第一篇：新疆幼兒園教師資格《綜合素質》：文化素養考試試卷

新疆幼兒園教師資格《綜合素質》：文化素養考試試卷

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、”建國君民，教學為先”這句話反映了__ A．教育與經濟的關系 B．教育與政治的關系 C．教育與科技的關系 D．教育與文化的關系

2、幼兒德育目標強調從（）入手。A：思維 B：想象 C：情感 D：任務

3、在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是。A：課外教育 B：校外教育 C：業余教育 D：課外活動 E：重視個別差異

4、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結果兩次學生的分數相同，這種分數的穩定和不變是測驗的。A：難度 B：信度 C：效度 D：區分度 5、19世紀初，對班級組織的發展產生巨大的推動作用的“導生制”出現在____ A：德國 B：英國 C：美國 D：法國

6、長時記憶中信息的儲存方式是____ A：近景性動機和遠景性動機 B：直接動機和間接動機

C：意識到的動機和沒有意識到的動機 D：廣泛性動機和狹隘性動機

7、奧蘇伯爾根據其有意義接受學習理論，對遺忘的原因提出的獨特解釋是（）A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：同化說 D：動機說

8、幼兒理解詞義不確切表現的兩個特點是__。A．刻板性與情緒性 B．情境性與隨意性 C．表面性與簡單性 D．籠統性與具體性

9、教“魚”的概念時以“鯨”為例，說明“生活在水中”是“魚”的概念的無關特征。這是為學生提供（）A：比較 B：變式 C：正例 D：反例

10、心理健康教育的總目標為 A：提高學生的心理素質 B：發展學生的能力 C：提高學生的成績

D：克服學生的厭學情緒

11、頓悟說的奠基人是（）A：考夫卡 B：韋特海默 C：苛勒 D：托爾曼

12、學習策略是學習者制定的學習計劃，由（）構成。A：意識和能力 B：規則和技能 C：經驗和方法 D：認知策略 E：計劃策略

13、概念的結構不包括__ A．概念名稱 B．概念定義 C．概念特征 D．概念水平

14、近代數學家（）證明了著名的“費瑪大定律”。A：李善蘭 B：華衡芳 C：項名達 D：戴煦

15、下列選項中屬于擬人體童話的是（）A：《皇帝的新裝》 B：《木偶奇遇記》 C：《神筆馬良》 D：《漁夫和金魚的故事》

16、當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態屬于()A．心境 B．激情 C．應激 D．熱情

17、”任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、或其他未成年人集中活動的室內吸煙。”這是為了保障兒童的__ A．生存權利 B．受教育權利 C．受尊重權利 D．安全權利

18、預防問題行為的關鍵是（）。A．端正學生的學習目的 B．建設優良的校風與班風 C．樹立正確的學生觀 D．改善學生的人際環境

19、每個人最大的成長空間在其最強的優勢領域。一個人才的奇跡都是在最適合自己的崗位上和最能發揮自己優勢的領域中創造出來的。使用人才應當唯器是適，用其所長，各得其宜。大才大用，中才中用，小才小用。這段話的主旨是____ A：要重視和培養人才 B：人才使用應盡其所能

C：人才的成長空間在其優勢領域 D：人才使用應各得其所 20、根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門所制定的有關教學和教育工作的指導性文件，被稱為（）A：課程計劃 B：課程標準 C：教材 D：教科書

21、在課程理論研究方面，博比特提出了（）A：五步教學法 B：“活動分析法” C：目標模式 D：四步教學法 E：學科中心論

22、某公司所有的銷售人員都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的總經理尚未結婚。據此，我們可以知道。A：總經理是男性 B：已婚者中有男性

C：女員工中可能有未婚者 D：銷售人員中有的已經結婚

23、計劃策略屬于____ A：精加工策略 B：支持策略

C：資源管理策略 D：元認知策略

24、”學習風格”概念的提出者是____ A：操作技能 B：運動技能 C：心智技能 D：學習技能

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”闡述的是何種教學原則__ A．循序漸進原則 B．鞏固性原則 C．啟發性原則 D．因材施教原則

2、學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法稱為____ A：實驗法 B：參現法 C：練習法

D：探究一研討法

3、下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點? A：圖式

B：自我同一性 C：力比多

D：最近發展區

4、下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的__ A．洛克的“白板”論 B．高爾頓的血統論 C．柏拉圖的三等論

D．基督教的“原罪說” E．中國的性善、性惡論

5、教學中如何因材施教，培養學生良好的個性？ 6、1904年清政府頒布的《奏定初等小學堂章程》中規定初等小學的修業年限為（）A：3年 B：4年 C：5年 D：6年

7、教學過程的中心環節是__。A．鞏固知識 B．領會知識 C．運用知識 D．檢查知識

8、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是____ A：加減評分法 B：操行評語法 C：評等評分評語綜合測評法 D：模糊綜合測評法

