第一篇：九年級物理(滬科版)第十八章第一節感受信息

一、感受信息

【課時學習目標】

1、能說出古代、近代和現代傳遞信息的主要方式

2、能說出古代、近代和現代記錄信息的主要方式。

3、能敘述電話的工作原理和信號傳遞的過程。【課前預習導學】

1、閱讀課本第144頁至146頁：

（1）、古代人們傳遞信息的主要方式有哪些呢？早期的信息傳遞具有哪些特點呢？

（2）、從古到今信息記錄的方式經歷了哪些變化呢？中華民族的祖先在信息記錄上做出過哪些杰出的貢獻呢？

2、閱讀課本第146頁至147頁：

（1）、近代和現代人們傳遞信息的主要方式有哪些呢？具有哪些特點呢？

（2）、什么是莫爾斯電碼呢？你會傳遞“求助信號”嗎？說出你的方法。（3）、電話有哪幾部分組成？簡述各部分的作用。

（4）、電話機話筒里的金屬盒、碳粒和膜片構造在一起，它的作用相當于（）A.開關 B．電源 C.變阻器 D.電磁鐵 【課堂學習研討】

1、話筒各部分的名稱及作用是什么？

（1）在話筒里，的作用相當于變阻器，用來改變電流，把聲音的振動轉換成隨聲音而變化的電流。（2）話筒的工作原理

2、聽筒各部分的名稱及作用是什么？

（1）在聽筒里，利用了電流的磁效應，改變了對薄鐵膜片吸引力的大小，引起薄鐵膜片的振動，把隨聲音而變化的電流轉換成聲音的振動。（2）聽筒的工作原理

3、兩部話機相互通話為何需要一對電話線？

4、如右圖所示，虛線框內的設備叫做電話交換 機。電話交換機的作用就是，通話時將其中的兩部 電話連接，通話后及時斷開連接，盡量減少了線路 的數量，提高線路的利用率。

如果一臺交換機與另一臺交換機之間連接上若干對電話線，這樣，屬于兩個不同交換機的用戶也能相互通話了——打長途電話時加撥的對方的區號就是對方話機所屬的電話交換機的號碼

現在，你知道打電話有時會出現 “占線”現象的原因了嗎？ 【課內訓練鞏固】

1、用短和長的脈沖代表字母，使文字信息以電碼的形式沿著電線傳送出去，這種傳遞信息的方式叫做，發明者是。

2、電話的發明者是美國的。最簡單的電話主要是由______和______組成的。話筒的作用是把______信號變成______信號；聽筒的作用是把______信號變成______信號。

3、電話的聽筒主要應用了電流的()A．熱效應 B．磁效應 C．化學效應 D．以上說法都不正確

4、當甲、乙兩部電話接通后，以下說法中正確的是()A．甲的聽筒和話筒，乙的聽筒和話筒分別串聯在兩個不同的電路中 B．甲的聽筒和乙的聽筒是串聯的，甲的話筒和乙的話筒是串聯的 C．甲的聽筒和話筒，乙的聽筒和話筒都是串聯在一個電路中

D．甲的聽筒和乙的話筒串聯在一個電路中，乙的聽筒和甲的話筒串聯在另一個電路中

5、自古以來，人類不斷地進行著信息技術革命：從烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛到報紙、電報、電話、廣播、電視直到現代的微波、光纜、衛星、計算機網絡等通信方式。人類的生活更加豐富和方便。（1）現代信息傳遞的特點是、、。

（2）“課堂上小明舉手，表明‘他要發言’”這種信息傳遞方式和下列哪一種信息傳遞方式相同（）A.烽火狼煙 B.電報 C.廣播 D.計算機網絡

6、下面的方法中保存信息的容量最大的是 ；保存信息的時間最長的是 ；保存信息后讀取信息最方便的是 ； 保存同樣多的信息占用空間最小的是 ；保存信息的種類最多的是。A、竹簡 B、紙 C、錄音磁帶 D、錄像磁帶 E、磁盤和光盤

