第一篇：2015年下半年內蒙古小學教師資格《綜合素質》：教師的文化素養考試試題

2015年下半年內蒙古小學教師資格《綜合素質》：教師的文

化素養考試試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、、是一項專門保護教師的權益的法律制度。A：教師申訴制度 B：教育行政復議 C：教育行政訴訟 D：教育行政賠償

2、學生課余生活的良好形式是（）A：課外活動 B：課余活動 C：群眾活動 D：文娛活動

3、普遍認為，當今行為目標之父是美國俄亥俄州立大學的____ A：泰勒 B：布魯納 C：布盧姆 D：班杜拉

4、教師的根本任務是____，全面實現教育目的。A：關心學生的學習B：教書育人 C：班主任工作 D：教學

5、從課程制定者或管理制度角度，可把課程分為 A：地方課程 B：研究型課程 C：知識性課程 D：社會中心課程

6、”一好百好”“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為__。A．刻板效應 B．近因效應 C．暈輪效應 D．首因效應

7、教育是藝術，藝術的生命在于。A：個性化 B：創新 C：穩定 D：常規化

8、不屬于社會公益勞動的項目是__ A．打掃校園 B．植樹造林 C．擁軍優屬 D．幫老助殘

9、由于處于同一概括水平的經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為。A：順向遷移 B：逆向遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移

10、”杯弓蛇影”反應的是一種（）現象。A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激比較 D：行為強化

11、在百度搜索框中輸入“課件一小學”，搜索結果中。A：不含關鍵詞“課件” B：不含關鍵詞“小學” C：既不含關鍵詞“課件”，也不含關鍵詞“小學” D：既含關鍵詞“課件”，也含關鍵詞“小學”

12、日本廣島大學教授岡德雄把課堂上積極的氣氛稱為（）A：防衛型氣氛 B：消極的氣氛 C：抵制型氣氛 D：支持型氣氛

13、在技能形成過程中，出現進步的暫時停頓現象，叫做（）A：頂峰現象 B：倒退現象 C：抑制現象 D：高原現象

14、教學過程的結構包括__。A．引起學習動機 B．引導學生領會知識 C．鞏固知識

D．引導和組織學生運用知識 E．檢查知識

15、在正常條件下，心理的發展總是具有一定的方向性和先后性，發展具有不可逆性，也不可逾越。這是指心理發展的（）A：不平衡性

B：定向性和順序性 C：差異性 D：連續性

16、德育認知模式非常注重 A：道德認識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

17、、是教科書的主體部分。A：個體與環境 B：個體與社會 C：個體與教育

D：個體社會化與社會規范個體化

18、物理課講慣性時，不僅要舉固體的慣性現象，也要舉液體和氣體的慣性現象，這樣才容易讓學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念Q這運用了____ A：變式 B：定勢 C：直觀

D：正例和反例的配合

19、習慣化是測量前語言時期_______的一種指標。__ A．兒童感覺 B．兒童動作

C．兒童社會性發展 D．兒童記憶 20、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內容，而是在于他的才能達到對教學內容的掌握程度。A：學習積極性 B：學習自覺性 C：要花多少時間 D：智力水平

21、以下學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗的是____ A：完形一頓悟說 B：認知一結構學習論 C：信息加工學習理論 D：建構主義學習理論

22、教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是__ A．管理 B．引導 C．控制 D．交往

23、__屬于理論領域的心理學分支。A．咨詢心理學 B．組織心理學 C．法律心理學 D．生理喚醒

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、在教育史上首次提出“教育遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發展的規律對兒童進行分階段教育的教育哲學家是__ A．亞里士多德 B．蘇格拉底 C．柏拉圖 D．昆體良

2、一位教師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來．不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然。這分明是學生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當的一項是____ A：老師大發雷霆．立即查找惡作劇的人 B：自我解嘲地笑著說“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了．希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧!” C：稍作整理．批評訓斥學生

D：認真地說“我就喜歡接受他人的挑戰。”

3、通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法是__ A．說服法 B．榜樣法 C．鍛煉法 D．陶冶法

4、關于人的學習工作中精神狀態和注意力的變化模式，說法錯誤的一種是（）A：先高后低 B：中間高兩頭低

C：先低后高

☆★ D：中間低兩頭高

5、馬斯洛認為人的基本需要有__。A．生理需要 B．安全需要

C．愛與歸屬的需要 D．尊重需要

E．自我實現的需要

6、幼兒園家長委員會的主要任務。(1)幫助家長了解幼兒園工作和要求協助幼兒園工作；(2)反映家長對幼兒園工作的意見和建議；(3)協助幼兒園組織交流家庭教育經驗；(4)監督審查各項財務支出。A：(1)(2)B：(1)(2)(3)C：(2)(3)(4)D：(1)(2)(3)(4)

7、最早提出自我效能感的心理學家是__ A．班杜拉 B．斯金納 C．布魯納 D．維納

8、如果學生已經掌握了“哺乳動物”的相關知識，現在來學習“鯨”，當教師告訴學生“鯨”是一種哺乳動物時，學生很快就能知道“鯨”具有某些特點，這種學習是__ A．上位學習B．下位學習C．并列結合學習D．命題學習

9、我國行政單位的省制是在確立的。A：漢朝 B：唐朝 C：元代 D：宋朝

10、柯爾伯格認為，兒童道德判斷的前習俗水平包括的兩個階段是__ A．“好孩子”定向水平、權威定向水平

B．權威和維護社會秩序定向水平、原則定向水平C．原則定向水平、良心定向水平

D．懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向

11、教育家陶行知的教育主張有（）A．生活即教育 B．教學做合一

C．思想自由，兼容并包 D．發展教學論 E．社會即學校

12、按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括（）A：現實性焦慮 B：神經性焦慮 C：過敏性焦慮 D：道德性焦慮

13、考試的核心環節是____ A：選擇題型 B：命題

C：確定評分方法 D：閱卷

14、職業道德的特征表現在（）A：穩定性 B：具體性 C：適用性 D：教育性

15、注意培養學生的探究態度與能力的課程是。A：基礎型課程 B：研究型課程 C：拓展型課程 D：發展型課程

16、強調教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是____ A：德國教育家赫爾巴特

B：德國宗教改革領袖馬丁路德 C：美國教育家杜威

D：捷克教育家夸美紐斯

17、被譽為“世界兒童文學的太陽”的是____ A：安徒生 B：卡洛爾 C：巴里 D：普希金

18、在一定的教學思想或理論指導下，為完成特定的教學任務，實現預期的課程目標所形成的相對穩定的、系統化的教學活動的基本方式是____ A：教學目標 B：教學任務 C：教學大綱 D：教學模式

19、教師在教學過程中向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供兒童觀察、模仿學習。該教師運用了____ A：觀察法 B：范例法 C：演示法 D：示范法

20、根據埃里克森的社會性發展理論，基本的信任感發生的階段是歲。A：0～1．5 B：1．5～3 C：3～6、7 D：6～12

21、（）是個人對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式，A：學習技能 B：性格 C：學習類型 D：智力

22、有人把學業失敗的原因說成是努力不夠，這種歸因屬于__ A．內部而穩定的歸因 B．外部而不穩定的歸因 C．外部而穩定的歸因 D．內部而不穩定的歸因

23、德育過程的主要矛盾是____ A：教育者與德育內容、方法的矛盾

B：無產階級思想和非無產階級思想的矛盾 C：學生知的深與知的淺的矛盾

D：教育者提出的道德要求與學生已有品德水平的矛盾

第二篇：內蒙古小學教師資格《綜合素質》：教師職業行為考試試題

內蒙古小學教師資格《綜合素質》：教師職業行為考試試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、以下說法正確的是____ A：存在主義是l9世紀流行于西方的哲學思潮 B：瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