9、在中學階段，個體需要組織自己的動機、能力、信仰及其活動經驗而形成自我的一致性形象，這是指埃里克森人格發展理論中的____ A：主動感對內疚感階段 B：勤奮感對自卑感階段

C：自我同一性對角色混亂階段 D：自我整合對絕望感階段

10、我國古代的“六藝”和古希膳的“七藝”都屬于____ A：學科課程 B：活動課程 C：綜合課程 D：經驗課程

11、”小學教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發展的教育”指的是小學的（）

A：義務性 B：全面性 C：全民性 D：法制性

12、把教師中的先進典型加以大力宣傳，其作用是（）

A：用榜樣人物的先進事跡、高尚情操、模范行為引領廣大教師 B：把抽象的道德觀念、行為規范等形象化、具體化 C：弘揚社會主義社會的主旋律 D：對教師起到感染和激勵的作用

13、節儉屬于性格的特征。A：態度 B：行為 C：意志 D：情感

14、注意的兩種最基本的特性是__。A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

15、語文課的基本特點是（）A：工具性 B：人文性

C：工具性和人文性的統一 D：政治性和思想性

16、以下關于專家～新手比較研究說法錯誤的是（）

A：研究步驟分為選出專家、新手，提出任務；比較兩者完成任務情況 B：20世紀70年代后期被應用于研究教師的認知

C：它是認知心理學家研究專門領域的知識時常采用的方法 D：這一方法最初就應用于教師的認知研究

17、資源管理策略主要包括（）A：時間管理策略 B：學習環境管理策略 C：努力管理策略

D：社會資源利用策略

18、某人智力年齡是l0歲，實際年齡是8歲，此人的比率智商是____ A：學習任務 B：興趣

C：自我效能感 D：歸因

19、—The last one____ pays the meal．—Agreed!A：arrived B：arrives C：to arrive D：arriving 20、尋找解決問題的可能途徑與方案，選擇適當的解決問題的操作步驟的過程是（）

A：發現問題 B：理解問題 C：提出假設 D：驗證假設 21、1989年11月20日聯合國大會通過了旨在體現學生的身份和法律地位的公約。這個公約叫做__ A．《學生權利公約》 B．《學生保護公約》 C．《兒童權利公約》 D．《兒童保護公約》

22、教師的領導風格對課堂管理（）A：有直接影響 B：有間接影響 C：沒有影響 D：有一定影響

23、世界上最著名的智力量表是，最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A：比納一西孟量表 B：斯坦福一比納量表 C：比納推孟量表 D：韋克斯勒量表

24、美國的學制類型是_____的。__ A．分支學制 B．單軌學制 C．多軌學制 D．雙軌學制

第二篇：2017年上半年廣西幼兒園教師資格《綜合素質》：文化素養考試試卷

2017年上半年廣西幼兒園教師資格《綜合素質》：文化素養

考試試卷

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學校教育與生產勞動相脫離是______教育的一個主要特征。__ A．奴隸社會 B．封建社會

C．資本主義社會 D．社會主義社會

2、下面哪條不是“育人為本”教育思想的主要目標？ A：堅持德育為先，堅持教育以促進人的發展為本； B：堅持學校以育人為本、以學生為主體 C：堅持辦學以人才為本、以教師為主導 D：堅持達到統一的人才標準

3、我國古代有五行之說，指的是。A：青、黃、赤、白、黑 B：仁、義、禮、智、信 C：金、木、水、火、土 D：宮、商、角、徵、羽

4、社會主義價值觀分為兩類，一是____，二是社會主義核心價值觀。A：職業道德 B：八榮八恥 C：以人為本 D：五講四美

5、在下列選項中，屬于教學信息輸出技能的一項是__ A．研究學生的技能 B．教學反饋的技能 C．鉆研教材的技能

D．操縱教學技術手段的技能

6、中學德育中的說服教育法要求不包括__。A．強制性 B．明確目的性

C．知識性、趣味性 D．注意時機

7、美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張,稱為 A：白板說 B：做中學

C：兒童中心主義 D：實質教育派

8、學校管理的目標和尺度是__。A．學校績效 B．辦學特色 C．管理體制 D．評估標準

9、小學課程設計要體現（）的高度統一。A：科學性 B：時限性 C：具體性 D：思想性 E：預測性

10、現在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明教師的勞動具有____ A：未來性 B：滯后性 C：連續性 D：廣延性

11、通過檢測來評定學生的學業成績是中學常用的評價方法。在一個測驗中，衡量是否達到測驗目的的程度，即是否測出了所要測量的東西的指標是。A：信度 B：效度 C：難易度 D：區分度

12、《學記》提出了“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，下面的哪一條原則體現了這一觀點__。A．鞏固性原則 B．啟發性原則 C．因材施教原則 D．循序漸進原則

