第一篇：蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

教務(wù)處 [2014-2015]11號

教務(wù)處2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期教務(wù)處主要圍繞認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，深刻領(lǐng)會全國、省市職業(yè)教育工作會議精神和各級文件要求，貫徹落實蘇州市人民政府《關(guān)于加快發(fā)展全市現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》，深化職業(yè)教育的綜合改革，強化內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷探索和建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提升辦學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、堅持抓好教學(xué)常規(guī)管理

1.按照學(xué)校提出的“系部為主、處室服務(wù)”的二級管理思路，努力做好指導(dǎo)、督促、信息反饋與服務(wù)工作，促進系部各項教學(xué)工作的有序開展。

2.進一步完善落實學(xué)校的各項教學(xué)管理規(guī)章制度。本學(xué)期新增《校本培訓(xùn)考核管理制度》，旨在完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運行機制，促進教師自主成長和提高，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力、能夠適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展需要的教師隊伍。

3.教學(xué)常規(guī)管理不放松，及時制定教務(wù)處工作計劃，抓好教學(xué)“七認(rèn)真”，建立正常的教學(xué)秩序，認(rèn)真制定各班級的教學(xué)進程表，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃組織教學(xué)，明確教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的具體要求，加強教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由于時間較短，學(xué)校不進行統(tǒng)一的期中考試，要求各系及各教研室加強平時的教學(xué)質(zhì)量跟蹤與檢查，召開學(xué)生座談會，進行各項教學(xué)常規(guī)工作檢查。

4.加強校中心教研室和系部教研室的建設(shè)，進一步健全學(xué)校教學(xué)二級管理體制，明確教研、教改是各教研室（教研組）的中心任務(wù)。本學(xué)期開評首屆學(xué)校優(yōu)秀教研室（教研組），以推動教學(xué)研究與課程改革的深化，強化教研影響力，表彰先進，全面、持續(xù)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

5.定期召開教學(xué)工作例會，布置各項教學(xué)、競賽、考核等工作，探討教學(xué)、教研活

動的具體安排，通報和總結(jié)各項活動或比賽的具體情況。認(rèn)真安排好全校性教研活動。

6.本學(xué)期繼續(xù)參加蘇州國際教育園課程共享聯(lián)盟，2012級22個班級938名學(xué)生參加課程共享，共選修18門在線課程進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時電子工程系袁航老師的《電工基礎(chǔ)》課程開發(fā)制作已經(jīng)完成，也將作為高校聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)課程進行上線共享。

7.繼續(xù)加強社團建設(shè)與管理。本學(xué)期全校共開設(shè)社團48個，社團指導(dǎo)老師48人。按照“教學(xué)七認(rèn)真”要求，開展社團巡視工作，對活動過程中出現(xiàn)的問題及時反饋給各系部，保證社團活動平穩(wěn)有序地開展，提高社團課質(zhì)量。根據(jù)平時考核和教師上報材料，組織“學(xué)生社團優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評比，并進行表彰、獎勵與推廣。

8.根據(jù)《外聘教師聘用及管理制度》，加強外聘教師聘用登記、審批與考核，明確外聘教師日常教學(xué)管理的主體在系部，要求外聘教師參加教研活動，統(tǒng)一教學(xué)進度及集體備課，督促各系嚴(yán)格對外聘教師的日常教學(xué)管理、評價與考核，促使外聘教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。

9.認(rèn)真做好校園網(wǎng)的教學(xué)管理子系統(tǒng)的建設(shè)與維護工作，及時更新菜單目錄的內(nèi)容發(fā)布，實現(xiàn)了教學(xué)管理的公開化與透明化，成為我校點擊率較高的子系統(tǒng)之一。

10.順利完成了2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教材征訂與發(fā)放工作，組織2016-2017學(xué)年第一學(xué)期教材征訂與申報工作。

二、努力提升教師業(yè)務(wù)水平

1.注重新教師培養(yǎng)工作。對2015年進校的12位新教師認(rèn)真進行考核，每位新教師都開設(shè)了匯報課，做好了教學(xué)工作小結(jié)。

2.組織學(xué)校8位教師參加蘇州市區(qū)職業(yè)學(xué)校文化課青年教師基本功比賽，其中1人獲一等獎，7人獲二等獎；組織2位教師參加蘇州市區(qū)服裝專業(yè)課堂教學(xué)大賽，1人獲一等獎，1人獲二等獎；組織2位教師參加2016年江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選；組織5位教師參加2016年蘇州市職業(yè)學(xué)校機械類、服裝類專業(yè)教師說課比賽；