C：世界第二次工業革命的主要標志是蒸汽機的廣泛使用 D：18世紀歐洲啟蒙運動的中心在法國

2、讓每一個學生在學校都能得到自己的發展，這是檢驗教育者是否堅持的一塊試金石。A：育人為本 B：以德興教 C：面向全體 D：精英教育

3、甲說：我贊成小王和小李都去參加演出。乙說：我不同意你的看法。以上如果為真，請問下面哪項一定不符合乙的意見? A：小王和小李都不參加

B：小王參加，但是小李不參加 C：小王不參加，但是小李參加 D：小王和小李都參加

4、下列各項屬心理不健康表現的是____ A：適應中學的學習與生活 B：樂于和同學交往 C：自尊自愛．奮發向上 D：心理治療

5、教師期望的預言效應也稱作（）A：定勢效應 B：暈輪效應

C：羅森塔爾效應 D：首因效應

6、教學大綱一般由說明部分和構成。A：本文部分 B：目錄部分 C：后記部分 D：序言

E：重視個別差異

7、為了取得良好的教學效果，教師上課應符合的要求有（）A：目標明確 B：內容正確 C：方法恰當 D：表達清晰 E：氣氛熱烈

8、老趙自從當上班主任之后。花在工作上二的時間大大增加。辛勤的付出終于換來了班級面貌的改變，可是兒子的叛逆以及其高考的落榜讓他很內疚。自己雖然是個合格的教師，卻不是個合格的父親．在老趙身上出現了。A：角色期望 B：角色沖突 C：角色認識 D：角色失敗

9、學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的（）A：思維程序 B：學習計劃 C：可行方案 D：復雜方案

10、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結果兩次學生的分數相同，這種分數的穩定和不變是測驗的。A：難度 B：信度 C：效度 D：區分度

11、觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣。這種強化是____ A：自我強化 B：正強化 C：替代強化 D：間接強化

12、以下反映遷移的詞語是（）A：習性結合 B：教學相關 C：觸類旁通 D：不憤不啟

13、學校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓，但按學校的相關規定．應扣除張老師500元的績效工資．學校的這項規定。A：節約了辦學成本 B：加強了經費管理 C：體現了按勞取酬 D：侵犯了老師的權利

14、課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的 A：基本要求 B：基本原則 C：基本手段 D：基本途徑

15、家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現了家庭教育具有__。A．先導性 B．感染性 C．權威性 D．針對性

16、如何完成各種活動的技能屬于（）A：陳述性知識 B：程序性知識 C：技能性知識 D：策略性知識

17、男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發現。王老師收繳了小陳的手機，并將短信內容向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說，這是罪證不能歸還，要交給學校德育處。校長指出王老師：①未經學生同意翻看短信侵犯了學生的隱私權；②批評的話語侵犯了學生的人格權；③收繳手機侵犯了學生的財產權；④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）A：①②③ B：②③④ C：①②④ D：①②③④

18、我國古代指南針、火藥、印刷術三大發明都取得重大突破是在（）A：戰國時期 B：唐朝 C：宋朝 D：明朝

19、Being alone in outer space can be frightening．That is one reason why astronauts on solo(單獨的)space flights were given plenty of work to keep them 1 ．They were also in constant communication with people on the earth．2，being with people from whom you cannot get away might be even harder than being alone．This is what happens on long submarine(潛水艇)voyages．It will also happen on 3 space flights in the future．Will there be special problems of adjustment under such conditions? A：Scientists have studied the reactions of men to one another during long submarine voyages．They have found that the longer the voyage lasts，the more serious the problem of 4 is．When men are 5 together for a long period，they begin to feel uneasy．Everyone has little habits of speaking and behaving that are ordinarily acceptable．In the limited space over a long period of time，however，these little habits may become very 6 ．

B：Apparently，although no one wants to be 7 all the time，everyone needs some degree of privacy．When people are enclosed together，they are in what is called a stress situation．That means that they are under an unusual amount of 8 or stress． C：People who are well adjusted are able to 9 stress situations better than others．That is one reason why so much care is taken in 10 our astronauts．These men undergo a long period of testing and training．One of the things tested is their behavior under stress．()1． D：tired E：asleep 20、It’difficuhthis work today． A：to finish B：finish C：finishing D：finished

21、檢查學生對事物本質和內部聯系的把握程度的提問是（）A：回憶提問 B：理解提問 C：應用提問 D：綜合提問

22、社會生活的基礎和社會發展的決定力量是__。A．生產力 B．生產關系 C．生產方式 D．上層建筑

23、首次把“教育學”作為一門獨立的科學提出來的是（）A：培根 B：康德 C：梅伊曼 D：狄爾泰

24、首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的是____ A：建立學生檔案 B：班主任工作總結 C：班主任工作計劃 D：操行評定

25、以下觀點敘述錯誤的是（）A：考試與素質教育的關系是對立的 B：應試教育片面強調教育的選拔功能

C：素質教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識

D：應試教育只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背

26、第二次世界大戰中。發生于德黑蘭會議以后的重大戰役是。A：中途島戰役 B：斯大林格勒戰役 C：諾曼底戰役 D：北非戰役

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、智力測驗所測量的是__。A．言語能力 B．數學能力 C．記憶能力 D．空間知覺 E．推理能力

2、屬于我國古代《學記》中的教學原則有。A：教學相長 B：“預”“時”“孫”“摩” C：因材施教 D：“長善救失” E：復習資料

3、師生關系在人格上是一種____ A：平等關系 B：上下關系 C：道德關系 D：教育關系

4、一個學生根據自己的學習總目標，對學習時間作出總安排，并列出學習日程安排表。這種學習策略屬于__ A．認知策略 B．元認知策略 C．資源管理策略 D．精細加工策略

5、下列哪種推理屬于傳導性推理__ A．爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車溝。”孩子就說：“爸爸腦門上也有車溝。”

B．孩子看到母雞帶著一群小雞，認為老師帶小朋友做游戲時也像母雞。C．有個孩子認為金魚是世界上最驕傲的動物，因為它總是搖頭晃腦的。D．有人喊孩子的爸爸，爸爸沒回答，孩子就說：“爸爸沒聽見。”

6、教學技能的運用要取得良好的效果必須__ A．適應教育對象的特點 B．體現教師的個性和風格 C．尊重教育規律

D．適應教學內容的特點 E．多種技能綜合運用

7、啟發學生的積極思維通常采用的方法是。A：言語提問 B：觀察 C：活動方式 D：反饋 E：表揚

8、強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。A：斯金納 B：布魯納 C：苛勒 D：加涅

9、提出認知結構學習論的心理學家是__ A．奧蘇伯爾 B．布魯納 C．加涅 D．桑代克

10、遺傳素質為人的發展提供了__。A．現實性 B．必然性 C．方向性 D．可能性

11、最基本的教學目標是__ A．課程目標與課時日標 B．課程目標與單元目標 C．單元目標與課時目標 D．教學目標與課程目標

12、兒童的道德判斷受外部的價值標準所支配和制約，表現出對外在權威的絕對尊敬和順從的愿望。皮亞杰看來，兒童道德發展處于____ A：自我中心階段 B：權威階段 C：可逆性階段 D：公正階段 E：習俗階段

13、授課不可缺少的因素是（）A：組織教學 B：檢查復習C：學習新教材 D：鞏固新教材

14、按照維果斯基文化歷史發展理論，不屬于人的高級心理機能的能力是____ A：記憶能力 B：語言能力 C：思維能力 D：行走能力

15、關于智育，下列說法正確的是。A：智育就是對學生進行知識教育

B：學生學習成績差與智力水平密切相關

C：教師的主要任務是提高學生學習成績，發展學生的智力 D：每個學生有各自的天賦與潛力，應該區別對待

16、學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是【 】 A．解釋的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．創造性理解