13、提出發現學習法的教育家是。A：贊科夫 B：凱洛夫 C：布魯納 D：羅杰斯

E：重視個別差異

14、幼兒想象的典型形式是。A：無意想象 B：有意想象 C：再造想象 D：創造想象

15、”教育有法而教無定法”，這句話反映教師勞動具有____ A：連續性特點 B：創造性特點 C：長期性特點 D：示范性特點

16、把實物、教具呈現給學生觀察，或通過示范性的實驗來說明和印證要求學生掌握知識的一種方法稱（）A：講授法 B：實驗法 C：參觀法 D：演示法

17、從什么時候開始，個體較自覺穩定的道德信念才逐步穩定發展起來的? A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中年期

18、感覺閾限與感受性的大小的關系是____ A：正比關系 B：反比關系 C：對數關系 D：常數值

19、《論語》中有言：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。”其中，“詩可以興”的意思是（）

A：詩可以使人讀了之后心情愉悅 B：詩可以表達詩人興奮的心情 C：詩具有啟發鼓舞的感染作用

D：詩歌應當用“興”的方法來表達思想感情

20、中小學教師職業道德建設中教師對待教育職業的較高道德目標是（）A：獻身于人民的教育事業 B：忠于職守 C：為人師表 D：積極進取 21、1938年，德國人在用慢中子轟擊鈾核時，首次發現了原子核的裂變現象，并釋放出新的中子。A：哈恩 B：查德威克 C：盧瑟福 D：麥克斯韋

22、小學低年級兒童想象的形象往往具有模仿性和__。A．復制性 B．新穎性 C．創造性 D．具體性

23、在學與教中，要有意傳遞的主要信息是。A：教學過程 B：教學手段 C：教學媒體 D：教學內容

24、群體發展的最高階段是____ A：集體 B：組織 C：社團 D：班級

25、為鼓勵學生努力學習和全面發展，學校對學生在日常生活和學校、班級事務中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎情況進行記錄，并納入學業成績中給予加分。這種評價方法我們稱之為。A：絕對評價 B：相對評價 C：診斷性評價 D：表現性評價 E：重視個別差異

26、幼兒的智力發展迅速，布盧姆以17歲為發展的最高點，假定其智力為100％，4歲幼兒已達（）A：20％ B：50％ C：80％ D：92％

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、我國心理學家主張把學生的學習分為幾類。A：道德規范的學習B：知識的學習C：技能的學習

D：行為規范的學習E：存在的限制或障礙

2、兒童動作有意性的發展出現了較大質變，可以說是意志行動的萌芽。A：6個月左右 B：8個月左右 C：10個月左右 D：11個月左右

3、陳述性記憶處理陳述性知識，如__。A．字詞 B．人名 C．時間 D．觀念 E．怎樣騎車

4、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這種現象稱為。A：服眾 B：屈服 C：場依存性 D：從眾

5、”教育已經成為經濟發展的杠桿，今天的教育是明天的經濟”反映了現代教育的______特征。__ A．公共性 B．未來性 C．生產性 D．科學性

6、發散性思維的主要特征有三個：交通性、獨創性和__ A．多樣性 B．迅速性 C．流暢性 D．價值性

7、我國教育立法的原則必須（）。A．堅持子法從屬于母法的原則 B．反應法律規范的基本特征

C．同黨的教育方針、政策保持一致 D．從我國的國情出發

E．借鑒外國教育立法的有益經驗

8、屬于人際吸引的特征的是____ A：態度一致 B：行動一致 C：觀點趨同

D：互相理解與扶持

9、教育目的的主要功能有（）A：強制功能 B：評價功能 C：示范功能 D：調控功能 E：導向功能

10、如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是__ A．形成性評價 B．定性評價 C．定量評價 D．考查性評價

11、教育法的執法要求大致可概括為（）A：正確 B：合法 C：公正 D：公平E：及時

12、以下對Excel表中單元格的表示不正確的是。A：A5 B：A$5 C：$C$5 D：$A$C5

13、直接決定教育性質的是。A：生產力的發展水平B：社會的政治經濟制度 C：社會的意識形態 D：社會文化

14、什么既是班級活動的出發點，又是班級活動的最終歸宿____ A：確立學生在班級中的主體地位 B：訓練學生自我管理班級的能力 C：滿足學生發展的需耍 D：激發學生的主動性

15、閱讀案例，回答問題.那是一個夏天，一家人正在院里乘涼，點著蚊香。調皮的航航端起蚊香盤，使勁一吹，嘿，這下可好，一家人被吹起的“煙霧”包圍，著實嗆了個夠。??處理（1）：我大發雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆地不知所措，聽到我的“吼叫”，哇哇大哭起來。處理（2）：孩子也被煙霧籠罩，媽媽站起聲，把孩子拉到一邊去：“你是想把灰塵吹走，對吧？”孩子點點頭。媽媽繼續說：“這是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰塵籠罩啦！以后要輕一點，好嗎？”孩子認真地點點頭。結合你多學的教育學知識評價案例中的兩種教育方式。