組織2位申報第四屆江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才高級研修班，做好參賽、申報人員的初選、指導(dǎo)、申報材料的匯總、審核與上報。

3.為推動職業(yè)教育課堂教學(xué)改革，提高職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教

學(xué)水平，推進職業(yè)教育質(zhì)量提升工程，我校將職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽納入學(xué)校重大賽事之一，在積極開展信息化課堂教學(xué)、微課等教研的基礎(chǔ)上，組織了25名教師分別參加蘇州市職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽項目

二、項目四的比賽，其中項目二共獲7個一等獎，8個二等獎和三等獎，其中嚴(yán)金蘭、陳平（英）等7位教師代表蘇州市參加江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽，4.智慧校園建設(shè)已經(jīng)開始，通過反復(fù)溝通與協(xié)調(diào)，本學(xué)期公開課網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正式試用，每位教師開設(shè)校級公開課，可以在網(wǎng)上自行申報，系部專門人員審核通過，聽課教師在網(wǎng)上選擇聽課，聽課后在規(guī)定時間進行網(wǎng)上評課，系部專門人員審核通過，系統(tǒng)最后匯總每位教師開設(shè)公開課情況以及聽課情況，這一系列過程全部在網(wǎng)上操作完成，節(jié)約了很多時間與人力，匯總數(shù)據(jù)也更加準(zhǔn)確。本學(xué)期共有48位老師開設(shè)校級公開課，公開課聽課教師達1816人次。

5.本學(xué)期末進行了校青年教師教學(xué)基本功考核。教學(xué)基本功考核包含：硬筆書法、課件制作、說課、學(xué)科技能。共有43位青年教師參加了此次教學(xué)基本功考核，通過教學(xué)基本功考核強化了教師不斷提高專業(yè)知識學(xué)習(xí)的追求，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以教風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)。

6.繼續(xù)組織蘇高職講師團赴初中學(xué)校授課，本學(xué)期與覓渡中學(xué)、振華中學(xué)、新區(qū)三中，三所學(xué)校開展普職溝通授課工作，所開設(shè)課程為我校六個系部的特色專業(yè)課程，共18老師參與，開設(shè)16門課程。同時積極探索普職融通新形式，本學(xué)期與蘇州市第四中學(xué)開展了普職融通工作，在高中學(xué)校通用技術(shù)課程的基礎(chǔ)上，充分利用我校專業(yè)課程資源，讓高中學(xué)生到我校直觀體驗職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程，共接收第四中學(xué)238位高二學(xué)生來我校石路校區(qū)體驗“著裝藝術(shù)”、“現(xiàn)代商務(wù)禮儀”、“FLASH動畫設(shè)計”三門專業(yè)課程，著力推進“普職溝通”、“普職融通”的力度，也提高了我校職業(yè)教育輻射影響力和知名度。

7.本學(xué)期作為全校師資培訓(xùn)扎口部門，做好各級各類教師培訓(xùn)的組織報名工作。其中市級培訓(xùn)10項，累計報名23人次，省級培訓(xùn)14項，累計報名27人次。認(rèn)真制定教師校本年度培訓(xùn)計劃，組織并做好全校教師校本培訓(xùn)的學(xué)時錄入，累計3016人次；做好全校教師年度培訓(xùn)學(xué)時統(tǒng)計、匯總以及繼續(xù)教育驗證工作，累計377人次。

三、扎實推進專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展

1.專業(yè)設(shè)置上秉承“淘汰老專業(yè)、改造舊專業(yè)、打造新專業(yè)”的辦學(xué)思路，注重與行業(yè)企業(yè)對接，上學(xué)期電子工程系申報新的五年制專業(yè) “光電子技術(shù)及應(yīng)用”，本學(xué)期已經(jīng)通過審批，下學(xué)期可以招生。

2.對照省現(xiàn)代化專業(yè)群的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷加強專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，注重各專業(yè)的優(yōu)勢組合，統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)群建設(shè)。本學(xué)期組織申報了現(xiàn)代電子技術(shù)、現(xiàn)代機電技術(shù)兩個現(xiàn)代化專業(yè)群，其中現(xiàn)代機電技術(shù)專業(yè)群網(wǎng)評通過，并接受江蘇省教育廳專家組現(xiàn)場驗收，通過匯報、考察現(xiàn)場、隨堂聽課、查看資料、訪談等環(huán)節(jié)，受到專家組的一致肯定。