7、人的大腦、磁帶、電視機的熒光屏、照相、交警用手勢指揮等不具有信息記錄能力的是。【課后拓展延伸】

你知道模擬通信和數字通信嗎？

（1）在話筒將聲音轉換成信號電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音頻率、振幅變化的情況是完全一樣的，“模仿”著聲信號的“一舉一動”。這種電流傳遞的信號叫做模擬信號，使用模擬信號的通信方式叫做模擬通信。

（2）用點“·”和畫“—”組合代表各種數字，一定的數字組合代表一個漢字；于是，一系列點和畫組成的信號就可以代表一個完整的句子了。像這樣用不同符號的不同組合表示的信號，叫做數字信號，使用數字信號的通信方式叫做數字通信。

實際上，還可以用長短不同的聲音、長短不同的亮光、電壓（電流）的有無、或者“0”“1”兩個不同的數字，來組成各種數字信號，用來傳遞聲音、圖像等各種信息。

（3）模擬信號在長距離傳輸和多次加工、放大的過程中，信號電流的波形會改變，從而使信號丟失一些信息，表現為聲音、圖像的失真，嚴重時會使通信中斷。而數字信號只包含兩種不同狀態，形式簡單，所以抗干擾能力特別強。由于電子計算機是以數字形式工作的，數字信號可以方便的用計算機加工處理，數字信號還可以通過不同的編碼進行加密。

第二篇：滬科版九年級下冊物理 第19章 「學案」第一節 感受信息

第一節

感受信息

一、學習目標

1.通過學習了解主要的信息記錄的方式和信息傳播的方式。

2.通過學習了解電話和電報。

3.通過學習能夠說出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻，激發愛國熱情。

一、學法指導

1、加強自主閱讀，通過各種途徑收集相關資料，課上用多種形式交流信息、理解和體會；

2、和老師一起收集資料、交流，一同經歷，共同提高；

3、對電話機要拆開看一看，了解各部分的結構與功能。

4、養成用所學知識去體驗生活中高科技的的良好習慣。

三、釋疑解難

電話的基本原理：

電話的話筒與對方的聽筒組成串聯電路。話筒靠電阻與電流的關系，把強度不同的聲波變成相應大小的電信號，而聽筒里有電磁鐵和膜片，電流大小不同引起磁場強弱不同吸引膜片引起振動。聽筒就把電信號變成膜片的強弱振動，把聲音還原出來，振動→強弱變化的電流→振動。

2、電話的話筒

由金屬盒、碳粒和膜片組成，它的作用是通過碳粒間電阻的變化，將聲音轉化成強弱按聲音振動而變化的電流。

3、電話的聽筒

由永磁鐵、螺線管和薄鐵片組成，它的作用是按聲音振動的強弱而變化的電流轉化成相應的聲音。

四、自我檢測

1.我國古代四大發明中的和，加速了知識和思想的傳播，加快了文明的進程。

2.電話的聽筒里有

和，當對方強弱不同的電信號傳到聽筒后，聽筒將電信號變成，這樣便把

還原出來。

3.關于電話的工作過程，有如下幾句話：

①

膜片忽松忽緊，擠壓碳粒

②

人對著話筒說話時，聲波使膜片振動

③

電阻忽大忽小

④

磁鐵對鐵片的吸引力忽大忽小，使鐵片振動，振動情形與說話情形相同

⑤

在電路中產生強弱按聲音的振動而變化的電流

合理的順序是（）

A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①②③⑤④D.②①③⑤④

五、交流園地

六、課外空間

科技活動：走進信息時代

——從烽火臺到電腦網絡

每當我們提到長城，自然會聯想到烽火臺。烽火臺筑在長城沿線的險關和交通要道上。古代士兵一旦發現敵情，便立刻點燃煙火發出警報。相傳西周有個腐敗的周幽王，他的愛妃褒姒長得非常美麗，只是從來沒有笑容。一天傍晚，周幽王帶著褒姒登上烽火臺，命令士兵點燃煙火。鄰近的諸侯們看到烽火，以為敵人來犯，慌忙領兵趕到城下救援。但見到燈火輝煌，鼓樂喧天，一打聽才知是周幽王干的荒唐事兒，只好氣憤地收兵回營。褒姒見到官兵們狼狽的模樣，果然開顏一笑。這就是“烽火戲諸侯”的故事，它說明早在三千多年前，我國就有了利用烽火傳遞信息的方法。

