教育方法是具有“時效性”的，不能亂用

教育孩子的方法是分年齡段的，一種方式在孩子4、5歲的時候行得通，在孩子9、10歲的時候就不能用了，教育方法是具有“時效性”的，不能亂用！

當孩子2-6歲的時候

這個年紀的孩子非常好玩有趣，媽媽可以問孩子這樣一個問題，“媽媽手里有3多紅花，2朵白花，那是紅花多，還是花多呢？”您的孩子多半會萌萌噠地告訴你，“紅花多！”因為他分不清部分和整體之間的關系。

又或者媽媽可以在孩子面前放兩個相同的杯子，讓孩子看清楚兩個杯子里的水一樣多。然后拿出一個細杯口的杯子，將其中一個杯子里的水全部倒進細杯口的杯子里，問孩子，“哪個杯子里的水多啊？”雖然整個過程都在孩子面前進行，孩子依然會萌萌噠地告訴你：“細口杯里的水多！”因為他不明白物體的守恒。

這個年紀的孩子，大腦發育還不完善，他沒有辦法理解事物與事物之間的本質關系，只能機械記憶，就像這個年紀的孩子背古詩一樣。媽媽用一點小獎勵讓孩子做家務，漸漸的，孩子就會養成愛勞動的習慣，不會計較媽媽背后的小陰謀。

所以，媽媽想讓孩子養成一些好習慣，這個年紀是最好的時機哦，孩子懵懵懂懂不會反抗，爸爸媽媽一定要把握好！

當孩子7歲以后

孩子這個年紀以后，媽媽你的小把戲就騙不到他啦！他會思考，還會反抗，會告訴你“花多”，“水一樣多”，“給錢就干家務活，不給錢就不干！”

媽媽你也許會感嘆一下那個好騙軟萌的小寶寶一去不復返，但現在，你更應該注意的是：你要改變教育方法啦！

這個時期，做爸媽的一定要明白孩子是怎么想的，用循循善誘的方法去引導孩子，跟孩子有商有量，做民主的爸媽，說出來的話、做出來的事要讓孩子心服口服，孩子才會認同和聽從，不然，孩子是會有逆反情緒的，會影響親子關系。

教育孩子，一定要注意教育方式的“時效性”，不是每一種方式都適用于各種年齡的小孩子的。如果您拿不穩某種方法是不是適用于您的孩子，可以在后臺發消息給我們，或者咨詢小慧老師，相信一定會給您滿意的答案。