3.根據(jù)《省教育廳關(guān)于做好2016年江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點工作的通知》做好“中職與高職3+3分段培養(yǎng)” 建設(shè)試點項目的申報工作，我校與蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作項目2個（嵌入式技術(shù)與應(yīng)用、微電子）、與蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作項目1個（物流管理）、與常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作項目1個（休閑體育服務(wù)與管理）。本學(xué)期我校與蘇大應(yīng)用技術(shù)學(xué)院聯(lián)合申報現(xiàn)代職教體系中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)項目1個，數(shù)控技術(shù)專業(yè)對接機械設(shè)計制造專業(yè)，目前正在審批中。本學(xué)期繼續(xù)做好“中高職銜接”專業(yè)的教學(xué)管理工作，主動與合作院校聯(lián)系交流，共同研討人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進度、考核要求，在課程銜接上下功夫，樹立學(xué)校品牌。本學(xué)期還做好2014級、2015級中高職銜接班的教學(xué)及統(tǒng)考工作以及2013級的轉(zhuǎn)段。

4.上學(xué)期申報了2項蘇州市首批高職院?！敖虒W(xué)成果獎”，其中“實踐引導(dǎo)、任務(wù)滲透、項目驅(qū)動”中德融合創(chuàng)新職業(yè)教育模式通過審核，作為首批蘇州市高職院校教學(xué)成果獎培育項目。體現(xiàn)我校在重視教學(xué)改革，多方面提升教學(xué)質(zhì)量的有力推進。

四、認(rèn)真組織各類考試考證

1.組織2011級五年制大專學(xué)生參加專轉(zhuǎn)本報名考試，有200人參加考試，127人被高校錄取，其中人28錄取本二高校，99人錄取本三高校，錄取率達63.5%。

2.組織2015級學(xué)生的計算機等級考試。

3.組織各年級參加全國公共英語考試的報名工作。4.抓好各專業(yè)職業(yè)技能中級工、高級工考核工作。

5.本學(xué)期利用雙休日組織了自學(xué)考試、外語等級、行業(yè)考試等各類社會考試共20場。

五、積極對待各項具體工作

1.今年是“十三五”開局之年，科學(xué)編制學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，對于認(rèn)識和適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，積極應(yīng)對職業(yè)教育綜合改革新要求，推動學(xué)校事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要意義。作為學(xué)校教學(xué)管理職能部門，根據(jù)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃編制工作實施方案，完成了學(xué)?！笆濉睂I(yè)建設(shè)規(guī)劃、學(xué)?！笆濉睅熧Y隊伍建設(shè)規(guī)劃以及“十三五”部門規(guī)劃的征求意見稿，力爭部門負責(zé)的各項工作有很大提高。

2.本學(xué)期13單招班進入考試沖刺，3月中旬組織學(xué)生的體檢工作，4月上旬組織學(xué)生專業(yè)課技能考核，并將有疑義分?jǐn)?shù)的學(xué)生上報至市教育考試院，4月中旬進行考試準(zhǔn)考證和口令卡的申領(lǐng)和發(fā)放工作，4月下旬組織學(xué)生參加單招理論考試，并完成志愿填報工作。

3.今年是教育質(zhì)量綜合評價改革之年，學(xué)校督導(dǎo)處對“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價改革工作”進行專項督導(dǎo)，作為教學(xué)管理部門，在開學(xué)初聯(lián)合科研處一起提出“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價改革”作為今年學(xué)校教學(xué)工作的重點工作，要求各系、各教研室圍繞這一主題選取1-2個專業(yè)或課程以課題研究形式進行申報與實踐研究，并將研究成果以教學(xué)成果形式匯報總結(jié)推廣。學(xué)期末在各系對開展的“綜合評價改革工作”進行梳理、匯總的基礎(chǔ)上，形成“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價改革工作”總結(jié)報告、各種資料的匯總工作，并交督導(dǎo)處；

4.繼續(xù)認(rèn)真做好各項評估檢查的材料準(zhǔn)備工作。按照江蘇省教學(xué)管理規(guī)范的要求，做好每學(xué)年的教學(xué)檔案資料收集、整理、歸檔工作，同時實現(xiàn)管理材料網(wǎng)絡(luò)化。

5.認(rèn)真做好各系課務(wù)安排、調(diào)課、代課等協(xié)調(diào)工作。6.認(rèn)真做好全校教師（包括外聘教師）工作量的核算與審批。7.做好全校各項材料的謄印工作以及各類考試試卷的分印工作。

8.督促各系及時做好2011級五年制高職班的畢業(yè)積欠補考工作，并對結(jié)欠補考不及格學(xué)生進行匯總，把這些學(xué)生不能獲得畢業(yè)證書而只能獲得結(jié)業(yè)證書的信息以書面形