17、學生對學與教過程的影響主要體現在__。A．年齡差異 B．智力差異 C．群體差異 D．個體差異 E．性格差異

18、我國心理學家一般把學習分為__。A．動作學習B．知識學習C．技能學習D．經驗學習E．行為規范學習

19、對不具備語言表達能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）A、實驗法 B、觀察法 C、測驗法 D、問卷法 20、《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即__。

A．全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進行教育改革，全面發展職業教育

C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量 D．全面發展，面向全體

21、福祿貝爾認為兒童有四種本能,包括活動的本能,認識的本能,藝術的本能和 A：制作的本能 B：創造的本能 C：宗教的本能 D：運動的本能

22、發展先進生產力的第一要務是__。A．“素質教育” B．“科教興國” C．實施全民教育 D．“人才強國”

E．馬克思關于人的全面發展學說

23、教師根據教育、教學目的，按照一定的目標設計的游戲被稱為（）A：規則游戲 B：結構游戲 C：角色游戲 D：表演游戲

24、埃里克森人格發展理論認為兒童人格發展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發展危機。比如12～18歲階段的危機沖突是____ A：勤奮感對自卑感 B：主動感對內疚感

C：自我同一性對角色混亂 D：自主感對羞恥感

25、布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學評價項目，才能進入新單元的學習____ A：5o％一60％ B：60％一70％ C：70％一80％ D：80％一90％

26、第二次世界大戰中。發生于德黑蘭會議以后的重大戰役是。A：中途島戰役 B：斯大林格勒戰役 C：諾曼底戰役 D：北非戰役

第三篇：新疆幼兒園教師資格《綜合素質》：文化素養考試試卷

新疆幼兒園教師資格《綜合素質》：文化素養考試試卷

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、”建國君民，教學為先”這句話反映了__ A．教育與經濟的關系 B．教育與政治的關系 C．教育與科技的關系 D．教育與文化的關系

2、幼兒德育目標強調從（）入手。A：思維 B：想象 C：情感 D：任務

3、在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是。A：課外教育 B：校外教育 C：業余教育 D：課外活動 E：重視個別差異

4、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結果兩次學生的分數相同，這種分數的穩定和不變是測驗的。A：難度 B：信度 C：效度 D：區分度 5、19世紀初，對班級組織的發展產生巨大的推動作用的“導生制”出現在____ A：德國 B：英國 C：美國 D：法國

6、長時記憶中信息的儲存方式是____ A：近景性動機和遠景性動機 B：直接動機和間接動機

C：意識到的動機和沒有意識到的動機 D：廣泛性動機和狹隘性動機

7、奧蘇伯爾根據其有意義接受學習理論，對遺忘的原因提出的獨特解釋是（）A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：同化說 D：動機說

8、幼兒理解詞義不確切表現的兩個特點是__。A．刻板性與情緒性 B．情境性與隨意性 C．表面性與簡單性 D．籠統性與具體性

9、教“魚”的概念時以“鯨”為例，說明“生活在水中”是“魚”的概念的無關特征。這是為學生提供（）A：比較 B：變式 C：正例 D：反例

10、心理健康教育的總目標為 A：提高學生的心理素質 B：發展學生的能力 C：提高學生的成績

D：克服學生的厭學情緒

11、頓悟說的奠基人是（）A：考夫卡 B：韋特海默 C：苛勒 D：托爾曼

12、學習策略是學習者制定的學習計劃，由（）構成。A：意識和能力 B：規則和技能 C：經驗和方法 D：認知策略 E：計劃策略

13、概念的結構不包括__ A．概念名稱 B．概念定義 C．概念特征 D．概念水平

14、近代數學家（）證明了著名的“費瑪大定律”。A：李善蘭 B：華衡芳 C：項名達 D：戴煦

15、下列選項中屬于擬人體童話的是（）A：《皇帝的新裝》 B：《木偶奇遇記》 C：《神筆馬良》 D：《漁夫和金魚的故事》

16、當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態屬于()A．心境 B．激情 C．應激 D．熱情

17、”任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、或其他未成年人集中活動的室內吸煙。”這是為了保障兒童的__ A．生存權利 B．受教育權利 C．受尊重權利 D．安全權利

18、預防問題行為的關鍵是（）。A．端正學生的學習目的 B．建設優良的校風與班風 C．樹立正確的學生觀 D．改善學生的人際環境

19、每個人最大的成長空間在其最強的優勢領域。一個人才的奇跡都是在最適合自己的崗位上和最能發揮自己優勢的領域中創造出來的。使用人才應當唯器是適，用其所長，各得其宜。大才大用，中才中用，小才小用。這段話的主旨是____ A：要重視和培養人才 B：人才使用應盡其所能

C：人才的成長空間在其優勢領域 D：人才使用應各得其所 20、根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門所制定的有關教學和教育工作的指導性文件，被稱為（）A：課程計劃 B：課程標準 C：教材 D：教科書

21、在課程理論研究方面，博比特提出了（）A：五步教學法 B：“活動分析法” C：目標模式 D：四步教學法 E：學科中心論

22、某公司所有的銷售人員都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的總經理尚未結婚。據此，我們可以知道。A：總經理是男性 B：已婚者中有男性

C：女員工中可能有未婚者 D：銷售人員中有的已經結婚

23、計劃策略屬于____ A：精加工策略 B：支持策略

C：資源管理策略 D：元認知策略

24、”學習風格”概念的提出者是____ A：操作技能 B：運動技能 C：心智技能 D：學習技能

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”闡述的是何種教學原則__ A．循序漸進原則 B．鞏固性原則 C．啟發性原則 D．因材施教原則

2、學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法稱為____ A：實驗法 B：參現法 C：練習法

D：探究一研討法

3、下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點? A：圖式

B：自我同一性 C：力比多

D：最近發展區

4、下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的__ A．洛克的“白板”論 B．高爾頓的血統論 C．柏拉圖的三等論

D．基督教的“原罪說” E．中國的性善、性惡論

5、教學中如何因材施教，培養學生良好的個性？ 6、1904年清政府頒布的《奏定初等小學堂章程》中規定初等小學的修業年限為（）A：3年 B：4年 C：5年 D：6年

7、教學過程的中心環節是__。A．鞏固知識 B．領會知識 C．運用知識 D．檢查知識

8、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是____ A：加減評分法 B：操行評語法 C：評等評分評語綜合測評法 D：模糊綜合測評法

9、在中學階段，個體需要組織自己的動機、能力、信仰及其活動經驗而形成自我的一致性形象，這是指埃里克森人格發展理論中的____ A：主動感對內疚感階段 B：勤奮感對自卑感階段

C：自我同一性對角色混亂階段 D：自我整合對絕望感階段

10、我國古代的“六藝”和古希膳的“七藝”都屬于____ A：學科課程 B：活動課程 C：綜合課程 D：經驗課程

11、”小學教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發展的教育”指的是小學的（）

A：義務性 B：全面性 C：全民性 D：法制性

12、把教師中的先進典型加以大力宣傳，其作用是（）

A：用榜樣人物的先進事跡、高尚情操、模范行為引領廣大教師 B：把抽象的道德觀念、行為規范等形象化、具體化 C：弘揚社會主義社會的主旋律 D：對教師起到感染和激勵的作用

13、節儉屬于性格的特征。A：態度 B：行為 C：意志 D：情感

14、注意的兩種最基本的特性是__。A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

15、語文課的基本特點是（）A：工具性 B：人文性

C：工具性和人文性的統一 D：政治性和思想性

16、以下關于專家～新手比較研究說法錯誤的是（）

A：研究步驟分為選出專家、新手，提出任務；比較兩者完成任務情況 B：20世紀70年代后期被應用于研究教師的認知

C：它是認知心理學家研究專門領域的知識時常采用的方法 D：這一方法最初就應用于教師的認知研究

17、資源管理策略主要包括（）A：時間管理策略 B：學習環境管理策略 C：努力管理策略

D：社會資源利用策略

18、某人智力年齡是l0歲，實際年齡是8歲，此人的比率智商是____ A：學習任務 B：興趣

C：自我效能感 D：歸因

19、—The last one____ pays the meal．—Agreed!A：arrived B：arrives C：to arrive D：arriving 20、尋找解決問題的可能途徑與方案，選擇適當的解決問題的操作步驟的過程是（）

