第一篇：《 梨園英秀》教案

《梨園英秀》教案

年級：五年級 教學內容：

一、了解京劇鑼鼓經、戲歌。

二、學唱歌曲《梨園英秀》。教學目標

一、學會演唱具有戲曲音樂風格的歌曲《梨園英秀》，體會歌曲熱烈、歡騰的情緒，能自信演唱這首歌曲。

二、通過對鑼鼓經和數板的了解與模仿，充分體驗京劇藝術的魅力；讓學生了解當代京劇發展中新的種類—戲歌的形式。

三、在學習過程中，感悟梨園弟子學習技藝的艱辛與頑強毅力，提高學生的意志品質。教學重點：

一、歌曲學唱中能表現出戲歌的風格，咬字吐字清晰，表情豐富。

二、歌曲中切分節奏的準確把握。教學難點：

切分節奏的準確把握。教具準備：多媒體 電鋼琴 木魚 教學過程：

一、導入

1．師：在漫長的歷史進程中，中華民族依靠卓越的勤勞和智慧創造了無數燦爛輝煌的藝術瑰寶，而中國戲曲更以其獨特的藝術魅力成為世界戲劇百花園中的一朵奇葩。這是我們的驕傲。我國的戲曲種類繁多，據不完全統計，全國的戲曲劇種共約三百六十余種，你知道哪些劇種呢？誰來說說？（生：——）2．師：請孩子們欣賞一段戲曲，它是什么劇種？背景音樂是由什么樂器演奏的？（播放京劇片段）（生：京劇），對，這是京劇，是流行全國的劇種，有近兩百年的歷史，它也是我們的國劇，在世界各地，只要有中國人的地方就有京劇。背景音樂是由什么樂器演奏的呢？（生：鼓、鑼——）

二、了解鑼鼓經 師：背景音樂是由鼓、板、大鑼、小鑼、鐃鈸等打擊樂器演奏的，（展示鼓、板、大鑼、小鑼、鐃鈸的圖片）這就是京劇的伴奏樂器。這些打擊樂器統稱為鑼鼓，它們發出的音響就形成了鑼鼓經。鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點是音響強烈，節奏鮮明。

三、學唱歌曲《梨園英秀》

1．師：京劇藝術博大精深，沒有十年八年的功夫是唱不好的，為了滿足人們的演唱需要，作曲家們將京劇的元素融入到歌曲中，創作出了一種新穎的歌曲種類----戲歌。今天我們來做做小戲迷，唱唱戲歌。

2．聆聽戲歌《梨園英秀》，感受歌曲的鑼鼓經、數板等特點，分析歌曲的調號、拍號、結構（三部分），了解梨園的含義。3．練習第一部分——鑼鼓經

師生互動練習（師念鑼鼓經生幫襯或生念鑼鼓經師幫襯），提示學生掌握好附點節奏。

4．學習歌曲第二部分——數板（1）了解數板式(按節奏說白)。

（2）出示難點節奏（“生旦凈丑呀，絕活是個個棒”），劃拍練習，并強調掌握節奏的最好方法就是劃拍。

（3）解決難點后，劃拍練習第二部分。5．學唱歌曲第三部分——西皮音調（1）隨琴學唱旋律。

（2）填唱歌詞，注意詞曲的結合。

6．聆聽歌曲一遍，完整感受歌曲的京劇元素，并感受歌曲的情緒。7．了解歌詞內容并進行歌曲的情感處理：請學生說說應用怎樣的心情來表現這首戲歌。

（南昆是江南昆山一帶的昆山腔；北曲是江西弋陽地區的弋陽腔；東柳是山東的柳子腔；西梆是西北的梆子腔。五法指手、眼、身、法、步；唱念做打是演員的基本功；生旦凈丑是京劇的四個行當，就是人物角色。）8．學生隨琴有感情的完整演唱歌曲。

9．分組合作表現歌曲（一組念鑼鼓經并用木魚伴奏，一組數板，一組演唱）。

六、小結

師：在華夏兒女的心目中，京劇不僅是民族的藝術瑰寶，更是民族精神的體現，是當之無愧的“國劇”。孩子們可在課外多了解我們的國劇，多聽，多看，多學，為宏揚京劇藝術出一份力。

