師的做法雖然迎合了學生的意愿，充分尊重了學生的主體地位，但忽略自身的主導性，沒有用教師的權威和能力將學生向積極的方面進行引導，導致學生過于放縱。最后，趙老師沒有很好地進行教學反思，提升教師的專業素養。新課程強調教師在教育教學中，自覺形成自我反思的意識和自我監控的能力。材料中，趙老師面對工作挫折帶來的壓力，不應打退堂鼓—辭退班主任的工作，而是應該及時反思，不斷提升自身的教育教學水平。

3、小孫大學畢業以后到某校任教，先是因為住房問題與單位領導發生口角??只要看見院領導就想發脾氣，宣泄心中的不快。

問題：從教師職業道德行為角度分析，孫老師因如何認識和處理與領導的關系。

孫老師對于管理者要尊重和理解，服從安排，積極配合，協助管理者圓滿完成任務，提升自身的素養。（1）孫老師正確地對待領導，正確地對待榮譽，正確地對待自己，冷靜地處理與領導的關系，多從自身尋找原因，不能因為未能評上職稱，就“認為是校領導有意整她，到校長辦公室大吵大鬧”。（2）孫老師不應該影響正常的課堂教學，不應將不快的情緒傳遞學生，不能因為“備感委屈，就聲淚俱下，無法繼續上課”。這樣不僅影響教師的形象，也影響教書育人的效果，沒有盡到教師的職責。（3）孫老師應該理解并支持校領導的工作，可以把自己的訴求和對工作的意見與領導交流，根據規定維護自己的正當利益，與管理者之間要超越以往職場中的上下級關系，形成良好的合作關系。

4、請從教師職業道德的角度，說明加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質的意義。教師體罰學生是違背教育規律和教師道德的。許老師上前打了崔某左面兩個耳光，導致崔某左耳被暴力打擊造成外傷性穿孔。這則事例告訴我嗎，加強教師職業道德修養的重要性。有利于凈化教育行業風氣，推動社會主義精神文明建設。有利于推動素質教育的實施。教師應該做到：愛崗敬業，樹立高度的責任感和強烈的事業心，全身心地投入教育實踐中；熱愛學生是師德的核心，教師應關心學生，尊重、信任學生，嚴格要求學生。為人師表，教師應嚴格要求自己，將做人與育人統一起來，時時處處為學生做榜樣；樹立終身學習的思想，不斷鉆研，不斷進取。練習法

練習法是指學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。在教學中，練習法被各種教學廣泛采用。基本要求：

（1）使學生明確練習的目的的與要求，掌握練習的原理和方法。這樣能防止練習中可能產生的盲目性，從而提高練習的自覺性。

（2）精選練習材料，適當分配分量、次數和時間，練習的方式要多樣式，循序漸進，逐步提高。

（3）嚴格要求。無論是口頭練習、書面練習還是操作練習，都要嚴肅認真。要求學生一絲不茍、刻苦訓練、精益求精，達到最高的水平，具有創造性。實驗法

實驗法是學生在教師的指導下運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察事物和過程的發生和變化，以獲得知識和技能的一種教學方法。

優點：有助于學生掌握實驗掌握實驗操作技能；有助于學生將理論和實際聯系起來；有助于激發學生的求知欲；有助于培養學生對科學實驗的興趣和探索的精神。

（1）實驗開始時，教師要把實驗的內容、目的、步驟、要求及注意事項告知學生(2)實驗進行中，教師要巡視實驗情況，即使指導

(3)實驗結束后，教師要對實驗進行總結并指導學生寫出實驗報告。

第四篇：2014年昆明教師資格《小學綜合素質》預測試卷及答案一

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一、單項選擇題

1、下列對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的指導思想說法錯誤的是()。

A.把教育擺在優先發展的戰略地位

B.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀

C.實施科教興國戰略和人才強國戰略，優先發展教育，完善中國特色社會主義現代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國

