第一篇：梨園擷英教案

梨 園 擷 英

戲

曲

欣

賞

（二）滕州市北辛中學(xué)： 張

玲 二〇一三年三月二十八日星期四

梨 園 擷 英

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、2、通過(guò)戲曲欣賞了解不同地方戲曲劇種的情況。

欣賞了解不同劇種的聲腔特色及所表達(dá)的內(nèi)容，并能辨別不同

劇種的風(fēng)格特點(diǎn)。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞了解不同戲曲劇種。難點(diǎn)：辨別不同劇種的聲腔。

教學(xué)過(guò)程：（播放《唱臉譜》課間曲）感悟?qū)耄?/p>

提問(wèn)：《唱臉譜》運(yùn)用了什么曲調(diào)來(lái)演唱的？

學(xué)生回答：京劇

師： 京劇只是戲曲劇種之一，那么你們對(duì)戲曲有多少了解。比如戲曲的種類(lèi)？曲目？著名演員等等？

學(xué)生回答

師總結(jié)：

戲曲音樂(lè)呢是華夏文化的瑰寶，各地劇種繁多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)全國(guó)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)戲曲劇種約有360多種。最為著名的有京劇、昆劇、豫劇、越劇、黃梅戲、等五大劇種，其中京劇居于首位。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下京劇和黃梅戲。

自主探究：

京劇的形成：時(shí)間（清代道光年間），地點(diǎn)（北京），音樂(lè)基礎(chǔ)

（徽調(diào)和漢調(diào)），主要腔調(diào)是（二黃、西皮）。代 表 曲 目：《鍘美案》、《沙家浜》、《紅燈記》等等。代 表 人 物：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生等。

學(xué)生討論并回答

合作竟學(xué)：

欣賞京劇名段《鍘美案》選段（讓學(xué)生說(shuō)出相關(guān)故事）師總結(jié)《鍘美案》故事情節(jié)。

欣賞《包龍圖打坐在開(kāi)封府》、《駙馬不必巧言講》。

提問(wèn)：以上兩段運(yùn)用了什么唱腔？分別表現(xiàn)了包拯怎樣的心情？

師：下面我們來(lái)欣賞一段現(xiàn)代京劇名段《智取威虎山》選段

《打虎上山》。

提問(wèn)： 什么是現(xiàn)代京劇？

他和傳統(tǒng)京劇有什么區(qū)別？

學(xué)生討論回答

師：這部作品就是以革命歷史故事創(chuàng)編的，老師講創(chuàng)作背景。

欣賞《打虎上山》

師：

1、引子部分由圓號(hào)奏出的音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？

（茫茫的林海，茫茫的雪原）

2、樂(lè)隊(duì)的伴奏襯托出楊子榮的什么形象？

（英雄、果敢、堅(jiān)決消滅匪徒的決心）

師總結(jié)提問(wèn)：京劇的唱腔是一個(gè)什么樣的風(fēng)格呢？（端莊大方）

鞏固訓(xùn)練：播放《女駙馬》猜劇種 黃梅戲：提問(wèn)：它是哪個(gè)地方的？流行哪里？基本腔調(diào)有幾種？

學(xué)生討論回答

欣賞《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》

提問(wèn)：欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)此曲給你的感覺(jué)是怎樣的？（清新、樸實(shí)、委婉、細(xì)膩、動(dòng)聽(tīng)）

師：欣賞完了我們就來(lái)唱一唱這段《夫妻雙雙把家還》，感受一下黃梅戲的韻味吧。

師生共同演唱《夫妻雙雙把家還》

測(cè)試評(píng)價(jià)：

聽(tīng)辨搶答看誰(shuí)最聰明

曲

子

劇

種 《都有一顆紅亮的心 》

傳統(tǒng)京劇 《

打

豬

草

》

黃 梅 戲 《

貴

妃

醉 酒 》

現(xiàn)代京劇

知識(shí)拓展：

今天我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的五大劇種的兩種，收益很多。那我們的地方戲是什么呢？

（柳琴戲）

柳琴戲”俗稱(chēng)拉魂腔，又有“拉呼腔”、“拉后腔”等名稱(chēng)。其唱腔的落音處：女腔用小嗓子翻高八度演唱，男腔則加入襯詞并托后腔。這就是我們柳琴戲的獨(dú)特風(fēng)格。下面我們就來(lái)欣賞一段吧。欣賞柳琴戲《姊妹易嫁》

總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)京戲、黃梅戲的聲腔有了一定的了解，并能很快的分辨出來(lái)。這說(shuō)明同學(xué)們學(xué)的非常的認(rèn)真。眾多的戲曲劇種都是我們國(guó)家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它需要我們共同傳承下去。