16、小學德育過程的構成要素是__。A．教育者 B．受教育者 C．德育內容 D．德育方法

17、編制16人格因素問卷的是____ A：艾森克 B：卡特爾 C：哈撒韋 D：霍蘭德 18、1924年，編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。A：房東岳 B：潘菽 C：廖世承 D：馮忠良 E：林崇德

19、如果阿根廷參加聯盟，則巴西和智利將抵制聯盟。如果巴西和智利有一國抵制聯盟，那么聯盟就會名存實亡。而聯盟沒有名存實亡。從這段文字可以推出。A：巴西沒有參加聯盟 B：巴西參加聯盟

C：智利或巴西至少有一國沒有參加聯盟 D：阿根廷沒有參加聯盟

20、普通高中課程有以下三個層次構成__。A．學習領域 B．學習學科 C．學習單元 D．科目 E．模塊

21、學生的主要任務是（）A：社會化 B：個性化 C：學習D：成長

22、品德的心理結構包括道德認識、道德行為和____ A：健康的人格 B：健康的習慣 C：健康的心理 D：健康的生活

23、中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是__ A．并列結合學習B．類屬學習C．下位學習D．上位學習

24、教師在最后的課堂總結時，把所學的知識向其他方向延伸，以拓寬學生的知識面，引起更濃厚的研究興趣．或把前后知識聯系起來，使學生的知識系統化。這種總結方式屬于。A：開放型總結 B：認知型總結 C：封閉型總結 D：歸納型總結

25、良好的家庭教育的基本條件包括（）A．父母的表率作用 B．民主和睦的家庭氣氛 C．父母的文化修養

D．正確的教育觀點和方法 E．父母的職業類別

26、幼兒的智力發展迅速，布盧姆以17歲為發展的最高點，假定其智力為100％，4歲幼兒已達（）A：20％ B：50％ C：80％ D：92％

第三篇：2016年下半年西藏幼兒園教師資格《綜合素質》：文化素養考試試卷

2016年下半年西藏幼兒園教師資格《綜合素質》：文化素養

考試試卷

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、雙眼視差是__知覺的重要線索。A．時間 B．深度 C．運動 D．所有

2、中班幼兒社會性教育的重點應放在（）A：培養集體責任感 B：解決同伴交往問題 C：建立親子依戀關系 D：建立班級常規

3、小學教育是提高全民族素質的教育，課程門類要齊全，不能重此輕彼，這體現出小學教育的。A：普及性 B：實踐性 C：基礎性 D：發展性

4、目前，我國中小學最普遍采用的教學組織形式是__。A．班級授課制 B．個別授課制 C．分組授課制 D．單元授課制

5、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學教材開始于__。A．20世紀50年代以后 B．20世紀60年代以后 C．20世紀70年代以后 D．20世紀80年代以后 6、1969年，第一次正式提出“教學心理學”概念的心理學家是（）A：加涅 B：布魯納 C：奧蘇貝爾 D：杜威

7、茅盾《子夜》中描寫的是哪個城市的生活畫卷? A：無錫 B：杭州 C：上海 D：南京

8、對幼兒園活動的正確理解是（）A.兒童盡情地隨意玩耍 B．在安全的前提下按課程的要求活動 C．為兒童舒展筋骨而開展活動 D．教育過程就是活動過程．促進兒童身心健康發展 如題！求解！

9、學生在學習體操過程中,各種動作要素之間的協調性較差,常有多余動作,這是什么性質的問題__ A．動作幅度 B．動作結構 C．動作力量 D．動作速度

10、Some pre school children go to a day care center，____ they learn simple games and songs． A：then B：there C：while D：where

11、為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構，稱為__。A．教學程序 B．教學步驟

C．教學組織形式 D．教學階段

12、安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是。A：認知階段 B：聯結階段 C：評價階段 D：自動化階段

13、嬰幼兒手眼協調的標志性動作是__ A．無意觸摸到東西 B．握住手里的東西 C．伸手拿到看見的東西 D．玩弄手指

14、個體根據外在的信息和線索來對自己或他人的內在狀態或行為原因進行解釋與推測的過程是。A：歸因 B：印象 C：自我認知 D：態度

E：重視個別差異

15、心理學研究表明，動機強度與問題解決效果的關系可以繪成。A：波浪線 B：斜線 C：U形曲線 D：倒U形曲線

16、引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激。A：獲得 B：消退 C：分化 D：泛化

17、一般說來，__被認為不屬智力范疇。A．人際交往能力 B．學習能力 C．言語能力 D．運算能力

18、師生間的相互態度表現為教師以領導者自居學生采取服從態度。這屬于師生關系類型中的（）A：民主型 B：依賴型 C：對立型

D：自由放任型

19、學生、教師或學校的合法權益受到侵害時，通過一定的手段或途徑，請求政府實行強制性手段。這種方法或途徑被稱為（）A：教育救濟 B：教育援助 C：教育保護 D：教育申述 20、學生在教師指導下，利用一定的儀器設備通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法，稱之為____ A：練習法 B：實習作業法 C：實驗法 D：談話法