式通知學(xué)生及家長。同時提前做好2012級的積欠補考，協(xié)助學(xué)生處做好畢業(yè)生的檔案工作。做好各年級學(xué)生的成績管理工作，提供學(xué)生的成績資料檔案。

9.能認(rèn)真做好各項臨時性工作。

五、其他工作

1.承擔(dān)了蘇州市職業(yè)教育教材征訂工作。

2.協(xié)助蘇州市教育局高職教處承擔(dān)了在我校建立了的“蘇州市職業(yè)教育教材展示館”的日常管理工作，并相應(yīng)分擔(dān)了部分學(xué)校的會議工作。

3.承擔(dān)了“蘇州市職業(yè)教育教材展示網(wǎng)”的管理工作，承擔(dān)日常管理與維護工作。4.協(xié)助蘇州市教科院，先后承辦了“2016年蘇州市區(qū)職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽”；“2016年蘇州市職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)課堂教學(xué)比賽”；“蘇州市職業(yè)學(xué)校技能大賽獲獎學(xué)生高級工應(yīng)知考試”；“2016年蘇州市職業(yè)學(xué)校機械、服裝類專業(yè)教師說課比賽”等六項活動。

教務(wù)處

2016-6-8

第二篇：南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

發(fā)布日期：[ 2013-09-05]

南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所高水平、高起點、現(xiàn)代化的綜合性重點職業(yè)院校，是國家教育部在職教領(lǐng)域和德國合作的第一所項目學(xué)校，是全國中等學(xué)校校長聯(lián)席會議副主席單位。

學(xué)校位于南京河西新城區(qū)，毗鄰奧體中心，占地12.5萬平方米，建筑面積10.3萬平方米，在校學(xué)生5100人。擁有70個設(shè)備先進的現(xiàn)代化實驗室和28個配套齊全的校內(nèi)技能實訓(xùn)車間，其中省級以上實訓(xùn)基地4個，生均設(shè)備值位達15000元，位居全省同類學(xué)校首位。學(xué)校建有全國最先進的百兆寬帶接入四網(wǎng)合一的萬兆校園網(wǎng)，1200臺計算機和130多個多媒體教室，融合有線、無線、多媒體、安防等多種應(yīng)用系統(tǒng)，初步實現(xiàn)校 園一卡通。校園建筑歐陸風(fēng)格，環(huán)境優(yōu)美、典雅，被譽為南京新城區(qū)一道靚麗的風(fēng)景線。

學(xué)校以五年制高職全日制學(xué)歷教育為主，根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展和市場的需求，設(shè)有土木工程系、電氣工程系、環(huán)境藝術(shù)工程系、計算機管理系，共有六大類十七個專業(yè)。其中，國家級、省級示范專業(yè)、品牌特色專業(yè)8個。學(xué)校是江蘇省土木水利類專業(yè)教研中心組組長單位、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)理事長單位、、江蘇省學(xué)生體育協(xié)會職業(yè)學(xué)校工作委員會秘書長單位、國示范江蘇省協(xié)作會副會長（建筑施工工程專業(yè)組長單位、電子與信息技術(shù)專業(yè)組長單位、數(shù)字校園建設(shè)組長單位），牽頭省內(nèi)中職、五年高職土木水利類、電子信息類、體育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制定、數(shù)字共享資源開發(fā)等工作，對口幫扶省內(nèi)外職業(yè)院校開展師資培訓(xùn)、基地建設(shè)、等方面的咨詢與服務(wù)。學(xué)校產(chǎn)教結(jié)合基地，建筑材料測試中心是江蘇省一級資質(zhì)企業(yè),承擔(dān)了包括南京奧體中心在內(nèi)的多項國家重點工程的建材測試工作。

學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚、高素質(zhì)的教師隊伍。現(xiàn)有教職工273人。其中教授、副教授90余人。碩士以上研究生學(xué)歷112人，博士7人，占專任教師45%以上，有140余人次曾赴德國接受“雙元制”職業(yè)教育培訓(xùn)。教師隊伍中有獲得德國“師傅證書”的老教師，也有一大批擁有高級工程師、高級技師、國

家注冊造價師、結(jié)構(gòu)師、監(jiān)理師、電子商務(wù)師、會計師等職業(yè)資格證書的中青年骨干教師，“雙師型”教師占90%。長期以來，學(xué)校推行并內(nèi)化德國“雙元制”教學(xué)模式，不斷進行教育教學(xué)改革，是江蘇省首批課程改革實驗學(xué)校。努力探索構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)進行各類“訂單式”培養(yǎng)，舉辦“博西華”、“環(huán)強”等班，在江蘇省率先引進國際通用職業(yè)資格證書考試，學(xué)生畢業(yè)考試合格，可取得德國手工業(yè)行會HWK、AHK證書和市勞動局專業(yè)技能等級證書。逐步實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的“雙證”融通。