《梨園擷英》教學(xué)反思

這節(jié)課是本單元的主要教學(xué)環(huán)節(jié)，戲曲音樂(lè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，只是從電視里有一點(diǎn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的感受，初中學(xué)生不是專(zhuān)業(yè)學(xué)者，戲曲藝術(shù)又博大精深，在一堂課有限的時(shí)間內(nèi)，對(duì)于戲曲知識(shí)內(nèi)容了解上不可能太多，專(zhuān)業(yè)性也不可能太強(qiáng)，技能表現(xiàn)更不可能太難。我以引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)京劇”、“走進(jìn)黃梅戲”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大致了解中國(guó)戲曲中人們較熟悉的京劇、黃梅戲兩大劇種。那么，怎樣進(jìn)行這一教學(xué)環(huán)節(jié)呢？

“樂(lè)（音樂(lè)）即（快樂(lè)）”。我想老師應(yīng)從傳統(tǒng)的角色中跳出來(lái)，變“教書(shū)匠”為“指導(dǎo)者”，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)課堂上積極參與欣賞、模唱、和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)。

在進(jìn)行“走進(jìn)京劇”這一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，結(jié)合學(xué)生課前查找資料，引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的相關(guān)知識(shí)，使本感枯燥的戲曲音樂(lè)知識(shí)，變?yōu)閹熒鷳蚯R(shí)的交流與展示。在京劇唱段欣賞中，讓學(xué)生對(duì)比欣賞傳統(tǒng)京劇《駙馬爺不必巧言講》、及現(xiàn)代京劇《打虎上山》選段。學(xué)生在模仿演唱中體驗(yàn)到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，了解到京劇與時(shí)俱進(jìn)的變化，使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛(ài)京劇的良好開(kāi)端，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)，宏揚(yáng)中華民族的古老藝術(shù)。

在“走進(jìn)黃梅戲”這一教環(huán)節(jié)中，學(xué)生了解、欣賞了黃梅戲，并對(duì)所欣賞的黃梅戲《天仙配》中的唱段《夫妻雙雙把家還》的旋律較為熟悉，在此為了激發(fā)學(xué)生的興趣,設(shè)計(jì)了學(xué)生演唱戲曲的環(huán)節(jié),學(xué)生積極參與,培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力,及表現(xiàn)力。

一堂音樂(lè)課結(jié)束了。出乎課前的預(yù)想，這堂課我覺(jué)察到了同學(xué)們學(xué)得很開(kāi)心，我也上得很盡興，同學(xué)們并不向所想象的那么排拆戲曲音樂(lè)，而是在他們欣賞學(xué)習(xí)中，感受到了他們求知的渴望，可以說(shuō)完全達(dá)到了預(yù)期的效果。音樂(lè)課堂是門(mén)遺憾的教學(xué)藝術(shù)，本節(jié)課還存在了一定的問(wèn)題。如：感到遺憾的是，一節(jié)課45分鐘的時(shí)間似乎不夠用，有些教學(xué)環(huán)節(jié)不能較好的展開(kāi)，這大概是我想讓學(xué)生在一節(jié)課有限的時(shí)間內(nèi)，更多的了解戲曲相關(guān)知識(shí)，對(duì)于所欣賞的音響資料較難取舍的原因。對(duì)于教材的把握問(wèn)題，這應(yīng)是我今后需要改進(jìn)的。

第二篇：《梨園擷英》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 型：綜合課

課 時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞、講解、聽(tīng)辨，讓學(xué)生大致了解中國(guó)的戲曲音樂(lè)藝術(shù)，重點(diǎn)掌握京劇藝術(shù)中的各個(gè)行當(dāng)，再看戲時(shí)能從中分辨出各個(gè)行當(dāng)?shù)娜宋锝巧?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：京劇音樂(lè)知識(shí)的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：了解京劇知識(shí)，能聽(tīng)辨出京劇。

教 具：電腦課件

教 法：利用幻燈片，從視覺(jué)方面引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。

學(xué) 法：看、聽(tīng)、賞、記、辨。看圖片，聽(tīng)講解，欣賞音樂(lè)，記憶知識(shí)，辨別劇種。

教學(xué)程序：

導(dǎo)課：創(chuàng)設(shè)情景，看臉譜圖片，聽(tīng)《唱臉譜》引入主題。

新課教學(xué)：聽(tīng)?wèi)蚯瑪啵哌M(jìn)戲曲──戲曲知識(shí)的講解，掌握相關(guān)知識(shí)──檢驗(yàn)成果，考考你的記憶力──欣賞京劇《鍘美案》《智取威虎山》了解傳統(tǒng)京劇、現(xiàn)代京劇