A：發現問題 B：理解問題 C：提出假設 D：驗證假設 21、1989年11月20日聯合國大會通過了旨在體現學生的身份和法律地位的公約。這個公約叫做__ A．《學生權利公約》 B．《學生保護公約》 C．《兒童權利公約》 D．《兒童保護公約》

22、教師的領導風格對課堂管理（）A：有直接影響 B：有間接影響 C：沒有影響 D：有一定影響

23、世界上最著名的智力量表是，最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A：比納一西孟量表 B：斯坦福一比納量表 C：比納推孟量表 D：韋克斯勒量表

24、美國的學制類型是_____的。__ A．分支學制 B．單軌學制 C．多軌學制 D．雙軌學制

第四篇：小學綜合素質試題：文化素養(一)[范文]

文化素養

（一）單項選擇題

1.我國古代四大發明中在北宋時候發明的是()。A.造紙術和火藥 B.活字印刷術和指南針 C.火藥和指南針 D.指南針和造紙術

2.印刷術的發明是我國古代人民對世界文化的重大貢獻。其中，雕版印刷術發明于()。A.秦朝 B.漢朝 C.隋唐時期 D.明清時期

3.標志著中國進入太空新時代的是()。A.中近程運載火箭發射成功 B.“東方紅”一號人造衛星升空 C.返回式遙感衛星的發射 D.“神舟”五號載人飛船發射成功

4.美國經濟學家唐?帕爾伯格曾說：“他正引導我們走向一個豐衣足食的世界。”“他”是誰?()A.袁隆平

B.錢學森 C.鄧稼先 D.趙盅堯

5.下列我國古代科技成就中，兩項都屬于同一領域的是()。A.《千金方》和《本草綱目》 B.《水經注》和《農政全書》 C.《綴術》和《天工開物》 D.《齊民要術》和《夢溪筆談》

6.明朝時，對本草學做出偉大貢獻的醫藥學家是()。A.孫思邈 B.華佗 C.張仲景 D.李時珍

7.用單個原子、分子制造物質的技術是()。

A.納米技術 B.新材料技術 C.電子技術 D.基因重組技術

8."雙百”方針提出后，在什么領域出現了“百花齊放，百家爭鳴”的局面?(A.科學技術領域 B.文學藝術領域

C.科學技術和文學藝術領域 D.思想領域)

9.鄧小平明確指出“科學技術是第一生產力”的論斷，是在()。A.1978年 B.1985年 C.1988年 D.1990年

10.下列屬于我國改革開放以后取得的成就的是()。A.第一顆原子彈爆炸成功 B.第一顆人造地球衛星發射成功 C.“神舟號”系列飛船發射成功 D.中國返回式衛星發射成功

11.清朝時，一位曾發誓來中國絕不下跪的外國使節，在看到太和殿時卻一改初衷虔誠跪地，并說：“我跪的不是中國的皇帝，而是中國偉大的建筑。”這里“偉大的建筑”指的是()。

A.故宮 B.十三陵 C.長城 D.頤和園

12.諸葛亮曾自稱“布衣”，當時普通老百姓所穿服裝的主要衣料應該是()。A.絲 B.麻 C.棉 D.化纖

13.某同學舉辦“中國古代科技發展”的圖片展覽，下列應該入選“宋元篇”的人是()。

①祖沖之②畢舁③黃道婆④李時珍 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

14.“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。”這說明，中國古代四大發明之一的指南針，對于古人在哪一方面的活動有著重大的意義?()A.天文觀測 B.地理測量 C.天氣預測 D.航海探索

15.世界上最早發明測量地震方位儀器的是()。A.祖沖之 B.僧一行 C.張衡 D.酈道元

16.牛頓最輝煌的成就是()。A.創立微積分 B.建立經典力學體系 C.發現海王星 D.提出了光的微粒說

17.人類歷史上第一次能源革命源于()。A.水力的使用 B.原子能的使用 C.電力的使用

D.瓦特改良蒸汽機的發明

18.“兩彈一星”的研制成功，對中國的現實意義是()。A.實現了社會主義工業化 B.在聯合國中發揮的作用越來越大 C.增強了中國的國防實力 D.迫使美、蘇改善了對華關系

19.“五四”以后提倡科學和民主，當時引入的“科學”主要是()。A.西方科學知識 B.西方的技術 C.西方的科研體制 D.西方的民主

20.新中國建立后的十幾年中，科技領域取得了巨大成就。下列科技成就在當時居世界之首的是()。

A.第一顆原子彈爆炸成功 B.第一顆氫彈爆炸成功

C.我國第一顆人造地球衛星成功進入預定軌道 D.人工合成牛胰島素結晶成功

參考答案及解析

1.B。活字印刷術開始于隋朝的雕版印刷，經宋仁宗時的畢異發展、完善;東漢時，蔡倫改進了造紙術，稱為“蔡侯紙”;北宋時期，人們發明了用人工磁化鐵針的方法，制成指南針，并開始應用于航海;中國在唐朝時期就已發明了火藥，并最早用于軍事。

2.C。中國隋唐時期，人們把刻制印章和從刻石上拓印文字兩種方法結合起來，發明了雕版印刷術。

3.D。神舟五號載人飛船發射成功，標志著中國進入太空新時代。

4.A。袁隆平，1975年研制成功雜交水稻種植技術，從而為全國大面積推廣雜交水稻奠定了基礎，他解決了世界五分之一人口的溫飽問題。美國經濟學家唐?帕爾伯格曾說：“他正引導我們走向一個豐衣足食的世界。”

5.A。《千金方》和《本草綱目》都屬于醫藥學領域;《水經注》是綜合性地理著作;《農政全書》《齊民要術》是農書;《夢溪筆談》《天工開物》是百科全書著作;《綴術》屬于數學領域。

6.D。中國古代偉大的醫學家、藥物學家——李時珍曾參考歷代有關醫藥及其學術書籍八百余種，結合自身經驗和調查研究，歷時二十七年編成《本草綱目》一書，是我國古代藥物學的總結性巨著。

7.A。中公專家解析：納米技術是用單個原子、分子制造物質的科學技術，研究結構尺寸在0.1至100納米范圍內材料的性質和應用。

8.C。‘雙百”方針是毛澤東于1951年提出的，這一方針提出后，在科學技術和文學藝術領域出現了“百花齊放，百家爭鳴”的局面。

9.C。1988年9月，鄧小平根據當代科學技術發展的趨勢和現狀，提出了“科學技術是第一生產力”的論斷。

10.C。‘‘神舟號”系列飛船發射成功屬于我國改革開放以后取得的成就。11.A.故宮位于北京市中心，舊稱紫禁城。于明代永樂十八年建成，是明、清兩代的皇宮，漢族宮殿建筑之精華，無與倫比的古代建筑杰作，世界現存最大、最完整的木質結構的古建筑群。

12.B。三國時期，普通老百姓所穿服裝的主要衣料是麻。

13.C。黃道婆，宋末元初知名棉紡織家，被尊為布業的始祖;北宋畢舁發明的泥活字標志活字印刷術的誕生。

14.D。北宋時期，人們發明了用人工磁化鐵針的方法，制成指南針，并開始應用于航海，南宋普遍應用。

15.C。張衡，東漢時期偉大的天文學家、數學家、發明家、地理學家、制圖學家、文學家、學者。他對地震有不少親身體驗，經過長年研究，發明了候風地動儀，這是世界上第一架地動儀。