學(xué)校堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想，形成了重實踐、重技能培養(yǎng)的辦學(xué)特色，是江蘇省首批國家級技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、全國首批教育部、財政部認(rèn)定的國家級實訓(xùn)基地項目學(xué)校、全國首批“工學(xué)交替、半工半讀”實驗學(xué)校。

作為南京市“十二五”首批教育科學(xué)研究基地學(xué)校，學(xué)校教學(xué)科研成績?nèi)〉昧孙@著成績。學(xué)校獨立承擔(dān)省市級以上教育規(guī)劃課題7項，教育行政課題3項、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題3項，省級精品課程2門，南京市個人課題23項，公開發(fā)表論文500多篇。2009年以來，學(xué)校在省級、國家級職業(yè)院校技能大賽上，共摘得102枚金牌、78枚銀牌、31枚銅牌，“金牌總數(shù)、獎牌總數(shù)、團體總分、獲獎率”蟬聯(lián)全國“五連冠”，學(xué)校連續(xù)五年榮獲“江蘇省職業(yè)院校技能大賽特別貢獻獎”、“江蘇省職業(yè)院校技能大賽先進學(xué)校”、“江蘇省職業(yè)院校技能大賽集訓(xùn)項目優(yōu)勝獎”。學(xué)校被授予第42屆世界技能大賽砌筑項目全國

唯一集訓(xùn)基地、全國職業(yè)院校技能大賽建筑項目江蘇唯一集訓(xùn)基地、首批江蘇省職業(yè)教育技能教學(xué)研究基地。

多年來，學(xué)校為社會和企業(yè)輸送了6萬多名高素質(zhì)的勞動者和高技能人才。畢業(yè)生在德國博西華、布德魯斯、菲斯曼，瑞士吉博力，新加坡CBM公司，中建總公司、中交三航局、中興通訊、上海大眾等200多家國內(nèi)外知名企業(yè)關(guān)鍵崗位上發(fā)揮著重要作用，深受廣大企業(yè)青睞。每年畢業(yè)生推薦就業(yè)率100%，對口就業(yè)率95%以上。學(xué)校還在澳大利亞總工會完成“赴澳技術(shù)移民”建檔注冊工作，啟動了赴澳技術(shù)移民工作，為學(xué)生畢業(yè)后多方位學(xué)習(xí)、就業(yè)提供發(fā)展空間。

在高質(zhì)量就業(yè)的同時，學(xué)校還積極構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，率先試點“高職與普通本科分段培養(yǎng)”項目，現(xiàn)已完成與南京曉莊學(xué)院、金陵科技學(xué)院本科對接，高職學(xué)生畢業(yè)時，通過選拔即可到以上兩所本科院校就讀，取得普通全日制本科文憑。2012屆41位高職畢業(yè)生現(xiàn)已通過全省統(tǒng)一考試，取得了以上兩所學(xué)校的錄取通知書。此外，學(xué)校還與中外大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)（與國外新加坡CITI管理學(xué)院、韓國大田大學(xué)、德國歌德學(xué)院、法國科爾比謝學(xué)校、國內(nèi)東南大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、武漢理工大學(xué)等）為畢業(yè)生升入本科段學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

學(xué)校在辦好學(xué)歷教育的同時，還充分發(fā)揮輻射、示范、服務(wù)的功能。定期舉辦短訓(xùn)班，推廣新技術(shù)、新工藝、新的教育理念，并對口幫助西部地區(qū)學(xué)校的發(fā)展，在師資培訓(xùn)、基地建設(shè)等方面給予援助，成為職教師資的培訓(xùn)基地。并充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，圍繞市場和企業(yè)的需求，建立各類培訓(xùn)基地，開展職業(yè)培訓(xùn)，增強了辦學(xué)活力，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。

學(xué)校在服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)、促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、下崗職工再就業(yè)、服務(wù)企業(yè)、“富民強省”、服務(wù)“兩個率先”等方面作出積極探索。1995年至今，學(xué)校與中國建筑工程總公司、新加坡人力資源部等單位合作，成立外派勞務(wù)南京考試中心，舉辦電梯維修、隔音吊頂?shù)?5個工種培訓(xùn)班150多期，20多萬名勞動力經(jīng)培訓(xùn)合格后被派往國外從事勞務(wù)工作，為國家創(chuàng)匯150多億元。