課堂小結(jié)：拓展延伸

具體程序：

1首先在導(dǎo)課部分．采用《唱臉譜》導(dǎo)入

這首歌曲屬于戲歌，既有歌曲的成分，又有戲曲的感覺(jué)，采用這首歌曲作為中介，由歌曲過(guò)渡到戲曲我認(rèn)為比較恰當(dāng)。

2．（新課教學(xué)）發(fā)展階段：

既然走進(jìn)戲曲，那么在新課教學(xué)的第一個(gè)內(nèi)容就要了解什么是戲曲，所以接著安排的是講解戲曲的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解這方面內(nèi)容。由于中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，種類(lèi)繁多，在此設(shè)計(jì)了一個(gè)師生互動(dòng)的小環(huán)節(jié)，采用師生對(duì)唱的形式來(lái)演唱平時(shí)大家比較熟知的戲曲片段，辨別幾段不同地方的戲曲，從而了解學(xué)生日常這方面知識(shí)積累情況，然后再著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇知識(shí)。京劇知識(shí)講解包括起源、唱腔、樂(lè)器、表演特征。在表演特征講解時(shí)運(yùn)用教師示范，學(xué)生模仿的方法，如：拖腔、蘭花指、跑圓場(chǎng)、這樣做讓學(xué)生切身感受，增強(qiáng)感染力。本課講解的重點(diǎn)放在行當(dāng)?shù)慕榻B方面，采用邊看邊講的方法，結(jié)合幻燈片，讓學(xué)生從視、聽(tīng)兩個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)、了解京劇人物角色的不同裝扮，加深印象，便于記憶。

3．課堂小賽場(chǎng)：

京劇知識(shí)講完之后進(jìn)行當(dāng)堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)分兩組一組是理論知識(shí)測(cè)試，另外一組是讓學(xué)生看幻燈片，辨別戲曲人物角色屬于那個(gè)行當(dāng)，檢查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握情況。

4．京劇名段欣賞

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，因此接下來(lái)我就安排學(xué)生聽(tīng)賞兩段京劇選段，傳統(tǒng)京劇《鍘美案》和現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，這部分是本課的難點(diǎn)。這兩段京劇體現(xiàn)了京劇的不同板式、唱腔特點(diǎn)以及不同的樂(lè)隊(duì)伴奏產(chǎn)生不同效果；通過(guò)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)出不同板式對(duì)表達(dá)情緒所起的作用；及西洋管弦樂(lè)隊(duì)加入京劇的伴奏產(chǎn)生的不同效果。本節(jié)課的難點(diǎn)，不容易很快掌握，需要多欣賞、積累才能有更多的收獲。因此采用表格的形式來(lái)讓學(xué)生總結(jié)概括，這樣做不僅鞏固加深了京劇知識(shí)的總點(diǎn)掌握，也有效的解決了本課的難點(diǎn)。

5．總結(jié)，拓展延伸

一節(jié)課內(nèi)容結(jié)束之后，對(duì)授課內(nèi)容、課堂氣氛、學(xué)生掌握情況等做一整體總結(jié)，并布置課堂延伸，多欣賞戲曲，積累相關(guān)知識(shí)。

課堂是要延伸的，短短的40分鐘，只能起到引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)戲曲，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)我們的民族戲曲，也讓民族藝術(shù)在我們這一代發(fā)揚(yáng)光大，因?yàn)椋褐挥忻褡宓模攀鞘澜绲模≈x謝！

采用陶喆的歌曲《蘇三說(shuō)》導(dǎo)入主題，原因在于流行歌曲是學(xué)生的最大喜好，而這首歌曲巧妙的將流行音樂(lè)和戲曲音樂(lè)完美結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，并很自然的導(dǎo)進(jìn)了本課主題戲曲。

第三篇：《梨園擷英》 --走進(jìn)黃梅戲 --中學(xué)音樂(lè)教案

《梨園擷英》--走進(jìn)黃梅戲--中學(xué)音

樂(lè)教案

《梨園擷英》

-------走進(jìn)黃梅戲

作者單位：江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)

使用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?音樂(lè)?八年級(jí)?下冊(cè)

適用手段：多媒體教學(xué) 授課年級(jí)：八年級(jí) 課

型：戲曲綜合課 課

時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：戲曲欣賞:《打豬草》選段----《對(duì)花》 《天仙配》選段----《滿工對(duì)唱》 戲曲學(xué)唱及表演練習(xí):《夫妻雙雙把家還》 黃梅戲念詞練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解并掌握黃梅戲的起源與發(fā)展；

2.通過(guò)欣賞,了解黃梅戲的唱腔特點(diǎn)、表演方式；

3.初步掌握黃梅戲的唱、念、做等表現(xiàn)手段；

4.能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》,并能夠適當(dāng)表演；

5.通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)念、學(xué)做、學(xué)唱，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力；

6.通過(guò)本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黃梅戲唱腔的感受能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