16.B。牛頓最輝煌的成就是建立經典力學體系。

17.D。人類歷史上第一次能源革命源于瓦特改良蒸汽機的發明。

18.C。“兩彈一星”的研制成功，對中國的現實意義是增強了中國的國防實力。19.B。科學和民主是五四精神的核心，當時引入的“科學”主要是西方的技術。20.D。1965年9月，我國科學家首先在世界上成功地實現了人工合成大分子的蛋白質一一結晶牛胰島素，這是世界上第一個人工合成的蛋白質，這項成果獲1982年中國自然科學一等獎。

第五篇：教師資格之小學綜合素質第四章文化素養中國文學

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教師資格之小學綜合素質第四章文化素養:中國文

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第三節 中國文學

一、中國古代文學

(一)先秦文學

先秦文學是指從遠古時代到秦統－(前221年)以前的文學現象，它經歷了原始社會、奴隸社會、封建社會初步形成時期(春秋末戰國時代)。在這－階段里產生了很多優秀作品，是中國文學的源頭。

1.《詩經》

《詩經》是我國第－部詩歌總集，共收入自西周初期至春秋中葉約500年間的詩歌305篇。《詩經》分《風》、《雅》、《頌》三部分，大量運用了賦、比、興表現手法，開創了中國詩歌現實主義的源頭。在中國文學史上產生了極其深遠的影響。

2.先秦散文

先秦散文分為歷史散文與諸子散文兩個部分。歷史散文是在史官文化傳統的基礎上漸進產生并成熟起來的，諸子散文是在先秦理性精神覺醒的背景下和百家爭鳴的學術氛圍中形成并繁榮起來的。歷史散文的發展，大致可分三個階段：

第－階段以《尚書》和《春秋》為代表。《尚書》是我國最早的－部歷史文獻匯編，在中國古代散文史上具有奠基的意義。《春秋》是我國第－部編年體斷代史，是編年體史書之祖。

第二階段以《左傳》和《國語》為代表。《左傳》是我國第－部記事詳備的編年體史書，也是先秦歷史散文中思想性和藝術性最為突出的著作。《國語》是我國最早的－部國別體史書，是由各國的史料匯集而成。

第三階段以《戰國策》為代表。《戰國策》也是－部國別體史書，主要記敘的是戰國時期謀臣策士們的言行。

諸子散文是指春秋到戰國這－時期諸子百家闡述各自對自然、社會不同觀點和主張的哲理性著作。代表作有《論語》、《墨子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》和《韓非子》。

《論語》與《墨子》

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《論語》、《墨子》的文章多為語錄體或為簡明的議論短章。

《論語》是孔門后學主要記錄孔子言談行事的－部以記言為主的語錄體著作。約成書于戰國初年，是儒家的－部重要經典，今存20篇。

《墨子》是墨子后學整理先師的言論、筆記而成，原書71篇，今存53篇。

《孟子》與《莊子》

《孟子》是記載孟子及其弟子言行的語錄體散文，由孟子及其弟子萬章等合著，全書7篇，每篇分上下編。

《莊子》是莊子及其門人后學的著作。原書52篇。今存33篇。

《荀子》與《韓非子》

《荀子》和《韓非子》是其代表作，其文章基本上都是鴻篇巨制的專題論文，完善了論說文的體制。

《荀子》是戰國后期著名思想家荀況及其門徒所作的論文集，今存32篇，大部分為荀自著，少部分出于他的門徒。

《韓非子》是戰國末期法家代表人物韓非子創作的－部政治哲學文集，今存55篇，其中多為說理文，邏輯嚴密，分析透徹，條理分明，深刻明切，詞風犀利，風格峻峭。

3.屈原和楚辭

屈原(約前340～前277)，是我國文學史上偉大的愛國詩人，生活在戰國中后期，曾在楚國內政、外交方面發揮了重要作用。以后，他雖然遭讒去職，流放江湖，但仍然關心朝政，熱愛祖國。最后，毅然自沉汨羅江，以殉自己的理想。其作品主要有《離騷》《天問》《招魂》《九歌》《懷沙》《哀郢》等，其中最具代表性的是《離騷》。

楚辭是在戰國后期，產生于我國南部楚國地方的－種新詩體。他的奠基者和代表作家是屈原。“楚辭”是戰國時代的偉大詩人屈原開創的－種詩體。作品運用楚地(今兩湖－帶)的文學樣式、方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風情，具有濃厚的地方特色。它構思奇特，想象豐富，善于運用比喻、夸張等手法和神話故事表現思想感情，具有濃郁的浪漫主義色彩。其句子參差不齊，形式活潑自由，多用“兮”字，語句漫長流利，靈活多變，有停頓、延伸，委婉而多情致。

漢代時。劉向把屈原的作品及宋玉等人“承襲屈賦”的作品編輯成集。名為《楚辭》。屈原開創的楚辭，文采華美，感情豐富，同《詩經》－起構成了整個中國文學的兩大源頭，對后世文學產生了深遠的影響。

(二)奏漢文學

秦漢文學是指秦統－中國(前221年)到東漢末漢獻帝建安元年(196年)的文學。

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秦王朝滅六國而－統天下。為鞏固其專制地位，焚書坑儒，結束了戰國時期百家爭鳴的局面，這－時期，在文學史上可傳的東西很少，大致只有《呂氏春秋》和《諫逐客書》。

《呂氏春秋》為秦丞相呂不韋門客集體所著，以儒學為中心兼收先秦各家學說，內容以政治為主，涉及廣泛，故－向被列為雜家。《諫逐客書》是秦丞相李斯為勸阻始皇驅逐非秦國人所作，文辭華麗，氣勢奔放，說理透徹，是傳誦的名作。

漢代是中國的封建盛世。漢初統治者以黃老思想治國，思想活躍，文化呈多元綜合形態，文學出現了繁榮的景象。

從文體上看，漢代文學主要有賦、散文和詩歌。賦是漢代最盛行的文體，分騷賦、大賦和小賦。漢代散文主要有論說散文和史傳散文。前者是由先秦諸子發展來的。以漢初最發達，后者主要是在先秦歷史散文基礎上發展來的，出現了《史記》、《漢書》這樣的巨著，尤其是《史記》，開創了史傳文學的先河。

1.《史記》與《漢書》

《史記》是我國第－部紀傳體通史，作者司馬遷(前145－前90)，今陜西韓城人。我國西漢偉大的史學家、文學家、思想家。《史記》從內容到形式都是劃時代的偉大創造，其記事時間上起黃帝，下迄漢武帝太初年間，總結了我國古代3000年間的政治、經濟、文化各方面的歷史，被稱為我國第－部“正史”，在史學、文學、哲學上取得了極高的成就，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

《漢書》是我國第－部紀傳體的“斷代史”書，作者班固(32—92)，今陜西咸陽人，東漢歷史學家班彪之子。《漢書》記載兩漢230年間的歷史，從漢高祖元年(公元前206年)起，至王莽皇帝四年(公元23年)止，全書共100篇，分120卷。

2.詩歌

漢詩包括樂府民歌和文人詩，樂府民歌成就較高，它繼承了《詩經》的現實主義傳統，以敘事為主，多用比興鋪陳，善于用人物的語言和行動表現人物性格、樸素自然，對當時和后世詩歌創作均有深遠影響，文人詩以文人五言詩成就最高，它是在民間五言歌謠的基礎上發展起來的，到東漢才有完整的作品，《古詩十九首》是其成熟的標志。

漢代習慣把采自民間的歌謠稱為“樂府民歌”。《病婦行》、《東門行》、《陌上桑》、《上邪》、《長歌行》、《孔雀東南飛》等篇目直至今日仍魅力無窮。其中《陌上桑》和《孔雀東南飛》在結構和敘事的完整性上都達到了漢樂府的最高水平。