我們今天的探究，就要從烽火臺開始，直到發現電腦網絡通信的奧秘，尋找人類社會走向信息時代的腳印……

我們的任務

●

你想探究什么呢？這里有三項任務：

1、像烽火臺這樣傳遞信息的方法，你還發現了哪些？請說出3種以上。

2、你感到，我們和我們的祖先，傳遞信息的方式發生了哪些變化？

3、你認為哪些東西出現，說明人類社會已經進入了信息時代？

●

完成這三項任務，希望你做到：

——收集符合本組任務要求的3份文字資料。

——找到2件以上照片、圖畫或實物。

——寫一篇200字左右的短文，說明自己的觀點。

我們的行動

●熱身行動：

○全班同學將分成6個小組共同承擔上述任務；

○用1個課時設計研究方案，進行分工；

○利用課外時間收集信息并在小組內交流；

○閱讀《影響歷史進程的瞬間》，考慮參加的研究小組。

●團隊行動——探究小組如下：

信息傳播史探究組

探究和發現古代和近代人類傳播信息的各種方式。

郵政通信探究組

探究信函和郵政通信的發展和應用。

電報電話通信探究組

探究和了解電報和電話（包括固定電話、移動電話）的原理和應用。

廣播電視通信探究組

探究無線電廣播和電視傳播的發展和普及情況。

衛星通信探究組

衛星為什么可以進行通信？探究和了解它的現狀和發展前景。

電腦網絡通信探究組

探究電腦網絡通信是怎樣發生和發展的，它是如何改變了我們的生活？

●我的行動：

○想好自己參加哪一個組；

○明白小組內的分工，明白自己承擔的任務；

○思考自己的行動：

我承擔的分任務：

1、我應該做些什么？

2、我打算如何做？

●老師這樣告訴你：

●這是一個團隊協作的項目，而不是單獨一個人去完成。

●每一小組都有自己特定的探究任務。小組成員必須共同完成這些工作，回答任務中提出的三個問題。只有在各小組的任務都完成后，才可能找到問題的答案。

●每一小組都需要討論決定小組中每個人的分任務，即每人必須探究的領域。如果有人發現了可以幫助其他人的信息，請與別人共享。

●每個人都要認真負責地收集數據和資料，并且做好自己的記錄。

●記住，在下一次活動前，請完成你們的資料收集和小組交流工作。

我們的寶藏

下課以后，到什么地方獲取你們需要的資料？

以下為你提供一些信息資源的“寶藏”：

1、參觀當地博物館、科技館和其他有關場所。

2、訪問郵局、電訊局和電腦網絡中心的叔叔阿姨。

3、到學校圖書館里查找有關資料。

第三篇：2013新版滬科九年級物理分組實驗

2013新版滬科九年級物理分組實驗

1、用常見溫度計測量溫度

2、探究水沸騰時溫度變化的特點

3、連接簡單的串聯電路和并聯電路

4、用電流表測量電流

5、用電壓表測量電壓

6、歐姆定律

7、測量小燈泡的電功率

8、探究通電螺線管外部磁場的方向

9、科學探究：怎樣產生感應電流

第四篇：滬科版九年級物理說課稿

九年級物理《讓電燈發光》說課稿

各位老師大家好：

今天我說課的題目是《讓電燈發光》我說課的內容共分為：

一、說教材

二、說學情

三、說教學目標、……等八個部分。

一、說教材

《讓電燈發光》是上海科學技術出版社義務教育教科書九年級物理 第十四

章《了解電路》的第二節，本節課的內容是學生由初步了解了靜電的知識向電流 知識轉化的過渡，同時它又是以后電路教學中識別電路、連接電路、進行簡單的 電路計算的基礎，是初中電學的重點內容之一。在整個電學教學中起到了一個承 上啟下的作用。本節內容主要包括三個段標：電路的組成；通路、開路和短路； 電路圖。本節思路清晰，文字、插圖簡明。宜于安排學生自主學習。