D.全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人

2、下列對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的工作方針說法錯誤的是()。

A.把教育擺在優先發展的戰略地位

B.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀

C.把育人為本作為教育工作的根本要求

D.把改革創新作為教育發展的強大動力

3、下列對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的戰略目標說法錯誤的是()。

A.實現更高水平的普及教育

B.提供更加豐富的優質教育

C.把育人為本作為教育工作的根本要求

D.形成惠及全民的公平教育

4、下列對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的戰略主題說法錯誤的是()。

A.堅持全面發展

B.堅持能力為重

C.堅持德育為先

D.形成惠及全民的公平教育

5、《中華人民共和國義務教育法》規定，凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受完成義務教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到()

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A.五、六周歲

B.五、七周歲

C.六、七周歲

D.六、八周歲

6、《中華人民共和國教師法》規定教師是履行教育教學職責的()，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

A.準公務員

B.專業人員

C.知識分子

D.國家干部

7、《中華人民共和國教師法》規定教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的()，作出處理。

A.15日內

B.30日內

C.30日后

D.60日內

8、班主任教師私拆學生裝有同學或朋友照片的信件，侵犯的是學生的()。

A.名譽權

B.肖像權

C.財產權

D.隱私權

9、《中小學班主任工作條例》第十四條規定，班主任工作量按當地教師標準課時工作量的()計人教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

A.三分之一

B.四分之一

C.五分之一

D.一半

10、下列說法或做法中不符合現行《中小學教師職業道德規范》中的“關愛學生”規定和要求的是()。

A.教師要關心愛護全體學生，包括學習成績差的學生和思想品德欠佳的學生

B.教師對學生要賞罰分明，對犯錯誤的學生應當從嚴懲罰，包括適當的體罰

C.教師要尊重學生的人格，平等公正地對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生

D.教師對學生應當嚴慈相濟，要把嚴格要求學生與關心、愛護學生結合起來

11、海洋技術的兩個標志技術是海水利用和()。

A.遠洋捕撈

B.海上采油

C.深海開采

D.海水養殖

12、被譽為“中國l7世紀的工藝百科全書”，系統科學地總結了l6世紀末至l7世紀中葉的農業和手工業生產技術的著作是()。

A.《農政全書》

B.《齊民要術》

C.《天工開物》

D.《農經》

13、世界上最早的，由國家發行的藥典是()。

A.《本草綱目)

B.《丹經》

C.《千金方》

D.《唐本草》

14、標志著中國進入航天時代的事件是()。A.第一顆原子彈爆炸成功B.“東方紅”1號發射成功C.“神舟”5號飛船進太空D.“遠望”1號航天測量船建成使用

15、中國最大的叢書是清朝的()。A.《資洽通鑒》B.《永樂大典》C.《古今圖書集成》D.《四庫全書》

第五篇：2018下半年福建教師資格統考《綜合素質(中學)》模擬試卷三（范文）

2018下半年福建教師資格統考《綜合素質（中學）》模擬試卷三

一、單項選擇題(共29題，每題2分，共58分)1.班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧發展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’。”這表明馬老師具有()。

A.開拓創新的理念 B.素質教育的理念 C.自主發展的意識 D.因材施教的意識

2.葉圣陶先生說過，“所謂教師的主導作用，意在善于引導啟迪，使學生自食其力，非所謂教師滔滔講話，學生默默聆聽。”這句話告訴我們，教師是()。

A.指導學生掌握方法 B.鼓勵學生參與教學 C.創設智力操作活動 D.培養學生良好習慣

3.特級教師寧渴彬教師在教學中遵循“三個允許”的原則：允許犯錯，允許改錯，允許提出不同意見。這樣做的理由是因為()。

A.學生是發展中的人 B.學生是獨特的人

C.學生是獨立意義的人 D.學生是具有主觀能動性的人 4.下列關于教師家訪的做法，不恰當的是()。A.忌“指導”：對家教問題不要給家長意見 B.忌“獨白”：與家長交流不要唱“獨角戲” C.忌“教訓”：不要居高臨下苛責教訓家長 D.忌“揭短”：不要當著學生面向家長告狀

5.這學期樂樂沒有參加劉老師親戚辦的校外補習班，劉老師便經常找樂樂的茬，上周還把他調到教室最后一排坐，樂樂感覺劉老師不如以前那樣喜歡自己了。這個材料表明劉老師沒有做到()。