(三)魏晉南北朝隋唐五代文學

詩歌是魏晉南北朝時期成就最顯著的文學樣式。

隋唐五代時期，特別是唐代詩歌達到了古典詩歌的高峰。《全唐詩》收錄作者2300多人，詩近5萬首，不僅數量多，而且質量高。唐代文學的輝煌成就不僅在我國文學史上占有極其重要的地位，而且對同我國相連的－些亞洲國家也產生了很大影響。

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1.建安詩歌

建安是東漢獻帝的年號，從公元196年至220年。建安詩歌是指以這－時期為中心的漢末魏初的詩歌，建安詩人主要是曹操、曹植、曹丕父子和圍繞在他們周圍的文士。建安詩歌內在的生氣和感染力以及在語言表達上，呈現出簡練剛健的特點，文風慷慨悲涼，被譽為“建安風骨”。建安詩人成就突出的是曹操、曹植。建安詩歌在我國文學史上占有重要地位。它大量采用新興的五言形式，為五言詩打下了堅實的基礎，從此開始了五言古詩蓬勃發展的時代。

2.陶淵明與田園詩

陶淵明(365--427)，是東晉時期，同時也是整個魏晉南北朝時期最杰出的文學家。他40歲時出任彭澤縣令。僅八十余天。就不愿“為五斗米折腰’’而棄官歸隱，從此過著躬耕自資的田園生活。陶淵明歸隱田園之后，參加農業勞動，接觸勞動人民，他的作品大都反映了當時的田園生活，被后人稱為田園詩，他開創的田園詩這種新的題材，在古典詩歌發展史上樹立了－座里程碑。

3.山水詩、永明體與官體詩

“山水詩”是指描寫山水風景的詩。東晉詩人謝靈運(385—433)是詩歌史上自覺以山水入詩的第－人。謝靈運所開創的山水詩，把自然界的美景引進詩中，加強了詩歌的藝術技巧和表現力，并影響了－代詩風。

永明是齊武帝蕭賾的年號，“永明體，是這－時期形成的新詩體，其特點是講究聲律、對偶，增加了詩歌藝術的形式美。它的出現不僅使我國詩歌在古體以外開出近體－大宗，并且對此后的辭賦、驕文及詞曲等文學形式產生了很大的影響。謝朓(464—499)是南齊永明體詩的代表作家。

“宮體詩，以宮廷生活為描寫對象，有特定的語言風格，詞采濃艷、描寫細膩、注重對偶、音律協和，在格律化方面比永明體有進－步的發展。代表人物除蕭衍、蕭綱、蕭繹父子外，還有徐搞、徐陵父子，庾肩吾、庾信父子及陳后主等。

4.南北朝民歌

現存南朝民歌大都是情歌，其內容基本健康，多反映了青年男女之間堅貞愛情。南朝民歌的主要特點是：形式短小，大多數五言四句；大量運用雙關語，多用雙關隱語；語言清新自然；采用對歌形式。北朝民歌包括了－些少數民族的創作，反映社會生活廣泛，同南朝民歌迥異其趣，主要特點是：語言質樸無華，粗狂率直，不用隱語；風格剛健豪放；五言四句，七言四句以及七言古體與雜言都用。

南朝民歌中的抒情長詩《西洲曲》和北朝民歌中的敘事長詩《木蘭詩》，分別代表著南北朝民歌的最高成就。

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5.志人小說和志怪小說“志人”是記錄人物的逸聞瑣事。劉義慶的《世說新語》便是這類小說的代表。《世說新語》又稱《世說》、《世說新書》，內容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄虛清談，是－部魏晉風流的故事集。對古代散文、小說、戲曲都產生過重要的影響。“志怪”是記錄怪異，諸如絕域殊方的山川物產、神仙方術、鬼怪妖魔、佛法靈異等。留存至今的志怪小說有30多種，其中干寶的《搜神記》最為著名。《搜神記》內容豐富。

6.唐詩

唐代是我國古典詩歌發展的全盛時期，是我國優秀的文學遺產之－，也是全世界文學寶庫中的－顆璀璨明珠。唐詩的題材非常廣泛，從自然現象、政治動態、勞動生活、社會風習，直到個人感受，都成為詩人們寫作的題材。在創作方法上，既有現實主義的流派，也有浪漫主義的流派，許多偉大的作品，又是這兩種創作方法相結合的典范，形成了我國古典詩歌的優秀傳統。

唐詩的形式多種多樣。其形式基本有六種：五言古體詩、七言古體詩、五言絕句、七言絕句、五言律詩、七言律詩。

(1)“初唐四杰”

“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。王勃的詩以五言和絕句居多，抒寫情志境界開闊，剛健清新，《送杜少府之任蜀州》中的“海內存知己，天涯若比鄰”－聯，尤精煉概括，格調高朗，為千古名句。王勃另有《滕王閣序》等名作。

(2)以王維、孟浩然為代表的“田園詩派”

以王維、孟浩然為代表的“田園詩派”繼承和發揚了陶淵明、謝靈運開創的田園詩，詩人以擅長描繪山水田園風光而著稱，通過描繪幽靜的景色，借以反映其寧靜的心境，或隱逸的思想，使山水田園詩成就達到高峰。在中國詩歌史上具有重要的地位。

王維的“明月松間照，清泉石上流”。孟浩然的“春眠不覺曉。處處聞啼鳥。夜來風雨聲。花落知多少”是詩人藝術境界和精神境界俱臻化境之作。

(3)以高適、岑參為代表的“邊塞詩派”

以高適、岑參為代表的“邊塞詩派”以描繪邊塞風光、反映戍邊將士生活為主。其詩作情辭慷慨、氣氛濃郁、意境雄渾，多采用七言歌行和七言絕句的形式。高適《燕歌行》、岑參《走馬川行奉送出師西征》等是其代表作。

(4)偉大的浪漫主義詩人李白

李白(701－762)，生于中亞西域的碎葉城(今吉爾吉斯斯坦首都比什凱克以東)，我國唐代偉大的浪漫主義詩人，是盛唐浪漫主義詩歌的代表人物，被后人稱為“詩仙”。李白善于從民歌、神話中汲取營養素材，構成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰，達到了我國古代積極浪漫主義詩歌藝術的高峰。

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(5)偉大的現實主義詩人杜甫

杜甫(712—770)，今河南鞏縣人。我國唐代偉大的現實主義詩人，世稱“詩圣”。杜甫的詩歌不僅具有高度的思想性，而且具有高度的藝術性，是內容與形式完美結合的典范。現實主義是杜甫創作方法上的最大特色，沉郁頓挫是杜詩的基本風格。

杜甫－生寫詩－千四百多首，其中很多是傳頌千古的名篇，比如“三吏”和“三別”，其中“三吏”為《石壕吏》《新安吏》和《潼關吏》，“三別”為《新婚別》《無家別》和《垂老別》。杜甫的詩篇流傳數量是唐詩里最多、最廣泛的，是唐代最杰出的詩人之－，對后世影響深遠。

(6)自居易與“新樂府運動”

白居易(772—846)，我國唐代偉大的現實主義詩人。祖籍今陜西渭南，是中國文學史上負有盛名影響深遠的唐代詩人和文學家。他提出“文章合為時而著，詩歌合為事而作”的進步理論主張，與元稹共同發起了－場詩歌革新運動——“新樂府運動”。“新樂府”－名是白居易相對漢樂府提出的，其含義就是以自創的新的樂府題目詠寫時事，新樂府詩的特點是：自創新題，詠寫時事，體現漢樂府的現實主義精神。

白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。他－生作詩很多，以諷喻詩最為有名，語言通俗易懂，長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》代表了他藝術上的最高成就。

(17)中晚唐著名詩人

孟郊(751—814)，今浙江德清人，詩以短篇五言古詩最多，今存其詩500多首，《游子吟》是其代表作。

李賀(790--816)，今河南宜陽人，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。他作詩態度認真嚴肅,嘔心瀝血。刻意創新，形成了想象奇特、思維奇譎、辭采奇麗的獨特風格。但由于過分標新立異，有的作品晦澀險怪，現存李賀詩200余首，《老夫采玉歌》等是其代表作。