二、學情分析

處于九年級的學生，他們樂于進行科學探究活動，對周圍世界有著強烈的好 奇心和探究欲望。而作為B類班級的學生，他們中大多數是基礎差，但踏實勤奮，少部分是天資聰慧卻不愿意學。針對這樣的學生，我們不能打擊他們的學習積極 性，應該給予適當的幫助，扶他們一把，正確引導他們。既要讓他們感受學習的 樂趣，同時也讓他們學會發現生活中的物理問題，并學會用簡單的物理知識去解 決生活中的問題。

三、教學目標

1.知識與技能目標：

（1）了解電路的組成,形成電路的概念；

（2）了解通路、開路、短路,認識短路的危害；（3）認識電路元件及其符號；（4）會讀、會畫簡單的電路圖。2 過程與方法: 學生通過如何讓電燈發光這一問題的思考，結合平常的經驗，自己動手實踐 讓小燈泡發光，經歷科學探究的過程，增強自身實驗設計和動手操作的能力、分 析歸納能力，樹立安全操作的意識。3.情感、態度價值觀：

四、教學的重、難點

教學重點：電路的組成和連接 教學難點：（１）短路概念的認識（２）電路的畫法和實物連接

五、教學用具

實驗器材1、5號電池。2.電池座。

3、小燈泡。

4、燈座。

5、導線。

6、開關。教學用具：

1、ppt課件。2自制游戲卡片。

六、教學方法

在教學過程中，為了充分體現學生為本的教學理念，我從引入到新課教學，都 以學生活動為主，教師協助。結合孩子愛玩的天性，我參入了游戲這一創新元素，讓學生在玩中學和悟，結合地方特色，我還利用順口溜總結了組成電路的各個部 分及其作用，幫助學生理解和記憶，激發學生的學習興趣。因此，我采用的教學 方法有：講授法，分組探究法，演示實驗法，談話法。

七、教學過程

第一環節.創設情境，新課導入

播放幾張精美的夜景圖片，學生看到這美麗的夜景、注意力就會被深深的

吸引，老師同時提出：任何城市美麗的夜景都離不開燈光的組合，五光十色的燈 光給城市的夜晚增添了無限的魅力，讓我們贊嘆不已，使我們的生活更加精彩。你們想知道這美麗夜景的秘密嗎？如果想知道，我們首先得學會讓電燈發光，下 面我將陪大家一起踏上這個神奇世界的第一步——讓電燈發光。第二環節.新課教學 1電路的組成

給學生一些準備好的器材，讓他們自己動手想辦法讓小燈泡發光，完成之后 上臺展示，教師點評優缺點。學生討論共同總結：電路的組成。教師通過連接和 拆除電路中的某一個部分，讓學生觀察現象，思考并分析各部分在電路中的作用，教師展示生活中常見的電源、開關、用電器和各種導線并用順口溜總結組成電路的各部分在電路中的作用。接下來利用小游戲《我會分類》來鞏固，讓學生加深 對電路組成的各部分的認識。讓學生對生活中的物理有所了解，體現物理來源于 生活的重要課程理念。2開路、通路和短路

通過教師演示實驗，讓學生自主探究電路的幾種狀態，感受短路的危害，通 過短路演示，突破難點，給學生強調電源短路是絕不允許的．因為這將燒毀電 源．并給學生補充用電器被短路在有些情況下是允許的，電器短路稱為“用電器 短接，并用實驗電路板給學生展示以加深學生印象。3電路圖

關于電路圖及其畫法是我們的重點也是難點，首先讓學生閱讀課本相關知識 后了解電路圖的概念，學生自學討論，利用多媒體展示電路元件及其符號，讓學 生熟悉并練習畫，利用多媒體讓學生練習畫電路圖，通過學生閱讀課本總結畫電 路圖時要注意的事項，教師補充強化，讓學生養成一個良好的作圖習慣和認真細 致的科學態度。

第三環節:感悟收獲,課堂小結： 通過自學檢測和學生展示，讓學生小結本課學習了哪些內容，有什么收獲從而體 驗成功的喜悅。

第四環節:布置作業,鞏固升華：

針對這節課的重點難點我設計了幾個相關的練習，通過學生自主練習達到鞏固升 華的作用，從而讓學生感受物理學的實用性和科學性。

八、說板書設計: 第二節 讓電燈發光

一、電路及其組成

二、通路、開路、短路：

電源短路——電流過大—— 損壞電源或造成火災

三、電路圖

這就是我的板書設計，簡單明了，科學實用，能很好幫助學生理清本節課的知識 脈絡。

以上是我對《讓電燈發光》這節教材的認識和對這堂課的整體設計，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和疏漏，希望各位專家評委多多批評指正，謝謝！