A.公平待生 B.言行一致 C.嚴慈相濟 D.以身立教

6.明確把“關愛學生”作為一條中小學教師職業道德行為規范的是()。A.1984年《中小學教師職業道德規范》(試行)B.1991年頒布的《中小學教師職業道德規范》 C.1997年頒布的《中小學教師職業道德規范》 D.2008年頒布的《中小學教師職業道德規范》

7.在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異()。

對學生一視同仁，一樣要求 B.辨證地看待學生的優缺點，不絕對化 C.在學生之間進行橫向的比較與學習

D.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理

8.在教師職業道德規范中，能判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準是()。A.廉潔從教 B.遵守公德 C.依法執教 D.為人師表

9.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出了構建靈活開放的教師教育體系的改革目標，關于這一目標，下列表述中正確的一項是()。

A.師范院校為主體，校本培訓為輔 B.師范院校為主體，綜合大學參與 C.校本培訓為主體，師范院校為輔 D.綜合大學為主體，師范院校參與

10.某小學指派李老師帶領學生到電影院看電影，由于入口處燈光暗淡，學生陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴重傷害，對于陳某所受傷害，應承擔法律責任的是()。

A.學校和電影院 B.李老師 C.學校 D.李老師和電影院

11.教育行政部門取締了一批違反國家規定私自招收未成年學生的私立學校。教育行政部門這一行政行為的法律依據是()。

A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國教師法》 C.《中華人民共和國未成年人保護法》 D.《中華人民共和國預防未成年犯罪法》

12.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出，建立統一的中小學教師職務(職稱)系列，在中小學設置()教師職務(職稱)。

A.正高級 B.副高級 C.中級 D.初級

13.《國家中長期教育改革的發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，把()作為教育工作的根本要求。

A.以學生為主體 B.以教師為主導 C.充分發揮學生的主動性 D.育人為本

14.關于《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列說法正確的是()。A.對于未滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理 B.對被執行刑罰的未成年人與成年人應當一起關押、管理

對未成年人出售暴力、色情等內容的讀物的，沒收讀物，由政府有關部門處以刑罰 D.教唆未成年人犯罪的，處以罰款

15.下列哪種情況下造成的學生傷害事故，學校應當承擔責任()。A.在學生自行上學、放學、返校、高校途中發生的

B.學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告之學校的 C.學生行為具有危險性，學校、教師已經告成、糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正的 D.學校組織學生參加校外活動，未對學生進行相應的安全教育，在可預見的范圍內采取必要的安全措施的

16.下列關于教科書的說法正確的是()。A.國家實行教科書審定制度

B.教科書的審定辦法由省級教育行政部門規定 C.未經審定的教科書，選擇性出版、選用 D.國家不鼓勵教科書循環使用 17.世界上最早種植棉花的國家是()。A.中國 B.美國 C.印度 D.埃及

18.商朝末年，武王伐紂的著名戰役是()。A.鳴條之戰 B.牧野之戰 C.城濮之戰 D.長平之戰 19.被稱為“近代中國開眼看世界的第一人”的是()。A.林則徐 B.魏源 C.嚴復 D.孫中山

20.伯牙鼓琴、子期知音的故事傳唱了兩千多年。請問，他們是以下列哪首樂曲而成為知音的()。

A.《陽關三疊》 B.《梅花三弄》 C.《陽春白雪》 D.《高山流水》 21.苗族的傳統樂器是()。A.笙 B.笛 C.簫 D.蘆笙

22.勃朗特三姊妹均是西方近代著名的文學家，其中《簡?愛》是由()創作的。A.夏洛蒂?勃朗特 B.艾米莉?勃朗特 C.安妮?勃朗特 D.三姊妹合作

23.王羲之是一位有“書圣”之譽的大書法家，其書法作品()被稱為天下第一行書。A.《伯遠帖》 B.《快雪時睛帖》 C.《蘭亭序》 D.《中秋帖》

不屬于牛頓研究領域的一項是()。A.天文學 B.物理學 C.數學 D.化學

25.“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強，少小須勤學，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人。”該詩反映現象與()的推行直接相關。

