軟件編程系列課講義

Scratch前置課第一講：飛鏢對決

一、教學目標

1、重點掌握scratch軟件的基本操作——積木的拖拽、刪除及組合拼接，項目的展示運行，程序的上傳和保存；

2、掌握scratch的特點——腳本和角色的對應關系以及腳本的執行順序；

3、學習手柄的使用方法；

4、了解如果…那么、按下（）鍵、將y坐標增加（）的積木腳本。

二、主要程序腳本

編號

詳細內容

功能描述

【1】

“如果…那么”

進行條件判斷，條件為真時執行該積木內的腳本，不為真則跳過該積木內腳本，執行下方腳本

【2】

“按下（）鍵”

用于感知鍵盤上的按鍵是否被按下

（可選按鍵為：空格鍵、方向鍵、數字鍵和字母鍵，也可選任意選項）

【3】

“將y坐標增加（）”

讓角色在舞臺區向上或向下移動指定的距離，使角色的y坐標發生變化

（賦值范圍為：和角色大小相關）

三、課堂準備

編號

名稱

內容

來源

備注

【1】

PPT課件

課堂全流程演示文稿

火星科學盒官網

【2】

課程資料

PPT課件、講義、視頻

火星科學盒官網

【3】

學生上課使用器材

筆記本電腦或者臺式電腦

老師自備

電腦建議使用Windows系統，蘋果電腦和Linux系統需要從官網上單獨下載對應的軟件

游戲手柄、螺絲刀

火星人商場購買

飛鏢對決初始程序

網盤鏈接下載

【4】

編程軟件下載

Scratch3.0

火星科學盒官網

火星科學盒官網在線編輯版

離線下載版，安裝好后測試一下是否可以使用

四、上課流程

本節課包括課堂預熱和7步具體流程：

（1）課堂預熱階段通過教師自我介紹和學生自我介紹相互認識彼此。

（2）第1步為scratch介紹，主要介紹scratch界面的四個基本區域——積木區、腳本區、舞臺區和角色區的作用，介紹菜單欄——文件菜單下的基本操作，時長控制在20分鐘內。

（3）第2步為scratch特點介紹，通過效果視頻明確本節課的編程任務后，根據飛鏢對決初始程序介紹scratch的兩個特點。時長控制在10分鐘內。

（4）第3-4步為項目制作，實現按下向下的方向鍵時小呆向下移動的效果。體驗編程過程，通過修改小呆移動速度的小挑戰學習如何修改積木參數，時長控制在15分鐘內。

（5）第5步為手柄的安裝和使用，老師帶領學生完成手柄安裝，并講解手柄的使用方法，之后修改小呆的飛鏢這個角色中的腳本積木，完成整個作品。時長控制在35分鐘內。

（6）第6步為項目體驗，學生兩人一組在同一臺電腦上使用手柄進行雙人對決。時長控制在5分鐘內。

（7）第7步為總結與鞏固，以提問的形式考察學生對本節課重點知識的掌握。時長控制在5分鐘內。

上課步驟

主要內容

備注

【課堂預熱】破冰環節

【對應PPT】開始頁

【時長】10min

【互動】同學們你們好，我是xx老師，（介紹為什么叫xx老師）以后的課程都是老師和大家一起學習了，那么下面請同學們也來介紹一下自己吧（包括全名、小名、愛好等）

【引入話術】同學們剛剛都介紹了自己的愛好，那老師也有一個愛好，就是喜歡制作一些小游戲、小動畫等等各種各樣的作品，那有些同學可能就不信了，心里想，老師怎么可能這么厲害，既會做游戲還會做動畫。在以后的課程中呢，老師不僅會給大家展示我做的游戲和動畫，還會帶大家一起學習如何制作游戲和動畫。那在我們制作游戲和動畫的時候，離不開一個工具也就是我們接下來要學習使用的scratch。下面我們就來看一下scratch有什么神奇之處。

