第一篇：九年級物理下冊《電功率》學案2蘇科版

九年級物理下冊《電功率》學案2蘇科

版

電功率

【教學時間】

【教者】

【教學目標】

會測量小燈泡的額定功率和實際功率。

【重點、難點】

【教學方法】

【教學過程】

一、情景導學：

二、目標定學：

三、預習探學：

在“測量小燈泡的電功率”的實驗中：

．實驗目的是

；

2．本實驗測量的原理是，所以要測量小燈泡的電功率，就應該

測量

和

；

3．請根據(jù)課本P9圖15-7（a）所示的電路圖，用筆畫線做導線，在課本P9上將圖15-7

（b）中所示的實物連接起來；

4．實驗過程是怎樣的？

四、合作互學和交流助學

（一）測量小燈泡的電功率

．預習探學：交流“預習探學”中的第1、2、3、4題。

2．合作探究：

（1）進行實驗，收集數(shù)據(jù)，并將測得的數(shù)據(jù)填寫在課本P9的表格中。

（2）小組討論：

①通過實驗，得出小電燈的額定功率為。

②若將小電燈兩端的實際電壓記做U實，小電燈的額定電壓記做U額，小電燈實際消耗的電功率為P實，小電燈的額定功率為P額，可以發(fā)現(xiàn)：

當U實＞U額時，P實

P額；

當U實=U額時，P實

P額；

當U實＜U額時，P實

P額。

③燈泡的亮度是由燈泡的 決定的。

④實驗中滑動變阻器的作用是，實驗中測量三次的目的是。

⑤故障分析：

A．一位同學連接好電路，閉合開關后發(fā)現(xiàn)小電燈比正常工作時亮，這說明他在閉合開關前遺漏了哪一個實驗步驟？

B．另一位同學在閉合開關時發(fā)現(xiàn)小電燈不亮且電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)。試分析電路中可能出現(xiàn)的故障。

（二）例題：

例1

一只標有“24V 40w”的燈泡接在36V的電源上，要使它正常發(fā)光，還要串聯(lián)一個多大的電阻？此電阻消耗的電功率多大？此電路工作5min消耗多少電能？

例2

如圖所示，小燈泡L標有“6V

3.6w”，滑動變阻器R最大值為10歐，當滑片P移到端，小燈泡正常發(fā)光。試求：

⑴電源電壓和小燈泡電阻。

⑵當滑片P移到端時，閉合S，你還能求出哪些物理量？

（假設燈絲的電阻不變）

五、總結提學：

六、達標檢學：

【板書設計】

【教后反思】

第二篇：九年級物理下冊《電功和電功率》教案 蘇科版

江蘇省儀征市月塘中學九年級物理下冊《電功和電功率》教案 蘇科版

一、小結電學物理量的關系:

二、習題訓練：

⒈指出下列單位是什么物理量的單位： ⑴J·s；⑵A·Ω；⑶C·V·S；⑷w·Ω-1

11212

⒉一電阻阻值為140Ω，接在某一電源上，已知每分鐘通過該電阻的電量為30C，求： ⑴電源電壓；

⑵該電阻消耗的功率；

⑶每小時該電阻消耗的電功.⒊一只“220V 40W”的燈泡，接在家庭電路中使用，求：

⑴燈泡正常工作時的電流；⑵燈泡的電阻；⑶若此燈泡每天工作4h，則一個月（按30天計算）消耗多少度電？⑷若將此燈泡接入110V的電路中使用，則燈泡的實際功率多大？ ⒋如圖所示，R1=R2，當S斷開時，R1消耗的功率為P1，S閉合時，R1消耗的功率為P2，則： A：1∶2 B：2∶1 C：1∶4 D：4∶1 ⒌三個相同的電阻由原來的串聯(lián)連接改為并聯(lián)連接，接在同一電源上，則第個電阻消耗的功率變?yōu)樵瓉淼模?A：11 B： C：3倍 D：9倍 93⒍兩盞燈的額定電壓相同，它們的額定功率分別為P1、P2，若把它們串聯(lián)接到電壓為它們額定電壓的電源兩端，它們的實際功率之和：

