語文S版六年級下冊第六單元第26課《理想的風箏》同步練習A卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共20題；共82分)

1.（5分）看拼音，寫詞語。

lián

qiáo

xiào

mī

mī

wú

ɡōnɡ

tǎnɡ

ruò

nèn

lǜ

________

________

________

________

________

2.（1分）選出能拼成音節的序號：________

①

ch---u

②sh---ü

③zh---u

④r---ü

⑤?ch---ü

⑥sh--u???⑦zh---ü

⑧r---u

3.（4分）我是拼音小能手。

________

________

________

________

慈祥

忠厚

強壯

拐杖

4.（1分）說說句中省略號的不同用法。

……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。________

5.（8分）火眼金睛（我能分辨它們的不同，然后組詞）。

哽________

陪________

箏________

尊________

硬________

倍________

掙________

蹲________

6.（2分）請寫出兩句關于正確面對逆境的名言：

________________

7.（5分）縮句。

①溫暖的春風吹綠了大地。

②他的風箏各式各樣。

8.（5分）用下列詞語造句

①報酬

②募捐

9.（5分）閱讀短文，回答問題

劉老師個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講到女媧補天造人的傳說時，笑著對我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉多少次。而他每轉一次，就引起同學們一陣激動的心跳。

然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。

北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。在晴朗而沒有大風的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風箏。

他的風箏各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”，也有長達丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風箏送上藍天的快樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。他喊聲：“起!”便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風中翱翔盤旋。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。

你喜歡文中的老師嗎？說說理由。

10.（1分）“劉老師您在哪里？我深深的、深深的思念您……”多么余味無窮的省略號呀！深深地思念劉老師的什么呢？是劉老師永遠燦爛的微笑、是他功德無量的圓木棍？還是……拿出你的筆繼續寫下去。

劉老師呀，思念您________

11.（5分）解釋句中加橫線的詞。

笑過之后，同學們心里泛起了酸澀的感情。

12.（3分）花落誰家。（請你指出下列句子運用的描寫方法。）

外貌描寫

語言描寫

動作描寫

①他喊著：“你們不要管，我自己來！”________

②他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。________

③他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。________

13.（2分）畫龍點睛。（選擇最恰當的動詞填入句中，體會它們的意思。）

擎

舉

托

拿

①他總是自己手持線枴，讓他的孩子或學生遠遠地________著風箏。

飛

升

飄

竄

②便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直________入云霄。

14.（5分）將下列陳述句改成反問句。

①小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。

②我們不能被困難嚇倒。

15.（5分）請寫出兩句關于正確面對逆境的名言：

16.（5分）讀課文《理想的風箏》，解釋句中加橫線的詞

笑過之后，同學們心里泛起了酸澀的感情。

17.（5分）擴句。

①風箏戲耍。

②冬季漫長而枯燥。

18.（5分）縮句

①春風吹綠了大地。

②他的風箏各式各樣。

19.（5分）寫出下列句子的修辭手法

當春風吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。

20.（5分）將下列句子改為陳述句。

①我的心繃緊緊的，這怎么能忍受呢？

②這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？

二、閱讀題

(共4題；共30分)

21.（5分）閱讀短文，回答問題

每逢這時，我就會不由自主的想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。

劉老師個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講到女媧補天造人的傳說時，笑著對我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉多少次。而他每轉一次，就引起同學們一陣激動的心跳。

然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。

北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。在晴朗而沒有大風的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風箏。

他的風箏各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”，也有長達丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風箏送上藍天的快樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風中翱翔盤旋。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。

當老師的臉上現出得意和滿足的神氣時，作者是怎樣想的？你又是怎樣想的？

22.（5分）閱讀短文，回答問題

劉老師個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講到女媧補天造人的傳說時，笑著對我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉多少次。而他每轉一次，就引起同學們一陣激動的心跳。

然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。

文中寫劉老師上課和放風箏的情景，二者有什么聯系？

23.（5分）閱讀短文，回答問題

每逢這時，我就會不由自主的想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。

劉老師個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講到女媧補天造人的傳說時，笑著對我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

選文開頭說：“北方的冬季漫長而枯燥。”你同意這種說法嗎？為什么？

24.（15分）課文在線。（根據課文內容回答問題）

已經近三十年沒見到他了。然而他永遠在我的盡快里行走、微笑。他用那雙寫了無數粉筆字的手，放起一只又一只理想的風箏。那些風箏將陪伴我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。

（1）文中說“那雙寫了無數粉筆字的手”，而不說是“那雙手”，這有什么區別。

（2）“永遠在我記憶里行走、微笑”是什么意思？

（3）為什么連用兩個“深深地”？作者到底“思念”什么？

參考答案

一、基礎題

(共20題；共82分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、閱讀題

(共4題；共30分)

21-1、22-1、23-1、24-1、24-2、24-3、