第二篇：《梨園英秀》教案席浩洋

《梨園英秀》

授課教師：席浩洋

學校：江蘇省南京市谷里中心小學 年級：五年級

【課 型】

以唱歌為主的綜合課

【教學內容】

蘇教版五年級下冊歌曲《梨園英秀》

【教材分析】

《梨園英秀》是一首具有戲曲風格的兒童歌曲，由作曲家孟慶華先生作詞、作曲。歌曲融合了鑼鼓經、念白、戲曲音調和流行音樂節奏等元素。歌曲為宮調式，4/4拍。有說、有唱，模仿戲曲的旋律走向與起伏，特點非常鮮明。在結構上分為三個部分：第一部分，以一段鑼鼓經作為前奏，歌唱的形式模仿鑼鼓經的演奏。第二部分，數板式的說唱。第三部分，回到戲曲風格的歌唱，曲調吸收了戲曲音樂，特別是京劇音樂的素材，并與流行歌曲節奏相結合，顯得新鮮，親切、生動活潑。

【教學目標】

1．學會演唱具有戲曲音樂風格的歌曲《梨園英秀》，了解歌曲中戲曲的元素與風格，并能自信的演唱歌曲。

2．通過對鑼鼓經的了解，念白的學習，身段動作的模仿，初步感受戲曲音樂的風格和韻味。

3.通過拓展相關戲曲知識與流行音樂元素，引導和激發學生熱愛音樂，熱愛祖國戲曲文化和戲曲音樂。【重點】

學唱《梨園英秀》，了解戲曲及流行音樂元素相關知識，激發學生的學習興趣。

【難點】

1．戲曲的演唱風格。

2．念白部分多次出現的兩拍附點及切分節奏。

3．第三部分出現的八分休止符： 0 X X ︱ 0 X X ︱

自 古 臺 前

人 間 苦 練

解決方法：1.教師示范及運用口口相傳的方式進行部分樂段的教唱，學生模仿的形式感受及體驗戲曲的演唱風格。2.運用通感的方式，將不同長短的歌詞轉化為譜面上不同大小的歌詞，聽覺轉化為視覺，直觀的感受念白節奏的變化，加強對節奏的理解與掌握。3.身段動作在休止處加入，變向解決八分休止符的節奏難點。

【教具準備】

課件、多媒體、鋼琴、吉他、鑼、鼓、大鑼、小鈸

【教學過程】

一、戲曲元素導入，激發學習興趣。

1．觀看視頻，了解傳統戲曲中的打擊樂器。

2．跟著鑼鼓音樂走圓場并模仿戲曲身段動作。3.示范打擊樂器的演奏。

4．分配樂器，共同為老師伴奏，激發學生興趣。5．介紹“鑼鼓經”概念及“梨園”典故。

【設計意圖】：通過了解戲曲打擊樂器及模仿身段動作，拓展學生對戲曲打擊樂的了解，并初步感受戲曲音樂的氣氛，了解“鑼鼓經”的概念。

二、欣賞說唱音樂，學習戲曲念白。

1．欣賞周杰倫《雙截棍》，初步了解Rap。2．引入念白，初次聆聽感受。

3．分析“念白”譜面歌詞規律，解決難點節奏。4．接龍對唱，整體學習。

5．學習戲曲名詞“南昆北曲東柳西梆、生旦凈丑”。6．加入對歌詞的理解，帶著自豪的情緒演唱歌曲。7．融合流行音樂元素bbox，為歌曲伴奏。

8．學習bbox并分組表現，感受流行音樂節奏與戲曲元素的融合。【設計意圖】：通過rap、bbox與歌曲《梨園英秀》戲曲元素的對比與融合，讓學生更好的感受并表現歌曲。其次，學生在生活中接觸更多的是流行音樂，以此為切入點可以更好的激發學生的學習興趣。

三、了解歌曲結構，學習戲歌演唱。

<一>了解歌曲結構，整體聆聽感受。1.編創歌詞，初次聆聽第三部分旋律。2．作品介紹，聆聽全曲，整體感受。

【設計意圖】：1.通過編創歌詞的形式，激發學生興趣，提高學生注意力，并初次聆聽歌唱部分的旋律。2.通過作品介紹，聆聽全曲，了解全曲結構，初步感知全曲演唱風格、速度。同時，第三部分旋律與全曲的聆聽，也為下一環節歌曲第三部分的學習做更好的樂感鋪墊。<二>學習戲歌演唱，感受戲曲風格。1．口口相傳，模仿戲曲風格。(1)樂譜學習，感受旋律走向。(2)口口相傳，模仿戲曲腔調。2．感受幫腔，分組幫腔演唱。(1)介紹幫腔概念，初步感受幫腔。(2)分組幫腔，并完整演唱第三部分。