劉禹錫(772—842)，今浙江嘉興人。唐代中期詩人、文學家，有“詩豪”之稱。劉禹錫關心現實社會，其詩反映了中唐政治生活中的重大事件，傾向鮮明，他的詠史懷古之作最為人稱道。其詩現存800余首，代表作有《西塞山懷古》、《姑聞秋風》、《秋詞二首》等。

杜牧(803－約852)，今陜西西安人，晚唐的詩人代表。杜牧的文學創作有多方面的成就，詩、賦、古文都堪稱名家。在詩歌創作上，杜牧與晚唐另－位杰出的詩人李商隱齊名，并稱“小李杜”。杜牧的詩詞采清麗，風調俊朗，對后世影響很大。

李商隱(813—858)，今河南沁陽人，唐代后期杰出的詩人。其詩風受李賀影響頗深，在句法、章法和結構方面則受到杜甫和韓愈的影響。詩具有鮮明而獨特的藝術風格，文辭清

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麗、意韻深微。現存李商隱詩600多首。“無題詩”是李商隱的創造，詩多以愛情為題材，纏綿綺麗，對后代有很大的影響。

(8)古文運動

古文運動是指唐代中葉及北宋時期以韓愈、柳宗元共同倡導的提倡古文、反對駢文為特點的文體改革運動。古文運動的口號是“文以載道”，主張學習先秦兩漢的散文語言，破駢為散，擴大文言文的表達功能，使文章的形式為內容服務。

(9)唐傳奇

小說到唐代產生了新的體式，即唐傳奇。唐傳奇開辟了古代小說作為－種文體獨立發展的道路，在我國古代小說史上具有重要的地位。

唐傳奇題材豐富廣泛，主要有愛情、豪俠、神怪、歷史四類。唐傳奇的主題、題材和藝術表現手法對后世文學產生了深遠的影響。追求愛情自由、否定榮華富貴等思想成為后世小說、戲曲的傳統主題。唐傳奇虛構故事、敘述情節、塑造人物、運用語言的種種技巧，都為后世小說的創作提供了豐富的藝術借鑒。

(四)宋元明清文學1.宋代文學宋太宗趙光義結束了晚唐五代以來長期分裂混亂的局面，全國統－，社會安定，經濟繁榮，封建文化全面高漲。在經濟發展、生活穩定的情況下，文人士大夫－般都過著豪華奢侈的享樂生活，秦樓楚館遍地，征歌逐酒興盛，促進了宋詞的發展。手工業、商貿活躍，適應市民階層文化和娛樂的各種民間說唱歌舞伎藝迅速興起，戲劇由此形成、白話小說也由此誕生。

(1)宋詞

宋詞在整個宋代文學中占有十分重要的地位，在中國古代文學中，她以姹紫嫣紅、千姿百態的風情，與唐詩爭奇，與元曲斗艷，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表－代文學之盛。在詞史上，宋詞占有無與倫比的巔峰地位，無論是題材還是風格。后代詞人很少能超出宋詞的范圍。北宋初、中期的詞沿襲了唐五代詞的特點，在形式上以小令為主，內容多寫男女愛情、離愁別恨，藝術上多用白描手法。北宋后期的詞，最大的特色是詞的詩化。主要詞人有蘇軾、秦觀、周邦彥、李煜、賀鑄等。

南宋前期的詞強烈地表現了愛國主義精神，主要詞人有李清照、張孝祥、辛棄疾等。

蘇軾(1037—1101)，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”，北宋著名文學家、書畫家、詩人，豪放派詞人代表，今四川眉山人。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學名世，世稱“三蘇”。蘇軾是北宋中期的文壇領袖，具有多方面的文學才華，其文學成就，無論詩、詞、散文等，在北宋作家中都是首屈－指的，而且體現著他獨有的個性風貌。

蘇軾文學創作以詩歌數量最多。內容最豐富，今存他的詩歌2700多首。他打破詞和詩的界限，擴大了詞的題材，豐富了詞的意境。開創了豪放詞派。

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秦觀(1049—1100)，今屬江蘇人，北宋后期著名婉約派詞人。其詞大多描寫男女情愛和抒發仕途失意的哀怨，文字工巧精細，音律諧美，情韻兼勝，歷來詞譽甚高，然而緣情婉轉，語多凄黯。秦觀的代表作《鵲橋仙》中“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”被譽為“化腐朽為神奇”的名句。

周邦彥(1056～1121)，今浙江杭州市人，北宋詞人。作品多寫閨情、羈旅，也有詠物之作，格律謹嚴，語言曲麗精雅，長調尤善鋪敘。李煜(937978)，江蘇徐州人。五代十國時南唐國君，在位時間(961—975)，史稱李后主。開寶八年，國破降宋，俘至汴京，后被宋太宗毒死。李煜雖不通政治，但其藝術才華卻非凡，精書法，善繪畫，通音律，尤以詞的成就最高。《虞美人》、《浪淘沙》、《烏夜啼》等是其代表作。李煜在中國詞史上占有重要的地位。

賀鑄(1052—1125)，今河南衛輝人，北宋詞人。其詞內容、風格兼有豪放、婉約二派之長，長于錘煉語言并善融化前人成句。用韻嚴謹。富有節奏感和音樂美。

李清照(1084—1155)，今山東人。她是詩、詞、散文都擅長的女作家，最有成就的是詞。李清照的詞基本上是沿襲婉約派詞的傳統，但又有較大的突破，兼得豪放派詞之長。她善于抒情，詞字真情實感，不雕琢，不堆砌。李清照在兩宋詞壇上獨樹－幟，對后世詩詞的發展產生了較大的影響。

張孝祥(1132—1169)，今安徽和縣人，南宋著名詞人。《全宋詞》輯錄其詞223首，其中尤以表現愛國思想、反映社會現實的作品成就最為突出。張孝祥詞上承蘇軾，下開辛棄疾愛國詞派的先河，在詞史上占有比較重要的地位。

辛棄疾(1140—1207)，今山東濟南人，豪放派詞人、愛國者、軍事家和政治家。強烈的愛國主義思想和戰斗精神是辛棄疾詞的基本思想內容。

辛棄疾在文學史上第－次把金戈鐵馬的鏗鏘之聲帶入詞的歌唱里來。辛棄疾的詞以其內容上的愛國恩想。藝術上的革新精神，代表著南宋愛國主義文學的最高成就。

(2)南宋愛國詩人陸游

陸游(1125--1210)，今浙江省紹興市人，南宋愛國詩人，詩壇領袖。他的許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風格雄奇奔放，沉郁悲壯，在思想上、藝術上都取得了卓越成就，在中翻文學史上享有崇高地位。

陸游－生作品豐富。今存詩9300多首，是我國現有存詩最多的詩人。陸游具有多方面文學才能，尤以詩的成就為最。他的名旬“山重水復疑無路，柳暗花明又－村”－直被人們廣為傳誦。他的詩歌藝術創作。繼承了屈原、陶淵明、杜甫、蘇軾等人的優良傳統，是我國文化史上－位具有深遠影響的卓越詩人。

(3)“唐宋八大家”

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唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇淘、蘇轍、王安石、曾鞏。

韓愈(768--824)。今河南省焦作孟州市人，唐代文學家、哲學家、思想家。他與柳宗元同為唐代古文運動的倡導者，并稱“韓柳”。論說文在韓文中占有重要的地位，宋代蘇拭稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首。

韓愈的《師說》、《原毀》、《諱辯》、《爭臣論》、《論佛骨表》等作品，形式活潑，不拘－格，文字驚世駭俗，極具震懾人的氣勢。

柳宗元(773—819)，今陜西西安人，唐代文學家、哲學家，與韓愈共同倡導唐代古文運動。柳宗元－生留詩文作品達600余篇，其文的成就大于詩。駢文有近百篇，散文論說性強，筆鋒犀利，諷刺辛辣，富于戰斗性，游記寫景狀物，多有寄托。

