語文S版六年級下冊第六單元第26課《理想的風箏》同步練習（I）卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共20題；共87分)

1.（1分）說說句中省略號的不同用法。

……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。________

2.（8分）拼拼寫寫我能行。

hào

hàn

áo

yóu

lǐng

lüè

zhàn

lán

________

________

________

________

zhēn

dì

bù

lǚ

zhuāng

zài

shū

jí

________

________

________

________

3.（4分）我是拼音小能手。

________

________

________

________

慈祥

忠厚

強壯

拐杖

4.（6分）寫出下列詞語的近義詞。

舒展________

健壯________

沉醉________

天穹________

佇立________

不由自主________

5.（4分）選擇正確的讀音。

天穹________（ɡōnɡ

qiónɡ）

佇立________（zhù

zù）

擎著________qínɡ

qín）

哽咽________（yè

yàn）

6.（2分）請寫出兩句關于正確面對逆境的名言：

________________

7.（1分）“劉老師您在哪里？我深深的、深深的思念您……”多么余味無窮的省略號呀！深深地思念劉老師的什么呢？是劉老師永遠燦爛的微笑、是他功德無量的圓木棍？還是……拿出你的筆繼續寫下去。

劉老師呀，思念您________

8.（5分）用所給出的詞語造句。

①著急

②感激

9.（5分）閱讀短文，回答問題

劉老師個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講到女媧補天造人的傳說時，笑著對我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉多少次。而他每轉一次，就引起同學們一陣激動的心跳。

然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。

文中寫劉老師上課和放風箏的情景，二者有什么聯系？

10.（5分）縮句。

①溫暖的春風吹綠了大地。

②他的風箏各式各樣。

11.（5分）解釋句中加橫線的詞。

笑過之后，同學們心里泛起了酸澀的感情。

12.（4分）把下列詞語補充完整。

不由________

各式________

翩翩________

扶搖________

13.（2分）畫龍點睛。（選擇最恰當的動詞填入句中，體會它們的意思。）

擎

舉

托

拿

①他總是自己手持線枴，讓他的孩子或學生遠遠地________著風箏。

飛

升

飄

竄

②便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直________入云霄。

14.（5分）將下列陳述句改成反問句。

①小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。

②我們不能被困難嚇倒。

15.（5分）請寫出兩句關于正確面對逆境的名言：

16.（5分）讀課文《理想的風箏》，解釋句中加橫線的詞

笑過之后，同學們心里泛起了酸澀的感情。

17.（5分）擴句。

①風箏戲耍。

②冬季漫長而枯燥。

18.（5分）縮句

①春風吹綠了大地。

②他的風箏各式各樣。

19.（5分）寫出下列句子的修辭手法

當春風吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。

20.（5分）將下列句子改為陳述句。

①我的心繃緊緊的，這怎么能忍受呢？

②這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？

二、閱讀題

(共3題；共27分)

21.（5分）閱讀短文，回答問題

劉老師個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講到女媧補天造人的傳說時，笑著對我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉多少次。而他每轉一次，就引起同學們一陣激動的心跳。

然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。

北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。在晴朗而沒有大風的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風箏。

他的風箏各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”，也有長達丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風箏送上藍天的快樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。他喊聲：“起!”便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風中翱翔盤旋。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。

你喜歡文中的老師嗎？說說理由。

22.（5分）閱讀短文，回答問題

每逢這時，我就會不由自主的想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。

劉老師個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講到女媧補天造人的傳說時，笑著對我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

選文開頭說：“北方的冬季漫長而枯燥。”你同意這種說法嗎？為什么？

23.（17分）閱讀短文，完成練習。

華佗學醫

有一年疾病流行，華佗親眼看見許多人被病魔折磨得死去活來。為了（解除

消除）病人的痛苦，華佗立志學醫。他風餐露宿，歷盡（艱辛

辛苦），來到西山，拜精通醫術的老人為師。

華佗拜師后，師傅說：“這里有許多病人，你就專門伺候他們吧！”華佗一面耐心地伺候病人，一面留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。

3年過去了，師傅說：“你已經（磨練

鍛煉）了3年，學了不少東西，但是還要學些醫書、藥典。”他帶華佗到內室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地（閱讀

攻讀）起醫書來。

暑去寒來，又是3年。一天華佗正在讀書，突然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看。”

華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會好的。”人們都（埋怨

責怪）華佗不懂醫道。

就在這時，師傅突然坐起來，哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領的。”眾人聽了，不得不佩服華佗的本領。

“有志者事竟成”，華佗終于學得一手好醫術，辭別了師傅，下山給人們治病去了。

（1）從文中括號內選擇合適的詞語。

（解除

消除）________痛苦

歷盡________（艱辛

辛苦）

（磨練

鍛煉）________了

（閱讀

攻讀）________起

（埋怨

責怪）________華佗

（2）用曲線在文中劃出最能反映華佗認真學醫的兩句話。

（3）比較下列一組句子，說說它們有什么不同，短文中為什么采用前一種寫法。

華佗一面耐心地伺候病人，一面留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。

華佗耐心地伺候病人，留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。

（4）華佗能學得一手好醫術，靠的是（）

A

.立志與拜師

B

.拜師和勤奮

C

.實踐和讀書

D

.立志和勤奮

參考答案

一、基礎題

(共20題；共87分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、9-2、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、閱讀題

(共3題；共27分)

21-1、22-1、23-1、23-2、23-3、23-4、