教材分析：黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種,原名“黃梅調(diào)”或“采茶戲”。流行于安徽、湖北、江西、江蘇等地。他的起源大約可以追溯到清朝乾隆年間，但形成一個(gè)完整的劇種，是十八世紀(jì)后期在皖、鄂、贛三省毗鄰的黃梅縣形成的,其中一支逐漸東移到安徽省懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，與當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)相結(jié)合，用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言歌唱、說(shuō)白，形成了自己的特點(diǎn)，被稱(chēng)為“懷腔”或“懷調(diào)”,這就是今日黃梅戲的前身。

主要?jiǎng)∧坑校骸短煜膳洹贰ⅰ杜€馬》、《夫妻觀燈》、《打豬草》等。

教學(xué)重點(diǎn)：戲曲學(xué)習(xí)

戲曲欣賞

教學(xué)難點(diǎn)：戲曲演唱二聲部重唱

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、堂鼓、鈸、古箏、多媒體教學(xué)設(shè)備、制作教學(xué)過(guò)程：

教學(xué) 環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 媒體

運(yùn)用

一、組織 教學(xué)

1.宣布上課。

2.面帶微笑地問(wèn)好：“同學(xué)們好!”并環(huán)視全體學(xué)生。1.全班起立。

2.有禮貌地問(wèn)好：“老師好！”

營(yíng)造上課和諧氛圍

二、導(dǎo)入

新課

（課前播放《唱臉譜》歌曲錄音）同學(xué)們，我們上課之前聽(tīng)到并跟唱的歌曲叫什么名字？它的旋律具有哪一個(gè)劇種的唱腔風(fēng)格呢？----對(duì)，是京劇，同學(xué)們知道京劇起源于什么地方嗎？----安徽，那么除京劇外，四大著名劇種中，還有一個(gè)劇種它雖不是起源于安徽，但卻成長(zhǎng)、發(fā)展于安徽。——你們聽(tīng)，（師唱《夫妻雙雙把家還》二句）——對(duì)，是黃梅戲，看來(lái)大家對(duì)黃梅戲還是有一定了解的。今天，我們將更進(jìn)一步深入地了解黃梅戲、“走進(jìn)黃梅戲”。

1.聆聽(tīng)音樂(lè)，復(fù)習(xí)鞏固并跟唱歌曲《唱臉譜》。>2．聽(tīng)講并回答教師提問(wèn)。

3.認(rèn)真聽(tīng)講、聽(tīng)范唱，隨教師進(jìn)入新課內(nèi)容。

課前播放《唱臉譜》歌曲錄音，既鞏固上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)又可營(yíng)造一種戲曲氣氛，同時(shí)也為導(dǎo)入新課內(nèi)容埋下伏筆。

京劇、黃梅戲同屬安徽劇種，從京劇導(dǎo)入黃梅戲顯得自然、順理成章。

音頻播放音樂(lè)

視頻出示戲曲背景及課題

三、黃梅戲劇種簡(jiǎn)介

介紹黃梅戲的起源、發(fā)展情況，黃梅戲主要傳統(tǒng)劇目。

認(rèn)真聽(tīng)講、了解黃梅戲的起源與發(fā)展情況，掌握黃梅戲主要?jiǎng)∧棵Q(chēng)

總體概括了解黃梅戲，拓寬學(xué)生知識(shí)面

視頻出示黃梅戲簡(jiǎn)介

四、黃梅視頻賞析

1．提出欣賞問(wèn)題：

（1）劇中人物運(yùn)用了什么演唱形式?（2）所播唱段中運(yùn)用了哪幾種戲曲表現(xiàn)手段？（3）你能聽(tīng)出該劇種運(yùn)用了哪些樂(lè)器伴奏嗎？ 2．播放黃梅戲《打豬草》選段——《對(duì)花》。3．播放黃梅戲《天仙配》選段——《滿工對(duì)唱》 4．問(wèn)題解答

5．操作多媒體，出示答案

1．讀題

2．欣賞黃梅戲選段視頻并思考屏幕所顯示的問(wèn)題。

3．積極舉手發(fā)言，回答教師提問(wèn)。

4．聽(tīng)教師總結(jié)答案，觀看屏幕顯示，進(jìn)一步鞏固掌握該部分知識(shí)點(diǎn)。

初步了解黃梅戲，以視頻形式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生多種感官并用，全面感受黃梅戲，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

播放黃梅戲選段

出示問(wèn)題及答案

五、黃梅戲今日風(fēng)采欣賞

1．提出欣賞要求：（1）

模唱旋律（2）

動(dòng)作模仿

2．播放“超級(jí)女聲”李宇春、何潔版和“星光大道”中李玉剛、陳鵑版的《夫妻雙雙把家還》。

欣賞視頻

模唱旋律

動(dòng)作模仿

以較現(xiàn)代版的戲曲演唱展示黃梅戲的永恒魅力，拉近黃梅戲與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望