A.禪讓制 B.郡縣制 C.科舉制 D.內閣制

26.使用Excel創建學生成績表時，漏掉了數學成績一列，可在圖表向導的哪個對話框中進行修改()。

A.圖表位置 B.圖表選項 C.圖表源數據 D.圖表類型 27.下列快捷鍵中，關閉應用程序窗口的是()。A.Ctrl+Break B.Ctrl+P C.Alt+F4 D.Alt+Delete 28.土豆 對于()相當于()對于 能量 A.薯片，礦產 B.玉米，太陽 C.糧食，太陽能 D.根莖，淀粉

29.請根據所給圖形的既有規律，選出一個最合理的答案。

二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)30.材料：

王老師教初一年級語文兼班主任，他每天都給學生布置大量作業，其實要批改堆積如山的作業也是一種折磨。他想，學生完成這些作業肯定是不輕松。

一天下午放學前，王老師突然想，讓學生自己給自己設計一次作業會怎么樣呢?就“自設作業”吧。當他把這一想法告訴學生時，學生很驚訝，作業還有自己設計的嗎?學生感到既新鮮又激動。

第二天，王老師帶著期盼和不安的心情打開來那一份份作業，著實吃了一驚!有“老師，我考考您”，有“小發明介紹”，有“訴說我的煩惱”，有“我喜歡的名人名言”，有“主題班會設計方案”，有“顯示個性的硬筆書法”，有的干脆是一副自畫像……看著這些豐富多彩的作業，!這些作業是同學們懷著極大的熱情設計的，那里有學生的坦誠和率真，有學生的希望、喜悅、煩惱和困惑，還有他們對美的理解和對是非的判斷，這其中閃爍著創造和智慧的火花，是師生之間心與心的交流。

當下午放學前王老師把作業發下時，同學們一改以往看也不看便塞進書包的習慣，而是迫不及待地翻開作業本，品味著老師批改的一字一句。借此時機，王老師指導學生把“自設作業”和語文學習結合起來。

以后的日子，“自設作業”竟在許多學生的作業中生了根。王老師發現，學生學習語文的興趣更濃了。

問題：請從學生觀的角度，談談你從材料中獲得的啟示。

31.小易的媽媽是服裝店老板，經常給林老師送禮物，林老師非常喜歡小易，即使小易和同學打架、不完成作業，老師也不會責備他。朵朵學習好，林老師夸她是小天才，常常上課夸獎她。小白也想讓老師表揚他，于是對老師說：“老師，我跑得快，美術也好，您能不能表揚我一下?”林老師說：“你這學習成績，還想讓我表揚你!”

請從教師職業道德角度，評析林老師的教育行為。32.材料：

新人文主義的視野

茹清平

新人文主義，關注人和文化的協調發展，強調從人的生存、發展、自由和解放的高度來理解和把握“人文”概念。“人文”之“人”，應是唯物史觀意義上的“現實的人”;“文”，應是“現實的人”的文化與精神生活。狹隘的人文主義者，則將“人文”僅僅局限在文化生活或精神生活的范圍內，離開現實的人抽象地談論人的精神生活(當然，只關注人的物質生活而忽視精神生活，則是對人文的另一種扭曲)。在對待科學的觀念上，新人文主義與狹隘的人文主義有著本質的區別。狹隘的人文主義，把科學及其價值歸結為“實證主義”或“功利主義”，因此將其置于人文主義的對立面予以批判，于是進一步加劇了科學世界與人文世界、科學精神與人文精神的分離和對立。

事實上，科學的諸多價值在本質上都是人文的。科學的技術價值和經濟價值是使科學具有極為深刻的人文意義的基礎，不能將其歸結為狹隘的“實證主義”或“功利主義”;事實證明，它對于人和文化的協調發展，特別是對于人的生存、發展、自由和解放具有根本性的積極意義。正如馬克思所說的，科學不僅是“一種在歷史上起推動作用的、革命的力量”，的人文意義和人文價值的深刻的理解。在新的人文觀念的視野中，科學不僅具有重要的技術價值、經濟價值，而且具有重要的文化價值、精神價值。前者的重大作用顯而易見。后者的作用也被無數事實所證明：它在精神生活的層面上關注和推動了人和文化的發展，從而給人的生存、發展、自由和解放注入更加完整更加深刻的意義。