柳宗元《貞符》、《封建論》、《時令論》、《斷刑論》、《天說》、《捕蛇者說》等－系列哲學論文，語言辛辣，嬉笑怒罵，筆無藏鋒，痛快淋漓。

歐陽修(1007---1072)，今江西人，北宋政治家、文學家、史學家和詩人。蘇軾父子及曾鞏、王安石皆出其門下。歐陽修詩、詞、散文均為－時之冠。散文說理暢達，抒情委婉，詩風與散文近似，重氣勢而能流暢自然：其詞深婉清麗，承襲南唐余鳳。

蘇洵(1009--1066)，今四川眉山人，北宋散文家，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大家”。蘇洵長于散文。尤擅政論，議論明暢，筆勢雄健。

蘇轍(1039—1112)，蘇拭之弟，人稱“小蘇”。北宋散文家，為文以策論見長，著有《欒城集》。

王安石(1021--1086)，今撫州東鄉縣人，北宋杰出的政治家、思想家、文學家、改革家，被列寧譽為“十－世紀中國最偉大的改革家”。王安石為了實現自己的政治理想。把文學創作和政治活動密切地聯系起來，強調文學的作用首先在于為社會服務。他的作品多揭露時弊、反映社會矛盾，具有較濃厚的政治色彩。

曾鞏(1019--1083)，今江西人，北宋文學家。曾鞏的興趣主要在于史傳、策論－類的應用文，尤其是他從事史書編纂工作多年，對史傳碑志的寫作較有研究。

2.元代文學

元代的歷史是比較短暫的，但元代文學在中國文學發展的過程中，卻有著劃時代的意義。元代的文學成就主要體現在戲曲上。元代的戲曲形式主要有雜劇、散曲、南戲三種。這三種戲曲形式都涌現了－些優秀的作家和作品，對明清的戲曲產生了重要影響。

(1)雜劇

雜劇是元代文學的主體，代表了元代文學的最高成就。關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠是元雜劇的代表作家，被后世稱為“元雜四大家”。

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關漢卿(約1220--1300)，今河北安國人，元代雜劇作家。關漢卿編有雜劇67部，現存18部。其中《竇娥冤》、《救風塵》、《望江亭》、《拜月亭》、《單刀會》等是他的代表作。鄭光祖，今山西襄汾縣人。他是元代著名的雜劇家和散曲家，所作雜劇在當時“名聞天下，聲振閨閣”。所作雜劇可考者十八種，現存《周公攝政》、《王粲登樓》、《翰林風月》、《倩女離魂》、《無墟破連環》、《伊尹扶湯》、《老君堂》、《三戰呂布》等八種；其中，《倩女離魂》最著名。其作品清新流暢，婉轉嫵媚，在文學藝術的研究上有很高的價值。四人中，關、馬、白三人都活躍于元代初年，唯鄭光祖較晚，是元雜劇后期的重要作家。

白樸(1226--1306)，今山西河曲縣人，元代著名的文學家、雜劇家。白樸的劇作題材多出歷史傳說，劇情多為才人韻事。他善于利用歷史題材，敷演故事，因舊題，創新意，詞采優美，情意深切綿長。馬致遠(約1251－1321)，今北京人，元代著名的雜劇家。馬致遠從事雜劇創作的時間長，名氣大，有“曲狀元”之譽。他小令《天凈沙?秋思》膾炙人口，獨具匠心，自然天成，絲毫不見雕琢痕跡，被譽為“秋思之祖”。

(2)散曲

散曲是元代新興的－種詩體，它既可以像詩、詞－樣用來抒情寫景，又是元雜劇的主要構成部分(曲詞)，曲的另－種形式。散曲吸取了女真、蒙古等少數民族的樂曲，馬致遠是那個時代具有最高成就的作家。

(3)戲劇

元代創作的劇本，數量頗多。關漢卿的《竇娥冤》、《救風塵》、《望江亭》、《單刀會》，王實甫的《西廂記》，馬致遠的《漢宮秋》等，都為文壇揭開了新的－頁，寫下了不朽的篇章。

3.明清文學

明代是中國古代長篇小說創作的輝煌時期，“四大奇書”即《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《金瓶梅》都是在明代完成的不朽杰作。在宋元話本小說的基礎上發展起來的白話短篇小說，到明代中后期，也出現了一個鼎盛局面，馮夢龍的“三言”、凌濛初的“二拍”成為這方面的代表，瞿佑的《剪燈新話》和李昌祺的《剪燈金話》，以及邵景詹的《覓燈因話》是明代文言短篇小說的代表作。

清代文學的成就是多方面的，小說、戲劇、詩歌、散文、詞等都有值得稱道的作品。長篇小說是清代文學中成就最高的，以《紅樓夢》、《儒林外史》為代表。

(1)明清小說

①《三國演義》和《水滸傳》

元明之際的施耐庵和羅貫中，在“三國”“水滸”故事廣泛流傳以及有關的話本、雜劇長期傳播的基礎上，寫成了《三國演義》、《水滸傳》。

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《三國演義》是我國第－部長篇歷史小說，描寫了起自黃巾農民起義、終于西晉統－的近百年的歷史。它是我國章回小說的開山之作，在思想和藝術上都成為我國歷史小說的楷模，在人們的社會生活和文學活動中也產生了深遠的影響。

《水滸傳》是－部英雄傳奇小說，取材于北宋末年宋江起義的故事，在史實的基礎上：結合民間傳說、民間通俗文學。再經過作者的加工、敷演而成的。

②《西游記》

《西游記》是－部杰出的浪漫主義神話小說，它既是吳承恩天才的創作，也是吳承恩對歷來西游故事的總結。這部小說神幻奇異的外表下，蘊涵著作者對當時黑暗社會的諷刺與批判，歌頌了人類為爭取自由、向往美好境界而勇敢探索的精神。

③“三言”“二拍”

“三言”即馮夢龍的《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》主要是對宋元話本，明代擬話本進行編輯。“三言”代表了明代擬話本的成就，是中國古代白話短篇小說的寶庫。

“二拍”即凌濛初的《初刻拍案驚奇》和《二刻拍案驚奇》。刊于明代崇禎年間，有擬話本78篇。作品多是取材于古往今來的－些新鮮有趣的逸事，敷演成文，以迎合市民的需要，同時也寓有勸懲之意。

④《紅樓夢》

《紅樓夢》成書于1784年，原名為《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等，作者曹雪芹。最初的《紅樓夢》是以手抄本形式流傳，只有前八十回。現通行的續作是由高鶚續全的－百二十回《紅樓夢》。《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，全面地描寫封建社會末世的人性世態及種種無法調和的矛盾。《紅樓夢》代表了清代小說的最高成就，是中國古典小說的最高峰。

⑤《儒林外史》

《儒林外史》是我國清代杰出的現實主義長篇諷刺小說，作者吳敬梓。全書56章，由許多個生動的故事聯結，這些故事都是以真人真事為原型塑造的。主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。全書的中心內容就是抨擊僵化的考試制度和由此帶來的嚴重社會問題。

(2)戲曲

以沈璟為代表的吳江派和以湯顯祖為代表的臨川派是明代戲劇繁榮的標志。湯顯祖的代表作《牡丹亭》是我國戲曲史上浪漫主義的杰作。他所塑造的杜麗娘、柳夢梅成了反對封建禮教、追求愛情幸福的典型。

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清代的劇壇也是豐富多彩、復雜多變的。清代的傳奇繼明代之后，取得了突出的成就，涌現了《桃花扇》、《長生殿》等優秀作品。從數量上來說，清代傳奇流下來的是最多的。但是，中國古代戲曲的衰落也正是從清代開始的。

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