第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

六年級(jí)

語文

下（R版）

時(shí)間：90分鐘

滿分：100分

基礎(chǔ)百花園(45分)

一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“——”。

懵懂(méng　měng)

喝住(hē　hè)河畔(pàn

bàn)

矜持(jīn　jīng)

貯藏(zhù

chù)

叮嚀(líng　níng)

二、讀拼音，寫詞語。

三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“√”。

1．老師姓田，十七歲就開始了小學(xué)教師(生活　生涯)。

2．直到三年級(jí)的學(xué)兄捅了我一下，我才(驚醒　驚動(dòng))。

3．我像做賊一樣地溜到報(bào)欄前，傻乎乎地笑著，獨(dú)自(欣賞　觀賞)我的打滿了紅雙圈的作文。

4．還記得一年級(jí)時(shí)，(幼稚　稚嫩)的我忐忑不安地跨進(jìn)校門，穿過走廊，來到教室。

5．輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的(憂愁　憂傷)。

四、把下列四字詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。

妙手成()()滿天下()重心長

迫不()待

()李滿門

()然而止

身()其境

無()

無悔

引人入()

1．形容親自來到某種境地的詞語是____________________。形容急迫得不能再等待的詞語是____________________。

2．他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，媽媽_________________________________地教育他，終于使他悔悟。

3．春秋時(shí)期偉大的教育家孔子，一生善施教化，他_____________________，學(xué)生遍布天下。

五、按要求填空。

六年的小學(xué)生活一晃而過，真是____________________、________________(寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語)。我即將升入中學(xué)了，我想用“_________________________________________________________”(填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語等)來告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學(xué)_______________________！祝愿我的老師_______________________！祝愿我的母校_______________________！(后三處橫線填寫表示祝福的四字詞語)

六、按要求完成句子練習(xí)。

1．您的臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。(縮句)

______________________________________________________________

2．您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字排列在黑板上。(改為比喻句)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

3．在我們的心目中，老師是大樹，能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨；老師是_

__________________________，______________________；老師是__________，______________________________________________。

(仿寫句子)

4．田老師有口才。田老師文筆好。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話)

______________________________________________________________

5．我跨進(jìn)校門，穿過走廊，來到教室。(仿寫句子，用上三個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞)

______________________________________________________________

主題訓(xùn)練營(9分)

七、判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．《老師領(lǐng)進(jìn)門》是一篇回憶錄，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。

()

2．《作文上的紅雙圈》以小見大，說明成功有時(shí)來自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。()

3．《給老師的一封信》是即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生戚書哲寫給方老師的一封信，字里行間流露出對(duì)方老師的感激之情。

()

4．《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》告訴我們要努力學(xué)習(xí)，不斷積累。

()

5．《我為少男少女們歌唱》是一首詩，歌頌了小學(xué)生活的美好。

()

八、主題交流。

六年小學(xué)生活，你的心中有沒有遺憾呢？假如時(shí)光可以倒流，你想回到什么時(shí)候、對(duì)誰說些什么呢？用幾句話來表達(dá)一下你的真情實(shí)感吧。

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

讀寫展示臺(tái)(46分)

九、課內(nèi)閱讀。

您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語重心長地對(duì)我說：“字如其人，每個(gè)人的字都不同，所以，書哲，你不能一味地模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)……”說罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動(dòng)，幾個(gè)端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本子上。在您的熏陶下，我的字寫得越來越漂亮，越來越大氣。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您就像一個(gè)稚氣未脫的小孩子，揮動(dòng)手臂大聲地吶喊助威。原本白皙的臉龐因?yàn)榕d奮而漲得通紅，一頭長發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員沖過終點(diǎn)時(shí)，您會(huì)快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)拉住他的手，溫柔地鼓勵(lì)他別放棄。

就這樣，您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級(jí)帶到心智成熟的六年級(jí)。成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。

1．從選文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。(2分)

()的方塊字()的小孩子

()的臉龐

()的漢字

2．概括第一、二自然段的內(nèi)容。(2分)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

3．選文中畫線的句子是對(duì)老師的____________描寫，從中可以看出這是一個(gè)__________________________的好老師。(1分)

4．選文表達(dá)了作者對(duì)老師的________________之情。(1分)

5．請(qǐng)對(duì)你難忘的一位老師進(jìn)行描寫，并通過一個(gè)情景突出老師的特點(diǎn)。(2分)

______________________________________________________________

十、課外閱讀。

蘿卜干的滋味

林老師：

請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)家庭主婦給您寫這封信。

寫信是因?yàn)槿烨?，我初次發(fā)現(xiàn)小兒振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干，當(dāng)時(shí)我以為那是午飯時(shí)同學(xué)們互嘗菜品所交換來的。可當(dāng)?shù)诙祜埡兄械臍埜质翘}卜干時(shí)，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我裝進(jìn)飯盒里的有一塊炸排骨。但下午振亞帶回的飯盒中，(竟然　依然)是蘿卜干。

