修辭手法
時間:40分鐘 滿分:100分
一、下列句子運用了什么修辭手法?選一選,填在括號里。
(填字母,20分)A.比喻 B.擬人 C.夸張 D.排比 E.反問
戰士們沒有離開他們的陣地,我怎么能離開自己的陣地呢?
()
我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。()
風,是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。()
正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。()
秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一顆飽滿的谷粒里。()
二、判斷下列句子是不是比喻句,是的打“√”,不是的打“×”。
(20分)
小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。()
窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文。()
遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。()
它不是真的變黑,而是因為太紅了,看上去像黑的。()
它不會像狗一樣叫,不會像貓一樣叫,也不會像牛那樣哞哞叫,更不會像馬那樣嘶鳴。()
三、根據各句中的“紅”字來判斷,下列各句是否使用了擬人的修辭手法,是的打“√”。
(12分)日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。()
淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去。()
落紅不是無情物,化作春泥更護花。()
停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。()
四、照樣子,寫有新鮮感的句子。
(注意句子運用的修辭手法)(18分)槐樹開花了,一串串雪白的小花好像一只只美麗的長耳環。
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濕潤的東風走過荒野,在竹林中吹著口笛。
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同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。
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五、閱讀短文,完成練習。
(30分)給你一個驚喜
①獅子阿美長著一頭長長的、亮亮的、像瀑布一樣的金發,可漂亮了。可以說,他是獅子家族里的“美男子”。阿美真得意啊!
可是,阿美在生了一場大病后,他那一頭金發開始大把大把地往下掉。到后來,一頭金發全掉光了。
阿美把自己關在屋子里,對著鏡子看著自己難看的光頭,傷心地哭了起來。②他哭呀哭,哭得兩眼又紅又腫,像兩個熟透了的桃子。
“阿美,咱們釣魚去吧!”他的伙伴在窗外叫他。
“不去!不去!”阿美的嗓音里帶著哭腔。
“阿美,咱們踢球去吧!”他的伙伴又在窗外喊他。
怎么出去呀?自己變成了難看的光頭。
阿美干脆鉆進了自己的被窩里不吭聲。
不知過了多久,“丁零零——”電話鈴聲響起來了。
阿美接起電話,聽筒里傳來了伙伴的聲音:“阿美,你不是最喜歡釣魚嗎?今天為什么不去呀?”
“阿美,我們的足球比賽就等你來守球門了,快來呀!”
阿美哭喪著臉,沒吭聲。
“阿美,你伸出腦袋來看看,我們要給你一個驚喜!”那是一個脆生生的嗓音。
阿美忍不住了,他慢慢地從窗戶探出腦袋。
啊!出現在他眼前的是他的伙伴們,他們都剃光了頭發,一顆顆光頭在陽光下閃著光。
文中的“驚喜”是什么?用“——”在文中畫出來。(2分)
讀文中的畫線句,完成練習。(12分)
(1)文中的畫線句①運用了______的修辭手法,把__________比
作__________,生動形象地寫出了_______________________
___________________________________________________。
(2)文中的畫線句②運用了________的修辭手法,我能用相同的修辭手法寫句子。
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用合適的詞語概括獅子阿美的心情變化。(6分)
“一顆顆光頭在陽光下閃著光。”這句話的深層含義是()
(4分)
A.伙伴們頭上沒有頭發,他們覺得很高興。
B.伙伴們頭上沒有頭發,阿美覺得很高興。
C.伙伴們為他人著想的美好品質閃著光。
獅子阿美看到伙伴們給他的“這個驚喜”后心里會想些什么
呢?請你發揮想象,寫一寫吧!(6分)
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修辭手法
一、1.E 2.A 3.AB
4.C 5.D
二、1.√ 2.× 3.√
4.× 5.×
三、2.√ 3.√
四、示例:1.連綿不斷的山脈好像一條橫臥的長龍。
2.今天,太陽害羞地躲在厚厚的云層后面,遲遲不肯露面。
3.商場里真熱鬧,有的人在認真聽售貨員介紹產品,有的人在挑選玩具,有的人在服裝店試衣服。
五、1.出現在他眼前的是他的伙伴們,他們都剃光了頭發,一顆顆光頭在陽光下閃著光。
2.(1)比喻 金發 瀑布 獅子阿美的頭發的漂亮
(2)比喻 示例:漂在湖面上的樹葉像一只只綠色的小船。
3.得意 傷心 感動
4.C
5.示例:伙伴們為了我居然把他們自己的頭發都剃光了,為了不讓小伙伴們失望,我必須振作起來。