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、最早進行心智活動研究的是。A：庫恩 B：安德森 C：馮特

D：加里培林

2、簡述桑代克試誤學習的主要規律。

3、短時記憶的主要編碼形式是 A：圖像編碼 B：聽覺編碼 C：語義編碼 D：情境編碼

4、專家型教師和新教師在教學過程中存在很大的差異，在以下呈現的四個選項，屬于新教師表現出來的教學活動特點的是__ A．教學的細節方面由學生的行為決定 B．課堂規則明確并能堅持執行

C．具有豐富的教學策略并能靈活運用 D．課后評價集中關注上課的有效性

5、我國義務教育的教學計劃應當具備的基本特征是__。A．強制性 B．權威性 C．普遍性 D．義務性 E．基礎性

6、下列句子中，沒有語病的一句是____ A：有沒有良好的思想品德，是評價一個優秀學生的標準之一。B：他跳下池塘，來到池邊，很快就游了過去。C：學校的教學顯著成績，多次受到教育局表彰。D：李春燕的感人事跡，使全體學生深受教育。

7、為了確保每一個孩子都能享有幸福的童年，聯合國大會通過的《兒童權利宣言》和《兒童權利公約》明確提出，（）是兒童的一項基本權利，社會有責任為兒童實現這項權利積極創造條件。A：受教育 B：游戲 C：被關愛

D：被平等對待

8、學校情境下學與教相互作用過程中的基本要素有（）A：學生 B：教師 C：教學內容 D：教學媒介 E：教學環境

9、在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現，需要調整____ A：學科專業素養 B：教育專業素養 C：品行專業素養 D：職業道德素養

10、小學德育過程的構成要素是教育者、受教育者、_________、_________。（）A．德育目標 B．德育任務 C．德育內容 D．德育方法

11、班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為__。A．效果強化 B．直接強化 C．間接強化 D．替代性強化 E．自我強化

12、以下哪一項不是人文主義教育的基本特征__。A．人本主義 B．古典主義 C．普及性 D．貴族性

13、西方首先強調兒童在教育中的中心地位的是。A：赫爾巴特 B：康德 C：盧梭 D：杜威

14、教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，這是由學生的

A：人格尊嚴權決定的 B：人身自由權決定的 C：隱私權決定的 D：名譽權決定的

15、(二)(本大題共2小題，每小題6分，共12分)一位教師在教學《黃山小記》這一課時，學生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產生了質疑：“為什么黃山不在五岳之列”這位教師并不做正面回答，在學生爭議未果的情況下，留下問題(家庭作業)讓學生課后去探究，去查詢有關資料，寫出研究報告。新課改對教師有什么要求__[不定項選擇題] A．更新教育觀念

B．教師要建立現代課程觀 C．探索新的教學方式 D．轉變學生的學習方式

16、課程的基本類型有__ A．學科課程 B．經驗課程 C．活動課程 D．潛在課程 E．核心課程

17、我國科舉考試使用的教材主要是__。A．“六藝” B．《四書》《五經》 C．《學記》《理學》 D．“七藝”

18、教育史上第一個承認游戲的教育價值并有系統地把游戲列入教育過程的教育家是（）A：福祿貝爾 B：夸美紐斯 C：蒙臺梭利 D：維果茨基

19、”入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是。A：適應現象 B：聽覺適應 C：嗅覺刺激 D：味覺刺激

20、注意的兩種最基本的特性是 A：指向性與選擇性 B：指向性與集中性 C：指向性與分散性 D：集中性與緊張性

第四篇：2015年上半年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質》：文化素養考試試卷

2015年上半年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質》：文化素

養考試試卷

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、通過對學生的作業、作文、日記、手工模型、繪畫等各種作品進行考查分析并形成某種判斷和決策的過程稱為。A：個案研究 B：觀察分析 C：案卷分析 D：軼事記錄

2、（）內驅力將學業成就看做是贏得地位和自尊的根源。A：學習B：認知 C：自我提高 D：附屬

3、社會發展與教育是相互作用的，其關系可概括為。A：培養與推動 B：共性與個性 C：影響與干預 D：制約與促進

4、”教育有法可依，但無定法可抄”，這句話說明了教師的勞動應具有。A：示范性 B：創造性 C：情景性 D：個別性

E：重視個別差異

5、教師認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，應當自知道具體行政行為之日起日內提起行政復議申請，法律、法規規定超過此時限的除外。A：60 B：30 C：20 D：15