(3)加入身段動作，解決節奏難點，并感受戲曲韻味。

【設計意圖】：1.戲曲的傳承離不開口口相傳的方式，樂譜并不能表達出戲曲中所有的韻味及聲腔。因此通過口口相傳的形式進行教學，學生能夠更加直觀的感受到戲曲演唱的韻味及腔調。2.通過對幫腔的了解，拓展戲曲知識，切身參與體驗，并輕松有趣的學習好歌曲。

四、完整演唱，精彩呈現。

1.演唱全曲，調整歌唱狀態，鞏固歌曲演唱與表現。2.完整表現全曲。

【設計意圖】：演唱全曲，感受歌曲整體結構、風格。通過唱、念、動作身段、幫腔等形式更好的演唱與表現歌曲。

五、戲曲欣賞，拓展視野。

欣賞《紅燈記》選段《窮人的孩子早當家》。

【設計意圖】：通過欣賞教師的演唱,學生更直觀的感受到戲曲的韻味與風格，從而激發學生更加熱愛祖國的戲曲。

第三篇：趙秀英主題班會教案

學會感恩主題班會

禹城化工總廠小學三年級一班趙秀英

一、導入新課

中國有句古話“滴水之恩，當涌泉相報”,這句話告訴我們要學會感恩。學會感恩，才會有真正的友誼，學會感恩，才會有多彩的世界，學會感恩，才會讓我們懂得生命的真諦，讓我們懷著一顆感恩的心，走進我們今天的主題班會

屏示——學會感恩

首先讓我們感謝各位老師的光臨，下面請聽歌曲《燭光里的媽媽》

二、新授

小時候，老師就聽過這首歌，如今，我也成了媽媽，而我的媽媽已經老了，現在每次聽到這熟悉的旋律，我都感慨萬分。“媽媽，你的黑發泛起了霜花，媽媽，你的腰身倦的不再挺拔，媽媽，女兒已長大，女兒自有女兒的報答。”孟郊說過，“誰言寸草心，報得三春暉”

父母的恩情比山高，比海深，我們怎能報答？老師也寫了兩句話

屏示——

媽媽的皺紋深了，你把美麗的青春給了我爸爸的腰彎了，你把挺值得脊背給了我我拿什么報答你，我最愛的人

學生讀

1、父母給了我們生命，在面臨生死抉擇時，它們會用生命保護自己的孩子，下面我們來看一下下面兩位偉大的父母

屏示兩個例子

生讀

師總結：我們再次體會到父母對孩子的愛，那么你的父母是如何愛你的？

2、屏示——分享“你與父母的例子”

學生敘述例子

師生總結

3、父母如此關心疼愛你們，你對父母有關心多少呢？

屏示幾個問題：

1、你知道父母的生日嗎？

2、你知道父母穿多大的鞋嗎？

3、你知道父母愛吃什么水果嗎？

學生舉手

師總結

4、你給父母的僅是一縷春風，而父母卻讓你收獲了整個春天，你給父母捧起一簇浪花，而父母卻給了你整個海洋。

現在你最想對父母說什么呢？

5、學生配樂讀——（我想對你說）

6、除了父母，我們還感恩誰？

學生答

屏示總結——凡事感恩

學會感恩

感恩一切使你成長的人

學生讀

師屏示小詩

師生讀

7、你想對幫助你的人說什么呢？

制作感恩卡片，送給你感恩的人。

學生讀

8、我們感恩生活中的所有感動，唱一首感恩的歌，送給所有我們感恩的人。師生同長唱《感恩的心》

10、結束語（屏示）

讓我們常常擁有一顆感恩的心，時時銘記他人的恩情，讓我們用自己的行動報答父母報答師長，報答社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好燦爛！

第四篇：暑假安全教育教案 (侯秀英)

暑假安全教育教案

寧武縣實驗小學侯秀英

【教學內容】：

安全教育實驗教材（五下）44—47頁。

【教學目標】：

通過學習與暑假相關的安全知識，牢記安全要點與要求，牢固樹立“以人為本”、“安全第一、預防為主”的理念，使同學們過一個平安、祥和、健康、安全的暑假。

【教學方法】：講授法、討論法、提問法、練習法。

【教學用具】：多媒體教學（配合課件）教學過程：

【教學過程】：

一、談話導入

1．同學們，通過一學期的每周一課安全教育，大家掌握了豐富的安全知識，樹立了牢固的安全意識。一個學年緊張又充實的學習生活已經圓滿完成，隨著期末考試的結束，大家即將進入假期。同學們一定想徹底放松一下身心吧，都希望擁有一個愉快而又祥和的假期生活，對吧？但我們要記住雖然我們大家放假了，但安全教育不能松懈。因為“多一份防范，少一份危險”。為保證大家過一個平安、祥和、健康、安全的暑假，今天我們以“以人為本”、“安全第一，預防為主”為原則，對大家進行一次假期安全教育。