1．一定要多和學生進行溝通互動，消除師生之間的距離。

2．在引入時激發學生對scratch的好奇心和興趣。

【第1步】scratch介紹

【對應PPT】認識scratch

【時長】20min

【講解】同學們首先在自己的電腦桌面上找到scratch的圖標，然后把鼠標放在這個圖標上，雙擊鼠標左鍵打開它。打開之后就會出現這樣的一個界面，我們一次來看一下這個界面的幾個分區。（scratch界面分區圖見“第六部分

–

附錄一”）

【講解】首先是最左邊的區域，這個區域是積木區，我們制作出來的作品就是用一塊一塊的積木拼接起來的，那最左邊的這個積木區就是存放積木的地方，我們尋找積木的話就需要在這個區域尋找。

【講解】中間空白的這個區域是腳本區，這個區域是拼接積木的地方，如果我們想拼接積木完成一個作品，首先要把積木從積木區拖到腳本區。首先要把鼠標放在積木區的一塊積木上，等鼠標變成小手的形狀，然后按下鼠標左鍵，拖動鼠標，就可以把積木拖到腳本區了。（老師演示積木拖動操作）下面，我們先找到事件分類里的“當小綠旗被點擊”積木拖動到腳本區，之后再把運動分類里的“移動（10）步”積木拖到腳本區。（等待學生操作）

【講解】現在這兩塊積木散亂的放在腳本區肯定是不起作用的，就像我們平時玩積木的時候，把積木散亂的放著也搭不成樓房。所以我們要把這兩塊積木拼接起來。在腳本區拖動“移到（10）步”這個積木，放在“當小綠旗被點擊”的下方，出現一個灰色區域的時候，松開鼠標，這樣兩塊積木就拼接在一起了。（老師演示拼接后等待學生操作）

【講解】這兩塊積木拼在一起了，我們怎么知道這兩塊積木的效果呢，這個時候就需要界面右上角的這個區域，也就是舞臺區，舞臺區就是展示腳本效果的地方。現在在腳本區拼接的積木是當小綠旗被點擊和移動10步，那我們點擊舞臺區上方的小綠旗，看一下會有什么效果。（老師演示效果）點擊小綠旗后，小貓向前走了，這就是我們剛剛拼接的那組積木的效果。那如果我們不想讓小貓移動而是做其他的動作的話，怎么刪除腳本區的積木呢？

【講解】把鼠標放在“移動（10）步”這個積木上，然后按住鼠標左鍵不放，把這個積木拖回到積木區后松開鼠標就可以了。那同學們自己嘗試把腳本區的兩個積木都刪除。（老師演示操作之后等待學生操作）

【講解】剛剛我們學習了如何尋找積木、如何拼接積木以及如何觀看積木效果。下面我們來認識一下最后一個區域，也就是右下角的角色區，這個區域是存放角色的位置，在這里我們可以添加、刪除角色還可以修改角色的屬性，【講解】那認識了scratch界面的四個區域之后，還有一個特別重要的位置就是菜單欄中的文件菜單，在這個菜單中包含新建項目、從電腦中上傳和保存到電腦。新建項目的作用是新建一個空白項目；從電腦中上傳就是打開我們電腦上的scratch程序；保存到電腦是特別重要的一個操作，這個選項是把我們的作品保存到自己的電腦上。

1.使用在線編輯版時要提前給學生注冊好賬號，并收藏好平臺網址；

2.在講解積木的拖拽等操作時，需要老師一步步地向學生演示。

【第2步】講解scratch特點

【對應PPT】邏輯編程—scratch特點部分

【時長】10min

【銜接話術】剛剛我們已經初步認識了scratch是什么樣子的，下面，咱們就來具體看一下如何用scratch制作作品。（播放效果視頻）這是老師制作的一個雙人對戰的小游戲，但是這個小游戲還不太完整，小呆這個角色沒辦法向下移動，這節課同學們就和老師一起來把這個游戲補充完整吧。

【講解】首先要上傳本節課的初始程序，點擊左上角菜單欄中的文件，選擇從電腦中上傳，找到飛鏢對決初始程序，選中它，然后點擊打開就可以了。（等待學生完成）

【銜接話術】初始程序上傳完成之后，就可以看到在腳本區已經有拼好的腳本你了，并且角色區還有四個角色，那現在同學們觀察一下，現在角色區角色的不同，或者點擊這幾個角色，看看腳本區的腳本有沒有什么變化。之后，思考一下，現在腳本區的腳本是對應的哪個角色。