第五篇：人教版九年級物理十五章功率一節教案

人教版九年級十五章《功率》一節教案

教學目標

1．知道功率的概念和功率的物理意義.2．能通過實例、作圖等多種方式來描述功率.3．知道功率的公式、單位，能用公式計算功率.4．能自己設計實驗測量功率.5.體會科學探究的成功愉悅感.重點難點

重點：知道功率的概念，理解功率的物理意義和計算公式.難點：設計實驗估測人的功率.從生產和生活實際出發，認識做功不但有多少之分，而且還有快慢之分,引出做功的快慢，類比速度理解功率的定義及其公式.教具：

多媒體、幻燈片

教學過程

一、復習提問：

1、做功的兩個必要因素是什么？

2、功的計算公式是什么？單位是什么？

3、某同學參加大掃除，負責提水。試分析在以下的過程中，他對水桶是否有做功。(1)提水沿樓梯走到二樓；(2)提水沿走廊走到教室門口；(3)提水在門口站一會兒。

二、引入新課

引言：在日常生活和生產實際中，不僅要考慮機械效率，對于生產設計和使用機械做功時還有一個必須考慮的物理量。我們通過幾個典型問題的討論，理解它，認識它的重要性。

三、講授新課

1、甲乙兩同學分別將12塊磚搬到二樓 ,是否做功?

2、設每塊磚的重量為G，樓高為h，甲、乙兩同學需要做多少做功？

3、甲用時30秒，乙用時30秒，誰做功能更快？為什么？

4、挖土機和人挖土，都挖了2分鐘，誰做的功多？誰做的功快？ 議一議：.有哪些比較做功快慢的方法？ 方法一：做功相同時，時間少的做功快 方法二;做功時間相同時，做工多的做功快

5、如果做的功不同,時間也不相同,又怎樣來比較做功的快慢呢? 比較乙和丙單位時間做工的多少，引出功率的概念。

板書1.物理意義:功率是表示物體做功快慢的物理量.2.定義:單位時間內所做的功叫做功率.3.功率的表達式：功率＝功/時間

4.公式：p=w/t P — 功率

W — 功

t — 時間

單位：瓦特，符號：w

常用單位：千瓦（w）、兆瓦（Mw）換算關系：1KW=1000W

1MW=1000KW

1W=1J/S

5、介紹一些動物和交通工具的功率 功率大小是描述機器性能的一個重要指標，通常所說的機器功率多大是指機器正常工作時的功率

想一想（1）．運動員的功率70W表示什么意思？

（2）功率70W和450W功率哪個大？做功哪個快？為什么？

6、做一做

一臺機器用2分鐘時間做了 6×104 J的功，這臺機器的功率是多少？ 跟我學

例：1 建筑工地上，水泥板的質量是0.7t，起重機在15s內將它勻速提升到4m的高度，起重機提升重物的功率是多少？

想一想：起重機的電動機做功的功率也是1.9kw嗎？為什么？

例2

質量為50kg的物體，用50N的水平推力推著他在粗糙的水平面上以2m/s的速度勻速移動10m.問：

（1）：推力的功率多大？（2）：重力的功率多大？ 提升拓展

1、重為100牛的物體放在水平地面上，在20牛的水平拉力作用下，以0.2米/秒的速度做勻速直線運動，求：拉力f的功率 想一想： P=fv的應用

汽車爬坡，拖拉機耕地，車輛的運行速度都很小，為什么呀？

2、爺爺和孫女上樓，比一比誰的功率大。需要測量那些物理量？需要用到哪些測量的儀器？求功率的表達式是什么？

（1）、體重、樓層高度、上樓時間。（2）、體重計、卷尺、秒表。（3）、P=W/t=Gh/t=mgh/t 小試牛刀

練習題見幻燈片 小結：學到了什么 作業：書后