播放視頻、音頻

六、黃梅“念功”練一練

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；

2．出示念詞“明日我們就（要）滿工了”并播放視頻剪輯； 3．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“念”的特點(diǎn)；

4．教師示范念詞； 5．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；

6．鼓勵(lì)學(xué)生表演（分獨(dú)念與齊念）。

1．認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)示范

2．積極發(fā)言，闡述觀點(diǎn)

3．認(rèn)真練習(xí)念詞

4．積極、勇敢地表演

通過(guò)練習(xí)，初步掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段之一：

“念”

反復(fù)播放視頻剪輯四至五遍

七、黃梅“做功”練一練

1．播放《打豬草》中的拔豬草的動(dòng)作、中表演片斷剪輯；

2．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“做”的特點(diǎn)；3．教師作示范并講解； 4．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)； 5．鼓勵(lì)學(xué)生表演。

《夫妻雙雙把家還》

1．認(rèn)真聽(tīng)講，看示范

2．積極發(fā)言，闡述觀點(diǎn)

3．認(rèn)真練習(xí)“做”

4．積極、勇敢地表演

通過(guò)練習(xí)，初步掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段之一：“做”

播放視頻剪輯

八、黃梅戲演唱練習(xí)

1．教師跟伴奏帶范唱《夫妻雙雙把家還》； 2．指導(dǎo)學(xué)生分聲部對(duì)唱（男：牛郎、女：織女）； 3．教唱歌曲重唱部分；

4．指導(dǎo)學(xué)生分聲部演唱整首歌曲； 5．彈奏鋼琴伴奏，指導(dǎo)學(xué)生完整演唱。

1．認(rèn)真聽(tīng)范唱

2．分聲部演唱對(duì)唱部分旋律 3．學(xué)唱重唱部分

4．隨伴奏完整分聲部演唱《夫妻雙雙把家還》

真正讓學(xué)生掌握一段黃梅戲的演唱，有利于深化本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

音頻 播放伴奏

八、表演 練習(xí)

1．激發(fā)興趣；

1．播放黃梅戲《天仙配》原版表演（《夫妻雙雙把家還》一段），鼓勵(lì)學(xué)生模仿動(dòng)作練習(xí)； 2．教師作巡視指導(dǎo)；

3．鼓勵(lì)學(xué)生到前臺(tái)表演，并予以評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

1．欣賞黃梅戲《天仙配》原版表演并模仿表演

2．積極練習(xí)動(dòng)作表演

3．勇敢展示練習(xí)成果

黃梅戲的表演動(dòng)作即是日常生活化動(dòng)作的虛擬表現(xiàn)，難度不大，易于模仿，可使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，增加他們參與的積極性，活躍課堂氣氛

視頻播放黃梅戲《天仙配》原版表演畫(huà)面

九、課堂 總結(jié)

教師 寄語(yǔ)

1．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)黃梅戲； 2．評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言；

2．教師總結(jié)，操作多媒體，打出總結(jié)字幕： 通俗易懂的藝術(shù)語(yǔ)言 濃郁清新的生活氣息

美妙動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)唱腔 舉手投足間盡是故事---這就是博大精深的黃梅戲 3．課堂總結(jié)，引出寄語(yǔ)： “弘揚(yáng)民族音樂(lè) 傳承歷史文化

----我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)”。

1．積極思考，認(rèn)真總結(jié)，大膽發(fā)言，闡述觀點(diǎn)

2．聽(tīng)教師總結(jié)，深化對(duì)黃梅戲的理解

3．認(rèn)真聽(tīng)講，理解“寄語(yǔ)”的意義

總結(jié)課堂，深化學(xué)生對(duì)黃梅戲的理解并加深印象

“寄語(yǔ)”深化了本節(jié)課乃至整個(gè)戲曲單元的學(xué)習(xí)主題，升華了學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的意義

視頻出示黃梅戲總結(jié)語(yǔ)和“教師寄語(yǔ)”

十、布置 作業(yè)

1．操作多媒體，出示作業(yè)：老曲新唱——以小組為單位創(chuàng)作一段歌詞，用《夫妻雙雙把家還》的曲調(diào)演唱，下節(jié)課展示創(chuàng)作成果（可以是新創(chuàng)作歌詞，也可以與適當(dāng)?shù)牧餍懈枨脑~結(jié)合）；

2．播放黃梅戲演員吳瓊演唱的流行歌曲《對(duì)花》； 3．結(jié)束課堂。

1．聽(tīng)講、觀看屏幕，理解并記下作業(yè)

2．欣賞歌曲《對(duì)花》

作業(yè)既可鞏固學(xué)生對(duì)已學(xué)會(huì)的黃梅戲曲調(diào)的掌握，又可增強(qiáng)其進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)黃梅戲的積極性

課堂在流行版《對(duì)花》的歌聲中結(jié)束，展示了黃梅戲新的藝術(shù)魅力，同時(shí)也可給學(xué)生一定的創(chuàng)作靈感

視頻出示作業(yè)

音頻播放音

第四篇：第二單元 梨園擷英 第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì).