2.接下來就談談暑假安全要注意什么吧。

一句話，希望大家在暑假里能記住暑假安全“三個三”!即：

“第一個三”是遵守“三個禁止”： 禁止違反交通規則，禁止單獨擅自下河游泳，禁止長時間看電視、玩游戲；

“第二個三”是告誡“三個嚴防”： 嚴防中暑、觸電、雷擊和火災事件發生，嚴防食物中毒、煤氣中毒，嚴防暑期打工出意外；

“第三個三”是提醒“三個遠離”：遠離網吧、游戲機房，遠離毒品、煙酒，遠離不良青少年。

二．現在我來給大家分別解釋一下。

要遵守“三個禁止”。

(一)、禁止違反交通規則。

就是要大家注意交通安全。不管在回家的路上還是外出社會實踐，算出打工。

（圖片、慘痛的教訓，一系列數字。。）

1、行走時怎樣注意交通安全

（1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

（2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

（3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

（4）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

（5)不橫穿馬路，不翻越欄桿，不在公路上玩耍。

2． 騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，不準騎自行車搭載人員上街。

3．嚴禁無證駕駛機動車輛。

4．外省市的學生和家長不乘坐超載車輛，不坐非法營運車輛。在乘車、轉車途中一定要遵守交通規則，注意人身、行李安全，加強防盜意識，“財不露眼”啊。如有學生假期外出旅游更應加強安全防范措施，防止意外傷害。在旅游區遇地勢險峻或安全措施不到位的地方不得前往。外出要告訴家里聯絡的各種信息。

5．熟記警句：（先讓學生講講自己熟悉的，再學習新的警句）(1)搶行痛快一陣子，出事悔恨一輩子。

(2)實線、虛線斑馬線，都是安全生命線。

（3）紅燈綠燈警示燈，幸福安全紅綠燈。

(二)禁止單獨擅自下河游泳，就是要注意防溺水。

（前車之鑒。。。。）

暑期天氣炎熱，不要到水底情況不清的小河或者禁止游泳的地方游泳。

游泳時要注意的安全：

1.游泳需要經過體格檢查。

2.要慎重選擇游泳場所。

3.下水前要做準備運動。

4.飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5.水下情況不明時，不要跳水。

6.發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

(三)禁止長時間看電視、玩游戲，就是要注意合理安排作息時間，保證充足睡眠，不要長時間沉迷于電視或電腦。要保護好眼睛。不隨意模仿電視或游戲中的暴力行為。

二、告誡“三個嚴防”。

(一)嚴防觸電、雷擊和火災。不要在太陽底下長時間暴曬和活動，嚴防中暑事件發生。

1.用電安全方面的知識

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。電是看不見，摸不著的東西，危險性極大。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

(1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

(2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

(3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

(4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

(5)發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2.嚴防雷擊。外出遇到雷雨天氣，要及時躲避，不要在空曠的野外停留，更不可在大樹或高層建筑下躲雨，以免遭遇雷擊傷害。

3.用火安全方面的知識

萬一發生火災，如何安全自救？

(1)關門求生

(2)測試門的溫度

(3)從窗戶逃生

(4)高層建筑火災逃生

(5)公共場所火災逃生

(6)安全出口逃生

(7)一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

(8)逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

教師介紹火災報警須知：要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

1.牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。

2.火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是

×××××××。

3.要派人來主要路口迎接消防車。

(二)嚴防食物中毒、煤氣中毒。

要勤洗手、喝開水、吃熟食，不吃腐爛、霉變、有毒、變質的食物，不暴飲暴食，做到飲食平衡；不買街頭或小店“三無”食品，注意飲食衛生，防止病從口入，以免食物中毒。

安全使用煤氣

(1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

(2)使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

四、提醒“三個遠離”：

遠離網吧、游戲機房；遠離毒品、煙酒；遠離不良青少年。

暑假期間，大家要遵紀守法，不到網吧、游戲廳等禁止未成年人進入的場所，不結交不良青少年，不打架斗毆。不欺負同學，如有不良青少年向自己要錢要物，要及時告訴家長或向警察求救。