A：P1+P2 B：P1·P2 C：P1P2/（P1+P2）D：（P1+P2）/P1P2 ⒎兩只燈泡L1、L2分別標有“110V 40W”和“110V 25W”的字樣，當它們串聯(lián)接在220V的電路中使用時，試討論它們的發(fā)光情況.⒏將“220V 500W”的燈泡與“220V 15W”的燈泡串聯(lián)接到380V的電路中，結果： A：甲燈燒壞，乙燈完好 B：都完好 C：甲燈完好，乙燈，燒壞 D：都燒壞 〖作業(yè)〗

練習完成《學習指導》P176“測試：A卷” *教后記*

CH 9 電功和電功率（習題課）

【教學目的】 熟練解決本章題型.【教學重點】

各關系式的熟練應用.【教學難點】

各關系式中物理量之間的關系.【教學程序】

一、習題訓練：

⒘0.5kg的鋁壺中裝有2kg、15℃的冷水，現(xiàn)將水燒開，已知鋁的比熱容為0.88×103J/(kg·℃)，求： ⑴水和鋁壺需吸收的熱量.⑵若此鋁壺內(nèi)裝有一電熱絲用來加熱，接在家庭電路中使用，不計期貨熱損失，燒開一壺水需10.4min，求電熱絲的功率及電阻.⒙如圖所示，電源電壓不變，用電器R1標有“12V 6W”字樣，滑動變阻器R2的最大阻值為100Ω，若使R2接入電路中的阻值為12Ω，R1剛好能正常工作，求電源電壓是多大？若電流表使用0.6A的量程，3

教學程序：

一、復習：

1、電流產(chǎn)生的條件；

2、電壓的作用；

二、導入新課：

要控制電燈亮暗，就要調(diào)控通過電燈的電流，怎樣才能改變電路中電流？

三、新課教學：

1、活動14.1 嘗試改變電路中電流的大小

（1）演示實驗；

（2）討論：

a、手電筒工作較長時間后，燈泡亮度變，由于電流 ；猜想引起這個電流變化的主要原因是什么？

b、家用照明電燈，燈絲由于高溫會不斷 而變的越來越細，則亮度會，這時電流會變 ；這個電流變化的原因又是什么？

（3）結論：

影響電路中電流因素：

a、電路兩端的電壓； b、導體；

2、電阻：

(1)定義：表示導體對電流的阻礙作用；

（2）電阻是導體本身的一種物質屬性，即使沒有電流通過，電阻仍然存在；

（3）單位：

歐姆、千歐、兆歐

1兆歐=1000千歐=1000000歐(4)了解常見用電器電阻值；

3、活動14.2 探究影響導體電阻大小因素 討論：交通暢通與否和哪些因素有關？（1）猜想：

材料、長度、橫截面積；（2）思考與設計：

在電壓相同，用電器相同情況下：

a、比較同長、同粗細錳銅、鎳鉻導體電流；

橡膠、玻璃、油；

3、練習：

區(qū)別下列導體和絕緣體：

醋、酒、香油、醬油；

四、小結：

1、控制變量法；

2、導體、絕緣體的分類、特點；

五、作業(yè)：

P82 練習1、2

教學內(nèi)容：第二節(jié) 變阻器 教學目標：

1、知道滑動變阻器和電阻箱的構造；

2、知道滑動變阻器的原理；

3、會用滑動變阻器改變電流； 教學重點、難點：

滑動變阻器的原理、應用； 教學程序：

一、復習；

1、電阻的定義，單位及進制；

2、在電壓相等的情況下，電阻越大，通過它的電流就越 ；

3、影響電阻大小的因素有哪些？

4、一導體被均勻拉長后，電阻一定變大嗎？

二、導入新課；

要控制電燈亮暗，就要控制通過電燈的電流，怎樣能方便控制電流的大小呢？

三、新課教學；

1、活動14.3 是用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)地變化 改變接入電路中鉛筆芯的長度，觀察小燈泡的亮度變化；