【提問】現在腳本區的腳本積木是控制哪個角色的？（學生自由回答）

【講解】現在腳本區的腳本是對應的小呆的飛鏢這個角色，因為在角色區，小呆的飛鏢這個角色是有藍色邊框的，這說明我們現在選中的就是這個角色；還有一點就是在腳本區的右上角有個小呆的飛鏢圖案，這說明現在腳本區的腳本就是小呆的飛鏢這個角色的。（當前界面圖見“第六部分

–

附錄二”）

【講解】我們發現每選擇一個角色后，腳本區的腳本是不一樣的，這說明，角色和腳本是一一對應的，如果我們想為一個角色拼接積木腳本，需要先在角色區選中這個角色。

【提問】我們這節課是要為小呆這個角色補充積木，那應該現在角色區選中哪個角色？（學生回答）

【講解】需要先在角色區選中小呆這個角色。

【銜接話術】同學們選中小呆這個角色后，點擊綠旗運行作品，看一下小呆這個角色先說了什么，又說了什么。（等待學生運行觀察并回答）

【講解】我們發現小呆說話的順序和小呆這個角色腳本區的積木從上到下的順序是一樣的，這說明腳本區的積木腳本是從上到下順序執行的。

【銜接話術】剛剛我們講了scratch的兩個特點，下面老師要提問一下同學們，看看同學們有沒有記住。

【提問】老師現在要為鬼巫這個角色拼接積木了，那老師在拼接積木之前應該先在角色區選中哪個角色呢？（學生回答）

【總結】需要先選中鬼巫角色。角色與腳本是一一對應的，需要先選中角色再拼接腳本。

【提問】我想讓小呆先移動10步，再右轉，那我應該把移動10步這個積木放在右轉積木的上面還是下面呢？

【總結】移動10步積木應該放在右轉積木的上面，因為積木腳本是從上到下順序執行的。

1.時間不充足時重點講解程序上傳和腳本與角色一一對應這一特點；

2.總結scratch的兩個特點時以提問方式進行。

【第3步】方向鍵控制小呆向下移動

【對應PPT】方向鍵控制小呆移動

【時長】8min

【銜接話術】好，那下面咱們就來拼接積木，實現按下向下的方向鍵時小呆向下移動的效果吧。

【講解】現在我們按下向上的方向鍵時，小呆可以向上移動。那在小呆這個角色的腳本區哪一組積木是可以實現老師剛剛說的效果的呢。就是“如果按下↑鍵那么將y坐標增加10”這組積木，在這組積木中，我們可以看到“如果…那么”、“按下↑鍵”、“將y坐標增加（）”這三個積木，把這三個積木組合起來就可以偵測↑鍵有沒有被按下，按下時就向上移動。下面我們要實現按下↓鍵時，角色向下移動，也就是說“如果按下向下的方向鍵，那么向下移動”。同樣要找到“如果…那么”與“按下（）鍵”。剛剛小呆向上移動是將y坐標增加，那小呆向下移動就應該是將y坐標減少，但是在運動分類里并沒有將y坐標減少積木，那應該怎么辦呢？這里同樣要找出“將y坐標增加（）”積木，不過要在數字的前面添加一個減號。

【講解】那把這三個積木拖到小呆角色的腳本區中后，首先要把“按下空格鍵”中的空格改成↓，然后在“將y坐標增加（）”積木中的數字前面添加一個減號，然后把它們拼接起來，放入原有的那一組積木中。（老師帶領學生完成拼接）（程序樣例見“第五部分

