白土崗鎮中長期發展規劃

為進一步樹立科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，堅持依法治校，加快發展步伐，創建特色學校，根據縣教育局文件精神，為切實加快學校發展，不斷提高教育教學質量，推進素質教育，滿足建設和諧社會對教育發展的需要，我校特擬定此中長期發展規劃。

一、指導思想

落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和河南省基礎教育改革“十二五”規劃的有關要求，全面貫徹執行黨的教育方針，努力實施素質教育，以辦好讓人民滿意的學校為宗旨。

二、發展思路

在“育人至上、和諧發展”的辦學思想指導下，樹立“學生是學校的根本、創新是教育的靈魂”的辦學理念，以課堂教學改革為核心，有效開發校本課程，將教學改革實驗研究與學校發展融為一體，強化內部管理，提高教育教學質量，使每位學生走向成功，讓每位教師創造價值。

三、發展目標：

堅持科學發展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧管理”之路，將學校建設成隊伍精良、質量較優、管理優化、特色明顯、設施先進、校園優美的好學校。努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化教育特色校，為形成縣品牌校奠定全面基礎。

四、具體措施：

1、做好教學設施配備、校舍擴建及校園美化。

2、追求現代管理，堅持依法治校

以人為本，追求管理的現代化，堅持依法治校。學校領導班子成員要強化服務意識，提高教育科研的業務能力。教師要樹立“一切為學生服務”的新理念。學校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此，要開發全員的主體性，充分調動管理者與被管理者的內在積極性，創建規范、高效、充滿生機活力的現代學校管理機制，促使東七初中能夠主動適應時代的發展。具體規劃如下：

①、加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“廉潔奉公、團結協作、率先垂范、精益求精”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發展，服務于為教師創造舒心的工作環境、愉快的學習環境，為學生創造健康發展的良好氛圍。

②、優化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，建設?“溫馨的教室”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。

③、豐富學校精神文化。發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“擔當、進取”的特色校風，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”的影響力。

④、完善學校制度文化。建立一個制度化、規范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環境，以及“平等、尊重、關愛、欣賞”的人際關系。

⑤、樹立學校文化品牌意識，在繼承和發揚學校歷來傳統文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的和諧的學校文化。同時，進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現管理的科學化、規范化、制度化，力爭省級示范學校達標。

3、深化教育科研

學校將通過轉變教師的教育教學觀念，研究實施課堂教學改革的整體策略。通過對新課標下教學模式的探索與研究，改革課堂教學模式，培養學生自主發展的能力、探究學習能力和創造精神，為學生全面、和諧的發展建立良好的教學改革運行機制。

①、抓住課堂教學主渠道，探索課堂教學新模式。教師按照“三疑三探”課堂模式進行教學。積極開展科研工作，培養學生“學會學習、自主學習”能力。

②、加強學科流程管理工作備課注重“二次備課”。課堂教學以學為本，教學相長，作業布置，在強調規范的同時，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習慣”；課后輔導，重在實效，體現分層，面向全體；評價反饋，講求及時，重在有效，幫助提高。加強教研組建設，加強基本功訓練。學科分管領導深入課堂，深入教研組，進行具體指導，幫助解決疑難。

4、建設專家型教師隊伍

高素質的教職工隊伍是學校發展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動態的、吸優從教的師資調控制度已被社會認可。因此，堅定考核聘任制，尊重知識，尊重人才，調整不適應學校發展的人員。優者上，能者進，人品至上，水平至上，在變動中穩定，在穩定中提高。全面關心青年教師的成長。政治上嚴格要求，業務提高上創造條件。

5、提高學生綜合素質

培養高質量的學生是學校辦學的最終目標，也惟有高質量的學生才能體現學校存在的價值。我們在堅持基礎學科的前提下，要以個性化發展為策略，確實把教育教學質量的標準落實到每一個具體學生身上。

①、確立“五育并舉，德育為首”的“人本”教育原則。堅持以愛國主義教育為主線，以模范踐行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及?“一切德育活動”為載體，切實培養學生優秀的道德品質、良好的行為習慣，改善學校的整體面貌。

②、建立完善的團隊活動教育陣地，開展豐富多彩的團隊活動。

③、建立學校德育常規工作評比制度，不斷完善評比細則，以學生自評、教師檢查、領導監督等多層面管理。

④、加強校園文化建設，形成良好的校風。

⑤、建立學生基礎性發展目標評價標準，逐步嘗試學生自評、學生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。

⑥、要為每個學生建立個人檔案，要為每個學生設置個性品行記錄；要讓每一個學生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊的榜樣；要獎懲相宜，表彰、鼓勵要對集體，批評、幫助只對個人。

6、做好創建“平安校園”的活動。

（1）、成立創建“平安校園”機構，加強創建“平安校園”工作領導。

(2）、加強對教師的安全意識教育，形成安全工作的自覺行為；加強對學生的安全教育與安全演練，有針對性、季節性地對學生進行交通、課內外活動、大型集會與外出、下水、用電、消防，食品衛生、體育課、實驗課、寒暑假、傳染性及高致性疾病防治等安全教育，不斷形成學生的安全與防范意識。

(3）、教育學生不進“兩廳二室兩吧”，不與陌生人外出，未經父母同意不得私自外出、在外留宿、吃飯等。

“百年大計，教育為本”，為了學校的宏偉藍圖，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發展的主人翁意識和參與能力，激發廣大教職工主動的發展意識和創新精神，為學校和諧穩步的發展，為學校實現中長期辦學目標，為創建品牌學校而努力工作。

2013年9月