6、《綱要》明確指出：評價要“在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行”，這反映了（）的要求。A：評價取向的多元化 B：評價情境自然化 C：評價類型的多樣化 D：評價主體的多元化

7、下列關于教育信息處理方法，錯誤的是（）A：加強與其他科學的交流 B：從行為向認知變換 C：從個體向集體變換 D：數量化向結構化變換

8、美國著名心理學家桑代克和伍德沃斯共同提出了遷移的____理論。A：形式訓練說 B：相同要素說 C：概括說

D：奧蘇貝爾的認知觀 E：官能說

9、個別教師隨意私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的。A：公平評價權 B：人格尊嚴權 C：隱私權 D：名譽權

10、下列關于認知風格表述正確的是。

A：場依存的人比場獨立的人更多地利用來自身體內部的線索 B：認知風格主要影響學生的學習方式 C：區分輻合型和發散型的標準是反應時間 D：發散型認知風格優于輻合型認知風格

11、將新材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層次加工策略是__ A．調節策略 B．復述策略

C．精細加工策略 D．組織策略

12、下列屬于英國幼兒科普讀物的是（）A：《小小探索者百科全書》 B：《神奇的校車》 C：《簡單的科學》 D：《世界上最臟最臟的科學書》

13、下列哪種推理屬于轉導推理？__ A．爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車溝。”孩子就說：“爸爸腦門上也有車溝。”

B．孩子看到母雞帶著一群小雞，認為老師帶小朋友做游戲時也像母雞 C．有個孩子給石凳子澆水，盼望它快快長大 D．有人喊孩子的媽媽，媽媽沒回答，孩子就說：“媽媽沒聽見。”

14、問世于1632年的《大教學論》的作者是____ A：康德 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：盧梭

15、桑代克提出的學習遷移理論是____ A：形式訓練說 B：經驗泛化說 C：共同要素說 D：關系轉換說

16、在幼小銜接工作中，教師要培養幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于____方面的適應能力。A：主動性 B：獨立性 C：人際交往 D：規則意識

17、在一定的社會背景下發生的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動就是____ A：教育 B：教學 C：管理 D：科研

18、態度與品德形成過程經歷的第二階段是__ A．依從 B．接受 C．認同 D．內化

19、將考試成績的好壞歸因于內部可控因素，是指歸因于__。A．任務難度 B．身心狀態 C．努力程度 D．能力高低

20、智力技能形成的最高階段是（）A：內部言語 B：活動定向

C：有聲的外部言語 D：無聲的外部言語

21、因材施教的原則反映了人的身心發展的（）A：階段性 B：不平衡性 C：個別差異性 D：順序性

22、關于幼兒想像的說法，不正確的是____ A：想像容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響 B：想像容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響 C：無意想像占主要地位，實質上是自由聯想

D：不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想像的典型形式

23、師生之間的基本關系是（）。A．社會關系 B．教育關系 C．心理關系 D．互動關系

24、我國頒布第一個正式實施的學制是____ A：柯爾伯格 B：皮亞杰 C：麥克費爾 D：班杜拉

25、根據課程的任務分類，可以把課程分為__ A．融合課程、廣域課程、核心課程 B．基礎課程、拓展課程、研究課程 C．國家課程、地方課程、學校課程 D．必修課程、選修課程、活動課程

26、教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是__。A．《關于教師地位的建議》 B．《國際標準職業分類》 C．《教師資格條例》 D．《中華人民共和國教師法》

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知發展處于【 】 A．思維準備階段 B．思維階段

C．感覺運動階段 D．抽象思維階段

2、標準化成就測驗的優越性體現在（）A：公正性 B：客觀性 C：計劃性 D：可比性

3、下面對“揚州八怪”理解有誤的是。

A：以金農為首的，一批聚集在揚州的書畫家 B：“揚州八怪”均為揚州人 C：“揚州八怪”中鄭板橋擅畫蘭竹圖 D：“揚州八怪”是清代中期最著名的書畫流派

4、急性闌尾炎穿孔最易形成彌漫性腹膜炎的人群為 A．老年人 B．兒童 C．孕婦

D．慢性闌尾炎急性發作者 E．全身抵抗力下降者

5、通過列提綱或利用圖形整合知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的學習策略是（）A：復述策略 B：精細加工策略 C：組織策略

D：資源管理策略

6、實施義務教育需要一系列的辦學條件，其中最重要的是。A：辦學經費和設備 B：辦學經費和師資 C：基礎設施和師資 D：經費和設施

7、小學生的主導活動是__。A．游戲 B．運動 C．工作 D．學習

8、教師在備課設計教學過程時要完成以下計劃的編寫。A：學期(或學年)教學進度計劃 B：教學計劃

C：單元(或課題)教學計劃 D：課程計劃

E：課時教學計劃(教案)