遺憾的是，有許多人文主義者在科學之于人的精神生活的意義和價值問題上持否定的態度。他們認為，只有諸如文學藝術等所謂“人文文化”才具有精神生活的意義和凈化社會環境的價值，而科學的精神實質是“實證主義”和“功利主義”。剖析實質，他們恰恰是在用狹隘的實證主義和功利主義的眼光來審視科學，自然會無視科學的文化價值和精神價值了;他們對于人的精神生活的理解也是十分狹隘的，只將其局限在人的非理性活動層面上。顯然，狹隘人文主義的種種觀點，障蔽了審視現代“科學文化”的視野。

一旦超越上述狹隘視野，我們便會清楚地發現“科學文化”與所謂“人文文化”一樣，對于人的精神生活也具有十分重要的、不可替代的意義和價值，從而更一步領悟科學文化的豐富的人文內涵，即認識價值、思想價值、智力價值、和狹隘人文主義所否認的審美價值與道德價值等。科學同藝術一樣，都是人類最富有創造性的活動。藝術在不斷追求美和發現美，而科學在不斷追求和發現真理的過程中也留下了光彩熠熠的美的軌跡，它們都撫慰著、震撼看、凈化著人的心靈。因此，可以這樣結論：科學同藝術一樣具有不可否認的、重要的人文意義和人文價值。顯然，樹立新人文主義觀念，不僅有助于科學與“人文”的融合、促進和共同發展，而且有助于二者更充分地實現各自的價值。

請根據文章回答下列問題：

(1)“新人文主義”是什么?請簡要回答(4分)(2)“新人文主義的視野”與“狹隘人文主義的視野”對于科學的認識有什么不同?請簡要說明。(10分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)閱讀下面的材料，根據要求作文。

你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。活教育教人變活，死教育教人變死---陶行知

;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不少于1000字。

一、單項選擇題

1.【答案】B。解析：從題干來看，馬老師注重學生的全面發展，符合素質教育的理念。2.【答案】B。解析：這句話中教師要起到主導作用，起到引導者的角色，而不是一味讓學生聽老師講，所以是鼓勵學生參與課堂的意思。

3.【答案】A。解析：這位老師的做法體現了容錯教育的思想，學生犯錯是暫時的，從錯誤中吸取教訓這樣才會更好的成長，這位老師從長遠的目標考慮，把學生看成發展中的人。

4.【答案】A。解析：教師相對于家長來說更加具有專業性，具備更多的理論知識，經驗更加豐富，所以在家訪時教師應該提出更多的指導，為家長提供意見。

5.【答案】A。解析：《中小學教師職業道德規范》規定，教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。題干中劉老師沒有做到公平待生。

6.【答案】D。解析：2008年頒布的《中小學教師職業道德規范》明確的把“關愛學生”作為一條中小學教師職業道德行為規范。

7.【答案】B。解析：在教育教學的細節中做到尊重學生的個別差異，正確的把握公正的前提是有利于每一個學生的健康成長;在教育教學工作中，盡量縮小由社會不公正給學生帶來的差異;辯證地看待學生的優缺點，不絕對化。

8.【答案】C。解析：依法執教指學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行，這也是判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準。

9.【答案】B。解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》第十七章五十三條“加強教師隊伍建設”中指出：構建靈活開放的教師教育體系的改革目標需要以師范院校為主體，綜合大學參與。故選B。

10.【答案】A。解析：根據《學生傷害事故處理辦法》第二章“事故與責任”第九條、第十條的相關內容，學校和電影院應該承擔相應責任。故選A。

11.【答案】A。解析：《中華人民共和國教育法》第七十五條規定，違反國家有關規定，舉辦學校或者其他教育機構的，由教育行政部門予以撤銷;第七十六條規定，違反國家

;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。

12.【答案】A。13.【答案】D。14.【答案】A。

15.【答案】D。解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條【學生傷害事故情形】因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：

(一)學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的;(二)學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的;(三)學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業的有關標準、要求的;(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的。故答案選擇D。

16.【答案】A。解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十九條規定，國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定。未經審定的教科書，不得出版、選用。第四十一條國家鼓勵教科書循環使用。