2、常用滑動器材設備：

滑動變阻器、電阻箱、電位器；

3、活動14.4 學習使用滑動變阻器

（1）構造：滑片P、金屬桿、電阻絲、瓷管、支架； 電阻絲：電阻較大的合金線，絕緣漆隔開； 瓷管：絕緣體；（2）結構示意圖：

思考：如果連接在上面兩個接線柱或下面兩個接線柱，它們能起變阻作用嗎？a、左轉，電阻變大，怎樣接線？ b、右轉，電阻變大，怎樣接線？（3）制造原理：

是通過改變接入電路中電阻絲的長度來逐漸改變電阻的；（4）使用方法： a.串聯(lián)在電路中；

b.通過電流不能超過最大電流；

2、結論：在電壓不變的情況下，導體中電流跟這段導體電阻成反比；

五、作業(yè)：

完成P92繪制曲線；

教學內(nèi)容：第三節(jié) 歐姆定律（第二課時）教學目標：

1、理解歐姆定律，能運用歐姆定律計算有關電壓、電流的簡單問題；

2、培養(yǎng)學生解答電學問題的良好習慣；

教學重點、難點：

1、理解歐姆定律；

2、計算有關電壓、電流的有關問題； 教學程序：

一、復習：

電流與電壓、電阻的關系；

二、新課教學：

1、分析表格

1、表格2數(shù)據(jù)（P91）； 德國物理學家歐姆：歐姆定律；

內(nèi)容：導體中電流與導體兩端電壓成正比，與導體電阻成反比； 公式：電流=電壓∕電阻； I = U ∕ R ；

應用：三個量中知道任何對應兩個量可以求另一個； 注意：單位要統(tǒng)一是國際制單位；

2、例題講解：

例1：有一盞電燈，電阻為807歐，接在220v的電源上，求通過這盞電燈的電流。解：I=U／R =220v／807Ω =0.27A 答：通過這盞電燈的電流為0.27A。

例2：有種指示燈，電阻為6.3Ω，通過的電流為0.45A時才正常發(fā)光，要使燈正常發(fā)光應加多大電壓？

解：I= U／R；

U=IR =0.45A*6.3Ω =2.8V 答：要使燈正常發(fā)光應加電壓為2.8v。

例3：用電壓表測出一段導體兩端電壓為7.2v，用電流表測出通過這段導體的電流為0.4A，求這段導體的電阻。

解：R=U／I =7.2v／0.4A =18Ω

答：這段導體的電阻為18Ω。

串聯(lián)電路中電流、電壓特點： U = U1 + U2 ； I = I1 = I2 ；

歐姆定律得到： U = I R ；

所以 I R = I R1 + I R2 ；

結論：R串 = R1 + R2 串聯(lián)電路的總電阻等于各部分電阻之和；

4、思考：推導出并聯(lián)電路中電阻的特點；

四、小結：

1、測小燈泡電阻時，溫度越高，電阻越大；

2、串聯(lián)電路中電阻的特點：

串聯(lián)電路的總電阻等于各部分電阻之和；

五、作業(yè)：

第三篇：九年級物理下冊《太陽能》學案新版蘇科版

九年級物理下冊《太陽能》學案新版蘇

科版

1.本節(jié)課不過分強調(diào)知識傳授，讓學生經(jīng)歷科學探究過程的理念，培養(yǎng)學生的探究精神，實踐能力及創(chuàng)新意識。

2.通過互相交流互相評價，增強學生的合作意識。

教學目標

．初步認識太陽的結構，知道太陽是人類能源的寶庫。

2．大致了解太陽能的利用方式。

．保持對大自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象的美好與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

．具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，具有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。

重點、難點分析

太陽能的利用方式是重點和難點。

教學方法

本節(jié)課內(nèi)容為新授課。采用以學生討論為主，教師引導為輔的教學方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納物理知識的能力。教學

（一）導入新課

學生大聲朗讀“太陽――巨大的‘核能火爐’”這一段文字。

（二）新課教學

．整體感知

太陽能有很多優(yōu)點：太陽能十分巨大；太陽能供應時間長久；太陽能分布廣闊，獲取方便；太陽能安全、清潔、無污染。直接利用太陽能的途徑有兩種：把太陽能轉化為內(nèi)能；通過光轉換裝置把太陽能直接轉化為電能。

2．教學、教師簡單介紹石油、天然氣的形成過程。

學生討論：在地球表面太陽能是如何轉化為其他形式的能？老師總結歸納。

3學生討論、老師歸納：太陽能的兩種利用方式。

一種是用集熱器把水等物質加熱，另一種是用太陽電池把太陽能轉化為電能。

3．課堂練習

（1）直接利用太陽能有兩種途徑：把太陽能轉化為

內(nèi)