因辦學(xué)理念先進、辦學(xué)條件一流、辦學(xué)成績卓著，近幾年，國務(wù)院總理溫家寶、全國人大常委會副委員長華建敏、陳至立、中央政治局委員、書記處書記李源潮、國家科技部長徐冠華、教育部長周濟、省委書記梁保華、省長羅志軍等領(lǐng)導(dǎo)多次來校視察，對學(xué)校的辦學(xué)成績予以充分肯定，學(xué)校被國家教育部譽為全國職業(yè)教育又好、又快發(fā)展的典型。

2005年11月在國務(wù)院召開的全國職業(yè)教育工作會議上被授予“全國職業(yè)教育先進單位”榮譽稱號。2007年9月，學(xué)校被國家人事部、教育部評為“全國教育系統(tǒng)先進集體”。站在新的起點上，全校師生將繼續(xù)落實科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)具有“三創(chuàng)”精神的高技能人才，把學(xué)校建設(shè)為“現(xiàn)代化、高職化、有特色、第一流”與國際接軌的全國職教名校譜寫新篇章！

2012-5-30

第三篇：揚州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校概況

揚州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校概況

?國家級電工電子與自動化技術(shù)專業(yè)實驗實訓(xùn)基地

?教育部、財政部專項資金支持實訓(xùn)基地

江蘇省技能型緊缺人才計算機應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)基地

?辦學(xué)規(guī)模：各種學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育以及現(xiàn)代遠程教育等在籍學(xué)生6800

多人（其中五年制高職1200多人）

?辦學(xué)條件：占地面積190畝，建筑面積70000多平米，建有雙向互動視頻

教學(xué)專用寬帶網(wǎng)、VBI衛(wèi)星教育網(wǎng)、數(shù)字化直播課堂、網(wǎng)絡(luò)機房、語音室和局域網(wǎng)，奔4以上計算機850臺，教師每人配備IBM筆記本電腦，數(shù)字化教學(xué)初見端倪。學(xué)校擁有五大技能中心，柔性自動化控制、單片機、PLC、CAD、SMT、數(shù)電、模電、數(shù)控車床等實驗實習(xí)室42個。

?教師隊伍：專任教師174人，高中級以上職稱128人，省市級學(xué)科帶頭人、中青年教學(xué)骨干、教壇新秀等20人?；A(chǔ)課、專業(yè)課教師本科率100%，研究生學(xué)歷和碩士課程班人數(shù)20人。

?畢業(yè)生特色和優(yōu)勢：“有技術(shù)、懂外語” “一憑多證、一專多能” ?近年來有千余名學(xué)生被揚州火車站、蘇州工業(yè)園區(qū)合資企業(yè)、中國國際航

空公司、南方航空公司、江蘇油田、揚州港口環(huán)保發(fā)電廠等用人單位錄用，就業(yè)率98%以上。

第四篇：關(guān)于推進五年制高職教育 - 蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

電子信息工程技術(shù)專業(yè)五年制高職人才培養(yǎng)模式實踐研究

【摘要】五年制高職在經(jīng)濟發(fā)達的江蘇省，作為高等職業(yè)教育的一支重要辦學(xué)力量經(jīng)過試點，迅速成長起來。為創(chuàng)建具有五年制高職教育特色的人才培養(yǎng)模式，提高五年制高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，立足于電子信息工程技術(shù)專業(yè)，從課程體系與結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式與方法兩個方面深入開展五年制高職人才培養(yǎng)模式實踐研究。

【關(guān)鍵詞】五年制高職；人才培養(yǎng)模式；實踐研究

五年制高職作為一種獨具特色的辦學(xué)形式，相對于其他類型的高等職業(yè)教育來說，在高技能人才培養(yǎng)方面具有較大的優(yōu)勢，在經(jīng)濟發(fā)達的江蘇省，作為高等職業(yè)教育的一支重要辦學(xué)力量迅速成長，經(jīng)過試點、發(fā)展，形成了頗具特色的五年制高職辦學(xué)模式。為創(chuàng)建具有五年制高職教育特色的人才培養(yǎng)模式，提高五年制高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，深入開展五年制高職人才培養(yǎng)模式實踐研究勢在必行。

一、指導(dǎo)思想

以全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《江蘇省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)五年制高職教育在發(fā)展方針、教育思想、辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程開發(fā)、實踐教學(xué)、教育環(huán)境、教育評價等方面的經(jīng)驗，創(chuàng)新電子信息工程技術(shù)專業(yè)五年制高職教育人才培養(yǎng)模式，彰顯五年制高職教育在增強職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會、促進學(xué)生全面發(fā)展等方面的優(yōu)勢和特色。