17.【答案】C。解析：古印度人是世界上最早的棉花種植者，古印度也成了棉花紡織的發源地。故選C。

18.【答案】B。解析：鳴條之戰是夏朝末年，商湯滅夏之戰。牧野之戰是商朝末年周武王滅商之戰。城濮之戰是春秋時期晉、楚為爭奪中原霸權而進行的戰略決戰。長平之戰是戰國時代秦國和趙國的戰爭。故選B。

19.【答案】A。解析：歷史學家范文瀾稱贊林則徐是“近代中國開眼看世界的第一人”。故選A。

20.【答案】D。解析：《高山流水》，漢族古琴曲，屬于中國十大古曲之一。傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期競能領會這是描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同。”鐘子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不彈，故有高山流水之曲。

21.【答案】D。解析：蘆笙為西南地區苗、瑤、侗等民族的簧管樂器。

22.【答案】A。解析：夏洛蒂·勃朗特，代表作《簡?愛》;艾米莉?勃朗特，代表作《呼嘯山莊》;安妮?勃朗特，代表作《艾格尼斯?格雷》。

【答案】C。解析：《蘭亭序》，又名《蘭亭集序》、《蘭亭宴集序》、《臨河序》、《禊序》、《禊帖》。晉代書法家，會稽內史王羲之撰寫。

24.【答案】D。解析：牛頓是著名的物理學家、數學家和天文學家。25.【答案】C。解析：科舉制使得平民子弟有出人頭地的可能。

26.【答案】C。解析：通過圖表的源數據可以對圖表進行刪、添和修改等操作。27.【答案】C。解析：A選項沒有實質性的意思，B選擇打開打印向導;C選項Alt+F4關閉應用程序窗口，D選項沒有實質性的意思。因此本題的答案是C。

28.【答案】C。解析：土豆是一種糧食，太陽能是一種能量。

29.【答案】B。解析：每組第三個圖形，上半部分的形狀與第二個圖形的形狀相同，陰影與第一個圖形相同，下半部分與第一個圖形相同，選擇B項。

二、材料分析題 30.【參考答案】

王老師的做法是合理的，充分踐行了“以人為本”的學生觀，值得每一位教師學習。首先，王老師的行為體現了學生是發展的人，具有巨大的發展潛能。材料中，王教師堅信每個學生都是可以積極成長的，看到了學生未來的發展潛力，為幫助學生更好的發展，王老師讓學生“自設作業”，對學生充滿了信心，體現了教師相信學生的發展潛能。

其次，王老師的行為體現了學生是獨特的人，是完整的人。材料中，王老師大膽放手，讓學生自己設計作業，充分展現學生自己的創造和智慧。通過“自設作業”給予學生全面展現個性的機會。每個學生都有自身的獨特性，它們通過“自設作業”體現出來，王老師能正視學生的個別差異，根據學生不同類型的作業都能認真的批改，因材施教。

最后，王老師的行為體現了學生是具有獨立意義的人，是學習的主體。材料中，王老師能夠根據素質教育的理念，尊重學生在學習活動中是認識的主體、實踐的主體和發展的主體，是學習的主人。明確教育的根本目的在于促進學生主體性的發展。通過讓學生“自設作業”，并指導學生把“自設作業”與語文學習結合起來，激發了學生對于語文學習的興趣，充分促進了學生主體性的發展。

綜上所述，作為教師要持有“以人為本”的學生觀，做到“一切為了每一名學生的發展”，尊重學生的主體地位，促進學生全面、個性化的發展。

31.【參考答案】

材料中林老師的做法是錯誤的，違背了教師職業道德的具體要求。

學生人格，平等公正對待學生。不諷刺，挖苦，歧視學生。不侮辱和體罰學生。材料中，林老師對待學生厚此薄彼，對經常送禮的小易親和有加，即使犯了錯也不加管教;并且只表揚學習成績好的學生，而對體育以及美術方面表現優異，但學習成績不好的小白不但不予表揚，甚至惡語相向，侮辱學生的人格。

其次，教師職業道德要求教師做到愛國守法，自主遵守教育法律法規，依法履行教師職責、權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中，教師不僅沒有公正對待學生，而且還侮辱了學生的人格，違反了教育公正的原則，同時侵犯了學生的人格尊嚴權。