能；通過光電轉換裝置把太陽能直接轉化為

電

能。

（2）太陽能的轉化；太陽把地面的空氣曬熱，太陽能轉化為

內(nèi)能

；曬熱的空氣上升，空氣流動形成風，又轉化為

風能

；太陽把地面曬熱，并使一部分水蒸發(fā)，蒸發(fā)的水汽升到空中形成云，以雨雪的形式落下來，流入江河，太陽能轉化為

水能

；植物吸收太陽能，發(fā)生光合作用，太陽能轉化為植物的

化學能

；植物作為食物被動物吃掉，又轉化成動物的 化學能

；古代的動植物在地質變遷中變?yōu)榛剂希D化為這些燃料的 化學能。

（3）下列能源不是來自太陽能的有

A．水能

B．風能

c．核能

D．煤、石油和天然氣

4．學習小結

本節(jié)課學習了太陽能及應用太陽能的兩種形式。

（三）布置作業(yè)

在你生活的地區(qū)，主要以什么方式使用太陽能？

第四篇：九年級物理教科版電功率教案

電功率教案

一、教學目標

1、知識與技能：

(1).使學生知道電功率的概念，知道電功率是表示電流做功快慢的物理量。(2).了解常見家用電器的電功率和測量電功率的方法。(3).能用P=UI 和P=W/t及它的變形公式進行簡單的計算。

2、過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察能力、概括能力和實驗操作能力，讓學生了解研究問題和定義物理量的方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習物理的興趣，形成實事求是的科學態(tài)度，增強他們克服困難的信心、決心和振興中華的責任感、使命感。

二、教學重難點

教學重點：電功率概念的建立和理解。電功率的計算公式、單位。教學難點：探究電功率跟電流、電壓的關系。

三、教學資源 ：電源、開頭、導線、不同規(guī)格的小電燈、電流表、電壓表。

四、教學過程

（一）從認識用電器的銘牌開始

1、活動一：觀察用電器銘牌（第90頁）

觀察圖（第90頁）中的用電器銘牌，你知道節(jié)能燈銘牌上的100W、40W各表示什么嗎？

2、用電器銘牌上100W、40W等數(shù)字表示的就是用電器的電功率。那么，什么事電功率呢(二)電功率

1、活動2：認識電功率

將標有“220V 15W”和“220V 100W”的兩個燈泡同時接入家庭電路中，觀察哪一個燈泡比較亮。

想一想，在相同時間內(nèi)，哪個燈泡消耗的電能比較多? 通常情況下，在相同的時間內(nèi)，不同用電器所消耗的電能的多少不同，即電流所做的功不同。

燈泡比較亮的消耗的電能會比較多。

那么換一句話也就是說相同時間內(nèi)，兩個燈泡消耗電能的速度不同，即電流做功的快慢不同

2、電功率

（1）定義：物理學中，把電流在某段時間內(nèi)所做的電功跟這段時間的比。（2）計算公式：P=W/t P：電功率

W：電功

t：時間（3）單位：基本單位“瓦”“W”,常用單位“千瓦”“kW”

1Kw=1000W（4）物理意義：表示電流做功快慢的物理量。（5）變形公式：

A、W=Pt（可以用來計算電功的大小即消耗電能，用途很大）B、t=W/P(求電功所能用的時間)

3、想一想（教材第90頁圖6-2-2）

（三）、活動三：探究電功率跟電流、電壓的關系

1、猜想與假設

有人說：電功率可能跟電壓有關，電壓越高，電功率越大 有人說：電功率可能跟電流有關，電流越大，電功率越大 你同意他們的看法嗎？你的猜想又是什么？

2、設計實驗與制訂計劃 研究電功率跟電流的關系時，應設法控制電壓不變 研究電功率跟電壓的關系時，應設法控制電流不變

3、實驗器材：電源、開關、兩個用電器、兩個電壓表、兩個電流表

4、進行實驗與收集數(shù)據(jù)

實驗一：將兩個燈泡串聯(lián)，使通過它們的電流相同（圖6-2-3）

實驗二：將兩個燈泡并聯(lián)，使他們兩端電壓相同（圖6-2-4）

數(shù)據(jù)整理 實驗一

實驗二

5、分析與論證

電功率的大小跟通過用電器的電壓和電流有關，在電壓相等時，電流越大，電功率就

；在電流相等時，電壓越高，電功率就

。精確的實驗表明：電功率等于電壓U跟電流I的乘積，即 P=UI U的單位為V，I 的單位為A，P的單位為W 公式變形：U=P/I

I=P/U

五、應用遷移、鞏固提高

例1：標有“220V 100W”的燈泡，在正常工作時，通過它的電流是多少？ :例2：一只小電燈泡接在2.5V的直流電源兩端，通過的電流為0.3A，小電燈的電功率是多少瓦特？若通電1分鐘，電流所做的功是多少焦耳？