第四節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》選段“樓臺(tái)會(huì)”、豫劇《花木蘭》選段“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”使學(xué)生了解越劇、豫劇的相關(guān)知識(shí)。

2.通過(guò)對(duì)比欣賞越劇“樓臺(tái)會(huì)”與小提琴協(xié)奏曲“樓臺(tái)會(huì)”，讓學(xué)生感受相同題材、不同體裁的音樂(lè)作品在音樂(lè)感情表現(xiàn)方面的不同特點(diǎn)。

3.能夠辨別京劇、黃梅戲、越劇、豫劇。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.了解越劇、豫劇的起源與發(fā)展，流派，風(fēng)格特點(diǎn)，代表人物，著名唱段等。2.能夠辨別越劇與豫劇。教材分析

1.越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》選段“樓臺(tái)會(huì)”

《梁山伯與祝英臺(tái)》是越劇的代表性劇目之一。“樓臺(tái)會(huì)”是它的選段，在運(yùn)用唱腔來(lái)抒發(fā)人物的內(nèi)心感情方面，充分發(fā)揮了越劇唱腔曲調(diào)優(yōu)美、委婉的特點(diǎn)，從而細(xì)膩地表達(dá)了劇中兩位主人公在典型環(huán)境中的典型感受。

“樓臺(tái)會(huì)

（一）”是開(kāi)幕時(shí)的幕后合唱，著力表現(xiàn)了祝英臺(tái)當(dāng)時(shí)的矛盾心情。合唱唱腔由四個(gè)樂(lè)句組成，節(jié)奏徐緩，旋律在保持越劇深情、委婉的基礎(chǔ)上，突出級(jí)進(jìn)下行的特點(diǎn)。

“樓臺(tái)會(huì)

（二）”是梁山伯與祝英臺(tái)的對(duì)唱，表現(xiàn)了兩位主人公的不同心情，一喜一悲，形成鮮明對(duì)比。在唱詞方面，以對(duì)話和旁白的形式直接表現(xiàn)了梁山伯喜形于色，祝英臺(tái)強(qiáng)咽悲愁的心情。在唱腔方面，對(duì)唱時(shí)，梁山伯的唱腔速度中快，節(jié)奏活躍，旋律音調(diào)強(qiáng)調(diào)四度、五度跳進(jìn)和由低往高的線條，表現(xiàn)了按捺不住的喜悅心情；祝英臺(tái)的唱腔速度緩慢，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律音調(diào)多級(jí)進(jìn)回繞，在委婉情深中隱含著深深的哀愁。

2.小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中“樓臺(tái)會(huì)”片段

小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》是以民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》為題材，同名越劇的部分旋律為素材而寫(xiě)成的一首單樂(lè)章主題協(xié)奏曲。全曲以梁山伯與祝英臺(tái)的故事中較有代表性的三段劇情──“相愛(ài)”、“抗婚”、“化蝶”為主要內(nèi)容。分為呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部三個(gè)部分。“樓臺(tái)會(huì)”為展開(kāi)部的中段，慢板，由小提琴與大提琴以對(duì)答的形式奏出沉痛悲切的旋律，描寫(xiě)了梁山伯與祝英臺(tái)樓臺(tái)相會(huì)、互訴衷情的情景。其音調(diào)素材來(lái)源于越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》劇目中“樓臺(tái)會(huì)”的幕后合唱。

3.豫劇《花木蘭》選段“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”

《花木蘭》是豫劇的優(yōu)秀傳統(tǒng)劇目之一。“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”是喬裝男子替父出征的花木蘭在奔赴戰(zhàn)場(chǎng)途中所唱的一段唱腔。唱腔用的是豫東調(diào)武生腔的【二八板】。節(jié)奏平穩(wěn)，旋律簡(jiǎn)樸，在敘事說(shuō)理中，透露出一種親切平和。

教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

1.師：上節(jié)課中，我們欣賞了京劇和黃梅戲，了解了京劇和黃梅戲的相關(guān)知識(shí)，今天我們來(lái)了解另外兩種地方劇種。現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞幾張圖片，看完后請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)這幾張圖片是出自哪部動(dòng)畫(huà)片，講述了什么故事？（《梁山伯與祝英臺(tái)》圖片）

2.師：梁山伯與祝英臺(tái)的故事是家喻戶曉，以這個(gè)故事為創(chuàng)作素材的藝術(shù)作品是非常多的，而且類(lèi)型豐富，有電影、電視劇、動(dòng)畫(huà)片、戲曲、器樂(lè)曲、歌曲等。今天這節(jié)課我們就來(lái)欣賞以這個(gè)故事為創(chuàng)作素材的戲曲作品《梁山伯與祝英臺(tái)》。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》選段