最后，教師職業道德要求教師應做到為人師表。要嚴于律己，以身作則。作風正派，廉潔奉公。不利用職務之便謀取私利。料中，教師沒有公正的對待學生并對學生使用侮辱性的語言，為學生樹立了錯誤的榜樣;同時，收取學生家長禮物的行為也違反了廉潔從教的要求。

因此，作為老師，應該踐行職業道德的相關規定，在教育教學過程中，關心和愛護每一位學生，不侮辱學生的人格，自覺抵制不正之風，為學生的發展創造良好的環境。

32.【參考答案】

(1)“新人文主義”是什么?請簡要回答

①新人文主義關注人和文化的協調發展，重在以人為本。

②從人的生存、發展、自由和解放的層面來理解和把握現實的人的精神文化生活。(2)“新人文主義的視野”與“狹隘人文主義的視野”對于科學的認識有什么不同?請簡要說明。

①兩者對于科學的含義解釋有不同。新人文主義視野認為科學具有重要的技術價值、經濟價值和文化價值、精神價值，關注和推動了人和文化的發展。而狹隘的人文主義認為科學及其價值為“實證主義”或“功利主義”，將其置于人文主義的對立面予以批判，加劇科學世界與人文世界、科學精神與人文精神的分離和對立。

②兩者對科學于人精神生活的意義與價值的認識有不同。新人文主義認為科學同藝術一樣具重要的人文意義和人文價值，其有助于領悟科學文化的人文內涵，具有認識價值、思想價值、智力價值、審美價值與道德價值等。而狹隘的人文主義認為，科學的精神實質是“實證主義”和“功利主義，是人文主義的對立面。

三、寫作題

身之本，思之助

著名學者王國維曾說：“完全之人物,精神與身體必不可不為調和之發達。”是啊，人之發展，身體與精神缺一不可。就像是象征著幸福與圣潔的格桑花，格桑花的美好不僅要有抗衡高原嚴寒風霜的強健“體魄”，還要有積極向上和頑強拼搏的精神。正因身體與精神同在，格桑花才能成為美好的代名詞。推及教育，則身體發展和精神發展對教育同等重要，缺一不可。

身體之能力，是教育發展之基礎。毛澤東曾在《體育之研究》中寫道：“近人有言曰：文明其精神，野蠻其體魄，此言是也。欲文明其精神，先自野蠻其體魄;茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。”強健身體是成萬事之源，由此可見，身體對于發展的重要性。現如今，中國教育發展的方向中對于身體素質的教育不夠重視，學生運動會紀錄沉睡多年無人打破;學生體育課的上課時間都被語文、數學、英語等課程霸占……不重視身體素質教育，導致學生的身體健康程度普遍下降，甚至讓一些學生因為身體原因與夢想失之交臂。真正好的教育，是在學生有健康的身體的基礎上展開的，只有身體健康，才能探討更長遠的發展。

精神之能力，是教育發展之助力。“我思故我在”是笛卡爾對于精神的理解，在笛卡爾那里，一切都可以懷疑，只有“我思”不可懷疑，“我思”才是一切事物得到升華的動力，這是笛卡爾對于精神能力的執念。而蘇格拉底說：“我的母親是個助產婆，我要追隨她的腳步，我是個精神上的助產士，幫助別人產生他們自己的思想。”作為教師，要像蘇格拉底一樣，做學生的精神助力，幫助學生發展思想素質。真正好的教育，精神素質的發展不可或缺，豐富的思想是教育發展的最大助力，只有精神發展才能讓教育豐富起來，可見精神對于教育的重要性。從古至今，精神發展貫穿教育發展的始終，在教育過程中，精神教育絕不可丟棄，也絕不會丟棄。

教育中，身心是一體的，身體與精神是相互交融的關系。《詩經》中說的“窈窕淑女”并不只是身體苗條，更是心靈的優雅嫻靜。在孔子看來，禮、樂、射、御、書、數六藝中，不僅要求有強健的體魄，還要有積極向上的精神，身心合一才是實現“六藝”的最終目的，也是“六藝”的最大價值。教育的本質在于身心同發展，我們難以想象沒有身的心，也難以想象缺乏心的身，身心同發展是對教育最深情的告白。

助力。它的身心使它神秘，使它美好，甚至讓它成為傳奇。推之教育，身為教育之本，思為教育之助，身心共發展才能完整美好。