:

六、總結反思、拓展升華

七、作業(yè)講評：教材第93頁第1、2、3題。

第五篇：電功率-九年級物理教案設計

電功率-九年級物理教案設計

教學目標

知識目標

1.知道及其單位.2.理解額定功率.能力目標

了解從能量分析入手去認識物理規(guī)律是物理學的重要研究方法.情感目標

使學生獲得解決實際用電的初步知識.教學建議

教材分析

本節(jié)教材從比較在相等時間內(nèi)做功的多少引入的概念，再根據(jù)的定義和電功公式導出的計算公式，給出的單位.然后從的單位引出電功的單位千瓦時，說明1度就是1千瓦時.為幫助學生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個重要指標，額定電壓、額定，以使學生對常見用電器設備的功率有所了解.1.重點：掌握的概念、公式及其應用.2.難點：實際功率的概念、額定功率和實際功率的區(qū)別.3.疑點：燈泡的亮度決定于什么?

教法建議

本節(jié)教材包括和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學生學過的功率的知識和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時間內(nèi)用電器做功的多少.在講解的公式時，注意強調(diào)公式中的各量的對應關系，是同一段電路中的各量.不易同時給出的導出公式，使學生感覺公式多不易掌握.額定功率和實際功率的區(qū)別學生不易做到，教師要通過實驗講清對一個用電器額定功率和額定電壓只有一個，而實際電壓和實際功率有很多.教學設計方案

重難點：重點是的概念和單位，難點是額定功率.教學過程 ：

一.引入新課

方案一：復習功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實例如：電力機車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機每秒做功6萬焦，洗衣機的電機每秒做功100多焦，而小收錄機的電機每秒做功幾焦.再舉出時間不同做功不同的實例，問學生如何比較做功快慢，引出的定義.方案二：分析類比建立的概念：可用幻燈片設計一組問題：1)怎樣比較運動快慢?2)這樣比較力對物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢?引出的概念.二、： 的概念要講清：電流做功快，就大;電流做功慢，就小.的定義公式為P=W/t，的普遍適用公式是P=UI，比較大小時，要全面考慮到公式中各物理量的關系，才能確定的大小關系.例如：在相等的時間內(nèi)，根據(jù)P=W/t，電流做的功越多，就越大.的單位容易和電功單位千瓦時混淆，可采用讓學生計算1千瓦時的電功是多少焦，讓學生體會千瓦時的意義.三、額定功率：

方案一：可以用并進式的教學方法，讓學生通過實驗體會用電器的工作有正常工作問題，然后引進額定功率的概念.學生實驗可以設計三組，1)是在比額定電壓低的情況下工作;2)是在額定電壓下工作;3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.方案二：教師拿出220V60W和220V100W的燈泡，問將他們串聯(lián)起來，哪盞燈亮?然后做實驗，引出額定功率的概念.例題

1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器，在正常工作時通電12分鐘，電度表的示數(shù)增加0.1度，問：

這個電熱煮水器的功率多大?

【分析解答】正常工作的用電器，其實際電壓應等于額定電壓，所以該題中的電熱煮水器的實際電壓應為220伏特，工作12分后，電度表的示數(shù)增加0.1度，即用電0.l度.根據(jù)P=W/t=500瓦

例題

2、有兩盞燈連接方式如圖所示，已知電壓U相同并保持不變，兩燈均可發(fā)光，在甲、乙兩圖中比較燈1的亮度是[ ]

A.甲圖亮 B.乙圖亮 C.同樣亮 D.無法判斷

【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實際功率情況有關，在甲乙兩圖中，燈1的實際電壓不同，甲圖中的實際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.B選項正確.板書設計 ： 探究活動【課題】燈泡的亮度決定于什么?【組織形式】學生分組【活動方式】

教師提供實驗器材:低壓電源、電壓表、電流表、標有2.5V的小燈泡、開關、滑動變阻器、導線若干、220V 40W白熾燈泡一只.(1)提出問題(2)教師可先演示或提示,再由學生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應的亮度變化.(4)討論,分析.