1.師：請(qǐng)大家聽(tīng)?wèi)蚯髌贰读荷讲c祝英臺(tái)》“十八相送”中一段唱腔，邊聽(tīng)邊思考：這段唱腔屬于哪個(gè)劇種？給你什么感受？

2.師：越劇是發(fā)源于浙江省紹興地區(qū)嵊縣一代的地方戲曲劇種，主要?jiǎng)∧坑小读荷讲c祝英臺(tái)》《紅樓夢(mèng)》《追魚(yú)》《祥林嫂》等。今天我們重點(diǎn)欣賞越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》中的選段“樓臺(tái)會(huì)

（一）”和“樓臺(tái)會(huì)

（二）”。

（1）欣賞“樓臺(tái)會(huì)

（一）”。

師：先請(qǐng)大家聽(tīng)“樓臺(tái)會(huì)

（一）”音頻，聽(tīng)完后請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這一段唱腔采用了什么演唱形式？描寫(xiě)了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了什么情緒？

師：再請(qǐng)大家邊看譜邊聽(tīng)錄音，分析它的旋律進(jìn)行和速度有什么特點(diǎn)？這種旋律進(jìn)行方式和速度處理對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒有什么作用？（2）欣賞“樓臺(tái)會(huì)

（二）”。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞“樓臺(tái)會(huì)

（二）” 音頻，聽(tīng)錄音并說(shuō)一說(shuō)，這段唱腔采取了什么演唱形式？描寫(xiě)了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了什么情緒？

師：這段唱腔表現(xiàn)了梁山伯的“喜”和祝英臺(tái)的“悲”。那這一“喜”一“悲”是如何體現(xiàn)出來(lái)的呢？請(qǐng)大家再聽(tīng)錄音，說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生從速度、節(jié)奏、旋律進(jìn)行方面進(jìn)行分析。）

師：通過(guò)欣賞這兩段越劇唱腔，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下越劇的音樂(lè)特點(diǎn)。

3.師：在上課開(kāi)始，我曾提過(guò)以梁祝故事為題材的藝術(shù)作品有很多種，除了戲曲作品外，還有器樂(lè)曲。現(xiàn)在老師就給大家聽(tīng)一段由器樂(lè)演奏的《梁祝》片段“樓臺(tái)會(huì)”。聽(tīng)完之后，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這首作品的體裁是什么？它的主奏樂(lè)器是什么？小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》選段“樓臺(tái)會(huì)”。

4.師：這首小提琴協(xié)奏曲是一首單樂(lè)章標(biāo)題協(xié)奏曲，主要描繪了梁山伯與祝英臺(tái)故事中較有代表性的“相愛(ài)、抗婚、化蝶”這三段劇情。它分為呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部三個(gè)部分。“樓臺(tái)會(huì)”是展開(kāi)部的中段。

5.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍錄音，說(shuō)一說(shuō)這首器樂(lè)曲片段的主旋律與越劇“樓臺(tái)會(huì)”的 主旋律是否有相似之處？

6.師：請(qǐng)同學(xué)分組討論，這兩種不同的藝術(shù)表演形式給你什么感受？你更喜歡哪一種形式？為什么？

（二）豫劇《花木蘭》選段

1.師：請(qǐng)同學(xué)們觀看一段戲曲表演視頻《花木蘭》，邊看邊思考：這段視頻表現(xiàn)了什么內(nèi)容？這是哪個(gè)劇種？表演者是誰(shuí)？她扮演了什么角色? 2.師：豫劇是河南省地方戲曲劇種，常香玉是著名的豫劇表演藝術(shù)家。她將花木蘭塑造得活靈活現(xiàn)。她的演唱激昂奔放。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們欣賞豫劇《花木蘭》選段，請(qǐng)聽(tīng)錄音，看看這段唱腔唱了什么內(nèi)容？是豫劇《花木蘭》中的哪一段唱腔？

3.師：請(qǐng)同學(xué)們看譜，能否簡(jiǎn)單談?wù)勥@段唱腔的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律進(jìn)行特點(diǎn)及其對(duì)塑造人物形象的作用。

4.師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一遍錄音，聽(tīng)聽(tīng)歌詞的發(fā)音有什么特點(diǎn)？

5.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師用河南話讀一遍歌詞，請(qǐng)同學(xué)們注意歌詞的發(fā)音。6.師：請(qǐng)同學(xué)們用河南話跟著錄音輕聲哼唱這段唱腔，親身感受這段唱腔的演唱特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格。

7.師：通過(guò)欣賞、學(xué)唱《花木蘭》選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》音頻，請(qǐng)大家總結(jié)豫劇的音樂(lè)特點(diǎn)。

三、總復(fù)習(xí)

