第一節(jié)

感受信息

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)了解主要的信息記錄的方式和信息傳播的方式。

2.通過學(xué)習(xí)了解電話和電報。

3.通過學(xué)習(xí)能夠說出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻，激發(fā)愛國熱情。

一、學(xué)法指導(dǎo)

1、加強自主閱讀，通過各種途徑收集相關(guān)資料，課上用多種形式交流信息、理解和體會；

2、和老師一起收集資料、交流，一同經(jīng)歷，共同提高；

3、對電話機要拆開看一看，了解各部分的結(jié)構(gòu)與功能。

4、養(yǎng)成用所學(xué)知識去體驗生活中高科技的的良好習(xí)慣。

三、釋疑解難

電話的基本原理：

電話的話筒與對方的聽筒組成串聯(lián)電路。話筒靠電阻與電流的關(guān)系，把強度不同的聲波變成相應(yīng)大小的電信號，而聽筒里有電磁鐵和膜片，電流大小不同引起磁場強弱不同吸引膜片引起振動。聽筒就把電信號變成膜片的強弱振動，把聲音還原出來，振動→強弱變化的電流→振動。

2、電話的話筒

由金屬盒、碳粒和膜片組成，它的作用是通過碳粒間電阻的變化，將聲音轉(zhuǎn)化成強弱按聲音振動而變化的電流。

3、電話的聽筒

由永磁鐵、螺線管和薄鐵片組成，它的作用是按聲音振動的強弱而變化的電流轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的聲音。

四、自我檢測

1.我國古代四大發(fā)明中的和，加速了知識和思想的傳播，加快了文明的進程。

2.電話的聽筒里有

和，當(dāng)對方強弱不同的電信號傳到聽筒后，聽筒將電信號變成，這樣便把

還原出來。

3.關(guān)于電話的工作過程，有如下幾句話：

①

膜片忽松忽緊，擠壓碳粒

②

人對著話筒說話時，聲波使膜片振動

③

電阻忽大忽小

④

磁鐵對鐵片的吸引力忽大忽小，使鐵片振動，振動情形與說話情形相同

⑤

在電路中產(chǎn)生強弱按聲音的振動而變化的電流

合理的順序是（）

A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①②③⑤④D.②①③⑤④

五、交流園地

六、課外空間

科技活動：走進信息時代

——從烽火臺到電腦網(wǎng)絡(luò)

每當(dāng)我們提到長城，自然會聯(lián)想到烽火臺。烽火臺筑在長城沿線的險關(guān)和交通要道上。古代士兵一旦發(fā)現(xiàn)敵情，便立刻點燃煙火發(fā)出警報。相傳西周有個腐敗的周幽王，他的愛妃褒姒長得非常美麗，只是從來沒有笑容。一天傍晚，周幽王帶著褒姒登上烽火臺，命令士兵點燃煙火。鄰近的諸侯們看到烽火，以為敵人來犯，慌忙領(lǐng)兵趕到城下救援。但見到燈火輝煌，鼓樂喧天，一打聽才知是周幽王干的荒唐事兒，只好氣憤地收兵回營。褒姒見到官兵們狼狽的模樣，果然開顏一笑。這就是“烽火戲諸侯”的故事，它說明早在三千多年前，我國就有了利用烽火傳遞信息的方法。

我們今天的探究，就要從烽火臺開始，直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)通信的奧秘，尋找人類社會走向信息時代的腳印……

我們的任務(wù)

●

你想探究什么呢？這里有三項任務(wù)：

1、像烽火臺這樣傳遞信息的方法，你還發(fā)現(xiàn)了哪些？請說出3種以上。

2、你感到，我們和我們的祖先，傳遞信息的方式發(fā)生了哪些變化？

3、你認為哪些東西出現(xiàn)，說明人類社會已經(jīng)進入了信息時代？

●

完成這三項任務(wù)，希望你做到：

——收集符合本組任務(wù)要求的3份文字資料。

——找到2件以上照片、圖畫或?qū)嵨铩?/p>

——寫一篇200字左右的短文，說明自己的觀點。

我們的行動

●熱身行動：

○全班同學(xué)將分成6個小組共同承擔(dān)上述任務(wù)；

○用1個課時設(shè)計研究方案，進行分工；

○利用課外時間收集信息并在小組內(nèi)交流；

○閱讀《影響歷史進程的瞬間》，考慮參加的研究小組。

●團隊行動——探究小組如下：

信息傳播史探究組

探究和發(fā)現(xiàn)古代和近代人類傳播信息的各種方式。

郵政通信探究組

探究信函和郵政通信的發(fā)展和應(yīng)用。

電報電話通信探究組

探究和了解電報和電話（包括固定電話、移動電話）的原理和應(yīng)用。

廣播電視通信探究組

探究無線電廣播和電視傳播的發(fā)展和普及情況。

衛(wèi)星通信探究組

衛(wèi)星為什么可以進行通信？探究和了解它的現(xiàn)狀和發(fā)展前景。

電腦網(wǎng)絡(luò)通信探究組

探究電腦網(wǎng)絡(luò)通信是怎樣發(fā)生和發(fā)展的，它是如何改變了我們的生活？

●我的行動：

○想好自己參加哪一個組；

○明白小組內(nèi)的分工，明白自己承擔(dān)的任務(wù)；

○思考自己的行動：

我承擔(dān)的分任務(wù)：

1、我應(yīng)該做些什么？

2、我打算如何做？

●老師這樣告訴你：

●這是一個團隊協(xié)作的項目，而不是單獨一個人去完成。

●每一小組都有自己特定的探究任務(wù)。小組成員必須共同完成這些工作，回答任務(wù)中提出的三個問題。只有在各小組的任務(wù)都完成后，才可能找到問題的答案。

●每一小組都需要討論決定小組中每個人的分任務(wù)，即每人必須探究的領(lǐng)域。如果有人發(fā)現(xiàn)了可以幫助其他人的信息，請與別人共享。

●每個人都要認真負責(zé)地收集數(shù)據(jù)和資料，并且做好自己的記錄。

●記住，在下一次活動前，請完成你們的資料收集和小組交流工作。

我們的寶藏

下課以后，到什么地方獲取你們需要的資料？

以下為你提供一些信息資源的“寶藏”：

1、參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館和其他有關(guān)場所。

2、訪問郵局、電訊局和電腦網(wǎng)絡(luò)中心的叔叔阿姨。

3、到學(xué)校圖書館里查找有關(guān)資料。