我想這是有人在干著偷天換日的勾(gōu　gòu)當(dāng)。林老師，您或許知道，我的丈夫靠微薄的薪水養(yǎng)活一家人，因此在每天給他們父子倆的飯盒里，無論裝入的是一塊排骨或是一只雞腿，我都會(huì)想到它來之不易。我求您多費(fèi)心，查明是哪個(gè)孩子干的。為了您(調(diào)查　調(diào)研)方便，我想告訴您，今天早上我在飯盒里裝進(jìn)了一個(gè)大肉丸。您可以看看，到底是哪個(gè)孩子在吃這個(gè)大肉丸。

敬祝教安

朱××上

×月×日

朱太太：

當(dāng)您的信送進(jìn)來時(shí)，孩子們正吃著午飯。現(xiàn)在我以無比輕松的心情寫信給您——我捉到那個(gè)“賊”了。

三天前吃午飯時(shí)，劉毅軍站起來說：“老師，有人拿錯(cuò)了我的飯盒?！蔽姨ь^望去，那個(gè)飯盒里是一只紅燒雞腿，確實(shí)不會(huì)是劉毅軍的。我便對(duì)同學(xué)們說：“誰拿錯(cuò)了飯盒？”沒有人來認(rèn)。我只好叫劉毅軍吃了再說。劉毅軍津津有味地吃著雞腿。他沒有父親，靠寡母替人縫補(bǔ)度日。如果不是有人拿錯(cuò)了，他哪里能有雞腿吃呀！

可是第二天，劉毅軍打開飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯(cuò)了。今天的是一塊炸排骨。我問劉毅軍自己帶的是什么菜，他很難為情地說：“只有一些蘿卜干！”還是無人認(rèn)領(lǐng)。我也納悶起來，劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天，當(dāng)我們正為那個(gè)大肉丸驚疑時(shí)，您的信來了。

我讀完您的信，良久不能自已。我順著飯廳巡視一番，走到那個(gè)長著圓圓的小臉蛋兒的孩子面前，這孩子抬頭看見了我，有點(diǎn)做“賊”心虛。我在他耳旁悄聲問道：“蘿卜干的滋味怎么樣？”他先是一驚，隨后回答我：“很甜，老師！”

很甜！我回味著他這句話，抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲?！傲掷蠋煟　彼艿轿颐媲?，“老師不要講出去吧，劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干，所以……”您現(xiàn)在已明了(le　liǎo)了吧。您要我調(diào)查的那個(gè)“偷天換日”的孩子，正是令郎朱振亞自己！

當(dāng)您看完了這封信，您會(huì)原諒“偷天換日”的孩子嗎？如果不會(huì)，我倒要為我的學(xué)生向您求情了！

林××上

×月×日

1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音或選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語，打“√”。(2分)

2．將文中畫“——”的句子改為陳述句。(1分)

______________________________________________________________

3．文中加點(diǎn)的“偷天換日”具體指什么？“求情”又指什么？(4分)

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4．讀文中畫“

”的句子，說說朱振亞為什么說蘿卜干的滋味很甜。(3分)

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5．想象一下，朱太太讀到林老師的回信后會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做？(3分)

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十一、習(xí)作展示。

題目：再見了，____________

提示：所填內(nèi)容可以是學(xué)校，也可以是班級(jí)、老師、同學(xué)等。

第六單元

達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、měnɡ　hè　pàn　jīn　zhù　níng

二、熏陶　培育　清瘦　端莊　教誨　滋養(yǎng)　銘記

茂盛

三、1.2．

3．4．

5．四、章　譽(yù)　語　及　桃　戛　臨　怨　勝

1．身臨其境　迫不及待

2．語重心長

3．桃李滿門

五、示例：光陰似箭　日月如梭

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲　學(xué)業(yè)有成健康快樂　英才輩出

六、1.臉上洋溢著幸福與驕傲。

2．示例：您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。

3．示例：太陽　能夠?yàn)槲覀儙砉饷鳌』鹁妗∧軌驗(yàn)槲覀冋樟燎胺降穆?/p>

4．示例：田老師不但有口才，而且文筆好。

5．示例：我放下書包，拿出作業(yè)本，開始寫作業(yè)。

七、1.√

2．√

3．√

4．√

5．×

八、略。

九、1.娟秀端莊　稚氣未脫　白皙　端莊整齊

2．第一自然段寫的是老師鼓勵(lì)“我”，“我”的字越寫越好。

第二自然段寫的是運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師關(guān)心每一位運(yùn)動(dòng)員。

3．動(dòng)作　關(guān)愛學(xué)生，善于鼓勵(lì)學(xué)生

4．感激

5．略。

十、1.2．如果不是有人拿錯(cuò)了，他不能有雞腿吃。

3．“偷天換日”具體指用炸排骨等美食換蘿卜干?！扒笄椤敝盖蟮弥焯睦斫夂驮彙?/p>

4．示例：因?yàn)橹煺駚啺扬埡袚Q給了劉毅軍，他用這種方式讓家境困難的同學(xué)享受到美味的食物。他幫助了同學(xué)，心里美滋滋的，所以他覺得蘿卜干的滋味很甜。

5．示例：朱太太會(huì)為自己有一個(gè)善良的兒子感到驕傲。她會(huì)支持兒子的行為，并且也會(huì)像兒子一樣默默地關(guān)注并幫助劉毅軍。

十一、思路點(diǎn)撥：①可以從提示中選，也可以自己想詞語填在橫線上，選準(zhǔn)告別對(duì)象。

例文略。