9、教材是教師和學生據以進行教學活動的材料，是教學的主要媒體。它包括（）A：文字教材 B：校本課程 C：視聽教材 D：地方課程

10、如果研究明朝手工業技術，應查閱的重要文獻資料是____ A：《農政全書》 B：《天工開物》 C：《夢溪筆談》 D：《齊民要術>

11、”為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”出自艾青的。A：《大堰河——我的保姆》 B：《向太陽》 C：《我愛這土地》 D：《火把》

12、認為人的發展是個體的內在因素與外部環境在個體活動中相互作用的結果，這種觀點是屬于____ A：內發論

B：多因素相互作用論 C：外鑠論

D：環境決定論

13、一個良好班級的形成應具備的因素有（）A：選拔、培養一支強有力的班干部隊伍 B：對全班同學提出班級建設目標 C：制定班規并認真貫徹執行 D：培養健康的集體輿論

14、教學策略不是“萬金油”式的“教學處方”，不存在一個包攬一切的大而全的教學策略，同一策略可以解決不同的問題，不同的策略也可以解決相同的問題，這些都充分說明教學策略具有（）A：綜合性 B：可操作性 C：層次性 D：靈活性

15、關于掌握知識和發展智力的相互關系，一般認為智力發展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發展智力的____ A：科技活動 B：學科活動 C：體育活動 D：社會活動

16、根據布魯納的教育目標觀，學校教育的第三個目標是（）A：發展學生們運用“思想”解答問題的信心

B：培養學生的自我推進力，引導學生們獨自運用各種題材 C：培養“經濟地使用思想” D：發展理智上的忠誠

17、通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動是__。A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

18、一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有（）A：靈活性 B：創新性 C：流暢性 D：目的性 E：開放性

19、教師在工作中具備的角色有（）A：學習的指導者和促進者 B：行為規范的示范者 C：心理輔導員

D：班集體活動的領導者 E：教育科研人員

20、學生技能和能力形成和發展的基礎是____ A：連續性 B：階段性 C：差異性 D：不均衡性

21、（）是培養學生的創造性實踐能力，是實現個體與社會協調統一、和諧發展的紐帶和橋梁。A：德育 B：智育 C：體育 D：美育 E：勞動技術教育

22、教育從生產勞動中第一次分離的標志是（）A：學校的產生 B：剩余產品的出現 C：國家的出現 D：文字的產生

23、我國封建社會官學的最顯著特點是__。A．封閉性 B．壟斷性 C．等級性 D．階級性 24、20世紀60年代，我國科學技術事業的主要成就是____①萬噸水壓機研制成功②原子彈爆炸成功③人工合成牛胰島素結晶成功④氫彈爆炸成功 A：①② B：②③④ C：①③④ D：①②③④

25、”教亦多術矣。予不屑之教誨者，是亦教誨之而已矣”，這是（）對教學方法的總結。A：孟子 B：荀子 C：孔子 D：老子

26、教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是__。A．《關于教師地位的建議》 B．《國際標準職業分類》 C．《教師資格條例》 D．《中華人民共和國教師法》

第五篇：新疆2015年下半年《綜合素質》文化素養歸納：科學常識考試試卷

新疆2015年下半年《綜合素質》文化素養歸納：科學常識

考試試卷

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法,這是違背了人的身心發展的__.A．順序性 B．階段性 C．互補性 D．差異性

2、獨立的幼兒教育機構出現于____ A：封建社會 B：資本主義社會 C：社會主義社會 D：原始社會

3、是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協助教師的工作，以豐富幼兒的學習經驗，達到家庭與幼兒園的相互配合與協調一致。A：家長學校 B：家長參與 C：家長會 D：家訪

4、”兒童中心主義”教育理論，違背了。A：間接經驗與直接經驗相結合的規律 B：傳授知識和發展智力相統一的規律 C：知識教學與思想教育相統一的規律、D：教師主導作用與學生主體作用相結合的規律

5、人感到某個刺激存在或刺激發生變化所需刺激強度的臨界值，稱為____ A：感受性

B：絕對感覺閾限 C：絕對感受性 D：感覺閾限

6、遠古教育包括的特點有（）A：非獨立性 B：等級性 C：階級性 D：獨立性

7、教師專業化的嘗試始于__ A．教師職業的出現 B．師資培訓機構的建立 C．教育立法的規定

D．國民教育制度的確立

8、教育的經濟功能受____的制約。A：社會經濟制度 B：社會生產力水平C：科學技術和文化背景 D：文化傳統

9、辯證唯物主義認識論、舊唯物主義直觀反映論和唯心主義認識論的共同點是__ A．都認為世界的本原是客觀的 B．都認為世界是聯系的 C．都認為世界是運動的 D．都認為世界是可知的