二、研究內(nèi)容

以推進產(chǎn)教結(jié)合與校企合作辦學(xué)，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接；推進構(gòu)建專業(yè)課程新體系，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；推進教學(xué)模式改革，實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接；推進建立和完善“雙證書”制度，實現(xiàn)學(xué)

歷證書與職業(yè)資格證書對接；推進構(gòu)建人才培養(yǎng)立交橋，實現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接為目標(biāo)，重點研究課程體系與結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式與方法、教育管理與評價、專業(yè)文化與創(chuàng)新等。

1．課程體系與結(jié)構(gòu)

堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展要求為前提，探索構(gòu)建以綜合職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為主線的德育課程體系、文化課程體系、專業(yè)課程體系和實踐教學(xué)體系。電子信息工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有課程體系存在的不足是：課程內(nèi)容比較陳舊、課程結(jié)構(gòu)不當(dāng)、知識分割過細、實踐環(huán)節(jié)薄弱等。因此，首先從明確專業(yè)定位開始，培養(yǎng)目標(biāo)定位要立足于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，尊重學(xué)生基本學(xué)習(xí)權(quán)益，給學(xué)生提供多種選擇方向，使學(xué)生獲得個性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)； 其次，確定課程設(shè)置：學(xué)生就業(yè)崗位的不同需要劃分專門化方向，按照工作任務(wù)的邏輯關(guān)系設(shè)計課程，擺脫學(xué)科課程的思想束縛，從崗位需求出發(fā)，盡早讓學(xué)生進入工作實踐，為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機會，逐步實現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換；最后，課程標(biāo)準(zhǔn)要涵蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，要選擇社會認(rèn)可度高、對學(xué)生勞動就業(yè)有利的職業(yè)資格證書，具體分析其技能考核的內(nèi)容與要求，優(yōu)化訓(xùn)練條件，創(chuàng)新訓(xùn)練手段，提高訓(xùn)練效果，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，能順利獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。

根據(jù)電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點，電子類專業(yè)教師花大量的經(jīng)歷先后開發(fā)了三本校本教材：無線電調(diào)試中級工實訓(xùn)教材、PLC基礎(chǔ)知識及實訓(xùn)教材、數(shù)字電路校本教材。今后開發(fā)的校本教材主注重以滿足學(xué)生提高科學(xué)精神、人文素質(zhì)、學(xué)識品位、審美情趣、職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等需要；滿足特長生、學(xué)有余力學(xué)生、升學(xué)意向?qū)W生的需要，促進學(xué)生的全面、可持續(xù)性發(fā)展。

2．教學(xué)模式與方法

教學(xué)模式與方法改革要進一步加大“突出頂崗實習(xí)，落實工學(xué)結(jié)合人才培

養(yǎng)模式 ”力度，采用多方位結(jié)合：教師與師傅結(jié)合、教室與車間結(jié)合、作品與產(chǎn)品結(jié)合、學(xué)生與員工結(jié)合。電子信息工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有實訓(xùn)基地有：蘇州勝利無線電科技有限公司、蘇州阿特斯光電太陽能有限公司、日立顯示器件（蘇州）有限公司、聯(lián)建（中國）科技有限公司、蘇州鴻利吉電子有限公司等。

頂崗實習(xí)需做到與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對接、與就業(yè)崗位要求對接。頂崗實習(xí)實行協(xié)議化、課程化管理，頂崗實習(xí)時間為十二個月，安排在培養(yǎng)計劃最后一學(xué)年。這將增強學(xué)生實際動手能力，深化學(xué)生對專業(yè)實踐課程的學(xué)習(xí)，強化專業(yè)技能的培養(yǎng)。頂崗實習(xí)分為三階段，準(zhǔn)備階段：進行實習(xí)安全教育、學(xué)生簽名知曉安全教育內(nèi)容各系與學(xué)生、與企業(yè)簽訂實習(xí)協(xié)議書、制定其相應(yīng)專業(yè)的頂崗實習(xí)計劃；實施階段：整理頂崗實習(xí)學(xué)生信息表、建立頂崗實習(xí)期間緊急情況登記制度、定期對頂崗實習(xí)情況進行檢查、完成教學(xué)計劃安排和考試成績的評定；總結(jié)階段：上交頂崗實習(xí)周報表和實習(xí)鑒定表、學(xué)生上交實習(xí)報告、給出學(xué)生頂崗實習(xí)成績、召開頂崗實習(xí)經(jīng)驗交流會。