師：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們了解了中國(guó)戲曲音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)介紹了京劇、越劇、豫劇、黃梅戲這四個(gè)地方劇種。現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們觀看四段戲曲表演視頻，并說(shuō)出這四段表演所屬的劇種和音樂(lè)風(fēng)格。（教師播放黃梅戲《女駙馬》選段、京劇《紅燈記》選段、越劇《紅樓夢(mèng)》選段、豫劇《常香玉》選段視頻。）

四、課堂小結(jié)

希望同學(xué)們能夠通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)的戲曲音樂(lè)產(chǎn)生興趣，對(duì)其相關(guān)知識(shí)有所了解，能夠分辨不同地方劇種的不同音樂(lè)風(fēng)格。如果大家有時(shí)間，請(qǐng)?jiān)谡n后搜集更多關(guān)于戲曲音樂(lè)的知識(shí)與同學(xué)分享。下課。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1.能否了解越劇、豫劇的相關(guān)知識(shí)。

2.能否了解相同題材、不同體裁的音樂(lè)作品的不同表現(xiàn)方式。3.能否辨別越劇、豫劇、京劇、黃梅戲。

第五篇：《梨園百花》教案

第一單元梨園百花

音樂(lè)欣賞的教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱(chēng)：欣賞昆曲《原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍》、越劇《天上掉下個(gè)林妹妹》、黃梅戲《為救李郎離家園》

姓名

吳剛

工作單位

普定縣坪上中學(xué)

學(xué)科年級(jí)

九年級(jí)

教材版本

上海教育出版社

一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）

本節(jié)課的主題是“中國(guó)戲曲”。初中階段的戲曲教學(xué)欣賞只針對(duì)學(xué)生了解我國(guó)豐富的民族戲曲音樂(lè)和文化，學(xué)會(huì)欣賞戲曲，熱愛(ài)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，將傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶代代傳承。所以我在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)計(jì)了從戲曲的起源、表現(xiàn)內(nèi)容、傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn)及常用表現(xiàn)手段、現(xiàn)代戲曲在表現(xiàn)手段上的變化這一脈絡(luò)來(lái)教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）

1、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)戲曲的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戲曲這種舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)欣賞、分析戲曲名段、歸納等教學(xué)活動(dòng)，感受戲曲的魅力，了解戲曲的發(fā)展與變化，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）

由于學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的認(rèn)識(shí)比較膚淺，學(xué)習(xí)興趣不太濃厚所以在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)上比較簡(jiǎn)單

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）

1、樂(lè)曲欣賞

欣賞樂(lè)曲能簡(jiǎn)單的談感受并知道樂(lè)曲的風(fēng)格和人物

2、合作探究

合作學(xué)習(xí)樂(lè)曲從而使他們對(duì)戲曲更加感興趣

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）

教學(xué)重點(diǎn)：教唱越劇《天上掉下個(gè)林妹妹》欣賞學(xué)唱黃梅戲《為求李郎離家園》

教學(xué)難點(diǎn)：越劇唱段的吐字和發(fā)音

六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們知道我國(guó)有哪些戲曲嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的戲曲，并唱給大家聽(tīng)聽(tīng)，本單元帶大家走進(jìn)中國(guó)戲曲世界，去了解和學(xué)習(xí)中國(guó)戲曲的相關(guān)知識(shí)和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的戲曲唱段

準(zhǔn)備進(jìn)入教學(xué)

二、探究新知1

欣賞樂(lè)曲

1、欣賞昆曲《原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍》、越劇《天上掉下個(gè)林妹妹》、黃梅戲《為救李郎離家園》

2、了解戲曲的發(fā)展及演唱風(fēng)格

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)能聽(tīng)出多少樂(lè)器，教師在補(bǔ)充。

學(xué)生能夠自覺(jué)的進(jìn)入音樂(lè)片段中，是學(xué)生感興趣。

二、探究新知21、再次欣賞樂(lè)曲

2、學(xué)習(xí)《天上掉下個(gè)林妹妹》、《為救李郎離家園》選段

①注意演唱戲曲要字正腔圓，吐字

②

注意情感的投入

③各小組內(nèi)共同討論、學(xué)習(xí)

④學(xué)習(xí)展示，各小組發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，并完善。

合作探究：通過(guò)播放教材中選取的幾段不同的音樂(lè)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究，從而掌握人聲音色的特點(diǎn)及其演唱形式。

三、小結(jié)

1、應(yīng)用不同的演唱形式進(jìn)行鞏固

2、學(xué)生能快樂(lè)的欣賞樂(lè)曲

能欣賞能唱

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。

也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

各小組選取一個(gè)戲曲片段學(xué)習(xí)并比賽演唱，師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)劣，不斷激勵(lì)對(duì)方學(xué)習(xí)

八、教學(xué)反思（課后記）