語文S版六年級下冊第一單元第1課《鯀禹治水》同步練習（I）卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共20題；共86分)

1.（4分）小小書法家。（看拼音，寫詞語）

ɡǔn

tànɡ

tǔ

rǎnɡ

dà

yǔ

wānɡ

yánɡ

________

________

________

________

2.（6分）給下面字加部首組成字，再組詞語。

宿

________

________

每________

________

余

________

________

3.（8分）百里挑一。（選擇關聯詞語填空）

雖然……但……

每當……就……

因為……所以……

只要……就……

①________缺吃少穿，________餓死、凍死的人很多。

②________水量增大時，河水________四處橫溢，泛濫成災。

③鯀________死了，________他的尸體過了三年也沒有腐爛。

④________把息壤放在地上，說一聲“長”，它________會迅速擴大，驅走洪水。

4.（1分）從下面找出表示聲音的詞語，再寫下來

飄飄悠悠

嗡嗡嗡嗡

嘩啦嘩啦

鼓鼓囊囊

吧嗒吧嗒

唔里哇啦

推推搡搡

嘟嘟囔囔

唧唧咕咕

模模糊糊

________

5.（2分）根據課文《鯀禹治水》內容作答

北風呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來□為了治水，大禹還曾經“三過家門而不入”。

“三過家門而不入”是________的意思，這段文字表現了大禹________的精神。

6.（3分）詞語超市。（給文中劃線詞寫近義詞）

①在治水過程中，最艱巨的工程是開鑿龍門。________

②人們苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會。________

③人們非常感謝、敬佩大禹，便一致推舉他為治理天下的君王。________

7.（5分）句子加工廠。（按要求寫句子）

①大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情況，決定用導引洪水流入大海的方法來消除水災。（縮寫句子）

②大禹是一個心系百姓、勇于探索的人。（改成反問句）

③大禹被人們一致推舉為治理天下的君王。（不改變句意，給句子換個說法。）

8.（3分）小朋友，如果有客人問你班主任老師的辦公室在哪里，你會怎么說，又會怎么做？（注意使用禮貌用語。）

客人：小同學，你的班主任在哪里？

我：________。

客人：你能帶我去她的辦公室嗎?

我：________。

客人：謝謝你。

我：________。

9.（5分）按要求寫句子。

即使是裸露著的根須，也把山巖緊緊地擁抱！（用劃線的詞語造句）

10.（3分）給加下劃線的字注音。

鎬________頭

汗流浹________背

雷霆________

11.（5分）把肯定句改成雙重否定句。

①大禹有一顆善良的心。

②鯀的肚子裂開了。

12.（5分）把陳述句換成把字句。

①大禹治理了洪水。

②大禹走遍了山南海北。

13.（3分）把下列詞語補充完整。

泛濫________

________地凍

________雀躍

14.（5分）將下列陳述句改成反問句。

①大禹治理了洪水。

②人們都被感動了。

15.（5分）讀課文《鯀禹治水》，解釋文中加下劃線的詞語。

河水只好繞道從山腳下一條狹窄的河道穿過。每當水量增大時，河水就四處橫溢，泛濫成災。

①狹窄②泛濫成災

16.（5分）修改病句。

李老師上課時對我們的態度非常嚴格。

17.（5分）擴句。

①人們返回家園。

②大禹挖地。

18.（5分）縮句。

①龍門是一座大山。

②鯀的肚子裂開了。

19.（3分）查字典。

“鎬”按音序查字法應查________部，再查________畫，組詞________。

20.（5分）將下列句子改為陳述句。

①大禹不是有一顆善良的心嗎？

②他不是決定繼承父親的遺志了嗎？

二、閱讀理解題

(共5題；共25分)

21.（5分）閱讀一下文段，找出文中寫琴聲優美的句子。

在鄉下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優美的琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢。低的時候像珠子在盤子里滾動，高的時候像雷鳴震撼大地。

“這是誰彈的呢?”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里，他跳了起來，放開喉嚨喊道:“來人呀!來人呀!”“什么事，先生?”服務員慌慌張張地跑進來。”樓上是誰？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問。服務員看著漏下的水，答道：“上面住的是當代德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半。

“要不要我去關照他不要讓水滴下來呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”

旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊！原來貝多芬練得連手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很長時間才離開，當他下樓時，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！”

22.（5分）仔細讀《鯀禹治水》，說說鯀是誰？禹又是誰？

23.（5分）閱讀課文《鯀禹治水》選段，回答。

鯀知道要治理洪水，只有偷出天帝的寶物——息壤（rǎng）。息壤是一塊幾尺見方的黃土塊兒，只要把它放在地上，說一聲“長”，他便會迅速擴大，驅走洪水，露出陸地。鯀探聽到了秘藏息壤的地方以后，就請神鳥帶路，請神龜挖洞，偷出了息壤。鯀把息壤放在地上，說一聲“長”，果然，息壤馬上幾里、幾十里、幾百里地伸展開來。洪水慢慢被趕退了，陸地重新露了出來。逃到山上、樹上的人們重新回到了陸地，準備蓋房子、種莊稼，重建家園。

分析“壤”的字形。

24.（5分）給《鯀禹治水》劃分段落層次。

25.（5分）閱讀課文《鯀禹治水》選段，回答問題。

上古時代，中國鬧過一次大水災。那時，大地一片汪洋，莊家、房屋都被淹沒了，人們只好逃到山上或樹上去。因為缺吃少穿，餓死、凍死的人很多。人們苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會。

說說文中“哀求”和“祈求”的異同。

參考答案

一、基礎題

(共20題；共86分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、閱讀理解題

(共5題；共25分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、