10、教師威信的重要來源是（）A：高尚的職業道德 B：學識淵博 C：情感豐富

D：優秀教師的人格魅力

11、智力技能的特點是__ A．物質性、外顯性、簡縮性 B．觀念性、內潛性、簡縮性 C．物質性、外顯性、展開性 D．觀念性、內潛性、展開性

12、學生在學習過程中能掌握如何控制自己的注意、記憶和思維，這是（）A：言語信息學習B：動作技能學習C：智慧技能學習D：認知策略學習

13、用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．程序性知識 D．陳述性知識

14、根據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為__。A．社會動機與個人動機 B．工作動機與提高動機 C．高尚動機與低級動機 D．交往動機與榮譽動機

15、關于茶文化，說法不正確的是。

A：印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國家

B：陸羽以世界第一部茶葉專著——《茶經》聞名于世，被稱為茶圣 C：茶興于唐，盛于宋

D：花茶是用茶葉和香茶進行拼和窨制，使茶葉吸收花香而制成的香茶

16、被心理學家稱做“危險期”或“心理斷乳期”的年齡階段指__ A．幼兒期 B．青年期 C．少年期 D．童年期

17、下列哪一作品屬于王實甫的作品? A：《竇娥冤》 B：《救風塵》 C：《單刀會》 D：《西廂記》

18、”矮子里找高個”、“水漲船高”是一種__ A．相對評價 B．絕對評價 C．定性評價 D．定量評價

19、一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有__。A．流暢性 B．變通性 C．指向性 D．獨創性

20、專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以____為中心，并有預見性。A：復習策略 B：群集策略

C：形象聯想策略 D：元認知策略

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、以下學校機構中不屬于行政性組織機構的是。A：校長辦公室 B：教務處 C：總務處 D：教育工會

2、教師職業道德評價的方式是（）A：社會輿論 B：同事好惡 C：領導態度 D：內心信念 E：傳統習慣

3、任何組織或者個人不得招用未滿____的未成年人。A：十五周歲 B：十六周歲 C：十七周歲 D：十八周歲

4、由于生活水平的顯著提高，社會和家庭對教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學生的主體地位，因而他們具有明顯的____ A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：單一抑制 D：雙重抑制

5、學校咨詢活動要取得成效應遵循的基本原則有__。A．積極關注和信任來訪學生 B．充分支持和鼓勵來訪學生 C．注重來訪學生的主觀參與 D．個別學生，個別問題 E．嚴格為來訪學生保密

6、真正的師生關系是________。A．推銷員與顧客的關系 B．教與學的關系

C．主體與主體的關系 D．服務員與顧客的關系

7、下列哪一項不是終身教育的特點?（）A：終身性 B：全民性 C：廣泛性 D：普及性

8、在家庭、社會與學校的聯系中，起重要作用的是。A：家長 B：任課教師 C：學生 D：班主任

9、教育學萌芽的標志是__的提出。A．教育價值 B．教育規律 C．教育問題 D．教育現象

10、辯證唯物主義認為，人的發展是個體內在因素與在個體活動中相互作用的結果。

A：父母期望 B：社會文化 C：外部環境 D：遺傳條件

11、在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是__。A．場獨立型 B．場依存型 C．沖動型 D．沉思型

12、外表上表現為活潑好動、不甘寂寞、善于交際；思維敏捷，容易接受新事物，但注意力容易轉移，缺乏耐力和毅力。這種人的氣質類型是__ A．膽汁質 B．多血質 C．粘液質 D．抑郁質

13、一個人根據自己的總體目標，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（）A：資源管理策略 B：復述策略 C：組織策略 D：精加工策略

14、ABC理論認為改變學生不良情緒的關鍵是__ A．運用強化手段 B．疏導宣泄

C．建立良好的人際關系 D．樹立合理的觀念

15、”父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。”這一條文規定出自__。A．《中華人民共和國未成年人保護法》 B．《中垡人民共和國義務教育法》 C．《中華人民共和國教育法》 D．《中華人民共和國婚姻法》

16、在韋納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）A：內部的、穩定的、不可控的 B：外部的、穩定的、不可控的 C：內部的、不穩定的、可控的 D：外部的、不穩定的、可控的

17、如何培養良好的學生集體，其策略有__。A．善于向學生提出教育要求 B．樹立明確的共同目標

C．建設一支好的學生干部隊伍 D．培養健康的集體輿論 E．開展各種形式的教育活動

18、所謂常能，是指__ A．抽象思維能力 B．外語會話能力 C．生活能力

D．電腦操作能力 E．活動能力

19、不屬于我國普通教育學校教學任務的是。A：引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能 B：發展學生的智力、體力和創造才能

C：培養學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎 D：學生在課外獨立自主進行學習的能力提高 20、布盧姆等的教學目標三大領域有（）。A．認知目標 B．品德目標 C．情感目標

D．動作技能目標 E．行為目標