假期安全要注意，提醒大家要牢記的電話號碼：火警119，匪警110，急救中心120，靈寶二高學校安全辦：6312510。一旦遇到困難，我們就可以快速求助。

五．教師總結

同學們，暑假是美好的、愉快的！暑假里我們可以得到好好的休息，可以融入社會和大自然，可以體驗社會、挑戰自我。但是，我們一定要牢記安全第一！我們的健康安全關系到每一個家庭的幸福、安寧和社會穩定。

最后，祝同學們可以擁有一個美好、愉快、健康、安全的暑假。

第五篇：梨園百花教案

《梨園百花-國粹·京劇》教學設計

教學年級：初一年級

教學內容：湘藝版七年級下冊音樂第七單元《梨園百花

（一）》 教材分析：

本課是一節囊括了現代京劇與傳統京劇的課程，基于七年級學生第一次接觸京劇，對京劇不甚了解，故在設計上分為兩個課時來進行學習，第一課時主要通過對京劇的起源、行當、表現形式、唱腔的了解，對京劇有一個基本的認知，第二課時再進行教唱和深一層次的學習，通過層層遞進的教學方法，加強學生對京劇內容的理解，體會京劇的魅力。設計意圖：

本設計采用了很多的課堂活動，主要集中在唱念做當中，唱讓學生通過演唱感受京腔的韻味，念以“三級韻”為引，感受京劇中念白的獨特發聲，做通過實踐感受京劇的舉手投足，讓學生切身體驗京劇，融入京劇，感受京劇。教學設計亮點：

1.本設計緊密連接課題，通過讓學生欣賞京劇中著名的片段，提高學生對京劇的認知，提高學生對京劇的喜愛度。

2.教學中以看、聽、學、唱、做、感受相結合的師生共同活動的教學方法讓學生融入到京劇的氛圍中，讓課堂充滿活力。教學目標：

1.通過欣賞和學唱，了解京劇藝術的基本知識。2.欣賞并熟悉幾段著名的有代表性的京劇唱段，能夠感受京劇藝術作為國粹的獨特魅力。

教學重點、難點：

讓學生對京劇的起源、四大行當、四大基本功、兩大唱腔等有一個基本的了解，從而去關注京劇、接受京劇，感受國粹的魅力。教學過程：

一、朗誦詩歌《七律·贊國粹》

1.提問：這首詩講的是我國的哪種藝術形式？ 2.觀看教師自制微視頻《京劇的起源》，提問并讓學生回答出：京劇起源于乾隆年間徽班進京，在光緒年間定名，四大徽班為三慶、四喜、和春、春臺。

三、京劇的四大行當

1.生角——欣賞《定軍山》片段

2.旦角——欣賞《穆桂英掛帥》片段，引出梅蘭芳 3.凈角——欣賞《鍘美案》片段 4.丑角——欣賞《黑驢告狀》片段

四、京劇的四大基本功

1.唱——唱腔（講解二黃、西皮，演唱《賣水》片段）2.念——念白（感受京劇的“三級韻”）

3.做——舞蹈化的動作（教師講解男女行禮，感受京劇中的走路）4.打——武打和跌翻技藝（欣賞《大鬧天宮》片段）感受后總結出京劇“無聲不歌，無動不舞”的表現特點

五、本課總結 1.四大徽班：

三、四、和、春 2.四大行當：生、旦、凈、丑 3.四大基本功：唱、念、做、打 4.兩大唱腔：二黃、西皮 5.總結后向學生提問：通過本課的學習你對京劇有什么新的感受或認知嗎？

六、布置作業，下課

1.預習現代京劇《甘灑熱血寫春秋》

2.搜集通俗歌曲中具有京劇元素的音樂作品 教學反思：

戲曲教學是初中音樂教學中的重點和難點。首先學生和京劇的接觸面太窄，且大部分學生認為京劇咿咿呀呀的不是很好聽，他們更加喜歡朗朗上口的流行音樂，故在教學中學生容易起到厭煩心理。故在設計時我采用了環環相扣，步步實踐的教學方式，讓學生對京劇有一定的認知，提高對京劇的興趣。

其次，對教師而言，大部分教師都沒有經歷過系統的戲曲學習，只能自行搜集相關資料，自行學習，因此在教學上無法做到完整的示范，只能更多的從知識點上去分析，故在本節課中我采用了多個經典名段，來彌補自身的不足。總之，京劇這門學問博大精深、浩如煙海，我將不斷的在教學中學習優秀的范例，在生活中積累寶貴經驗，使得自己的教學業務能力不斷提升。