–

程序1”）

1.這一部分主要是為了讓學生體驗作品的制作過程，課上時間不充裕時不需要進行詳細講解；

2.老師需要一步步帶領學生完成積木拼接。

【第4步】小挑戰

【對應PPT】小挑戰

【時長】5min

【銜接話術】現在我們每次按下方向鍵，小呆移動的距離都是10，同學們能不能想辦法讓小呆移動的快一些。（學生拼接腳本）

【講解】想讓小呆移動的快一些，只需要修改“將y坐標增加（）”積木中的數字就可以了，速度變快時，應該把數字增大。

1.把挑戰任務發放后，讓學生自己嘗試方法；

2.根據課堂時間，選擇是否布置小挑戰。

【第5步】手柄安裝及使用

【對應PPT】手柄的制作及使用

【時長】35min

老師帶領學生完成手柄安裝。之后給學生講解游戲規則。

游戲規則：W、S鍵控制鬼巫上下移動，D鍵控制鬼巫發射飛鏢；↑、↓控制小呆上下移動，空格鍵控制小呆發射飛鏢。

【銜接話術】現在手柄已經安裝完成了，那同學們把手柄插在自己的電腦上，先選擇M檔，看一下能控制哪個角色移動，能不能控制小呆發射飛鏢。選擇W檔時能控制哪個角色移動。（學生嘗試）

【講解】在手柄上有一個檔位開關，一個大的黑色旋鈕和六個按鍵。在旋鈕和按鍵旁邊都標注了字符，這些字符就是手柄上的按鍵可以替換的鍵盤按鍵。在選擇M檔時，手柄替換的是括號外的字符，也就是說，如果在鍵盤上我們用方向鍵控制角色，在手柄上就需要選擇M檔，相反，如果在鍵盤上用W、A、S、D鍵控制角色，就需要選擇手柄上的W檔。（手柄正面圖見“第六部分

–

附錄三”）

【提問】現在，小呆這個角色是用上下方向鍵控制移動，空格鍵發射飛鏢的。如果把手柄選擇M檔，可以用手柄上的按鍵讓小呆發射飛鏢嗎？（學生回答）

【講解】M檔的時候是不可以用手柄控制小呆發射飛鏢的，因為“空格”在括號里面，需要選擇W檔，為了能夠實現在一個檔位下既可以控制小呆移動，也可以控制小呆發射飛鏢，需要把控制小呆發射飛鏢的按鍵換成括號外的字符，也就是說要選中小呆的飛鏢這個角色，然后把“當按下（）鍵”中的空格改成0。（程序樣例見“第五部分

–

程序修改”）

1.注意螺絲刀的使用安全；

2.注意螺絲長度的區分，以及小零件不要丟失。

【第6步】項目體驗

【對應PPT】項目體驗

【時長】5min

把學生分為兩人一組，兩個手柄接在同一臺電腦上，進行雙人PK。

【第7步】總結與鞏固

【對應PPT】總結與鞏固

【時長】5min

【銜接話術】這節課同學們已經認識了scratch，還用scratch制作了一個小游戲，下面老師要來考考同學們了，看看同學們對本節課知識掌握得怎么樣。

【知識點鞏固】

老師以提問的方式進行復習。

提問：腳本的執行順序

答案：從上到下順序執行

提問：這個積木的作用是什么？在本節課作品中實現了什么樣的效果？

答案：實現角色上下移動

【我問你答】

Q．想要添加程序讓“鬼巫”移動，現在可以直接在腳本區拼接積木嗎？

A．不可以。因為現在選中的角色是“小呆”，為“鬼巫”角色拼接積木需要先在角色區選中“鬼巫”。

五、主要程序說明

程序樣例編號

程序樣例與說明

對應的角色

【程序1描述】小呆的初始位置為（192，-120），在按下↑時，小呆向上移動10，按下↓時，向下移動10.被鬼巫的飛鏢擊中時停止全部腳本。

【小呆】

修改

【程序修改描述】按下0鍵時，小呆的飛鏢從小呆出發一直向左移動，在移動過程中不斷旋轉。碰到邊緣時隱藏并停止這個腳本的運行。

【小呆的飛鏢】

附錄一：scratch界面分區

【說明】scratch界面分區

附錄二：當前界面

【說明】初始程序打開后的界面

附錄三：手柄正面圖

【說明】手柄正面圖（沒有按鍵帽）