電子信息工程技術(shù)專業(yè)教師重視教學(xué)方法改革和采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，廣泛采用“情景教學(xué)”、“理實一體化教學(xué)”及“項目教學(xué)法”等教學(xué)方法，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的主體地位，教師只是學(xué)習(xí)過程的組織者與協(xié)調(diào)人，在教學(xué)中教師與學(xué)生互動，讓學(xué)生通過“獨立地獲取信息、獨立地制定計劃、獨立地實施計劃、獨立地評估計劃”，在自己“動手”的實踐中，掌握專業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗和知識體系。在教學(xué)手段上，將現(xiàn)代教學(xué)手段融入到教學(xué)過程當(dāng)中，提高教學(xué)效果。運用多媒體課件、投影儀、計算機網(wǎng)絡(luò)等手段，根據(jù)授課內(nèi)容，穿插圖片和錄象內(nèi)容，可以幫助再現(xiàn)生產(chǎn)過程、展示結(jié)構(gòu)、動態(tài)演示工作原理、創(chuàng)設(shè)工廠生產(chǎn)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。參考文獻

[1]顧坤華.江蘇模式：五年制高職教育的改革創(chuàng)新[ J].教育與職業(yè)，2010（2）

[2].黃培池.五年制高職教育實施“訂單式”人才培養(yǎng)模式的思考[J].文教資料，2009（24）

第五篇：工 作 總 結(jié) - 蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

工 作 總 結(jié)

陸 茜

進入我校工作也已經(jīng)是第四個年頭了，這幾年來，在各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，較好地完成了本職工作，從工作的各個方面角度出發(fā)，總結(jié)如下：

一、音樂教學(xué)：

入校以來，在建設(shè)系和商貿(mào)系都開設(shè)了音樂欣賞課，根據(jù)高職學(xué)生的特點，從備課到授課都以學(xué)生興趣為中心，為了使學(xué)生既能對課程內(nèi)容感興趣又能從中獲取一些音樂常識，了解音樂內(nèi)涵，培養(yǎng)樹立正確的審美觀，每一節(jié)課我都精心準(zhǔn)備，在課堂上盡量用幽默輕松的語言調(diào)動課堂氣氛，吸引他們的注意，在保證課堂紀(jì)律在掌控范圍之內(nèi)的前提上，又要充分調(diào)動他們的積極性，讓學(xué)生投入到課堂教學(xué)中。

二、班主任工作：

擔(dān)任過兩個班級的班主任工作，在班主任工作上我提倡：

1、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)

首先通過觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。然后加強培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部嚴(yán)格要求，要起到團結(jié)同學(xué)，模范帶頭的作用，做老師的得力助手，慢慢建立起良好的班風(fēng)。

2、重視知識學(xué)習(xí)，加強思想教育。學(xué)生首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，因此注重學(xué)生知識積累，掌握專業(yè)知識技能是必要的，而學(xué)生離開父母，在學(xué)校學(xué)習(xí)，難免會受到很多外界的影響，作為班主任必須加強灌輸正確的思想觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀，抵制外界的不良影響，健康地成長。

3、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，學(xué)生的人身安全、財產(chǎn)安全也是家長和學(xué)生最重視的，因此，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。

4、加強和學(xué)生家長的溝通

學(xué)生家長是最了解學(xué)生的人，加強和學(xué)生家長的溝通有助于工作的順利開展，也有利于了解學(xué)生各方面情況。平時多和家長聯(lián)系也有利于家長及時知曉學(xué)生在學(xué)校里的情況，方便共同努力，為學(xué)生營造一個兩個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三、行政工作

在行政上曾在學(xué)生處和團委工作，我力求加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高綜合能力素質(zhì)，更好的適應(yīng)崗位需要。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，一如既往地做好社團工作，豐富學(xué)生課余生活，多次帶隊學(xué)生參加學(xué)校及校外一些文藝演出比賽，取得了不俗的成績。

四、自我教育及再教育

為了更好的完成工作，適應(yīng)發(fā)展的形式，我努力加強知識結(jié)構(gòu)的提高和完善。參加了在職研究生的考試和職稱英語、計算機考試，不斷提升內(nèi)在素養(yǎng)、學(xué)歷，促進自身發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。09年我在期刊雜志上發(fā)表了兩篇論文，和同仁們分享理論學(xué)習(xí)研究的成果。希望通過自己的努力能在自己的工作崗位中發(fā)光發(fā)熱，不斷進取，做一位合格優(yōu)秀的教育工作者！