§12.1

動能

勢能

機械能

備課時間:

主備:

審核:備課組

上課時間:

月

日

班級

姓名

【點撥●導學】

1、學習目標：

通過實例分析，認識運動物體能做功，具有動能

通過探究，知道影響動能大小的因素，并能解釋簡單的現象。

通過探究，知道彈性勢能和重力勢能的概念和決定因素。

2、學習重難點：

知道影響動能彈性勢能和重力勢能大小的因素，3、學習方法：

實驗、探究、討論、歸納

【探究任務】

任務一、學前準備

為什么高速公路上要限速?運動員腳踩滑板從高處滑下，為什么會越來越快？頭頂落下一片樹葉和落下一個大石塊,你怕哪一種,為什么?

在物理學中，能量和做功有密切的聯系，那么二者有怎樣的聯系呢？

任務二、活動12。1

探究動能的大小與哪些因素有關（有條件的分組實驗）

分析圖12-3

12-4，你發現了什么？

實驗1：思考：實驗中的小車是否可以用不同的小車？兩次實驗中小車開始下滑時的高度是否有什么要求？為什么？

怎樣才能比較出小車動能的大小？_____

________________________；

實驗結論：同一個小車速度______的小車使木塊移動的距離較________。

即

物體動能的大小與物體的_________有關。

實驗2：

思考：實驗中的小車在第二次實驗中為什么要加上鉤碼？兩次實驗中小車開始下滑時的高度是否有什么要求？為什么？

實驗結論：相同速度的小車，質量______的小車使木塊移動的距離較________。

即

物體動能的大小與物體的__________有關。

總結：物體動能大小___________和____________有關．運動物體的_______越大，______越大，動能就越大。

任務三、活動12。2

卡片為什么會跳起來

學生實驗

“會跳的卡片”

卡片跳起來了嗎？如果不將卡片壓平，放手后情況又怎樣？想一想，這說明了什么道理？

小結：發生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功，因此它具有

能。在一定限度內，形變越大，形變物體的就越大。

發生彈性形變的物體能對其它物體做功，它就具有彈性勢能；

【限時作業】

1、關于功和能的關系，下列說法正確的是

（）

A．物體具有的能越多，它做的功越多

B．物體有了能就一定正在做功

C．做功的物體一定具有能

D．物體做功的多少與它具有的能無關

2、下列自然災害造成的破壞，不是由動能造成的是：

（）

A、臺風吹倒了樹木

B、洪水沖垮了橋梁

C、大火燒毀了房屋

D、冰雹砸死了莊稼

3、若甲物體的速度比乙物體的速度大，則

（）

Ａ．甲物體的動能一定比乙物體的動能大

Ｂ．甲物體的動能一定比乙物體的動能小

Ｃ．甲，乙兩物體的動能一樣大

Ｄ．甲，乙兩物體的動能無法比較

4、下列情況只具有重力勢能的物體是

（），只具有彈性勢能的物體是

（），只具有動能的物體是

（），具有動能和勢能的物體是（）。

A.空中飛行的炮彈

B.擰緊的鐘表發條

C.彈簧

D.水平路面上行駛的車

E.被舉高的重錘

F.站在上行自動扶梯上的乘客

5、下面的四幅圖中屬于動能轉化為重力勢能的是

（）

6、下列物體中，既有動能又有勢能的是

（）

A．在平地上滾動的足球

B．被運動員舉著的杠鈴

C．在空中飛行的小鳥

D．被壓扁了的皮球

7、在學習勢能知識時，小明同學猜想物體的重力勢能的大小可能與以下三個因素有關：①物體高度，②物體質量大小，③物體所處地理位置。為了證明自己的猜想，首先決定對因素①進行驗證．他把橡皮泥平鋪在水平面上，讓1個小球從不同高度自由下落，記錄結果如表所示。

（1）由表中的數據可判斷重力勢能的大小與

有關；

（2）本實驗的結論是；

（3）若想對因素②進行驗證，你認為實驗中應控制相等的變量有：。